,,corrado ,,b>bagallo                   
,,lo ,,/ato                             
,e                                      
,l',,i/ruzione ,,pubblica               
,,nell',,imp]o ,,romano                 
,,catania                               
,,francesco ,,battiato1 ,,editore       
#aiaa                                   
,,propriet ,,lett]>ia                   
,,catania1 ,/ab4 ,tip4 ,cav4 ,s4 ,,di   
,,mattei  ,c4          ,,introduzione   
,l'i/ruzione pubblica 9 ,europa  tutta  
creazione italica4 ,il  pi g5iale dei   
filologi francesi1 ,ga/one ,boissi] ha  
illu/rato  mirabilm5te1 da p> suo1 que/o
 gr&issimo1 tra i m]iti della  no/ra    
/irpe1 nella /oria della civilt umana3  
,app5a gli es]citi  romani erano        
p5etrati nei paesi sconosciuti1 vi si   
fondavano scuole2  i retori vi          
giungevano dietro le orme del g5]ale    
v9citore1 port&o  seco la civilt4 ,la   
prima cura di ,agricola1 app5a ebbe     
pacificata la  ,britannia1 fu di ord9>e 
*e ai figli dei capi s'insegnass]o le   

arti  lib]ali4    ,app5a i ,galli furon 
v9ti da ,ces>e1 si ap]se la scuola di   
,autun4  ,p] f>ci int5d]e *e pre/o non  
vi s>anno pi b>b>i e *e gli  e/remi     
paesi dal mondo si inciviliscono1       
,giov5ale dice *e nelle  pi remote isole
 dell',oceano1 p]f9o a ,?ule1 si p5sa di
 f> v5ire  un retore4 ,la retorica      
conqui/ava il mondo nel nome di ,roma1 e
 i  ,romani s5tivano di dov]le una gr&e 
riconosc5za e *e l'unit del  loro imp]o 
si era fondata nella scuola4 ,popoli1 *e
 diff]ivano fra  loro p] l'orig9e1 p] la
 l+ua1 p] le abitud9i1 p] i co/umi1  non
 si s>ebb]o mai cos fusi insieme se     
l'educazione non li avesse  racco/ati e 
riuniti4 ,ed essa vi riusc 9 modo       
mirabile4 ,nell'el5co  dei pr(essori di 
,bordeaux1 quale ,ausonio ce l'ha       
tram&ato1 noi  v$iamo figur>e insieme e 
vec*i romani e figli di ,druidi e       
sac]doti  di ,bel5o1 l'antico ,apollo   
gallico1 *e insegnano tutti1 come gli   
altri1 grammatica e retorica4 ,le armi  
li avevano mal sottomessi2  l'educazione

 li ha int]am5te domati#a4    ,non      
o/ante cos gr&e m]ito1 la lett]atura    
/orica del no/ro paese   =se l'unica1 *e
 non possegga una sola monografia sulla 
=ma e  sullo svolgim5to della i/ruzione 
pubblica nell'evo antico4 ,ma tale      
consid]azione1 p] quanto grave1 non     
potrebbe1 =se1 giu/ific>e  del tutto un 
nuovo /udio sull'argom5to4 ,la cultura  
mod]na1 *e ha  come suo c>att]e la      
int]nazionalit1 riesce a prev5ire1 il pi
  delle volte1 il desid]io1 o il        
bisogno1 di una produzione nazionale  su
 det]m9ati oggetti d'int]esse g5]ale4 ,e
 precisam5te1 nel caso  no/ro1 nono/ante
 la mancanza di lavori italiani1        
nono/ante *e  an*e la lett]atura        
francese1 *' /ata 9 ogni secolo un mezzo
  m>aviglioso di diffusione delle idee1 
non ce ne porga comp5so  adeguato1      
potremmo pur dire di av]e molto da      
att+]e1 dalla  produzione               
/orico-p$agogica dei popoli dell',europa
 non lat9a1  specie1 come sempre1 dalla 
gr&e nazione t$esca e un po' an*e 7*i   

l'avrebbe mai detto87 da quella delle   
nazioni slava e ungh]ese#b4    ,ma tutti
 que/i scritti1 *e1 salvo po*e          
eccezioni1 riescono quasi  inaccessibili
 alla maggior p>te dei lettori e degli  
/udiosi italiani1  sono macolati 9 g5]e 
da due difetti organici4 ,l'uno  *'essi 
fondono insieme la trattazione della    
i/ruzione pubblica romana con  quella   
greca1#c il *e1 a sua volta1 produce due
 consegu5ze fatali3  la neglig5za dello 
/udio dell'i/ruzione pubblica nel mondo 
lat9o1  la cui importanza vi5e1         
praticam5te1 rimpicciolita ed oscurata1 
e  la confusione di tipi1 di i/ituti e  
di condizioni1 *e1 se hanno fra  loro   
innegabili rapporti di analogia e di    
p>5tela1 rimangono pure  pr(ondam5te    
di/9ti4 ,l'altro difetto  *e tutte le   
monografie1  esi/5ti sulla i/ruzione    
pubblica nel mondo romano1 o            
romanizzato1 si  sono esclusivam5te     
limitate a d>e un'idea -- sia pure      
esatta e m9uta  -- del meccanismo       
int]iore della scuola a tipo classico4  

,or b5e1 di  que/o noi siamo oggi       
p]fettam5te in=mati1 e non mette 9 v]it 
conto proseguire ad occup>c5e4 ,ma ci   
non significa punto *e si  possegga -- o
 si sia =nito -- un adeguato concetto   
della diffusione1 e  delle condizioni   
della i/ruzione pubblica1 nel mondo     
romano4    ,que/o concetto pu solo      
scaturire dall'esame degli i/ituti      
scola/ici1 nei v>i paesi dom9ati da     
,roma2 ma  appunto tale /udio  *e pu    
dirsi man*i int]am5te alla lett]atura   
p$agogica europea4    ,inoltre1 da que/a
 insi/5za delle v>ie monografie a       
diss]t>e del  funzionam5to della scuola 
greca e romana1 consegue un difetto     
ancor  pi grave p] il no/ro /udio3 la   
trascuranza delle sue specifi*e         
condizioni durante l'et imp]iale4       
,infatti1 poi* il g5]ale  ord9am5to     
int]no della scuola romana1 nel massimo 
fiorire della  repubblica1 diff]isce    
assai poco da quello della m$esima      
nell'et  successiva1  *i>o *e *i ha     
illu/rato la prima non ha poi cr$uto    

necess>io ripet]e il lavoro p] la       
seconda1 nella quale tuttavia           
gl'i/ituti di i/ruzione pubblica        
raggiuns]o il loro pi notevole          
sviluppo4    ,da que/e premesse il      
lettore pu 9 anticipazione rappres5t>si 
alla  m5te le l9ee g5]alissime del      
lavoro1 *e cr$iamo debba ancora  ess]e  
t5tato dagli /udiosi europei1 e         
specialm5te dagli italiani4  ,esso      
dovrebbe riuscire da un lato alla       
illu/razione di tutti gli  elem5ti      
specifici1 apportati da l'imp]o romano  
nell'i/ruzione  pubblica del mondo da   
esso dom9ato2 dall'altro1 a una s]ie di 
monografie sulle condizioni1 le vic5de1 
lo svolgim5to di que/a  i/ruzione1 nei  
v>ii paesi1 *e soggiacqu]o alla         
dom9azione romana4  ,appunto p]ci la    
prima p>te di uno /udio1 quale noi lo   
concepiamo1  deve ess]e d$icata a *i>ire
 la natura dei rapporti tra il gov]no   
c5trale e la i/ruzione pubblica1 e a d>e
 l'idea dello svolgim5to  di que/a =ma  
della politica imp]iale2 p]* la         

c>att]i/ica  dell'i/ruzione pubblica    
nell'imp]o1 quella *e tutte le altre    
accoglie e subord9a1 fu appunto l'+]5za 
del pot]e c5trale1 *e  concluse con la  
creazione di quella i/ruzione di /ato1  
*' oggi il  tipo pi univ]sale1 quella   
anzi *e noi siamo indotti a id5tific>e  
con l'i/ruzione pubblica propriam5te    
detta4    ,tale l'indag9e /orica1 *e    
oggi pres5to ai lettori1 e *e mi        
riuscita m5o agevole di quanto la natura
 del soggetto f>ebbe  supporre1 sopra   
tutto a motivo della inc]tezza dei suoi 
mutevoli  conf9i1 *e ho dovuti a ogni   
passo rimett]e 9 discussione4 ,infatti1 
con la p>ola i/ruzione1 io non volli    
int5d]e soltanto la coltura             
intellettuale1 ma an*e l'educazione     
morale2 n l'una e l'altra volli         
id5tific>e con c]te categorie det]m9ate1
 oggi a noi pi famili>i1                
dell'insegnam5to1 ma le sorti di        
entrambe ric]c>e attrav]so  tutte le    
v>ie1 imprevi/e =me1 9 cui si esplic    
l'azione dei  pr9cipi e dei gov]ni1 *e  

furono int5ti ad i/ruire e ad educ>e4   
,era p] ci facile -- e qu9di p]icoloso  
-- *e il no/ro /udio  /orico            
sull'i/ruzione pubblica si tramutasse 9 
un saggio sulla  cultura intellettuale  
del tempo1 o1 peggio1 9 una diss]tazione
 sul  mec5atismo dei pr9cipi romani4    
,ma1 p] quanto1 all'atto pratico1 le    
v>ie di/9zioni non riescano agevoli1    
tuttavia io mi sono sempre  gu>dato dal 
cad]e 9 siffatti equivoci1 e1 se di     
cultura o di  mec5atismo ho qual*e volta
 discorso1  /ato solo p] mett]e uno     
sfondo al quadro1 o una premessa alla   
dimo/razione4    ,ugualm5te facile 7o   
p]icoloso87 era v5ire a discorr]e di    
c]te  =me d'i/ruzione speciale1 *e vant 
an*e l'imp]o romano e di  cui possono   
indic>si1 quali esempi1 le scuole       
d'armi1 le scuole dei  gladiatori etc4  
,ma  p>so a me evid5te *e que/i e simili
 i/ituti  non ri5trass]o nel concetto   
g5]ale d'i/ruzione pubblica1 a cui  pure
 vi5e subord9ata1 p] c]ti c>att]i di    
univ]salit1 an*e  l'i/ruzione           

pr(essionale1 e ho tralasciato que/a    
p>te1 *e =se1  an*e1 avrebbe ri*ie/o p] 
se sola tutta una speciale trattazione4 
,ma tali gravi difficolt nel fiss>e i   
limiti del mio compito sono  piccole e  
sc>se rispetto alle num]ose1 suscitate  
dall'esame dei mille  argom5ti e dei    
mille sv>iatissimi problemi1 coi quali  
il soggetto  del pres5te /udio va       
indissolubilm5te congiunto4 ,moltissimi 
inv]o  tra que/i non hanno ancora avuto 
una trattazione o una soluzione         
def9itiva2 molti non ne hanno avuta     
nessuna1 e io mi sono1 caso  p] caso1   
dovuto acc+]e a =nirne qualcuna4 ,non mi
 illudo di  av]e sempre colto nel segno2
 s>ebbe presunzione eccessiva4 ,sono  p]
 conv9to d'av]e sempre1 nei limiti delle
 mie =ze1 compiuto  il mio dov]e di     
ric]catore e sopra tutto di av]e        
soddisfatto a  quell'obbligo1 *e  sommo 
p] *iunque1 e *e il pi gr&e /orico      
dell'arte antica incideva 9 una frase   
scultoria dell'op]a sua  maggiore1      
l'obbligo cio di ogni /udioso di non mai

 pav5t>e la  ric]ca del v]o1 an*e se a  
pregiudizio della propria e/imazione1  *
 i s+oli debbono err>e1 aff9* i molti   
proc$ano v]so la  v]it#d4               
,,capitolo ,i4    ,gli ,imp]atori di    
casa ,giulio-,claudia e l'i/ruzione     
nell',imp]o ,romano4    7#cj a4 ,c4-#fh 
d4 ,c47      ,i4 ,la politica scola/ica 
degli ,imp]atori di casa                
,giulio-,claudia4    ,i privilegi di    
,augu/o ai praeceptores4 ,una scuola di 
/ato p]    la nuova ari/ocrazia         
imp]iale4 -- ,,ii4 ,le bibliote*e       
pubbli*e    augu/ee4 -- ,,iii4 ,il      
gov]no di ,augu/o e la cu/odia delle    
op]e    d'arte4 -- ,,iv4 ,augu/o e      
l'immunit dai c>i*i pubblici ai m$ici   
e ai doc5ti di m$ic9a4 -- ,v4 ,augu/o e 
la nuova educazione della    giov5t4 -- 
,,vi4 ,cont5uto religioso e morale di   
que/a educazione4    -- ,,vii4 ,augu/o  
i/ituisce un ufficio di sovr9t5d5za     
g5]ale    su l'i/ruzione e l'educazione 
della giov5t romana4 -- ,,viii4         
,augu/o e l'i/ruzione pubblica nelle    

prov9cie2 la biblioteca del             
,,seba/eum2 l'amm9i/razione e la        
direzione del ,,museo aless&r9o4    --  
,,ix4 ,l'i/ruzione pubblica e il gov]no 
c5trale da ,augu/o a    ,n]one4         
,caligola e i concorsi di eloqu5za4 ,il 
,,museum ,,claudium4    -- ,x4 ,la corte
 e la sua influ5za sulla nuova          
ari/ocrazia4 ,i    concorsi di eloqu5za 
i/ituiti da ,n]one e l'increm5to degli  
/udi di retorica4 ,il gov]no di ,n]one e
 gli /udi di filos(ia4    -- ,,xi4 ,le  
immunit agli insegnanti datano          
probabilm5te da ,n]one4    -- ,,xii4    
,rassegna e ampiezza di que/e immunit4  
-- ,,xiii4 ,casi di    immunit speciali 
a favore degli insegnanti prim>ii4 --   
,,xiv4 ,n]one    e l'ell5izz>si         
dell'educazione fisica 9 ,roma4 -- ,,xv4
 ,n]one    e l'increm5to dell'i/ruzione 
musicale4 -- ,,xvi4 ,i successori    di 
,augu/o e le organizzazioni giovanili a 
,roma e 9 ,italia4 --    ,,xvii4 ,n]one 
ricompone le bibliote*e p]ite           
nell'inc5dio del    #fd4 -- ,,xviii4    

,gli ,imp]atori di casa ,giulio-,claudia
 e gli /udi di    giurisprud5za4 --     
,,xix4 ,il nuovo regime e l'i/ruzione   
pubblica4      ,i4    ,ebb]o1 e         
pratic>ono1 gl'imp]atori della casa     
,giulio-,claudia  quella *e oggi si     
direbbe una politica scola/ica loro     
propria8  ,*i scorra1 an*e con dilig5za1
 le trattazioni esi/5ti sulla  /oria    
dell'i/ruzione e dell'educazione nel    
mondo romano non  pu non rispond]e      
negativam5te4 ,il gov]no di quegli      
imp]atori  sembra riman]e e/raneo a     
tutta l'op]osit ufficiale svoltasi 9    
que/o campo durante il primo secolo di  
,c4 ,eppure1  b5 difficile  dire se     
altre d9a/ie abbiano1 nello svolgim5to  
dell'i/ruzione  e dell'educazione       
nazionale1 es]citato un'influ5za p>i a  
quella  dei ,giulio-,claudii1 come      
altrettanto difficile indic>e i pr9cipi 
romani1 *e ne abbiano1 9 mani]a         
egualm5te l>ga1 affrontato il non       
agevole problema4    ,fra essi1 al po/o 
di onore1 va1 come era prev$ibile1      

collocato  ,augu/o4 ,tre sono i         
provv$im5ti1 *e di lui si sogliono      
ricord>e1  e *e1 direttam5te e          
indirettam5te1 si connettono alle cure  
dell'i/ruzione pubblica3 #a7 un         
privilegio concesso ai doc5ti           
nell'occasione di una gr&e c>e/ia2 #b7  
l'i/ituzione di una scuola  pei pr9cipi2
 #c7 l'i/ituzione di pubbli*e           
bibliote*e4    ,augu/o cont9u il        
concetto e la politica di ,ces>e4 ,p]   
lui1 come p]  il suo gr&e pr$ecessore1 i
 mae/ri delle scuole elem5t>i1 m$ie  e  
sup]iori1 erano1 nella vita dello /ato1 
non quantit +ombranti1  ma elem5ti di   
=za e di b5ess]e sociale4 ,cos1         
nell'occasione  di una gr&e c>e/ia 9    
,roma1 probabilm5te quella del #aj di   
,c41  egli fu co/retto a ord9>e lo      
sfratto di tutte le ciurme di s*iavi    
trasportati a ,roma p] la v5dita1 di    
tutte le b&e di gladiatori1  p]sone1    
come si v$e1 de/9ate a uffici1 o es]c5ti
 me/i]i1 dei  cui vantaggi il pubblico  
romano n soleva1 n sapeva1 priv>si4 ,il 

decreto di sfratto fu e/eso a buona p>te
 degli s*iavi addetti ai  s]vizii       
dome/ici e pubblici 9 ,roma -- si       
voleva1 p>e1 dim9uire ad  ogni co/o il  
num]o delle boc*e -- non* a tutti i     
=e/i]i4 ,*i  ha un'idea di quello *e    
sogliono ess]e le citt capitali1 specie 
se citt cosmopolite1 pu =m>si una       
lontana idea degli effetti di           
que/'ultima p>te del decreto imp]iale4  
,* ,roma non era soltanto una  capitale2
 era1 9 quel tempo1 la capitale del     
mondo1 era l'univ]sal  porto di m>e1 era
 la citt1 *e1 come si esprimevano i suoi
 poeti1  s>ebbe cessata di viv]e1 se gli
 /rani]i non l'avess]o colmata  di loro 
/essi#e4 ,priv>la di tutti i =e/i]i era 
lo /esso *e  mutil>la di una p>te viva  
del suo organismo4 ,tra quei =e/i]i     
num]osissimi erano i greci1 anzi gli    
abitatori di tutto il mondo  ell5izzato1
 e1 qu9di1 i p$agoghi1 i litt]atores1 i 
grammatici1  i rhetores#f4 ,con la loro 
espulsione ,roma s>ebbe rima/a priva di 
una buona met di coloro *e v'imp>tivano 

l'i/ruzione4 ,e due sole  eccezioni     
,augu/o fece3 l'una p] i praeceptores1#g
 l'altra p] i  m$ici1 mae/ri an*'essi1  
come v$remo2#h e il privilegio accordato
  signific *e1 p] il primo degli        
imp]atori romani1 ridurre al popolo  il 
pane della sci5za era pi dannoso del    
lasci>ne ridurre il pane  quotidiano4   
,di ,augu/o -- dicemmo -- si ramm5ta    
altres l'i/ituzione di una scuola  pei  
pr9cipi4 ,svetonio1 espon5do la         
biografia del grammatico ,v]rio         
,flacco1 n>ra *e1 scelto da ,augu/o     
quale precettore ai suoi nipoti1  egli  
pass nel palazzo imp]iale con tutta la  
sua scuola ma con  l'impegno di non     
ammett]vi pi alcun altro discepolo4 ,ivi
 egli fece  lezione nell'atrio della    
domus ,catil9ae1 *e era allora una p>te 
del palazzo imp]iale1 con lo /ip5dio    
annuo di #ajj1jjj se/]zi#i4  7,l4       
#be1jjj circa74    ,qual*e /orico#aj ha 
racco/ato tale fatto al provv$im5to     
dell'imp]atore ,vespasiano1 di cui      
avremo a suo tempo ad occup>ci1  pel    

quale taluni dei retori greci e lat9i   
furono /ip5diati a  spese pubbli*e4#aa  
,evid5tissimam5te1 il p>agone non regge3
 i  due atti sono di natura ess5zialm5te
 div]sa4 ,vespasiano1 col suo           
provv$im5to1 mett] a disposizione del   
pubblico dei buoni mae/ri1  regg5ti     
scuole pubbli*e1 e porr1 accanto alle   
altre1 una scuola di  p>agone1 di cui   
toccava allo /ato scegli]e              
gl'insegnanti4 ,augu/o  invece          
confiscava a b5eficio di una ri/retta   
classe di p]sone una  scuola ap]ta p]   
l'innanzi al pubblico4 ,e il suo        
t5tativo1 se a  qualcosa1 acc5na1 non gi
 all'avocazione della scuola allo /ato1 
b5s al regime della i/ruzione dome/ica4 
,ma s5za dubbio una scuola esclusivam5te
 dome/ica la sua non fu4 ,i  cittad9i e 
i resid5ti 9 ,roma m&avano i loro       
figliuoli ad i/ituti  di v>io m]ito e di
 v>io nome4  quello *e accade 9 ogni    
tempo  p] le scuole rette da privati4   
,ogni cittad9o sceglie il mae/ro pi     
consono al suo modo di v$]e 9 fatto di  

que/ioni morali1 politi*e1  didatti*e1 e
 pi acconcio alle proprie risorse       
economi*e4 ,ogni  classe sociale ha     
qu9di gli i/ituti privati1 9 cui        
pref]isce  m&>e i suoi figli4 ,la scuola
 di ,v]rio ,flacco dovette ess]e quella 
dell'ari/ocrazia romana4 ,augu/o vi m& i
 suoi nipoti1 e ne *iuse  l'accesso ad  
elem5ti e/ranei1 e /ip5di1 a comp5so dei
 danni  ev5tuali1 non* a g>anzia        
propria1 il mae/ro4 ,egli alim5t cos la 
scuola della nuova ari/ocrazia romana   
imp]iale4    ,ma fece an*e di pi3 educ  
ed i/ru1 insieme con i propri1 i        
figliuoli di molti pr9cipi alleati di   
,roma#ab4    ,egli dunque1 m5tre da un  
lato alim5tava una scuola p]            
l'ari/ocrazia  romana1 dall'altro voleva
 *e quella scuola fosse un corso        
speciale  p] l'i/ruzione dei pr9cipi    
romani e di quelli1 *e con ,roma        
vivevano 7ed egli desid]ava vivess]o7 9 
rapporti ami*evoli4 ,p]  tal via la     
scuola di ,v]rio ,flacco assumeva un    
*i>o int5dim5to  politico1 ,augu/o      

mirava a consolid>e e a conqui/>e1 con  
la voluta  somiglianza dei co/umi e     
dell'indirizzo educativo1 con l'intimit 
dei rapporti p]sonali1 i buoni rapporti 
int]nazionali dello ,/ato  romano4      
,l'op]a saggia1 ma di un c>att]e affatto
 div]so da quella  *e inizi]            
,vespasiano1  dunque1 sopra tutto1      
un'op]a p]sonale  di ,augu/o4 ,e on]e   
suo p]sonale fu con c]tezza lo /ip5dio  
=nito a ,v]rio ,flacco1 *e non gravava  
sul bilancio dello ,/ato1  b5s sulla    
cassa privata del pr9cipe4 ,que/o       
p>ticol>e p] non  deve av]e             
l'importanza1 *e potrebb]o f>vi         
attribuire analogie  contemporanee4     
notorio3 nell'imp]o romano i conf9i tra 
la cassa  privata dell'imp]atore e il   
bilancio dello ,/ato1 fra le            
attribuzioni  p]sonali dell'imp]atore e 
quello del gov]no c5trale1 furono sempre
  assai inc]ti1 e le i/ituzioni ed      
erogazioni del pr9cipe potevano  b5e -- 
nel loro valore politico -- app>ire --  
od ess]e -- un atto dello  ,/ato1 come  

ogni pubblica iniziativa assurg]e -- nel
 suo m]ito -- a  iniziativa p]sonale    
dell'imp]atore4      ,,ii4    ,pi       
notevole1 nei rapporti con l'i/ruzione  
pubblica1 si fu  l'i/ituzione di        
pubbli*e bibliote*e4 ,que/o era /ato uno
 dei  propositi migliori di ,giulio     
,ces>e2#ac uno dei tanti1 *e il pugnale 
dei congiurati aveva spezzato con la sua
 vita4    ,9 sui primi anni dell'ra     
cri/iana1 l'idea v5iva ripresa da un    
privato cittad9o1 ,c4 ,as9io ,pollione1 
e da lui attuata con l'ap]tura  al      
pubblico di una biblioteca              
greco-lat9a#ad4 ,augu/o collabor da  p> 
suo all'op]a di ,pollione4    ,la prima 
biblioteca augu/ea fu la ,palat9a1      
fondata nel #bh a4 ,c4  nel luogo /esso1
 9 cui la casa di ,augu/o era /ata      
colpita dal  fulm9e1 p]* ivi -- gli     
aruspici avevano spiegato -- ,apollo    
reclamava  l'erezione di un suo tempio4 
,e sorse il tempio1 e1 col tempio1 un   
portico1 non* una biblioteca            
greco-lat9a#ae4    ,la seconda          

biblioteca1 fondata da ,augu/o1 fu      
l',ottaviana 7#be  a4 ,c47#af4          
,l'inc>ico di ord9>la v5ne affidato al  
grammatico  ,caio ,melisso#ag1 un       
p]sonaggio del circolo di ,mec5ate2 e   
come la  prec$5te1 anzi1 come tutte le  
bibliote*e del tempo1 essa ebbe al      
solito due sezioni3 una greca e una     
lat9a4    ,quanto al mant5im5to e al    
p]sonale delle due bibliote*e1 noi  non 
poss$iamo nessuna precisa notizia       
dell'et di ,augu/o1 o alm5o  nessuna1   
rif]ibile a que/o tempo4 ,ma1           
dall'analogia dei dec5ni pi  prossimi1  
possiamo tr>re la conclusione *e il     
p]sonale1 alm5o  nei gradi pi elevati1  
fu allora1 p] la ,palat9a1 reclutato tra
  gli ufficiali della casa e gli addetti
 alla cancell]ia del pr9cipe1  e *e il  
mant5im5to grav sul fiscus imp]iale#ah4 
,quanto alla  ,ottaviana1 9 epoca       
impossibile a det]m9>e1 noi troviamo    
code/o  i/ituto di propriet             
municipale#ai4 ,se qu9di essa v5ne      
fondata  dall'imp]atore appositam5te p] 

il municipio di ,roma1 il p]sonale  e il
 suo mant5im5to dovett]o1 f9 da ,augu/o1
 grav>e solo  sull'a]>ium cittad9o1 s5za
 *e la cassa speciale del pr9cipe  si   
addossasse altre spese all'infuori di   
quelle della fondazione4 ,se  invece    
tale trapasso avv5ne 9 et pi t>da1 la   
sua sorte1 durante  il regno di ,augu/o1
 dovette ess]e id5tica a quella della   
,palat9a  e p]ci la biblioteca dip5d]e  
direttam5te dal gov]no c5trale4  ,come  
*e sia1 an*e a proposito delle          
bibliote*e di ,augu/o1 ha pi5o  valore  
il rilievo1 *e cr$emmo opportuno f>e    
discorr5do della scuola  dei pr9cipi4 ,9
 que/i primi albori del gov]no imp]iale1
 noi non  riesciamo a di/+u]e esattam5te
 quanto m]ito spetti alla p]sona        
dell'imp]atore1 quanto alle iniziative  
del gov]no1 quali e quanti  c>i*i si    
addossi il primo1 quali e quanti toc*9o 
al secondo4 ,ma  noi dobbiamo1          
egualm5te1 soggiung]e quello *e allora  
dicevamo4  ,nell'imp]o romano1 i limiti 
fra la cassa privata dell'imp]atore e   

il bilancio dello ,/ato1 fra le         
attribuzioni p]sonali dell'imp]atore  e 
quelle del gov]no c5trale1 furono sempre
 assai inc]ti1 e ogni  i/ituzione od    
erogazione del pr9cipe poteva b5e -- nel
 suo valore  politico -- app>ire1 od    
ess]e1 un atto dello ,/ato1 cos come    
ogni pubblica iniziativa assurg]e -- nel
 suo m]ito -- a iniziativa  p]sonale    
dell'imp]atore4 ,e que/o crit]io1 a     
motivo della natura  del s]vizio1 cui   
ora pi specialm5te ci rif]iamo1 va      
aff]mato con  maggiore int5zione di     
quello *e nel prec$5te p>agrafo non     
facemmo4      ,,iii4    ,come p] la     
fondazione delle prime pubbli*e         
bibliote*e1 il gov]no di  ,augu/o va    
segnalato p] la inaugurazione dei primi 
,musei e delle prime  pubbli*e          
,p9acote*e4    ,l'amore e la ric]ca     
delle op]e d'arte datava 9 ,roma da     
molti  anni1 e f9 da ,ces>e noi notiamo 
quella *e s> la c>att]i/ica  dell'imp]o3
 la tras=mazione dei templi da luoghi di
 religione 9  luoghi effettivam5te      

de/9ati al pubblico culto dell'arte1 i  
cui  monum5ti vi si potess]o da *iunque 
conosc]e ed ammir>e#bj4 ,ma  quivi1 come
 nei luoghi pubblici1 non si accoglieva1
 alm5o p] ora1  *e una piccola p>te di  
tutto ci *e l'ari/ocrazia romana era    
&ata acqui/&o1 o depr$&o1 9 ,grecia ed 9
 ,ori5te4 ,la maggiore  rimaneva ancora 
nelle case dei privati1 *e vi de/9avano 
gall]ie  apposite1 loro dom9io e loro   
geloso godim5to4 ,era *i>o come tutto   
ci fosse 9 contra/o col desid]io delle  
classi popol>i e con gli  int5dim5ti di 
un gov]no1 *e voleva ess]e democratico4 
,e colui *e  raccolse il p5si]o dei pi1 
il p5si]o del gov]no1 e lo espresse     
pubblicam5te all'ari/ocrazia romana1 fu 
,m4 ,vipsanio ,agrippa4    ,a grippa1   
sebb5e ,pl9io lo dica uomo1 p] cui la   
vita rude riusciva  pref]ibile alla     
trionfante mollezza del suo secolo1#ba  
fu uno dei  pi squisiti amatori delle   
belle arti1 *e vanti la /oria del mondo 
civile4 ,di capolavori arti/ici ne      
acqui/ molti 9 ,ori5te2 alla sua  edilit

 si deve la rico/ruzione di gran p>te di
 ,roma1 *'egli aveva  trovato di mattoni
 e lasciava di m>mo4 ,il suo amore p]   
l'abbellim5to  edilizio ed arti/ico non 
si limit alla capitale1 ma si prodig    
an*e a favore di altri municipii italici
 e prov9ciali#bb4 ,ed egli1  9 ,roma1   
non sappiamo 9 quale occasione della sua
 f]vida attivit  politica1 =se nella    
circo/anza della inaugurazione del      
,pan!on1#bc  pronunzi un discorso1 col  
quale esortava vivam5te l'ari/ocrazia ad
  aprire al pubblico i proprii musei e  
le proprie p9acote*e#bd4    ,noi non    
sappiamo quanti accogliess]o la         
esortazione1 *e egli  lanciava1 non     
tanto come suo p5si]o p]sonale1 quanto  
come p5si]o  del gov]no4 ,sappiamo p] di
 c]to *e l'accolse colui *e gi era  /ato
 il fondatore della prima pubblica      
biblioteca 9 ,roma1 ,c4 ,as9io          
,pollione1 e *e ora ap]se egualm5te al  
pubblico la sua gall]ia ed il  suo      
museo#be4    ,ma l'esortazione imp]iale1
 *e fu tanto efficace da scuot]e uno    

dei pi irosi repubblicani del tempo1    
dovette v5ire assai pi  dilig5tem5te    
raccolta1 e m$itata1 dalla ari/ocrazia  
di rec5te  =mazione1 devota al nuovo    
regime1 e cos p$issequa imitatrice1 come
  in/ancabile ric]catrice1 di ogni      
desid]io *e acc5nasse dall'alto4  ,sopra
 tutto  presumibile1 an*e 9 mancanza di 
notizie positive e  specifi*e1 *e la    
pubblicit fosse subito data alle op]e   
d'arte  cont5ute nei musei e nelle      
p9acote*e imp]iali4    ,come dunque     
delle private collezioni di libri greci 
e lat9i1 cos il  gov]no di ,augu/o  da  
presum]si autore diretto1 e indiretto1  
della  prima esposizione al pubblico    
delle pr9cipali op]e d'arte1 *e s9o  a  
quell'ora i felici della capitale del   
mondo s]bavano gelosam5te  cu/odite al  
proprio esclusivo godim5to spirituale4  
,da que/'inizio  si svolg] il piccolo   
nucleo dell'amm9i/razione delle belle   
arti  9 ,roma1 *e1 come v$remo1 s> uno  
dei m]iti della politica degli          
imp]atori del ,,ii4 secolo dell'ra      

volg>e4      ,,iv4    ,ma un atto di    
,augu/o1 *e s> il primo anello di una   
lunga  tradizione1 un atto *e avr       
tangibili effetti imm$iati1 non suole   
ess]e m9imam5te ricordato dagli /orici  
dell'i/ruzione pubblica4  ,nel #bc a4   
,c4 ,augu/o1 gu>ito da grave malattia1  
faceva conf]ire1 dal  s5ato1 una pi5a   
immunit da ogni c>ico pubblico al m$ico 
ori5tale1  *e l'aveva salvato e ai suoi 
colleghi di pr(essione1 n solo ai       
viv5ti1 ma ezi&io ai futuri#bf4    ,gi  
v$emmo di un privilegio concesso ai     
m$ici 9 occasione della  c>e/ia del #aj 
di ,c4 ,l'una e l'altra concessione     
hanno p] noi  un'importanza             
notevolissima1 9 quanto *e esse non     
&avano soltanto  a favorire l'es]cizio  
mat]iale della pr(essione1 ma ezi&io    
l'insegnam5to m$ico1 creatore a sua     
volta di nuovi pr(essioni/i4 ,di  *e1 a 
p>te la naturalezza della cosa1 abbiamo 
la esplicita riprova  9 talune pi t>de  
co/ituzioni degli imp]atori di que/o e  
dei  due secoli successivi1 nelle quali1

 ai m$ici1 es5tati dai c>i*i  pubblici1 
si riconosce an*e un ufficio            
insegnativo1 ed essi1 nella  loro qualit
 di magi/ri1 v5gono collocati accanto ai
 retori1 ai  grammatici ed ai           
filos(i#bg4    ,nel mondo greco ed      
ori5tale1 infatti1 fiorivano da secoli  
illu/ri  scuole di m$ic9a4 ,ne fiorivano
 ad ,at5e1 a ,cir5e1 ad ,aless&ria1  9  
,asia ,m9ore1 nelle isole               
dell',arcipelago1 9 ,bodi1 a ,m>siglia1 
nella ,magna ,grecia1 e 9 altri luoghi  
ancora#bh4 ,scuole private  fiorivano   
an*e 9 ,roma1 specie dopo la concessione
 della cittad9anza1  appositam5te l>gita
 da ,g4 ,ces>e ai m$ici1#bi e quivi     
ognuno di  essi aveva num]osi appr5di/i1
 *e egli1 dietro onor>io1 i/ruiva  e    
conduceva seco al letto dei malati#cj4  
,e 9 ,roma1 insieme con  l'insegnam5to  
privato1 i pi famosi m$ici davano1 9    
luoghi pubblici1  conf]5ze1 esp]im5ti1 e
 si esponevano an*e a discussioni1 v55do
  con que/a loro attivit a co/ituire un 
v]o e vivo focol>e di  i/ruzione        

m$ica#ca4    ,a tutti co/oro ,augu/o    
l>giva la es5zione dagli on]i pubblici1 
e  non soltanto alle loro p]sone1 ma    
an*e a quelle dei successori4#cb  ,si   
b5eficava cos1 p] la prima volta1 tutto 
un g5]e di insegnam5to  pr(essionale1 ai
 cui seguaci1 pel fatto solo di scegli]e
 una  det]m9ata pr(essione1 *e es5tava  
da num]osi c>i*i1 si v5iva  a conc$]e un
 utile mat]iale quotidiano#cc4 ,gli     
effetti della  lib]alit di ,augu/o li   
rilev]emo tra qual*e secolo4 ,il num]o  
degli  es]c5ti la m$ic9a si s> allora   
cos moltiplicato da imporre una  qual*e 
re/rizione delle godute lib]alit4       
,quali foss]o intanto gli on]i1 da cui i
 m$ici1 sia nella loro  qualit di       
es]c5ti *e d'insegnanti1 v5ivano1 pel   
mom5to e  p] l'avv5ire1 es5tati1 noi    
specifi*]emo pi innanzi1 l dove  la     
concessione l>gita div5t] comune ad     
altre categorie di  magi/ri1 ed avr     
assunto1 progr$5do1 tratti pi decisi4   
,v4    ,ma la gr&e ri=ma1 iniziata da   
,augu/o nell'i/ruzione e nella          

educazione della giov5t1 la ri=ma tutta 
sua1 *e da sola ba/a a  f>gli assegn>e  
un po/o em95te nella /oria della civilt 
italica1  si svolge su altro t]r5o1 con 
altri mezzi1 ed  assai /rano *e  gli    
/orici dell'educazione e dell'i/ruzione 
nell'imp]o romano o non  ne abbiano     
t5uto il conto *e si doveva1 o ne       
abbiano assolutam5te  taciuto4 ,int5do  
acc5n>e alla prima organizzazione della 
giov5t  italica 9 quelle associazioni1  
*e s>anno i collegia iuv5um romani  e   
municipali4    ,le fonti lett]>ie e     
/ori*e ci dnno con suffici5te ampiezza  
un'idea dei crit]ii1 *e1 secondo        
,augu/o1 avrebb]o dovuto in=m>e         
l'educazione della nuova giov5t romana4 
,era il ritorno all'antico1             
all'es]cizio fisico1 alla vita milit>e1 
all'appr5dim5to e alla  pratica della   
religione dei padri4 ,orazio1 uno dei   
migliori int]preti  del p5si]o di       
,augu/o e dei pi efficaci diffonditori  
delle sue idee  politico-sociali1       
cantava3    ,bisogna svell]e i g]mi di  

ogni t5d5za malvagia e tempr>e le       
infrollite m5ti a /udii pi aspri4 ,i    
giov9etti inesp]ti non sanno  />e a     
cavallo e han paura di es]cit>si alla   
caccia1 troppo esp]ti  invece1 sia *e si
 invit9o al greco giuoco del paleo1 sia 
a quello dei  dadi vietati dalle        
leggi4#cd ,il giov9etto1 +agli>dito     
dall'aspra  milizia1 appr5da invece a   
toll]>e lietam5te l'au/]a pov]t1 e1     
cavali]e temuto1 torm5ti coi colpi della
 sua lancia i ,p>ti1 e viva  sotto      
l'ap]to cielo1 nell'ansiet dei          
cim5ti#ce4    ,dione ,cassio1 9 una1    
/oricam5te famosa1 allocuzione ad       
,augu/o1  *'egli mette 9 bocca a        
,mec5ate1 ripete f$elm5te1 sebb5e pi    
prosaicam5te3 ,*e i fanciulli dell'ord9e
 s5atorio ed eque/re  frequ5t9o le      
scuole1 e1 app5a div5uti adolesc5ti1    
appr5dano  a cavalc>e e si adde/r9o     
nelle armi1 av5do all'uopo mae/ri       
/ip5diati dallo ,/ato p] l'uno e p]     
l'altro insegnam5to#cf4 ,cos  essi1 s9  
da fanciulli1 s>anno atti a s e a ogni  

cosa1 e capaci  di f>e quanto  necess>io
 *e facciano gli adulti1 sia p] av]lo   
appreso *e p] av]lo praticato#cg4       
,l'idea radiosa era nel p5si]o e nel    
cuore di tutti i poeti  civili del      
tempo1 nel cuore degli amici e dei      
frequ5tatori del  circolo di ,augu/o4   
,con quale compiac5za ,virgilio non     
descrive le  ex]citationes e i ludi     
campe/res della antica giov5t lat9a6  ,e
 gi i giovani al t]m9e della via v$evano
 le torri e le alte case  dei ,lat9i1 e 
si acco/avano al muro4 ,innanzi alla    
citt1 fanciulli  e giov9etti si         
es]citavano a mont>e a cavallo1 a regg]e
 c>ri  nell'ar5a1 a t5d]e gli ar*i      
difficili1 a vibr>e d>di1 e si          
sfidavano alla corsa ed al getto4#ch    
,siamo noi una g5te vigorosa  f9 dalla  
nascita4 ,noi portiamo ai fiumi i       
fanciulli app5a nati e  li tempriamo    
nelle acque gelide4 ,i fanciulli        
frequ5tano le cacce e  p]corrono le     
selve2  loro giuoco dom>e i cavalli e   
t5d]e le saette  su l'arco corneo4 ,i   

giovani poi1 toll]anti della fatica e   
cont5ti di  un p>co vitto1 o lavorano il
 suolo1 o battono 9 gu]ra le =tezze4    
,ogni et si es]cita nelle armi1 e l'a/a 
rovesciata  il pungolo pei  no/ri       
giov5*i#ci4    ,e con quale compiac5za1 
a vieppi esalt>li1 non vi contrapponeva 
egli i co/umi e la vita del mondo       
greco-ori5tale6 ,il mondo1 9 cui  si    
ve/ono abiti t9ti di croco e di porpora1
 ove la vita scorre tra  gli ozii1 i    
piac]i1 le danze4 ,il mondo1 9 cui si   
portano turbanti  intricati di na/ri1 e 
tuni*e con mani*e *e impacciano2 il     
mondo1  ove non si conosce *e il        
fra/uono dei timpani e delle bi=i tube  
di ,cibele6#dj4 ,oh1 /rapp>e la giov5t1 
e non la sola giov5t  romana1 alla      
p]dizione1 cui la guidavano gli invad5ti
 co/umi  greco-ori5tali1 ricondurla     
all'antico1 e r5d]la gagli>da e sana  di
 corpo e di spirito1 gagli>da come      
l'antico figliuolo del suo              
prog5itore1#da infond]le il s5tim5to del
 dov]e1 della sua  p>tecipazione alla   

vita dello ,/ato1 r5d]la capace e degna 
della  difesa e della gloria della      
patria6    ,cos ,augu/o discipl9 9      
quadri ufficiali la giov5t romana1      
r9nov la consuetud9e dell'antica        
educazione fisica1 cre e organizz       
un'efebia italica4 ,egli1 sulle orme del
 padre suo1 ri*iam a c]ta  vita l'antico
 eque/re lusus ,troiae p] i fanciulli#db
 e i ludi  sevirales p] i tirones1 i    
giov9etti dai qu9dici ai diciasette     
anni#dc1 *e dovevano an*e p>tecip>e ad  
altri giuo*i g9na/ici1 a  corse di c>ri1
 a cacce di be/ie f]oci nel circo#dd4   
,cos essi1 ora1 come ai begli anni della
 /oria romana1#de tornano --  prima del 
s]vizio milit>e -- a es]cit>si          
quotidianam5te al campo di  ,m>te1      
m>ciano1 cavalcano1 nuotano1 lottano1   
s'adde/rano nel maneggio  delle armi1   
nel getto del disco1 dei d>di#df4 ,e    
come gli efebi greci  riconoscevano1    
suprema autorit1 il cosmeta1 cos i nuovi
 efebi romani  riconoscono1 quale loro  
cosmeta1 l'imp]atore4 ,come1 9 ,grecia1 

la  vita1 gli /udii1 gli es]cizii       
g9na/ici e milit>i degli efebi erano    
guidati dai 1 9 ,roma1 i fanciulli e gli
 efebi hanno i loro  mae/ri3 i magi/ri  
dei lusus ,troiae1 i magi/ri            
iuv5tutis1#dg  i seviri equitum4 ,e come
 la giov5t di ogni citt greca aveva     
avuto  un magi/rato onor>io1 l' 1#dh cos
 tutta la iuv5tus  romana ha1 quale     
magi/rato onor>io1 il pr9ceps iuv5tutis1
 *e di  consueto  un membro della       
famiglia imp]iale4#di      ,,vi4    ,ma 
la nuova organizzazione della giov5t non
 doveva -- dicemmo -- ess]e  solo una   
f$]azione g9na/ica4    ,augu/o voleva   
anim>la spiritualm5te1 gett>vi d5tro un 
cont5uto  religioso4 ,augu/o --  noto --
 fu un ri=matore1 anzi un re/auratore1  
an*e 9 religione4 ,augu/o rico/ruisce   
templi &ati 9 dim5ticanza1  rimette     
sugli alt>i culti e riti obliati1 ne    
introduce di nuovi1  *e pi intimam5te si
 legavano alla nuova vita sociale del   
tempo1  pales&o 9 tal guisa di vol]e1   
cos1 f>e della religione un  elem5to    

integrante e vivo della societ#ej4 ,9   
primis v5]>e  ,deos6 ,e il poeta1 *e cos
 p>lava1  quello /esso *e meglio intu1  
e propag1 i disegni di rig5]azione      
sociale di ,augu/o1#ea quello  /esso1 *e
 ci di$e1 nel maggior poema epico lat9o1
 il pi gr&e  poema religioso della      
romanit#eb4    ,il tempio1 sacro alla   
giov5t1 del nuovo culto religioso2 il   
tempio1  9 cui la religione non si      
insegnava2 ma si viveva1 si praticava1  
si respirava nell'aria1 come nell'op]a1 
dovevano ess]e le nuove  associazioni   
giovanili4 ,augu/o aveva ri/abilito il  
culto delle  anti*e div9it lat9e1 e i   
collegi giovanili municipali avranno1   
nel  loro s5o1 speciali sac]dotes1#ec e 
si intitol]anno ad ,ercole1  ,giove1    
,giunone1 ,diana1 ,m>te1 ,m9]va1        
all',onore1 alla ,virt1 div9it1  *e 9 s 
recano tutto lo spirito milit>e e       
arcaicizzante delle  ri=me di ,augu/o4  
,gi -- aveva cantato il coro dei giovani
 e delle  giov9ette nel ,c>me secol>e di
 ,orazio -- gi ritornano la ,f$e1 la    

,pace e l',onore e il ,pudore antico e  
la negletta ,virt e l',abbondanza  beata
 col pi5o corno4 ,l',augure ,apollo     
sosp+e la pot5za di ,roma e  il ,lazio  
felice v]so un'altra et sempre migliore4
 ,diana1 *e ti5e  l',av5t9o e l',algido1
 cura le preghi]e dei ,qu9decemviri e   
ascolta  b5igna i voti dei fanciulli4   
,noi1 esp]ti nel celebr>e le lodi di    
,febo e di ,diana1 s5tiamo *e que/o  il 
p5si]o di ,giove e di tutti  gli        
,dei#ed4    ,la p>tecipazione di quei   
giov9etti e di quelle fanciulle a quella
  fe/a pubblica ed ufficiale1 come1 nel 
#b a4 ,c41 all'altra p] la gr&e         
ricorr5za della rico/ruzione del tempio 
a ,m>te ,ultore1#ee non era  circo/anza 
trascurabile2 era invece un punto del   
programma sociale di  ,augu/o4    ,cos  
le nuove associazioni giovanili sono    
ezi&io -- e 9 ,roma e fuori  --         
associazioni con c>att]e religioso4     
,esse (frono corone agli ,dei1          
celebrano fe/e pubbli*e1 p>tecipano1 9  
tutta la pompa della loro  giov9ezza1   

alle processioni religiose e ai pubblici
 spettacoli 9  onore degli ,dei1        
protettori della patria e della vita    
civile4 ,cos1  nel p5si]o di ,augu/o1 la
 spirituale r9novazione religiosa e la  
nuova educazione fisica &avano legate ad
 un alto int5dim5to morale  e sociale4  
,cos ,augu/o int5deva rif>e lo spirito1 
i co/umi1 le  t5d5ze delle future       
g5]azioni itali*e4    ,l'op]a del primo 
imp]atore della casa ,giulia si limit a 
,roma1 o si  es]cit an*e 9 altri        
municipii italici1 p] lo m5o nei        
municipi  limitr(i del ,lazio1 nella cui
 vita int]na egli aveva1 altre volte1   
es]citato un'azione diretta8    ,noi non
 poss$iamo di ci alcuna prova positiva1 
ma tutto induce a  p5s>e *e cos sia     
/ato1 *e cio1 con=me al suo piano1      
,augu/o  abbia creato1 o ricreato a     
nuova vita1 altre associazioni giovanili
  municipali4 ,dati i suoi scopi di     
r9novam5to fisico1 milit>e e  morale    
dell',italia2 data la natura delle      
molteplici associazioni  giovanili      

itali*e del ,i4 secolo di ,c41 di       
nessuna delle quali tuttavia  riesce    
possibile r9tracci>e la precisa         
cronologia dell'orig9e1 noi  s5tiamo *e 
egli non poteva 7e non dovette67        
limit>si a influire  sull'ari/ocrazia   
romana1#ef come a que/a1 del re/o1 non  
si  limit>ono1 animati da assai pi      
tepidi spiriti1 i successori4 ,p]  tal  
guisa l'organizzazione ed i nuovi       
compiti assegnati alla giov5t  italica  
furono la gr&e scuola nazionale         
suscitata da ,augu/o1 da  g]mi =se      
esi/5ti1 con le aggiunte e le           
correzioni1 *e sugg]ivano  al suo p5si]o
 l'esempio di altri paesi o le esig5ze  
della vita  nuova circo/ante4 ,e i primi
 gloriosi secoli della /oria milit>e    
dell'imp]o romano s>anno una delle      
maggiori fra le sue b5em]5ze4           
,,vii4    ,ad ,augu/o m$esimo deve      
risalire la creazione di un nuovo       
ufficio a  corte1 il cui regg5te avesse 
l'alta sorveglianza della educazione    
della giov5t1 non* della i/ruzione      

pubblica 9 ,roma1 t5esse  l'imp]atore al
 corr5te delle vic5de dell'una e        
dell'altra1 e gli  =nisse all'uopo      
consigli e sugg]im5ti4    ,gli elem5ti  
di fatto1 *e ci inducono 9 tale op9ione1
 sono  p>ec*i4 ,nella immag9>ia         
allocuzione ad ,augu/o1 *e ,dione       
,cassio  mette 9 bocca a ,mec5ate1      
que/'ultimo esorta il pr9cipe a cre>e   
un magi/rato1 tratto dal pi eccelso     
ord9e sociale romano1 e  de/9ato a      
sorvegli>e le famiglie1 l'uso *'esse    
facevano delle  proprie so/anze1 i      
co/umi dell'ari/ocrazia romana --       
s5atori e  cavali]i1 uom9i e donne1     
adulti e fanciulli -- sulla quale egli  
avrebbe es]citato un diretto controllo  
morale1 come di tutto avrebbe  rif]ito  
al mon>ca#eg4 ,un magi/rato1 =nito di   
code/e compet5ze1  esi/eva di fatto nel 
,,iii4 secolo di ,c41 giac* noi sappiamo
 *e  l'imp]atore ,eliogabalo aveva1 al  
suo po/o1 nom9ato un i/rione#eh4  ,ma i 
critici del passo di ,dione sono corsi  
troppo oltre il segno1  suppon5do *e il 

subc5sore1 l' tratteggiato da ,mec5ate1 
fosse soltanto l'+5ua anticipazione di  
una c>ica del secolo ,,iii41  e         
nell'id5tific>e quel p]sonaggio con un  
altro ufficiale romano di  quell'et1 l'a
 c5sibus4    ,vicev]sa1 dal regno di    
,claudio f9o a mezzo circa il secolo    
,,iv41  noi poss$iamo tutta una lunga   
s]ie di epigrafi1 le quali ci dnno      
l'indicazione precisa di un nuovo       
funzion>io del gab9etto imp]iale1  l'a  
/udiis1 il quale1 dapprima semplice     
lib]to1 &r poco a poco  accresc5do e    
l'importanza del suo ufficio e il grado 
sociale f9o a  *e1 nel ,,ii4 secolo1 la 
sua c>ica s> co/antem5te occupata da un 
cavali]e#ei1 tale e quale1 secondo      
,dione ,cassio 7e s> /ata que/a  l'unica
 sua prolepsi7 l'avrebbe voluto         
,mec5ate4    ,ma ci1 *e =se ha imp$ito  
agli /udiosi di rettam5te int]pret>e    
,dione e di assegn>e ad ,augu/o         
l'iniziativa *e gli spettava1  /ata  la 
gr&e inc]tezza1 9 cui essi sono rima/i  
circa le compet5ze  dell'a /udiis1 le   

cui attribuzioni non ci sono mai1 da    
nessun  g5]e di in=mazioni1 direttam5te 
def9ite1 inc]tezza1 la quale ha  fatto s
 *e intorno alla natura loro            
moltiplicass]o le ipotesi pi  div]se4#fj
    ,se non *e1 a p>te il fatto         
sugge/ivo *e l'a /udiis 1 sotto  i      
migliori imp]atori1 un dotto e1 con     
pref]5za1 un dirig5te  gr&i i/ituti di  
/udio1 come le bibliote*e romane e il   
,museo  ,aless&r9o#fa1 un'epigrafe      
o/i5se del ,,ii4 secolo ci porge la     
traduzione greca1 anzi una esegesi 9    
greco del nome dell'ufficio1  e que/o   
ivi illu/rato come una sovr9t5d5za      
sull'i/ruzione  e sulla educazione1 =se 
9 tutto l'imp]o1 =se nella sola ,roma4  
,infatti1 ivi1 ,giulio ,ve/9o1 a /udiis 
e a libellis di ,adriano1   detto       
4#fb    ,la glossa  troppo eloqu5te p]* 
abbia ad ess]e trascurata1 come  f9'ora 
/ato fatto1 ed essa ci pone 9 grado di  
f]m>e il nucleo  pr9cipale delle        
attribuzioni dell'a /udiis1 *e sono     
quelle  prec$5tem5te indicate4 ,un tale 

funzion>io  dunque molto pi degno  di   
ess]e id5tificato con l'altro1 della cui
 reale esi/5za noi  abbiamo un positivo 
acc5no sotto ,eliogabalo1 di quel *e non
 fosse  l'a c5sibus4 ,ma s>ebbe ancora  
un errore supporre *e la sua c>ica  dati
 solo dal regno dell'imp]atore ,claudio1
 sotto cui null'altro *e  una =tuita    
comb9azione ci =nisce il primo indizio4 
,da ,augu/o a ,claudio inv]o n          
l'amm9i/razione imp]iale sub  alcuna    
s5sibile modificazione1 n le sorti della
 i/ruzione pubblica  9 ,roma1 o         
nell'imp]o1 (frirono novit tali da      
reclam>e un nuovo  funzion>io4 ,f9o a   
,n]one1 la tradizione augu/ea imp]      
sovrana  su tutto il gov]no dei quasi   
sempre inetti successori col fasc9o  di 
un'er$it intangibile1 con l'autorit di  
un organismo giudicato  p]fetto e qu9di 
inviolabile4 ,ma1 come se que/o non     
ba/asse1 *i b5  gu>da si accorge        
agevolm5te *e la c>ica dell'a /udiis noi
 non  la troviamo i/ituita da ,claudio2 
la troviamo solo =nita di num]oso       

p]sonale#fc4    ,non si era dunque agli 
inizi1 e il m]ito di ci spetta1 come p] 
tutto il re/o del gov]no dei            
,giulio-,claudii1 al primo loro gr&e    
pr$ecessore1 ad ,ottaviano ,augu/o1 *e1 
f9 dal suo tempo1 l>g  allo ,/ato romano
 un ufficio consultivo e ispettivo1 =se 
an*e  elem5t>m5te direttivo1 sulle cose 
della pubblica i/ruzione ed  educazione 
9 ,roma1 anzi1 pi precisam5te -- con=me 
ai limiti1 entro  cui egli op] le sue   
ri=me -- sulla educazione e sulla       
i/ruzione  delle due classi della nobilt
 romana del tempo3 l'ari/ocrazia        
s5atoria e l'ari/ocrazia eque/re4       
,,viii4    ,ma1 nella sua molteplice    
op]osit1 ,augu/o -- fatto v]am5te       
s+ol>e1 se si consid]a la politica di   
tutti gli imp]atori f9o  al ,,ii4 secolo
 -- rivolse an*e le sue cure alla       
i/ruzione pubblica  nelle prov9cie4 ,e  
la prov9cia privilegiata fu -- lo si    
poteva 9  anticipazione giur>e --       
quella1 *e maggiorm5te seppe conqui/>si 
le  sollecitud9i della sua imp]iale     

amm9i/razione3 l',egitto4    ,quivi egli
 trovava le arti e le lett]e gi onorate 
da due suoi  pr$ecessori1 lo zio ,giulio
 ,ces>e e il rivale ,m>co ,antonio4 ,ed 
era  previdibile1 *e1 se l'esempio del  
primo avrebbe dovuto incoraggi>lo  a    
cont9u>ne l'op]a1 i gr&i donativi del   
secondo alle pubbli*e  bibliote*e di    
,aless&ria dovevano co/ituire un am>o   
t]m9e  di p>agone1 *e ,augu/o s>ebbe    
/ato tratto a vol] (fusc>e e  sup]>e4   
,p]ci egli com9ci con l'allog>e nel     
,seba/eum1 il tempio1 *e1  lui vivo1 fu 
eretto al suo culto div9o 9 ,aless&ria1 
una biblioteca  m]avigliosa1#fd rivale  
delle altre due esi/5ti nel ,s]apeum e  
nell'antico ,museo aless&r9o4    ,la    
biblioteca era ancora nella pi5ezza     
della sua magnific5za sotto  ,caligola1 
ma1 dopo que/o tempo1 sembra *e la sua  
rip]cussione  sulla vita intellettuale  
aless&r9a sia1 p] motivi ignoti1 &ata   
div55do sc>sissima1 e *e il suo ricordo 
e la sua pres5za siano  /ati ricacciati 
nell'ombra da un altro i/ituto rivale1  

il ,museo4    ,ma fu appunto al famoso  
,museo aless&r9o1 *e accoglieva 9 s  la 
maggior gloria dell'anti*it1 *e v5n]o   
rivolte le maggiori  sollecitud9i di    
,augu/o1 il quale ne dette p] primo     
l'esempio a tutti  i successori4    ,*e 
cosa si fosse il ,museo non  agevole    
spieg>e1 date le  associazioni m5tali1  
di cui oggi possiamo disporre4 ,cont5eva
 sale di  anatomia1 un oss]vatorio      
a/ronomico1 gi>d9i p] acclimatazione di 
piante esoti*e1 p>*i di animali di      
specie r>e1 una m]avigliosa  biblioteca1
 il tutto1 sotto il patronato delle     
,muse1 a cui vi era  /ato eretto un     
tempio apposito4 ,e ivi lavoravano      
lett]ati1 poeti1  sci5ziati1 eruditi1   
filos(i4 ,vi conducevano ric]*e1        
isolatam5te  o 9 comune1 discutevano1   
poetavano1 componevano1 t5evano1 non si 
sa b5e1 se corsi ufficiali o lib]i1 p]  
giovani e p] giovanetti4  ,qualcosa     
dunque tra il tempio1 l'accademia1      
l'univ]sit1 il museo  7secondo la mod]na
 significazione di tale vocabolo71 il   

laboratorio1  il sem9>io filologico2 9  
ogni caso1 un i/ituto con proprio       
indirizzo1 il quale nulla ha pi oggi di 
simile1 ma 9 cui lo /udio  e l'i/ruzione
 v5ivano praticati con l'antica         
indip5d5za da ogni  /]eotipia           
burocratica4#fe    ,il ,museo era /ato  
fondato dai primi due ,tolomei1 e1 f9*  
que/i  viss]o e gov]n>ono1 la mon>*ia   
egiziana si era addossato il c>ico  del 
suo mant5im5to e della sua              
amm9i/razione1 come quei sovrani1  il   
diritto di nom9>vi gli sci5ziati e i    
lett]ati1 *e avrebb]o  avuto a f>ne     
p>te1 ad ess]vi alloggiati e mant5uti1  
non* quello  di mett]vi a capo p]sona di
 loro nom9a e di loro fiducia4 ,i suoi  
locali si trovavano anzi nel cuore del  
,palazzo reale1 e la politica  dei      
,tolomei era /ata cos sottile da        
imporre1 a quel massimo fra  gl'i/ituti 
di cultura del regno1 la sovr9t5d5za1   
non gi di un  dotto1 ma di un uomo      
politico e /rani]o p] giunta1 un greco1 
come  greci erano i dom9atori#ff4    ,ma

 i mezzi indiretti di addome/icam5to e  
di co]cizione usati dai  ,tolomei non   
furono que/i soltanto4 ,l'inframmett5za 
del ,re giunse  talora f9o a sosp5d]e1 e
 pei motivi pi futili1 lo /ip5dio dei   
dotti del ,museo#fg4 ,gli  p]ci *e un   
poeta satirico *iamava il  ,museo1 an*e 
qu&o esso era nel suo p]iodo migliore1  
non il tempio1  ma la gabbia o la /ia   
delle ,muse1#fh int5d5do signific>e con 
que/o *e i co/osi volatili1 nudriti 9   
quella reale uccelli]a1 non  avevano    
precisam5te agio di cant>e 9 qualunque  
tono avess]o voluto4    ,se dunque la   
politica dei ,tolomei non aveva impo/o  
una filos(ia1  una /oria e una poesia   
ufficiale1 aveva fissato1 p] tutte que/e
  discipl9e1 dei limiti invalicabili1   
aveva reso loro necess>ia una  speciale 
t\rnure1 *e1 nella /oria della          
lett]atura greca1 ha b5  una d5om9azione
 p>ticol>e1 l'aless&r9ismo1 e           
quegl'illu/ri  p5sionati regi s>ebb]o   
/ati male ispirati1 ove si foss]o acc9ti
  a diss]t>e sul miglior gov]no         

possibile1 a discut]e gli atti del      
sovrano1 a scriv]ne la /oria con        
imp>zialit1 a mett]e 9 que/ione  gli    
,dei e1 pi specialm5te1 quel culto dei  
sovrani1 *e mai =se i  ,greci erano     
riusciti a pigli>e sul s]io4#fi4    ,or 
b5e1 e/9ta la casa dei ,tolomei1        
co/ituito l',egitto 9 prov9cia  romana1 
gl'imp]atori del mondo avrebb]o potuto  
int]romp]e le  lib]alit e la politica   
dei pr$ecessori1 avrebb]o1 come f>anno i
  pr9cipi cri/iani1 nei rigu>di di altri
 famosi i/ituti d'i/ruzione  pubblica1  
potuto abb&on>e alle sue sole risorse la
 vita del  ,museo1 avrebb]o mag>i1 nella
 migliore ipotesi1 potuto cont9u>e      
automaticam5te1 svogliatam5te1 l'antica 
tradizione4 ,vicev]sa1  ,augu/o volle *e
 l'imp]o avesse p] il ,museo aless&r9o  
le  /esse cure della mon>*ia tolomaica4 
,egli ne addoss al pubblico  tesoro il  
gravame del mant5im5to1 e1 come i       
,tolomei1 aggiunse la  c>ica e il nome  
del sovr9t5d5te del ,museo al non breve 
el5co dei  gr&i funzion>i imp]iali4     

,anzi1 quasi non gli ba/asse la diretta 
influ5za1 *e egli avrebbe potuto        
es]cit>e su quel funzion>io1 9  un      
paese1 ove il c>att]e della             
amm9i/razione imp]iale fu sempre  cos   
/rettam5te p]sonale1 la sovr9t5d5za del 
,museo rimase  uno dei po*i ufficii     
della prov9cia d',egitto1 del cui       
titol>e  l'imp]atore volle ris]bata a se
 /esso la nom9a#gj4 ,una sola           
modificazione v5ne apportata dal nuovo  
gov]no1 modificazione1 *e ci  1 9 modo  
positivo1 te/imoniata relativam5te      
t>di1#ga1 ma *e si  deve presupporre    
datante da quei primi anni3 a           
sovr9t5d5te supremo  del ,museo non fu  
pi scelto un greco1 ma un romano4       
,gl'int5dim5ti politici1 *e avevano     
guidato i ,tolomei 9 quel  campo della  
loro politica1 cont9uano dunque ad      
ispir>e adesso1 con  ugual metro1       
gl'imp]atori romani1 i quali appaiono   
consapevoli della  gravit dei motivi1 *e
 li det]m9avano4 ,ed essi non ri/anno   
dal  f> grav>e sul pi notevole c5tro    

della produzione intellettuale di  quel 
tempo l'uggia di quell'invisibile trama 
di lacci d'oro1 fatta di  protezione    
sci5tifico-lett]>ia1 ma 9 p>i tempo di  
inquisizione  politico-religiosa1 *e era
 /ata cos mirabilm5te intessuta dai     
,tolomei4      ,,ix4    ,dal primo      
imp]atore di casa ,giulia1 f9o a ,n]one1
 l'incuria del  gov]no romano v]so      
l'i/ruzione pubblica fu c]tam5te assai  
grave4  ,anzi -- f5om5o int]essante poi*
 rigu>da uom9i diff]5tissimi  p] indole1
 p] attitud9i politi*e e p] metodi di   
gov]no -- dopo  ,augu/o1 la politica    
imp]iale1 nei rispetti della i/ruzione1 
torn]  a f>si val]e soltanto con ,n]one4
    ,dell'op]a di ,tib]io1 noi abbiamo a
 ricord>e soltanto l'i/ituzione  di una 
t]za biblioteca nel cos detto ,nuovo    
tempio di ,augu/o#gb1  giac* l'elevam5to
 al grado di s5atore1 avv5uto1 durante  
il suo  gov]no1 di un mae/ro elem5t>e1  
un semplice litt]ator1 non fu  c]tam5te 
segno delle buone disposizioni          
dell'imp]atore v]so i  rappres5tanti la 

scuola prim>ia1 ma soltanto del favore  
del suo  m9i/ro ,seiano v]so un         
disone/o#gc4    ,di ,caligola si pu     
ricord>e il p]iodico concorso di        
eloqu5za greca e  lat9a1 da lui         
i/ituito1 v]so il #ci o #dj di ,c41 a   
,lione1 e *e vi si  celebrava alla      
ricorr5za annua del concilium delle     
,gallie1 intorno  all',ara1 sacra al    
culto di ,augu/o1 ed era p]iodica       
occasione di  convegno dei retori di    
tutto il paese#gd4    ,=se pi degna di  
nota1 1 nella sua mode/ia1 l'op]a       
dell'imp]atore  ,claudio4    ,claudio fu
 solo tra gli imp]atori romani a        
concepire un disegno1 *e  arieggiasse   
alla lontana il p5si]o dei remoti       
,tolomei nel fond>e  il ,museo          
aless&r9o4 ,all'antico egli aggiunse un 
nuovo collegio di  dotti1 *e in/all 9 un
 secondo ,museo1 il quale dovette       
elev>si  nel qu>ti]e1 *e si diceva di   
,rhacotis1 o1 come il ,museo tolomaico1 
9 quello del ,bru*ion -- i soli occupati
 dai ,ces>i e dai loro  luogot55ti -- e 

*e prese nome dal pr9cipe1 *e ne era    
/ato il  fondatore#ge4    ,sulle        
p>ticol>it della nuova fondazione noi   
sappiamo assai poco1 e  assai poco1     
qu9di1 sui suoi rapporti di somiglianza 
e di diff]5za  dalla prec$5te4 ,p>e p]  
*e la prima orig9e debba ric]c>s5e nel  
segu5te fatto4    ,aveva ,claudio       
scritto v5ti libri di /oria degli       
,etrus*i e otto di  /oria dei           
,c>tag9esi4 ,or b5e1 la pr9cipale       
clausola1 *'egli impose  ai membri del  
sodalizio b5efici>io del nuovo ,museo1  
fu la pubblica  lettura annua1 9 giorni 
/abiliti1 della sua duplice i/oria4 ,ma 
que/o compito non fu loro speciale1 *   
obbligo analogo ,claudio impose  ai loro
 colleghi dell'antico ,museo aless&r9o1 
s *e gli uni e gli  altri avrebb]o      
dovuto legg]e1 nei rispettivi locali1   
alt]nativam5te  e ad epoca fissa1 i suoi
 #bj libri della ,/oria degli ,etrus*i e
 gli #h  della ,/oria dei ,c>tag9esi#gf4
    ,tale orig9>io int5dim5to si        
ricollega alla usanza delle letture     

pubbli*e1 assai diffusa 9 ,roma 9 quel  
tempo1 e1 sotto tale  aspetto1 il ,museo
 ,claudio avrebbe potuto def9irsi       
l'auditorium  aless&r9o delle           
recitazioni imp]iali4 ,ma que/a         
consuetud9e1  voluta da un pr9cipe      
romano 9 un i/ituto suscitato 9 mezzo ai
  dotti di ,aless&ria1 cont5eva il g]me 
di una notevole innovazione4  ,c'era    
anzi tutto1 f9 da ora1 9 ,aless&ria1 un 
nuovo ,museo e una  scuola rivale       
dell'antica2 poi l'eccitam5to ad amb$ue 
di occup>si1  ed 9 mani]a speciale1 di  
/udi e di ric]*e /ori*e4 ,e di quale    
/oria6 ,la /oria delle due pi gr&i      
nazioni dell'evo antico v9te e          
soggiogate da ,roma2 la /oria           
dell',etruria1 madre di buona p>te delle
  i/ituzioni primitive di ,roma1 e      
patria di una gr&e religione e di       
un'altrettanto gr&e civilt2 la /oria di 
,c>tag9e1 *e tutto aveva  colonizzato   
l',occid5te e dato vita a tanta p>te    
della sua /oria  futura4 ,l',etruria e  
,c>tag9e riconducevano all',ori5te e    

alla ,grecia4  ,le op]e dunque1 e le    
innovazioni di ,claudio1 aprivano il pi 
va/o  campo possibile alle inve/igazioni
 del passato e facevano1 dei due        
,musei1 due speciali sem9>ii di /oria e 
di anti*it classi*e ed  ori5tali4 ,era  
facile prev$]lo3 negli anni di poi1 i   
dotti dell'uno e  dell'altro non si     
s>ebb]o pi limitati alla lettura 9      
pubblico delle  op]e dell'imp]atore1 ma 
avrebb]o intrapreso1 9 giorni det]m9ati1
  la lettura di op]e proprie1 frutto di 
lungo e difficile lavoro4#gg            
,l'oscurit gr&e1 *e incombe sulle sorti 
future del ,museo ,claudio1  non ci d   
agio di det]m9>e f9o a qual segno le    
sp]anze del  pr9cipe e dei suoi         
consigli]i siano /ate esaudite4 ,c]to si
  *e  un'indicazione1 po/]iore di b5 due
 secoli1 non solo ce lo mo/ra  ancora 9 
vita1 ma gi tras=mato 9 s$e di /udio1 9 
laboratorio  lett]>io e filos(ico1 con  
apposita biblioteca1 nel quale cio i    
suoi  dotti p5sionati si occupavano di  
quegli /udi mi/i di grammatica1 di      

retorica e di filos(ia1 tanto 9 voga 9  
quel tempo#gh4    ,se non a tutti1 il   
,museo ,claudio rispondeva dunque al    
fondam5tale  tra gli scopi dei ,musei   
ell5ici#gi4 ,e appunto p] que/o non     
piccolo il valore della sua fondazione1 
nuovo segno delle cure della  politica  
imp]iale v]so l'i/ruzione pubblica nelle
 prov9cie4      ,x4    ,ma p] una di    
quelle app>5ti anomalie1 di cui an*e    
l'imp]o romano  d esempio1 assai pi gr&e
 fu1 sulla i/ruzione1 sulla coltura1    
sulla educazione pubblica1 l'influ5za   
del gov]no del pi matto e  del pi f]oce 
tra gli imp]atori1 ,n]one4 ,come sempre1
 nelle gr&i  mon>*ie assolute1 cos ora1 
ognuna delle molle della vita della     
nuova ari/ocrazia imp]iale1 sp>sa p]    
l',italia e p] le prov9cie1   retta     
dalle influ5ze della ,corte e del       
pr9cipe4 ,la ,corte reagiva  sui co/umi 
e su tutto il t5ore della vita sociale4 
,le idee1 i gu/i1  le manie p]sonali    
dell'imp]atore1 dei membri della sua    
famiglia1 dei  suoi favoriti div5ivano  

p] essa regola e legge4 ,essa si        
plasmava  a immag9e e somiglianza del   
pr9cipe1#hj e la propria sembianza      
mutava1 s5za esitazione e s5za ris]bo1 a
 seconda delle mutazioni  *e 9 alto     
avv5ivano4 ,noi ci pieghiamo -- scriv]  
,pl9io nel suo  ,panegirico a ,traiano  
-- p] qualunque v]so il pr9cipe voglia2 
noi  siamo 9 una p>ola i suoi imitatori4
 ,noi vogliamo riuscirgli graditi2  noi 
ne desid]iamo l'approvazione1 *e si     
sp]]ebbe invano1 se se ne  fosse div]si4
 ,e siamo giunti a tale cont9ua e       
rispettosa imitazione1  *e quasi tutti  
viviamo secondo i co/umi di un solo4 ,la
 vita del  pr9cipe  una v]a c5sura1 una 
c5sura p]petua1 *e  la no/ra  regola e  
la no/ra mta#ha4    ,la sev]it dei      
co/umi della ari/ocrazia italica e      
prov9ciale1  dopo ,vespasiano1  qu9di un
 riflesso del nuovo regime della ,corte 
imp]iale4#hb ,il buon m]cato a ,roma va 
e torna coll'&>e e col  torn>e delle    
abitud9i p>simoniose degli imp]atori4#hc
 ,come il  ,naz>5o moltiplica i pani1   

cos ,m>co ,aurelio moltiplica i saggi e 
i  filos(i4#hd ,i cibi favoriti         
dell'imp]atore popolano le tavole dei   
ric*i1 il si/ema dei suoi m$ic9ali      
invade e disp>e con la sua  vita1 con le
 sue abitud9i1 col mut>e anzi delle sue 
abitud9i4 ,i  pr9cipi amanti della      
musica fanno i musici/i2 i pr9cipi      
amanti delle  lett]e1 i lett]ati2 i     
pr9cipi amanti dell'agoni/ica1 i g9na/i4
     *i>o p]ci quale pr(onda influ5za   
sulla coltura nazionale doveva  es]cit>e
 un mon>ca come ,n]one1 *e volle        
app>ire1 quale realm5te  non era1 un    
intellettuale1 e tanto am di ess]e      
imitato4    ,gi f9 da ,augu/o era       
p5etrata nella sezione occid5tale       
dell'imp]o  la consuetud9e1 p]fettam5te 
greca1 dei concorsi poetici1 e noi1     
sotto quel primo imp]atore1 come sotto  
,claudio1 ne troviamo i/ituiti1  e      
celebrati1 9 ,roma ed a ,napoli4#he     
,caligola -- v$emmo -- aggiunse1  alle  
g>e poeti*e1 dei concorsi di eloqu5za4  
,n]one1 con=me  al c>att]e ell5izzante  

della p>te pi intellettuale della sua   
politica1 non poteva dim5tic>e1 n       
dim5tic1 que/i ultimi1 e uno  dei punti 
del programma delle sol5ni ,n]onee1 da  
lui i/ituite nel  #fj di ,c41 furono le 
g>e oratorie1 a cui egli non manc di    
p>tecip>e  9 p]sona4#hf ,ma n fu quella 
soltanto la pubblica esibizione1 *e1    
della propria val5tia1 ,n]one fece 9    
concorsi del g5]e1#hg n  altre sol5nit1 
celebrate sotto il suo regno1 dovett]o  
manc>e di  que/a specie di concorsi     
tanto rispond5ti alle p]sonali velleit  
dell'imp]atore#hh4    ,il fatto era /ato
 /raord9>io1 ma non m5o inevitabile fu  
il  contagio dell'esempio4 ,a tali g>e  
p>tecip buona p>te degli  ari/ocratici  
del tempo#hi4 ,tutta l'attivit1 *e i    
contemporanei  della repubblica avevano 
svolta nel =o e nei comizi1 fu adesso   
impiegata nello s=zo 7ahi quanto spesso 
vano67 di conseguire la  p]fezione      
nell'arte oratoria1 e torr5ti di        
eloqu5za sgorg>ono dalle  mille p5ne e  
dalle mille boc*e degli ari/ocratici del

 tempo4 ,e a  ,roma afflu nuova +5te    
copia di mae/ri e di dottori di         
retorica1  e le scuole moltiplic>ono1 e 
l'incanto1 *e faceva ancora giudic>e    
tale pr(essione tra le pi umili1 fu     
rotto1 e molti di bassa =tuna  salirono 
al v]tice della piramide sociale1 e     
l'unico mae/ro s5atore  di ,tib]io vide 
moltiplic>e i suoi colleghi sugli scanni
 del primo  consesso del mondo#ij4    ,9
 mani]a analoga1 il fatto *e ,n]one     
aveva avuto una speciale  i/ruzione     
filos(ica1 *e anzi l'aveva ricevuta da  
due /oici1 il  fatto di un imp]atore1   
*e1 dopo i pa/i1 si dilettava di assi/]e
  a dispute filos(i*e1 pi o m5o s9c]e e 
calorose1#ia dette un  consid]evole     
impulso alla cultura filos(ica          
dell'ari/ocrazia romana1  e1 insieme con
 gli oratori e coi retori1 moltiplic>ono
 i precettori di  filos(ia1 le scuole e 
l'amore della saggezza4    ,la gr&e     
copia di nomi di /oici1 v5uti 9 fama1 a 
,roma1 nell'et di  ,n]one1 e            
l'abbondanza e la precisione delle      

notizie ad essi relative1  *e appaiono  
m]avigliose al p>agone degli anni       
prec$5ti1 non sono  indice              
insignificante4 ,nelle case degli       
ari/ocratici si accolgono  circoli di   
filos(i1 *e div5gono guide spirituali   
dei compon5ti  quella classe4 ,rubellio 
,plauto1 gi presso a morire1 ascolta i  
consigli  di ,c]ano e di ,musonio ,rufo3
 ,trasea ,peto1 9 id5ti*e condizioni1   
conv]sa col c9ico ,demetrio2 ,b>ea      
,sorano ha mae/ro l'infido ,egnazio     
,cel]e#ib4    ,gli ari/ocratici mo/rano 
cos di av]e ognuno nelle proprie case1  
un  saggio1 un precettore di filos(ia1  
mescolato alla lor vita intima1         
consigli]e 9 ogni rep5taglio            
dell'esi/5za#ic4 ,e1 come se  que/o non 
ba/asse1 essi si recano a compi]e /udii 
pi disp5diosi  all'e/]o1 9 ,gallia1 9   
,grecia1 9 ,asia#id4    ,dell'et di     
,n]one si tram&ano p] l',italia nomi di 
scuole di  filos(ia famose3 quella di   
,anneo ,cornuto1 sui cui ban*i s$evano1 
fra  gli altri1 ,p]sio e ,lucano2#ie    

quella di ,musonio ,rufo1#if quella di  
,metronatte4 ,ed esse non sono soltanto 
popolate di giovani1 sono an*e          
frequ5tate da p]sone di et matura#ig4   
,ma se riprova occorresse del fatto 7*e 
si dovrebbe1 an*e a priori1  assum]e    
come non dubbio7 del prodigioso         
increm5to degli /udi  filos(ici dopo    
l'avv5to al trono di ,n]one -- essa     
s>ebbe c]tam5te  la deg5]azione         
dell'amore della filos(ia nella moda1   
nella mania  della m$esima1#ih e quella 
corruzione dell'ufficio e del m9i/]o    
dei mae/ri1 *e1 flagellata pi t>di dai  
poeti satirici1#ii maturava  gi f9 dagli
 anni del pr9cipe lottatore1 oratore e  
filos(o1#ajj e  *e1 come ogni           
corruzione1 era segno di raggiunta      
pi5ezza di sviluppo4      ,,xi4    ,di  
cos improvviso rigoglio di /udi di      
retorica e di filos(ia era  /ato        
artefice ,n]one4 ,ma io sono f]mam5te   
conv9to *e a lui1 ed  a que/o tempo1 si 
debba ricondurre un assai notevole      
provv$im5to  legislativo1 *e s> pi t>di 

con/antem5te ripetuto dagli  imp]atori  
romani4 ,int5do acc5n>e alle immunit    
l>gite ai pubblici  doc5ti4 ,un passo   
del ,dige/o infatti1 discorr5do di una  
concessione  di ,vespasiano e di        
,adriano1 p>la di magi/ri qui civilium  
mun]um  vacationem hab5t#aja4           
,l'es5zione aveva dunque dietro di s una
  consuetud9e4 ,ma que/a non era /ata   
c]tam5te iniziata da nessuno  degli     
imp]atori1 *e regn>ono fra ,augu/o e    
,n]one1 e 9 que/o  conv9cim5to ci induce
 an*e una sup]ficiale conosc5za della   
loro  politica e delle loro cure4 ,*e vi
 abbia dato pr9cipio ,augu/o            
possibile1 non probabile1 * altrim5ti o 
ne avremmo m5zione 9  quella            
autobiografica rassegna dei pi cospicui 
fra gli atti di lui1  *e fu il          
,monum5tum ,ancyranum1 o trov]emmo tanta
 innovazione  esaltata dai suoi num]osi 
apologi/i1 p] lo m5o a proposito        
dell'analoga immunit da lui concessa ai 
m$ici4    ,se qu9di escludiamo dalla    
no/ra consid]azione ,augu/o1 l'unico1   

tra que/o pr9cipe e ,vespasiano1 su cui 
sia lecito s(f]m>si1 pu  ess]e solo     
,n]one1 il gr&e protettore degli es]cizi
 di retorica1  il discepolo di due      
filos(i1 di cui uno era a sua volta     
figlio di un  retore1 e fu il consigli]e
 e l'ispiratore di una buona p>te della 
politica imp]iale4 ,onde a ,n]one io    
p5so si possa con tranquilla  cosci5za  
ricondurre l'orig9e di una consuetud9e  
di gov]no1 *e1  salvo lievi v>iazioni1  
dom9] tutta la politica scola/ica dello 
imp]o1 la consuetud9e -- dico -- di     
l>gire ai mae/ri di grammatica1  di     
retorica1 di filos(ia1 quanto ,augu/o1  
aveva l>gito ai m$ici  nella esultanza  
della convalesc5za3 la immunit dai c>i*i
 pubblici e  dalle pubbli*e funzioni4   
,tale concessione del gov]no romano non 
fu esclusivo privilegio delle  su citate
 categorie di pr(essioni/i1 n pu dirsi  
*'essa1 p] ora1  sia pi *e ai suoi      
inizii4 ,man mano *e la co/ituzione     
politica  e l'organismo fiscale         
dell'imp]o si r9sald]anno1 la teoria    

delle  immunit ricev] sempre pi l>ghe   
applicazioni p] div5ire1 negli  ultimi  
secoli1 una delle molle necess>ie al    
funzionam5to dello /ato4    ,essa       
infatti consi/eva nell'eccit>e gli      
individui di det]m9ate  classi a =nire  
alla societ l'op]a loro 7di cui que/a   
aveva  assolutam5te bisogno7 9 cambio   
della es5zione di una1 pi o m5o  l>ga1  
s]ie di on]i1 gravanti sul re/o dei     
cittad9i4 ,fra code/i  on]i ri5trano    
poco a poco le pubbli*e funzioni1 gli   
honores1 i  quali cos vanno via via     
assum5do il c>att]e di mun]a1 impo/i    
dallo /ato ai suoi sudditi1 p] f9i a lui
 propri -- quali *e possano  ess]e i    
s5tim5ti e le conv5i5ze dei sudditi     
/essi -- il *e v5iva  a sancire         
quell'assimilazione dell'honor al munus1
 *e fu c]to  uno dei tratti pi          
c>att]i/ici del diritto pubblico        
nell'imp]o  romano#ajb4    ,or b5e1 tra 
le categorie di p]sone1 di cui lo /ato  
f9 d'ora  di*i>a di av]e assoluto       
bisogno ed a cui (fre1 9 ricambio dei   

loro  s]vigi1 l'es5zione di p>ec*i      
c>i*i1 sono i m9i/ri del pubblico       
insegnam5to1 di*i>ato cos an*'esso --   
implicitam5te -- funzione  ess5ziale    
della societ e della vita civile4       
,abbiamo noi mezzo di /abilire f9 d'ora 
la portata ed i limiti di  quella       
es5zione8 ,quali tra i pr(essioni/i     
dell'insegnam5to ne  godett]o8 ,da quali
 c>i*i &>ono essi es5ti8    ,il ,dige/o1
 rif]5dosi all'et1 *e prec$e ,adriano e 
ai magi/ri1  *e allora godevano della   
vacatio civilium num]um1 ne             
specifica#ajc  le v>ie categorie 9      
m$ici1 grammatici1 oratores 7cio3       
retori7  e philosophi4 ,i mae/ri        
elem5t>i1 i litt]atores1 sono qu9di1  f9
 d'adesso1 come1 p] regola g5]ale 9     
seguito1 esclusi da ogni  immunit4      
,vicev]sa1 il b5eficio non dovette      
limit>si solo a ,roma4  ,se ,augu/o     
aveva privilegiato tutti i m$ici es]c5ti
 dell'imp]o1  i privilegiati d'adesso   
non avrebb]o potuto ess]e soltanto      
romani1  o1 se cos fosse /ato1 se cio la

 riconf]ma del privilegio avesse        
cont5uto qual*e re/rizione1 lo si s>ebbe
 c]tam5te di*i>ato4    ,que/a           
consid]azione  ribadita dalla p>ola     
/essa del ,dige/o3  ,il ,divo           
,vespasiano e il ,divo ,adriano --      
s'esprime un giuri/a --  di*i>>ono 9 un 
rescritto *e agli insegnanti1 i quali   
hanno  l'immunit dai pubblici on]i1 e   
cio i grammatici1 i retori1 i m$ici  e i
 filos(i1 gli imp]atori avevano         
implicitam5te l>gito l'es5zione         
dall'obbligo di hospites recip]e#ajd4 ,e
 altrove3  ins]ito  nelle co/ituzioni   
dell'imp]atore ,commodo il passo di     
un'epi/ola  di ,anton9o ,pio1 nel quale 
si dice *e an*e i filos(i sono es5tati  
dall'obbligo della tutela4 ,le p>ole son
 que/e3 -- ,del p>i a tutti  co/oro il  
,divo mio padre1 sal5do al trono1 con   
una co/ituzione  conf]m i prec$5ti onori
 e le preesi/5ti immunit1 sanc5do  *e i 
filos(i1 i retori1 i grammatici ed i    
m$ici sono es5ti dalla  g9nasi>*ia1     
dalla agoranomia1 dai sac]dozii1        

dall'obbligo della  ospitalit1          
dall'obbligo della sitonia e della      
elaionia1 e *e non  possono ess]e       
co/retti a fung]e da giudici o da       
ambasciatori1 o a  pre/> s]vizio        
milit>e1 o a sotto/>e a qualunque altro 
c>ico --  #aje4    ,una cos ampia e     
univ]sale concessione di immunit1 *e1   
come si  di*i>a1 prec$e ,adriano e      
,vespasiano1 m5tre da un lato ribadisce 
la int]pretazione *e le immunit ai      
magi/ri dovett]o v>c>e  la c]*ia delle  
mura di ,roma e i conf9i d',italia1     
assicura ezi&io  dall'altro *e esse     
furono comuni a tutti i re/anti paesi   
dell'imp]o4      ,,xii4    ,ma l'epi/ola
 di ,anton9o ,pio ci d an*e l'el5co     
degli oggetti1 su  cui que/e immunit ai 
magi/ri v]tevano prima di ,adriano1 e   
7noi  possiamo p5s>e7 v]tevano a un di  
presso s9 dalla loro orig9e4    ,i      
grammatici1 i m$ici1 i retori e i       
filos(i erano1 secondo la p>ola  della  
co/ituzione riconf]mata da ,adriano1    
es5ti dall'ufficio3  #a7 di  #b7 di 2   

#c7 dall'obbligo della 2 #d7            
dall'ufficio di 1 #e7 di 1 #f7 di 1 #g7 
di 1  #h7 di  e da ogni altro c>ico di  
qualsiasi g5]e#ajf4    ,non s> male1    
piutto/o *e tradurre v]balm5te1 *i>ire1 
specific&o1 l'importanza di ciascuna di 
code/e es5zioni4    ,l'espressione      
gymnasi>*ia ci ri*iama anzi tutto al    
mondo  greco4 ,ivi1 nel p]iodo classico1
 essa era /ata una liturgia1 =se        
id5tificabile con la lampadodromia1#ajg 
e tale rimaneva ancora1  nel p]iodo     
romano1 non o/ante avesse1 qua e l1     
assunta la =ma  di magi/ratura4 ,p]ci il
 gymnasi>ca (friva agli efebi ve/i1     
=niva olio p] il g9nasio1 d$icava       
/abilim5ti di bagni1 accudiva  alla     
celebrazione di sacrifici e di fe/ivit1 
acqui/ava le vittime  all'uopo ri*ie/e1 
provv$eva all'alle/im5to dei ban*etti1  
*e  seguivano i sacrifizi1 co/ituiva a  
sue spese il fondo p] i premi  ri*ie/i  
dai v>i concorsi1 innalzava pubbli*e    
co/ruzioni4 ,era  dunque il suo1 specie 
se1 come talora avv5iva1 si cumulava con

 quello  di agonoteta1 un ufficio       
t]ribilm5te disp5dioso#ajh4    ,ma il   
concetto di gymnasi>*ia1 cont5uto nel   
p>agrafo del  ,dige/o1 *e qui           
int]pretiamo1 non pu1 come talora  /ato 
fatto1#aji rif]irsi specificatam5te alla
 liturgia o alla speciale  magi/ratura  
greca1 *e portava code/o nome4 ,deve    
invece rif]irsi  alla cura 9 g5]e dei   
pubblici spettacoli1 a quel ludorum     
publicum  regim51 *e1 nel mondo greco1  
spettava1 come abbiamo vi/o1 al         
gymnasi>ca2 9 ,roma1 nell'et imp]iale1  
al pretore#aaj2 nei  riman5ti municipii1
 agli edili2#aaa o1 nell'una e negli    
altri1 a  curatores speciali#aab4 ,e    
quanto gravoso fosse code/o on]e si pu  
conv9c]s5e1 ramm5t&o *e 9 ,roma erano   
prov]biali i disp5dii1  a cui gli edili 
soggiacevano1 durante la celebrazione di
 det]m9ate  fe/ivit1 e *e assai spesso i
 magi/rati desid]avano &>ne es5ti4      
,l'  una magi/ratura notissima nel mondo
 greco ed  ell5i/ico4 ,ma la no/ra fonte
 giuridica1 se si esprime 9 greco1 non  

si rif]isce unicam5te al mondo ell5ico1 
sibb5e1 al solito1 r5de1  con la p>ola  
greca1 un concetto1 *e1 negli altri     
municipii1 specie 9  quello di ,roma1   
corrispondeva a magi/rature rette da    
funzion>ii1 *e  portavano altri nomi4   
,l'edile della repubblica romana era    
/ato infatti p] eccell5za  agoranomo3   
aveva sempre provv$uto a *e i viv]i1    
specie il  frum5to1 non subiss]o r9c>i  
esag]ati1 aveva imp$ito1 e mitigato1    
an*e con l>gizioni proprie1 gli effetti 
delle c>e/ie1 sorvegliato  i pesi e le  
misure4 ,nell'et dell'imp]o1 l'ufficio  
di curator  dell'nnona 9 ,roma1 era /ato
 assunto da speciali magi/rati1 ma  nei 
municipii italici esso era1 di regola1  
rima/o cmpito precipuo  dell'edile#aac4 
,an*e il sac]dozio 77 ri5trava1 come i  
due uffici  prec$5ti1 nella categoria   
degli honores4 ,nell'imp]o romano       
esi/ett]o sac]doti urbani e sac]doti    
prov9ciali4 ,ma quell'onore  si         
traduceva1 pur troppo1 9 un v]o e       
proprio c>ico patrimoniale1  giac* *i lo

 rive/iva soggiaceva a pesi det]m9ati1  
all'obbligo  di donativi 9 dan>o p]     
pubblici edifici1 e l'ufficio aveva     
rapporti  molteplici e co/osi con i     
giuo*i dei gladiatori e con le cacce    
degli  animali f]oci#aad4    ,vicev]sa1 
l' era un c>ico esclusivam5te           
patrimoniale4  ,essa consi/eva          
nell'obbligo dei propriet>i di case di  
ospit>e1 a  turno1 magi/rati e          
funzion>i1 viaggianti o 9 missione1     
insieme con  il loro seguito1 a cui     
bisognava pure =nire alloggio1 letti1   
legna1  sale1 fi5o p] le be/ie#aae4 ,e1 
se si fosse trattato di hospitium       
milit>e1 tutti indi/9tam5te gli abitanti
 di un paese s>ebb]o  /ati t5uti a      
=nire1 ai soldati 9 m>cia1 alloggio1    
fuoco e quanto  co/oro avess]o potuto   
*i$]e o desid]>e#aaf4    ,le riman5ti   
immunit rigu>dano dei mun]a p]son>um4   
,le   e le  7emptiones frum5ti et olei7 
si riconnettono al  problema della cura 
dell'annona urbana1 *e fu tra i pi      
torm5tosi  dell'anti*it4 ,si trattava di

 f>e delle gr&i provvi/e di grano e  di 
olio pei bisogni del m]cato1 9 p>te con 
le entrate dello ,/ato1  9 p>te con     
volont>ie contribuzioni4 ,delle prime   
v5ivano1 9 ,grecia1  inc>icati appositi 
magi/rati1 i 1 una delle c>i*e del paese
  pi onorifi*e e delicate2#aag delle    
seconde1 gli #aah4 ,nei  municipii non  
ell5ici si curano di ci p] adesso gli   
edili2 pi  t>di1 vi trov]emo addetti    
appositi curatores#aai4    ,l'ufficio di
  7munus iudic&i7 corrispondeva         
all'es]cizio  delle funzioni di giudice 
7iudex1 recup]ator7 nei processi civili4
  ,f9alm5te il  7munus legationis7 era  
l'obbligo della  legatio1 cio di assum]e
 la c>ica di legatus delle v>ie citt    
presso l'imp]atore1 il s5ato1 i patroni 
resid5ti 9 ,roma2 e l'    7munus militi7
 corrispondeva a l'obbligo di  soggiac]e
 al s]vizio milit>e1 tanto p] conto     
dello /ato come dei  municipii#abj4     
,da tutti que/i onori e da que/i c>i*i  
v5ivano adesso es5tati i  doc5ti di arti
 lib]ali4 ,ma1 nono/ante cos ampio      

eson]o1 l'immunit  dei privilegiati non 
si s>ebbe potuta dire completa4 ,noi    
sappiamo  infatti *e altre categorie di 
sudditi godevano es5zioni da altri      
num]osi gravami#aba1 di cui1 a proposito
 dei mae/ri1 non si fa1  nei docum5ti *e
 abbiamo rif]ito1 specificatam5te p>ola4
 ,onde  l'autore della su citata        
co/ituzione ,adrianea s5tiva il bisogno 
di complet>ne il dispositivo1 *iud5do   
con l'ampia di*i>azione di  eson]o da   
qualsiasi altro c>ico1 d&o cos alla     
concessione quel  c>att]e di univ]salit1
 *e vi s> concordem5te riconosciuto dai 
giuri/i maggiori dell'evo imp]iale#abb4 
,la lib]alit dello ,/ato non poteva     
ess]e pi completa4 ,il l+uaggio         
ufficiale degli anni successivi def9ir  
que/a come una immunit  realm5te        
illimitata#abc4 ,ma il suo m]ito non    
risale1 come a  un'indag9e sup]ficiale  
potrebbe app>ire1 ai pr9cipi            
dell'ultima1  sibb5e a quelli della     
prima et dell'imp]o1 al p>agone dei     
quali i  successori non proc$]anno      

sempre nella via delle l>ghezze4    ,ci 
rimane a rispond]e a un'ultima dom&a3   
,quale fu l'ampiezza  cronologica1 *e   
l'imp]atore volle don>e alle sue        
immunit8 ,si  limitavano esse ai        
pr(essioni/i viv5ti sotto il suo regno1 
o an*e  ai futuri8    ,su ci -- p] ora  
-- non pu illum9>ci *e l'analogia della 
immunit  concessa ai m$ici da ,augu/o1  
*e rigu>d esplicitam5te1 non  solo i    
viv5ti1 ma an*e gli altri *e s>ebb]o    
sopravv5uti#abd4  ,era v]am5te un       
impegn>e un po' troppo l'avv5ire1 e le  
conf]me1  *e i successori rit]ranno     
opportune1 e le limitazioni1 *'essi vi  
arre*]anno1 sono prova sicura del fatto 
*e1 se nella +5ua1 o  buona1 volont di  
ciascuno dei l>gitori il b5eficio non   
doveva av]  limiti di tempo1 nel        
concetto dei pr9cipi successivi1 le     
lib]alit  concesse erano 9 vigore solo  
f9o al giorno1 9 cui non foss]o /ate    
abrogate o conf]mate#abe4      ,,xiii4  
,abbiamo nel p>agrafo prec$5te discorso 
delle immunit dei  grammatici1 dei      

retori e dei filos(i1 e abbiamo         
soggiunto *e di  regola code/o          
privilegio non si e/5deva ai mae/ri     
elem5t>i1  i ludi magi/ri4 ,ed infatti  
il sil5zio1 s]bato su di loro  dai      
docum5ti di que/a prima et1 ci v]r      
conf]mato da altri  po/]iori del secondo
 e del t]zo secolo1 i quali di*i>]anno  
come  gli imp]atori non cr$ano *e le    
immunit debbano applic>si agli          
insegnanti prim>ii#abf4    ,tuttavia    
tale divieto risponde solo a una        
disposizione g5]alissima2  e1 come la   
disp5sa delle immunit cont5eva clausole 
p>ticol>i1  rispond5ti alle condizioni e
 alla natura dei s+oli luoghi1#abg  cos 
le sue norme g5]ali potevano spesso1    
an*e p] volont  dell'imp]atore1 subire  
delle gravi d]oghe4  quello *e noi      
troviamo  accad]e a proposito dei ludi  
magi/ri4 ,si davano infatti dei casi1  9
 cui an*e que/i doc5ti erano1 p] volont 
imp]iale1 di*i>ati  immuni da det]m9ati 
on]i4 ,ce ne in=ma una delle scop]te    
epigrafi*e pi importanti1 la cos detta  

,tabula ,vipasc5sis1 una  iscrizione    
lat9a del ,portogallo1 nella quale1 p]  
esprim]ci nei  t]m9i pi g5]ici1 si      
regolavano le cose del di/retto m9]>io  
di  ,vipascum1 app>t55te al fisco       
imp]iale1 e si fissava l'ord9am5to  del 
borgo =matosi intorno al t]ritorio della
 m9i]a4    ,or b5e1 9 uno dei capitoli  
di detta legge1  /abilita l'immunit dei 
ludi magi/ri del borgo#abh4    ,a noi   
importa m$iocrem5te la cronologia del   
docum5to4 ,lo si 1  dai suoi editori1   
con sorpr5d5te unanimit1 p5sato della   
f9e del  ,i4 secolo di ,c41 ma pu dirsi 
*e un argom5to conv9c5te a favore  di   
que/a cronologia non esi/a4 ,si erano   
invocati la paleografia e  lo /ile#abi4 
,ma1 quasi non ba/asse la nota sc>sa    
sicurezza1 *e  indici del g5]e (frono1  
specie a proposito di docum5ti          
ufficiali1   sopravv5uta la scop]ta di  
un nuovo regolam5to m9]>io della  /essa 
localit -- =se uno dei framm5ti1 *e     
ancora si att5devano1  dell'epigrafe    
vipasc5se -- 9 cui1 non o/ante l'id5tit 

della  grafia1#acj la datazione  sicura3
 il gov]no di ,adriano4    ,ma la       
,tabula ,vipasc5sis non conti5e         
l'orig9ale di un contratto  int]cesso   
tra il fisco e una compagnia di         
appaltatori2  invece la  =ma g5]ale1 il 
tipo tradizionale dei capitolati        
dell'appalto delle  m9i]e#aca2 p] cui   
rimane esclusa ogni possibilit di       
assegn>e  a quelle norme g5]i*e una     
def9itiva cronologia4 ,gli  p] que/i    
motivi *e noi non esitiamo a discorr]e  
f9 d'ora della epigrafe e  delle        
disposizioni1 *e vi si cont5evano       
relative ai ludi magi/ri1  pref]5do     
colleg>le con tutta la mat]ia delle     
immunit1 di cui  abbiamo prec$5tem5te   
trattato4    ,il te/o dunque  --        
v]balm5te -- *i>issimo3 ludi magi/ros a 
procuratore metallorum immunes ess7e    
placet74 ,e *e vi si trattasse  delle   
consuete immunit dai mun]a civilia e    
pubblica1 o1 alm5o1  soltanto dai primi1
 era /ato ammesso da tutti gli /udiosi  
della  epigrafe#acb4 ,ne aveva dubitato 

uno solo1 il quale aveva sospettato  si 
trattasse1 non della immunit a mun]ibus1
 sibb5e della sanzione  di una          
indip5d5za dei ludi magi/ri dalla       
autorit /raord9>ia  e speciale del      
di/retto m9]>io1 il procurator          
metallorum1 p]  cui i primi non avrebb]o
 potuto ess]e citati d9nanzi al         
tribunale  del procuratore1 ma solo a   
quello dei giudici ord9>ii4 ,tale       
significato della frase della legge egli
 trovava ezi&io 9 un passo  di          
un'orazione di ,cic]one 7,pro ,font4    
#ab1 #bg74 ,e =se -- aveva ancora       
op9ato -- il fisco1 r$ig5do il modulo di
 concessione1 *e co/ituisce  la mat]ia  
dell'epigrafe1 aveva voluto eccettu>e   
l'insegnam5to  elem5t>e dal monopolio1  
cui erano soggette altre pr(essioni1    
es]citate nel di/retto1 quella di       
calzolaio1 di b>bi]e1 di  lav&aio1 di   
b&itore1 di propriet>io di bagni etc4   
etc4#acc    ,noi dobbiamo di*i>>e *e1 se
 an*e tali sospetti e tale              
int]pretazione foss]o legittimi1 ci     

trov]emmo del p>i d9nanzi a  un atto    
notevole1 compiuto dall'autorit imp]iale
 nei rigu>di degli  insegnanti elem5t>i1
 atto1 *e1 p] gli scopi del no/ro /udio1
  avrebbe importanza p>i alla           
concessione della consueta immunit a    
mun]ibus4 ,se non *e1 a *i b5 gu>di1    
quell'ipotesi non  la pi  probabile4    
,anzi tutto1 i casi di analogie1 citati 
dal no/ro critico1 non hanno  il valore 
*e egli vi pret5de4 ,nella orazione ,pro
 ,fonteio1 ,cic]one  esprime un concetto
 affatto div]so di quello *e si         
ri*i$]ebbe1  giac* ivi dice soltanto1 e 
nei t]m9i pi g5]ali1 *e la ,gallia      
v$eva nella rov9a di ,fonteio quasi la  
propria immunit e la propria  lib]t4#acd
 ,ma1 come *e sia1 p] la es5zione       
dell'insegnam5to  elem5t>e dal          
monopolio1 cui altri impieghi           
soggiacevano1 non vi  era punto bisogno 
di un capitolo speciale dell'epigrafe4  
,bisognava  soltanto non f>ne m5zione1 *
 la lex ,vipasc5sis non i/abiliva  un   
monopolio univ]sale1 ma un monopolio p] 

me/i]i e p] pr(essioni  det]m9ate4      
,quanto poi alla suppo/a es5zione       
dall'autorit del procurator  imp]iale1  
sfugge a noi ogni motivo del privilegio 
conf]ito ai ludi  magi/ri e -- quel *e  
pi importa -- soltanto ad essi4 ,il     
procurator  fa a ,vipascum le veci      
dell'autorit municipale#ace4 ,p]* mai   
dunque la es5zione dei ludi magi/ri1 e  
di loro soltanto1 dalla sua             
giurisdizione8    ,ci p>e dunque assai  
pref]ibile l'int]pretazione1 pi comune1 
di  una es5zione a mun]ibus4 ,ma si     
trattava di es5zione dai c>i*i  comunali
 o da tutti i c>i*i pubblici impo/i     
dallo ,/ato8  probabile  *e1 su que/o   
punto1 una es5zione limitata ai primi   
risponda  maggiorm5te a v]it4#acf ,una  
immunitas a procuratore metallorum  deve
 pi probabilm5te rigu>d>e soltanto i    
c>i*i dip5d5ti dalla  autorit del       
procuratore1 e1 9 tal caso1 solo i mun]a
 civilia1 i  c>i*i comunali1 *e quegli  
imponeva 9 virt degli /essi diritti1  p]
 cui1 nei municipii1 li imponevano la   

curia e i magi/rati locali4    ,noi     
v5iamo intanto a sap]e *e una di quelle 
condizioni speciali1 *e  sp+evano il    
gov]no ad accord>e ai mae/ri la immunit 
dai pubblici  on]i1 quella immunit1 *e  
ad essi di regola non si l>giva1 era la 
s+ol>it dell'aggregato sociale1 tra cui 
si s>ebbe desid]ato si  svolgesse l'op]a
 loro4 ,nel di/retto m9]>io di          
,vipascum1 s'era  =mata1 o si s>ebbe    
&ata =m&o1 una popolazione compo/a dei  
m9atori e delle loro famiglie1 *e il    
bisogno o l'allettam5to del  guadagno   
avrebbe potuto /abilm5te tratt5]vi4 ,p] 
cre>e que/a  condizione di cose1 da cui 
appunto dip5deva la vita della m9i]a1   
occorreva (frire1 pi *e fosse possibile1
 sicuram5te ed a buon  m]cato1 qualcuno 
dei pi importanti s]vizii4 ,il desid]io 
di  raggiung]e tale scopo avea fatto    
cre>e dei monopolii1 *e da un lato      
g>antivano la bont del s]vizio1         
dall'altro la suscettibilit del         
consumatore contro pretese              
eccessive4#acg ,que/e /esse cause e     

que/e  /esse preoccupazioni davano      
orig9e al privilegio 9 favore degli     
insegnanti elem5t>i1 i quali1 9 quella  
r>a oasi1 avrebb]o trovato  quella      
es5zione a mun]ibus1 *e1 soli fra i     
pubblici doc5ti  dell'imp]o1 ignoravano1
 e *e li avrebbe fatti accorr]e num]osi 
a diffond]e l'i/ruzione1 ci *e          
precisam5te lo ,/ato mirava a           
conseguire4    ,quello *e accadeva a    
,vipascum doveva accad]e 9 tutti i      
di/retti  m9]>ii1 *e si trovavano 9 p>i 
condizioni t]ritoriali2 doveva  accad]e 
9 tutte quelle circo/anze1 9 cui gli    
agglom]am5ti di  sudditi dello imp]o1 su
 cui il gov]no aveva int]esse di        
rivolg]e la  sua att5zione1 pres5tavano 
analoghi c>att]i4 ,le fonti non ci hanno
  specificato tutti i casi1 9 cui il    
provv$im5to ebbe a ripet]si1 ma  noi    
abbiamo1 ugualm5te1 il pi5o diritto di  
non presum]e isolata la  fran*igia dei  
mae/ri di ,vipascum4      ,,xiv4    ,ma 
la impronta c>att]i/ica1 *e il gov]no di
 ,n]one lasci nella  /oria              

dell'i/ruzione pubblica1 non si         
r9traccia nelle scuole  prim>ie o 9     
quelle di retorica o di filos(ia4       
,l'orig9alit del suo gov]no consi/ette  
invece nella introduzione di  una nuova 
=ma di educazione fisica nel piano      
g5]ale dell'i/ruzione  e della vita     
romana1 non *e il decisivo trionfo del  
culto  dell'i/ruzione musicale3 due     
fatti1 *e reagirono contro t5d5ze       
tradizionali1 subirono discussioni e    
contra/i vivaci1 e furono tutta  op]a   
p]sonale del pr9cipe4    ,lo spirito    
dell'educazione fisica romana era /ato 9
 categorico  contra/o con quello        
dell'educazione fisica greca1 e il      
co/ume  ell5ico1 *e aveva fatto s*iava e
 prigione ,roma 9 tutti i gradi e  9    
tutte le =me dell'i/ruzione e della     
educazione intellettuale1  era rima/o   
irrim$iabilm5te escluso dai t]m9i       
dell'educazione  fisica4 ,un framm5to   
del ,de ,republica di ,cic]one rivela   
tutto  l'orrore romano contro           
l'educazione fisica a tipo ell5ico1 arte

  *'era f9e a se /essa1 suscitata da un 
desid]io di bellezza1  *e1 come l'arte  
propriam5te detta1 presc9deva da ogni   
altra  consid]azione4 ,l'es]cizio a     
corpo nudo 1 p] il buon romano1 una     
lesione del fondam5to /esso della vita  
morale e civile#ach4 ,quanto  non       
assurda1 scrive ,cic]one1 l'educazione  
fisica dei giovani  nei gymnasia1 quanto
 fatua la milizia degli efebi greci6 ,a 
quanti  contatti e a quanti lib]i amori 
non d essa luogo6#aci4    ,l'uso degli  
es]cizii fisici a corpo nudo avrebbe    
tratto i ,greci alla  mollezza e al     
s]vaggio4 ,erano /ati -- si p5sava -- i 
gymnasia e  le pale/re a port>e 9 copia 
nelle citt l'in]zia e l'ozio1 cattivo   
consigli]o1 e la consuetud9e della      
omosessualit1 e la corruzione dei       
giovani4 ,tutti d$iti a dormire1 a      
passeggi>e1 a regol>e la vita e i       
movim5ti1 i ,greci avevano poco a poco  
abb&onato l'uso delle armi1  e1 s5za    
avv$]s5e1 pref]ito ess]e agili e bei    
g9na/i1 anzi*  opliti e cavali]i        

val5ti#adj4    ,e come1 p] il buon      
romano antico1 l'educazione fisica      
doveva  limit>si1 e subord9>si1 ai      
ri/retti scopi della milizia e alle     
mode/e esig5ze della sanit del          
corpo#ada1 p] il romano pi              
intellettuale dell'et dell'imp]o1 essa  
poteva al pi1 oltre *e  a que/o1#adb    
t5d]e a complet>e le qualit del buon    
oratore1  regol&one i ge/i e i movim5ti1
 aggrazi&one l'attitud9e e il  passo1   
tramut&osi 9 una *ironomia#adc4    ,le  
ri=me augu/ee nell'educazione dei       
giovani non avevano d]ogato  da code/i  
crit]i4 ,era ris]bato a ,n]one          
sconvolg]e1 o inizi>e lo  sconvolgim5to1
 di tanto salda ideologia e di tanta    
tradizione4 ,nel  suo qu>to consolato1  
n>rano ,tacito e ,svetonio1 consoli lo  
/esso  ,n]one e ,cornelio ,cosso1 egli  
i/ituiva 9 ,roma1 p] la prima volta1    
una fe/a qu9qu5nale1 le cui norme furono
 appunto ricalcate su  quelle della     
corrispond5te sol5nit ell5ica#add4      
,furono que/e le  ,n]onee4 ,si ebbe     

p]ci1 p] la prima volta1 9 ,roma1 una   
sol5nit  con g>e di corsa di c>ri e di  
g9na/ica1 da r9nov>si ogni c9que  anni1 
a spese1 non pi dei magi/rati prepo/i a 
quell'ufficio1 ma  dello ,/ato4 ,e a    
tali concorsi -- qui appunto risi$eva la
 innovazione1  fonte di tanto sc&alo -- 
avrebb]o dovuto p>tecip>e1 come vi      
p>tecip>ono 9 gr&e copia1 cittad9i      
dell'ari/ocrazia romana1  spettatrice   
tutta la loro classe1 *e avrebbe        
assi/ito al gr&e agone  9 co/ume greco4 
,la r>a1 p]iodica sol5nit ri*i$eva -- ed
 era naturale --  l'adde/ram5to e       
l'all5am5to dei p>tecipanti al concorso4
 ,e ,n]one  provvide1 ed edific 9 ,roma1
 insieme con le sue t]me1 un gymnasium1 
l'edificio1 presso i ,greci1 sacro      
all'educazione e all'all5am5to  fisico  
dei giovani1 dei cittad9i1 degli atleti4
 ,e1 nell'inaugur>lo1  di/ribu graeca   
facilitate l'olio ai s5atori e ai       
cavali]i1 segno  indubbio degli scopi   
dell'i/ituto e delle classi sociali1 a  
cui1 nel  suo p5si]o1 v5iva de/9ato#ade4

    ,erano i primi passi1 ma passi      
decisivi1 v]so quella glorificazione    
dell'educazione fisica greca1 *e altri  
imp]atori cont9u]anno4 ,ne  era anzi la 
consacrazione ufficiale1 ed  facile1    
dalle lam5tele degli  scrittori         
contemporanei1 o imm$iatam5te           
successivi1 intrav$]e tutta  la         
efficacia di quel t5tativo4 ,l'amore    
dell'es]cizio fisico vi5e  infatti      
all'ord9e del giorno4 ,nelle case1 9    
locali appositi1 dei  mae/ri1 dei       
palae/rici -- g5te grossolana1 *e gli   
intellettuali  del tempo disprezzavano  
cordialm5te1 giac*1 a loro dire1        
passavano  tutto il giorno a +oll>e v9o1
 a ung]si di olio e a riv]s> sudore  -- 
imp>tivano1 come i retori e i           
grammatici1 lezioni di g9na/ica ad      
uom9i1 ed an*e1 f9 d'allora1 a          
donne#adf4    ,l'educazione fisica entra
 cos a p>te dei programmi di educazione 
e di i/ruzione g5]ale1 e l'op9ione      
comune t5ta di colloc>la a  fianco delle
 arti lib]ali1 insieme con la filos(ia1 

la grammatica1 la  retorica#adg4 ,p]ci  
essa ride/a tutta l'avv]sione dei       
cons]vatori  romani e alim5ta l>gam5te  
la prote/a delle p]sone cos dette       
autorevoli#adh4    ,ma an*e que/a volta1
 cos come contro pi anti*e              
recrim9azioni1  il nazionalismo ebbe la 
peggio4 ,e1 nono/ante le lam5tele dei   
circoli  cons]vatori romani1 l'amore    
dell'educazione fisica1 regolata secondo
  i crit]ii1 cui si era ispirata 9      
,grecia1 sia pure incl9&o v]so  quelle  
=me1 *e co/ituiscono la sua deg5]azione1
 come l'atletica  e l'acrobatica#adi1   
nessuno1 p] lungo tempo1 ebbe pi mezzo  
di  svell]e4      ,,xv4    ,quello *e  a
 dirsi delle sorti dell'i/ruzione       
fisica1 sotto l'ultimo  degli imp]atori 
,claudii1 non diff]isce -- lo acc5nammo 
-- gran fatto  da ci *e s>ebbe a dire   
dell'i/ruzione musicale4     noto come1 
gi f9 dal ,,ii4 secolo a4 ,c41 la musica
 greca fosse  prevalsa assolutam5te     
sulla romana1 e come1 f9 da quel tempo1 
l5tam5te1 ma t5acem5te1 l'amore della   

sua cultura si diffondesse  p] l',italia
 romana#aej4  evid5te 9 *e alta misura  
il nuovo  regime imp]iale dovesse       
favorire l'amore degli spettacoli       
musicali  e l'appr5dim5to delle         
discipl9e *e vi si rif]iscono4 ,la      
cresciuta ric*ezza1 la pace int]na1 lo  
sf>zo naturale delle  corti pr9cipes*e1 
*e le classi ari/ocrati*e1 avrebb]o     
voluto  imit>e1 il contatto con nuove e 
anti*issime civilt e con societ1        
squisitam5te dotate di s5so musicale1   
tutto contribuiva a tale  risultato4    
,come inv]o la conqui/a della ,grecia   
aveva1 nella societ romana1  portato la 
diffusione della musica greca1 cos la   
conqui/a  dell',egitto det]m9 9         
,occid5te l'invasione del ballo e della 
musica  i/rum5tale aless&r9a4    ,l'et  
di ,augu/o inaugura infatti l'ra delle  
pantom9e1 g5]e di  spettacolo ancora    
ignoto ai ,romani1 co/ituito da una     
s*i]a di  ball]9i e da accompagnam5to di
 canti corali e di musica or*e/rale1  *e
 di l a poco occup] nella vita antica lo

 /esso po/o1 *e nella  no/ra occupa     
l'op]a#aea4 ,cotali or*e/re dett]o man  
mano luogo  a v]i e propri conc]ti --   
pubblici e privati -- indip5d5ti da ogni
  rappres5tazione teatrale1 e fu que/a  
una delle gr&i mane della  corte e delle
 case ari/ocrati*e s9 dai primi anni    
dell'imp]o#aeb4    ,alle rappres5tazioni
 filodrammati*e ed ai conc]ti1 gli      
imp]atori  aggiuns]o i concorsi         
musicali4 ,a p]petu>e il ricordo di     
,azio1  ,augu/o i/itu a ,nicopoli --    
nella ,citt della vittoria -- g>e  di   
musica1 *e pres]o regol>m5te po/o       
accanto ai quattro agoni  tradizionali4 
,lo /esso egli fece a ,p]gamo2#aec e a  
,roma1 nel #ag a4  ,c41 la celebrazione 
di quei ludi saecul>es1 dei quali -- nel
 suo  p5si]o -- nulla pi gr&e l'umanit  
aveva v$uto e mai pi doveva  riv$]e#aed1
 fu coronata da uno spettacolo          
prettam5te musicale1  il ,c>m5 saecul>e1
 dettato da ,orazio e cantato da un coro
 di #bg  fanciulli e #bg fanciulle      
romane#aee4    ,degli imp]atori1 *e     

succ$ett]o ad ,augu/o e dei pr9cipi di  
casa ,giulio-,claudia1 p>ec*i protess]o1
 e coltiv>ono ap]tam5te1  l'arte        
musicale3 ,caligola1 ,tito1             
,britannico#aef1 ,claudio2 e i ludi     
saecul>es1 celebrati da que/'ultimo1    
ebb]o an*e i tratt5im5ti  musicali1 *e  
avevano allietato quelli di ,augu/o#aeg4
 ,ma *i d il  maggiore degli impulsi a  
quell'arte e alla sua cultura fu1 come  
p]  altre cose1 ,n]one4    ,n]one non   
amava pass>e p] dilettante1 pret5deva   
ess]e un arti/a  di valore4 ,app5a sul  
trono1 *iam il famoso cit>$o ,t]p9o e   
/udi  disp]atam5te canto e musica4 ,nel 
#ei si produce1 come poeta e come       
cit>$o1 nelle fe/e ,iuv5alia1 da lui    
i/ituite2#aeh nel #fj1  b&isce i giuo*i 
n]oniani1 le cui g>e musicali =mavano   
uno dei  punti pi importanti del        
programma2#aei nel #fd1 a ,napoli1      
debutta 9  teatro1 cant&o sulla cetra   
una melodia greca1 e il suo entusiasmo1 
quel giorno1  tale da non f>gli         
int]romp]e la fe/a1 nean*e al           

sopravv5ire di un t]remoto#afj2 nel #fe1
 si produce 9 ,roma1 nel  teatro di     
,pompeo1 nell'agone qu9qu5nale da lui   
/esso i/ituito#afa2  nel #ff1 intrapr5de
 la sua gr&e t\rne arti/ica 9 ,grecia1  
ove  allieta1 e onora1 del suo canto    
,olimpia1 ,delfo1 i giuo*i i/mici#afb4  
,e gi1 9 f9 di vita1 fa voto di celebr>e
 la vittoria contro ,galba  con giuo*i1 
9 cui avrebbe suonato l'organo1 la      
cornamusa1 cantato  9 coro e            
rappres5tato p] ultimo1 9 pantomima1 il 
,turnus di  ,virgilio4#afc4    ,quale   
fosse l'impulso1 *e ,n]one e i suoi     
pr$ecessori erano cos  v5uti a d>e alla 
musica e alla i/ruzione musicale della  
giov5t1  noi lo possiamo con/at>e f9 da 
que/o tempo4 ,ci limit]emo a  =nire1 fra
 le tante1 qual*e prova4    ,n]one volle
 *e i compon5ti l'ari/ocrazia           
p>tecipass]o alle  rappres5tazioni      
teatrali1 come attori1 e allorqu&o --   
n>ra un  contemporaneo alquanto         
misonei/a -- ,n]one i/itu i suoi        
,iuv5alia1  tutti i cittad9i            

indi/9tam5te vi si inscriss]o4 ,n la    
nascita1  n l'et1 n il rigu>do di anti*i
 onori rive/iti imp$irono ad  alcuno di 
es]cit>e il me/i]e di i/rione greco o   
lat9o1 e di  imit>ne i ge/i e i canti   
m5o degni di uom9i4 ,p]f9o delle donne  
illu/ri p] nascita si compiacqu]o       
es]cit>si 9 simili sconcezze4  ,di l si 
diffus]o la sregolatezza e l'infamia1 n 
mai altra volta  i gi corrotti co/umi   
furono pi gravem5te somm]si 9 tanta     
v]gogna4#afd ,e m$it&o1 e rimpiang5do1  
sulla decad5za effettiva  degli /udii   
filos(ici1 uno /oico1 e non dei pi      
rigidi1 esclama3  ,ma quante cure invece
 p]* il nome di un qualunque pantomimo  
non  p]isca6 ,la d9a/ia dei ,pilade e   
dei ,batillo /a salda nei successori4   
,di que/e arti sono num]osi i cultori1  
num]osi i mae/ri4 ,ogni casa  ha un     
palcosc5ico1 e que/o risuona cont9uam5te
 di danze1 a cui  p>tecipano1 e 9 cui   
g>eggiano1 individui di ambo i          
sessi4#afe    ,roma  gi 9 que/i anni    
invasa di fr5esia p] l'appr5dim5to della

  musica1 della danza1 del canto1 e ad  
essa1 da ogni angolo della ,grecia  e   
dell',asia ell5izzata1 affluiscono      
musici e virtuosi4 ,le scuole di  musica
 sono tra le pi frequ5tate#aff4         
,eccellono p] zelo le signore           
dell'ari/ocrazia1 e1 allorqu&o l'autore 
dell',apocalisse vorr1 9  quel tempo1   
lanci>e1 come il suo angelo1 la peggiore
 delle qualifi*e  contro la citt        
mal$etta1 la def9ir s5z'altro citt di   
musicanti1  di cit>$i1 di suonatori di  
flauti e di trombetti]i4#afg      ,,xvi4
    ,col nuovo gr&ioso impulso1 dato da 
,n]one alla consuetud9e della  g9na/ica 
e alla passione della musica1 si lega la
 sua ri=ma  di quelle associazioni      
giovanili1 *e erano /ate la gloria del  
gov]no di ,augu/o1 e di cui ,n]one fu1  
tra i ,claudii1 il pi felice            
diffonditore4#afh  sopra tutto p] loro  
mezzo *e l'i/ruzione  musicale e        
l'educazione fisica1 improntata ai      
crit]i greci1 hanno  presa sulla giov5t 
e p5etrano vittoriose nel programma     

g5]ale dei  suoi /udi4    ,noi abbiamo  
elem5ti p] assicur>e *e                 
l'organizzazione1 fondata da  ,augu/o1  
era cont9uata non +loriosam5te sotto i  
successori f9o a  ,claudio4 ,caligola   
anzi aggiunge alle fe/e dei ,saturnali  
un giorno1  *e disse ,iuv5alis1 nel     
quale1 naturalm5te1 dovevano av] luogo i
  ludi iuv5tutis1#afi e d giuo*i1 ai    
quali p>tecipava specialm5te  la giov5t 
s5atoria1 con le note cacce1 con il     
lusus ,troiae4#agj4    ,altri dati1 e   
non m5o significativi1 si rif]iscono al 
gov]no di  ,claudio4#aga ,l'i/ituzione1 
voluta da ,augu/o1  dunque salva4 ,e noi
  siamo an*e sicuri *e f9 da que/o tempo
 le associazioni giovanili  erano gi    
uscite da ,roma e p5etrate 9 altre      
cittad9e itali*e1  specie nel           
,lazio4#agb    ,ma 9 ,n]one -- v$emmo --
 all'amore p] le g>e g9ni*e si          
accompagnava  l'altro1 ancora pi ard5te1
 p] la musica e p] le rappres5tazioni   
sc5i*e4 ,i suoi es]cizi fisici furono   
qu9di to/o sopraffatti  dalla frequ5za  

delle rappres5tazioni musicali1 e a     
que/e1 cui egli  p>tecip direttam5te1   
volle1 p] amore o p] =za1 p>tecipass]o  
an*e quei iuv5es augu/iani1 quella      
gu>dia del corpo1 *e1  segu5do l'esempio
 delle corti ell5i/i*e1 l'imp]atore si  
era  =mata tra i giovani tirones        
prov5i5ti dalle due classi della  nobilt
 romana#agc4 ,fu la circo/anza1 9 cui si
 det]m9 il nuovo  indirizzo delle       
associazioni giovanili4 ,e nel #ec1 cio 
a dire nel  giorno della sua assunzione 
della toga virile1 egli inaugurava i    
,iuv5alia4 ,il loro nome ramm5ta        
,caligola e l'int]esse di lui p]        
l'antica i/ituzione4 ,9 quello /esso    
tempo1 nei municipii italici1  il culm9e
 delle fe/e giovanili era precisam5te il
 lusus iuv5alis1  consi/5te 9 cacce di  
fi]e1 g>e di s*]ma e lotte              
nell'ar5a#agd4  ,n]one non poteva f>e1 e
 non sembra abbia fatto1 a m5o di       
ci2#age  ma p] lui gli es]cizii sportivi
 non ba/>ono1 ed egli vi aggiunse       
danze1 canti a solo1 canti corali1 non  

*e rappres5tazioni  sc5i*e#agf4 ,nessuna
 di que/e cose poteva d>si s5za un      
prec$5te  tiroc9io1 e sors]o qu9di      
all'uopo apposite scuole prep>atorie -- 
scuole di musica e di g9na/ica -- con   
speciali mae/ri#agg4 ,an*e  ,n]one ebbe 
i suoi1 ,s5eca e ,burro1 *e dovett]o    
accompagn>lo sulla  sc5a#agh4    ,com'  
palese1 l'indirizzo milit>e e civico1   
con iscopo patriottico e  cont5uto      
religioso1 della educazione augu/ea     
aveva deviato4 ,e noi ora  v5iamo invece
 a trov>ci di fronte ad una educazione1 
tra sportiva e  teatrale1 con cont5uto e
 pura =ma greca4    ,pi grave app>e la  
deviazione dall'antico1 pel fatto /esso 
*e  ,n]one1 come abbiamo acc5nato1 si   
=m1 della organizzata giov5t  romana1   
una v]a e propria gu>dia del corpo3 se  
nella prima p>te  della sua ri=ma pu b5 
dirsi *e egli seguisse un suo pi l>go e 
nuovo ideale di educazione1 nella       
seconda1 egli realm5te indirizzava  ad  
altri scopi le anti*e associazioni      
giovanili1 e que/i non  co/ituivano pi  

un organico sviluppo degli int5dim5ti   
della ri=ma  di ,augu/o4      ,,xvii4   
,innanzi di lasci>e p] sempre il gov]no 
di ,n]one1  no/ro debito di  /orici     
riv5dic>e a lui alcuni altri atti1      
conc]n5ti le sorti della  pubblica      
i/ruzione 9 ,roma1 *e si sogliono 9 g5]e
 attribuire a  m]ito dell'ultimo        
imp]atore ,flavio1 ,domiziano1 la       
rico/ruzione cio  e la ricomposizione di
 talune delle bibliote*e1 fondate dai   
prec$5ti  imp]atori e p]ite nel t]ribile
 inc5dio del #fd4 ,ed inv]o1 se il  cos 
detto ,tempio nuovo di ,augu/o  gi      
re/aurato nel g5naio del  #fiagi1  quasi
 c]to *e code/a cronologia sia /ata     
prec$uta dalla  re/aurazione della      
biblioteca1 di cui ,tib]io l'aveva      
arric*ito#ahj4  ,an*e ant]iore  la      
riattazione del tempio ad ,apollo1#aha  
ed   probabilissimo *e con esso ,n]one  
abbia ricompo/o l'ancor pi  gloriosa    
biblioteca1 *e ,augu/o vi aveva         
aggregata4 ,ma poi* gli  i/ituti di tal 
g5]e1 p]iti nel #fd1 non dovett]o ess]e 

quelli  soltanto -- la ,biblioteca della
 ,domus tib]iana1 *e sorgeva an*'essa   
sul ,palat9o#ahb1 non pot c]tam5te      
sfuggire alla quasi univ]sale  rov9a -- 
e1 poi* que/i ed altri acc5ni t5dono a  
dimo/r>e  come ,n]one abbia mirato a    
re/aur>e tutto quanto l'inc5dio aveva   
di/rutto1  lecito supporre *e i suoi    
re/auri non si limit>ono  alla ,palat9a 
e alla ,biblioteca del ,tempio nuovo1 ma
 sovv5n]o  an*e le altre1 *e1           
nell'inc5dio del #fd1 avevano subito una
 sorte  egualm5te infelice4 ,cosic*     
,domiziano1 di cui un biografo#ahc  dir 
av]e egli avuto il gr&e m]ito di        
re/ituire le bibliote*e  prec$5tem5te   
di/rutte1 dovette es]cit>e la sua       
lib]alit v]so  quelle sole tra esse     
*'erano p]ite negli inc5di avv5uti tra  
la f9e  del regno di ,n]one e l'esordio 
del suo gov]no#ahd4      ,,xviii4    ,ci
 rimane a dire qualcosa dei rapporti    
int]cessi1 sotto gli  imp]atori di casa 
,giulio-,claudia1 tra lo /ato e         
l'insegnam5to della  giurisprud5za1 gi  

cos evoluto e cos prossimo alla         
ufficialit 9  sullo scorcio della       
repubblica#ahe4    ,secondo i pi        
autorevoli /orici del m$esimo1 l'imp]o  
avrebbe  compiuto1 nel campo            
dell'i/ruzione giuridica1 una v]a e     
propria  rivoluzione4 ,esso1 cio1 s>ebbe
 riuscito a poss$]e quello *e la        
repubblica non aveva mai conosciuto1    
delle v]e e proprie scuole  giuridi*e di
 /ato1 e tale rivolgim5to s>ebbe1 a loro
 dire1  int]am5te palese sotto ,anton9o 
,pio1 o =s'anco sotto ,adriano1  come   
prov]ebbe un classico passo di ,gellio1 
nel quale si acc5na  esplicitam5te1 come
 a fatto ovvio ed univ]sale1 a scuole1  
num]ose 9  ,roma1 di ius pubblice       
doc5tium#ahf4    ,ma la misura di code/o
 rivolgim5to1 nel campo dell'i/ruzione  
giuridica 9 ,roma1  assolutam5te        
esag]ata1 e la sua importanza  vi5e     
att5uata da quanto pi rec5ti /udi han   
potuto rico/ruire  circa i limiti e la  
natura dell'i/ruzione giuridica nell'et 
repubblicana4#ahg  p]ci pi esatto       

ass]ire *e1 da que/o tempo  a quello    
degli ,anton9i1 si rileva solo un       
notevole cresc5do  dell'i/ruzione       
giuridica1 un regol>izz>si e un         
p]fezion>si delle  =me1 9 cui essa v5iva
 imp>tita1 s5za *e que/o nulla abbia a  
v$]e con una v]a e propria rivoluzione1 
pi *e con un naturale  svolgim5to di    
condizioni preesi/5ti4 ,il no/ro compito
 deve  qu9di limit>si a indag>e la p>te1
 *e1 9 code/o increm5to e  svolgim5to1  
abbiano avuto gli imp]atori di casa     
,giulio-,claudia4    ,come n>ra l'unico 
antico si/ematico espositore della /oria
  e dell'insegnam5to del diritto nella  
repubblica e nell'imp]o  romano1        
,pomponio1 uno dei pr9cipali dov]i dei  
,pontefici1 e poi dei  giureconsulti    
romani1 era /ato1 f9 dall'et            
repubblicana1 quello dei  responsa1 cio 
a dire delle consultazioni giuridi*e a  
magi/rati e a  privati1 *e foss]o v5uti 
a ri*i$]neli4    ,tale ufficio aveva una
 gr&e1 e grave1 +]5za nelle controv]sie 
giudizi>ie4 ,il compito di giudice1     

nella vita sociale romana1 era  /ato    
facile f9* gli atti giuridici si erano  
apprezzati1 dir cos  mat]ialm5te1 s5za  
alcuna ric]ca delle int5zioni delle     
p>ti1  e f9o al giorno1 9 cui il diritto
 non era div5uto una sci5za  indip5d5te1
 la quale1 oltre alla pratica del =o1   
reclamava uno  /udio speciale4 ,ma pi   
t>di1 9 mancanza di una apposita classe 
di  giudici pr(essioni/i1 era invalsa   
man mano la consuetud9e *e essi  si     
circondass]o di un consiglio di g5te    
sp]im5tata e *e le p>ti  comunicass]o   
loro1 quale argom5to decisivo1 l'avviso1
 il responsum1  di giureconsulti        
autorevoli1 p] quanto legalm5te e/ranei 
alla  causa#ahh4    ,ma se1 f9o ad      
,augu/o1 il d>e responsa dip5deva dal   
buon vol]e  dei giureconsulti1 dalla    
loro capacit1 dalla fiducia *e altri    
riponeva 9 loro1 da ,augu/o invece si   
ebb]o dei ius respond5tes  pat5tati#ahi4
    ,sotto que/o imp]atore1 v5ne        
/abilita una diff]5za tra i  responsa e 
il loro valore effettivo1 s *e1 m5tre1  

f9 allora1  dei p>]i1 esibiti dalle     
p>ti1 poteva non t5]si alcun conto1  il 
giudice1 adesso1 qualora il responso    
fosse op]a di un giuri/a1  specialm5te  
pat5tato1 era moralm5te t5uto a         
riconosc]lo1 p]*  esso era /ato =mulato 
9 nome del pr9cipe2 co/ituiva cio delle 
emanazioni della di lui sovrana autorit4
    ,tale innovazione non sub alcuna    
int]ruzione sotto i successori  di      
,augu/o -- pat5t>ono giuri/i ,tib]io1   
,caligola1 e altri#aij --  ed essa1 col 
rialz>e notevolm5te il pre/igio di que/a
 classe di  /udiosi1 era fatale avesse  
delle rip]cussioni sull'insegnam5to e   
sulla diffusione della cultura          
giuridica4 ,d>si agli /udi del diritto1 
pratic>ne l'insegnam5to era adesso un   
mezzo con cui raccogli]e la  fiducia dei
 pr9cipi2 respond]e populo1 con tanta   
efficacia pratica1  era an*e fonte di   
lucro4 ,massurio ,sab9o ne aveva dato   
l'esempio e  provato i b5eficii3 egli1  
consultore pubblico1 pat5tato da        
,tib]io1  inaugur la s]ie dei pr(essori 

di giurisprud5za retribuiti di  regol>e 
onor>io dai loro auditores#aia4         
possibile *e gli imp]atori della casa   
,giulio-,claudia abbiano  fatto an*e    
qualcosa di pi4 ,come il gov]no         
repubblicano aveva1  ad un pontefice1   
assegnato un alloggio sulla ,via ,sacra 
p] le sue  pubbli*e consultazioni1#aib  
sembra *e analogo provv$im5to si sia    
ora adottato a vantaggio delle nuove    
scuole dei giuri/i4 ,la cosa pu  dirsi  
fuori dubbio p] l'et di ,adriano1#aic ed
  probabile an*e p]  quella imm$iatam5te
 prec$5te4 ,allora gli auditoria dei    
giuri/i  e dei loro scol>i avranno s$e  
nelle bibliote*e di fondazione          
imp]iale#aid4 ,ma  legittimo supporre *e
 l'usanza fosse com9ciata  an*e prima4  
,le bibliote*e dell'et di ,traiano e di 
,adriano non sono  *e rico/ruzioni di   
i/ituti rispond5ti a l'idea1 *e ,augu/o 
ne  aveva avuta1 e1 come1 nella prima   
met del ,,ii4 secolo di ,c41 erano 9    
esse delle int]e sezioni giuridi*e#aie1 
altre analoghe ne avevano  cont5ute le  

bibliote*e augu/ee1 s *e1 secondo       
l'esag]azione di  uno scolia/a di       
,giov5ale1 ,augu/o avrebbe1 nel tempio  
di ,apollo  ,palat9o1 inaugurato        
un'int]a biblioteca di diritto          
civile4#aif  ,p]* dunque l'ipotesi *e   
qualcuna delle sale di tali bibliote*e  
fosse ritrovo dei giuri/i e dei loro    
discepoli1 non dovrebbe conv5ire  an*e  
alla prima met del ,i4 secolo di ,c48   
,p]* non riconosc]la  legittima se la   
ufficialit  nell'intima ess5za          
dell'i/ruzione  giuridica romana e se la
 sua pubblicit  p]ci1 non solo da       
int5d]e  nel s5so *e tutti potevano     
god]ne1 ma 9 quello *'essa v5iva        
imp>tita col cons5so1 o con la sott9tesa
 iniziativa1 del pot]e  c5trale8#aig4   
,fu que/a l'op]a e furono que/i gli     
atti1 con cui1 inconsapevolm5te1  e     
consapevolm5te1 gli imp]atori della casa
 ,giulio-,claudia promoss]o  l'i/ruzione
 giuridica4 ,pur troppo1 la natura /essa
 del nuovo pot]e  assoluto era tale da  
ridurre di p>ec*io gli effetti di cos   

b5evoli  int5dim5ti4      ,,xix4    ,noi
 abbiamo ora sott'oc*io tutto il quadro 
della politica degli  imp]atori di casa 
,giulio-,claudia1 nei rispetti          
dell'i/ruzione  nazionale4 ,e possiamo  
s5za esitazione aff]m>e *'esso occupa un
  po/o em95te nella /oria della civilt  
umana4 ,noi vi notiamo da  un canto il  
gr&e impulso dato allo /udio di talune  
discipl9e1 la  ine/imabile iniziativa   
della fondazione di pubbli*e bibliote*e1
  lo /abilirsi di una condizione        
privilegiata ai precettori delle  arti  
lib]ali4 ,noi vi notiamo l'introduzione 
di elem5ti f9 ora  ignorati e           
trascurati3 l'educazione fisica a tipo  
greco1 l'i/ruzione  musicale1 e -- ci *e
  assai pi importante -- f9 da ,augu/o1 
un piano  suffici5tem5te completo di    
educazione ufficiale della giov5t4      
,assai /rano  intanto con/at>e come i   
maggiori propulsori  dell'i/ruzione     
pubblica romana1 9 que/a et1 siano /ati 
due uom9i1  due pr9cipi1 le mille miglia
 lontani l'uno dall'altro p] indole e   

p] politica3 ,augu/o e ,n]one1 s *e1 nel
 ,i4 secolo dell'imp]o1 la  i/ruzione e 
l'educazione delle classi elevate       
ondegg9o tra que/i due  poli3           
l'indirizzo ,augu/eo e l'indirizzo      
,n]oniano4    ,ma pi importante         
un'altra con/atazione1 *e ci  impo/a    
dalle  vic5de della /oria politica      
dell'imp]o romano e *e d la *iave       
dell'enigma delle /rane sorti della     
produzione intellettuale nei  secoli    
v5turi4 ,l'imp]o p]feziona e moltiplica 
gli /rum5ti  e/]iori e mat]iali del     
progresso1 ma f9 d'adesso -- ugualm5te  
-- la  scuola com9cia ad ess]e vuotata  
della sua anima1 della sua lib]t        
=matrice d'intelletti e di cosci5ze e   
cessa di produrre tutti i  suoi frutti4 
,le scuole di retorica moltiplicano s9  
da ,n]one1 ma  non =mano pi oratori1    
=mano dei retori4 ,le scuole di filos(ia
  dilagano1 ma il filos(>e divi5e d'ora 
innanzi un p]icolo1 e sola  filos(ia    
possibile non  pi quella *e sc&aglia p] 
tutti i recessi  dell'abisso pr(ondo1   

dove1 come s'esprimeva ,s5eca1 giace la 
v]it1  ma l'altra1 *e si cri/allizza 9  
una secca e vuota erm5eutica  dei pi    
celebri autori dei secoli trascorsi o *e
 si de=ma 9 una  s(i/ica arguta e       
sottile1 *e insegna m5o a viv]e1 a      
s5tire1 a  p5s>e1 di quello *e a        
disput>e e a s*]magli>e4#aih ,la /essa  
educazione fisica va man mano sm>r5do il
 proprio scopo e c$e il  po/o           
all'atletica e all'acrobatica4 ,la      
cultura e la sci5za div5gono  cos       
ornam5to mnemonico o intellettuale1 non 
creano1 n ricreano  l'uomo4 ,que/o non  
fu p] c]to consegu5za di volont         
colpevole di  individui2 fu b5s effetto 
di tempi mutati1 fu d]ivazione necess>ia
  di i/ituti politici1 *e svolgevano    
tutte le delet]ie influ5ze1 a  cui      
l'intima capacit li co/r+eva1 e         
sosp+eva1 ma di cui non m5o  gravi      
s>anno le fatali rip]cussioni4          
,,capitolo ,,ii4    ,gl'imp]atori di    
casa ,flavia e l'i/ruzione nell'imp]o   
romano4    7#fi-if7      ,i4 ,vespasiano

 e la fondazione di nuove bibliote*e4 --
 ,riconf]ma    delle immunit ai mae/ri  
di grammatica1 retorica e filos(ia4     
-- ,/ip5dio ai pr9cipali insegnanti di  
retorica 9 ,roma4 -- ,non    si tratta  
di una /atizzazione delle scuole di     
retorica4 -- ,,ii4    ,motivi della     
innovazione4 ,condizioni economi*e dei  
mae/ri di    retorica4 -- ,il           
provv$im5to di ,vespasiano quale misura 
della    consid]azione sociale dei      
retori4 -- ,,iii4 ,trascuranza del      
gov]no    imp]iale v]so i grammatici e  
gli insegnanti elem5t>i2 loro           
condizioni economi*e4 -- ,,iv4 ,rapporti
 amm9i/rativi e giuridici    dei retori 
/ip5diati con lo /ato4 ,giudizio dei    
contemporanei4    -- ,v4 ,qu9tiliano    
primo retore /ip5diato1 come mae/ro e   
come    p$agogi/a4 -- ,,vi4 ,tito rimane
 f$ele alla politica scola/ica    del   
padre4 ,domiziano ri$ifica le bibliote*e
 di/rutte4 ,la    rip]cussione della    
op]osit imp]iale sulla diffusione e sul 
regime delle bibliote*e4 -- ,,vii4      

,domiziano e il trionfo della           
educazione fisica a tipo ell5ico4       
,vespasiano1 ,domiziano e    l'i/ruzione
 musicale4 -- ,il nuovo indirizzo dei   
collegi giovanili4    -- ,,ix4 ,il      
rovescio della m$aglia3 ,vespasiano     
contro le scuole    filos(i*e at5iesi4  
-- ,x4 ,il gov]no dei ,flavii e         
l'i/ruzione    pubblica nell'imp]o      
romano4      ,i4    ,buona p>te         
dell'op]a1 *e il primo imp]atore di casa
 ,flavia svolse  nel campo della        
i/ruzione pubblica1 ricalca f$elm5te le 
orme del  passato4    ,an*e ,vespasiano 
fu1 probabilissimam5te1 un felice       
inauguratore di  pubbli*e bibliote*e4   
,nel ,templum ,pacis1 da lui fondato1   
,gellio e  ,gal5o m5zionano una         
biblioteca omonima1#aii e1 sebb5e que/o 
nuovo  i/ituto non sia esplicitam5te    
indicato come sua op]a1  9 tutto        
v]isimile *e autore ne sia /ato lo /esso
 ,vespasiano1 il quale1 come  era       
avv5uto di altre bibliote*e1 l'avrebbe  
aggregata al tempio da lui  /esso       

edificato#bjj4    ,9 mani]a analoga1    
come i suoi pr$ecessori1 egli mant5ne   
inviolate  le es5zioni dai pubblici     
c>i*i1 concesse f9 allora ai grammatici1
  ai retori e ai filos(i1 e riconf]m    
esplicitam5te la loro immunit  dall'ius 
recipi5di1 civile e milit>e1#bja di cui 
abbiamo  discorso1#bjb e *e1            
probabilm5te p] poca *i>ezza delle      
prec$5ti  ord9anze imp]iali1 o p] altri 
motivi1 era conte/ata da funzion>ii  o  
da g5]ali viaggianti4    ,ma1 se qui si 
fosse arre/ata1 l'op]a di ,vespasiano   
avrebbe avuto  sc>sa orig9alit1 e la    
politica scola/ica degli imp]atori di   
casa  ,flavia si s>ebbe adagiata negli  
/essi conf9i dei pr$ecessori  di casa   
,giulio-,claudia4 ,se non *e uno degli  
anni del gov]no di  ,vespasiano1 fra il 
#gj e il #gi di ,c41 segna il pr9cipio  
di una  rivoluzione pr(onda nei rapporti
 dell'i/ruzione pubblica col gov]no     
c5trale romano4    ,9 uno di que/i dieci
 anni1 l'imp]atore1 tra le sv>iate cure1
 di cui  ebbe ad onor>e i poeti e gli   

arti/i1#bjc delib] di /ip5di>e  a spese 
del fisco1 cio di quella p>te delle     
entrate dell'imp]o1  amm9i/rata         
direttam5te dall'imp]atore1 i mae/ri di 
retorica  greca e lat9a1 fiss&o loro una
 retribuzione annua di #ajj1jjj         
se/]zi1#bjd p>i a ,l4 #be1jjj circa4    
,dai somm>ii acc5ni delle fonti noi     
riusciamo malam5te ad av]e  un'idea dei 
p>ticol>i della ri=ma1 *e lascia adito a
 molti dubbi  e a molte int]rogazioni4  
,furono /ip5diati tutti i retori greci e
  lat9i dell'imp]o1 o alm5o d',italia1 o
 soltanto quelli di ,roma8 ,e1  se la   
ri=ma v5ne limitata a ,roma1 furono     
/ip5diati tutti i retori  romani1 o solo
 i pi famosi8 ,quali furono i rapporti1 
*e d'ora innanzi  si /abilirono fra     
que/i nuovi pr(essori ufficiali e       
l'insegnam5to  lib]o8    ,svetonio1 *e  
la fonte pr9cipale1 non risponde alla   
prima no/ra  dom&a1 ma ad essa          
rispondono *i>am5te gli in=matori di un 
pi  t>do /orico1 ,zon>a1 il quale avv]te
 *e si tratt 7ed era pel  mom5to        

naturale7 di una ri=ma limitata         
esclusivam5te alla capitale  del        
mondo#bje4    ,*e non si trattasse poi  
di tutti i retori di ,roma1 ma solo di  
qualcuno  tra i pi famosi1 si pu rilev>e
 da un fatto e da una consid]azione3  il
 fatto *e noi1 9 realt1 non conosciamo  
*e un solo retore  /ip5diato1           
,qu9tiliano1 e la consid]azione1 *e1 9  
tanta copia  di scuole romane di        
retorica1 ogni pi lib]ale innovazione   
avrebbe  impo/o alle f9anze dello /ato  
un aggravio non trascurabile1 *e un     
pr9cipe quale ,vespasiano1 tacciato     
p]s9o di av>izia1 non avrebbe  mai      
cons5tito4    ,ma1 da quanto prec$e1    
risulta ancora *e l'innovazione non pu  
ess]e def9ita una /atizzazione delle    
scuole di retorica#bjf4  ,l'insegnam5to 
privato rimane ugualm5te1 come p]       
l'innanzi1 lib]o  e prepond]ante1       
incoraggiato1 p] giunta1 dalla realt1 o 
dalla  sp]anza1 di un assegno annuo da  
p>te del fisco4 ,ed inv]o1 gli /essi    
mae/ri di retorica /ip5diati furono     

degli insegnanti lib]i2 lib]a  rimase la
 loro scuola da ogni influ5za dello     
,/ato1 *e non impose  alcun programma o 
alcun controllo2 lib]i i mae/ri di      
ri*i$]e1 come  ri*ies]o1 da ciascuno dei
 discepoli1 un onor>io1 *e co/ituiva il 
loro maggiore prov5to4 ,anzi1 siccome il
 fatto /esso di uno /ip5dio  imp]iale1  
elevava le pretese dei retori1 *e lo    
godevano1 e la classe  sociale degli    
alunni1 *e ne ric]cavano le scuole1 esso
 dovette  altres1 p] un consueto f5om5o 
di livellam5to economico1 accresc]e  i  
prov5ti di tutti i loro colleghi1 e1    
insieme1 le pretese di una  classe di   
p]sone1 la cui dignit morale v5iva      
an*'essa tangibilm5te  esaltata4        
,l'insegnam5to privato non riceve dunque
 alcun danno4 ,solo1 p] la  lib]alit di 
,vespasiano1 lo ,/ato1 scegli5do fra i  
molti1 indica e  sussidia alcuni po*i   
i/ituti1 *e si potrebb]o def9ire i/ituti
 di  p>agone4 ,il vantaggio della       
coltura era tanto palese1 quanto palese 
*e le int5zioni del legislatore         

rimanevano lungi da ogni idea di una    
scuola di ,/ato1 e p]s9o di una scuola  
ord9ata e controllata dallo  ,/ato4 ,se 
non *e -- ed era fatale -- al di l delle
 int5zioni degli  inconsapevoli         
iniziatori1 la scuola di ,/ato          
dell'avv5ire si s>ebbe  svolta dal g]me 
sem9ato dal primo degli imp]atori       
,flavii4      ,,ii4    ,quali pot]ono   
ess]e intanto le ragioni1 *e induss]o   
,vespasiano a  t5t>e ci *e t5t8    ,gli 
/orici mod]ni1 pi malevoli degli anti*i1
 hanno1 con  r>a facilit1 vi/o nel suo  
atto un ma*iavellico ritrovato di       
addome/icam5to dei retori e delle loro  
scuole1#bjg anzi1 pi ancora1  un felice 
esp$i5te1 p] il quale egli int5deva     
s*i]>li intorno al  proprio c>ro1 a     
difesa degli attac*i dei filos(i4    ,9 
v]it1 i limiti e la natura della ri=ma  
escludono assolutam5te  la possibilit   
del conseguim5to di tale scopo1 ed      
escludono p]ci  *e ,vespasiano non      
v$esse -- il *e era agevolissimo -- la  
inanit dei  mezzi1 *e vi avrebbe        

adop]ati4 ,a *i b5 gu>di1 anzi1 la      
limitazione  del sussidio dello ,/ato a 
det]m9ati retori era un motivo atto a   
raggiung]e effetti oppo/i alle int5zioni
 attribuite all'imp]atore4  ,*i non v$e 
a quante gelosie1 g>e1 disillusioni e   
recrim9azioni1 non  doveva quella scelta
 d> luogo8 ,e1 al tempo /esso1 a quanti 
attac*i  contro l'imp]atore e contro i  
suoi m9i/ri8 ,poteva ci ess]e un  mezzo 
di corruzione di tutta la classe8 ,que/o
 non vuol dire *e il  privilegio        
inaugurato da ,vespasiano non si volesse
 an*e int]pretato  come un onore        
concesso all'insegnam5to della retorica 
e ai suoi  m9i/ri1 come una lontana     
captatio b5evol5tiae4 ,come abbiamo     
acc5nato1 ,vespasiano t5ne sempre a     
o/5t>e un tal quale mec5atismo  v]so le 
sci5ze e le arti1 non* v]so coloro *e le
 pr(essavano4 ,e  9 tal s5so egli pot   
mir>e a pass>e ezi&io come un           
protettore1  tra i pi b5em]iti1 delle   
scuole di retorica4 ,il mec5atismo era  
la malattia aulica del secolo1 e non p] 

nulla la nuova munific5za  fu           
direttam5te prelevata sugli introiti    
dell'imp]o a disposizione               
dell'imp]atore4    ,ma1 p] ,vespasiano1 
di peso assai gr&e dovette ess]e la     
conosc5za  delle condizioni economi*e   
della classe dei retori -- condizioni   
sempre tri/i1 nono/ante gli onori e le  
es5zioni1 di cui essi erano  /ati       
oggetto4 ,noi non abbiamo notizie       
relative ad et prec$5ti2  ma1 nell'et di
 ,traiano#bjh1 9 cui1 dopo il           
privilegio1 concesso dal  primo dei     
,flavii1 la dignit di quell'insegnam5to 
doveva ess]si di  molto elevata1        
,giov5ale traccia un quadro mis]&o della
 vita dei  retori e dei grammatici4 ,tu 
insegni a declam>e1 o ,vezio4 ,tu hai   
dei  polmoni di f]ro4 ,tutto quello *e  
poco prima avevi letto1 /&o  a s$]e1 tu 
dovrai ripet]lo 9 pi$i1 e negli /essi   
t]m9i4 ,il  ripet]e f9o alla saziet     
uccide il disgraziato mae/ro4 ,giac*    
tutti  vogliono conosc]e quale sia il   
colorito da d>e a una discussione1      

quale il g5]e di una causa1 ove ne      
risi$a il punto fondam5tale1  quali     
possano ess]e le v>ie obbiezioni4       
,salvo* nessuno vuol pag>e  l'onor>io4  
,ti si r9faccia3 -- ,tu *i$i il pagam5to
 dell'onor>io8  ,e *e cosa ho io        
appreso8 -- ,la colpa1 naturalm5te1 dovr
 ess]e del  mae/ro1 se non c' un        
briciolo di anima 9 que/o giovane       
arcade4  ,ogni giorno mi ha rotto i     
timpani col suo dirus ,hannibal1 il     
quale  discute 7*e s io67 se dopo ,canne
 debba rec>si a ,roma1 o se1 pi         
prud5te1 debba1 dopo una tempe/a        
ripieg>e sulle citt vic9e4 ,quanto  vuoi
 fiss>e 7io sborso subito la somma7 p]* 
suo padre lo /ia ad  ascolt>e tante     
volte quante  toccato a me8 -- ,cos     
prote/ano altri  sei o pi mae/ri1 e la  
loro ricomp5sa maggiore  l'importo di   
una  tess]a p] frum5to a buon m]cato4   
,indaga invece presso i cit>$i          
,crisogono e ,pollione quanto r5da loro 
l'insegnam5to ai fanciulli  ric*i4444   
,tu sfogli invece il manuale del retore 

,teodoro4444    ,si sp5d]anno           
seic5tomila se/]zi a co/ruire dei bagni1
 e pi1  p] un portico1 nel quale il     
signore si faccia port>e a passeggio    
qu&o piove 7dovrebbe =se att5d]e il     
s]5o1 o lasci>e *e i suoi  cavalli siano
 spruzzati di mota rec5te874 ,altrove   
egli edifi*]  una sala da pranzo con    
eccelse colonne di m>mo numida e *e sia 
tutta espo/a al sole inv]nale4 ,con=me  
alla dignit della casa1 gli  occorr]anno
 cuo*i di sv>iate abilit4 ,fra que/i    
disp5dii1 due mila  se/]zi s>anno di    
troppo p] un ,qu9tiliano4 ,cos ad un    
padre ni5te  co/] m5o di un             
figliuolo4#bji    ,e nulla 9 realt      
poteva co/> m5o4 ,dal fugace acc5no     
dello /esso  ,giov5ale1 l'onor>io m5sile
 dei retori1 *e corrispondeva           
all'importo  di una tess]a p]           
frum5tazioni1 non giungeva1 a quel      
tempo1 a  sup]>e i #bj se/]zi1 9 cifra  
tonda ,l4 #e al mese p] alunno#baj4444  
,due secoli dopo1 9 tanto pi elevato    
t5or di vita1 l'onor>io dei  mae/ri di  

retorica si aggirava intorno alle ,l4   
#f1be m5sili p]  alunno#baa4 ,l'am>o    
acc5no di ,giov5ale doveva dunque ess]e 
l'eco di  una prote/a g5]ale4 ,*e cosa  
s>ebbe avv5uto delle migliori scuole  di
 retorica1 qualora foss]o /ate abb&onate
 al proprio de/9o8 ,era  possibile *e un
 gov]no di ,mec5ati proteggesse i       
musici1 o gli attori  celebri1 e        
trascurasse i mae/ri1 =matori e creatori
 delle cosci5ze  e delle intellig5ze    
romane8 ,poteva esso trascur>li1 qu&o1  
p] di  pi1 dal ge/o di protezione1 *e   
loro avrebbe rivolto1 era lecito  sp]>e 
un comp5so di gloria e1 mag>i1 di       
gratitud9e avv5ire8    ,quale fu intanto
 il rapporto1 9 cui code/o sussidio     
/ette con  la consid]azione1 *e i retori
 godevano 9 ,roma1 e presso i pot]i     
c5trali8    ,taluni mod]ni hanno1 an*e  
qui1 malevolm5te1 confrontato lo /ip5dio
  assegnato a quelli da ,vespasiano con 
i premii da lui l>giti ad  altri        
pr(essioni/i1 e ne hanno tirato delle   
gravi conclusioni circa  la sc>sa /ima  

sociale dei retori4 ,se non *e balza    
evid5te agli  oc*i di ogni spassionato  
oss]vatore l'impossibilit del confronto4
  ,nell'un caso1 si tratta di /ip5dio   
annuo1 nell'altro1 di sussidi una  volta
 tanto4 ,se un confronto si voleva      
i/ituire1 esso doveva f>si  con altri   
funzion>i /ip5diati4 ,tra que/i si      
potevano scegli]e  i procuratores       
imp]iali4 ,siamo nel ,i4 secolo di      
,cri/o1 e noi ne  conosciamo due sole   
categorie1 i duc5>ii e i c5t5>ii#bab1   
/ip5diati cio1 i primi1 a #bjj4jjj1 i   
secondi1 a #ajj4jjj se/]zi  annui4 ,noi 
non possiamo dire1 p] ora1 quali        
procuratores si  trovass]o nell'una1    
quali nell'altra condizione2 ma1 di qui 
a poco pi  di un mezzo secolo1 s>anno   
procuratori c5t5>ii i gov]natori di     
p>ec*ie prov9cie e c]ti funzion>ii      
urbani e prov9ciali1 come il  procurator
 alim5torum1 il procurator aqu>um1 il   
procurator ludi  magni1 il procurator   
op]um publicorum1 ed altri ancora1 fra  
cui  il procurator biblio!c>um#bac4 ,or 

b5e1 accanto a tutti co/oro1  vanno1 p] 
consid]azione sociale1 allogati i       
c5t5>ii insegnanti  di retorica4 ,v]o   
*e1 9 que/o ult]iore p]iodo1 i          
procuratores  c5t5>ii rappres5tavano il 
pi basso ord9e dei tre1 *e allora di    
code/a classe esi/evano2 ma non si pu   
neg>e *e non sempre1 an*e  9 tempi pi   
civili1 il mae/ro di retorica si        
trovato 9 cos buona  compagnia tra i    
funzion>ii dello ,/ato4      ,,iii4     
,ma1 dopo quanto prec$e1 noi non        
possiamo trascur>e di porci un'ultima   
dom&a4 ,p]* ,vespasiano limit i suoi    
favori ai mae/ri di retorica1  e non li 
e/ese an*e ai litt]atores e ai          
grammatici1 mae/ri1  rispettivam5te1    
della scuola prim>ia e m$ia inf]iore8   
,eppure1 se i retori /avano male1 i     
precettori di grammatica e i            
litt]atores /avano peggio4 ,dei primi --
 l'abbiamo acc5nato --  ci in=ma lo     
/esso ,giov5ale3 ,e il mae/ro di        
grammatica8 ,quale  guadagno ritrae dal 
suo lavoro il mae/ro di grammatica8 ,il 

suo  sal>io  inf]iore a quello del      
retore1 ma1 p] mis]&o *e esso  sia1 ne  
detraggono una p>te lo scempio p$agogo e
 l'amm9i/ratore4  ,ma1 pov]o ,palemone1 
toll]a an*e que/a rit5uta1 come un      
qualsiasi  m]cante di /uoie inv]nali e  
di bian*i cort9aggi1 pur* non  invano tu
 ti sii levato all'ora della notte1 9   
cui n il fabbro  f]raio1 n il c>datore  
di lana sono 9 pi$i6 ,* il sal>io tu    
l'ott]rai di rado s5za ricorr]e al      
tribuno4 ,eppure voi1 o g5itori1        
esigete *e un precettore conosca le     
leggi del l+uaggio1 *e conosca  tutta la
 /oria1 tutti gli autori a m5a dito1    
cosic*1 int]rogato  all'improvviso1     
m5tre si reca alle ,t]me o ai bagni di  
,apollo1 sappia  dire *i fu la nutrice  
di ,an*ise e il nome e la patria della  
matrigna  di ,an*emolo e quanti anni    
visse ,alce/e e quante urne di v9o      
siculo  don ai ,frigii4 ,eppure1 voi    
esigete *e egli plasmi le t5]e m5ti1    
come altri foggia con la c]a un volto   
umano1 esigete *e egli faccia  da padre 

e imp$isca *e i fanciulli am9o le cose  
turpi e non le  prati*9o insieme4 ,non  
cosa da nulla sorvegli>e tante mani e   
tanta  mobilit di oc*i4 ,que/o tu devi  
cur>e1 e al t]m9e dell'anno  ricevi pure
 i c9que aurei1 *e il popolo reclama p] 
l'atleta  v9citore#bad4    ,la          
concorr5za doveva infatti ess]e         
gr&issima1 e1 se1 9 sullo  scorcio della
 repubblica1 ,roma contava oltre v5ti   
scuole di  prim'ord9e#bae di grammatici1
 code/a cifra era naturale si fosse     
ormai pi *e quadruplicata4 ,ove poi     
volessimo avanz>e di qual*e  secolo f9o 
all'et di ,luciano1 noi appr5d]emmo *e  
tutto il prov5to  dei grammatici ba/ava 
app5a a pag>e il s>to1 il m$ico e il    
calzolaio4#baf ,e1 nell'editto          
dioclezianeo de pretiis r]um v5alium    
del #cjb di ,c41 trov]emmo *e il mae/ro 
di grammatica1 greco o  lat9o1 v5iva 9  
m$ia pagato con #bjj d5>ii 7,l4 #d4ej7  
m5sili p]  scol>o#bag4    ,se que/o  a  
dire dei grammatici1 peggio ancora  a   
ripet]e dei  litt]atores4 ,durante la   

fanciullezza di ,orazio1 i fanciulli    
delle  pi ric*e famiglie romane         
corrispondevano loro m5silm5te una      
retribuzione1 *e si aggirava intorno    
agli otto assi1 cio a dire  a circa     
qu>anta o c9quanta c5tesimi al mese4#bah
 ,nell'et di  ,diocleziano1 la t>iffa   
era salita a ,l4 #a1be1 o poco pi1 al   
mese4#bai  ,si sottraggano i tre o      
quattro mesi di vacanza1#bbj e si v$r *e
 la  vita non s>ebbe /ata possibile1 se 
i mae/ri -- con quanto vantaggio        
dell'insegnam5to  facile compr5d]e --   
non avess]o p5sato di  sopp]ire con dei 
me/i]i accessori#bba4 ,p>rebbe evid5te  
da tutto  ci *e i grammatici e i        
litt]atores dovess]o att5d]si dalle     
cure imp]iali p>ec*io di pi di quello *e
 l'imp]o conc$eva  alle scuole di       
retorica4 ,invece la realt p>la 9 s5so  
oppo/o4 ,e  la ragione  crudele3 lo /ato
 romano promuov]1 e cur]1 quasi         
esclusivam5te1 gli i/ituti ed i gradi   
sup]iori dell'i/ruzione  pubblica1 e    
seguir p] tal guisa un crit]io di       

amm9i/razione1  *e s>1 pur troppo1 an*e 
nel pi lucido avv5ire1 difficilm5te     
sorpassato4 ,noi avremo di ci una       
conf]ma nei provv$im5ti di ord9e        
didattico e sci5tifico degli imp]atori1 
ma possiamo subito ricord>e  qual*e     
fatto1 *e rigu>da an*'esso le sorti     
economi*e dei mae/ri4  ,anton9o ,pio    
torn] a regol>e la mat]ia delle immunit1
 ma da esse  s>anno esplicitam5te       
esclusi gli insegnanti elem5t>i3 p]     
que/i  il gov]natore doveva cur>e       
soltanto *e non foss]o sovracc>i*i  di  
on]i44444 ,pi t>di1 appr5d]emo *e la    
regol>it dei sal>i  ai mae/ri v]r       
g>antita dallo ,/ato2 ma1 se tale       
g>anzia era da  que/o riconosciuta come 
un suo debito preciso v]so i retori1    
essa  v5iva l>gita come un m]o favore ai
 grammatici ed ai litt]atores1  i quali1
 so/i5e il relativo docum5to ufficiale1 
abusavano1 9 tale  pretesa1             
dell'analogia della loro funzione con   
quella dei retori4#bbb    ,evid5tem5te1 
p] lo ,/ato romano1 curante solo gli    

int]essi delle  classi sup]iori1 non    
esi/eva *e un'unica =ma d'i/ruzione da  
privilegi>e e da g>antire3 l'i/ruzione  
m$ia di secondo grado e  quella         
sup]iore1 talora an*e l'i/ruzione       
pr(essionale4 ,la prim>ia  e la m$ia    
inf]iore dovevano invece abb&on>si a    
tutte le sorti  della concorr5za1 a     
tutti i colpi del de/9o4      ,,iv4     
,una que/ione1 *e potrebbe sembr>e -- ma
 non  -- pi difficile1 p]*  non         
poss$iamo intorno ad essa alcun         
ragguaglio positivo1  quella  *e conc]ne
 i rapporti -- diremo cos --            
amm9i/rativi e giuridici 7ai  rapporti  
didattici abbiamo acc5nato7 dei nuovi   
retori /ip5diati con  lo ,/ato4    ,come
 se ne fece 9 quel tempo la selezione8  
,quali obblighi v5ivano  essi ad assum]e
 v]so il gov]no8 ,anzi1 esi/evano degli 
obblighi  9 proposito8 ,rappres5ta      
l'innovazione di ,vespasiano            
un'ufficiale  i/ituzione di catt$re1 o  
solo un b5eficio a regg5ti catt$re1 *e  
gi esi/evano1 e *e erano legate soltanto

 alla loro op]a e alla loro  p]sona8    
,circa il primo punto la rispo/a        
prev$ibile4 ,la scelta1 sebb5e la       
responsabilit ne risalisse              
all'imp]atore1 dovette1 p] ora1 ess]e   
soltanto compito di p]sone di fiducia   
del capo dello ,/ato4 ,ma di  obblighi  
possibile non se ne sia impo/o alcuno4  
,come il programma  dell'insegnam5to non
 sub n co]cizioni1 n controlli1 cos     
nessuna  codificazione dovette f>si di  
quello *e oggi si direbbe il contratto  
d'impiego4 ,i retori /ip5diati non erano
 --  b5e ripet]lo -- dei  funzion>ii    
dello ,/ato2 erano delle p]sone b5em]ite
 sussidiate4    ,pu1 a tale v$uta1 f>e  
o/acolo la di*i>azione di ,qu9tiliano1  
*e egli avrebbe avuto bisogno di        
impetr>e1 dopo v5ti anni  d'insegnam5to1
 il favore d'ess]e messo a riposo8#bbc  
,evid5tem5te1  no4 ,qui non si tratta di
 obbligo1 *e lo ,/ato avrebbe potuto    
cont9u>e ad addoss>gli1 n di un eson]o1 
*e egli avrebbe dovuto  *i$]e1 ma di un 
onore1 *e il gov]no avrebbe desid]ato   

l'illu/re  mae/ro cont9uasse a l>gire   
alla citt1 e di una cortesia1 *e traeva 
il retore a *i$]e al pr9cipe quella     
lic5za morale1 cui i lunghi  anni di    
godim5to del sussidio e la fiducia      
imp]iale l'obbligavano4    ,e nean*e la 
rispo/a all'ultima delle no/re dom&e pu 
-- a no/ro  modo di v$]e -- ess]e       
dubbia4 ,l'imp]atore ,vespasiano non    
i/ituisce  alcuna ufficiale catt$ra di  
retorica 9 ,roma4 ,egli non si preoccupa
  della /abilit dell'insegnam5to di     
quella discipl9a4 ,le scuole  dei retori
 erano tante1 *e una simile             
preoccupazione s>ebbe /ata  fuori di    
luogo4 ,egli si limita soltanto a       
i/ituire uno /ip5dio ad  p]sonam 9      
favore di taluni retori4 ,qu&o que/i    
foss]o morti o si  foss]o ritirati1 il  
b5eficio poteva pass>e ad altri2 ma le  
anti*e  catt$re non rimanevano scop]te2 
cessavano semplicem5te del tutto4 ,di   
qui si svolg] pi t>di la pratica        
dell'i/ituzione di v]e e proprie        
catt$re di retorica o d'altra discipl9a2

 ma1 p] adesso1 ,vespasiano  non p5sa a 
un cos regol>e proc$im5to4    ,e la     
mode/ia della innovazione1 negli        
int5dim5ti di coloro *e  l'op]avano1 e  
l'ass5za di ogni int5dim5to             
rivoluzion>io ci sono  conf]mate        
dall'impressione dei contemporanei1 *e  
non vid]o 9 essa  pi di quanto il       
pr9cipe aveva voluto mett]ci4    ,vid]o 
anzi qualcosa di m5o3 non un favore v]so
 l'i/ituzione1  o v]so i migliori *e la 
rappres5tavano2 ma un favore v]so le    
p]sone -- 9 quanto p]sone -- *e il      
provv$im5to imp]iale v5iva  a b5efic>e4 
,e il b5eficato p] eccell5za app>e uno  
solo3  ,qu9tiliano4 ,un ex-s5atore1     
decaduto1 p] sue p]sonali trav]sie1  a  
insegn> retorica 9 ,sicilia1 inaugurava 
il suo corso1 esord5do  nella prolusione
 con una frase1 *e si pu rit5]e quasi   
te/uale3  ,ecco i tuoi giuo*i1 o =tuna6 
,tu fai s5atori dei mae/ri1 e fai       
mae/ri dei s5atori6#bbd ,qu9tiliano era 
allora /ato insignito  degli ornam5ti   
consol>i#bbe4 ,e il fatto m]aviglioso   

del retore  di ,calagurris div5uto      
console fu1 p] tutti i suoi             
contemporanei1  un esempio palm>e della 
cecit della =tuna1 un motivo frequ5te   
di recrim9azioni a suo c>ico4 ,passiamo 
sopra1 esclama ,giov5ale  nello scritto 
dianzi citato1 a que/o /rano esempio dei
 favori del  de/9o4 ,se si  =tunati1 si 
ha la bellezza e il coraggio2 se si     
=tunati1 si  sapi5ti1 nobili e g5]osi2  
se si  =tunati1 si   an*e gr&i oratori e
 motteggiatori2 se assi/e la =tuna1     
mag>i  colpiti da raffr$dore1 si canta  
b5e ugualm5te4 ,importa molto inv]o  il 
g5]e di /elle1 sotto cui si m&ano i     
primi vagiti1 sudici  ancora del sangue 
mat]no4 ,se la =tuna vuole1 si divi5e da
 retore  console4444#bbf4      ,v4      
,ma la v]it era *e b5 difficilm5te il   
p5si]o di ,vespasiano  poteva ess]e     
tradotto nella pratica 9 modo pi degno  
di quello *e fu  realm5te1 p] op]a      
dell'uomo1 *e1 ricolmo dell'onore del   
pr9cipe1  sal primo 9 ,roma la catt$ra  
di retorica3 ,qu9tiliano4    ,qu9tiliano

 fu v]am5te un gr&e mae/ro4 ,la catt$ra1
 *'egli t5ne  9 ,roma p] v5ti anni1     
lasci nella /oria dell'i/ruzione        
pubblica  e della lett]atura romana una 
traccia1 *e mai pi avrebbe potuto       
cancell>si4 ,il mae/ro modello1 *e      
,vespasiano col suo atto indicava  alla 
cittad9anza1 volle *e an*e i lontani ed 
i po/]i avess]o  nozione del suo        
insegnam5to e del suo p5si]o1 e1        
ritiratosi dalla  catt$ra1 concep il    
disegno di raccogli]e 9 un solo volume  
tutta la  f9e teorica del suo magi/]o4  
,era quanto mille desid]ii tesi v]so di 
lui *i$evano i/antem5te4  ,qu&o egli    
att5deva ancora all'insegnam5to1 i suoi 
scol>i1 nimium  amantes1 avevano        
pubblicato le sue lezioni e le avevano  
fatte  pass>e come v]i e proprii        
trattati di retorica4 ,il mae/ro1 pi5o  
d'indulg5za1 non sconfess]              
quell'indiscrezione1 ma vorr d>ci  b5   
altra cosa3 il libro1 il v]o e solo     
libro1 a cui le sue lezioni  avrebb]o   
potuto d>e orig9e1 cio i suoi precetti  

p] la =mazione  dell'oratore e la       
teorica della sua pratica p$agogica4    
,que/a fu la  sua ,in/itutio oratoria1  
*e egli pubblic negli ultimi anni del   
secolo ,i4 di ,c4    ,9 que/o suo libro1
 *e accoglieva il meglio del suo p5si]o 
e della  sua esp]i5za1 ,qu9tiliano non  
si palesa1 come potrebbe att5d]si1 un   
sev]o e radicale novatore4 ,la nuova    
sci5za1 (ficialm5te favorita1  non      
rivela 9 lui un indirizzo sconosciuto1 o
 una ri=ma ab imis  dell'antico4        
,num]ose e fi]e erano gi 9 quel tempo le
 accuse contro  le scuole dei retori e  
contro la loro vanit3#bbg accuse1 *e    
hanno  trav]sato i secoli con una t5acia
 solo p>i all'altra1 con cui quel  tanto
 combattuto indirizzo p$agogico  rima/o 
t5acem5te radicato  nell'insegnam5to    
second>io4 ,=se1 se non  fattura        
d'altri1 nel  suo scritto su ,le cause  
della corrotta eloqu5za1 ,qu9tiliano    
aveva  ribadito an*e lui1 e 9 mani]a pi 
esplicita1 quelle accuse4 ,c]to1  altri 
prima di lui1 e con lui1 le avevano     

lanciate4 ,ma adesso1 dal  sommo della  
gloria e della lunga esp]i5za1          
,qu9tiliano pu meglio  compr5d]e e      
giudic>e e misur>e il valore delle      
accuse e delle  difese e le esig5ze     
della realt4 ,i suoi r>i appunti sono   
incid5tali  e sono espo/i 9 =ma         
oggettiva3#bbh piccoli e lievi colpi1   
*e1  nella co/ruzione del suo edificio1 
egli  co/retto a d>e contro  alcuni     
p>ticol>i1 *e mal si adattano           
all'ar*itettura dell'insieme4  ,il suo  
compito  un'altro3  anzitutto quello di 
r5d]e sano1 pratico1  p]fetto           
l'indirizzo esi/5te4 ,la sua op]a riesce
 cos mirabilm5te  ar*itettonica1 p5sata1
 m>tellata1 come un mosaico1 f9 nei     
m9imi  p>ticol>i1 e fondata sur una     
conosc5za inappuntabile delle teori*e   
esi/5ti su ciascuna speciale que/ione4  
,p] que/a p>te1 i suoi  successori non  
avranno p] lungo tempo altro ad         
aggiung]e od a cre>e3  avranno soltanto 
a spieg>e e a comm5t>e ,qu9tiliano4 ,ma 
assai pi  mirabile p] ogni et s> il     

pr9cipio in=matore1 *e anima l'op]a     
sua1 pr9cipio creatore della p$agogia   
/essa4 ,egli concepisce il  suo compito1
 non gi come una comunicazione          
d'insegnam5ti addizionali  ed e/]iori1  
ma come un'op]a di =mazione int]iore del
 fanciullo  e dell'adolesc5te1 dai primi
 anni f9o all'et matura1 all'uomo  *e si
 s>ebbe dovuto plasm>e4 ,la gr&e virt   
dell'oratore non  s>1 p] ,qu9tiliano1 la
 s*]maglia vana1 *e sprizza dall'abilit 
disone/a del cavillatore1 ma il p5si]o  
compiutam5te reso1 p]*  compiutam5te    
maturato2 e l'oratore romano 1 p] lui1  
gr&e oratore1  solo 9 quanto sia v]am5te
 uomo e cittad9o4    ,p] tale rispetto1 
,qu9tiliano  il sommo tra gli scrittori 
lat9i di  cose p$agogi*e#bbi4    ,ma1   
an*e 9 quella sua esposizione1 il mae/ro
 si rivela assai  pi gr&e del teorico4  
,gli ammonim5ti1 le oss]vazioni sagaci1 
le  riflessioni p>ticol>i mo/rano 9 lui 
una capacit insegnativa di  prim'ord9e1 
l'uomo *e sa int5d]e1 pr5d]e e maneggi>e
 i giovani  secondo una propria idea1   

secondo una sua propria int5zione#bcj4  
,e a  compi]e que/o miracolo didattico  
non avrebb]o mai poss$uto virt          
suffici5te n l'invidia dei colleghi m5o 
=tunati1 n la rabbia  malevola dei poeti
 satirici4      ,,vi4    ,gli elem5ti   
orig9ali della politica degli imp]atori 
,flavii sono  presso* tutti cont5uti    
nell'op]a di ,vespasiano4 ,i suoi due   
figli1 durante il loro regno1 non fec]o 
*e rispett>li e lasci>li  immutati1 s5za
 d> mano ad alcuna aggiunta1 s5za t5t>e 
alcuna  so/anziale innovazione4 ,*e     
que/o fosse avv5uto sotto ,tito1 noi  lo
 appr5diamo da una notizia assai        
esplicita4 ,tito conf]m tutti i  b5efici
 e i privilegi concessi dai             
pr$ecessori4#bca ,con lui dunque  furono
 ripetute le immunit ai mae/ri di       
grammatica1 di retorica1  di filos(ia2  
con lui fu ripetuto lo /anziam5to 9     
bilancio di  una retribuzione p] i      
retori2 sotto di lui1 ,qu9tiliano cont9u
 a  dett> lezioni dalla sua catt$ra1    
protetta dal favore del pr9cipe2  e     

cont9u1 p] i lett]ati e gli arti/i1 a   
spir>e il b5ess]e del  gov]no di        
,vespasiano4    ,lo /esso noi dobbiamo  
dire di ,domiziano4 ,qu9tiliano infatti 
prosegu1  f9o all'#hh1 le sue lezioni1  
p]cep5do dallo ,/ato il sussidio        
consueto#bcb1 e poco di poi v5iva dal   
pr9cipe invitato a colm>e i  propri ozii
 con l'occup>si dell'educazione dei suoi
 nipoti4#bcc ,9  comp5so di que/o e dei 
lunghi s]vigi resi all'i/ruzione        
pubblica1  egli riceveva la prima       
onorific5za1 con cui il gov]no del no/ro
  paese avrebbe onorato il riposo       
ufficiale dei suoi mae/ri1 il grado e   
le insegne consol>i#bcd4    ,ma1 nei    
rispetti dell'i/ruzione pubblica1 il    
gov]no di ,domiziano   assai notevole p]
 tre altri ord9i di fatti3 9 primo1     
l'op]osit sua  a vantaggio delle        
bibliote*e romane2 9 secondo1 la        
re/ituzione delle  anti*e g>e oratorie2 
9 t]zo1 i nuovi impulsi dati            
all'educazione  fisica e musicale4      
,n>ra inv]o il biografo dei primi       

,ces>i1 ,svetonio1 *e ,domiziano1  s5za 
bad>e a spese1 fece co/ruire1 e         
rico/ruire1 le bibliote*e  p]ite negli  
inc5di prec$5ti1 *i$5do p] ogni p>te    
nuovi  manoscritti e m&&o p]s9o ad      
,aless&ria p]sone1 *e li  collazionass]o
 ed em5dass]o1 s]v5dosi degli esempl>i  
cont5uti  9 quella biblioteca4#bce ,si  
tratta1 com' facile int5d]e dalla       
dilig5za1 dai crit]i e dalla difficolt  
del lavoro1 di un disegno  di           
prim'ord9e1 *e m]ita tutta la           
riconosc5za dei po/]i4 ,quali  siano    
/ate le bibliote*e da ,domiziano        
rico/ituite1 riesce a noi  b5 difficile 
indic>e con sicurezza4  possibile *e    
egli /esso  abbia rifatto l',ottaviana  
bruciata sotto ,tito#bcf e *e ritroviamo
  m5zionata pi t>di#bcg1 ma  impossibile
 tanto ess]e sicuri di  s+oli rif]im5ti1
 quanto complet>e l'el5co delle         
rico/ruzioni1  *e dovett]o ess]e        
molteplici#bch4    ,pi int]essante      
invece porre 9 rilievo il fatto *e tanta
 op]osit  imp]iale1 9 rapporto alla     

fondazione e alla re/ituzione di        
pubbli*e  bibliote*e1 dovette1 f9 da    
que/o mom5to1 av]e la prev$ibile e      
consueta rip]cussione nel campo         
dell'op]a privata e comunale1 9 ,roma  e
 fuori4 ,num]ose collezioni di libri    
dovett]o1 f9 d'ora1 aprirsi  al         
pubblico1 9 ,roma1 9 ,italia e 9        
prov9cia4 ,s+oli privati1 come  poco di 
poi f>anno il console ,giulio ,aquila   
,polemano1 p] ,efeso1#bci  ,pl9io il    
giovane1 p] ,como#bdj1 e1 non sappiamo  
qu&o1 un ignoto  donatore1 p] ,vols9ii1 
com9ci>ono a leg>e ai municipii delle   
somme  p] la fondazione e il mant5im5to 
di pubbli*e bibliote*e#bda4 ,le  /esse  
collezioni private appalesano f9 d'ora  
una gr&iosit e una  ric*ezza1 *e        
suscitano comm5ti e c5sure1 come quelle1
 9 cui lo  scopo della cultura app>iva  
subord9ato al lusso ed alla vanit#bdb4  
,ma1 come a siffatta bibliomania noi    
dobbiamo la cons]vazione di buona  p>te 
della produzione classica1 cos i dotti  
del tempo dovett]o  all'esempio1 *e     

v5iva dall'alto1 l'agevolezza1 *e fu    
ormai una  consuetud9e1 di s]virsi delle
 collezioni private dei loro doviziosi  
amici o mec5ati1 e1 qu9di1 di i/ruirsi e
 di lavor>e1 il *e1 9  circo/anze       
div]se1 non s>ebbe c]tam5te avv5uto4 ,p]
 id5tico  tramite1 dovette1 durante     
que/o tempo1 introdursi1 nel regime     
delle  pubbli*e bibliote*e1 tutta la    
s]ie di lib]alit#bdc1 t5d5ti  a         
soddisf>e le esig5ze dei lettori e degli
 /udiosi1 *e sono oggi  patrimonio      
univ]sale di quei no/ri i/ituti di      
cultura4 ,ed an*e di  que/o noi dobbiamo
 ess]e1 sopra ogni altro1 riconosc5ti   
all'ultimo  degli imp]atori ,flavii4    
,,vii4    ,dicemmo *e un secondo        
provv$im5to1 c>att]i/ico del gov]no di  
,domiziano1 fu la i/ituzione di nuovi   
concorsi di eloqu5za 9 ,roma4  ,abbiamo 
vi/o come su que/o campo egli fosse /ato
 prec$uto da  ,n]one1 ma la gr&e        
reazione politica1 seguita alla f9e     
della casa  ,claudia1 aveva int]rotto la
 prosecuzione di quell'i/ituto#bdd4     

,domiziano torna a provv$]vi 9 modo pi  
s]io1 pi sol5ne e1 =se1  an*e pi        
=tunato4    ,nell'#hh di ,c41 egli      
i/ituiva il tanto celebrato ,agone      
,capitol9o1  un nuovo cim5to olimpico1  
come ip]bolicam5te fu def9ito dai       
contemporanei#bde1 una fe/a qu9qu5nale 9
 onore di ,giove  ,capitol9o1 9 cui1 fra
 l'altro1 furono r9novati dei concorsi1 
*e  si diss]o1 an*e que/a volta1        
musicali1 ma *e compres]o delle g>e     
poeti*e ed oratorie#bdf4 ,la fe/a era   
celebrata con sol5nit r>a e  gr&iosa1 e 
un'apposita giura assegnava i premi ai  
v9citori1 i quali  ricevevano dalle mani
 /esse dell'imp]atore il segno della    
vittoria1  una corona di qu]cia4#bdg    
,noi non poss$iamo notizie di/9te di    
ciascuno dei due concorsi  oratorii e   
poetici4 ,ma1 se an*e i primi non ebb]o1
 come taluno ha  p5sato1 la lunga vita  
dei secondi1#bdh la gloria1 o la        
sol5nit1  ne fu1 f9* esi/ett]o1 di poco 
m9ore4 ,del p>i *e pei concorsi         
poetici1 le previsioni sul loro esito   

dovett]o1 ogni volta1 ess]e  oggetto    
delle pi appassionate discussioni dei   
circoli romani4 ,i  c&idati vi          
accorrevano num]osi1 e il conseguirvi   
vittoria rimase  p] p>ec*io tempo uno   
degli scopi pi alti e pi gelosi dei     
lett]ati  dell'imp]o4    ,ma1 insieme   
con que/a g>a sol5ne1 9 ,roma1          
,domiziano ne i/itu  una seconda pi     
mode/a1 9 ,albano4 ,ri*iam egli quivi un
 vec*io  culto romano a ,m9]va1         
protettrice della poesia e della        
lett]atura1  dal quale ufficio ella era 
/ata1 da circa un secolo1 fugata da     
,apollo#bdi1 e vi i/itu un collegio     
religioso1 av5te1 fra l'altro1          
l'inc>ico di organizz>e concorsi        
oratorii1 oltre *e poetici1 da          
celebr>si ogni anno1 il #ai m>zo1 9     
onore della ,dea4 ,an*e qui era  una    
giura1 an*e qui erano assegnate1 quali  
premi ai v9citori1  corone auree di     
ulivo4#bej ,ma1 probabilm5te1 m5o       
=tunati1 i  concorsi albani si sp5s]o   
prima degli altri1 romani e capitol9i1  

di  eloqu5za4#bea      ,,viii4    ,ci   
re/a a discorr]e dei mezzi1 con cui     
,domiziano promosse il culto            
dell'educazione fisica a tipo greco 9   
,roma4 ,domiziano fu un pr9cipe         
ess5zialm5te imitatore4 ,dopo av]       
imitato il padre1 dopo av]e1  nell'amore
 e nella cura delle pubbli*e bibliote*e1
 imitato ,augu/o1  egli entr 9 g>a con  
,n]one4    ,ed inv]o1 l',agone          
,capitol9o1 da lui i/ituito1 comprese   
ezi&io  una prova eque/re 7 7 ed una    
g9na/ica 7  74 ,tra i concorsi g9nici --
 pretta imitazione ell5ica -- a  cui    
pigliavano p>te fanciulli romani lib]i1 
si di$]o1 sull'esempio  della antica    
,sp>ta1 an*e g>e di corsa di fanciulle4 
,e come ,n]one  aveva co/ruito un       
g9nasio p] gli es]cizi fisici1          
,domiziano  co/russe al ,campo di ,m>te1
 p] le g>e g9ni*e ed eque/ri1 uno       
/adio#beb capace di oltre #cj mila      
spettatori4 ,il c>att]e ell5ico  della  
fe/a fu an*e nell'app>ato e/]iore4      
,presi$eva l'imp]atore  9 ve/e purpurea 

e assi/evano1 e giudicavano1 il ,flam5  
,iovis1  non* i membri del collegio     
,flavio1 ve/iti an*'essi 9 co/ume       
greco#bec4    ,i giuo*i capitol9i       
sopravviss]o f9o agli ultimi conf9i     
dell'anti*it romana1 e ad essi          
sopratutto si deve se gli spettacoli    
atletici div5n]o f9 da allora comuni 9  
ogni g5]e di spettacoli  9 ,roma4 ,ma   
quello *e a noi pi importa  *e1 9 ,roma1
 f9 dall'et  di ,domiziano1 si nota una 
sicura e decisa preval5za dei fautori   
della  educazione fisica greca1 *e      
p5etra ormai vittoriosa1 cos nella      
consuetud9e1 come nel quadro della      
educazione italica dei fanciulli  lib]i 
di ambo i sessi#bed4    ,al nuovo       
indirizzo della educazione fisica vanno 
congiunti gli impulsi1  non m5o         
efficaci1 dati alla i/ruzione musicale4 
,an*e su que/o  t]r5o1 la politica dei  
,flavii si era sp]im5tata f9 da         
,vespasiano4  ,l'antico soldato aveva   
reagito contro il gu/o degli ultimi     
,ces>i1  rimett5do 9 onore il culto     

dell'antica musica classica4#bee ,ma non
  era &ato pi oltre2 aveva anzi         
cont9uato a pr(ond]e ricomp5se  ai      
virtuosi dell'arte musicale3 #djj mila  
se/]zi a un cantor tragico2  #bjj mila a
 due cit>$i2 #adj mila ad altri1 e      
corone d'oro a iosa4 ,il  ritorno       
all'antico non osava pi viol>e i conf9i 
di una ass5nata  discipl9a dell'avv5ire1
 e il nuovo era accettato1 e ratificato1
 9  tutto quello *e esso aveva avuto di 
rivoluzion>io e *e aveva di  novatore4  
,id5tica pu sembr>e la contraddizione1 9
 cui si avvolge ,domiziano1  ma         
que/'ultimo dei ,flavii1 *e sembra nato 
p] f> riscontro  all'ultimo dei         
,claudii1 riesce a decid]e delle sorti  
dell'educazione  e dell'i/ruzione       
musicale1 nella societ romana4          
,domiziano com9cia  con l'abolire le    
pantomime pubbli*e4#bef ,si  detto *e   
facesse ci  p] gelosia della moglie e p]
 av]e subta una sgradevole esp]i5za     
dome/ica4#beg ,la spiegazione  c]to     
insuffici5te1 e il divieto1  *e fu      

limitato alle pantomime recitate 9      
pubblico1 non la r5de  davv]o pi        
att5dibile4 ,rimosse poscia1 dal ,s5ato1
 ,cecilio ,ruf9o1  solo p]* amator della
 danza4#beh ,ma1 nello /esso tempo1     
,domiziano  inaugurava1 nell',agone     
,capitol9o1 il pi gr&e e il pi felice   
concorso musicale dell'et imp]iale1 9   
cui si di/ribuivano premi  p] la        
cit>$ia1 p] la cit>i/ica1 p] gli a solo 
di flauto1 p]  la corocit>i/ica1 e a cui
 accorrevano arti/i di ogni paese1#bei  
ed egli /esso co/ruiva appositam5te1 p] 
gli spettacoli musicali1  l',odeon1 al  
,campo di ,m>te1 capace di cont5]e circa
 #aj mila  spettatori4#bfj ,era quanto  
di pi gr&ioso e di pi onorifico fosse   
/ato concesso1 f9 allora1 al culto di   
,eut]pe1 9 ,roma1 e subito se  ne vid]o 
tangibilm5te gli effetti4 ,nelle case   
dei ric*i1 i mae/ri  di musica div5n]o  
pi ric]cati dei loro colleghi di        
retorica4  ,nell'et di ,giov5ale1 i     
cit>$i ,crisogono e ,pollione sono      
div5uti  dei signori1 al confronto di   

,vezzio1 il precettore di retorica4#bfa 
,non pi i poeti1 ma i cit>$i hanno      
=tuna2#bfb e ,m>ziale1  consigli&o un   
amico intorno alla c>ri]a1 cui avvi>e il
 proprio  figliuolo1 scrive3 ,fuggi p]  
c>it e grammatici e retori6 ,fa v]si8   
,caccia di casa il poeta6 ,int5de imp>>e
 un'arte lucrativa8 ,*e egli  div5ga    
cit>$o o coraulo6#bfc4    ,noi possiamo 
da tutto ci prev$]e quale sia /ata      
l'op]a dei ,flavii  circa l'educazione  
della giov5t nei collegi giovanili4     
,vespasiano  era rima/o nell'orbita     
della s*ietta tradizione augu/ea1#bfd ma
  ,domiziano svolge e integra1 come nel 
re/o1 il programma di ,n]one4  ,egli    
i/ituisce -- que/a volta ne siamo       
in=mati 9 mani]a positiva  -- an*e fuori
 di ,roma1 dei ,iuv5alia1 cui pr5dono   
p>te i suoi  iuv5es augu/ales1#bfe e    
fonda collegia iuv5um1 con appositi     
mae/ri1 i quali danno caccie di be/ie   
f]oci1 rappres5tazioni  sc5i*e1 e       
g>eggiano 9 concorsi di poesia e di     
eloqu5za4#bff  ,con ,domiziano dunque si

 consolida1 e trionfa1 l'indirizzo      
educativo  ,n]oniano4      ,,ix4    ,la 
luccicante m$aglia ha an*'essa il suo   
rovescio4 ,e non vogliamo con  que/o    
acc5n>e alle p]secuzioni1 cos frequ5ti 9
 que/'et1 contro  qual*e retore1 o      
contro s*i]e di filos(i1 colpevoli di   
op9ioni  antid9a/i*e1 p]secuzioni le    
quali ricadevano fatalm5te sulle loro   
scuole e sulla pratica lib]t            
dell'insegnam5to4 ,gl'imp]atori ,flavii 
possono alleg>e a loro p>ziale discolpa 
la pur dubbia att5uante  di av]e avuto 9
 que/o dei pr$ecessori tra gli imp]atori
 ,claudii4  ,int5diamo invece acc5n>e a 
qual*e specifico provv$im5to ai danni   
delle scuole esi/5ti nell'imp]o romano1 
e precisam5te delle scuole  filos(i*e di
 ,at5e1 *'era allora la capitale        
intellettuale di tutto  l',occid5te4    
nota la viol5ta reazione di ,vespasiano 
contro le lib]t municipali1  gi         
re/ituite alla ,grecia da ,n]one1 e a   
,vespasiano1 o al suo gov]no1  deve     
rif]irsi una misura1 la cui pat]nit non 

possiamo1 con uguale  v]isimiglianza1   
attribuire ad alcuno dei successori1 e  
*e noi  conosciamo solo attrav]so un    
rescritto di ,adriano1 *e ne int]ruppe  
def9itivam5te l'applicazione4     noto  
come i creatori delle v>ie scuole       
filos(i*e gre*e avess]o  fondato 9 ,at5e
 delle comunit di /udiosi1 p] la        
diffusione della  loro rispettiva       
filos(ia4 ,ciascuno di essi aveva       
trasmesso1 p]  te/am5to1 la propria     
c>ica ed il proprio ufficio alla p]sona1
 *e  aveva cr$uto pi indicata1 e que/a1 
a sua volta1 ne aveva seguito           
l'esempio#bfg4 ,ma ,vespasiano1 nella   
sua avv]sione alla filos(ia1 e  nei     
p]icoli politici1 di cui la cr$eva      
capace1 int]v5ne a limit>e  la facolt   
dei te/atori4 ,secondo una sua          
prescrizione1 gli scol>i di  ciascuna   
scuola filos(ica dovevano ess]e cittad9i
 romani1 n essi  potevano nom9>e        
successori *e non rive/iss]o tale       
qualit#bfh4    ,i motivi di siffatta    
disposizione si possono facilm5te       

immag9>e4  ,vespasiano aveva voluto1 p] 
quanto sapeva e poteva1 g>antire  se    
/esso e lo ,/ato contro la pot5zialit   
rivoluzion>ia della  filos(ia1 e r5d]e  
que/a politicam5te innocua col f>la     
imp>tire  da cittad9i romani4 ,ma       
altrettanto prev$ibili sono gli         
inconv5i5ti  di quel si/ema4 ,la scelta 
del successore era1 ogni volta1         
dip5d5te1  non gi dalle degnit e dal    
m]ito1 e nean*e dalla maggiore f$elt    
dell'elig5do alle idee del mae/ro1      
sibb5e dalla condizione e/]iore  della  
sua cittad9anza4 ,v5iva cos1 9 una citt 
e 9 un paese tanto  poco romanizzato1   
come la ,grecia1 *iusa la via alle      
iniziative del  g5io locale1 *e aveva   
dato al mondo i p5satori ed i filos(i pi
  illu/ri1 e quella via si apriva invece
 al privilegio della breve  s*i]a dei   
cittad9i romani1 pr(essanti col         
discipl9e filos(i*e4  ,e la lib]a scelta
 del successore1 preclusa una prima     
volta allo  scol>ca1 tornava a *iud]si  
ugualm5te1 pi t>di1 alla comunit  degli 

/udiosi1 qualora essi1 con=me alla      
consuetud9e1 avess]o  voluto corregg]e  
la nom9a e proc$]e a una nuova          
elezione#bfi4    ,era un viluppo di     
o/acoli1 *e l$eva necess>iam5te la lib]t
  e l'efficacia dell'insegnam5to        
filos(ico 9 ,at5e4 ,e i mae/ri  e i     
discepoli toll]>ono1 p] anni1 duram5te1 
quel fr5o2 p]  anni c]c>ono di romp]lo4 
,f9*1 int]c$itrice una pr9cipessa       
imp]iale1 il pi greco degli imp]atori   
avr1 come not]emo1 l'onore  di esaudire 
il semisecol>e desid]io4      ,x4       
,tale la politica degli imp]atori       
,flavii4    ,a que/'op]a loro1 9        
rapporto all'i/ruzione pubblica1 suole1 
nella  /oria della m$esima1 riconosc]si 
un'importanza decisiva4 ,i ,flavii  --  
si dice -- avrebb]o depo/o la prima     
pietra di quell'edifizio1 *e  l'avv5ire 
d$i*] sol5nem5te alle cure della        
i/ruzione pubblica4    ,la disam9a1 *e  
noi abbiamo prec$5tem5te t5tata1 non ci 
cons5te  un giudizio cos entusia/a4     
,l'op]a di quei tre imp]atori non       

conti5e1 salvo una sola eccezione1 alcun
 elem5to1 *e gi non fosse  /ato po/o    
dagli imp]atori della casa              
,giulio-,claudia4 ,p] qual*e  p>te1     
anzi1 il lavoro dei pr$ecessori non     
cont9uato2 p] qual*e  altra1 l'op]a     
/essa dei ,flavii  demolita da          
un'insanabile intima  contraddizione4   
,l'unico tratto orig9ale  rappres5tato  
dalla concessione dello  /ip5dio ai     
mae/ri di retorica4 ,a p>te p] il       
brevissimo mbito  di p]sone e di ord9i  
di scuole1 cui essa ebbe a rif]irsi1    
necess>io1 p] pot]la valut>e1 di/+u]e la
 portata e l'importanza  del            
provv$im5to1 consid]ato isolatam5te1    
dalla idea *e esso ne  induce nel p5si]o
 degli /orici mod]ni4 ,noi oggi non     
riusciamo pi  a concepirlo fuori dagli  
svolgim5ti1 *e pi t>di ne d]iv>ono1  e  
siamo co/retti a scorg]vi il primo      
consapevole passo v]so  quella          
/atizzazione delle scuole prim>ie1 m$ie 
e sup]iori1 cui  mir la civilt po/]iore1
 e v]so cui t5de la civilt attuale4  ,ma

 ,vespasiano e i suoi m9i/ri rimas]o le 
mille miglia lontani  da tanta          
prevegg5za4 ,uno /ip5dio annuo a qual*e 
retore -- come  le +5ti somme prodigate 
ai poeti1 agli scultori1 ai musici/i  --
 non co/ituivano p] loro una            
rivoluzione1 non ebb]o1 p] loro1        
l'importanza1 *'esso assume presso i    
t>di /orici dell'avv5ire4  ,vespasiano  
intese porg]e -- a *i lo m]itava --     
nulla pi e nulla m5o  di un pr9cipesco  
incoraggiam5to1 e s>ebbe oggi           
m]avigliato nel  v$]si attribuire un pi 
va/o p5si]o4    ,ma il m]ito1 *e        
c]tam5te spetta agli imp]atori ,flavii1 
di av]  condotto alla p]fezione e al    
trionfo p>ec*i dei nuovi elem5ti e  dei 
nuovi indirizzi1 introdotti nella       
politica scola/ica dello ,/ato1  dai    
loro imm$iati pr$ecessori4 ,l'educazione
 della giov5t1 voluta  da ,augu/o e da  
,n]one1 riesce ora soltanto1 9 ,roma e 9
 ,italia1  a preval]e su le avv]se      
intransig5ze4 ,la cura delle pubbli*e   
bibliote*e ha1 con ,domiziano1 uno dei  

mom5ti migliori nella /oria             
dell'amm9i/razione imp]iale2 ed uno dei 
punti fondam5tali del  programma        
scola/ico dei m9i/ri di ,augu/o --      
quello dei mae/ri  pubblicam5te         
retribuiti -- si traduce 9 atto p] la   
prima volta con  ,vespasiano4    ,e poi*
 la /oria non  fatta soltanto di gr&i1  
orig9ali  iniziative1 ma del lavoro     
pazi5te della revisione e della         
p]fezione1  il m]ito della d9a/ia dei   
,flavii1 nei rispetti della i/ruzione   
pubblica1 se non deve esag]>si1 non deve
 nean*e ess]e apprezzato al  di sotto   
del suo giu/o valore4                   
,,capitolo ,,iii4    ,gl'imp]atori da   
,n]va a ,m4 ,aurelio e l'i/ruzione      
pubblica nell'imp]o  romano4            
7#if-ahj7      ,i4 ,reazione di ,n]va e 
di ,traiano alla politica dei ,flavii2  
gli /ip5di ai retori int]rotti2 esitanze
 nella riconf]ma    delle immunit4 --   
,,ii4 ,reazione all'educazione fisica e 
musicale    ell5izzante4 -- ,,iii4 ,la  
biblioteca ,ulpia-,traiana4 -- ,,iv4 ,i 

pu]i    alim5t>ii e i provv$im5ti       
relativi 9 ,roma1 9 ,italia e nelle     
prov9ce4 -- ,v4 ,traiano e i mae/ri2    
rifiorim5to della coltura4    -- ,,vi4  
,p4 ,elio ,adriano4 -- ,,vii4 ,adriano1 
le immunit1 gli onori e i    b5eficii   
l>giti ai mae/ri4 -- ,,viii4 ,l',a!naeum
 e la biblioteca    ,capitol9a4 ,adriano
 e gli /udi di giurisprud5za4 -- ,,ix4  
,adriano e    l'i/ruzione pubblica nelle
 prov9cie2 ri=me nelle scuole degli     
,epicurei2 innovazioni nel ,museo       
,aless&r9o4 -- ,x4 ,le nuove norme    di
 ,anton9o ,pio circa le immunit dei     
mae/ri4 -- ,,xi4 ,anton9o    ,pio non   
inaugura scuole di ,/ato 9 prov9cia1 ma 
vi promuove    l'i/ituzione di scuole   
municipali di retorica e di filos(ia4 --
    ,,xii4 ,m>co ,aurelio e la          
fondazione delle prime catt$re imp]iali 
univ]sit>ie 9 ,at5e4 -- ,,xiii4 ,i      
concorsi univ]sit>ii4 -- ,,xiv4 ,le     
catt$re di fondazione imp]iale          
nell',a!naeum romano4 ,,xv4 ,gli        
,anton9i1 le i/ituzioni alim5t>i e      

l'i/ruzione prim>ia4 -- ,,xvi4    ,gli  
imp]atori da ,traiano a ,m>co ,aurelio e
 l'i/ruzione musicale4    -- ,,xvii4 ,il
 gov]no ed i collegi giovanili4 ,la cura
 delle belle    arti4 ,l'amm9i/razione  
delle bibliote*e4 ,l'et degli imp]atori 
da ,n]va a ,traiano1 e la scuola e la   
coltura nell'imp]o romano4      ,i4     
,il p]iodo1 *e int]c$e da ,n]va a ,m>co 
,aurelio1 pur attrav]so  cautele e      
ris]ve1 t5d5ti a non f]ire int]essi     
temibili o diritti  co/ituiti1          
rappres5ta --  noto -- una reazione     
all'indirizzo politico  della d9a/ia    
,flavia2 reazione1 *e si appalesa pi    
/rid5te quanto  m5o ci allontaniamo     
dall'ultimo imp]atore di que/a casa#bgj4
 ,a  tale t5d5za non doveva1 n poteva   
sfuggire la politica scola/ica dei      
nuovi pr9cipi4 ,ed inv]o1 da ,n]va ad   
,anton9o ,pio1 =se an*e f9o a  ,m>co    
,aurelio1 noi non troviamo pi m5zione di
 insegnanti di retorica  /ip5diati dal  
fisco4 ,di retori illu/ri1 9 que/o      
tempo1 viss]o  p>ec*i1 e ,p4 ,annio     

,floro e ,polemone e ,dionigi di ,mileto
 e ,lolliano  e ,favor9o e ,ca/ricio e  
,ari/ocle di ,p]gamo e ,rufo di ,p]9to e
  ,paolo e ,adriano di ,tyro e ,demetrio
 di ,aless&ria e non po*i altri         
ancora2#bga ma a nessuno tocc l'ambito  
onore1 *e gi un t]zo di  secolo prima   
era toccato a ,qu9tiliano4    ,n del    
sil5zio delle fonti si pu t5]           
responsabile una casuale  dim5ticanza4  
,il gov]no e la politica di ,traiano    
vantano un  descrittore e un apologi/a1 
*e nulla di ci avrebbe trascurato1  se  
lo avesse potuto4 ,int5do acc5n>e a     
,pl9io il ,giovane e al suo             
,panegirico4 ,eppure1 m5tre1 9 un       
capitolo1 *e rigu>da appunto  l'op]a    
dell'imp]atore nei rispetti della scuola
 e dei mae/ri1 il  suo autore elogia il 
pr9cipe p] l'onore1 9 cui t5eva i doc5ti
  di retorica e di filos(ia1 /udii e    
discipl9e1 *e quasi poteva  dirsi       
tornass]o dall'esilio -- n qui1 n       
altrove1 acc5na *e tanta  degnazione    
fosse accompagnata da v]e e proprie     

l>gizioni di utili  mat]iali1 e *i da   
que/o passo ha concluso div]sam5te non  
ha c]to  int]pretato con esattezza le   
p>ole del suo autore#bgb4    ,sembr]ebbe
 contraddire alla no/ra ipotesi un      
editto di ,n]va1 *e  poss$iamo nel suo  
te/o1 il quale riconf]mava i privilegi  
di coloro1  *e avess]o -- pubblicam5te1 
o privatam5te -- ricevuto b5eficii  dai 
suoi pr$ecessori#bgc4 ,la induzione p]  
s>ebbe1 a mio cr$]e1  alquanto audace4  
,nell'editto di ,n]va si ha un esempio  
di quello *e  oggi si direbbe un        
mant5im5to di diritti acquisiti4 ,ma    
que/i diritti  dovevano ess]e gi 9      
godim5to1 e1 come abbiamo notato1 lo    
/ip5dio  ai retori1 se p] taluno 7noi   
conosciamo il solo ,qu9tiliano7 era gi  
una realt1 p] molti altri1 era rima/o un
 pr9cipio teorico1 di cui  non s'era mai
 fatta la pratica applicazione4 ,se1    
qu9di1 i mae/ri  nelle condizioni di    
,qu9tiliano cons]v>ono1 an*e sotto      
,n]va1 il  loro antico /ip5dio1 tutto ci
 non co/itu m5omam5te un impegno  v]so i

 futuri retori non /ip5diati1 e l'ass5za
 di ogni notizia su  p]sone1 *e 9 que/o 
tempo si trov9o 9 tale condizione1 anzi 
di  ogni notizia 9 proposito1 riesce -- 
lo ripetiamo -- gravem5te decisiva4     
,del re/o1 non poteva avv5ire           
div]sam5te4 ,inteso 9 una =ma pi        
e/5siva1 il mant5im5to dei privilegi    
accordati si s>ebbe tradotto            
nell'irrigidim5to del gov]no di ciascun 
imp]atore entro lo s*ema  tracciato dai 
pr$ecessori4 ,an*e i delatori ufficiali 
ed ufficiosi1  privilegiati da          
,domiziano1 subiranno un trattam5to     
oppo/o sotto ,n]va  e ,traiano1 e       
que/'ultimo1 con precauzione voluta1 non
 conf]m] n  esplicitam5te1 n sempre1 9  
tutti i loro p>ticol>i1 i b5eficii1     
privati e pubblici1 conf]iti dai        
pr$ecessori#bgd4 ,ed inv]o1  potevano i 
pr9cipi rispett>e gli int]essi p]sonali 
e i diritti  9 godim5to dei b5eficati   
dai loro pr$ecessori2 ma1 qualora non   
lo avess]o cr$uto1 non era punto        
ragionevole *e cont9uass]o ad  applic>e 

a nuove p]sone i vec*i b5eficii4        
,siamo qu9di sicuri *e nuovi conf]im5ti 
di /ip5dio a retori  o a grammatici1    
sotto i primi imp]atori cos detti       
s5atorii1 non  ne avv5n]o4 ,rimas]o p] 9
 vigore quelle es5zioni dai pubblici    
c>i*i a retori1 grammatici1 filos(i1    
m$ici1 *e datavano da molti  anni pi    
innanzi8    ,un rescritto di ,traiano   
rigu>da precisam5te una que/ione del    
g5]e4 ,un ,flavio ,ar*ippo aveva *ie/o  
di ess]e disp5sato del  s$]e giudice 9  
grazia della sua qualit di filos(o1 e   
aveva  an*e allegato un editto e        
un'epi/ola di ,n]va1 *e1 a suo p>]e1    
gli5e conf]mavano il diritto4 ,taluno   
avea invece oss]vato *e  egli1 non *e   
disp5sato1 doveva ess]e escluso dal     
num]o dei  giudici e sottopo/o          
all'espiazione di una condanna          
prec$5tem5te  riportata#bge4 ,l'editto o
 l'epi/ola1 di ,n]va1 tratt&osi que/a   
volta di un diritto acquisito1          
indurrebb]o nella p]suasione del        
mant5im5to di quelle tali immunit1 *e   

,vespasiano p] ultimo aveva  cos        
sol5nem5te ripetute1 ma il rescritto di 
,traiano sorvola su  code/o punto4      
,flavio ,ar*ippo -- esso lascia int5d]e 
-- pu1 p] m]a  opportunit1 non ess]e    
co/retto ad espi>e la sua condanna4 ,se 
debba  p] ess]e es5tato dal suo obbligo 
di giudicante1 non dice2 e1 quel  *e pi 
monta1 an*e il gov]natore1 *e l'aveva   
int]pellato1 rimane  esitante4#bgf      
,probabilm5te1 an*e a tale proposito1   
,traiano non aveva voluto  impegn>si con
 =mule g5]i*e1 e aveva al solito        
pref]ito *e1  tacitam5te1 se un diritto 
acquisito esi/eva1 i suoi sudditi1      
m$ici1  grammatici1 oratori1 filos(i1   
cont9uass]o a god]ne4 ,p] s5tire  invece
 ripet]e esplicitam5te qualcuna di      
code/e es5zioni1 bisogn]  *e la reazione
 passi e *e si giunga ad ,adriano4      
,,ii4    ,vicev]sa1 segni di esplicita  
reazione ci v5gono1 col gov]no di       
,traiano1 segnalati nei due campi della 
i/ruzione pubblica1 dove pi  s'era      
indu/riata l'attivit dell'ultimo dei    

,flavii3 l'i/ruzione  fisica su modello 
greco e l'i/ruzione musicale4     lo    
/esso ,pl9io il ,giovane ad avvis>c5e4  
,9 una sua lett]a egli  rif]isce le     
vic5de di una s$uta del ,consiglio della
 corona1 nella  quale si era discusso   
della soppressione o m5o di un agon     
gymnicus  a ,vi5ne1 nella ,gallia4 ,nel 
,consiglio si erano scontrate le due    
t5d5ze del tempo3 la cons]vatrice e la  
novatrice4 ,al mom5to dei  voti1 uno dei
 consigli]i aveva di*i>ato di vot>e     
contro il concorso  g9na/ico 9          
discussione1 e prote/ato altres contro  
la toll]anza di  simili spettacoli a    
,roma4 ,a consiglio f9ito1 l'imp]atore  
pronuncia la  reclamata soppressione a  
,vi5ne#bgg4    ,rispettivam5te1 nel suo 
,panegirico di ,traiano1 ,pl9io acc5na  
alla  soppressione 9 ,roma1 p] ord9e    
imp]iale1 delle pantomime 9 pubblico    
pur cons5tite da ,n]va4 ,evid5tem5te1   
l'imp]atore avea c$uto agli  attac*i    
della p>te pi cons]vatrice della        
cittad9anza romana1 *e  accusava quegli 

spettacoli di effem9atezza e di         
sconv5i5za#bgh4    ,contraddice a tutto 
que/o la fugace notizia1 *e ci vi5e da  
un pi  t>do /orico1 della co/ruzione 9  
,roma1 ord9ata dall'imp]atore1  di un   
,gymnasium e di un ,odeon8#bgi4 ,non    
p>rebbe2 anzitutto1  p]* non dovette    
tratt>si di una co/ruzione ex novo1 ma  
di una  riattazione o rico/ruzione2#bhj 
9 secondo luogo1 p]* il g9nasio  e      
l',odeon1 come gli ,odea e i g9nasi gi  
co/ruiti1 avevano un  valore p] s /ante 
di edifici pubblici1 e riatt>li non era 
soltanto  un giov>e all'increm5to della 
g9na/ica o della musica1 ma ezi&io  un  
cur>e le sorti della pubblica edilizia4 
,p] giunta1 il g9nasio  romano non      
s]viva solo all'educazione e            
all'all5am5to fisico dei  cittad9i      
romani1 ma sovratutto agli es]cizii     
degli atleti alla  vigilia delle g>e e  
dei pubblici spettacoli4 ,f9* que/i non 
foss]o  soppressi1 era risibile         
sopprim]ne il mezzo1 quasi necess>io1   
alla  celebrazione4 ,e l'imp]atore1 *e1 

p] isc>so spirito di resi/5za  v]so la  
nuova op9ione pubblica1 o p] altro      
motivo1 non giungeva f9  l1 non poteva  
esim]si dal vol] prep>ato degnam5te uno 
spettacolo1  di cui l'ufficio1 *'egli   
rive/iva1 faceva risalire a lui ogni    
responsabilit4      ,,iii4    ,se non *e
 i motivi di que/a b5efica reazione     
erano di tale natura  da non imp$ire *e 
,traiano cont9uasse la politica dei     
pr$ecessori1  l dove la bont dell'op]a  
loro era evid5tissima1 o dove que/a  non
 recava alcuna speciale impronta dei    
suoi autori4 ,cos an*e  ,traiano cont9u 
ad orn>e ,roma di quella co/ellazione di
 pubbli*e  bibliote*e1 la quale1 non*   
dell'evo antico1 potrebbe torn>e a      
vanto dell'evo mod]no4 ,egli fond la    
biblioteca ,ulpia ,traiana  nel =o      
omonimo1 *e sopravvisse probabilm5te f9o
 all'et di  ,diocleziano4#bha ,9 essa si
 cons]vava tutta la collezione dei      
libri cos detti l9tei1 *e pigliavan nome
 dalla tela di l9o su  cui erano        
scritti1 e1 con essa1 gli elephant9i1 o 

tavolette di  avorio1 rilegate 9 volumi1
 le quali cont5evano atti ufficiali4    
,ma1  pi notevole ancora1 la sezione    
lat9a di que/a biblioteca cont5eva      
scritti giuridici di non piccolo valore3
 tutti gli editti f9 allora             
promulgati#bhb1 *e =m]anno il mat]iale1 
su cui v]r compilato  l',edictum        
p]petuum adrianeo4    ,ma se f9 qui     
l'importanza dell'op]a scola/ica di     
,n]va e di ,traiano  non sup]a quella   
dei pr$ecessori1 anzi ne rimane =se     
inf]iore1  un i/ituto affatto nuovo1 di 
cui incalcolabili furono le consegu5ze  
sull'increm5to della i/ruzione e        
dell'educazione della giov5t1  impone *e
 si assegni ai due primi imp]atori1 cos 
detti s5atorii1  un po/o segnalato nella
 /oria della coltura e della civilt     
romana4  ,int5do rif]irmi all'i/ituto   
dei pu]i alim5t>ii4      ,,iv4    ,si   
conoscono due specie di pu]i alim5t>ii1 
a seconda *e si tratti  di ,roma1 o     
dell',italia e delle prov9ce4    ,i pu]i
 alim5t>ii romani sono tutto m]ito di   

,traiano4 ,f9o  a ,traiano1 i fanciulli 
erano esclusi dalle frum5tationes       
ord9>ie1#bhc il *e produceva1 fra le    
famiglie pov]e1 gli id5tici  effetti *e 
oggi1 9 ,italia1 la mancanza della cos  
detta refezione  scola/ica4 ,i pov]i1   
piutto/o *e m&>e i loro figliuoli a     
scuola1  li impiegavano 9 qualsiasi     
me/i]e1 nom9abile ed innom9abile1  pur* 
mat]ialm5te fruttif]o4    ,traiano      
inscrisse i fanciulli di orig9e lib]a --
 non m5o di #ejjj  -- nelle trib1 ed    
essi ebb]o cos il vantaggio di p>tecip>e
 alle  di/ribuzioni frum5t>ie1 non *e   
alle altre di/ribuzioni del tempo  e di 
av]e 9 p>te assicurata l'alim5tazione   
durante la loro prima  et#bhd4    ,il   
,panegirico di ,pl9io celebra           
l'innovazione1 cogli5done appi5o  il    
gr&e valore sociale4 ,tutti i fanciulli 
romani1 egli esclama  rivolg5dosi       
all'imp]atore1 sono /ati p] ,tuo ord9e  
accolti e  inscritti nelle trib4 ,cos1  
f9 dalla infanzia1 essi1 *e p] tal      
guisa hanno potuto ricev]e              

un'educazione1 sanno p] prova d'av]e un 
pubblico g5itore4 ,crescono a ,tue spese
 coloro *e crescono p] ,te2  nutriti da 
,te1 p]v5gono all'et della milizia1 e   
tutti debbono a  ,te solo quello *e     
ciascuno dovrebbe ai suoi g5itori4 ,tu  
hai fatto  egregiam5te1 o ,ces>e1 ad    
alim5t>e tanti fanciulli1 sp]anze del   
popolo romano#bhe4 ,essi sono allevati a
 spese dello ,/ato p] ess]ne  il so/egno
 9 gu]ra1 l'ornam5to nella pace2 ed     
appr5dono cos ad  am>e la patria1 non   
solo come patria1 ma come propria       
g5itrice#bhf4    ,ma la lib]alit e la   
previgg5za di ,traiano non s>ebb]o /ate 
complete se si foss]o limitate a ,roma4 
,fuori di ,roma era l',italia1  era     
l'imp]o romano4 ,quante mis]ie da l5ire1
 quante giovani vite da  consacr>e al   
b5e e alla =za dello ,/ato6 ,e come     
,traiano aveva1  p] ,roma1 curato la    
p>tecipazione dei fanciulli alle        
pubbli*e  frum5tazioni1 cos1 p]         
l',italia1 egli1 segu5do l'esempio del  
pr$ecessore1 i/itu1 dove pot1 e come    

pot1 delle v]e e proprie  fondazioni    
alim5t>i1 de/9&o gli int]essi di        
capitali1 v>iam5te  inve/iti1 al        
mant5im5to di det]m9ati cont+5ti di     
fanciulle  e di fanciulli4 ,ci in=mano  
della cosa monum5ti epigrafici e        
arti/ici importantissimi4#bhg ,sappiamo 
cos1 positivam5te1 di due  i/ituzioni   
del g5]e1 l'una a ,velia presso         
,piac5za#bhh1 l'altra1  presso i ,liguri
 ,bebiani#bhi1 a ,campolatt>o nel       
,sannio4 ,ma i/ituzioni  alim5t>i       
dovett]o av]si1 f9 da ,traiano1 9 ogni  
regione d',italia1  e di esse troviamo  
inc>icati praefecti1 procuratores1      
quae/ores e  altri ufficiali m9ori#bij4 
,come sempre1 l'iniziativa imp]iale1    
es]cit una l>ga influ5za  sulla         
iniziativa privata4 ,m5tre1 f9o a que/o 
tempo1 noi non abbiamo  esempio *e di   
una sola munific5za del g5]e#bia1 d'ora 
innanzi  esse moltiplicano di num]o e   
d'importanza1 onde l'azione imp]iale    
riceve l>go ausilio dal concorso        
dell'ari/ocrazia dell'imp]o4  ,avremo   

infatti f9 d'ora i/ituzioni alim5t>i    
private a ,como1#bib  a ,flor5tia1#bic a
 ,t>rac9a1#bid a ,o/ia1#bie a           
,hispalis1#bif a  ,sicca ,v5]ia#big e 9 
molti altri luoghi4      ,v4    ,l'op]a 
di ,traiano1 *e1 direttam5te e          
indirettam5te1 ma  so/anzialm5te sempre1
 si connette con l'i/ruzione pubblica1  
coronata da una p]sonale sollecitud9e   
dell'educazione della giov5t1  da una   
p]sonale att5zione a l'op]a dei mae/ri4 
,i precettori di eloqu5za e di filos(ia 
sono tornati 9 onore1 sono  tornati     
nella pi squisita consid]azione del     
pr9cipe#bih4 ,essi  trovano facile1 anzi
 lib]o accesso presso di lui1 cos *e    
que/i1  dalla sua reggia1 ha1 s5za p>]e1
 ma pur sempre consapevolm5te1 la       
direzione spirituale della giov5t       
romana#bii4    ,quale sia /ato l'effetto
 di tutto ci noi non possiamo non       
pres5tire4  ,le no/re fonti non ci      
=niscono prove della rip]cussione di    
ciascuno degli atti1 *e abbiamo         
enum]ati1 sulla i/ruzione pubblica      

nell'imp]o romano4 ,tali prove --       
tratt&osi di un f5om5o tanto  complesso 
nelle sue cause -- s>ebb]o /ate =se     
impossibili4 ,ma il  rifiorim5to della  
coltura sotto ,traiano  palese1 e fu    
s5tito1 e  di*i>ato1 dagli /essi        
contemporanei4    ,9 una lett]a di      
,pl9io il ,giovane1 *e pu rif]irsi alla 
f9e del  ,i4 secolo#cjj1 que/i celebra  
la resurrezione degli /udi lib]ali  9   
,roma1 di cui num]osi potrebb]o ess]e   
gli esempi#cja4 ,l'ultimo  imp]atore di 
casa ,flavia aveva cacciato 9 esilio    
retori1 oratori1  filos(i2 aveva1       
insieme con essi1 b&ite le loro         
discipl9e1 i  pi c>i /udi pr(essati4    
,ora que/i /udi riacqui/ano la loro     
patria1 risorgono rianimati1 vivificati2
 il loro culto si svolge  quotidianam5te
 sotto gli oc*i del pr9cipe1 alla       
portata delle  sue orec*ie1 dei suoi    
oc*i1 del suo esempio#cjb4 ,e il mondo  
intellettuale romano torna ad ess]e     
quale il pr9cipe dimo/ra  nuovam5te di  
vol]lo4      ,,vi4    ,successore di    

,traiano fu1 com' noto1 ,p4 ,elio       
,adriano4  b5 difficile  =se trov>e 9   
tutta la /oria romana un uomo politico1 
il quale1  come ,adriano1 *iuda nel     
proprio p5si]o un s5so ed un concetto   
della vita1 9 cui insieme1 e quasi      
organicam5te e p]fettam5te1 si  fondano 
l'ideale della vita greca e quello della
 vita romana1 l'anima  pagana e l'anima 
cri/iana1 le t5d5ze spirituali dell'et  
vec*ia  e quelle dell'et nuova2 un uomo1
 *e egualm5te abbia unito 9 s la        
molteplicit dei pi sv>iati tal5ti4      
,poeta e prosatore1 lat9i/a e greci/a1  
pittore e cultore di arti  pla/i*e1     
filos(o e oratore1 arti/a e sci5ziato1  
mi/ico e  reali/a1 sup]/izioso e        
scettico1 g5]oso e implacabile1 uomo di 
p5si]o e uomo d'azione1 egli f]m il pi$e
 su tutti i campi dello  scibile1       
accolse e sub tutte le sugge/ioni1 di   
cui  capace la gr&e  anima umana1 e da  
ogni discipl9a1 da ogni ispirazione1    
scocc una  sc9tilla p] il suo +egno1    
rilev un tratto p] la sua complessa     

p]sonalit4#cjc    ,*i dunque meglio di  
lui1 *i meglio dell'imp]atore           
lett]ato#cjd1  rappres5tante del g5io   
greco del tempo -- g5io lett]>io1       
oratorio1  didascalico1 filos(ico -- *i 
meglio di ,adriano avrebbe potuto fiss>e
  uno scopo sovranam5te p$agogico al suo
 gov]no8 ,*i meglio di lui  avrebbe     
potuto proporsi quella creazione        
spirituale delle g5]azioni  future1     
*'era l'ideale sommo degli anti*i       
politici greci8 ,*i non  att5d]ebbe da  
lui un'orma assai pi pr(onda1 o p>i     
alm5o a quella1  *e1 nella /oria della  
educazione nazionale romana e italica1  
avevano  lasciata e ,augu/o e ,domiziano
 e lo /esso ,n]one8 ,eppure1 qu&o noi   
ci re*iamo sott'oc*io tutto il quadro   
della politica scola/ica di  ,adriano1  
troviamo *e1 se essa p]fezion l'op]a dei
 pr$ecessori  e ne colm le lacune1 non  
pu tuttavia aspir>e a quel m]ito1 *e    
dall'uomo1 *e la curava1 ci s>emmo      
attesi1 poi* riesce a /5to ad  assum]e  
una figura sua propria4      ,,vii4     

,aurelio ,vittore1 nelle sue biografie  
dei ,ces>i1 n>ra *e ,adriano1           
p>agonabile 9 ci ai gr&i /ati/i della   
,grecia1 fu il primo  ad inaugur>e1 9   
,roma1 dei locali p] l'educazione fisica
 e a  int]ess>si dei mae/ri di discipl9e
 intellettuali#cje4    ,come abbiamo    
vi/o1 tale op]a ha b5 altri precursori  
e1 p] quanto  gr&e possa ess]e /ato il  
m]ito di ,adriano1 esso c]tam5te non  pu
 dirsi orig9ale4 ,ma que/o non significa
 punto *e noi non dobbiamo  s(f]m>ci a  
/udi>e i p>ticol>i di que/o framm5to    
dell'op]a di  lui4    ,una sua          
co/ituzione assai notevole1 *e ci vi5e 9
 p>te rif]ita  9 un'altra di ,commodo1  
regola 9 tutti i p>ticol>i la mat]ia    
delle immunit ai retori1 ai grammatici1 
ai filos(i1 etc4 ,di essa  non torn]emo 
ora ad occup>ci1 ess5doc5e lungam5te    
intratt5uti  9 molte pag9e di uno dei   
prec$5ti capitoli#cjf1 e ba/] solo      
rilev>e come la c>att]i/ica delle       
disposizioni ivi cont5ute  fosse quella 
di specific>e m9utam5te la portata di   

una concessione1  *e aveva gi una       
esi/5za e *e vantava un'ant]iore        
cronologia di  orig9e1                  
probabilissimam5te f9 dall'ultimo degli 
imp]atori ,claudii4    ,ma l'onore1     
accordato da ,adriano agli uom9i di     
lett]e e di sci5ze1  non si limita alla 
riconf]ma delle immunit4 ,le frasi1 *e  
il  ,panegirico di ,pl9io adop]ava p]   
def9ire il mec5atismo di  ,traiano1 sono
 da altri scrittori ripetute 9 =ma poco 
div]sa1 p]  ,adriano4 ,egli ebbe 9 sommo
 onore e 9 somma intimit ogni g5]e  di  
dotti3 filos(i1 grammatici1 retori1     
matematici1 poeti1 pittori1             
a/rologi#cjg1 e r>am5te1 come sotto     
,adriano1 il mec5atismo  es]cit s l>go  
campo di influ5ze e di azione2 r>am5te i
 detti  occup>ono 9 tanto num]o le      
maggiori c>i*e dello ,/ato#cjh4    ,ma  
fece an*e l'imp]atore qualcosa di pi1   
come taluno ha  rit5uto8#cji ,i/itu cio 
delle catt$re pubbli*e di retorica1 di  
grammatica1 di filos(ia1 etc48 ,o1 p] lo
 m5o1 e/ese ad altri mae/ri  ci *e      

,vespasiano aveva l>gito ad uno o a pi  
retori8 ,l'autore  della biografia di   
,adriano nella ,hi/oria ,augu/a acc5na a
 due  g5]i di atti1 cio ad onori resi da
 ,adriano ai grammatici1 ai retori  e   
agli oratori1 anzi a tutti i doc5ti1 *e 
egli avrebbe ezi&io  arric*iti1 e al    
provv$im5to1 ancora pi salut>e1 di av]e 
es5tato  dall'insegnam5to1 anzi di av]e 
vietato l'insegnam5to ai mae/ri1  *e1 p]
 et o p] malattia1 ne app>iss]o ormai   
incapaci#caj4    ,or b5e1 da que/i due  
passi1 sembra suffici5tem5te *i>o *e non
  si tratta di i/ituzione di catt$re    
ufficiali1 ma1 nella migliore  ipotesi1 
di /ip5di vitalizii a mae/ri di         
grammatica1 di retorica1  di filos(ia   
etc41 o an*e1 semplicem5te1 di l>ghi    
donativi del  pr9cipe1 e di assegni     
/raord9>i1 conf]iti loro1 specie        
all'i/ante  del collocam5to a riposo4 ,n
 tale int]pretazione manca dall'ess]e   
conf]mata da un passo delle ,biografie  
dei s(i/i greci di  ,filo/rato1 il      
quale1 9 una lunga n>razione1 *e pur si 

occupa1 e  di proposito1 dei pr(essori  
di eloqu5za e della i/ituzione delle    
relative catt$re ufficiali 9 ,grecia1   
dice1 di ,adriano1 soltanto *e  egli fu 
fra gli anti*i imp]atori il pi dispo/o  
ad incoraggi>e  il m]ito#caa4    ,ma un 
altro pi grave motivo ci induce a non   
attribuire a que/o  pr9cipe             
quell'i/ituzione di catt$re pubbli*e1 *e
 si  p5sata4 ,se  cos egli avesse fatto1
 se cio i suoi incoraggiam5ti a filos(i1
  grammatici1 retori1 matematici1       
pittori1 a/rologi etc41 foss]o da       
id5tific>si con la i/ituzione di catt$re
 ufficiali1 que/e non  potrebb]o        
limit>si alla retorica e alla filos(ia1 
come  /ato  fatto da *i ha accolto tale 
int]pretazione1 ma dovrebb]o rigu>d>e   
ezi&io la grammatica1 l'a/rologia1 la   
matematica1 la pittura1  tutti cio gli  
insegnam5ti1 *e1 noi positivam5te       
sappiamo1 furono  protetti da           
,adriano#cab -- ipotesi que/a           
assolutam5te inv]osimile1  come         
l'ult]iore svolgim5to della politica    

scola/ica degli imp]atori  assicura s5za
 lasci>e alcun dubbio4    ,adriano      
dunque s>ebbe /ato il gr&e              
incoraggiatore degli /udii  e dei loro  
diffonditori1 avrebbe1 a pi riprese1    
specie nel caso di  incapacit ad un     
ult]iore lavoro1 sovv5uto l>gam5te i    
mae/ri pi  bisognosi e pi m]itevoli2 ma 
nulla induce a p5s>e *e egli sia  /ato  
l'autore di provv$im5ti1 con cui si     
i/ituivano 9 ,roma1 o  altrove1 delle   
catt$re pubbli*e p] le discipl9e pi     
notevoli1 *e  erano allora oggetto di   
insegnam5to4    ,la sua op]a rimane cos 
limitata entro la c]*ia delle idee e    
delle  misure adottate dal primo dei    
,flavii4 ,vespasiano1 infatti1 dicemmo1 
non  i/itu una o pi catt$re di retorica 
9 ,roma1 ma solo uno /ip5dio  p]sonale e
 vitalizio 9 favore di taluni retori4   
,coi successori la  sua iniziativa aveva
 subito un improvviso arre/o4 ,con      
,traiano1 p>  c]to1 gli assegni vitalizi
 ad p]sonam non &>ono pi a favore di    
alcuno4 ,ora ,adriano -- saggiam5te --  

ne ripr5de l'idea1 *e i bisogni e  le   
circo/anze /esse imponevano1 e la       
ripr5de con i ritoc*i e nella  misura1  
*e la nuova politica e la int]rotta     
tradizione imponevano4  ,egli e/5de il  
b5eficio ad altri insegnanti1 *e non    
foss]o soltanto  quelli di retorica2    
so/ituisce talora1 all'assegno          
vitalizio1  incoraggiam5ti1 pi o m5o    
l>ghi1 pi o m5o ripetuti1 ma sempre     
irregol>i2 ne mette a p>te an*e i doc5ti
 delle prov9ce2#cac  fissa quelli *e    
oggi si direbb]o dei limiti di et alla  
c>ri]a  dei mae/ri1 o1 piutto/o1 dei    
limiti di c>ri]a1 qu&o l'et aveva  fatto
 manife/a l'insuffici5za didattica      
dell'insegnante1 e1 9 tal  caso1        
assicura ai mae/ri la re/ante esi/5za   
con abbondanti assegni  vitalizii4      
,tutto que/o  c]tam5te m]itorio1 e      
co/ituisce un  progresso di fronte a    
,vespasiano2 ma non  ancora la          
i/ituzione di  v]e e proprie catt$re    
pubbli*e1 *e &ass]o a =m>e un primo     
nucleo di scuole m$ie1 o sup]iori1 o    

prim>ie1 nelle v>ie localit  dell'imp]o4
      ,,viii4    ,invece di una pubblica
 scuola1 ,adriano cre p] essa1 9 ,roma1 
un  gr&e locale apposito4 ,f9 allora1   
grammatici1 retori e filos(i erano      
co/retti ad appigion>e dei locali1 ove  
imp>tire l'insegnam5to4 ,solo  =se i    
giureconsulti -- come a suo luogo       
acc5nammo -- avevano a propria          
disposizione dei locali pubblici =niti  
dallo ,/ato4    ,egualm5te1 i           
conf]5zi]i1 i poeti1 i tragici1 tutta   
l'innum]evole  s]qua dei lettori        
pubblici dell'et imp]iale1 erano1 volta 
p]  volta1 co/retti an*'essi a procur>si
 il locale necess>io alla loro  pubblica
 produzione lett]>ia4 ,adriano ebbe 9   
animo -- e l'ispirazione  v5ne a lui    
c]tam5te dal mondo ell5ico ed ell5i/ico 
-- di innalz>e  un tempio               
dell'insegnam5to e della pubblica       
coltura4 ,9 ,at5e1  esi/evano p>ec*i    
locali de/9ati all'insegnam5to sup]iore3
  l',accademia1 lo ,/oa1 il ,palladion1 
l',odeion1 il ,lyceion1 il  ,cynos>ges1 

il ,diog5eion1 il ,ptolemaion4#cad ,9   
,aless&ria1  due alm5o delle sale dei   
due ,musei erano de/9ate a lezioni e a  
conf]5ze sci5tifi*e4 ,come mai ,roma    
avrebbe potuto manc>ne8 ,sorse1  cos1 da
 que/a ispirazione e con que/o          
int5dim5to1 l',a!naeum  romanum1 un     
ludus +5u>um artium1 una scuola delle   
discipl9e  de/9ate all'i/ruzione dei    
lib]i 9 ,roma4#cae    ,era desso un     
ampio auditorium 9 =ma di               
anfiteatro1#caf eretto  probabilm5te sul
 ,campidoglio1#cag *e i lett]ati        
trovavano a loro  disposizione p]       
legg]vi pubblicam5te i propri scritti1 e
 i mae/ri1  p] imp>tirvi le loro        
lezioni4    ,ma quali categorie di      
mae/ri8 ,tutti i passi della ,hi/oria   
,augu/a1  *e acc5nano all',a!naeum1     
discorrono di letture di poeti o di     
lezioni di retori greci e lat9i#cah4    
,ma quell'auditorium non poteva ess]e   
ap]to a que/i soli doc5ti4  ,un antico  
-- abbiamo vi/o -- lo *iamava ludus     
+5u>um artium4  ,a suo dire1 dunque1    

tutte le arti lib]e avrebb]o potuto     
trov>vi  accesso1 e la retorica e la    
grammatica e la musica e la filos(ia4   
,ma  s>ebbe inesatto dire *e la natura  
dell',a!naeum ci p]metta una  cos l>ga  
int]pretazione4 ,l',a!naeum1 attrav]so  
tutta la sua  /oria1 ci app>e invece    
come un edificio de/9ato a conf]5ze e a 
lezioni1 di cui il gr&e pubblico dei    
giovani e degli adulti avesse  potuto   
fruire4 ,come tale1 noi dobbiamo        
esclud]e dal nov]o delle  arti lib]ali1 
*e vi avevano accesso1 la musica1 *e 9  
pubblico  non poteva d> luogo a lezioni1
 ma solo a conc]ti1 i/rum5tali  e       
vocali1 e v]so cui gr&i erano le        
ripugnanze della p$agogia  romana1 la   
geometria1 *e 9 ,roma aveva uno scopo   
/rettam5te  pr(essionale1#cai ed era1   
non gi insegnam5to fondam5tale1 ma una  
discipl9a sussidi>ia -- lontanam5te     
sussidi>ia -- di quell'arte1 *e         
assommava 9 s quasi tutti gli scopi e   
gli s=zi della p$agogia1                
l'oratoria1#cbj e da ultimo1 =se1 o     

alm5o p] ora1#cba la  grammatica1       
discipl9a1 *e si rivolgeva soltanto a   
dei giovanetti e  faceva p>te di        
quell'insegnam5to second>io1 *e non pu  
occup>e  l'att5zione dei pi4            
,l',a!naeum1 qual*e cosa tra l',univ]sit
  popol>e mod]na e la sala di conf]5ze1 
doveva riman]e e/raneo a  tutto ci2     
doveva1 specie nelle sue orig9i1 ess]e  
luogo di coltura  pubblica1 g5]alissima1
 non i/ituto di insegnam5ti speciali o  
d'insegnam5ti second>ii inf]iori1 ma1   
sopratutto1 un luogo1 9  cui si         
disp5sava quella cultura1 *e1 s5za ess]e
 imp>tita p]  ufficiale volont sup]iore1
 era tuttavia1 da num]ose condizioni1   
tratta ad app>ire1 e ad ess]e1 oggetto  
di insegnam5to ufficiale4  ,ed  appunto 
p]ci *e noi1 sebb5e le fonti1 di cui    
disponiamo1 non  ce ne p>l9o1 dobbiamo  
supporre *e f9 da ,adriano1             
nell',a!naeum1  insieme con             
l'insegnam5to della retorica1 v5iss]o   
imp>titi quelli  della filos(ia e della 
giurisprud5za1 della quale ultima1 del  

re/o1  v$remo an*e pi innanzi4     assai
 probabile *e1 all',at5eo1 ,adriano     
abbia aggregato una  biblioteca4 ,=se   
po*e circo/anze erano /ate altrettanto  
favorevoli  all'idea di una simile      
fondazione4 ,un locale di i/ruzione     
pubblica1  ove si adunavano disc5ti e   
mae/ri1 non avrebbe potuto rispond]e    
degnam5te al suo ufficio s5za una       
collezione di libri a portata di  mano e
 a disposizione degli /udiosi4 ,e poi*  
gr&e  il num]o delle  bibliote*e        
pubbli*e romane1 di cui non riusciamo a 
r9tracci>e i  fondatori o la cronologia 
della fondazione1 e poi* noi poss$iamo  
esplicita m5zione di una biblioteca     
,capitol9a#cbb1 di una  biblioteca1 cio1
 av5te s$e negli /essi p>aggi           
dell',a!naeum1  la sua orig9e pu1 fra le
 tante ipotesi *e si sono fatte1 ess]e  
pref]ibilm5te rif]ita al regno di       
,adriano4#cbc    ,ma la politica di     
,adriano arrec del p>i nuovo increm5to  
allo  /udio del diritto4 ,la c>ri]a dei 
giuri/i acqui/a f9 d'ora un  valore     

assai maggiore *e non nel passato4      
,anzitutto le pr]ogative e  l'efficacia 
dei responsa dei giuri/i pat5tati       
crescono ancora di un  grado4 ,que/i non
 hanno pi un peso soltanto morale4 ,i   
responsa1 se  concordi1 assumono valore 
di leggi#cbd1 e1 solo 9 caso di disp>it 
di p>]i1 l'imp]atore si ris]va di       
giudic>e e decid]e egli /esso  con      
l'assi/5za del suo ,concilium4 ,ma  noto
 quale innovazione  que/o ,concilium    
pr9cipis avesse subto ai tempi di       
,adriano4 ,esso1  *e f9 allora era /ato 
9 maggioranza un consiglio di s5atori1  
delegati dal s5ato1 accoglie ora1       
/abilm5te1 nel suo s5o1 quali  membri   
ord9>ii1 dei giureconsulti#cbe4    ,la  
c>ri]a giuridica ap]se cos i migliori   
orizzonti ai giovani  /udiosi di ,roma e
 delle prov9cie1 come la produzione dei 
giuri/i  riscosse1 dal gov]no c5trale1  
una sollecitud9e e1 direi1 un           
incoraggiam5to maggiore *e nel passato4 
,esi/evano gi 9 ,roma 7e  il grammatico 
,gellio1 rif]5dosi alla sua giov9ezza1  

ne p>la come  di consuetud9e saldam5te  
co/ituita7 delle /ationes ius publice   
doc5tium aut respond5tium#cbf4 ,come    
/ato notato1 an*e il  vocabolo /atio    
suole indic>e localit pubblica ed       
ufficiale4  ,esse erano qu9di localit1  
non private1 ma propriet del populus  o 
del pr9ceps#cbg4 ,al tempo dunque di    
,adriano1 ve n'era un gran  num]o4 ,ma  
que/i -- naturalm5te -- dovette p5s>e ad
 assegn>e1  an*e ai giuri/i1 l'uso del  
nuovo /abilim5to1 il gr&e ,a!naeum      
imp]iale1 n1 p] conclud]e 9 tal s5so1 fa
 bisogno di att5d]e una  diretta        
te/imonianza delle fonti4      ,,ix4    
,la fondazione dell',a!naeum  c]tam5te  
il tratto pi  c>att]i/ico dell'op]a di  
,adriano1 nei rapporti con l'i/ruzione  
pubblica4 ,ma nello /esso campo un'altra
 p>te della sua attivit   an*e notevole1
 specie 9 quanto essa rigu>da i primi   
provv$im5ti  imp]iali1 *e si int]ess9o  
sul s]io dell'i/ruzione pubblica nelle  
prov9ce4    ,f9o a quel giorno1 p] que/o
 rigu>do1 la politica imp]iale cadeva   

ancora sotto la c5sura =mulata          
nell'epi/ola di un filos(o1 diretta  a  
dei magi/rati romani3 ,dei porti1 degli 
edifici1 dei portici1 dei  passeggi     
pubblici taluno di ,voi ha avuto cura2  
ma dei fanciulli1 *e  sono nelle citt1 o
 dei giovani1 o delle donne1 n ,voi1 n  
le leggi  romane s'int]essano#cbh4      
,adriano fu il primo a romp]e que/a     
tradizione di noncuranza v]so tutto ci  
*e non rigu>dasse la vita  e/]iore e    
mat]iale delle citt sp>se nelle         
prov9cie4 ,ma1 come  sempre 9 tutti gli 
esordi delle op]e umane1 ci *'egli fece 
valse  m5o a cre>e degli utili          
effettivi1 *e ad aprire una via1 *e i   
successori avrebb]o l>gam5te p]corsa4   
,le sue cure si rivols]o all'ord9am5to  
scola/ico e agli i/ituti di  i/ruzione  
pubblica nei due c5tri maggiori del     
mondo intellettuale di  quel tempo3     
,at5e ed ,aless&ria4    ,9 ,at5e1       
,adriano raccolse1 e fond1 una spl5dida 
biblioteca1 *e  aggiunse all'altra del  
,g9nasio di ,tolomeo1 non* un nuovo     

,g9nasio1  la cui importanza maggiore   
non consi/e nelle c5to colonne di pietra
  libica1 di cui ci discorrono i t\ri/es
 dell'anti*it1#cbi ma nel  fatto *e uno 
dei g9nasii greci1 div5uti ormai i/ituti
 d'educazione  intellettuale1 oltre *e  
fisica#ccj1 sorgeva1 que/a volta1 p] le 
cure del gov]no romano4    ,ma ,adriano 
fece an*e di pi e di meglio3 s'+]1 con  
int5zioni  b5evole e b5efi*e1 nelle     
vic5de dell'insegnam5to sup]iore        
privato di quel tempo4 ,conosciamo      
infatti1 attrav]so un'epigrafe1  da noi 
prec$5tem5te ri*iamata1 *e rimonta al   
#aba di ,c41#cca un  notevole           
provv$im5to da lui adottato a favore    
della scuola filos(ica  degli ,epicurei1
 e *e pu dirsi tornasse ezi&io a        
vantaggio  dell'insegnam5to filos(ico 9 
g5]e4    ,acc5nammo a suo luogo         
all'altro provv$im5to di ,vespasiano1   
con  cui si vietava *e dei cittad9i non 
,romani copriss]o l'ufficio di  scol>*i 
nelle v>ie scuole filos(i*e at5iesi1 e  
ne segnalammo le  deplorevoli           

consegu5ze#ccb4    ,or b5e1 nel #aba1 la
 madre adottiva di ,adriano1 ,plot9a1   
int]c$e  caldam5te1 espon5done le       
ragioni1 aff9* il figliuol suo lib]i  la
 scuola epicurea1 di cui ella si palesa 
seguace1 da ogni pa/oia1  e conc$a allo 
scol>ca at5iese del tempo1 e ai suoi    
successori1 di  pot] te/>e -- ed 9 l+ua 
greca#ccc -- a favore an*e di /rani]i2  
l'imp]atore1 se mai1 avrebbe potuto     
ris]b>si il diritto di approv>e  e      
ratific>e tali scelte ex lege#ccd4    ,e
 la sua int]cessione fu =tunata3        
l'epigrafe1 *e conti5e la  lett]a       
comm5datizia dell'imp]atrice1 conti5e   
an*e il rescritto  dell'imp]atore1 *e1  
esaud5do1 9 tutto e p] tutto1 l'i/anza1 
r5deva int]a la lib]t della sci5za e    
dell'insegnam5to alla  filos(ia epicurea
 9 ,at5e4    ,fu poscia analoga lib]alit
 l>gita da ,adriano1 o dai successori1  
alle altre scuole filos(i*e8 ,noi       
l'ignoriamo4 ,ma quello *e a me  sembra 
c]to si  *e non possiamo1 con i po*i e  
dubbi elem5ti di  due o tre epigrafi1   

aff]m>e1 come si  fatto1#cce *e gli     
scol>*i  delle altre scuole filos(i*e   
at5iesi cont9uass]o1 an*e pi  t>di1 a   
scegli]si tra i cittad9i romani4 ,la    
s]ie anzi dei nomi  dei titol>i delle   
future catt$re di fondazione imp]iale   
d>ebbe1  =se1 a p5s>e l'oppo/o2 e ad un 
oppo/o conv9cim5to induce pi  ancora la 
consid]azione1 *e altri imp]atori1      
successi imm$iatam5te  ad ,adriano1 non 
potevano c]tam5te desid]>e *e la scuola 
degli  ,epicurei fosse lasciata 9 una   
relativa condizione di privilegio4      
,sollecitud9i maggiori ,adriano d$ic al 
,museo aless&r9o4 ,da lunghi  anni      
quell'i/ituto sembrava veget>e1 anzi*   
viv]e1 e il pi eccelso  favore1 *e      
gl'imp]atori romani vi usavano1 era di  
cont9u>e gli  assegni necess>i al       
mant5im5to suo e dei suoi p5sionati4    
,adriano1 p] quella pr$ilezione1 *e     
sempre nudr v]so l',egitto e  v]so quel 
c5tro sovrano di cultura intellettuale1 
*e fu ,aless&ria1  com9ci col cur>s5e   
direttam5te4 ,anzitutto vi pose a capo  

una delle  p]sone pi compet5ti1 il s(i/a
 ,l4 ,giulio ,ve/9o1 autore di op]e     
filologi*e e poscia procuratore delle   
bibliote*e di ,roma#ccf4 ,ma  que/o fu  
il m5o4 ,vi apport ezi&io una ri=ma     
fondam5tale4 ,f9  allora il ,museo era  
/ato un'accolta di dotti1 *e ivi        
lavoravano1 ivi  erano alim5tati1 e =se 
an*e abitavano4 ,adriano l>g a p>ec*i   
altri lett]ati dell'imp]o1 specie greci1
 il titolo onorifico di  membri del     
,museo e una p5sione relativa1          
corrispond5te all'utile  mat]iale1 di   
cui la lontananza da ,aless&ria v5iva a 
priv>li4 ,tra  i favoriti1 gli anti*i   
ricordano il s(i/a ,polemone1#ccg il    
s(i/a  ,dionigi di ,mileto1#cch il poeta
 egizio ,pancrate1#cci il filos(o ,elio 
,dionigi di ,alic>nasso#cdj e altri     
ancora4#cda    ,i po/i del ,museo sono  
ora dunque soltanto p5sioni1 e la sua   
m5sa1 m5tre prima s]viva ai reali       
bisogni dei dotti resid5ti 9            
quell'i/ituto1 divi5e un pi o m5o lauto 
/ip5dio agli uom9i1  p] speciali m]iti  

illu/ri1 di tutte le p>ti del mondo1#cdb
 o a  coloro 7e qui risi$eva            
l'inevitabile p]icolo dell'innovazione71
 *e  l'imp]atore avesse voluto giudic>e 
tali4 ,ma fu que/o c]tam5te un          
progresso4 ,i vantaggi mat]iali del     
,museo &avano cos a prodig>si a  una pi 
l>ga c]*ia di p]sone1 la lib]t di scelta
 fu maggiore1 e  maggiore il contributo1
 *e1 9 seguito a code/i b5efici1 i dotti
 del  mondo s>ebb]o /ati 9 grado di     
arrec>e alla sci5za4      ,x4    ,assai 
int]essante riesce seguire passo passo1 
atto p] atto1 lo  svolg]si e il         
p]fezion>si degli i/ituti sociali1      
attrav]so l'op]a  di uom9i1 *e ne furono
 al tempo /esso gli artefici ed i       
pazi5ti4  ,da ,adriano1 anzi da         
,vespasiano a ,m>co ,aurelio1  tutta una
 l5ta  incro/azione di provv$im5ti      
div]si1 di cui ciascuno completa1  o    
modifica ins5sibilm5te1 il prec$5te1 la 
quale alla f9e d>  il fatto nuovo1 con  
fisonomia e individualit propria1 la    
specifica  creazione scola/ica          

dell'imp]o1 *e s> l'ord9am5to ufficiale 
dell'i/ruzione sup]iore4    ,9 que/o    
l5to1 ins5sibile lavoro1 assai pi di    
,adriano1 ,anton9o ,pio  ha segnato il  
suo po/o ed il suo ufficio4    ,la sua  
op]a si inizia con la regolam5tazione   
delle immunit ai  doc5ti1 *e raggiunge  
con lui una precisione ignota negli anni
  trascorsi4 ,probabilm5te1 le citt     
avevano rilevato degli inconv5i5ti      
nell'ampiezza delle immunit ai s(i/i1 ai
 grammatici1 ai filos(i  9 g5]e4        
,probabilissimam5te1 ogni vol5t]oso di  
quel privilegio  era ormai solito       
di*i>>e1 s5za eccessivo scrupolo di     
esattezza1 la  qualit e la condizione   
sociale pi acconcia a f>glielo          
conseguire4  ,probabilissimam5te1 il    
num]o dei mae/ri di grammatica1 di      
retorica1  di filos(ia e d'altre        
discipl9e era1 an*e 9 virt delle        
es5zioni  tradizionali1 cresciuto 9     
misura da arrec>e dei danni s5sibili    
all'er>io delle v>ie comunit4 ,e con    
ogni probabilit noi dobbiamo  alle loro 

rimo/ranze lo s*ema delle norme1 con cui
 ,anton9o ,pio ebbe  a regol>e tale     
mat]ia1 s*ema p]v5utoci attrav]so       
l'intellig5te  e autorevole comp5dio di 
una co/ituzione imp]iale1 lasciatoci dal
  giuri/a ,mode/9o#cdc4    ,quella      
co/ituzione /abiliva *e1 nelle piccole  
citt1 le immunit  dovess]o al massimo   
e/5d]si a #e m$ici1 #e s(i/i 7mae/ri  di
 retorica71#cdd e #c grammatici2 nelle  
m$ie1 a #g m$ici1 #d  s(i/i e #d        
grammatici2 nelle gr&i citt1 a #aj      
m$ici1 #e s(i/i  e #e grammatici4 ,dei  
filos(i1 ,anton9o ,pio non /abiliva il  
num]o  dei privilegi&i1#cde ma que/o -- 
e lo desumiamo da ci *e egli  s'affretta
 a soggiung]e -- non dip5deva da una    
maggiore lib]alit1  *e egli avesse      
voluto us>e v]so quella categoria di    
pr(essioni/i1  sibb5e dalla loro        
sc>sezza num]ica4 ,io p5so1 egli        
avv]tiva1 *e  i filos(i ric*i (friranno 
vol5ti]i alla patria le utilit1 *e  loro
 d]ivano dalle ric*ezze2 * se1 invece1  
cavill&o1 mo/rass]o  di f>e troppo conto

 dei b5i mat]iali1 que/o solo ba/]ebbe a
  prov>e *e essi non sono filos(i4#cdf4 
,insieme con tali norme noi poss$iamo di
 ,anton9o ,pio altre  disposizioni1     
relative alla immunit dei doc5ti1 di cui
 talune sono  framm5ti della sopra      
rif]ita co/ituzione1 altre sono clausole
  speciali1 *e ne dip5dono o la         
illum9ano1 cio3 a7 *e il diritto  alle  
immunit era /rettam5te legato al paese  
di orig9e del doc5te1  s da &>e p]duto  
p] *i pr(essasse altrove2#cdg b7 *e p]  
tale disposizione era passibile di      
eccezione pei doc5ti insigni1 an*e  9   
soprannum]o ed es]c5ti altrove2#cdh c7  
*e la specificazione  degli on]i1 o     
degli onori1 da cui si aveva diritto di 
&>e es5ti1  rimaneva sempre quella      
amplissima1 gi fissata da ,adriano2#cdi 
d7  *e gli insegnanti prim>ii1 di       
qualunque specie e grado1 dovevano  &>e 
esclusi da ogni immunit2#cej e =se1 da  
ultimo1 an*e la  norma *e1 fra i doc5ti 
discipl9e speciali1 quelli di           
calligrafia  7libr>ii71 i quali         

prep>avano ad uffici di segret>i1 copi/i
 etc41  tanto ri*ie/i dalle             
amm9i/razioni pubbli*e e private del    
tempo1  godevano la es5zione dagli on]i 
pi gravi#cea4    ,il docum5to pr9cipale 
si rif]iva1 9 modo speciale1 alla       
prov9cia di ,asia4 ,ma  *i>o *'esso     
doveva idealm5te f> p>te1 e             
organicam5te connett]visi1 di quella    
l>ga s]ie di provv$im5ti1  di cui       
,anton9o ,pio fu cos lib]ale v]so le    
prov9cie4 ,non vi s>ebbe  /ata co]5za   
logica a /abilire p] l',asia delle      
re/rizioni e delle  norme 9 mat]ia di   
immunit1 *e poi non dovess]o ess]e      
ripetute1  o non foss]o gi /ate /abilite
 p] altre prov9cie dell'imp]o1  o1      
alm5o1 p] quelle1 *e uguale necessit ne 
ris5tivano4 ,que/o   infatti il p5si]o  
del giuri/a1 *e ci tram&a la co/ituzione
  anton9a#ceb2 que/a1 l'op9ione1 *e deve
 t5]si come 9 g5]ale  applicabile4      
,qual*e dubbio invece lascia la qualit  
delle p]sone1 su cui l'antico           
privilegio e le sue rec5ti limitazioni  

&avano a raccogli]si4    ,si tratta di  
insegnanti pubblici1 ufficiali1 sia di  
retorica *e di  grammatica1 o di        
insegnanti privati8    ,la prima ipotesi
  /ata fatta1 ed  /ata portata a so/egno
  dell'assunto1 *e gi1 con ,anton9o     
,pio1 si avesse 9 ,at5e  quell'abba/anza
 regol>e assetto degli /udii sup]iori1  
*e  *i>am5te troviamo dopo ,m>co        
,aurelio2#cec ma essa  c]tam5te         
infondata4 ,ed inv]o1 noi siamo         
assolutam5te sicuri *e1 sotto  ,antonio 
,pio1 nella migliore ipotesi1 non ci fu 
9 ,at5e *e un solo  ufficiale doc5te di 
s(i/ica1 ,lolliano1#ced1 la cui catt$ra 
p]1 come a suo a tempo diremo1 non      
dovette ess]e di i/ituzione  imp]iale1 e
 *e uno egualm5te ce ne fu sotto ,m>co  
,aurelio4#cee ,or  b5e1 pur vol5do      
ramm5t>e *e ,anton9o ,pio1 nella sua    
co/ituzione1  fissava dei massimi1 noi1 
segu5do l'ipotesi sopra espo/a1 v]remmo 
ad ammett]e *e1 nel c5tro maggiore di   
/udii dell',ori5te 7se ne  togli        
,aless&ria71 l dove la fioritura dei    

mae/ri di retorica fu  /]m9ata1 e la    
ressa dei c&idati notoriam5te gr&e1 il  
num]o dei  doc5ti ufficiali di retorica 
era inf]iore p]f9o a quello suppo/o  pei
 pi piccoli c5tri dell'imp]o4 ,p] quali 
casi avrebbe dunque  ,anton9o ,pio      
fissato le sue cifre ip]boli*e e        
consid]ato f9anco la  probabilit *e     
code/i massimi foss]o raggiunti1#cef    
s5za *e p]  que/o esauriss]o la s]ie    
degli aspiranti al privilegio8          
,d'altro canto1 di catt$re ufficiali di 
grammatica1 9 ,at5e1 non  abbiamo --    
alm5o p] ora -- nessuna m5zione2 =se di 
i/ituite  dagli imp]atori non ve ne     
furono mai4#ceg ,eppure1 secondo        
l'int]pretazione1 dianzi acc5nata1 della
 co/ituzione di ,anton9o  ,pio1 al suo  
tempo1 ,at5e avrebbe dovuto cont>ne     
tante quante ne  contava di retorica6   
,e *e dire dei doc5ti di filos(ia1 *e la
 co/ituzione di ,anton9o  ,pio f>ebbe   
evid5tem5te supporre inf]iori di num]o  
ai s(i/i e ai  grammatici1 m5tre poi1   
sotto ,m>co ,aurelio1 ne troviamo       

probabilm5te  due p] ogni scuola1 e cio 
otto nella sola ,at5e8#ceh4             
,l'ipotesi dunque *e i doc5ti1 immuni da
 on]i1 siano /ati pr(essori  ufficiali  
riesce1 sotto ogni rapporto1            
inso/5ibile4    ,ma v' proprio necessit 
d'id5tific>e i privilegiati della       
es5zione1  con dei pr(essori ufficiali8 
,tra le immunit e l'insegnam5to         
ufficiale non esi/e nessun legame       
diretto1 e come1 f9 da ,augu/o1 noi     
abbiamo assi/ito a una disp5sa notevole 
di immunit1 s5za *e p]  que/o le p]sone1
 *e via via avevano a god]ne1 foss]o    
m5omam5te  =nite di inc>i*i ufficiali1  
cos ora possiamo con sicurezza          
conclud]e *e1 qu&o ,anton9o ,pio limita 
il num]o dei doc5ti  b5eficiati1 egli   
non si rif]isce all'insegnam5to         
ufficiale1 ma  all'insegnam5to 9        
g5]e1#cei e *e la limitazione sua       
provocata  soltanto dal danno1 *e       
l'er>io delle s+ole citt ris5tiva dalla 
pletora dei privilegi4    ,un altro     
problema1 d9anzi a cui ci pone la su    

rif]ita co/ituzione  imp]iale  quello   
del crit]io occorr5te p] classific>e le 
citt  dell'imp]o 9 citt di primo1 di    
secondo1 di t]zo grado4 ,ce ne  d la    
soluzione il comm5to del giureconsulto  
,mode/9o1 il quale  in=ma come citt di  
primo grado foss]o le   1  cio1 s9 dal  
,,ii4 secolo1 le pr9cipali citt delle   
prov9ce1 onorate  ufficialm5te del      
titolo di metropoli2#cfj di secondo     
grado1 le s$i  di un conv5tus iuridicus 
7   72 di t]zo1 tutte  le altre4 ,e     
que/a int]pretazione1 =nitaci da un     
antico1 1 p]  molte ragioni1 tra cui    
que/a *'essa provi5e da un'et1 9 cui le 
norme di ,anton9o ,pio erano ancora 9   
vigore la pi accettabile sovra  ogni    
altra4    ,ma la limitazione1 introdotta
 dal pr9cipe nel num]o dei privilegiati1
  ins9ua un concetto giuridico affatto  
nuovo nei rapporti tra que/i  e il      
gov]no1 *e privilegiava4 ,9 realt1 non  
siamo pi d9anzi a  un onore conf]ito ad 
p]sonam1 e nean*e d9anzi a un privilegio
  conf]ito ad una classe di p]sone2     

siamo d9anzi a un privilegio  conf]ito a
 delle comunit1 *e sole possono es5t>e  
da det]m9ati  on]i un c]to num]o di     
p]sone1 le quali le ricambiano di       
det]m9ati  utili1 morali o mat]iali#cfa4
    ,con tutto que/o concorda           
p]fettam5te un'altra disposizione --  *e
 p] non  *i>o se ,mode/9o ce la rif]isca
 come ord9ata1  an*'essa1 da ,anton9o   
,pio1 o come una sua propria illazione  
-- secondo  cui il ,s5ato locale1 se non
 poteva accresc]e il num]o degli es5ti1 
poteva p]1 con una sua disposizione     
int]na1 fiss>e un massimo  inf]iore a   
quello /abilito dall'imp]atore4#cfb ,di 
guisa *e1 p]  l'ammissione al           
privilegio1 non s>ebbe ba/ata pi la     
di*i>azione  della pr(essione1 ma       
occorreva invece un decreto del ,s5ato1 
di*i>ante *e1 date le oggettive         
condizioni volute dalla disposizione    
imp]iale -- accolta integralm5te1 o     
limitata1 da un successivo  provv$im5to 
int]no -- la p]sona o le p]sone1 *e     
avevano avanzato  dom&a di immunit1     

potevano ess]e ammesse a god]ne#cfc4    
,quali crit]i si seguiss]o 9 caso di    
eccesso di dom&e2 9 base  a quali       
elem5ti i rim&ati di oggi v5iss]o1 alla 
prima vacanza1  ripresi 9 consid]azione1
  assai difficile dire1 nell'ass5za di  
ogni indicazione *e ci illum9i4 ,i      
crit]i potevano ess]e p>ec*i3  o l'ord9e
 delle dom&e1 o l'anzianit1 o il m]ito  
speciale1 o un  crit]io mi/o1 *e t5esse 
conto dei v>ii elem5ti4 ,ma1 9 rapporto 
a tutte le nuove norme seguite da       
,anton9o ,pio1 s'impone un quesito      
pregiudiziale4 ,eran desse delle        
clausole1 p] cui si ri*i$eva            
un'applicazione imm$iata1 o delle       
disposizioni g5]ali1 *e dovevano        
applic>si gradualm5te8 ,9 una p>ola 7ed 
qui l'importanza della  que/ione7 i     
diritti acquisiti s>ebb]o /ati          
rispettati1 an*e se  v5ivano1 9 tutto o 
9 p>te1 a urt>e contro le nuove         
disposizioni8    ,la rispo/a1 a mio     
avviso1 non pu ess]e *e positiva4    ,a 
p>te il pr9cipio1 co/antem5te seguito   

dalla legislazione  imp]iale1 di non    
arrec> mai detrim5to ai diritti         
acquisiti1#cfd  troppo grave s>ebbe /ata
 la lesione degli int]essi individuali  
e collettivi1 qualora i nuovi crit]ii si
 foss]o voluti imporre  imm$iatam5te1   
turb&o tutti gli anti*i rapporti4 ,ma1 a
 p>te  que/o e a p>te il valore di      
prec$5te1 *e ogni b5eficio accordato    
rec p] il successore1 noi sappiamo *e   
taluni mae/ri ebb]o adesso  ripetute    
dall'imp]atore 9 p]sona le anti*e       
immunit1#cfe e *e  altri non ism>rirono 
quel diritto4#cff ,le disposizioni di   
,anton9o  ,pio si s>ebb]o dunque        
applicate gradualm5te1 e s>ebb]o entrate
 9  pi5o vigore solo alla morte di tutti
 quelli1 *e f9 allora avevano  cons]vato
 l'antico privilegio4      ,,xi4        
,quale fu l'op]a di ,anton9o ,pio       
rigu>do alla /atizzazione               
dell'insegnam5to privato nelle citt     
dell'imp]o8 ,eccoci d9anzi a  uno dei pi
 torm5tosi problemi del suo gov]no4 ,la 
biografia sua1  cont5uta nella ,hi/oria 

,augu/a1 n>ra *e egli conf] onori       
7honores7 e /ip5di 7sal>ia7 ai retori e 
ai filos(i resid5ti  nelle prov9cie4#cfg
 ,non o/ante la organica fallacia della 
fonte1  da cui si  co/retti ad          
att+]e1#cfh la notizia1 p] quella  p>te 
*e possiamo controll>e su altri elem5ti1
  esatta4 ,ed inv]o  gli honores1       
accordati da ,anton9o ,pio1 furono1 9   
massima p>te1  le es5zioni dai pubblici 
c>i*i1 di cui abbiamo prec$5tem5te      
discorso1 *e v5n]o l>gite ai retori1 ai 
grammatici e ai m$ici4 ,ma   la notizia 
ugualm5te esatta p] la p>te *e rigu>da  
gli /ip5di1  foss]o pure limitati1 come 
la no/ra fonte li vuole1 ai retori e ai 
filos(i8 ,le ragioni del dubbio esi/ono1
 sebb5e i mod]ni /udiosi  dell'argom5to1
 int5ti piutto/o a seguire lo sviluppo  
della scuola1  *e a indag>e quanta p>te 
di m]ito1 o di responsabilit1 risalga a 
que/o o a quell'imp]atore1 abbiamo      
pref]ito sorvol>vi4    ,ed inv]o1 m5tre 
nessuna fonte discorre di filos(i       
nom9ati  e /ip5diati da ,anton9o ,pio1  

dall'el5co dei retori1 i quali          
insegn>ono 9 ,at5e1 p] tutta l'et degli 
,anton9i1 *e si ricava  dalla ,biografie
 dei s(i/i di ,filo/rato -- op]a tanto  
pi  att5dibile della ,hi/oria ,augu/a --
 noi appr5diamo *e il primo  insegnante1
 il quale1 /ip5diato dall'imp]atore1    
abbia salito la  catt$ra di retorica 9  
,at5e1 fu il s(i/a ,teodoto1 nom9ato1   
non gi  da ,anton9o ,pio1 ma dal suo    
successore1 ,m>co ,aurelio4#cfi    ,tale
 notizia contraddice categoricam5te al  
passo della ,hi/oria  ,augu/a dianzi    
citato4 ,se non *e1 quasi tale          
contraddizione non  ba/asse1 lo /esso   
,filo/rato1 altrove1 in=ma *e il primo a
 salire  la catt$ra di retorica 9 ,at5e 
fu invece ,lolliano di ,efeso#cgj1 il   
quale fior sotto ,anton9o ,pio -- ess5do
 /ato scol>o di ,iseo1 sotto            
,traiano1#cga e mae/ro di ,teodoto -- e 
raggiunse la pi5ezza della sua  gloria  
sotto ,m>co ,aurelio#cgb4    ,p] uscire 
da que/a e dalle prec$5ti difficolt1 si 
sono t5tate  p>ec*ie vie4 ,non si       

c]tam5te potuto supporre *e1 a proposito
 di  ,lolliano1 si p>li di una catt$ra  
privata1 giac*1 9 tal caso1 non  lo si  
s>ebbe detto il primo mae/ro di retorica
 9 ,at5e1 ma si   p5sato *e egli        
ricoprisse una catt$ra ufficiale s5za   
/ip5dio1  e *e ,m>co ,aurelio avesse p] 
primo applicato 9 ,at5e delle           
disposizioni1 *e ,anton9o ,pio avrebbe  
emanate p] tutte le prov9cie1  relative 
agli /ip5di dei retori e dei            
filos(i#cgc4    ,la prima p>te          
dell'ipotesi  p] se /essa risibile3 una 
catt$ra  ufficiale s5za /ip5dio  un non 
s5so1 e1 9 ogni modo1 essa  contraddice 
all'introduzione dei sal>ia1 vantata dal
 biografo  di ,anton9o ,pio4 ,n pi      
valida  la seconda4 ,o il provv$im5to di
  ,anton9o ,pio fu tradotto p>zialm5te 9
 pratica1 e nessuna citt  poteva ess]e  
da lui presa 9 consid]azione prima di   
,at5e1 o non  lo fu1 ed allora tanto la 
dizione della ,hi/oria ,augu/a1 quanto  
il  passo di ,filo/rato contraddicono   
all'assunta int]pretazione4    ,eppure1 

assai pi difficile p5s>e *e ,filo/rato1 
av5do  sott'oc*io fonti abba/anza       
prossime agli avv5im5ti illu/rati1      
abbia errato e si sia grossolanam5te    
contradetto1 anzi* ammett]e  *e noi ci  
sbagliamo nell'int]pret>e la sua        
comp5diosa esposizione1  tanto pi       
facilm5te intelligibile ai suoi         
contemporanei4 ,e1 se  ,filo/rato non ha
 errato1 la soluzione1 o mi +anno1 non  
pu ess]e  *e quella sola1 la quale p>mi 
risulti an*e dal confronto dei suoi  due
 passi 9 discorso3 il s(i/a ,teodoto fu 
il primo ad asc5d]e  una catt$ra        
ufficiale1 i/ituita e /ip5diata         
dall'imp]atore1  dietro nom9a imp]iale2 
,lolliano1 invece1 fu il primo a salire 
una  catt$ra1 an*'essa ufficiale1 ma non
 di fondazione imp]iale1 b5s  di        
fondazione comunale#cgd4    ,cos noi    
siamo 9 grado di concili>e i due passi  
di ,filo/rato fra  loro e con quello    
della ,hi/oria ,augu/a1 int]pret&o da un
 lato  *e fu solo ,m>co ,aurelio il     
primo a i/ituire delle catt$re sovv5ute 

dallo ,/ato1 e sulle quali pi           
direttam5te si es]cit l'+]5za del       
pr9cipe2 dall'altro1 *e ,anton9o ,pio   
impose a talune citt il dov]e1  o       
concesse la facolt1 di i/ituire un c]to 
num]o di catt$re e di  /ip5di>e all'uopo
 dei retori e dei filos(i1 come ci      
dicono e la sua  biografia e la         
biografia di ,lolliano 9 ,filo/rato4    
,cotale imposizione di catt$re1 9 qual*e
 municipio1 era c]tam5te  nelle normali 
attribuzioni dell'imp]atore1 ma spettava
 egualm5te a  lui conc$]e ai municipii  
di i/ituirne delle altre4 ,come trov]emo
  pi t>di *i>am5te =mulato p] legge1#cge
 i comuni non erano  autorizzati a      
spese1 *e non foss]o cons5tite dal      
gov]no c5trale4  ,siffatta impacciante  
tutela era p] essi com9ciata f9 dal     
regno di  ,traiano1 e il suo si/ema si  
aff9 ancor pi sotto ,anton9o ,pio4      
,qu&o p] ci gli /orici lodano que/o     
imp]atore di av]e1 nei  rispetti della  
pubblica i/ruzione1 praticato1 p] le    
prov9cie1 gli  /essi crit]i *e p] ,roma 

e di av]e conf]ito /ip5di ai retori  ed 
ai filos(i col resid5ti1 essi fanno uno 
dei migliori elogi  dell'amm9i/razione  
prov9ciale di ,anton9o ,pio1 *e p] la   
prima  volta avrebbe iscritto1 come     
spese obbligatorie1 nei bilanci         
comunali1  quelle relative al mant5im5to
 delle scuole4    ,ma la no/ra          
int]pretazione ci conduce a risolv]e un 
altro problema1  *e il succ9to e fugace 
acc5no della ,hi/oria ,augu/a poneva3 i 
sal>ia1 i/ituiti f9 da ,anton9o ,pio1   
furono prelevati sul fisco  imp]iale -- 
come un tempo1 sotto ,vespasiano1 lo    
/ip5dio ai retori di  ,roma -- o sul    
bilancio delle s+ole citt8    ,le due   
op9ioni sono /ate ugualm5te so/5ute4#cgf
 ,ma ciascuna  di esse risponde soltanto
 a una p>te della v]it4 ,i sal>ia       
furono1 attrav]so la loro non breve     
i/oria1 prelevati ora sul  fisco        
imp]iale1 ora sull'er>io delle s+ole    
citt4 ,ma1 nell'et  di ,anton9o ,pio1   
non ci troviamo ancora di fronte a delle
 i/ituzioni  imp]iali1 onde1 a sopport>e

 il peso di quegli /ip5dii1 dovett]o    
ess]e appunto gli er>ii comunali4       
,tutt'al pi1 specie dato il gr&e        
int]essam5to del pr9cipe p] il b5ess]e  
delle prov9cie e p] la  cultura         
dell'imp]o1 egli pot1 con le risorse del
 fisco1 sovv5ire  talora i bilanci1     
esigui o /remati1 dei s+oli municipii4  
,,xii4    ,ci *e ,vespasiano aveva app5a
 iniziato1 ci1 a cui taluno ha  cr$uto  
*e ,adriano e ,anton9o ,pio avess]o dato
 mano1 9 ,roma e nelle  prov9cie1 o 9   
qualcuno dei c5tri pi notevoli          
dell'imp]o1 ha la sua  pi5a attuazione  
con ,m>co ,aurelio4    ,di lui n>rano i 
suoi biografi com'egli ripetesse sov5te 
il detto  di ,platone *e le citt s>ebb]o
 /ate fior5ti solo qu&o avess]o  regnato
 i filos(i1 o qu&o i pr9cipi foss]o /ati
 filos(i#cgg4  ,come tutte le anime     
pr(ondam5te intellettuali1 egli nudr    
infatti  una gr&e fiducia1 e una pi gr&e
 illusione1 nella pot5za della  ragione1
 nell'op]a educativa della sci5za1      
nell'efficacia pratica del  magi/]o     

dell'insegnam5to4 ,que/a sua f$e  anzi  
tutto palese dal  culto1 *'egli ebbe p] 
coloro1 *e l'avevano educato ed i/ruito4
 ,egli  am di un amore inf9ito il suo   
mae/ro ,frontone1 spirito m$iocre1      
moralm5te e intellettualm5te1 e a lui1  
come segno tangibile di quel  ricordo1  
consacr una /atua nei locali del ,s5ato4
 ,elev ,procolo  alle supreme c>i*e del 
gov]no1 e onor di ricordi m>morei       
,giunio  ,ru/ico1 altro suo intimo1     
spirituale confid5te4 ,di tutti ,m>co   
,aurelio cu/odiva le immag9i fra quelle 
dei suoi ,p5ati1 e a loro1  qu&o essi   
non furono pi1 (f]iva voti e            
sacrifici4#cgh ,ma il pi  durevole      
monum5to1 9 loro onore1  consegnato     
nelle pag9e dei suoi  ,p5si]i1 ove egli 
scolp nell'oro della prosa1 moralm5te pi
 bella  di tutta l'anti*it classica1 le 
virt e gl'insegnam5ti1 di cui essi  gli 
erano /ati esempio e mae/ri#cgi4    ,di 
un pr9cipe1 *e cos =tem5te s5tiva la    
virt dell'insegnam5to1  dovevano        
att5d]si gr&i r9novam5ti nel campo della

 pubblica  i/ruzione4 ,n l'aspettativa  
dei contemporanei rimase delusa4    ,s9o
 a ,m>co ,aurelio1 dall'et gloriosa di  
,at5e1 l'insegnam5to  sup]iore era quivi
 rima/o cosa privata1 9 mano di privati 
scol>*i1  nel cui magi/]o lo ,/ato      
entrava solo p] (frire il luogo di      
convegno necess>io alle lezioni4 ,ma nel
 #agf1 n>ra lo /orico ,dione  ,cassio1  
,m>co ,aurelio1 v5uto 9 ,at5e1 dopo     
ess]si iniziato nei  ,mi/]i ,eleus9ii1  
vi i/itu catt$re ufficiali1 con doc5ti  
pubblici  p] ogni discipl9a1 retribuiti 
di regol>e /ip5dio annuo#chj4  ,la data 
=se inesatta4 ,nel #agf1 ,m>co ,aurelio 
aveva c]tam5te  i/ituito1 gi da tempo1  
una catt$ra di retorica1 ed egli1 v5uto 
9  ,at5e1 aveva potuto intratt5]si 9    
dotte dispute col retore1 *e  allora    
l'occupava1 e *e non era il primo4 ,la  
cronologia va dunque  spo/ata a qual*e  
anno innanzi#cha4 ,ma non  nean*e       
esattissimo  il rif]im5to di catt$re    
i/ituite p] ogni discipl9a 7    71 di   
cui  fonte lo /esso ,dione4    ,noi     

sappiamo 9 v]it di catt$re imp]iali di  
retorica e di  filos(ia1 inaugurate 9   
,at5e da ,m>co ,aurelio e cont9uate dai 
successori4 ,ma n di lui n degli altri  
ci rimane m5zione alcuna  di catt$re di 
grammatica1 di m$ic9a1 di musica etc41  
quali noi  aspett]emo dalla dizione     
dello /orico romano4 ,sebb5e non sia    
sempre  prud5te conclud]e da un argom5to
 ex sil5tio1  tale1 nel caso  pres5te1  
la copia delle circo/anze favorevoli1 e 
la natura delle  altre fonti sussidi>ie1
 *e noi possiamo ess]e sicuri *e quelle 
due  soltanto furono le discipl9e1 p]   
cui ,m>co ,aurelio ebbe ad i/ituire  9  
,at5e delle catt$re imp]iali4    ,la    
catt$ra di retorica1 i/ituita           
dall'imp]atore1 fu una sola1 e  primo   
titol>e1 da lui direttam5te nom9ato1 fu 
il s(i/a ,teodoto4  ,ma ebbe que/i      
l'inc>ico di insegn>e tutta la mat]ia1  
*e vi si  att5eva1 o non piutto/o una   
p>te di essa1 la mat]ia p]t95te         
all'oratoria civile e giudizi>ia1 a     
quello1 *e si diceva il    e 8#chb      

,que/a seconda op9ione1 accolta dai pi1 
1 secondo il mio modo di  v$]e1         
l'effetto di un equivoco                
nell'int]pretazione di ,filo/rato4      
,filo/rato1 inv]o1 dice *e l'imp]atore  
propose ai giovani ,teodoto  p] la sua  
celebrit1 di*i>&olo atleta   1 ma  lo   
dice an*e decoro dell'arte retorica#chc1
 e soggiunge *e  ,teodoto visse altri   
c9quanta anni1 t5ne la catt$ra p] due1  
e1  quanto all'arte del dire1 riusc p>i 
cos nel g5]e giudiziale  7 7 come nel pi
 alto g5]e s(i/ico 7   74 ,or b5e1 da   
que/o -- o io m'+anno -- consegue       
*i>am5te *e la catt$ra1 il 1 occupato da
 ,teodoto1 non fu  soltanto un   1 ma un
   nel pi  l>go s5so della p>ola4    ,ma
 la catt$ra di retorica non fu la sola1 
n la pi importante  tra quelle i/ituite 
dal secondo degli ,anton9i4 ,la v]a1 la 
gr&e  innovazione rigu>da invece        
l'insegnam5to della filos(ia4 ,m>co     
,aurelio i/itu p>ec*ie catt$re di que/a 
discipl9a2 quante con  precisione non   
noto2 ma la cifra pi ragionevole  ancora

 quella  di otto1#chd due p] ciascuno   
dei quattro pr9cipali indirizzi         
filos(ici del tempo1 il p]ipatetico1 il 
platonico l'epicureo1 lo  /oico4 ,ed    
inv]o1 poi*1 p] que/e scuole soltanto1  
noi sappiamo  *e furono nom9ati dei     
doc5ti ufficiali1#che poi* sappiamo *e  
di p]ipatetici ve ne furono precisam5te 
due1#chf non  possibile  p5s>e1 come si 
fatto1 *e ,m>co ,aurelio avesse reso ai 
re/anti  indirizzi filos(ici 7tra cui   
era an*e lo /oico1 quello al quale egli 
/esso aveva consacrato la sua vita7 m5o 
onore *e al p]ipatetico4  ,se anzi una  
div]sa illazione fosse da ricav>e1 essa 
s>ebbe que/a3  *e le catt$re imp]iali di
 filos(ia1 9 ,at5e1 potevano mag>i1 p]  
qual*e scuola1 ess]e sup]iori a due1 e1 
nella loro cifra totale1  sup]iori ad   
otto4    ,era b5 difficile *e il regno  
di ,m>co ,aurelio1 quel suo gov]no1  *e 
fu def9ito di filos(i1 avesse una pi    
tangibile espressione  della sua intima 
ess5za4 ,l',univ]sit at5iese1 cos come  
egli ebbe  a concepirla1 fu quasi       

int]am5te una facolt filos(ica4 ,secondo
 il  suo p5si]o1 i giovani dovevano     
ess]e anzitutto l>gam5te i/ruiti  nelle 
discipl9e filos(i*e2 solo 9 via         
second>ia1 nelle discipl9e  puram5te    
lett]>ie2 lo scopo pr(essionale1 poi1   
non doveva trov>vi1  come non vi        
trovava1 qu>ti]e4    ,gli /ip5di        
assegnati dall'imp]atore furono1 p] la  
catt$ra di  retorica1 #aj4jjj           
dramme1#chg e #aj4jjj dramme ancora p]  
ciascuna delle  v>ie catt$re di         
filos(ia#chh4 ,indubbiam5te1 que/e somme
 v5ivano  prelevate dal fisco imp]iale1 
e di ci1 non solo ci avv]te la natura   
p>ticol>e dell'i/ituto1 *e  tutta una   
p]sonale volont>ia  creazione           
dell'imp]atore1 ma lo di*i>ano ezi&io le
 fonti da  noi conosciute1 e 9 una      
mani]a cos esplicita da non d> luogo a  
discussioni o a div]sit                 
d'int]pretazione#chi4      ,,xiii4      
,la prima nom9a dei doc5ti di retorica e
 di filos(ia 9 ,at5e era  /ata fatta    
dall'imp]atore1 o direttam5te o p] mezzo

 di p]sona di  sua fiducia1 *e1 9 quel  
caso speciale1 fu il celebre s(i/a      
,erode  ,attico1 a cui appunto era /ata 
delegata la scelta dei primi mae/ri     
ufficiali di filos(ia#cij4 ,ma subito   
dopo erano /ate r$atte  delle norme     
def9ite1 il primo regolam5to p] le prime
 ammissioni  nell'insegnam5to sup]iore1 
la cui importanza 1 fra l'altro1        
notevole1 p] ess]e rima/o1 nei secoli di
 poi1 la pietra angol>e  di tutti i     
giudizii del g5]e1 e p]* i suoi crit]ii 
fondam5tali  re/ano saldi ed immutati   
ancor oggi4    ,di tutto que/o ci in=ma 
un brillante dialogo di ,luciano2 ma n  
que/o1 n altro ci specifica quale sia   
/ato l'atto imp]iale1  *e quelle norme  
aveva fissate ed impo/e4 ,era /ato un   
editto1 un  rescritto1 una circol>e     
7m&atum78 ,di ci non poss$iamo1 pur     
troppo1 nessuna p>ticol>e indicazione1 e
 sappiamo solo *e1 viv5te  ancora ,m>co 
,aurelio1 9 seguito alla morte di uno   
dei due filos(i  p]ipatetici1 erano gi  
/ate iniziate le op]azioni p] la nom9a  

del  successore1 ed era /ato b&ito      
quello *e precisam5te si dice oggi  un  
concorso4    ,la commissione            
giudicatrice -- in=ma ,luciano -- era   
compo/a dei  migliori fra i p]sonaggi pi
 anziani e pi sapi5ti di ,at5e4#cia  ,si
 trattava dunque di tutti i migliori    
7nel s5so classico della  p>ola78 ,o1 9 
caso div]so1 quali ne erano le          
limitazioni1 e *i aveva  regolato1 e    
regolava1 la c]nita8     legittimo      
presum]e *e la li/a degli 1 i cittad9i1 
cio1  9 quel tempo1 9 ,at5e1 eleggibili 
alle pubbli*e c>i*e1 non  co9cidesse    
p]fettam5te con l'el5co dei membri della
 commissione  giudicatrice1 alla quale  
spettava il giudizio 9 m]ito al valore  
dei  concorr5ti4 ,una c]nita tra gli    
at5iesi era probabilissima1  e la       
condizione dell'et e della capacit dei  
giudicanti 7   7  proprio -- o io mi    
+anno -- nel passo di ,luciano1 il      
crit]io limitativo del num]o degli      
ottimati4 ,ma1 se que/o imponeva  una   
riduzione1 mi sembra ancor pi probabile 

*e il loro num]o  v5isse d'altra p>te   
accresciuto con quello di tutti i       
compet5ti1 *e  risi$evano da tempo nella
 citt 7    7 e *'erano  ormai consid]ati
 come degni e capaci di port>e i loro   
lumi nel  giudizio#cib4    ,la          
,commissione giudicatrice s>ebbe /ata   
dunque =mata dei cittad9i  pi anziani   
dell'ari/ocrazia del c5so e             
dell'intellig5za at5iese e  avrebbe     
compreso an*e i pubblici e privati      
pr(essori della citt4 ,vi  era1 fra     
quelli e que/i1 fra i cittad9i non      
doc5ti e gli altri1 una  div]sit o un   
div]so grado di funzioni1 diremo cos1   
giudicatrici8    ,un acuto /orico delle 
scuole filos(i*e at5iesi1 lo ,zumpt1#cic
 ha  p5sato *e i secondi non avess]o *e 
un voto m]am5te consultivo  p]*1 9 caso 
contr>io1 -- egli ragiona -- ci         
trov]emmo d9nanzi  all'assurdo di       
filos(i1 giudicanti c&idati di scuole   
contr>ie alla  loro4    ,tale obbiezione
 1 9 v]it1 infondata1 prima di tutto p]*
 a  scuole contr>ie potevano app>t5]e   

an*e i  non doc5ti2 9  secondo1 p]* tale
 app>t55za non mutava il valore del     
giudizio1  9 quanto -- come v$remo a    
mom5ti -- nel concorso1 non si trattava 
di valut>e il m]ito delle dottr9e di una
 scuola 9 confronto di  quelle          
d'un'altra1 ma solo il m]ito di ciascuno
 dei concorr5ti di una  /essa scuola4   
,ma ci *e decide 9 modo assoluto  il    
te/o m$esimo  di ,luciano4 ,p] l'umori/a
 greco1 i   sono tutti  insieme         
#cid1 e i diritti  dell'int]o corpo     
giudicante non v5gono m5omam5te graduati
 9 due  ord9i div]si4    ,ma *i fissava1
 volta p] volta1 il num]o e le p]sone8  
,a *i spettava  il diritto della scelta8
 ,*i presi$eva la commissione           
giudicatrice8  ,nean*e di tutto que/o   
siamo direttam5te in=mati4 ,ma1 se la   
scelta delle p]sone doveva dip5d]e da   
uno di que/i tre enti1 o il  gov]natore 
della prov9cia o l',areopago o il       
,s5ato1 dal primo1 come  rappres5tante  
l'imp]atore1 dagli altri1 come delegati 
dal primo1  9 grazia di una tradizione1 

*e ne faceva i due corpi cittad9i1      
supremi sorveglianti della educazione e 
della i/ruzione pubblica  at5iese1#cie  
la presid5za della commissione          
giudicatrice di un  concorso1 p] ogni   
catt$ra imp]iale1 non poteva spett>e *e 
al  gov]natore della prov9cia4          
,pass&o ora dai giudici ai giudic&i1    
notiamo subito *e la s*i]a  di que/i    
soggiaceva ad assai m9ori limitazioni   
dei primi4 ,anzi non  ne conosceva *e   
una sola3 l'omog5eit delle dottr9e con  
il filos(o  e/9to da surrog>e4 ,non     
limiti di et1 non limiti di condizioni  
sociali1 nean*e =se di sesso1#cif e     
nean*e1 p] ora1 requisiti  morali e     
fisici impresc9dibili4#cig ,tutto que/o 
poteva ess]e un  elem5to negativo o     
positivo1 *e entrava a pes>e1           
favorevolm5te  e sfavorevolm5te1 nel    
giudizio dei commiss>ii1 non mai        
condizione  assoluta d'incapacit1       
d'indegnit1 d'inammissibilit4 ,e di     
tanta  lib]alit  an*e prova il comico   
caso1 *e d mat]ia al dialogo di         

,luciano1 la fonte precipua di que/e    
no/re in=mazioni4    ,la prova pubblica 
del concorso consi/eva 9 una discussione
 tra i  c&idati1 int]rotta probabilm5te 
da int]rogazioni ed oss]vazioni  dei    
commiss>ii1 nella quale ciascuno        
dimo/rava la propria p]izia  nelle      
dottr9e di quella scuola1 p] cui si     
ric]cava il titol>e4#cih  ,f9ita la     
prova1 la ,commissione discuteva1 e alla
 discussione seguiva  il voto4 ,non     
doveva ess]e necess>ia la unanimit1 ma1 
qualora i  giudici si foss]o trovati    
d9anzi a casi e a condizioni imprevi/e1 
qualora i p>]i foss]o /ati molto v>ii e 
divisi1 o1 insieme con  i due           
fondam5tali dell'approvazione e della   
disapprovazione1 altri  m9ori se ne     
foss]o t5acem5te manife/ati1 il giudizio
 v5iva  sospeso e rimesso 9 def9itiva   
all'imp]atore4#cii    ,la esposizione   
del processo1 *e abbiamo t5tato1 1      
nono/ante le  inevitabili lacune1       
abba/anza completa4 ,solo ci rimane     
qual*e lieve  dubbio4 ,an*e 9 caso      

normale di giudizio compiuto e di       
propo/e  concrete della ,commissione1   
era ris]bato all'imp]atore un ult]iore  
giudizio e pi5a lib]t di scegli]e e di  
delib]>e1 an*e 9 s5so  contr>io alle    
designazioni della ,commissione         
giudicatrice8 ,aveva1  oltre            
l'imp]atore1 an*e la citt dei diritti   
sulla nom9a del  titol>e a qual*e       
det]m9ata catt$ra1 fondata dal gov]no   
c5trale8  ,le norme1 *e f9ora abbiamo   
espo/e1 erano limitate ai filos(i1 o si 
adattavano1 an*e 9 que/'et1 ai s(i/i8 ,e
 quali v>iazioni subivano  9 tal caso8  
,a que/e dom&e1 p] quanto la tradizione 
taccia1 noi  possiamo =nire rispo/e     
abba/anza sicure e def9itive4    ,il    
giudizio ultimo dell'imp]atore  da      
ammett]si assolutam5te4  ,9 realt1 la   
,commissione non ha pot]i1 se non 9     
quanto essa ne 1  volta p] volta1       
inve/ita4 ,l'imp]atore potrebbe an*e    
f>ne a m5o  7i successori di ,m>co      
,aurelio1 an*e i pi co/ituzionali1      
f>anno  talora cos71 e nulla impone il  

conv9cim5to *e ,m>co ,aurelio1 app5a    
agli inizii della pratica dei concorsi1 
dovesse r9unzi>e a cotale sua           
pr]ogativa4 ,vicev]sa1 p] que/e catt$re 
di fondazione imp]iale1  noi ignoriamo  
assolutam5te1 e potremmo anzi esclud]la1
 l'esi/5za di  diritti speciali della   
citt4    ,d'altra p>te1 le clausole     
fissate da ,m>co ,aurelio1 f]mo re/&o   
ogni privilegio dell'imp]atore1 devono  
pot]si applic>e an*e ai  s(i/i4         
,a/razion fac5do dalla analogia con l'et
 imm$iatam5te  successiva#djj1 ce lo    
sugg]isce la v]isimiglianza intr9seca   
della  cosa4 ,p]* un concorso p] i      
filos(i e non an*e p] i s(i/i8  ,come   
avrebbe altrim5ti l'imp]atore potuto    
giudic>e e scegli]e1  ove le dom&e      
foss]o v5ute an*e da concorr5ti /rani]i1
 di p>i  grido e valore1 o mag>i da     
at5iesi a lui ignoti8 ,p] i s(i/i p]1   
/ante la div]sa natura dell'insegnam5to1
 non doveva tratt>si di  una discussione
 fra i c&idati1 ma di una o pi prove    
oratorie su temi  det]m9ati da svolg]e1 

e/emporaneam5te o 9 seguito a           
prep>azione1  esp]im5to que/o1 p] cui   
gli    at5iesi  erano allora1 a dir v]o1
 pi compet5ti *e non a giudic>e di      
dibattiti filos(ici#dja4      ,,xiv4    
,tutto que/o1 e cio l'i/ituzione di     
catt$re imp]iali1 la  regol>izzazione   
delle nom9e dei doc5ti1 fu fatto solo 9 
,at5e1 o  fu da ,m>co ,aurelio ripetuto 
9 altre citt1 gi fior5ti e gloriose  p] 
/udii1 tanto quanto la capitale della   
,grecia8 ,ad onta della  v]isimiglianza 
di que/a seconda ipotesi1 a noi non     
rima/a la  m5oma m5zione di un tal      
fatto4 ,ci *e di c]to sappiamo si  *e1  
p>allelam5te alla gloria della scuola   
at5iese1 s'accresce 9 que/o  tempo il   
pre/igio e l'importanza dell',a!naeum   
romano4 ,esso  ormai  il luogo1 dove    
imp>tiscono regol>m5te lezioni i doc5ti 
di ,roma e1  con uguale frequ5za1 doc5ti
 v5uti1 talora *iamati1 dall'e/]o1      
specie dalla ,grecia1 i quali ultimi non
 si pu p]ci dubit>e *e  godess]o ormai  
di uno /ip5dio fisso da p>te            

dell'imp]atore4    ,dobbiamo qu9di      
supporre1 an*e nell',a!naeum1 una       
co/ellazione  di catt$re ufficiali4     
,quante p] adesso1 e con quali /ip5dii1 
l'ignoriamo4 ,c]to1 quelle catt$re1     
alm5o p] la retorica1 sono  consid]ate  
come sup]iori alle corrispond5ti        
at5iesi1 e1 dei  migliori insegnanti1 *e
 di l1 o d'altrove1 sono *iamati a      
coprirle1  si dice appunto *e si recano 
a occup>e una catt$ra sup]iore  7  74   
,non sappiamo p] se an*e p] ,roma       
occorresse alle  v>ie nom9e un concorso1
 o se que/e della capitale dell'imp]o   
dip5dess]o1 p] ora alm5o1 direttam5te   
dall'imp]atore4  ,nell'assoluta mancanza
 di dati1 ogni soluzione sicura         
impossibile4  ,=se p]1 non soltanto il  
luogo di resid5za dell'i/ituto1 *e  si  
trovava sotto la diretta sorveglianza   
del pr9cipe e dei suoi  m9i/ri1 ma an*e 
il fatto *e quelle catt$re v5ivano      
occupate da  insegnanti gi sp]im5tati 9 
concorsi1 e1 p] lo pi1 gi provetti      
nell'insegnam5to ufficiale1 r5de        

maggiorm5te probabile l'ipotesi di  una 
diretta e imm$iata nom9a dell'imp]atore4
    ,gr&e dunque  /ata la via p]corsa f9
 da ,vespasiano1 e dallo /esso          
,adriano1 a ,m>co ,aurelio4 ,da uno o pi
 /ip5di l>giti 9 ,roma a  det]m9ate     
p]sone1 i due pr9cipali c5tri di cultura
 dell'imp]o  possono ora vant>e catt$re 
d'i/ituzione imp]iale o municipale1     
insegnanti di retorica1 di filos(ia1 di 
giurisprud5za1 =se di  grammatica4      
,abbiamo1 9 ,at5e e 9 ,roma1 tutta una  
s]ie ufficiale  di catt$re1 anzi1 9     
,at5e1 una v]a e propria facolt         
filos(ica1  e nell'una1 se non          
nell'altra citt1 un apposito i/ituto p] 
il  lib]o insegnam5to1 sup]iore o       
m$io-sup]iore4 ,possiamo con que/o  dire
 di trov>ci d9nanzi al fatto compiuto di
 una /atizzazione  dell'i/ruzione       
pubblica8 ,nulla di pi errato di tale   
aff]mazione4  ,dall'insegnam5to         
ufficiale sfuggono int]am5te e          
l'insegnam5to  m$io inf]iore e il       
prim>io4 ,lo /esso insegnam5to sup]iore 

e  il m$io-sup]iore contano un num]o    
esiguo di catt$re ufficiali1  rispetto  
all'abbondanza degl'insegnanti e delle  
catt$re private#djb4  ,m5tre oggi1 nel  
no/ro paese1 le ,univ]sit lib]e e le cos
 dette  ,univ]sit popol>i rappres5tano  
l'eccezione1 que/e1 nell'et di  ,m>co   
,aurelio1 sono ancora la regola4 ,solo  
l'imp]atore1 scegli5do  dalla gr&e      
folla1 ha assegnato dei doc5ti di pi    
scrupolosa elezione  e god5ti la sua    
fiducia1 a una s]ie di catt$re1 le quali
 recavano  seco la /abilit1 *e prov5iva 
dalla loro natura e dalla loro  orig9e4 
,ma1 a rigore di t]m9i1 non si pu       
nean*e1 p] ora1 p>l>e di  ,univ]sit1 e  
nean*e1 =se1 di v]e ,facolt univ]sit>ie4
 ,cotali  no/ri i/ituti presuppongono   
necess>iam5te un piano didattico e      
amm9i/rativo1 *e presi$a al loro        
funzionam5to1 un insegnam5to  integrale 
ed organico1 un v9colo collegiale4      
,nulla di tutto que/o  troviamo1 alm5o  
p] adesso1 9 ,at5e od 9 ,roma4 ,ci sono 
catt$re1  ci sono insegnanti2 manca la  

scuola2 o1 se scuola c'1 la det]m9a  la 
tradizionale1 non l'ord9am5to imp]iale4 
,nessun rapporto lega  fra loro i       
mae/ri1 nessun obbligo gli scol>i4 ,la  
scuola pubblica1  9 quanto organicam5te 
co/ituita1 non esi/e1 e la sua impronta 
ufficiale si f> att5d]e ancora p] oltre 
un secolo4      ,,xv4    ,que/o p]      
l'insegnam5to sup]iore e m$io sup]iore4 
,m5o liete  rimanevano ancora le        
condizioni dell'insegnam5to prim>io4    
,ma1 se  l'imp]o non vi imprime ora1    
come non vi imprim] mai1 alcun suggello 
ufficiale1 se anzi avr quasi cura di    
t5]lo lontano da ogni contatto  di      
ufficialit1 gli ,anton9i proseguono a   
favorirlo indirettam5te1  calc&o le     
tracce dei due imm$iati pr$ecessori 9   
quella p>te della  loro amm9i/razione1  
*e rigu>d le fondazioni alim5t>i4       
,sotto ,adriano1 ,anton9o ,pio e ,m>co  
,aurelio1 que/'i/ituto riceve  un assai 
notevole increm5to4#djc ,si fondano     
speciali corporazioni  di fanciulli     
b5eficati1#djd se ne avvantaggiano      

num]osi municipii  italici1 se ne regola
 con maggiore /udio il funzionam5to e si
 creano  all'uopo speciali              
magi/rati#dje4    ,troviamo cos         
fondazioni alim5t>i 9 ,liguria1 9       
,lomb>dia1 nel  ,v5eto1 nel ,pic5o1     
nell',umbria1 nel ,lazio1 nei ,bruzii1 9
 ,lucania1 9  ,apulia1 nel ,sannio1 9   
,campania e altrove4 ,adriano assegna   
l'ufficio di  praefectus alim5torum ai  
curatores vi>um ,italiae1 d&o cos a     
v$]e *e di pu]i alim5t>ii ve n'era p]   
tutte le regioni della  p5isola4 ,m>co  
,aurelio nom9a dei praefecti alim5torum 
di rango  consol>e e dei procuratores ad
 alim5ta1 ris$5ti 9 ,roma1 cre&o  cos   
un'amm9i/razione c5trale p] quel        
ramo#djf1 m5tre1 s9 dal  suo regno1     
altri procuratores appaiono come        
funzion>i subord9ati  e coadiutori dei  
prefetti di/rettuali#djg4 ,l'esempio1 *e
 v5iva  cos copioso e cos efficace      
dall'alto1  ora pi *e mai fecondo  di   
b5efi*e consegu5ze4 ,di que/'et noi     
abbiamo tracce di vi/ose  fondazioni    

private 9 ,grecia#djh 9 ,spagna1#dji 9  
,africa#daj4 ,e il  buon vol]e riceve un
 gr&e impulso dalle nuove g>anzie e     
dalle nuove  disposizioni1 relative     
all'amm9i/razione dei municipii1 *e     
t5dono  altres a salvagu>d>ne gli       
int]essi e ad assicur>e loro i b5eficii 
dei doni e dei lasciti p] i/ituzioni    
alim5t>i fatti da ric*i  cittad9i4#daa  
,ma quanto gr&e sia la importanza e il  
peso di cotali norme  legislative1 nei  
rispetti dell'i/ruzione prim>ia1 lo     
prova ancor  pi il fatto *e i lasciti   
dei ric*i privati1 non soltanto &avano  
a favorirne la diffusione1              
indirettam5te1 p] mezzo delle i/ituzioni
  alim5t>i1 ma pi volte vi concorrevano 
direttam5te col mant5im5to  di scuole   
municipali prim>ie e second>ie4 ,talora 
essi sono  indirizzati1 come  detto1 a  
vantaggio della i/ruzione dei fanciulli 
7eruditione pu]orum7#dab4 ,ed an*e que/i
 lasciti1 con siffatta  speciale        
de/9azione1 ricevono f9 d'ora1 e solo da
 que/o mom5to1 il  b5eficio della       

sicurezza e della tutela dello ,/ato4   
,,xvi4    ,9 que/o p]iodo1 9 cui cos =ti
 sono gli scambi spirituali col  mondo  
greco1 9 cui noi v$iamo1 9 assai maggior
 misura *e nei  secoli trascorsi1       
trapiantati 9 ,roma metodi e i/ituti di 
i/ruzione  ell5ica1 9 que/a1 *e  l'et di
 ,adriano e di ,m>co ,aurelio1 noi  non 
possiamo non aspett>ci -- quello *e     
realm5te si ebbe -- un pi  vigoroso     
increm5to dell'i/ruzione musicale4 ,il  
,,ii4 secolo di ,c4   v]am5te l'et pi   
gloriosa della musica romana4 ,le       
compagnie liri*e  e drammati*e -- i cos 
detti s9odi dionisiaci -- raggiungono   
ora il  culm9e della gloria e della     
consid]azione univ]sale4 ,le epigrafi   
esibiscono1 9 que/a et la maggior copia 
di agoni1 di giuo*i e di  premii4 ,i    
concorsi ,pitici ed ,olimpici div5gono  
univ]sali2 ogni citt  di m$iocre        
importanza ha i suoi2 ne sorgono di     
nuovi1 si fregiano dei  nomi degli      
imp]atori o dei loro favoriti3 ,traiani1
 ,adriani1 ,ant9oi4  ,la mania univ]sale

 invade an*e i privati1 *e disp5sano    
alle citt  gr&i somme p] giuo*i 9       
proprio onore4#dac ,si dispiega alla    
luce  della /oria tutta una ricca1      
inaudita fioritura di /udii musicali1  e
 que/i sono gli anni1 *e tram&ano la    
maggiore1 e la miglior p>te  dei        
trattati teorici di musica dell'evo     
antico#dad4    ,ma dal giorno1 9 cui gli
 autori lirici1 o drammatici1 avevano   
cessato  di ess]e an*e autori della     
musica1 *e accompagnava le loro op]e1   
lo sviluppo di que/'arte1 ormai         
indip5d5te da ogni altra1 era /ato      
rapidissimo4#dae ,era qu9di div5uto     
urg5te e difficile il problema  di      
un'i/ruzione musicale1 *e valesse a     
cre>e dei virtuosi1 *e  avrebb]o poi    
dato prova di s1 avanti al gran         
pubblico1 ed 9 ampie  rappres5tazioni4  
,a risolv]lo1 avevano1 f9 dall'et       
aless&r9a1 c]cato di provv$]e  i su     
rif]iti s9odi dionisiaci1 div55do ogni  
giorno pi scuole  prati*e1 sia pure     
ametodi*e1 di musica e di               

recitazione#daf4 ,uno  dei pi famosi fu 
allora quello num]osissimo di ,teo1 *e1 
ai primi  dell'et imp]iale romana1      
trasport] la sua s$e 9 ,leb$o#dag4 ,e   
non s5za rapporti fra loro debbono ess]e
 /ate la pres5za del s9odo  9 quel paese
 e l'accurata i/ruzione musicale1 *e    
troviamo imp>tita  ai fanciulli ed agli 
efebi del luogo4 ,noi conosciamo ci *e  
oggi si  direbbe il programma di que/a  
educazione4 ,si insegnava ai fanciulli e
  ai giovani a suon>e gli i/rum5ti      
musicali1 salvo 7/rana eccezione67  gli 
i/rum5ti ad aria2 si insegnava il canto1
 la composizione musicale  e l'arte     
della recitazione4 ,e1 insieme con      
que/o1 si imp>tivano loro  nozioni di   
coltura g5]ale1 di lett]atura1 di       
pittura etc4#dah4    ,que/o di ,teo non 
re/ l'unico sodalizio del g5]e#dai4  ,or
 b5e1 gl'imp]atori cosidetti s5atorii1  
*e furono gr&i  fautori e suscitatori di
 celebri compagnie drammati*e1#dbj erano
  implicitam5te1 e necess>iam5te1       
portati a ess]e promotori1 e            

protettori1 delle scuole pr(essionali di
 musica1 *e 9 quelli si  v5ivano1 o si  
erano v5ute1 nel progresso dei tempi1   
=m&o4    ,ma il culto della p]sona degli
 ,augu/i1 *e 9 que/o p]iodo  si diffonde
 p] tutto l'imp]o e *e cos l>gam5te     
provocato  dall'azione individuale degli
 imp]atori1 suscita al tempo /esso  una 
va/a fioritura di speciali collegi di   
arti/i lirici1 *e1 pi  naturalm5te e    
direttam5te dei s9odi dionisiaci1       
ricordano le anti*e  corporazioni degli 
a$i vaganti1 e d'insegnam5ti musicali   
prodigati a  giovani ed a fanciulli4 ,ne
 abbiamo 9 ,asia m9ore1 a ,smirne1 a    
,p]gamo1  ad ,efeso1 9 ,tracia1 9       
,roma1#dba con appositi mae/ri di       
musica1  di canto1 di danza1 cose tutte 
*e dovevano c]tam5te a loro volta       
sollecit>e un increm5to gr&e della      
i/ruzione musicale1 diretta  a scopi    
m]am5te pr(essionali4 ,e non si pu qu9di
 f>e a m5o di  p5s>e *e la l>ga messe   
dei teorici /udi di musica di que/o e   
del  secolo successivo fiorisse da un   

t]r5o regol>m5te app>ec*iato1  nella cui
 prep>azione l'op]a e la politica degli 
imp]atori avevano  avuto non piccola    
p>te4      ,,xvii4    ,ma della         
i/ruzione musicale1 promossa1 non gi p] 
iscopi  pr(essionali1 sibb5e quale      
elem5to necess>io di cultura g5]ale1    
segno preciso  ora la rigogliosa        
fioritura dei collegia iuv5um1  *e1 f9  
da ,traiano dopo av] popolato tutta     
l',italia1 p5etrano  an*e nella vic9a   
,gallia1#dbb e il cui sviluppo1 p]      
quanto possa  mag>i rit5]si di autonoma 
orig9e municipale1 pure non avrebbe mai 
raggiunto tanto rigoglio s5za il favore 
del gov]no4    ,p>ec*i monum5ti arti/ici
 e numismatici del tempo#dbc ci mettono 
sott'oc*io iuv5es e ludi iuv5iles2      
,anton9o ,pio inaugura dei  p]iodici    
ludi dec5nales1#dbd e tutto l'+ranaggio 
d9a/ico degli  ,anton9i ri*iama         
l'ord9am5to ,augu/eo della giov5t       
eque/re nei  suoi rapporti con la       
famiglia imp]iale#dbe4    ,ma que/a et1 
cos feconda 9 provv$im5ti1 *e1          

direttam5te o  indirettam5te1 influirono
 sui v>i rami dell'i/ruzione pubblica1  
vide  compi]si un *e di pi nuovo1 di pi 
significativo e di pi s+ol>e4  ,fu dessa
 l'et1 9 cui1 nella nuova e/rema        
r9asc5za dell'arte  antica1 trov po/o1  
fra gl'+ranaggi dell'amm9i/razione      
imp]iale1  qualcosa *e oggi             
corrispond]ebbe a una sovr9t5d5za g5]ale
 delle  belle arti4    ,la cura delle   
op]a pubblica1 si era1 f9o a que/o      
tempo1 tradotta  9 un insieme di        
funzioni indi/9te1 sia *e rigu>dass]o   
co/ruzioni  e lavori pubblici1 non      
escluse le a$es sacrae1 sia *e          
rigu>dass]o  anti*it e belle arti4 ,ora 
essa com9cia p] la prima volta a        
diff]5zi>si nei suoi v>ii elem5ti4 ,due 
epigrafi del regno di  ,anton9o ,pio    
p>lano esplicitam5te1 l'una1 di un      
procurator ,augu/i  a p9aco!cis#dbf1    
l'altra1 di un procurator monim5torum   
t]ra  787 imag9um#dbg4 ,i due           
procuratori avevano alle loro dip5d5ze  
un p]sonale subalt]no1 degli adiutores  

de/9ati a coadiuv>li  nell'ufficio1#dbh 
=se an*e appositi op]ai e laboratori p] 
la  co/ruzione1 la riattazione1 la      
riproduzione delle op]e d'arte po/e     
sotto la loro sorveglianza#dbi4 ,su *e  
cosa inv]o il procurator a  p9aco!cis e 
il procurator monim5torum t]ra imag9um  
dovess]o  es]cit>e il loro ufficio1 a me
 p> *i>o4 ,p] c]to1 sulle op]e          
ar*itettoni*e1 le /atue1 le pitture1    
collocate nei palazzi imp]iali  od      
espo/e 9 luoghi pubblici1 al cui rigu>do
 quelli dovevano av]e  buona p>te delle 
attribuzioni1 *e ora1 presso di noi1    
possi$e1 ad  esempio1 la direzione      
g5]ale delle belle arti4 ,essi v5ivano  
cos1  come dicemmo1 a g]ire la          
sovr9t5d5za g5]ale delle pubbli*e       
gall]ie1 dei musei1 delle op]e di       
pla/ica o di pittura1 cont5ute  nei     
templi ed altrove1 dei monum5ti         
arti/ici1 9 una p>ola1 della  capitale  
del mondo2 e1 probabilissimam5te1 non   
solo 9 quello *e  rigu>dava la loro     
cu/odia1 la loro collocazione1 o la     

relativa  cons]vazione1 ma ezi&io 9     
tutto ci *e rigu>dava la ric]ca1        
l'acqui/o1 la riproduzione delle op]e   
d'arte4    ,ma le sollecitud9i di       
,anton9o ,pio non si limit>ono alla     
capitale  dell'imp]o4 ,9 quella copia di
 disposizioni1 *e l'imp]atore emise  p] 
concorr]e all'increm5to della vita      
municipale1 noi ne troviamo  talune1 *e 
rigu>dano precisam5te le op]e d'arte 9  
,italia e nelle  prov9cie4 ,gli abitanti
 dei municipii solevano spesso leg>e o  
don>e  p] fidecommisso dei fondi de/9ati
 a lavori d'arte 7/atuas vel  imag9es   
pon5das74 ,ebb5e1 ,anton9o ,pio         
/abilisce delle norme assai  sev]e1 p]* 
il malvol]e degli er$i non v5ga a       
defraud>ne le  citt3 ,se il te/atore non
 ha fissato il giorno p] la consegna    
delle  /atue e delle imag9es lasciate 9 
er$it1 il gov]natore della  prov9cia ne 
fiss] uno1 e1 se gli er$i non           
soddisf]anno al loro  obbligo1          
pagh]anno1 p] i primi sei mesi1 un      
int]esse inf]iore al  #f4 ,se invece il 

te/atore ha fissato il giorno della     
consegna1 gli  er$i dovranno soddisf>e  
puntualm5te al loro obbligo1 e1 se essi 
pret5dono di non trov>e le /atue1 o     
fanno difficolt p] il loro  collocam5to1
 dovranno pag>e subito gli int]essi del 
#fdcj4    ,spesso i privati             
s'impegnavano di concorr]e1 a pr(itto   
dello ,/ato o  di una citt1 alla        
manut5zione e all'abbellim5to di op]e   
esi/5ti4  ,anton9o ,pio prescrive3 ,se  
una citt ha monum5ti arti/ici 9 copia1  
ma d5>o non suffici5te alla loro        
manut5zione1 i fondi lasciati 9  er$it  
p] op]e nuove debbono impieg>si alla    
manut5zione di quelle  esi/5ti#dca4     
,cos la sorveglianza imp]iale sulle op]e
 d'arte si e/5de1 da  ,roma1            
all',italia2 dall',italia1 alle         
prov9cie1 e si co/ituisce la  prima     
molecola di organismi1 *e tanto maggiore
 sviluppo assum]anno  negli ,/ati pi    
civili del mondo mod]no4 ,cos1 ancora   
una volta1 i  no/ri migliori i/ituti1 9 
fatto di pubblica i/ruzione1 tornano a  

colleg>si alla politica degli ottimi fra
 gli imp]atori romani del ,i4  e del    
,,ii4 secolo4    ,da que/a /essa et1 e  
precisam5te del gov]no di ,anton9o ,pio1
 ha  orig9e an*e una complicazione nel  
s]vizio delle bibliote*e4    ,f9 ora1 a 
capo di que/e1 noi conoscevamo solo il  
procurator  biblio!c>um1 o procurator   
,augu/i a biblio!cis1 funzion>io  della 
seconda o della t]za classe dei         
procuratori#dcb4 ,adesso  com9ciamo a   
conosc]e an*e un procurator biblio!c>um 
sexag5>ius#dcc1 funzion>io di qu>ta     
classe1 /ip5diato cio  con soli #fj1jjj 
se/]zi 7,l4 #ae1jjj7 annui1 *' un       
impiegato  inf]iore#dcd1 probabilm5te   
addetto soltanto alla p>te  amm9i/rativa
 dei s+oli i/ituti#dce4    ,possiamo ora
 giudic>e tutto il valore dell'op]a     
degli ,augu/i1 *e  t5n]o l'imp]o da     
,n]va a ,m>co ,aurelio1 9 fatto         
d'i/ruzione  pubblica4 ,esso pu dirsi   
semplicem5te ine/imabile4 ,se l'imp]o   
romano non avesse avuto quei pr9cipi1 le
 successive vic5de politi*e  avrebb]o   

rit>dato di oltre un secolo quelle =me1 
*e l'i/ruzione  pubblica & con loro     
assum5do4 ,ma essi non si limit>ono a   
cre>e  gli organi mat]ialm5te adatti2   
essi pos]o ezi&io le condizioni         
necess>ie p] il lavoro dell'intellig5za2
 essi1 con le loro op]e  e le loro      
iniziative1 diffus]o dapp]tutto l'amore 
della cultura e  la cultura /essa4      
,l'imp]o  tutto pi5o di scuole e di     
disc5ti1  esclamano insieme il retore   
greco ,ari/ide e il poeta romano        
,giov5ale#dcf4 ,la lett]atura1 la       
filos(ia1 la sci5za1 cessano di  ess]e  
propriet ris]vate di c5acoli e di       
spiriti colti1 e div5gono  popol>i4 ,la 
coltura non  la pi pr(onda1 ma  la pi   
univ]sale2  l'attivit dello spirito1 non
 la pi f]ace1 ma la pi diffusa2 la      
sci5za1 non la pi pura1 ma la pi        
popol>e#dcg4 ,assai di rado1 nella      
/oria del mondo1 ricorse l'esi/5za di   
una societ cos appassionata  di tutte le
 manife/azioni dell'intellig5za4 ,que/o 
p] c]to non  si deve esclusivam5te      

all'op]a del gov]no2 ma b5 di rado un   
gov]no int]pret1 con altrettanta f$elt1 
le condizioni del secolo  *e passava1 e 
tutti i mezzi1 di cui disponeva1 tutte  
le condizioni  favorevoli (f]se alla    
soddisfazione dei v>i bisogni           
intellettuali1  o quei bisogni suscit   
dove e qu&o essi sonnec*iavano lat5ti o 
inconsapevoli4          ,,capitolo ,,iv4
    ,lo ,/ato e l'i/ruzione pubblica da 
,commodo all'abdicazione di             
,diocleziano4    7#ahj-cje7      ,i4 ,la
 cultura e l'i/ruzione pubblica 9 que/o 
p]iodo4 --    ,,ii4 ,il nuovo c>att]e   
milit>e dei collegia iuv5um sotto i     
,sev]i4 -- ,,iii4 ,la nuova legislazione
 a tutela dei mae/ri e degli    /ud5ti4 
,il gov]no c5trale e l'i/ruzione        
pubblica nei comuni4    -- ,,iv4 ,le    
nuove i/ituzioni scola/i*e di ,aless&ro 
,sev]o4 --    ,v4 ,la decad5za delle    
i/ituzioni alim5t>i nel ,,iii4 secolo4  
,la    politica del gov]no e l'i/ruzione
 pubblica da ,aless&ro ,sev]o    a      
,diocleziano4 ,la impo/a                

municipalizzazione delle scuole di      
,antio*ia4 -- ,,vi4 ,diocleziano e      
l'insegnam5to del diritto4 ,l'editto    
de pretiis r]um v5alium e gli onor>i    
degli insegnanti4 --    ,,vii4 ,la      
soppressione delle catt$re di a/rologia4
 ,la di/ruzione    delle bibliote*e     
cri/iane4 -- ,,viii4 ,co/anzo ,cloro e  
l'i/ruzione    pubblica nelle ,gallie4  
,le ,gallie nel ,,iii4 e nel ,,iv4      
secolo4 ,la    nom9a del retore ,eum5io 
9 ,augu/odunum4      ,i4    ,fu v]am5te 
il ,,iii4 secolo1 come suole di consueto
 giudic>si1 un  p]iodo di regresso p] la
 coltura nelle v>ie prov9cie dell'imp]o8
    ,p] *i gu>di s5za preconcetti la    
/oria della civilt dei popoli1  *e      
componevano l'imp]o romano1 code/a dom&a
 deve av]e una  rispo/a negativa4 ,con  
la s]ie degli imp]atori s5atorii1 non   
muore  la virt spirituale del mondo     
romano2 muore soltanto una sua fase     
cont+5te1 quella della cultura          
esclusivam5te greco-romana4 ,d'ora      
innanzi le v>ie prov9cie assumono       

cosci5za del proprio g5io civile1  e    
que/o s'impone1 e riesce a f>si val]e1  
nella vita ufficiale dello  ,/ato4      
,anti*e =me di p5si]o e di espressione1 
con cui usavamo  id5tific>e la civilt   
romana si esauriscono2 se ne disegnano  
altre1  nuove1 inattese1 cui s> ris]bata
 la conqui/a dell'avv5ire4#dch ,e  tutto
 ci si op]a1 non solo a dispetto delle  
cont+5ze politi*e del  secolo1 ma 9 p>te
 con il loro ausilio4 ,l'avv5to al trono
 delle nuove  d9a/ie di pr9cipi africani
 ed ori5tali pu b5 contr>i>e la lunga   
s]ie dei laudatores temporis acti1 ma   
que/e hanno1 nella /oria  della civilt  
dell'imp]o romano1 anzi nella /oria     
della civilt  umana1 un peso e un m]ito 
non m9ore di quelle dei pr9cipi1 *e le  
avevano prec$uto4    ,ed inv]o1         
limit&oci1 come  no/ro compito1 ai      
rapporti del gov]no  con l'i/ruzione    
pubblica1 dobbiamo not>e anzitutto *e   
nessuno degli  elem5ti di progresso1    
tram&atici dal passato1 vi5e ora m5o o  
cade  9 dim5ticanza4    ,l'insegnam5to  

pubblico 9 ,roma e 9 ,at5e p]mane1 s *e 
,dione  ,cassio1 discorr5done v]so il   
#bbi1 non ha bisogno 7come s>ebbe       
c]tam5te avv5uto nel caso contr>io7 di  
deplor>ne la f9e o la  decad5za2 anzi   
esso riscuote sollecitud9i non m9ori del
 passato1 e  noi conosciamo dei s(i/i1  
*e sono al tempo /esso doc5ti imp]iali  
nell'una o nell'altra citt1 e possiamo  
anzi rilev>e1 la diretta1  talora       
eccessiva e p]sonale1 +]5za dei pr9cipi 
nel fatto della  loro scelta#dci4 ,la   
protezione1 gli onori e le agevolezze ai
 pubblici  e privati insegnanti1 di cui1
 fra l'altro1 sono segno le cos dette   
immunit1 v5gono prodigati con l>ghezza  
p>i a quella degli anni  trascorsi1#ddj 
e1 come altrove acc5nammo1 noi          
conosciamo una delle  fondam5tali leggi 
di ,adriano 9 proposito1 solo 9 grazia  
di una  co/ituzione di ,commodo1 *e la  
riproduce#dda4 ,l'impulso1 dato         
dagl'imp]atori del ,,ii4 secolo alla    
coltura musicale1 prosegue con  l'antico
 vigore4 ,c>acalla ti5e a cont9u>e il   

mec5atismo degli  ,anton9i v]so le      
compagnie drammati*e#ddb2 ,commodo      
i/ituisce nuovi  concorsi musicali1#ddc 
e i privati g>eggiano nell'assecond>e le
  iniziative1 *e v5gono dall'alto#ddd4  
,la coltura giuridica acqui/a  ancora   
nuovo increm5to1 dopo la nuova ri=ma1   
*e1 f9 da ,commodo1  si op]a del        
concilium pr9cipis1 i cui membri della  
sezione  p]man5te si tras=mano 9        
funzion>ii /ip5diati1#dde e dopo  la    
in/aurazione1 da p>te di ,diocleziano1  
di nuovi va/i congegni  burocratici4    
,commodo /esso#ddf e ,gordiano ,i4 --   
que/'ultimo an*e  innanzi la sua        
assunzione all'imp]o#ddg -- r9novano i  
iuv5alia di  ,n]one e di ,domiziano1 il 
*e equivale a proseguire1 int5sific&ola1
  quella =ma di educazione e di         
i/ruzione della giov5t1 p] cui i  primi 
imp]atori romani vanno b5em]iti4        
,l'amore e la consuetud9e  della        
educazione fisica si diffondono nelle   
prov9ce1 *e pi n'erano  rima/e e/ranee1 
e i privati vi prodigano tutto il       

favore1 *e da loro  poteva att5d]si#ddh4
 ,p]s9o la filos(ia cont9ua a ritrov>e1 
sul  trono1 dei ,mec5ati4 ,plot9o vant]1
 fra le sue pi illu/ri amicizie1  quella
 dell'imp]atore ,galli5o1 *e1 se non    
fosse /ata l'avv]sione  di qual*e       
cortigiano1 avrebb]o dato vita all'et]no
 sogno platonico  di una citt di        
filos(i1 da edific>e 9 ,campania1 ove   
mae/ri e  discepoli avrebb]o potuto     
viv]e insieme1 e dove ad altre leggi    
non si s>ebbe obb$ito fuor *e a quelle  
emanate dal ,div9o ,mae/ro  at5iese#ddi4
    ,talora1 a tratti1 tanta            
prosecuzione di iniziative  int]rotta   
dalla  /ranezza di qualcuno dei bizz>ri 
imp]atori1 di cui il secolo  ,,iii4 di  
,cri/o non & privo4 ,cos ,c>acalla1 un  
giorno1 p] un  suo fatto p]sonale con   
gli aless&r9i1 e 9 modo speciale con gli
  ari/otelici1 brucia i libri di        
,ari/otele e sopprime a quei filos(i    
tutti i b5eficii del ,museo di          
,aless&ria1 di cui essi godevano#dej4   
,cos egli /esso1 un altro giorno1 f]ito 

dalla incapacit oratoria  di un retore  
at5iese1 priva s5z'altro1 delle immunit 
da lu/ri  godute1 lui e tutti i retori  
dell'imp]o#dea4 ,ma come tale divieto   
v5iva1 dal suo /esso autore1 poco dopo1 
revocato1 cos que/o ed  altri atti      
consimili rimangono op]a p]sonale --    
to/o cancellata -- di  s+oli imp]atori4 
,la politica g5]ale dei pr9cipi del     
,,iii4 secolo1  nei rispetti            
dell'i/ruzione pubblica1  invece tutta  
sulla gr&e  via mae/ra dei loro         
pr$ecessori imm$iati1 la cui op]a1      
spesso1 o  rimaneggiano secondo v$ute   
proprie1 o completano e p]fezionano con 
i/ituti1 *e sono nuove creazioni4       
,gli imp]atori1 sotto i cui nomi        
possiamo riassum]la sono tre1 due  della
 d9a/ia dei ,sev]i1 ,settimio ed        
,aless&ro1 e il v]o fondatore  della    
mon>*ia assoluta nell'imp]o romano1     
,diocleziano1 cos come la  loro attivit 
pu comp5di>si3    #a4 nei nuovi ritoc*i 
all'indirizzo dei collegia iuv5um e1    
qu9di1  della educazione giovanile2     

#b4 nella v>ia op]a legislativa a tutela
 dei doc5ti2    #c4 nell'i/ituzione di  
nuove catt$re e nella l>gizione di nuovi
  ausilii all'i/ruzione pubblica4       
,,ii4    ,com9ciamo dall'illu/r>e il    
primo punto4    ,sotto i ,sev]i1        
l'educazione fisica dei giovani e la    
natura dei  collegia iuv5um subiscono un
 ricorso v]so l'orig9>io indirizzo      
augu/eo1 o1 piutto/o1 una               
int5sificazione della p>te propriam5te  
milit>e dei loro v>i c>att]i1 ri=ma     
que/a1 *e era invocata  a gran voce     
dalle nuove sorti dell'imp]o e dalla    
politica della  casa regnante4 ,i giuo*i
 milit>i1 *e ,settimio ,sev]o dava nella
  ricorr5za del natalizio di ,geta1#deb 
non possono c]tam5te1 come  talora  /ato
 cr$uto1 consid]>si quale segno del     
nuovo all5am5to  milit>e della giov5t4  
,essi non rigu>davano la giov5t romana1 
ma soltanto i soldati4 ,se non *e quella
 s+ol>e celebrazione  natalizia fa      
presupporre tutta una s]ie nuova di     
consuetud9i di  gov]no e fa p5s>e a     

nuove i/ituzioni1 t5d5ti a id5tico      
scopo1  o alla tras=mazione 9 que/o s5so
 di anti*i i/ituti4 ,infatti1  l'altro  
figlio di ,sev]o1 ,c>acalla1 aveva1 come
 po*i pr9cipi  er$it>i1 ricevuto una    
p]fetta i/ruzione g9nico-milit>e#dec4   
,e1 poi*1 nella qualit di er$e al trono1
 i rapporti suoi con  l'ari/ocrazia     
eque/re romana sono1 come sempre1       
durante i primi tre  secoli dell'imp]o1 
intimissimi2 e poi* egli1 come1 del     
re/o1 an*e  l'infelice fratello suo1 fu 
pr9ceps iuv5tutis#ded1 la giov5t        
eque/re romana non pot esim]si dal      
seguirne le t5d5ze e i metodi  di       
educazione4    ,ma1 se que/o accadeva 9 
,roma1 un pi *i>o indizio della ri=ma   
acc5nata dnno i collegi giovanili       
prov9ciali4 ,essi1 9 que/o tempo1  si   
tramutano 9 v]e e proprie milizie del   
t]ritorio#dee1 entrano a  f> p>te degli 
es]citi locali 9 pi$e di gu]ra1 e di    
essi pigliano  tutti i co/umi e tutti i 
c>att]i4      ,,iii4    ,ma la prima met
 del ,,iii4 secolo1 da ,settimio ad     

,aless&ro ,sev]o1   tanto ricca di      
op]osit milit>e1 come di op]osit        
giuridica4  ,da que/o tempo prov5gono   
gli scritti degli autori pi famosi1 *e  
=nirono mat]ia al ,dige/o giu/9ianeo1   
,ulpiano1 ,paolo1 ,mode/9o1  i quali    
tutti avevano occupato a corte uffici   
notevoli4 ,9 que/o  p]iodo1 qu9di1 noi  
abbiamo una pi completa elaborazione    
delle norme  prec$5ti1 relative alle    
immunit1 e l'emanazione di norme nuove  
su que/a mat]ia e su altre aff9i1       
conc]n5ti gli insegnanti e              
l'insegnam5to nell'imp]o romano4        
,secondo infatti c'in=ma il             
giureconsulto ,mode/9o1 nella prima met 
del ,,iii4 secolo1 la s]ie delle        
immunit1 concesse dai ,giulio-,claudii1 
e le limitazioni num]i*e1 fissate da    
,anton9o ,pio1 *e sono ancora  pi5am5te 
9 vigore1#def v5gono1 dal gov]no dei    
,sev]i1 integrate  con ult]iori         
disposizioni1 *e s>anno pi t>di ribadite
 da  ,diocleziano e dal suo collega4    
,vi5e cos /abilito *e non si poteva     

god]e della immunit nei v>ii municipii1 
se non dietro decreto del  ,s5ato1 il   
quale an*e 7e que/o crit]io morale      
v]am5te nuovo7  avrebbe indagato se il  
doc5te adempieva o no con dilig5za al   
proprio  ufficio#deg4    ,ma            
l'importanza di que/o ritocco  c]tam5te 
inf]iore a quella  di qual*e altra      
disposizione1 *e troviamo 9 vigore s9 da
 que/o  tempo4 ,i retori1 *e pr(essano 9
 ,roma l'insegnam5to1 sia /ip5diati     
pubblicam5te1 sia lib]i pr(essioni/i1   
sono1 da ,settimio ,sev]o e  da         
,c>acalla1 es5tati da ogni on]e1 an*e se
 non romani2 ,roma anzi  non soggiace pi
 alle limitazioni num]i*e fissate dal   
primo degli  ,anton9i#deh4 ,era que/a   
una v]a e propria eccezione alle norme  
di ,anton9o ,pio1 *e legavano /rettam5te
 l'utile dell'immunit al  corrispettivo 
s]vizio1 *e il retore =niva alla propria
 patria1 ed  un notevole ampliam5to     
della eccezione ai dotti pi cospicui1 *e
  ,anton9o /esso aveva =mulata4 ,la     
ragione pratica della cosa deve         

ric]c>si 9 una lib]alit speciale1 *e    
l'imp]atore int5deva  l>gire ai suoi    
sudditi nella capitale del mondo1 ove   
tanti retori si  affollavano1 ove si    
poteva non gu>d>e p] il sottile alle    
necessit  dell'er>io1 ove i po/ulanti   
avevano pi diretta possibilit di        
sollecit>e l'imp]atore4 ,la ragione     
teorica  indicata da ,mode/9o  /esso3   
,roma  la patria comune dei sudditi     
dell'imp]o1 e *i vi  =nisce degli utili 
acqui/a diritti p>i a *i li r5de alla   
patria  propria4#dei    ,analogam5te1 *i
 insegna 9 ,roma diritto civile1  ora   
es5te da ogni  on]e1 m5tre non lo       
invece *i insegna 9 prov9cia#dfj2 la    
quale  disposizione1 oltre a riuscire di
 giovam5to ai giureconsulti1 doveva  pi 
specialm5te t5d]e a ri*iam>e 9 ,roma i  
migliori mae/ri di  diritto dell'imp]o e
 a mett]vi l'insegnam5to della          
giurisprud5za 9  una condizione assoluta
 di favore4    ,vicev]sa1 ora1 p] la    
prima volta1 v5gono apportate delle     
limitazioni  alla sconf9ata immunit     

s]bata ai filos(i1 al confronto dei     
m$ici e dei pr(essori di arti lib]ali4  
,nel ,,iii4 secolo1 infatti1  i filos(i 
sono di*i>ati immuni dal c>ico delle    
tutele e da ogni  on]e p]sonale1 ma non 
pi dagli on]i1 *e avrebb]o gravato sulle
  loro so/anze4 ,infatti1 spiega1 o     
ripete1 un giureconsulto di que/a  et1 i
 v]i filos(i disprezzano il dan>o1 e1   
qualora mo/rass]o di  t5]vi1            
dimo/r]ebb]o ezi&io *e le loro          
aff]mazioni teori*e non  sono *e vuota  
ipocrisia#dfa4    ,le immunit ai mae/ri 
v5gono ora e/ese -- fatto assai         
significativo  -- an*e agli /ud5ti1 e1  
nell'et dei ,sev]i1 sono privilegiati   
gli  /ud5ti1 v5uti 9 ,roma a frequ5t>vi 
i corsi di giurisprud5za1#dfb  il *e    
ribadisce l'int]pretazione1 *e te/ demmo
 delle ragioni  dell'analoga lib]alit ai
 loro mae/ri4    ,insieme con tutto     
que/o 1 ai mae/ri1 riconosciuto diritto 
a ricorso  contro i comp5si mancati1 *e 
a loro si dovess]o p] pre/azione di     
op]a2 anzi code/o diritto a ricorr]e    

=mulato come un privilegio  ammesso     
soltanto p] talune categorie di mae/ri e
 p] po*i altri  pr(essioni/i4 ,autorit  
compet5te all'uopo  fatto il gov]natore 
della prov9cia#dfc4 ,i mae/ri1 *e       
possono esp]irne il tribunale1  sono    
quelli delle arti lib]ali3 i retori1 i  
grammatici1 i matematici  7geometrae7 e 
con essi i m$ici4 ,ne sono invece       
esclusi gli  insegnanti di filos(ia e   
quelli di diritto2 gli uni1 p]* il primo
  m]ito della loro op]a  -- si dice --  
l'es]cizio gratuito2 gli altri1  p]* -- 
si soggiunge -- la controv]sia e i      
calcoli di un pubblico  giudizio ne     
degrad]ebb]o il m9i/]o4#dfd ,agli       
insegnanti prim>ii  poi1 sebb5e -- si   
oss]va -- non pr(essori1 pure1 9        
ossequio alla  consuetud9e1  fatta      
ugualm5te grazia del diritto di ricorso1
 p]  mancato comp5so1 al gov]natore     
della prov9cia4 ,e analoga concessione  
si ripete p] due categorie di mae/ri1 il
 cui insegnam5to aveva uno  scopo       
specialm5te pr(essionale1 i mae/ri di   

calligrafia 7libr>ii7  e quelli di      
/5ografia 7not>ii7#dfe4    ,con que/a   
s]ie di norme1 *e completano e regolano 
la mat]ia delle  immunit e quello *e    
oggi si direbbe il contratto di impiego 
o di  lavoro dei mae/ri1 altre1 pure di 
que/o p]iodo1 segnano le prime  tracce  
di una diretta +]5za del gov]no nel     
funzionam5to delle  scuole municipali4  
,anzi tutto1 nel nuovo si/ema di        
int]v5to dell'autorit imp]iale  p] entro
 l'amm9i/razione f9anzi>ia dei comuni1  
*e datava dai  primi anni del ,,ii4     
secolo1 era /ato /abilito1 come norma   
g5]ale1  *e i loro ,consigli non        
potess]o disporre a piacim5to delle     
pubbli*e f9anze4 ,or b5e1 adesso1 1 a   
que/o1 fatta una esplicita  e nobile    
eccezione1 ed essa rigu>da gli /ip5di   
dei mae/ri e le  catt$re delle discipl9e
 lib]ali#dff4 ,9 secondo1 un rescritto  
di  uno dei tre ,gordiani in=ma *e i    
consigli municipali1 *e avevano  nom9ato
 i mae/ri del luogo1 grammatici o       
retorici1 sono1 9 caso  di legittimi    

motivi1 inve/iti an*e della facolt di   
sosp5d]li o1  semplicem5te1 di revoc>li 
dall'ufficio#dfg4 ,p] ultimo1 al p>i    
dei privati1 i comuni1 *e non           
corrispondono ai mae/ri gli /ip5di      
dovuti1 sono giudizi>iam5te t5uti a     
rispond]e del loro fallo  d9nanzi al    
gov]natore prov9ciale#dfh4 ,pi t>di1    
v$remo *e il  gov]no c5trale1 p] mezzo  
dell'autorit prov9ciale1 si cur] di     
ri*iam>e 9 anticipazione al proprio     
dov]e i municipi cronicam5te            
insolv5ti#dfi1 ma ora -- gli  evid5te --
 abbiamo un primo acc5no  v]so cote/o   
metodo1 *e1 se non previ5e1 mira        
c]tam5te a  reprim]e1 qu&o fosse        
occorso1 la loro noncuranza o il loro   
mal  vol]e4      ,,iv4    ,ma gli atti  
pi notevoli del gov]no dei ,sev]i1 nei  
rispetti della  pubblica i/ruzione1     
rigu>dano la p>te propriam5te scola/ica 
di  que/a mat]ia4 ,il m]ito  tutto del  
pi greco di quegli imp]atori1  ,aless&ro
 ,sev]o4 ,i suoi biografi1 con l'ip]bole
 *e  loro consueta1  ma a cui pure      

risponde una gr&e p>te di v]it1 ce lo   
descrivono  come un nuovo ,adriano3     
lat9i/a e greci/a an*e lui1 prosatore e 
poeta1 provetto nella musica e nel      
canto1 pittore1 matematico1 dotto  9    
a/rologia e 9 aruspic9a#dgj4 ,e da tanta
 pi5ezza di cultura1  *e lasciava an*e  
supporre un p>i apprezzam5to del m]ito  
di  que/a1 d]iv1 9 assai maggior copia  
*e 9 ,adriano1 l'ispirazione  a cur>e la
 scuola e le condizioni prati*e della   
sua efficacia4  ,le catt$re di          
fondazione imp]iale erano f9ora1 9      
,roma1 limitate  alla retorica1 e1      
sull'analogia di ,at5e1 possiamo        
supporre1 ve ne  foss]o an*e di         
filos(ia4 ,ora1 ,aless&ro ne i/ituisce  
altre di  grammatica1 di m$ic9a1 di     
aruspic9a1 di a/rologia1 di +egn]ia  e  
di ar*itettura#dga4 ,que/e ultime       
discipl9e non facevano p>te  delle arti 
lib]ali1 e que/a sola infrazione alla   
tradizionale  politica scola/ica romana1
 come  segno dei tempi nuovi1  an*e     
indice della importanza della ri=ma di  

,aless&ro ,sev]o4 ,specie  p] ci *e     
rigu>da l'aruspic9a e l'a/rologia4 ,gli 
a/rologi erano  /ati f9 allora tanto    
ansiosam5te ric]cati 9 segreto1 quanto  
ufficialm5te p]seguitati#dgb4 ,contro di
 loro1 la giurisprud5za  aveva foggiato 
apposite disposizioni punitive#dgc1 e f9
 nell'et  pi rec5te1 ,settimio ,sev]o1  
*e pure di quelle sci5ze era /ato un    
caldo amatore e un pr(ondo              
conoscitore#dgd1 aveva sigillato nella  
tomba di ,aless&ro ,magno tutti i libri 
di a/rologia del suo tempo1  e aveva    
avuto mano 9 quelle sanzioni p5ali a    
c>ico degli /udiosi  di aruspic9a e di  
a/rologia1 di cui un suo illu/re        
prefetto del  pretorio ci ha lasciato   
m5zione#dge4    ,aless&ro ,sev]o si     
dimo/ra invece di op9ione affatto       
contr>ia1  ed egli innalza quelle due   
discipl9e alla dignit di sci5za e agli  
onori dell'insegnam5to4 ,agirono 9 lui  
due div]si mov5ti3 la sua  coltura      
intellettuale1 non *e lo spirito del    
secolo1 tutto d$ito a  que/ioni         

trasc5d5ti la mat]ia2 ma dovette        
ugualm5te influirvi la  preoccupazione  
di av]e un'aruspic9a e un'a/rologia     
controllate e  discipl9ate dallo ,/ato e
 di pot]e ris]b>e a que/o il monopolio  
di tutti i loro p]icolosi segreti#dgf4  
,gli aruspici1 gli a/rologi  e le       
rispettive sci5ze co/ituivano una p]5ne 
m9accia1 politica e  d9a/ica1 un        
eccitam5to a s$izioni e a congiure#dgg4 
,come s>ebbe  /ato opportuno cre>e      
un'aruspic9a e un'a/rologia ufficiale1  
con  catt$re e doc5ti propri agli /ip5di
 e alla dip5d5za del pr9cipe6  ,era /ato
 il sogno segreto1 dormi5te 9 fondo alla
 contradittoria  politica a/rologica    
degli imp]atori4 ,e que/o1 insieme con  
la gr&e  voga di quelle discipl9e1 e con
 la gr&e ri*ie/a di quella speciale     
coltura1 di *e era prova viv5te la      
p]sona del pr9cipe1 sosp9se1  nel ,,iii4
 secolo di ,c41 il gov]no romano alla   
sua rivoluzion>ia  innovazione4    ,non 
m5o significativa  la i/ituzione di     
scuole di ,/ato p] la  m$ic9a e p]      

l'ar*itettura4    ,f9o a quel giorno1   
l'es]cizio dell'una e dell'altra        
discipl9a era  /ata pr]ogativa degli    
/rani]i1 e1 precisam5te1 dei ,greci e   
degli  ,ori5tali#dgh4 ,9 que/o mom5to1  
invece1 lo ,/ato fonda apposite  scuole1
 cui conv5gono insieme s*iavi1 lib]ti1  
cli5ti1 lib]i di  ogni paese1 ma1       
naturalm5te1 9 modo speciale1 di ,roma e
 d',italia4    ,tutta la ri=ma poi      
d'ispirazione greca4 ,aless&ria era uno 
dei  c5tri di /udii di m$ic9a e di      
matematica pi famosi dell'anti*it1  e lo
 ,/ato ne favoriva e sovv5zionava le    
scuole2 ,at5e aveva catt$re             
semiufficiali di m$ic9a1 di a/ronomia e 
di a/rologia2 ,efeso  aveva m$ici       
/ip5diati da un ,museo cittad9o1 e tutte
 9 g5]e  le num]ose scuole di m$ic9a1   
esi/5ti nelle prov9ce ori5tali1         
facevano p>te di pi l>ghi i/ituti di    
cultura1 mant5uti dai ,comuni  o dallo  
,/ato#dgi4 ,onde  evid5te come siano    
/ati que/i i paesi1 da  cui ,aless&ro   
,sev]o1 il pi ell5izzante dei pr9cipi   

romani1 abbia  tratto l'esempio ed i    
suoi modelli4    ,aless&ro p] non       
dovette porre gli insegnam5ti1 p] cui   
i/ituiva nuove catt$re1 alla p>i con gli
 altri1 pi anti*i1  delle tradizionali  
arti lib]ali romani4 ,e di tale         
di/9zione  si trova1 a mio avviso1      
conf]ma nella erezione 9 ,roma di nuovi 
locali scola/ici#dhj4 ,noi conoscevamo  
soltanto l',a!naeum1 s$e                
dell'insegnam5to della retorica1 del    
diritto1 della filos(ia2 adesso  invece 
si erigono nuovi auditoria1 e que/i1    
naturalm5te1 sono  la s$e delle scuole1 
nelle quali com9ciano a imp>tirsi le    
nuove  discipl9e4    ,ma la pi          
importante tra le ri=me scola/i*e di    
,aless&ro ,sev]o fu  quella1 tutta      
p]vasa di spirito mod]no1 *e rigu>d la  
fondazione  di un c]to num]o di borse di
 /udio1 da corrispond]e 9 natura        
7annonae7 ai discepoli pov]i di         
qualsiasi discipl9a1 pur*  di nascita   
lib]a#dha3 innovazione1 la quale v5iva a
 favorire il  diffond]si della coltura  

m$ia e sup]iore 7cui si conc$eva p] ci  
un b5eficio1 f9 allora ris]vato alla    
i/ruzione prim>ia7 e *e era  segno      
preciso della gr&e importanza1 *e il suo
 possesso aveva p] le  m5ti dei         
contemporanei1 non* del gr&e            
int]essam5to del pr9cipe  a suo rigu>do4
      ,v4    ,uno solo dei mezzi1 con   
cui gli imp]atori del ,,ii4 secolo      
avevano  promosso le sorti della        
pubblica i/ruzione1 rimase talora       
gravem5te  negletto dai pr9cipi1 *e loro
 imm$iatam5te succ$ett]o nell'et1  di   
cui1 9 que/o capitolo1 ci occupiamo4    
,int5do acc5n>e alle  fondazioni        
alim5t>i4 ,commodo infatti trascur p] b5
 nove anni di  de/9>vi la r5dita *e vi  
spettava1 e il successore1 rit55do      
impossibile1 od on]oso1 mett]si 9 p>i1  
int]ruppe s5z'altro  quella             
lib]alit#dhb4 ,l'i/ituto vi5e           
ri/abilito1 e con g5]osa  l>ghezza1 da  
,didio ,giuliano#dhc4 ,ma1 ecco1 subito 
dopo1 ,settimio  ,sev]o e ,c>acalla     
sottoporre i lasciti privati p]         

i/ituzioni  alim5t>i al diffalco della  
legittima agli er$i#dhd1 e le iscrizioni
  cont9u>e1 ancor sotto ,eliogabalo1 a  
m5zion>e r>issimam5te  funzion>ii con   
uffici connessi all'i/ituto degli       
alim5ta4 ,solo con  ,aless&ro ,sev]o1   
que/i ripigliano l'antico vigore4       
,v5gono fondati  nuovi ord9i di puellae 
e di pu]i alim5t>ii2#dhe v5gono         
ri*iamate 9 vigore le migliori          
disposizioni dell'et di ,adriano e  dei 
primi ,anton9i1#dhf e le epigrafi       
tornano1 come p] incanto1 a  ripopol>si 
di acc5ni relativi a quel g5]e di       
fondazioni#dhg4    ,ma la morte di      
,aless&ro ,sev]o segna1 come  noto1 un  
ritorno  all'an>*ia politico-milit>e1 *e
 aveva c>att]izzato i tr5t'anni         
imm$iatam5te prec$5ti al gov]no dei     
,sev]i4 ,all'an>*ia int]na  si          
aggiungono anzi le p]icolose aggressioni
 b>b>i*e4 ,tale crisi  si prolunga s9o  
all'ultimo qu>to del secolo ,,iii41 s9o 
all'avv5to  di ,diocleziano4 ,f9o a quel
 giorno1 l'attivit politica dell'imp]o  

non pu1 salvo r>i mom5ti1 *e rivolg]si  
ad imprese di gu]ra1 e le  op]e della   
pace e l'i/ruzione pubblica esulano     
dalle preoccupazioni  dei gov]ni1       
successivam5te e rapidissimam5te        
alt]nantisi4    ,noi non abbiamo nessun 
elem5to p] p5s>e all'abb&ono o alla     
soppressione di qualcuno degli i/ituti e
 delle ri=me scola/i*e  dei due ultimi  
secoli2 ma abbiamo motivo di sospett>e  
*e gravi danni  d]ivass]o indirettam5te 
dal nuovo /ato di cose#dhh1 e *e poco   
di nuovo1 o di utile1 la politica dei   
nuovi imp]atori abbia aggiunto          
all'edifizio del passato4    ,e di que/i
 sp>si framm5ti dell'op]a loro1 *e      
ri*iamano 9  modo speciale alle glorie  
passate1 noi dobbiamo segnal>ne uno1 *e1
  quantunque isolato1  di importanza    
v]am5te eccezionale4 ,noi troviamo      
regi/rato da un croni/a bizant9o come   
l'imp]atore ,probo1 il quale  regn tra  
il #bgf e il #bhb1 ord9asse1 con un     
editto imp]iale1 le gi  fior5ti scuole  
di ,antio*ia4    ,que/a citt era allora 

uno dei pr9cipali c5tri di /udio        
dell',ori5te ell5izzato1 e contava      
num]osi doc5ti di l+ua e  lett]atura    
greca1 di eloqu5za1 di filos(ia e di    
diritto#dhi4  ,ma tali scuole non erano 
mant5ute dalla citt1 e le condizioni    
economi*e dei mae/ri ne erano assai     
tri/i#dij4 ,l'imp]atore ,probo  volle *e
 della spesa necess>ia all'i/ruzione    
m$ia e sup]iore1  f9 allora imp>tita1 si
 inc>icasse la citt1 e *e que/a =nisse  
degli /ip5di 9 natura ai mae/ri1 non*   
un'i/ruzione gratuita  agli scol>i#dia4 
,fiss an*'egli la misura di tali /ip5di1
 come da  altri imp]atori v$remo        
pratic>e fra non molto8 ,noi non lo     
sappiamo1  e non  =se probabile2 giac*  
an*e pi t>di udremo le lam5tele  dei    
retori contro l'insuffici5za delle      
condizioni economi*e1 il *e  non accadde
 9 nessuna p>te dell'imp]o p] /ip5dii   
fissati dal  gov]no c5trale4 ,la misura1
 9 cui que/i s>ebb]o /ati corrispo/i1   
dovette dunque1 con maggiore probabilit1
 ess]e lasciata int]am5te  alla cosci5za

 degli amm9i/ratori locali4 ,ma         
l'iniziativa di ,probo  non ha p] que/o 
un m9or valore2 essa prosegue la        
politica1 a cui1  nelle pag9e prec$5ti1 
abbiamo acc5nato1 e *e trovammo p] la   
prima volta docum5tata 9 sullo scorcio  
della met di que/o /esso  secolo1       
politica fatta di una sempre maggiore   
+]5za dello ,/ato  nell'amm9i/razione   
dell'i/ruzione pubblica spettante ai    
comuni1 e  que/a consuetud9e noi potremo
 seguire1 9 tutte le sue fasi1 negli    
anni di poi4      ,,vi4    ,nuove       
condizioni favorevoli di vita tornano a 
riav]si con l'et di  ,diocleziano e col 
nuovo ord9am5to1 *e que/i volle d>e     
all'imp]o4    ,una delle t5d5ze pi      
significative del nuovo gov]no  il      
favore accordato allo /udio della       
giurisprud5za1 l'insegnam5to            
pr(essionale maggiorm5te ri*ie/o        
dall'assetto politico1 *e ha  pr9cipio  
appunto con ,diocleziano4    ,i ,sev]i  
avevano es5tato dagli on]i pubblici i   
giovani1 *e  frequ5tavano i corsi di    

diritto 9 ,roma4 ,diocleziano cur]      
l'altro  c5tro di /udii giuridici       
dell'imp]o1 la siria ,b]ito1 *e solo ora
  v$iamo v5ire 9 pi5a luce1 e conc$] *e 
i giovani dell',arabia1  col /ud5ti1    
specie se di diritto1 non ne siano      
di/olti f9o al  v5tic9quesimo anno di   
et1 e v5gano1 f9o a quel tempo1 es5tati 
da ogni c>ico p]sonale#dib4 ,la quale   
concessione mo/ra quanta  importanza    
l'imp]atore assegnasse alla frequ5za    
degli /udii1 da  p>te della giov5t1 al  
confronto del loro obbligo v]so il      
disimpegno  dei pubblici dov]i4    ,ma  
il provv$im5to pi notevole1 p] quanto   
vano e fugace del gov]no  di            
,diocleziano1 e *e -- insieme con tante 
altre cose -- rigu>d an*e  l'i/ruzione  
pubblica1 fu il suo ,editto del #cja1   
sui prezzi delle  cose v5ali1 nel quale 
era an*e ufficialm5te tassato l'onor>io 
dei  pubblici doc5ti#dic4    ,il        
compilatore dell',editto di/+ueva le    
segu5ti categorie di  insegnanti3    #a4
 insegnanti di g9na/ica 7c]omatitae72   

#b4 p$agoghi 7pa$agogi72#did    #c4     
mae/ri elem5t>i di lettura e scrittura  
7magi/ri in/itutores  litt]>um72    #d4 
mae/ri elem5t>i di aritmetica           
7calculatores72#die    #e4 insegnanti di
 /5ografia 7not>ii72    #f4 insegnanti  
di calligrafia 7libr>ii sibe            
antiqu>ii72#dif    #g4 insegnanti di    
l+ua e lett]atura greca e lat9a         
7grammatici  graeci sibe lat9i72    #h4 
insegnanti di geometria 7geometrae72    
#i4 insegnanti di retorica 7oratores    
sibe sophi/ae72    #aj4 insegnanti di   
ar*itettura 7ar*itecti magi/ri74        
,oltre dunque a un insegnam5to apposito 
p] l'educazione fisica1 e  oltre al     
p$agogo1 l'editto consid]ava una e1 =se1
 due specie di  mae/ri app>t55ti alla   
i/ruzione elem5t>e 7gli in/itutores     
litt]>um e i calculatores72 ne          
consid]ava due p] l'i/ruzione  m$ia 7i  
grammatici e i geometrae72 due p]       
l'insegnam5to  sup]iore 7gli oratores o 
sophi/ae e gli ar*itecti71 e due p]     
insegnam5ti speciali 7i not>ii e i      

libr>ii74    ,l'onor>io di que/i        
insegnam5ti1 espresso nell'editto1 9    
d5>ii  dioclezianei1 era1 t5uto conto   
del valore di quella moneta#dig1        
rispettivam5te1 p] mese e p] alunno1 il 
segu5te3      #a4  insegnanti di        
g9na/ica           ,l4  #a1jj  ca4      
#b4  p$agoghi                           
#a1jj        #c4  mae/ri di lettura e   
scrittura        #a1jj        #d4       
mae/ri elem5t>i di aritmetica      #a1ej
        #e4  insegnanti di /5ografia    
#a1ej        #f4  insegnanti di         
calligrafia             #a1jj        #g4
  insegnanti di l+ua e lett]atura       
greca e lat9a                           
#d1jj        #h4  insegnanti di         
geometria o di        matematica        
#d1jj        #i4  insegnanti di retorica
                #e1jj        #aj4       
insegnanti di ar*itettura               
#b1jj        ,un insegnante di l+ua e di
 lett]atura lat9a avrebbe cos1 p]  una  
scol>esca di #ej alunni1 p]cepito ,l4   
#bjj m5sili2 un insegnante  di retorica1

 ,l4 #bej1 e cos via1 onor>ii que/i di  
entit m$ia1  *e1 confrontati con quelli 
dei secoli prec$5ti1 dnno 7e fu que/o   
m]ito del legislatore7 l'impressione di 
segn>e cifre proporzionali al           
fabbisogno dei doc5ti4                  
,gl'insegnanti1 consid]ati dall'editto1 
pre/ano un s]vizio 9 iscuole  ap]te al  
pubblico4 ,di que/o ci avv]te il fatto  
*e a tutti1 non  escluso il pa$agogus1  
era fissato un onor>io m5sile p]        
discepolo1  il *e impone si presupponga 
una collettivit di discepoli#dih4 ,se   
non *e la tassazione non doveva val]e   
soltanto nei rispetti delle  scuole di  
fondazione privata1 ma ezi&io 7o        
specialm5te87 9 quelli  delle scuole    
municipali e delle scuole dello ,/ato4  
,tale conv9zione  disc5de dal c>att]e di
 univ]salit dell'editto /esso1          
dall'equit  dello /ip5dio calcolato1    
non* dalla mancanza1 pur fra tanta cura 
di  dettagli1 di un capitolo speciale p]
 le retribuzioni degli insegnanti       
municipali e imp]iali1 *e invece        

dovevano ess]e /ate le prime a  f]m>e   
l'att5zione del gov]no4 ,9 tal caso1 i  
pagam5ti avrebb]o  dovuto f>li1 non pi i
 privati1 ma il gov]no o gli enti       
municipali1  e il metodo della          
liquidazione degli /ip5di1 proporzionali
 al num]o  dei discepoli1 s>ebbe dovuto 
ess]e molto simile a quello *e oggi  si 
adotta p] le lib]e doc5ze univ]sit>ie4  
,ci1 evid5tem5te1  avrebbe1 alla prova1 
portato delle complicazioni e la        
necessit1 f9o  ad allora non s5tita1 di 
una pi num]osa burocrazia addetta a quel
  s]vizio4 ,ma l'editto1 come acc5nammo1
 v5ne1 subito dopo la sua               
promulgazione1 abrogato1#dii onde le sue
 clausole rimas]o s5za  nessuna pratica 
influ5za sulle sorti della i/ruzione    
pubblica nei  secoli successivi4        
,,vii4    ,ci non o/ante1 il gov]no di  
,diocleziano palesa ezi&io *i>i  segni  
di reazione contro l'indirizzo di       
qualcuno dei pr9cipi1 *e  pi avevano    
curato le vic5de dell'i/ruzione pubblica
 nell'imp]o2  n manca di un rovescio1 *e

 ne att5ua gravem5te i m]iti v]so le    
sorti della cultura 9 quell'et e nei    
secoli successivi4 ,diocleziano  e      
,massimiano ripr5dono l'antica          
tradizione di provv$im5ti contro        
l'a/rologia e le sci5ze aff9i4 ,essi    
v5gono cos a demolire buona  p>te       
dell'op]a di ,aless&ro ,sev]o3          
d'int]esse pubblico -- suona  un loro   
editto -- appr5d]e ed applic>e la       
matematica2  al contr>io  condannabile  
ed int]detto l'appr5dim5to              
dell'a/rologia#ejj4                     
,contemporaneam5te1 ,diocleziano faceva 
bruci>e tutti i libri egiziani  e       
p]siani1 *e trattavano di al*imia1 non  
tanto =se p]*  quell'insegnam5to non    
aprisse -- come fu detto -- filoni di   
nuovi  tesori ai popoli *e ne           
usavano1#eja quanto p] obb$ire a        
un'o/ile  prev5zione comune al suo      
tempo4 ,ma evid5tem5te1 cos legif]&o1   
,diocleziano e ,massimiano1 m5tre       
ribadivano la necessit e la dignit      
delle catt$re ufficiali di matematica1  

sopprimevano recisam5te le  altre di    
a/rologia1 non* di aruspic9a1 i/ituite  
da ,aless&ro  ,sev]o4 ,e tale           
soppressione s>1 pur troppo1 def9itiva4 
,ma pi gravi c]tam5te furono le         
consegu5ze di un altro provv$im5to  di  
,diocleziano1 *e1 nella m5te del suo    
autore1 doveva tuttavia  av]e uno scopo 
m]am5te politico4 ,int5do acc5n>e alla  
gr&e  p]secuzione del #cjc contro i     
,cri/iani4 ,uno degli articoli          
dell'editto1 *e l'ord9ava1 portava1     
que/a volta1 la clausola della          
di/ruzione di tutte le bibliote*e       
cri/iane4#ejb ,noi possiamo da  v>i     
indizi arguire quale fosse il cont5uto  
di que/e collezioni4  ,le bibliote*e    
cri/iane poss$evano gli scritti del     
,nuovo e del  ,vec*io ,te/am5to1        
notevoli sovratutto p] i volum9osi      
comm5t>i  *e li accompagnavano1 lunghe  
s]ie di libri necess>i alla liturgia1   
le op]e dei primi autori cri/iani1      
biografie di santi e di m>tiri1  scritti
 didascalici1 panegirici1 inni          

religiosi1#ejc tutte copiose e          
int]essantissime collezioni1 *e v5ivano 
ora sacrate allo /]m9io4    ,la         
p]secuzione fu univ]sale1 sebb5e non    
es]citata dovunque con  eguale rigore4  
,ma fi]issima essa fu l dove1 a         
presc9d]e dalle  int5zioni1 pi gravi si 
potevano prev$]e gli effetti1 negli     
,/ati  cio del secondo ,augu/o1 *e      
compr5devano la ,spagna1 l',italia e    
l',africa3 l',italia1 con ,roma1 s$e    
delle pi importanti bibliote*e          
cri/iane1 *e vi erano propriet del      
gov]no c5trale della ,*iesa1  e         
l',africa1 nelle cui citt si cons]vavano
 i manoscritti biblici  pi preziosi e pi
 copiosi1#ejd i quali1 9 p>te           
r9tracciati  dai funzion>i imp]iali1 9  
p>te consegnati dai propriet>i o  dai   
deposit>i inf$eli1 v5n]o1 s5za          
eccezione1 rigorosam5te  di/rutti#eje4  
,noi poss$iamo ancora taluni resoconti  
di quelle p]quisizioni e  di quelle     
consegne1 e vogliamo qui rif]irne dei   
brani1 *e pi ci  int]essano e *e fanno  

p>te del v]bale r$atto da un ,munazio   
,felice1  flam9e p]petuo e ,curatore    
della ,colonia di ,cirta 9 data del #ai 
maggio #cjc3 ,qu&o -- rif]isce quel     
v]bale -- si fu arrivati alla  casa1    
nella quale si riunivano i cri/iani1    
,felice1 flam9e p]petuo  e curatore1    
disse al vescovo ,paolo3 -- ,portateci  
le ,scritture della  vo/ra legge e tutti
 gli altri scritti *e qui avete1 e      
obb$ite cos  agli ord9i dell'imp]atore4 
-- ,il vescovo ,paolo rispose3 -- ,le   
,scritture  non le abbiamo2 le hanno i  
lettori2 ma noi vi d>emo tutto quello *e
  abbiamo4 -- ,il flam9e ,felice replic3
 -- ,indicaci i lettori o m&a  a c]c>li4
 -- ,il vescovo ,paolo disse3 -- ,voi li
 conoscete tutti4444 --  ,si rec>ono    
qu9di nella biblioteca1 ma gli armadi   
erano vuoti4444 ,il  flam9e p]petuo e   
curatore ,felice disse3 -- ,portaci le  
,scritture1  *e tu possi$i1 e obb$isci  
cos agli ord9i imp]iali4 -- ,catul9o    
consegn un grosso volume4 ,il flam9e    
p]petuo e curatore ,felice *iese  a     

,m>cuclio e a ,silvano3 -- ,p]* avete   
dato un solo volume8 ,portate le        
,scritture *e poss$ete4 -- ,catul9o e   
,m>cuclio rispos]o3 -- ,noi non  ne     
abbiamo altri p]* siamo subdiaconi2 i   
volumi li hanno i lettori4  -- ,il      
flam9e p]petuo e curatore ,felice disse 
allora a ,m>cuclio e a  ,catul9o3 --    
,indicateci i lettori4 -- ,m>cuclio e   
,catul9o rispos]o3 --  ,noi non sappiamo
 dove abitano4 -- ,felice replic3 -- ,se
 non sapete dove  abitano1 dateci alm5o 
i loro nomi4 -- ,catul9o e ,m>cuclio    
rispos]o3  -- ,noi non siamo dei        
traditori2 facci piutto/o uccid]e4 -- ,e
 il flam9e  p]petuo e curatore3 -- ,*e  
essi siano tratti 9 arre/o6 --    ,qu&o 
furono arrivati alla casa di ,eug5io uno
 dei lettori1 il  flam9e p]petuo e      
curatore ,felice gli disse3 -- ,dacci le
 ,scritture  *e tu possi$i1 e mo/ra cos 
la tua obb$i5za4 -- ,que/i gli port     
quattro volumi4 ,il flam9e p]petuo e    
curatore ,felice disse a ,silvano  e a  
,c>oso3 -- ,fate conosc]e gli altri     

lettori6 -- ,silvano e ,c>oso  rispos]o3
 -- ,il vescovo vi ha gi di*i>ato *e gli
 usci]i ,edusio e  ,giunio li conoscono 
tutti2 fatevi indic>e da co/oro le loro 
case4 --  ,gli usci]i ,edusio e ,giunio 
diss]o3 -- ,noi te le indi*]emo1        
signore4  -- ,e1 qu&o si fu alla casa   
del mosaici/a 9 m>mo1 ,felice1 que/i    
consegn c9que volumi4 ,qu&o si fu       
arrivati a quella di ,proiecto1  que/i  
mise insieme c9que grossi volumi e due  
piccoli4 ,qu&o si  fu alla casa del     
grammatico ,vittore1 il flam9e p]petuo e
 curatore  ,felice gli disse3 -- ,dacci 
le ,scritture1 *e tu possi$i1 e mo/rati 
cos ossequ5te4 -- ,il grammatico        
,vittore consegn due volumi e quattro   
quad]ni4 ,il flam9e p]petuo e curatore  
,felice disse3 -- ,porta le  ,scritture2
 tu ne hai ancora4 -- ,il grammatico    
,vittore rispose3 -- ,se ne  avessi     
ancora1 le avrei consegnate4 --    ,qu&o
 si fu giunti alla casa di ,euticio di  
,ces>ea1 il flam9e  p]petuo e curatore  
,felice gli disse3 -- ,obb$isci e       

consegna le  ,scritture1 *e tu possi$i4 
-- ,euticio rispose3 -- ,io non ne ho4  
-- ,il  flam9e p]petuo e curatore       
,felice disse3 -- ,la tua rispo/a s>    
messa  a v]bale4 -- ,qu&o si fu alla    
casa di ,codeone1 la di lui moglie port 
sei volumi4 ,il flam9e p]petuo e        
curatore disse3 -- ,c]cate1 se ne  avete
 altri ancora e portateli4 -- ,la donna 
rispose3 -- ,io non ne ho pi4  -- ,il   
flam9e p]petuo e curatore ,felice disse 
allora a ,bos1 s*iavo  pubblico3 --     
,entra e c]ca se essa ne possi$e degli  
altri4 -- ,lo s*iavo  pubblico disse3 --
 ,ho c]cato e non ne ho trovati4 -- ,il 
flam9e p]petuo  e curatore ,felice disse
 a ,vittor9o1 ,silvano e ,g>oso3 -- ,se 
voi non  avete fatto tutto ci *e avre/e 
dovuto1 ne s>ete t5uti responsabili  -- 
#ejf4    ,que/i po*i brani di un        
processo v]bale =niscono una *i>a  idea 
della dilig5za e della durezza della    
ric]ca1 non* del  danno1 *e alla cultura
 del tempo e a quella dei secoli        
successivi  dovette arrec>e la          

p]secuzione di ,diocleziano4 ,si        
salv>ono le sole  bibliote*e di         
,g]usalemme e di ,ces>ea1 e1 p] l'a/uzia
 del vescovo1  un po' quella di         
,c>tag9e#ejg4 ,altrove la deva/azione fu
 ovunque  gravissima1 e tutto il        
patrimonio della cultura cri/iana dei   
primi  tre secoli1 insieme con quello   
delle civilt1 *e vi avevano att95za1    
&>ono mis]am5te p]duti4      ,,viii4    
,ma1 se cos tri/i furono le sorti della 
cultura cri/iana1 la mancanza  di gu]re 
e/]e e la nuova tranquillit1 *e1 col    
gov]no della  ,tetr>*ia1 si era &ata    
ovunque diffond5do1 non avevano mancato1
  e non mancavano1 di produrre1 come    
sempre1 i loro b5efici effetti1  specie 
9 quelle prov9cie dell'imp]o1 *e        
godevano dei pr9cipi pi  toll]anti e pi 
illum9ati4    ,un altro sopravv5uto     
motivo di b5e era adesso il frazionam5to
  dell'imp]o 9 quattro gov]ni           
suffici5tem5te autonomi4 ,que/a  nuova  
condizione politica si traduce 9 un vivo
 /imolo ad occup>si1  ciascuno1 dei     

t]ritori1 sottopo/i alla sua            
giurisdizione1 con quella  sollecitud9e1
 *e mai non aveva potuto us>e           
l'acc5trato gov]no  di ,roma4 ,da que/o 
mom5to p]ci si hanno i pi significativi 
indizi  della cura imp]iale1 intesa ad  
e/5d]e 9 ,ori5te e 9 ,occid5te la  l+ua 
lat9a e a f> fiorire ovunque tutti i pi 
sv>iati g5]i di  /udi#ejh4    ,il mezzo 
triplice3 l'assunzione1 quasi esclusiva1
 di dotti e  di lett]ati alle supreme   
magi/rature2 l'eccitam5to ai s+oli      
comuni alla fondazione di nuove scuole2 
l'invito a mae/ri famosi di  trasf]ire  
col le loro catt$re4 ,cos il retore     
,eum5io  subito  nom9ato magi/] memoriae
 del regg5te delle ,gallie2#eji cos     
,diocleziano *iama a ,nicom$ia il       
grammatico ,flavio e il retore          
,lattanzio2#eaj cos ,co/anzo ,cloro1 v]o
 pr9ceps iuv5tutis1  come lo def9isce un
 suo apologi/a1#eaa sceglie ufficialm5te
 p]  ,augu/odunum1 il maggior c5tro     
intellettuale delle ,gallie1 quello     
/esso ,eum5io1 *e gi aveva *iamato al   

suo gab9etto imp]iale4    ,ma que/a     
ultima nom9a ha p] noi assai pi valore  
di quello *e  l'atto mat]iale non possa 
signific>e4    ,le ,gallie toccavano    
ormai1 nel ,,iv4 secolo di ,c41 la      
pi5ezza della loro  civilt e della loro 
romanizzazione4 ,l'op]a1 iniziata f9 da 
,augu/o1  aveva maturato i suoi frutti  
migliori4 ,9 circa tre secoli1 esse si  
erano dapp]tutto popolate di scuole     
famose1 da ,autun 7,augu/odunum7  a     
,vi5ne1 da ,arles a ,tolosa1 da ,lione1 
a ,bordeaux1 da ,poiti]s ad  ,ang\lme1  
da ,besanons a ,trev]i4    ,ma a que/a  
g]m9azione spontanea1 nella quale1 se   
facili a supporsi1  difficili a         
precis>si erano1 f9o ad ora1 i m]iti    
ufficiali1 si  aggiungono1 nel ,,iv4    
secolo1 gli s=zi assidui e diretti del  
gov]no  imp]iale4    ,la ,gallia aveva  
molto s(f]to durante il secolo prec$5te3
 era /ata  teatro di gu]re civili fra   
gli autoc&idati a l'imp]o1 teatro di    
invasioni di ,fran*i e di ,alemanni1    
aveva subito gli ass$ii e la  di/ruzione

 di p>ec*ie citt1 era /ata deva/ata da  
insurrezioni  di contad9i e da scorr]ie 
di briganti4 ,essa b5 m]itava dunque le 
cure speciali del nuovo gov]no1 di cui1 
p] giunta1 era div5uta una  delle       
resid5ze privilegiate4 ,e quelle cure1  
come a tutto il re/o1 si  vols]o alla   
re/aurazione degli i/ituti scola/ici4   
,augu/odunum aveva pi di ogni altro     
s(f]to dei torbidi prec$5ti4  ,le sue   
scuole e i suoi monum5ti erano /ati     
deva/ati e sac*eggiati2  il titol>e di  
quella catt$ra di eloqu5za1 *e l'aveva  
s9 allora  resa la reg9a delle ,gallie1 
era morto1 e ,co/anzo ,cloro1 int]v55do 
p] la prima volta 9 un campo di         
amm9i/razione1 *e1 f9o a  que/o mom5to1 
era rima/o1 9 ,gallia1 dom9io privato o 
municipale1  sceglieva uno dei pi       
insigni mae/ri del tempo1 allora addetto
 alla  sua cancell]ia imp]iale1 il      
retore ,eum5io#eab4    ,la lett]a di    
nom9a1 *e noi conosciamo1  uno dei      
docum5ti pi  significativi              
dell'int]essam5to del pr9cipe v]so gli  

uom9i di  /udio e le cose               
dell'intellig5za1 e1 se fa onore a *i la
 ricevette1  ne fa altrettanto a *i ebbe
 ad invi>la#eac4 ,ma ,eum5io /esso1  *e 
pi ne era 9 grado1 come quegli1 il quale
 avea occupato uno  dei pi eccelsi      
uffici a corte1 illu/ra1 9 una sua      
orazione1 gli  int5ti sociali e         
politici1 *e ispir>ono quella           
manife/azione della  politica imp]iale4 
,gl'imp]atori1 egli dice1 si sono curati
 della  sorte delle lett]e1 con         
sollecitud9e p>i a quella f9o ad i]i    
usata nell'amm9i/razione milit>e4 ,essi 
hanno /imato loro obbligo  provv$]e a *e
 la scuola avesse un mae/ro1 aff9*      
coloro1 i quali  occorreva =m>e all'arte
 della p>ola o alle c>i*e delle sacrae  
cognitiones o ai magi/]ia ,palatii1     
ricevess]o una acconcia                 
prep>azione#ead4    ,secondo ,co/anzo1  
dunque1 spettava alla scuola m$ia e     
sup]iore del  tempo prep>>e alle        
pr(essioni lib]ali e ai pi alti uffici  
nello  ,/ato4 ,ma lo /udio delle lett]e1

 non ha -- p] lui -- soltanto uno  scopo
 pr(essionale2 ne ha uno pi elevato e   
spirituale4    ,le lett]e1 spiega       
l'antico magi/] memoriae di ,co/anzo1   
sono  la base di tutte le virt2 sono    
mae/re della cont95za1 della  vigilanza1
 della pazi5za4 ,esse1 allorqu&o hanno  
piegato lo spirito  f9 dalla pi t5]a et1
 lo r5dono atto a tutti gli uffici della
  vita1 an*e a quelli della milizia1 *e 
ne sembrano 9 pi categorica             
opposizione444444 ,esse prep>ano le m5ti
 dei giovani ad am>e un  g5]e migliore  
di vita4444#eae4    ,l'insegnam5to      
dunque una scuola di morale civile4 ,ma 
an*e scuola  di patriottismo4 ,i giovani
 imp>ano dai mae/ri a celebr>e le ge/a  
dei ,pr9cipi pi illu/ri -- 7quale       
ufficio migliore potrebbe infatti       
spett>e all'eloqu5za874 ,essi1 nei      
locali scola/ici1 v$ono1 e  ammirano1   
ogni giorno1 le c>te1 9 cui sono segnati
 tutti i paesi1  tutti i m>i1 tutte le  
citt1 le g5ti1 le nazioni1 *e gl'invitti
  ,pr9cipi romani proteggono con il loro

 amore1 avv9cono con la loro  virt1     
t5gono s*iave col t]rore#eaf4    ,p]    
tali motivi1 o an*e p] essi1  b5e *e    
l'i/ruzione sia  imp>tita pubblicam5te1 
e non privatam5te4 ,importa molto alla  
gloria dei ,pr9cipi romani *e i giovani1
 i quali sono i/ruiti p]  celebr>ne le  
virt1 s5tano il gr&e palpito1 *e li     
accompagna dal  cuore di tutta la       
nazione#eag4    ,ma non sono que/i      
soltanto i p>ticol>i1 *e int]essano di  
quella  elezione4 ,fatto1 p] noi        
egualm5te notevole1  *e l'imp]atore     
de/9i un pubblico doc5te ad una catt$ra 
i/ituita1 non gi dal  gov]no c5trale1 ma
 dalla citt1 e *e tale circo/anza non   
gli vieti  di nom9>vi egli /esso il     
titol>e1 n di fiss>e il suo /ip5dio4    
,cont9uiamo1 secondo si v$e1 a proc$]e  
p] la *9a delle +]5ze  imp]iali nella   
i/ruzione pubblica municipale4 ,gi dai  
,sev]i era  /ato concesso -- come       
qualcosa *e s'aveva diritto a conc$]e --
 la  facolt di de/9>e una p>te dei      
r$diti locali agli /ip5dii dei  mae/ri2 

con i ,gordiani1 il pr9cipe /esso       
def]isce ai ,consigli dei  municipi le  
attribuzioni discipl9>i su quei doc5ti2 
qu>anta anni di  poi1 l'imp]atore ,probo
 municipalizza le scuole di uno dei     
c5tri pi  notevoli dell'imp]o2 ora1 il  
pr9cipe /esso impone il titol>e di una  
catt$ra comunale1 e ne fissa il relativo
 /ip5dio4    ,uno /ip5dio tutt'altro *e 
trascurabile e il cui ammont>e ha un  b5
 alto significato6 ,esso fu di sexc5a   
milia nummum1#eah p>i1  giac* l'atto    
po/]iore alla ri=ma monet>ia            
dioclezianea1  a ,l4 #ae4jjjeai4 ,or    
b5e1 qu&o noi p5siamo *e ,eum5io aveva1 
f9o a quel mom5to1 occupato uno dei     
maggiori uffici dello ,/ato1  quello di 
magi/] memoriae#ebj1 il quale era       
retribuito 9  misura elevata al         
confronto di p>ec*i altri2#eba e *e1 ci 
non  o/ante1 il suo /ip5dio di          
insegnante di retorica ad ,augu/odunum  
ne  rappres5ta una cifra precisam5te    
doppia1 possiamo b5 f>ci un'idea  del   
favore1 di cui ,co/anzo volle circond>e 

la re/aurazione della  scuola di        
,augu/odunum1 e1 9 buona p>te an*e1     
dell'importanza1  *e1 nella societ e    
nella politica del tempo1 riscoteva il  
m9i/]o  dell'insegnam5to m$io e         
sup]iore4    ,tuttavia  b5e subito      
soggiung]e *e lo /ip5dio di ,eum5io1 a  
cui r>am5te si acco/>ono quelli dei suoi
 colleghi dell',ori5te e                
dell',occid5te1 deve pur sempre         
consid]>si come un'eccezione1 anzi      
propriam5te come uno /ip5dio ad p]sonam4
 ,egli aveva occupato  un ufficio       
notevolissimo nel gab9etto imp]iale2 e1 
qu&o aveva  abb&onato quel po/o p] f>e  
la volont del suo sovrano1 &&o  a       
dirig]e una mode/a scuola di prov9cia1  
era ragionevole1 non solo  *e egli non  
v$esse assottigliato il proprio utile1  
ma *e ricevesse  un'ind5nit             
comp5satrice4 ,ci *e1 naturalm5te1 fu1 a
 suo vantaggio1  ord9ato4               
,,capitolo ,v4    ,l'i/ruzione pubblica 
nell'imp]o romano1 ,co/ant9o il ,gr&e e 
i suoi  figli4    7#cab-cfa7      ,i4   

,la mon>*ia ,dioclezianea --            
,co/ant9iana e il trasporto della       
capitale a ,co/ant9opoli4 ,rip]cussione 
di ci sulle sorti della    i/ruzione    
pubblica nell'imp]o4 -- ,,ii4 ,co/ant9o 
e la coltura4    ,l',univ]sit           
,co/ant9opolitana4 -- ,,iii4 ,una nuova 
biblioteca    pubblica4 ,co/ant9o e     
l'i/ruzione pr(essionale4 ,l'i/ruzione  
prim>ia2 f9e delle fondazioni alim5t>i4 
-- ,,iv4 ,privilegi e    g>anzie ai     
doc5ti privati e pubblici nelle citt di 
prov9cia4    -- ,ampliam5to delle       
immunit e suoi motivi4 ,immunit ai      
pr(essioni/i delle arti edilizie e      
indu/riali4 -- ,v4 ,co/ant9o    e la    
cura delle op]e d'arte4 -- ,,vi4 ,i     
figli di ,co/ant9o ne    cont9uano la   
politica2 gl'imp]atori1 il ,s5ato e i   
gov]natori    nella scelta dei mae/ri4  
,ri=me nell',univ]sit ,at5iese4         
,di*i>azione dei nuovi crit]ii di gov]no
 9 fatto d'i/ruzione    pubblica4 --    
,,vii4 ,i figli di ,co/ant9o e probabile
 limitazione    delle immunit4      ,i4 

,la nuova ri=ma dello assetto politico  
dello ,/ato1 *e1 iniziata  sotto        
,diocleziano1 ebbe a consolid>si        
def9itivam5te con ,co/ant9o1  e la      
fondazione di una seconda capitale 9    
,ori5te1 la quale v5iva  ad accresc]e il
 lu/ro e le esig5ze di que/'altra va/a  
porzione  dell'imp]o1 sono le due gr&i  
det]m9anti di quel m]aviglioso          
progresso delle sorti dell'i/ruzione    
pubblica1 di cui il primo  imp]atore    
cri/iano si rese b5em]ito nella /oria   
della civilt4  ,que/e due condizioni    
ba/>ono p]* que/'uomo1 *e consacr la    
nuova f$e con la pi sol5ne delle        
approvazioni1 dovesse poi1 9  tutta la  
sua vita1 9 tutta la pratica di ogni    
giorno1 neg>ne il  pr9cipio fondam5tale3
 il regno degli uom9i non ess]e di que/o
  mondo1 e il regno di que/o mondo      
volesse adorno di tutte le grazie pi    
squisitam5te pagane4    ,gi avv]timmo *e
 la nuova e mac*9osa burocrazia1 le cui 
sorti  &avano /rettam5te connesse alle  
rec5ti ri=me politi*e1  ri*i$eva1 9 modo

 indisp5sabile1 un pi diretto e palese  
int]v5to  dello ,/ato nelle cose        
dell'i/ruzione pubblica4 ,il gov]no     
ormai1  p] funzion>e1 aveva bisogno di  
uom9i1 *e sapess]o1 e potess]o1  />ne a 
capo#ebb2 meglio ancora1 aveva bisogno  
di produrli4 ,la  responsabilit di que/a
 produzione come del funzionam5to dello 
,/ato1  era passata1 da un'anonima      
classe sociale1 nella p]sona /essa del  
dirig5te supremo4 ,onde tutta quella    
s]ie di insegnam5ti1 *e1 f9  allora1    
p>evano risolv]si soltanto nell'utile di
 privati1 e di cui  solo i pi           
*i>ovegg5ti scorgevano l'intimo rapporto
 con la vita  pubblica e sociale1       
div5tavano ora insegnam5ti pr(essionali 
di prima  necessit4 ,e fra essi il po/o 
di onore doveva tocc>e all'insegnam5to  
indisp5sabile p] dei buoni amm9i/ratori3
 la giurisprud5za4 ,tutto  ci --        
ripetiamo -- maturava da tempo1 s5za av]
 potuto det]m9>e  una crisi risolutiva  
di effetti2 ma ecco1 avv5ire con        
,co/ant9o1  la fondazione della nuova   

citt1 *e doveva ess]e an*e la citt      
capitale4 ,tutto quanto 9 ,roma1 od     
altrove1 l'op]a dei secoli aveva        
l5tam5te =mato1 dovea quivi ess]e       
creazione imm$iata del gov]no  c5trale4 
,onde1 come tutto il re/o1 bisognava -- 
e bisogn -- suscit>e  nella nuova       
metropoli1 s9 dai pi elem5t>i1 tutti gli
 organi della  pubblica i/ruzione2 il *e
 ba/ava a f> s *e que/a creazione  ex   
novo non fosse rit>data dalla           
tradizione1 ma si adattasse             
imm$iatam5te ai sopravv5uti bisogni1    
alle sopravv5ute influ5ze  dell'ambi5te 
sociale4    ,ma il fatto /esso della    
nuova citt1 *e si fondava1 si popolava e
 si  abbelliva1 ri*iese tutta un'altra  
s]ie di cure p] altri ord9i di          
insegnam5ti1 esclusivam5te pr(essionali1
 a cui1 f9o a quel giorno1  quasi nessun
 imp]atore aveva p5sato4 ,bisogn        
all'uopo evoc>e tutte  le en]gie delle  
indu/rie del tempo2 e que/o1 ,co/ant9o1 
nei limiti  delle sue =ze1 e a seconda  
delle circo/anze1 non esit a t5t>e      

gloriosam5te4    ,i nuovi rivolgim5ti   
dovevano provoc>e altri effetti         
sull'equilibrio  della cultura          
nell'imp]o romano4 ,ed essi furono gli  
/essi1 *e1  nell'ord9e politico1 avrebbe
 arrecato la fondazione di ,co/ant9opoli
  e la resid5za1 *e ivi1 /abilm5te1     
fiss]anno1 gl'imp]atori4 ,il  mondo     
civile avr ora due soli1 uno1 pallido1  
del tramonto1 l'altro1  lum9oso e       
fulgido1 dell'ori5te2 ed esso si volg]  
con pref]5za a  que/'ultimo4 ,9         
,co/ant9opoli1 e non pi 9 ,roma1        
pref]iranno d'ora  innanzi accorr]e i pi
 illu/ri dottori del tempo2 9           
,co/ant9opoli1  dove essi1 sotto gli    
oc*i imp]iali1 potranno pi facilm5te    
sp]>e  onori e ricomp5se4 ,ma il danno1 
*e p] ci /esso ne consegue  all'antica  
metropoli1 torna ezi&io a vantaggio di  
altre citt di  prov9cia4 ,l'incantesimo 
del suo monopolio intellettuale  rotto1 
e la  nuova capitale irradia della sua  
luce an*e altri c5tri di cultura4  ,gli 
/udii1 f9o ad ora ri/retti e raccolti 9 

una sola citt1 si  sp>gono intorno4 ,i  
dotti non disdegnano riman]e nella breve
 patria  prov9ciale2 onde1 insieme con  
la decad5za di una citt1 si assi/e  allo
 spettacolo di altri f>i lum9osi1 *e le 
si acc5dono intorno --  da presso e da  
lungi -- effetti imprevi/i di cause     
inconsapevoli e di  atti compiuti con   
int5dim5ti div]si4      ,,ii4           
,co/ant9o il ,gr&e1 *e aveva iniziato la
 sua c>ri]a imp]iale tra  le battaglie e
 le vittorie1 non fu solam5te un gu]ri]o
 valoroso2  non soltanto quel gr&e uomo 
politico1 *e ebbe agio di rivel>si 9    
p>ec*ie delle pi difficili circo/anze2  
fu egualm5te -- ed 9 p>i  misura --     
p]sona colta ed amante d'ogni discipl9a 
intellettuale4 ,il  padre suo ,co/anzo  
,cloro1 aveva com9ciato a pratic>e1 nel 
s5o della  sua /essa famiglia1 quel     
culto dell'i/ruzione1 *e aveva ispirato 
buona p>te della sua amm9i/razione4 ,e  
,co/ant9o adolesc5te  aveva frequ5tato  
un corso regol>e di /udii lett]>i e vi  
si era  di/9to fra i coetanei4 ,gli     

amori dei primi anni non lo abb&on>ono  
facilm5te4 ,e adulto e glorioso1 aveva  
proseguito a coltiv>e le  lett]e1 aveva 
amata la compagnia dei filos(i1 aveva1  
come ,augu/o1  gradito la conv]sazione  
delle ,muse e gli omaggi dei poeti1 e1  
come  ,augu/o1 s'era compiaciuto di     
ass]ire 7e di d>ne la prova67 *e i      
poeti e gli scrittori del suo secolo    
avevano sempre trovato presso di  lui il
 pi b5evolo ascolto1 come gli /udiosi1  
l'adeguata ricomp5sa  del loro          
valore4#ebc    ,n le tempe/ose vic5de   
del primo p]iodo della sua vita avevano 
mancato dal conf]m>lo 9 que/a t5d5za    
politica4 ,il suo pi fi]o  avv]s>io1    
,lic9io1 era /ato un b>b>o infe/o alle  
lett]e1#ebd  onde un'elem5t>e opportunit
 di gov]no obbligava l'antagoni/a a     
brill>e p] qualit oppo/e4    ,cos       
,co/ant9o1 primo imp]atore cri/iano1 il 
quale t5eva mo/r>si  soltanto alla      
,croce debitore di ogni suo trionfo1 e  
*e alla gloria di  que/a aveva innalzato
 una nuova capitale nell'imp]o1 non     

tralasci  p] tutta la vita di onor>e al 
tempo /esso quell',at5e1 *e rimaneva    
ancora l'invitta e sdegnosa cittadella  
del disprezzato ,paganesimo1  di*i>&o *e
 egli1 imp]atore univ]sale1 pref]iva a  
tutti gli  onori e a tutte le cose      
l'umile c>ica di /ratego at5iese e il   
mode/o ricordo1 *e di lui quella citt   
aveva voluto scolpire nella  pietra4#ebe
 ,cos le virt della gu]ra e la saviezza 
dell'op]a  legislativa egli aveva voluto
 alt]n>e con le op]e della cultura1 e   
f>e 9 modo *e gli imp>ziali avess]o a   
tram&>e ai po/]i il suo  nome come      
quello di uno dei pr9cipi romani1 *e pi1
 e meglio1 avevano  favorito il         
progresso delle lett]e e delle discipl9e
 lib]ali#ebf4    ,gr&i cose erano dunque
 da aspett>si da que/'uomo1 app5a le    
cure  mat]iali e pi urg5ti del gov]no   
gli avess]o dato pace4 ,il *e  doveva   
avv5ire 7ed avv5ne7 subito dopo la gu]ra
 con ,lic9io e la  edificazione di      
,co/ant9opoli4    ,aless&ria aveva il   
suo ,museo1 ,roma il suo ,at5eo2 era pur

 necess>io1  e non soltanto p] desid]io 
di simmetrie ar*itettoni*e1 *e la  nuova
 capitale del mondo poss$esse qual*e    
cosa di corrispond5te  all'uno od       
all'altro1 od all'uno ed all'altro      
insieme4 ,e ,co/ant9o  vi provvide4 ,non
 c]to con l'erezione di quell'edifizio1 
*e dal  num]o de' suoi portici v5ne     
d5om9ato ,ottagono1 e *e i croni/i      
bizant9i#ebg1 insieme con la maggior    
p>te degli /orici mod]ni1  s'accordano  
ad attribuire a ,co/ant9o ed an*e a     
def9irlo un  i/ituto pubblico de/9ato   
all'i/ruzione sup]iore dei cittad9i     
con/ant9opolitani#ebh4 ,que/o locale1   
ove -- secondo ci si in=ma --           
abitavano1 mant5uti a spese pubbli*e1 un
 collegio di religiosi1 non  era *e un  
sem9>io teologico#ebi e1 qu9di1 una     
scuola1 espressione  di assai pi matura 
fase della civilt cri/iana ed           
ori5tale#ecj4  ,ma la v]a e propria     
,univ]sit con/ant9opolitana doveva      
sorg]e  altrove4    ,e sorse1 infatti1 9
 quella1 *e le fonti bizant9e d5om9ano  

la  ,basilica1 e *e noi rimaniamo       
dubbiosi se sia da id5tific>e con la    
o non piutto/o con altro edifizio       
omonimo1 situato  sul ,campidoglio1     
nell'ottava ,regione co/ant9opolitana1 l
 dove1 pi  t>di1 una co/ituzione di     
,teodosio ,,ii4 ci addit] la s$e        
ufficiale  dei doc5ti le pr9cipali      
discipl9e1 *e1 al suo tempo1 si         
imp>tivano  alla giov5t della           
metropoli#eca4 ,ma1 al p>i della #ecb1  
quasi c]to *e la seconda ,basilica sia  
/ata co/ruita da ,co/ant9o  il          
,gr&e1#ecc s *e l'uno o l'altro edifizio
 troviamo de/9ato  al pubblico          
insegnam5to gi f9 dalla giov9ezza       
dell'imp]atore  ,giuliano1 *e lo        
frequ5tava coi suoi condiscepoli e col  
suo p$agogo1  durante il suo primo1     
breve soggiorno a ,co/ant9opoli#ecd4    
,i doc5ti1 *e vi insegnavano1 non erano 
c]tam5te dei privati4 ,ce  lo dice1     
oltre l'analogia con ,roma e la         
univ]sale consuetud9e del  tempo1 il    
fatto *e noi1 s9 da que/o mom5to1       

troviamo dei pr(essori  ufficiali a     
,co/ant9opoli e an*e la succ5nata       
co/ituzione di  ,teodosio ,,ii4 -- la   
quale regolava def9itivam5te un assetto 
di cose1  *e esi/eva da molti anni#ece  
-- da cui si desume come i mae/ri di    
discipl9e lib]ali1 nell'apposito        
pubblico edifizio sul ,campidoglio1     
foss]o degli /ip5diati del gov]no4      
,quali discipl9e insegnass]o1 noi lo    
ricaviamo da v>ie fonti4  ,giuliano vi  
com9ci i corsi di grammatica 7l+ua e    
lett]atura7  greca e di retorica2#ecf un
 epigramma dell',antologia p>la a  *i>e 
note dell'insegnam5to del diritto2#ecg i
 doc5ti ufficiali1  *e noi &iamo f9     
d'ora conosc5do 9 ,co/ant9opoli1 sono   
mae/ri  di retorica lat9a2#ech e dal    
ruolo dei pr(essori1 fissati da         
,teodosio ,,ii41 come da qual*e altra   
m9ore disposizione1#eci si  desume      
l'esi/5za di catt$re di l+ua e          
lett]atura greca e lat9a1  di retorica1 
di filos(ia e di giurisprud5za1 di cui  
alm5o quelle  fondam5tali dovevano av]e 

avuto pr9cipio con ,co/ant9o4    ,*i    
nom9ava que/i insegnanti8    ,sotto     
,teodosio ,,ii4 s> inve/ito di tale     
diritto ed ufficio il  s5ato2#edj ma    
tale consuetud9e1 *e gi da tempo        
troviamo 9 vigore  nelle citt di        
prov9cia1 si deve1 nella nuova capitale1
 rit5]e  s9crona della prima i/ituzione 
di quella ,univ]sit1 s9crona qu9di  del 
gov]no del primo ,co/ant9o4      ,,iii4 
,abbiamo cos un corpo organico d'i/ituti
 imp]iali p] l'i/ruzione  m$ia e        
sup]iore della giov5t4 1 dopo que/o1    
supponibile *e  ,co/ant9o non avesse    
p5sato a edific>e1 9 ,co/ant9opoli1     
alm5o  una pubblica biblioteca1 *e      
facesse degno riscontro alle v5totto1 *e
  9 quel tempo adornavano la consorella 
dell',occid5te8#eda ,pu anzi  supporsi  
*e1 a ,co/ant9opoli1 i giovani1 i quali 
subito vi accors]o  num]osi1#edb        
riusciss]o a d$ic>si alle v>ie          
discipl9e1 e i v>i  ord9i di doc5ti1 ad 
att5d]e al culto della sci5za1 s5za     
l'ausilio  di bibliote*e8 ,e poi* una   

pubblica biblioteca#edc esi/eva nella   
,basilica antonoma/ica1 di cui          
discorrono le fonti1 e *e oggi noi  non 
sappiamo se id5tific>e con la ,basilica 
,ci/]na1 o con i locali  dell',univ]sit1
 sul ,campidoglio1 e poi*1 come 9 ,roma1
 essa era  annessa al massimo i/ituto   
cittad9o di i/ruzione1 la sua orig9e si 
lascia facilm5te ricondurre al primo    
fondatore di quell'edificio e di        
quell'i/ituto4    4    ,f9 qui noi      
troviamo le sollecitud9i di ,co/ant9o   
quasi  esclusivam5te limitate agli      
insegnam5ti tradizionali nell'imp]o     
romano1 cio a quella cultura umani/ica1 
*e tutti i secoli prec$5ti  e tutti i   
c5tri pr9cipali dell'imp]o avevano      
conosciuta4 ,ma1 come  acc5nammo1 il    
solo fatto della fondazione di          
,co/ant9opoli mise  subito 9 evid5za le 
lacune di un tale ord9am5to1 e --       
maggiore fra  tutte -- quella degli     
insegnam5ti pr(essionali1 presso*       
ignorati  nell'imp]o romano4 ,e 9 v]it1 
l'imp]o1 *e sapeva d>e al mondo  filos(i

 ed oratori1 non era 9 grado di =nire1 o
 di =nire a  suffici5za1 uom9i1 *e      
potess]o dirig]e e compi]e il lavoro di 
edificazione e d'ornam5tazione di una   
sola citt4 ,p]ci1 9 una  sua lett]a al  
,prefetto d',italia1 la cui             
giurisdizione si e/5deva  an*e          
all',africa1 ,co/ant9o raccom&a di t5t>e
 ogni mezzo1  p]*1 nella gr&e defici5za 
d'ar*itetti1 si /abiliss]o1 nelle       
prov9cie africane1 delle scuole con     
appositi pr(essori e vi si  i/ituiss]o  
premii e privilegi1 *e valess]o ad      
eccit>e allo /udio  dell'ar*itettura    
quanti pi giovani1 gi i/ruiti nelle     
discipl9e  lib]ali1 si potesse4 ,uno dei
 mezzi1 atti a raggiung]e tale scopo1   
doveva ess]e p]f9o lo /anziam5to di     
annue borse di /udio4#edd    ,tale      
circol>e non fu =se l'unica diramata a  
tale scopo1 n l',italia1  o l',africa1  
le sole regioni1 9 cui ,co/ant9o ebbe a 
cur>e la  fondazione di v]e e proprie   
scuole pr(essionali4#ede ,vicev]sa1     
come sempre1 come sotto i prec$5ti      

imp]atori1 il gov]no c5trale  cont9u1   
an*e adesso1 a trascur>e le sorti della 
i/ruzione  elem5t>e1 e tale condizione  
vi5e =se con ,co/ant9o ad aggrav>si1  9 
quanto con lui si *iude la tradizione   
delle i/ituzioni elem5t>i1  cos         
felicem5te inaugurate da ,traiano4      
,co/ant9o --  noto -- compie a tale     
proposito una radicale ri=ma1  inaugur&o
 un'op]a di sovv5zione univ]sale        
dell'indig5za1 i cui  p>ticol>i furono  
pr(ondam5te p]vasi di spirito           
cri/iano#edf4  ,ma appunto p] que/o1 la 
sua op]a b5efica divorzia -- nei        
risultati  e negli scopi -- quasi       
int]am5te1 dalle sorti dell'i/ruzione   
elem5t>e4 ,co/ant9o non (fre1 a una p>te
 qualsiasi della societ  romana1        
co/ant9opolitana1 o di altre citt1 i    
mezzi p] educ>e e  i/ruire la propria   
prole4 ,egli1 invece1 con i nuovi       
provv$im5ti1  disp]de p] tutto l'imp]o1 
nei mille rivoli di una saltu>ia        
b5efic5za individuale1 gran p>te delle  
pubbli*e entrate4 ,p] tal  guisa1 la sua

 op]a porta seco tutte le c>att]i/i*e1  
tutta la  vanit1 tutti i dis+anni di    
quelli *e ora possono dirsi i vec*i     
si/emi della c>it cri/iana1 i quali n   
elevavano le classi sociali1  n         
assicuravano l'avv5ire dei s+oli1 ma    
fugacem5te sanavano le  occasionali     
/rettezze -- e1 fra que/e1 le peggiori  
soltanto -- di  qual*e individuo1 9     
qual*e ora del tempo4      ,,iv4    ,la 
legislazione di ,co/ant9o non poteva &>e
 disgiunta da  provv$im5ti speciali1 *e 
riconf]mass]o gli atti degli imp]atori  
prec$5ti o regolass]o i nuovi em]g5ti   
rapporti amm9i/rativi e  sociali4 ,e le 
co/ituzioni sue su que/a mat]ia furono  
animate da uno  spirito v]am5te         
rivoluzion>io4    ,una legge del #cbaedg
 conf]ma anzitutto le immunit godute dai
  m$ici1 dai grammatici e dai re/anti   
pr(essori di lett]e nelle citt          
dell'imp]o2 vi5e qu9di a porre le p]sone
 dei doc5ti al rip>o  da ev5tuali       
proc$im5ti giudizi>ii1 sanc5do *'essi   
non possano  v5ir tradotti 9 giudizio1  

al rip>o da qualsiasi +iuria avesse     
mirato colpirli1 sia p] p>te di s*iavi  
*e di lib]i1 fiss&o  all'uopo delle     
gravi p5e contro i colpevoli e contro i 
magi/rati1  *e non avess]o ottemp]ato   
alla legge2 e ri*iama1 inf9e1 i privati 
ed i municipii alla oss]vanza del       
pagam5to degli onor>ii o degli  /ip5dii 
7m]c$es et sal>ia7 ai doc5ti1 pr(essanti
 nelle v>ie  citt4    ,con que/a legge1 
il pr9cipe1 se1 da una p>te1 vuole      
sottr>re le  p]sone1 9 essa nom9ate1 ai 
mun]a publica e civilia1 non* ai        
pubblici soprusi1 dall'altra1 vuole *e  
le citt e i privati1 oltre  *e a pag>e i
 mae/ri1 siano t5uti a rispett>li3 alle 
quali due  cose si doveva da tempo1     
spesso1 manc>e1 =se an*e a motivo della 
sopravv5uta intoll]anza dei municipii   
cri/iani contro i doc5ti1 *e  erano 9   
g5]e pagani o usciti da scuole          
pagane#edh4    ,ma una seconda legge di 
,co/ant9o del #cbfedi l>gisce1 e        
specifica1  una nuova s]ie di immunit --
 =se implicite nelle anti*e =mule       

g5]i*e1 c]to non mai cos sol5nem5te     
di*i>ate -- a favore dei  m$ici e agli  
ex-m$ici di corte1 non* -- fatto pi     
notevole -- delle  famiglie dei         
privilegiati4 ,e1 f9alm5te1 un'ultima   
legge del #ccc1eej  conf]m&o i prec$5ti 
b5eficii ai m$ici e ai pr(essori di     
lett]e1 li e/5de1 an*e p] que/e due     
categorie1 alle loro mogli ed  ai loro  
figliuoli4    ,le tre leggi dnno luogo a
 qual*e non trascurabile oss]vazione4   
,la  immunit infatti1 l>gita da         
,co/ant9o1  la pi ampia *e si conosca   
nelle s]ie delle concessioni imp]iali4  
,essa p] la prima volta  oltrepassa le  
p]sone /esse dei doc5ti e si e/5de ai   
compon5ti le  loro famiglie4 ,meglio    
ancora1 essa abroga le gravi limitazioni
 fissate  da ,anton9o ,pio1 e rima/e 9  
vigore f9o a que/o tempo1 e p>ifica  i  
diritti delle citt di prov9cia con      
quelli delle capitali1 ove i  mae/ri da 
tempo non soggiacevano pi alle          
re/rizioni impo/e al loro  privilegio f9
 dalla met del ,,ii4 secolo di ,c4      

,se non *e1 ad oss]v>e con att5zione1   
tali leggi impressionano m5o  p] il gr&e
 num]o di p]sone1 *e esse b5eficano1 di 
quello *e p]  la loro intima lib]alit4  
,infatti1 secondo le clausole della     
prima  co/ituzione1 sono1 fra l'altro1  
concesse1 ai m$ici e ai doc5ti1  una =ma
 e una misura d'inviolabilit1 *e oggi1  
nei no/ri regimi  co/ituzionali1 non    
godono nean*e i rappres5tanti politici  
della  nazione1 ed  =se unicam5te       
ris]vata al sovrano3 l'inviolabilit  cio
 da ogni proc$im5to giudizi>io1         
concretata nel divieto di  tradurre i   
privilegiati 9 giudizio4                
,evid5tem5te1 se que/a  la esatta       
int]pretazione di una delle  clausole   
della legge1 noi ci troviamo al cospetto
 di un b5eficio  -- il cos detto        
privilegio del  -- *e pel passato era   
/ato  concesso solo 9 via eccezionale a 
qualcuno dei pi illu/ri mae/ri          
dell'imp]o1#eea e *e1 reso cos          
univ]sale1 sembr]ebbe dovesse  abbatt]si
 contro la impossibilit di una pratica  

applicazione4 ,o la  legge dunque       
doveva1 sia nel p5si]o dei delegati ad  
applic>la1 sia  nella p>ola di altre    
disposizioni1 ess]e temp]ata da         
consuetud9i e  da norme complem5t>i2 o  
essa doveva rispond]e a una /raord9>ia  
condizione del mom5to4 ,ma pu d>si an*e 
*e noi non siamo pi 9  grado di         
int]pret>e rettam5te il passo1 e *e si  
tratti dell'antico  diritto dei m$ici e 
dei doc5ti di non fung]e da giudici1 o  
di  una nuova facolt di non comp>ire    
p]sonalm5te 9 giudizio1 e di  pot]visi  
f>e rappres5t>e da procuratori -- un *e 
di simile ai  privilegi concessi p] le  
te/imonianze giudizi>ie ai no/ri cos    
detti gr&i ufficiali dello ,/ato -- nel 
quale caso1 ,co/ant9o o nulla  di nuovo1
 o nulla d'incr$ibile avrebbe accordato4
    ,ma1 a p>te code/a clausola1        
impressiona il fatto *e 9 quelle  leggi1
 an*e nelle due 7la prima e la t]za7 9  
cui pi si s>ebbe  attesa1 manca una     
esplicita m5zione dei doc5ti di         
filos(ia1 sebb5e  co/oro godess]o da    

tempo gli /essi privilegi dei           
grammatici1 dei  m$ici e dei retori4    
,l'omissione  difficilm5te concepibile1 
e bisogna  b5 ammett]e *e con la dizione
 g5]ica di pr(essores litt]>um  artium  
si acc5ni an*e agli insegnanti di       
filos(ia4 ,infatti1 nella  pi t>da legge
 del #ccc1 9 cui si di*i>ava di conf]m>e
 i b5eficii  l>giti dai pr$ecessori1 le 
litt]ae sono id5tificate con gli  /udia 
lib]alia1 e1 9 una co/ituzione di       
,teodosio ,,ii41#eeb la  quale ripri/9a 
que/a di ,co/ant9o1 i filos(i sono      
esplicitam5te  el5cati insieme con i    
loro colleghi4    ,ma la soluzione1     
relativa ai pr(essori di filos(ia1 non  
pu  adott>si1 come =se si att5d]ebbe1 p]
 quelli di giurisprud5za3  i            
giurisp]iti1 i quali non possono        
compr5d]si fra i pr(essores  litt]>um   
artium1 rimangono1 non o/ante tutto1    
esclusi ancora dal  b5eficio di ogni    
immunit1#eec e tali rim>ranno s9o a     
,giu/9iano4    ,quali furono intanto i  
motivi delle nuove1 e c]to gradite1     

lib]alit8    ,ce li illu/ra la *iusa    
della t]za legge4 ,essa spiega *e tanta 
g5]osit era mossa dal desid]io *e i     
b5eficati si d$icass]o  l>gam5te        
all'insegnam5to1 e =mass]o qu9di il     
maggior num]o  di discepoli4#eed ,il *e1
 m5tre da un lato avv]te *e i m$ici1    
gli ar*iatri e gli ex-ar*iatri1 a cui   
,co/ant9o si rif]isce  sono favoriti    
delle immunit1 non solo 9 quanto m$ici  
curanti1 ma  altres 9 quanto doc5ti di  
m$ic9a1 dimo/ra *e lo scopo delle  tre  
leggi ri5tra int]am5te nei rapporti del 
pubblico insegnam5to1  e *e1 favor5do i 
doc5ti1 si voleva appunto favorire la pi
 gr&e  diffusione della coltura e r5d]e 
pi frequ5te l'es]cizio di  c>ri]e       
det]m9ate4    ,tutto que/o p] i doc5ti  
di arti lib]ali4 ,ma come ,co/ant9o     
aveva  curato con provv$im5ti diretti   
l'insegnam5to pr(essionale1 cos  altri  
b5eficii escogit a favore di coloro1 *e 
avrebb]o dovuto  ess]ne i promotori ed i
 mae/ri4    ,una sua legge1 promulgata  
dopo la di lui morte1 l>gisce l'immunit 

dai pubblici on]i a tutta una lunga s]ie
 di pr(essioni/i1 specie  di arti       
edilizie1 p]* -- dice il dispositivo -- 
coloro *e avranno a  god]ne1 abbiano    
agio di d$ic>si a quelle arti1 e ne     
div5t9o pi  esp]ti essi /essi1 ed esp]ti
 ne facciano i propri figliuoli4#eee    
,la lunga s]ie dei b5eficati1 *e        
avrebb]o potuto risi$]e 9  qualunque    
citt dell'imp]o1 rigu>da i segu5ti ord9i
 di p]sone3  ar*itetti1 co/ruttori di   
s(fitte1 /uccatori e intonicatori1#eef  
falegnami1 m$ici 7871#eeg tagliapietre1 
lavoratori dell'arg5to1  muratori1      
vet]9>i1 scalpell9i1 in>g5tatori e      
indoratori1#eeh  co/ruttori di pavim5ti 
o di scale 7scasores o scansores71      
pittori1 scultori1 trapanatori1 di      
pietre e di metalli preziosi1           
intagliatori1 /atu>i1 mosaici/i1        
lavoranti 9 bronzo1 f]ro1  m>mo1        
doratori1 fonditori di metalli1         
lavoranti 9 f9o di metalli o  t9tori 9  
rosso di seta 7bracte>ii o blatti>ii71  
la/ricatori  di pavim5ti1 orafi1        

co/ruttori di spec*i1 c>p5ti]i1         
conduttori  d'acque1 vetrai1 lavoratori 
dell'avorio1 lav&ai1 /ovigliai1         
lavoratori del piombo1 pellicciai4#eei  
,la portata della legge  *i>a4          
,co/ant9o1 *e aveva dovuto  sp]im5t>lo  
nella co/ruzione della nuova metropoli1 
aveva notato  nell'imp]o romano una gr&e
 defici5za di es]c5ti pr(essioni        
speciali1 segnatam5te pr(essioni        
meccani*e1 e voleva ad ogni co/o        
provv$]vi4 ,il suo editto al ,prefetto  
del pretorio d',italia1 circa le  nuove 
scuole d'ar*itettura1 ne era /ato un    
primo segno4 ,adesso1 egli  trovava     
necess>io =m>e1 non soltanto degli      
ar*itetti1 ma tutta la  s]ie di arti/i1 
di meccanici e di artefici1 ri*ie/a da  
una societ  civile1 e agli uni e agli   
altri l>giva1 p] la prima volta1 una    
s]ie di immunit1 come1 f9o a quel tempo1
 si era solo usato v]so i  rappres5tanti
 le pr(essioni lib]ali4 ,e que/o era il 
primo vigoroso  aff]m>si di quelli1 *e  
oggi si direbb]o i diritti              

dell'insegnam5to  pr(essionale4      ,v4
    ,l'op]a di ,co/ant9o a vantaggio    
della coltura e dell'i/ruzione  pubblica
  coronata da nuovi provv$im5ti1 t5d5ti 
alla difesa e alla  cons]vazione delle  
op]e d'arte1 *'erano /ate tram&ate      
dall'evo  antico4    ,gi notammo come1  
f9 da ,adriano e dai primi due ,anton9i1
 alla cura  semplicem5te edilizia delle 
citt si era accompagnata l'altra delle  
loro op]e d'arte4 ,ma adesso ci troviamo
 9 un tempo1 9 cui pi  vivi e num]osi   
dovevano ess]e i motivi di una tale     
preoccupazione4  ,la /oria del p]iodo1  
*e adesso s'inizia1 segnala il disa/ro  
di demolizioni inconsulte1 p] op]a di   
privati o di imp]atori1  gli uni e gli  
altri1 sosp9ti da zelo religioso1 da    
ignoranza1 da  miso>caismo4 ,la         
preoccupazione degli eccessi di tale    
&azzo  palese  nelle co/ituzioni de     
op]ibus publicis1 *e si succ$ono f9 da  
,co/ant9o1 e 9 esse  degno di rilievo   
l'ins5sibile sfum>e della  cura edilizia
 9 quella delle anti*it e delle belle   

arti1 s *e  difficile riesce segn>ne il 
preciso conf9e4    ,ma1 9 que/a m$esima 
et1 dopo i lunghi torbidi di oltre un   
secolo1  riapp>e altres quella =ma      
specifica di sorveglianza delle op]e    
d'arte1 *e1 creata dagli ,anton9i1      
assume via via nuove d5om9azioni4       
,troviamo ora1 9 ,roma1 un curator      
/atu>um1 addetto alla erezione  e alla  
manut5zione delle /atue urbane1#efj e1  
poco dopo1 ma quale  magi/ratura gi da  
tempo 9 vigore1 un c5turionato r]um     
nit5tium1  a cura e tutela degli oggetti
 d'arte1 non* dell'abbellim5to dei      
pubblici monum5ti della citt#efa4 ,e    
tutte que/e non piccole  preoccupazioni 
di un imp]atore1 sosp9to dall'ironia    
della sorte a  dif5d]e1 contro le +iurie
 del tempo e le intransig5ze dei seguaci
  della religione favorita1 i segni     
sup]/iti del passato1 *e cos            
vigorosam5te egli aveva coop]ato ad     
abbatt]e1 devono &>e1 non  soltanto a   
disc>ico di quella m9ima p>te dell'op]a 
sua1 *e fu  accusata di irriv]5te       

iconocla/ia arti/ica1#efb ma a m]ito    
gr&e  -- e positivo -- della sua        
amm9i/razione4      ,,vi4    ,i figli e 
gli er$i di ,co/ant9o proseguono1 con   
dilig5za unica pi  *e r>a1 l'op]a del   
padre nel campo della pubblica          
i/ruzione1 e1  sebb5e1 nel loro legif]>e
 su que/a mat]ia1 nulla di c>att]i/ico  
li di/+ua dai pr$ecessori1 pure le      
disposizioni p>ticol>i1 da  essi        
emanate1 sono la pi m]itoria esecuzione 
di ci *e quelli1 f9  allora1 avevano    
creato e immag9ato4    ,v]so il #cdb o  
#cdc1 ,co/ante *iamava a insegn>e a     
,treviri -- uno dei  maggiori c5tri di  
/udio della ,gallia -- il pi celebre    
s(i/a del  tempo1 ,pro]esio1 e lo faceva
 suo comm5sale4 ,di qua1 p] esaudire  un
 di lui desid]io1 lo m&a a ,roma a      
imp>tire il suo insegnam5to  dalla      
maggior catt$ra del mondo4 ,e da ,roma  
il fratello suo e collega1  ,co/anzo    
,,ii41 colui *e tra breve raccogli]     
ancora una volta tutto  l'imp]o nelle   
sue mani1 gli conc$e di trasf]irsi 9    

,at5e1 e lo  colma di doni regali1 e lo 
nom9a /ratop$>ca1 inc>ic&o al tempo     
/esso il prefetto dell',illiria di      
celebr>e il giorno del conf]im5to  di   
tanta dignit con una sol5ne g>a di      
eloqu5za nella ,univ]sit  at5iese4#efc  
,nel #cdd1 ,co/anzo ,,ii4 e ,co/ante    
insieme l>giscono una s]ie di  immunit  
agli +egn]i1 agli ar*itetti1 agli aquae 
libratores1 e1  p] la prima volta1 ai   
matematici1 i quali1 b5* la loro        
discipl9a  ri5trasse nel circolo delle  
arti lib]ali1 erano1 f9 a quel tempo1   
rima/i esclusi da ogni es5zione4#efd    
,e la det]m9ante della lib]alit -- si   
di*i>a --  ancora una volta  quella1 *e 
aveva sosp9to ,co/ant9o il gr&e3 il     
bisogno di p]sone  adatte alle          
pr(essioni edilizie1 cui quei b5eficati 
att5devano1  e1 qu9di1 il desid]io di   
moltiplic>ne il num]o e di miglior>ne   
la specie1#efe come 9 v]it doveva ess]e 
ri*ie/o dal nuovo  increm5to edilizio di
 ,co/ant9opoli1 di ,antio*ia e di altre 
citt  ori5tali4    ,lo /esso ,co/anzo si

 cura di ri=nire copiosam5te1 ed a      
proprie  spese1 la pubblica biblioteca  
di ,co/ant9opoli1 *e sembra solo ora    
assurg]e a quel grado di importanza1 *e 
nella nuova capitale si  ri*i$eva1#eff  
non *e di =nire ,co/ant9opoli dei       
migliori mae/ri  del mondo4 ,ed inv]o1  
nel #cdb1 noi vi troviamo un retore di  
,cappadocia1  fattovi appositivam5te    
v5ire dall'imp]atore1#efg e1 nel #cea1  
que/i  vi *iamava da ,nicom$ia1 ,libanio
 -- uno tra i pi insigni mae/ri di      
retorica di quell'et -- nom9&olo        
pubblico doc5te di s(i/ica  con uno     
/ip5dio vi/osissimo1 e fac5dolo segno   
alle maggiori  dimo/razioni di /ima4#efh
    ,e1 come sempre avvi5e 9 que/i casi1
 l'esempio del pr9cipe provoca          
l'emulazione fra le maggiori autorit    
dello ,/ato4 ,v$iamo1 9 que/o  tempo1 e 
il ,s5ato e i gov]natori g>eggi>e di    
zelo p] le sorti  della i/ruzione       
pubblica nelle v>ie citt e nelle v>ie   
prov9ce4  ,ci *e una volta era /ato     
detto a c>ico del gov]no romano3 *'esso 

non si curava d'altro se non dei porti1 
degli edifici e dei pubblici  passeggi1 
non solo s>ebbe adesso contr>io a v]it1 
ma suon]ebbe  come audace calunnia4 ,p] 
decid]e sui problemi1 relativi alla     
pubblica  i/ruzione1 le citt si         
rivolgono ora ai gov]natori1 *e         
disp5sano  consigli1 avanzano propo/e e 
int]v5gono con le loro iniziative4  ,il 
retore di ,cappadocia1 *e noi troviamo  
nel #cdb a ,co/ant9opoli1  era /ato1    
prima *e dal pr9cipe1 ri*ie/o           
insi/5tem5te dal  ,s5ato2#efi ,libanio  
/esso si era recato a pr(ess>e a        
,nicom$ia1  invitatovi dal pretore di   
,bit9ia1 *e n'era /ato sollecitato dalle
  preghi]e di quella popolazione#egj4   
,nel #cea1 l'anno del ritorno  di       
,libanio1 quale pubblico doc5te a       
,co/ant9opoli1 vive prati*e  del ,s5ato 
e del pretore di ,bit9ia avevano        
prec$uto l'int]v5to  imp]iale4#ega ,e   
poco dopo1 agli ,at5iesi1 preoccupati   
della decad5za  della loro ,univ]sit1 il
 luogot55te imp]iale della ,grecia1     

,/rategio1 rispondeva1 =mul&o acconce   
propo/e1 e consigli&oli  a invit>vi     
s(i/i valorosi di altre citt4 ,libanio  
ci ha cons]vato  un passo di quella     
rispo/a3 ,voi1 aveva detto ,/rategio1 *e
 avete  fama univ]sale di inv5tori e di 
mae/ri dell'agricoltura1 non trovate    
nulla di disonorevole a cib>vi di grano 
importato dall'e/]o2 se  face/e lo /esso
 p] la i/ruzione pubblica1 cr$ete =se *e
 la  vo/ra gloria ne s>ebbe             
compromessa8#egb ,ed an*e ad ,at5e era  
/ato  *iamato ,libanio4    ,i ,romani   
volevano1 scrive uno degli anti*i       
espositori della vita  scola/ica at5iese
 9 que/a et1 i ,romani volevano *e ad   
,at5e ci  foss]o num]osi s(i/i e num]osi
 scol>i4#egc ,e noi abbiamo gravi       
motivi p] non dubit>e di una ri=ma1     
quivi compiuta dal gov]no1  v]so il     
#cdj1 alla morte di un altro fra i      
titol>i di quella catt$ra  di retorica1 
il s(i/a ,giuliano4 ,qu&o que/i spir1 si
 ebbe una  v]a e propria ressa di       
concorr5ti alla successione4 ,le brighe 

fra i  c&idati e le lotte tra i         
commiss>ii giudicanti e i s5atori       
at5iesi  dovett]o ess]e vivacissime4 ,ne
 segu la propo/a di b5 sei titol>i1  e  
il gov]natore romano non esit a         
ratific>la4 ,cos1 invece di una1  si    
ebb]o sei catt$re ufficiali di eloqu5za 
greca4    ,p] tal guisa1 ,at5e pot god]e
 l>gam5te della munific5za dei          
dom9atori4 ,e non ,at5e soltanto4       
,accorreva quivi tutta la giov5t  della 
,grecia1 dell',ori5te1 dell',asia1      
dell',asia ,m9ore1 dell',arabia  e      
dell',egitto4 ,at5e era il maggior c5tro
 intellettuale di una buona  met        
dell'imp]o1 e su tutto que/o paese1     
nella pi5ezza della sua  civilt1 v5ivano
 adesso a diffond]si i b5efici della    
innovazione del  gov]no romano4    ,ma1 
assai pi significativa di que/e         
indicazioni isolate1 noi  poss$iamo di  
,co/anzo una lett]a ufficiale1 conc]n5te
 la nom9a  di un filos(o1 ,temi/io1 a   
membro del s5ato di ,co/ant9opoli1 9    
cui si cont5gono quelli *e oggi si      

direbb]o i crit]i in=matori  di un      
programma di gov]no nei rispetti        
dell'i/ruzione pubblica1  lett]a1 p] cui
 pu aff]m>si *e da que/o mom5to1 non    
solo nella  tacita pratica di ogni      
giorno1 ma nelle pi sol5ni teori*e      
ufficiali1  b&ite dai grad9i del trono1 
le armi hanno def9itivam5te c$uto  alle 
toghe4    ,l'uomo -- scrive l'imp]atore 
-- *e que/e mie p>ole esaltano1 non     
pr(ess una filos(ia insocievole2 ma     
quella dottr9a1 *e egli  apprese con    
fatica1 ora1 fattosi b&itore dell'antica
 sapi5za e  sac]dote dei sacr>ii e dei  
templi della filos(ia1 con maggior      
fatica  imp>tisce a *i la ric]ca4 ,egli1
 p] quel *e pu1 guida ciascun  uomo1    
aff9* curi di viv]e secondo ragione e   
sapi5za4    ,niuna1 inv]o1 tra le cose  
umane1 pu riuscire a buon f9e s5za      
l'ausilio della virt1 n nella vita      
dome/ica1 n 9 quella cittad9a2  onde i  
filos(i1 *e educano ed es]citano 9 que/a
 i giovani1  potrebb]o b5e ess]e detti  
padri comuni4 ,essi1 ai padri appunto1  

insegnano i compiti della educazione1 ai
 figli1 quali cure debbano  av]e v]so i 
padri4 ,ma son que/e piccole cose2 la   
v]it  *e  giudice e rettore univ]sale   
il filos(o4 ,egli  colui *e insegna     
quali siano i dov]i v]so il popolo1     
quali v]so i gov]nanti3   insomma la    
regola infallibile di tutta la vita     
civile4 ,cos *e1 se  accadesse *e tutti 
gli uom9i sapess]o op]>e da filos(i1 la 
loro  vita s>ebbe lib]ata da ogni       
malvagit1 v]rebbe a togli]si ogni       
prete/o alla iniquit e cess]ebbe il     
bisogno delle leggi1 giac*  quelle cose1
 da cui ora gli uom9i si ratt5gono p]   
timore1 essi  allora abborrirebb]o      
spontaneam5te4    ,io1 ess5domi sempre  
adop]ato con zelo p]* la filos(ia       
rispl5da  dovunque1 voglio *e essa      
fiorisca sopratutto nella no/ra citt4   
,que/o io s appunto *e le tocca ora p]  
m]ito di ,temi/io1 e *e p]  lui         
,co/ant9opoli va gloriosa del concorso  
di tanti giovani1 amatori  della        
filos(ia1 ed  gi div5uta s$e univ]sale  

della dottr9a1  cos *e tutte le altre   
accordano ad essa di buon grado la palma
 del  sap]e e riconoscono *e dalla no/ra
 citt1 come da pura fonte1 si           
diffondono p] ogni dove i dettami della 
virt4 ,e se circond>e la  citt di mura1 
se adorn>la di edifizi1 se la sua       
popolosit sono  segni dell'affetto del  
pr9cipe1 quanto non ne s> segno maggiore
  accresc]e il ,s5ato di un tanto uomo1 
*e r5d] migliori le anime di  quelli *e 
vi abitano1 e1 fra gli altri edifici1   
innalz] il ,g9nasio  della virt6 ,*i a  
una citt appre/a gli altri doni1 l>gisce
 i b5i  migliori1 ma *i ha cura della   
sua saggezza e della sua coltura1 quegli
  le porge il b5e pi prezioso1 *e molti 
agognano e *e soltanto po*i             
conseguono4#egd4    ,cos1 ispir&osi a   
,platone ed a ,m>co ,aurelio1 scriveva  
al s5ato  di ,co/ant9opoli ,co/anzo     
,,ii41 9 onore di ,temi/io4 ,e que/i1   
*e1  sebb5e di oppo/a f$e religiosa1 fu 
il migliore int]prete del di lui  p5si]o
 e della di lui politica1 cos1 9 altra  

occasione1 comm5tava1  sia pure con     
l'enfasi e con l'ip]bole consuete alla  
lett]atura  del suo tempo1 i m]iti di   
,co/anzo v]so l'i/ruzione pubblica 9    
,co/ant9opoli3 ,f9 ora1 9 que/a citt1   
gli uom9i godevano solo  della sua      
bellezza1 p]* vi si portavano i prodotti
 di tutta la  t]ra1 ma ni5te se ne      
poteva esport>e1 salvo *e sabbia e      
immondizie4  ,ora invece si pu traffic>e
 ed esport>e da ,voi1 non oro o legname1
  o porpora1 come da una m9i]a o da una 
=e/a1 o da una t9toria1 e  nean*e v9o1 o
 legumi1 o frutta 7tutte que/e cose1 io 
p5so1 an*e  g5te migliore pu            
conv5i5tem5te ritr>le da g5te peggiore71
 ma  le due gr&i m]canzie del nuovo     
emporio1 *e il pr9cipe volle a ,voi     
=nire3 la virt e la saggezza4    ,e qui 
v]ranno a ,voi1 o cittad9i di           
,co/ant9opoli1 non gi  m]catanti o      
m>9ai1 o volg>e plebaglia1 ma gli       
eletti1 i cittad9i  d'ogni citt1 i pi   
amanti della dottr9a1 il fiore della    
,grecia1  e s>an m]ci solo la dottr9a e 

l'i/ruzione4 ,cr$ete dunque *e a  torto 
le ,muse si compiacciano di &>e al      
campo1 a fianco del no/ro  imp]atore1 e 
di procacci>gli lum9ose vittorie1 nelle 
quali nulla  ,m>te ebbe *e v$]e8#ege4   
,,vii4    ,nono/ante cos l>go e cos     
illum9ato mec5atismo1  pure probabile   
*e i tre figli di ,co/ant9o abbiano     
infirmato quell'ampiezza di  es5zione   
dai pubblici on]i1 goduta da pr(essori e
 da m$ici1 *e noi  v$emmo concessa dal  
padre loro con la pi sconf9ata lib]alit4
 ,ce ne  fa nasc]e il dubbio il         
confronto di una legge del successore1  
,giuliano  l',apo/ata1#egf la cui       
politica fu so/anzialm5te una reazione  
al  gov]no prec$5te1 il confronto --    
dico -- di quella legge con p>ec*ie     
altre dei figli di ,co/ant9o4#egg    ,9 
essa1 come  /ato oss]vato1#egh          
,giuliano1 riconf]m&o le  immunit l>gite
 ai m$ici dal fondatore di              
,co/ant9opoli1 invoca  il prec$5te1 non 
gi dei figli di ,co/ant9o1 ma dei vet]es
  pr9cipes1 mette 9 vi/oso rilievo la   

equit e la lib]alit sua di  donatore1 e 
conclude1 fac5do not>e *e cos i         
b5eficiati avrebb]o  potuto pass>e      
tranquillam5te il re/o della loro vita4 
,la legge1 come si v$e1 ha una          
intonazione polemica1 e sembra  acc5n>e 
a una ripresa1 pi *e alla semplice      
/]eotipa conf]ma  di un privilegio4 ,e 9
 tale op9ione v5iamo a conf]m>ci1 qu&o  
consid]iamo *e le altre co/ituzioni1 te/
 ri*iamate1 dei figli  di ,co/ant9o1    
escludono assolutam5te dall'es5zione    
degli on]i  pubblici tutte le p]sone    
=nite di dignit onor>ie1 foss]o  quella 
di curiale1 di s5atore1 di conte1 di    
preside o  di p]fettissimo4 ,e poi*     
que/e dignit erano1 pi o m5o            
/rettam5te1 legate alla p]sona dei m$ici
 e dei pr(essori1#egi  s'impone la      
probabilit dell'ipotesi *e1 p] ragioni a
 noi ignote  7=se an*e p]* degli uom9i  
d'intelletto e di valore non  mancass]o 
di pre/>e l'illum9ata op]a loro         
nell'es]cizio delle  pubbli*e c>i*e7 i  
figli di ,co/ant9o avess]o ri/retto1 a  

loro  danno1 i privilegi concessi dal   
padre4    ,il gov]no di ,co/anzo ,,ii4  
ha f9e con l'autunno del #cfa4 ,ancora  
po*i  mesi1 e il mondo assi/]1 se non   
alla pi gr&e1 c]to alla pi  tempe/osa   
ri=ma scola/ica1 *e mai imp]atore romano
 aveva f9  allora intrapreso4           
,,capitolo ,,vi4    ,le innovazioni     
scola/i*e di ,giuliano l',apo/ata4      
7#cfa-cfc7      ,i4 ,giuliano e gli atti
 pi notevoli della sua legislazione     
scola/ica4 ,re9tegrazione dell'antica   
l>ghezza di immunit2 sua    bibli(ilia4 
,la legge del #cfb su l'insegnam5to     
pubblico e privato4    -- ,,ii4         
,l'editto circa l'insegnam5to classico4 
,un secondo editto8    -- ,,iii4        
,giudizio sulla legge del #cfb4 ,gli    
anti*i e l'editto2    l'approvazione dei
 cri/iani intransig5ti2 la              
disapprovazione dei    cri/iani mod]ati1
 dei pagani e degli indiff]5ti4 -- ,,iv4
 ,giudizio    dei mod]ni4 -- ,v4 ,il    
m]ito e la portata de l'editto4 -- ,,vi4
    ,l'applicazione e gli effetti4 --   

,,vii4 ,disegni di nuove scuole e di    
ri=me a vantaggio dell'i/ruzione        
classica e musicale4 ,giuliano    e il  
favore accordato ai retori e ai filos(i4
 ,il valore dell'op]a    dei            
,con/ant9iani nei rispetti della        
i/ruzione pubblica4      ,i4            
,l'ultimo dei disc5d5ti della casa di   
,co/ant9o1 ,giuliano l',apo/ata1   uno  
dei po*i imp]atori di que/a e/rema et1  
*e siano riusciti  a div5ir popol>i2    
c]to  il solo1 di cui oggi -- an*e      
all'infuori  della breve c]*ia degli    
/udiosi -- si conoscano i tratti pi     
c>att]i/ici della politica scola/ica4   
,l'op]a scola/ica di ,giuliano app>ti5e 
al secondo anno del suo  imp]o4 ,di     
que/o tempo ci  anzi tutto p]v5uta una  
legge1 9 cui  ,giuliano conf]ma ai m$ici
 il privilegio1 concesso dai            
pr$ecessori1  di non ess]e t5uti        
all'obbligo di g]ire i pubblici uffici e
 di  subirne gli on]i consegu5ti4#ehj   
,ma1 se  soltanto probabile *e1  con    
tale legge1 egli volesse elim9>e una    

re/rizione impo/a dai  figli di         
,co/ant9o il gr&e1#eha  c]to *e egli mir
 con essa a  favorire1 non solo l'arte  
della m$ic9a1 ma an*e l'insegnam5to di  
que/a1 *e aveva gi assunto una          
notevolissima importanza1 e di cui  gr&e
  la /ima *e ,giuliano dimo/ra di       
f>e4#ehb    ,=se1 9 quello /esso anno1  
,giuliano fondava 9 ,co/ant9opoli1 nel  
,portico regio1 una nuova biblioteca1   
nella quale trasf]iva tutti i  libri di 
sua privata propriet1 ma *e non p>e egli
 abbia ap]ta al  pubblico4#ehc          
,l'amore di ,giuliano pei libri1 pur fra
 le logoranti cure del suo  gov]no1 fu  
indicibile4 ,secondo la sua /essa       
espressione1 il suo  amico migliore era 
lo s*iavo bibliotec>io1#ehd e noi       
abbiamo delle  in=mazioni sui mezzi1 =se
 eccessivi1 cui talora egli dette di    
piglio1 p] imp$ire *e talune collezioni 
di op]e &ass]o sp]dute1  e aff9* v5iss]o
 invece raccolte nelle pubbli*e         
bibliote*e  dell'imp]o4#ehe    ,ma f9   
qui nulla di rivoluzion>io e di         

c>att]i/ico4 ,noi siamo  sull'antica    
via1 battuta dai pr$ecessori4 ,gli atti 
c>att]i/ici del  suo gov]no1 e *e tanto 
inc5dio di odii e di entusiasmi de/>ono 
tra i contemporanei1 e1 pi di c5sure *e 
di lodi1 tra i po/]i1  rigu>dano        
un'altra cosa2 rigu>dano l'insegnam5to  
pubblico e privato4  ,la prima          
disposizione 9 proposito  cont5uta 9 una
 legge1 an*'essa  del #cfb4 ,que/a      
/abiliva1 p] *iunque avesse voluto      
pr(ess>e  l'insegnam5to1 la necessit    
dell'autorizzazione1 sia da p>te delle  
autorit municipali1 sia da p>te del     
pot]e c5trale2 autorizzazione1  p]      
rilasci>e la quale si s>ebb]o dovute    
pigli>e 9 consid]azione  cos le qualit  
morali1 come i m]iti sci5tifici e       
didattici del  ri*i$5te4 ,la legge      
diceva con precisione3  necess>io *e i  
mae/ri eccellano prima p] co/umi1 poi p]
 eloqu5za4 ,ma giac* ,io  non posso     
trov>mi a giudic>e nelle s+ole citt1    
ord9o *e *iunque  voglia insegn>e non   
vada d'un tratto1 e audacem5te1 a       

quell'ufficio1  ma ott5ga l'approvazione
 dell'ord9e dei curiali e ne sia        
autorizzato  da un loro decreto1 dietro 
p>]e d'una ,commissione di compet5ti4   
,il decreto sia qu9di passato a ,me1 p] 
un ult]iore esame1 aff9*  l'int]essato  
acc$a all'insegnam5to1 rive/ito -- dopo 
il ,no/ro  giudizio -- di un pi alto    
onore4#ehf    ,la prima que/ione1 *e    
tale legge solleva  relativa alla       
qualit delle p]sone1 cui essa si        
indirizzava4 ,si indirizzava ai  doc5ti 
d'ogni grado1 o1 soltanto1 a quelli dei 
gradi sup]iori  dell'insegnam5to8    ,il
 quesito a me sembra v5ga sciolto dal   
primo p]iodo della legge  /essa1 p] cui 
i doc5ti avrebb]o dovuto eccell]e1 oltre
 *e  p] co/umi1 p] eloqu5za4  noto come 
tale requisito non poteva  ric]c>si     
negli insegnanti prim>ii1 i litt]atores4
 ,la legge dunque  non poteva rif]irsi  
ad essi1 ma ai grammatici1 ai retori1 ai
 filos(i2  e tale ipotesi vi5e conf]mata
 dalla idea1 *e ormai possiamo ess]ci   
=mata1 della v>ia cura1 *e lo ,/ato nutr

 v]so i tre gradi  dell'i/ruzione       
imp>tita ai fanciulli ed ai giovani4    
,d'altra p>te1 si rif]iva la legge a    
tutti i doc5ti pubblici e  privati1 o a 
quelli soltanto8 ,la pi comune  --      
inesplicabilm5te  -- la prima delle due 
ipotesi4#ehg ,se non *e essa riesce1 a  
mio  p>]e1 inso/5ibile4 ,*e i doc5ti    
pubblici1 i doc5ti cio nelle  catt$re   
comunali v5iss]o nom9ati dietro giudizio
 e decreto dei  curiali era norma       
antica1 consueta e co/ante4 ,ma1 nella  
legge di  ,giuliano1 la novit1 *e si    
impone1  appunto tale decreto1 giac*  la
 ratifica del pr9cipe -- p] *i legga    
s5za preconcetti -- rimane  come        
un'aggiunta trascurabile1 sulla quale   
non si mo/ra nean*e  l'int5zione di     
calc>e4 ,ba/]ebbe que/o solo p] conv9c]e
 *e la  legge doveva rigu>d>e anzi ogni 
altro i doc5ti privati4 ,ma non   tutto3
 se si volesse v$]e1 come s' v$uta1     
un'int5zione malevola  nella t9ta anod9a
 dell'ultima clausola2 se si volesse    
supporre la  legge creata appo/a p]     

quell'epilogo1 *e avrebbe nasco/o nelle 
pieghe un tranello -- l'espulsione dei  
,cri/iani dall'insegnam5to -- e  se si  
connettesse p]ci alla legge come an*e   
/ato fatto -- #ehh  un editto dello     
/esso imp]atore1 *e esam9]emo pi        
innanzi1 il  quale illu/ra              
l'incompatibilit della f$e cri/iana con 
l'ufficio  d'insegnante nelle scuole a  
tipo classico1 la no/ra op9ione sui     
rif]im5ti della legge ne v]rebbe        
assolutam5te conf]mata1 9 quanto        
l'editto p>la di doc5ti 9 g5]e1 non di  
pubblici doc5ti soltanto1  e /abilisce  
una contraddizione1 non gi tra la qualit
 di ,cri/iani  e i dov]i v]so lo ,/ato  
pagano1 ma fra la f$e ,cri/iana e una   
c]ta  =ma d'insegnam5to4    ,p] ultimo1 
noi sappiamo *e la legge di ,giuliano   
v5ne indubbiam5te  abrogata da un'altra 
di due anni dopo1 a firma degli         
imp]atori  ,val5t9iano e ,val5te4 ,or   
b5e1 la dizione di que/'ultima  tale da 
esclud]e ogni volont di rif]irla alle   
sole scuole municipali3 ,a  coloro1 i   

quali1 vuoi p] dignit di vita come p]   
eloqu5za1 sono  p>i all'ufficio di      
i/ruire i giovani1 si d facolt di aprire
 una  nuova scuola1 o di riaprire       
l'antica1 *e ev5tualm5te avess]o dovuto 
*iud]e#ehi4    ,si trattava dunque di   
scuole t5ute da privati e da ,comuni1 e1
  qu9di1 di una misura1 *e non aveva    
prec$5ti4 ,f9o a quel tempo1            
l'insegnam5to era /ato lib]o1 e solo la 
legge della concorr5za  aveva regolato  
la buona o la cattiva sorte delle       
num]ose scuole  dell'imp]o4 ,c]to1      
violazioni di que/a lib]t c'erano /ate1 
anzi  -- l'abbiamo vi/o -- non cos di   
rado come taluni /orici hanno amato     
supporle2 ma erano rima/e misure        
/raord9>ie di repressione1 non  mai =me 
legali di prev5zione1 con cui si foss]o 
applicate agli  insegnanti privati le   
specie di autorizzazione1 allora 9 uso  
p] le  catt$re mant5ute a spese         
pubbli*e1 e p] cui si fosse ris]vata ai 
consigli comunali ed al pr9cipe la      
facolt di disp5s>le4 ,ora siamo  appunto

 a que/o2#eij l'insegnam5to privato     
colpito1 e l'unica  sua =ma1 *e poteva  
riman]e1 e *e c]to rimase1 immune da    
tale  controllo1 sia p] la difficolt    
della v]ifica1 sia p]* ad essa  non     
sembra abbia mirato una legge del t5ore1
 *e abbiamo rif]ito1 era  ormai solo    
quella dell'insegnam5to privato         
dome/ico4      ,,ii4    ,la co/ituzione 
di ,giuliano non dovette dunque manc> di
 produrre la  g5]ale impressione di una 
novit rivoluzion>ia4 ,ma1 oltre ad essa1
  ce n' p]v5uta una seconda1 *e suole   
impropriam5te *iam>si1 e  *iam]emo an*e 
noi1 editto1 *e i successori esclus]o   
dai codici  ufficiali e *e ci  qu9di    
unicam5te s]bata nella raccolta delle   
lett]e di lui1#eia con cui si vieta ai  
,cri/iani1 e pel pres5te  e p]          
l'avv5ire1 l'insegnam5to nelle scuole di
 retorica e di  grammatica4  desso un   
docum5to polemico di tale importanza1 *e
 mette  b5 conto rif]irlo p] int]o3 ,noi
 p5siamo *e una sana i/ruzione  ed      
educazione non consi/ano nell'accurata  

euritmia dalle p>ole o  dell'eloquio1 ma
 nella disposizione di una m5te sana e  
*e abbia  un v]ace concetto del b5e e   
del male1 dell'one/o e del disone/o4    
,p] la qual cosa *i ha un'op9ione e ne  
insegna un'altra div]sa   tanto lontano 
dall'imp>tire ci *e si dice una         
educazione1 quanto  dall'ess]e una      
p]sona dabb5e4 ,se il disaccordo tra il 
p5si]o e la  p>ola si limita a cose di  
piccola importanza1 egli arre*] del     
male1  sebb5e 9 misura toll]abile4 ,ma1 
se1 9 que/ione di gr&issima  importanza1
 egli p5sasse 9 un modo e insegnasse il 
contr>io di  quello *e p5sa1 il suo     
s>ebbe c]tam5te un agire da m]canti1 non
  dico one/i1 ma pessimi4 ,infatti1 al  
p>i di co/oro1 tali mae/ri  insegn]ebb]o
 specialm5te ci *e specialm5te          
giudicass]o falso1  +ann&o e adesc&o    
coloro1 ai quali vogliono -- o io       
m'+anno --  v5d]e le loro cattive m]ci1 
*e coprono di elogi4#eib    ,occorre    
p]ci *e tutti coloro1 i quali aspirano  
all'insegnam5to  siano di retti co/umi1 

e non nutrano op9ioni 9 contra/o con    
quelle pr(essate 9 pubblico4 ,ma io p5so
 ci impresc9dibile p]  quelli *e        
insegnano ai giovani1 illu/r&o le op]e  
degli anti*i1  9 qualit di grammatici1  
di retori e1 pi ancora1 di s(i/i1 i     
quali ultimi t5gono1 al confronto degli 
altri1 ad ess]e1 non solo  mae/ri di    
eloqu5za1 ma ezi&io di morale1 e        
so/5gono *e spetti  ad essi la filos(ia 
del viv]e civile4 ,se que/o sia v]o o   
m5o1  io ora non discuto2 ma1 pur       
lod&oli p] le loro aspirazioni a cos    
nobili dottr9e1 li lod]ei di pi se non  
m5tiss]o1 e se non si  condannass]o da  
s1 insegn&o cose div]se da quelle *e    
realm5te  p5sano4    ,ma come8 ,om]o1   
,esiodo1 ,demo/5e1 ,erodoto1 ,tucidide1 
,isocrate e ,lisia  /imano *e gli ,dei  
debbano ispir>e e guid>e tutta la       
educazione2  di essi1 taluni si cr$evano
 sac]doti di ,m]curio1 altri delle      
,muse1  e non s> dunque assurdo *e      
coloro1 i quali ne illu/rano le op]e1   
vitup]9o gli ,dei da quelli onorati8    

,tuttavia1 non p]* giudico assurdo tutto
 que/o1 io dico necess>io  *'essi       
m5tiscano d9anzi ai giovani1 ma io li   
lascio lib]i di non  insegn>e ci *e non 
reputano conv5i5te1 e ri*i$o *e1 se     
vogliono  insegn>e1 insegn9o prima con  
l'esempio e conv9cano i discepoli *e  n 
,om]o1 n ,esiodo1 n alcuno di quegli    
autori1 *'essi illu/rano1  e dei quali  
hanno condannato l'empiet1 la /oltezza e
 le ab]razioni  religiose1 sono realm5te
 empii o /olti4 ,altrim5ti1 poi* essi   
sono1  come mae/ri1 alim5tati dai       
sal>ii1 *e ricavano 9 grazia degli      
scritti di quelli1 confess]ebb]o di     
ess]e sordidam5te +ordi e  capaci di    
subord9>e tutto a po*e dramme di        
guadagno4    ,f9o ad oggi molte cause   
imp$ivano di frequ5t>e i tempii1 e il   
t]rore1 *e incombeva d'ogni p>te1 li    
scusava di nascond]e le loro  v]e       
op9ioni 9 fatto di religione4 ,ma poi*  
gli ,dei ci concess]o  la lib]t1 mi     
sembra assurdo *e s'insegn9o dottr9e    
giudicate  erronee4 ,se i mae/ri p5sano 

*e furono sapi5ti gli autori1 *e  essi  
ora illu/rano e di cui quasi seggono    
int]preti1 li imit9o  anzi tutto nella  
piet v]so gli ,dei4 ,ma se invece p5sano
 *e quelli  abbiano errato circa le     
,div9it1 *e dovrebb]o ess]e pi sacre1   
vadano nelle *iese dei ,galilei e       
int]pret9o ,matteo e ,luca1 i quali     
impongono -- e ,voi1 mae/ri cri/iani1 ne
 ripetete il precetto -- *e si  debba   
a/5]si dalle c]imonie sacre pagane4     
,quanto a me1 io vorrei  *e le ,vo/re   
orec*ie e la ,vo/ra l+ua -- us] di una  
delle ,vo/re  espressioni -- si         
rig5]ass]o 9 quelle dottr9e1 alle quali 
io mi  auguro sempre di riman]e f$ele1  
come lo auguro a *iunque p5sa e  op]a   
cose a me gradite4    ,que/a legge      
rigu>da gli educatori e i mae/ri2       
*iunque invece  dei giovani vuol        
frequ5t>e le scuole non ne  escluso4    
,infatti non   ragionevole *iud]e la via
 migliore ai fanciulli1 ancora ign>i    
dell'indirizzo da scegli]e1 o condurli1 
p] timore1 nol5ti1 alle  patrie         

consuetud9i4 ,=se s>ebbe logico cur>li1 
an*e contro lor  voglia1 come si curano 
i deliranti2 ma noi toll]]emo 9 tutti   
que/a  malattia1 giac* io p5so *e sia   
d'uopo i/ruire1 non mai punire1  coloro 
*e rit5iamo 9 errore4    ,tale il famoso
 editto di ,giuliano sulle scuole       
pubbli*e e private  dell'imp]o1 editto  
repressivo e prev5tivo ad un tempo1 9   
quanto esso  rigu>d i mae/ri 9 funzione 
ed i mae/ri futuri4 ,vi segu qualcosa   
di pi grave8    ,tutti gli scrittori    
cri/iani delle cose di que/o tempo      
aff]mano1  con quasi inv>iata /]eotipia1
 *e ,giuliano viet an*e ai ,cri/iani  di
 appr5d]e le lett]e gre*e e lat9e e di  
frequ5t>e le scuole  pagane4#eic ,se non
 *e1 nono/ante l'ampiezza della         
te/imonianza  non si pu con tranquilla  
cosci5za p5s>e ad una seconda legge1  od
 editto1 di que/'imp]atore1 *e avess]o  
il cont5uto *e vi si  attribuisce4      
,quel cont5uto anzitutto /a 9 categorica
 contraddizione con la p>ola  e con lo  
spirito delle disposizioni prec$5ti4 ,il

 primo editto inv]o  concludeva3 ,que/a 
legge rigu>da gli educatori e i mae/ri2 
*iunque  invece dei giovani vuol        
frequ5t>e le scuole non ne  escluso4    
,infatti  non  ragionevole *iud]e la via
 migliore a fanciulli1 ancora ign>i     
dell'indirizzo da scegli]e1 o condurli1 
p] timore1 nol5ti1 alle  patrie         
consuetud9i4 ,=se s>ebbe giu/o cur>li1  
an*e contro lor  voglia1 come si curano 
i deliranti2 ma noi toll]]emo 9 tutti   
que/a  malattia1 giac* io p5so *e sia   
d'uopo i/ruire1 non punire1 coloro  *e  
rit5iamo 9 errore4    ,ma non ba/a3 un  
divieto del g5]e suppo/o dagli oratori e
 dagli  /orici ecclesia/ici  p] s /esso 
inammissibile4    ,giuliano bramava *e  
la cultura classica raggiungesse tutta  
la sua  pi5a efficacia2 era que/o uno   
dei suoi p5si]i dom9anti2 p] que/o  egli
 la voleva imp>tita da cr$5ti pagani2 ma
 egli1 p] ci /esso1  non poteva vol]ne  
esclusi i giovani cri/iani1 anzi aveva  
motivo di  vol]e *'essi accorress]o     
num]osi a ricev]la4    ,inf9e1 il       

sil5zio di tutte le fonti di ogni altro 
g5]e 7*e  non siano le cri/iane7 sul    
divieto1 imputato all'imp]atore1        
dell'i/ruzione classica ai giovani      
cri/iani1 m5tre sappiamo *e esse  sono  
assai b5 in=mate intorno all'attivit    
politica di lui1 deve  gravem5te        
imp5si]ire4 ,e significativa sopratutto 
la mancanza1  nelle /esse fonti         
cri/iane1 di un diretto acc5no a due    
leggi1 o  a due editti di/9ti1 di cui il
 secondo cont5ga le disposizioni        
incrim9ate1 *e pur si desid]]ebbe       
conosc]e4 ,le fonti cri/iane  accusano 9
 g5]e l'imp]atore del t5ore dell'op]a   
sua1 ma passano  assolutam5te sotto     
sil5zio il te/o1 anzi la sola           
specificazione1  di un secondo editto1  
*e le loro accuse lasc]ebb]o            
supporre#eid4   *i>o dunque come debba  
tratt>si di un equivoco e di una inf$ele
  relazione del cont5uto dell'unico     
divieto esi/5te4 ,e di tale fatto  noi  
siamo 9 grado di r9tracci>e la g5esi4   
,giuliano aveva vietato  ai mae/ri      

cri/iani l'insegnam5to2 e gli oratori   
sacri del tempo  tuon>ono *e i cri/iani 
v5ivano p]ci esclusi dal diritto comune 
di appr5d]e le lett]e e l'eloqu5za greca
 e lat9a4 ,tutti gli  altri ripet]ono   
quella imag9osa in=mazione1 e la        
calunnia am>a  trav]s i secoli1 div55do 
l'arme peggiore ai danni della          
reputazione  dell'imp]atore filos(o4    
,,iii4    ,le pi notevoli disposizioni  
di ,giuliano circa l'insegnam5to si     
possono qu9di limit>e a due3 il         
controllo dell'autorit municipale  e    
imp]iale sui titoli di coloro1 *e       
aspiravano ad insegn>e1 e  il divieto   
relativo ai ,cri/iani4 ,ma la vivacit   
delle polemi*e1  *e intorno vi si sono  
agitate1 impone ora an*e a noi di ri&>le
  ampiam5te e di esprim]e 9 proposito un
 qualunque giudizio4    ,la prima legge 
di ,giuliano non ha nulla di m5 *e      
ragionevole4  ,la quasi sconf9ata lib]t 
d'insegnam5to1 lasciata f9 allora  dal  
gov]no romano ai s+oli doc5ti1 se era un
 b5e1 9 quanto --  teoricam5te alm5o -- 

non insidiava1 n meccanizzava1 il       
cont5uto o i  metodi dei s+oli doc5ti1  
poteva tradursi 9 un danno pubblico     
tutte  le volte *e l'insegnam5to v5iva  
accap>rato da mae/ri ignoranti  od      
inetti4 ,ed inv]o1 il fatto della       
concorr5za1 *e 9 p>te valeva  ad imp$ire
 ci1 si combatteva1 non soltanto nel    
campo del m]ito1  ma an*e 9 quello      
dell'economia1 e il mae/ro di m9or      
m]ito1 ma  pi a buon m]cato1 poteva     
conseguire maggior =tuna e maggior      
num]o di scol>i di altri1 pi degni e pi 
m]itevoli4 ,riusciva  qu9di1            
nell'int]esse pubblico1 necess>ia una   
disam9a prev5tiva  della capacit dei    
doc5ti1 e1 siccome dubit>e della        
imp>zialit  dei ,consigli municipali non
 era c]tam5te cosa tem]>ia 7ne aveva    
dubitato an*e l'insospettabile ,co/ant9o
 con una sua citata legge  del #cba71   
l'imp]atore poteva b5 a ragione vol]vi  
aggiunto il  controllo del gov]no       
c5trale4 ,l'una e l'altra di que/e due  
+]5ze  corrispondono p]fettam5te a      

quanto oggi si pratica nella maggior    
p>te delle nazioni civili4    ,rimane   
l'editto1 *e -- si  detto -- v5iva a    
limit>e la lib]t  d'insegnam5to4    ,le 
c5sure della gr&e maggioranza dei       
cri/iani di quel tempo sono  9 v]it     
assai poco p]suasive2 tradiscono anzi la
 propria debolezza1  rivolg5dosi1 come  
esse fanno1 non contro l'editto1 ma     
contro una  sua equivoca int]pretazione1
 secondo cui ,giuliano avrebbe vietato1 
non gi ai mae/ri ,cri/iani1             
l'insegnam5to1 ma ai giovani di quella  
f$e1 l'appr5dim5to delle lett]e e       
dell'eloqu5za greca e lat9a4  ,c]to1 9  
tal caso1 il provv$im5to di ,giuliano   
s>ebbe /ato  gravem5te deplorevole2 p]  
=tuna1 si tratt di b5 altra cosa1 e     
que/a soltanto s>ebbe bisognato         
discut]e1 e1 se fosse /ato d'uopo1      
c5sur>e4    ,non  p] da cr$]e *e i pi *e
 r>i scrittori cri/iani1 i  quali con   
maggior v]it acc5nano al provv$im5to1 *e
 fu realm5te  adottato da ,giuliano1 lo 
def9iscano 9 modo b5evolo4 ,tutt'altro6 

,essi1 come era co/ume di quel tempo1   
agitato da gr&i passioni  politi*e e    
religiose1 cors]o all'eccesso oppo/o1 e 
,s4 ,giovanni  ,criso/omo1 *e non fu    
l'ultimo tra quei ,cri/iani1 r5d5do il  
p5si]o1 *e doveva ess]e della           
maggioranza1 def9isce s5z'altro         
l'editto una mala azione#eie4    ,ma non
 tutti i cr$5ti nella nuova religione   
accols]o con egual  s5tim5to i divieti  
imp]iali4 ,una piccola p>te tra essi ne 
fu  soddisfatta4 ,que/i -- erano i pi   
intransig5ti -- approv>ono1  esultanti4 
,f9alm5te v5iva rotto ogni p]icoloso    
contatto con la  coltura classica1      
diffonditrice dell'aborrito politeismo6 
,f9alm5te il  ,cri/ianesimo si s>ebbe   
s]vito di mezzi e di =me proprie1 n pi  
si  s>ebbe contam9ato con il p5si]o e   
con il s5tim5to pagano6#eif    ,ma1 se  
cos esplicito fu il giudizio dei        
cri/iani1 transig5ti ed  intransig5ti1  
non altrettanto possiamo dire dei       
pagani4 ,esult>ono  essi dell'editto8   
,non v'ha1 nelle no/re fonti1 nessun    

elem5to1  nessuna traccia *e ci         
autorizzi ad aff]m>lo4 ,ma que/o sil5zio
   di quelli1 *e recano 9 se /essi un   
grave significato4  infatti  impossibile
 immag9>e *e1 9 tanto f]vore di         
polemi*e1 i ,cri/iani  avess]o obliato  
quella1 *e c]tam5te1 se ci fosse /ata1  
avrebb]o  def9ito con le frasi pi       
atroci3 la demoniaca esultanza degli    
avv]s>ii trionfatori2  inconcepibile *e 
que/i1 se tale esultanza  avess]o       
provata1 non foss]o an*'essi entrati 9  
polemica4    ,ma della noncuranza1 anzi 
=se del biasimo dei pagani1 noi abbiamo 
una diretta riprova nel giudizio aspro1 
*e ,ammiano ,m>cell9o d  dell'editto1   
*'egli def9isce misura degna d'ess]e    
sepolta sotto un  p]5ne sil5zio4        
,come assai giu/am5te  /ato notato1     
,ammiano ,m>cell9o fu un  one/o ed      
imp>ziale n>ratore1 ma uno spirito      
m$iocre1 il quale  non prese int]esse1  
non *e alle que/ioni religiose1 ad      
alcuna  delle gr&i que/ioni ideali del  
tempo1 di *e la sua ,/oria ci  fa f$e   

pi5a4 ,egli1 specie dopo l'insuccesso1  
non poteva qu9di  non deplor>e *e un    
pr9cipe1 tanto prode come ,giuliano1 si 
fosse  impelagato nei flutti insidiosi  
delle dispute teologi*e#eig4 ,se  non   
*e1 tale /ato di animo1 tale indiff]5za1
 tale m$iocrit di  p5si]o e di s5tim5to 
dovevano ess]e comuni alla gr&e         
maggioranza  dei pagani del tempo1 come 
sono1 del re/o1 9 ogni tempo1 comuni    
alla gr&e maggioranza degli uom9i4 ,da  
siffatta con/atazione ebbe  anzi a      
prov>e le maggiori am>ezze l'imp]atore  
filos(o1 nella sua  vanam5te t5tata     
ri=ma spirituale4 ,il suo editto aveva  
p>lato di  cri/iani2 ma quanti mae/ri   
pagani non tradivano ugualm5te1 dalla   
catt$ra1 la loro missione rig5]atrice1  
quale la concepiva ,giuliano6  ,e *e    
v5iva1 p] essi1 ormai blat]&o co/ui1 9  
un editto1 odiosa  prep>azione1 e       
consegu5za insieme1 di tante altre sue  
fa/idiose  ri=me e velleit8 ,cotale     
irritazione sorda1 cui l'insuccesso di$e
 la  baldanza e l'insol5za della vilt1  

consegnata nella frase di ,ammiano      
,m>cell9o1 e risponde all'atteggiam5to  
spirituale della gr&e  maggioranza dei  
pagani4    ,solo qual*e spirito eletto  
intese il p5si]o imp]iale3 qualcuno di  
quei nobili sognatori1 *e insieme con   
lui si affaticavano invano a  f]m>e     
l'ora del tempo1 *e mai non s'arre/a2   
qualcuno dei migliori  tra i filos(i o i
 retori1 9 corrispond5za con lui1 =se   
,massimo1  =se ,prisco1 l'amico1 pi *e  
il protetto di ,giuliano1 *e alla  f9e  
di lui e del suo sogno di risurrezione  
del paganesimo1 nascose  l'inf9ita      
am>ezza dell'anima1 e seppell1 come si  
esprime un suo  biografo1 la lunga      
vec*iezza negli anti*i templi della     
,grecia2#eih  =se ,libanio1 *e con gr&e 
f9ezza spiegava come l'imp]atore        
rit5esse indissolubili l'eloqu5za e il  
culto degli ,dei4#eii ,ma *e  valor     
politico poteva av]e1 *e efficace con=to
 poteva arrec>e la  tacita o ap]ta      
approvazione di qual*e isolato8         
,,iv4    ,gli /orici mod]ni non sono    

potuti ess]e1 n sono /ati1 pi  imp>ziali
 o pi b5evoli degli anti*i4 ,p]         
inevitabile caso1  la maggior p>te di   
coloro1 *e hanno /udiato l'op]a del gr&e
  ,apo/ata1 sono /ati dei cri/iani2     
taluni1 dei f]v5ti cri/iani4  ,que/a    
condizione vietava loro di ess]e        
imp>ziali1 e li sosp+eva  a precipit>e  
l1 dove conduce la pi tri/e delle cecit1
 la cecit  di p>te religiosa4 ,ma s>ebbe
 ci /ato possibile an*e nel caso1  non  
dir di un oppo/o indirizzo1 ma di una   
maggiore remissivit di  t5d5ze8  pur    
troppo da disp]>ne6 ,la ,*iesa1 il      
,cri/ianesimo sono  cose troppo intime1 
troppo connesse con la civilt di cui    
viviamo1  occupano troppa p>te nella    
no/ra vita d'ogni giorno1 p]* con tutto 
il buon vol]e possiamo giudic>e         
all'infuori delle no/re passioni  e     
delle no/re prev5zioni4 ,specie poi 9   
argom5to come que/o1 *e1  con facile    
equivoco1 t5de a risuscit>e le          
preoccupazioni di tutta la  civilt      
mod]na pro o contro l'insegnam5to cos   

detto confessionale1  pro o contro      
l'insegnam5to cos detto laico4 ,9 tali  
condizioni1 la  vantata imp>zialit dello
 /orico si riduce a b5 piccola cosa3    
alla  sua one/ nel s]virsi delle fonti1 
alla cautela e al valore delle sue      
p]sonali op9ioni4 ,que/o  tutto quanto  
gli si pu ri*i$]e4 ,ma   di que/o1 pur  
troppo1 *e gli /orici di ,giuliano      
hanno1 nella gr&e  maggioranza1 mancato6
    ,spigol&o infatti tra i giudizii m5o
 remoti e pi autorevoli1  troviamo      
anzitutto *e gli ortodossi espositori   
delle relazioni  fra la ,*iesa e lo     
,/ato1 nel ,,iv4 secolo di ,c41 hanno   
def9ito  con frasi durissime l'atto     
legislativo di ,giuliano4 ,l'editto1 le 
cui p>ole app>irebb]o imbevute di fiele 
e di vanit lett]>ia1  rappres5ta p]     
loro1 addirittura1 il d5ud>si sfacciato 
del suo  odio anticri/iano4#fjj         
,l'editto1 ciecam5te intoll]ante1 s>ebbe
 un  mi/o di viol5za e di a/uzia        
sett>ia#fja1 il cui f9e era soltanto    
quello di precipit>e nell'ignoranza e   

nel disprezzo i ,cri/iani#fjb4  ,c'erano
 /ate p]secuzioni pi brutali1 non mai   
p]secuzione pi  irritante#fjc4    ,i    
tiepidi hanno scritto *e l'editto fu    
un'iniquit1 una misura  insidiosa1      
illegale 78871 intoll]ante1 b5 m]itevole
 dell'aspra  c5sura *'ebbe a colpirla2  
*e il morali/a vi si appalesa un        
cavilloso azzeccag>bugli1 e *e il       
lettore non pu non associ>si alla  giu/a
 ira di ,gregorio ,nazianz5o4#fjd ,hanno
 scritto *e le v$ute  p$agogi*e         
dell'editto di ,giuliano sono da        
condann>si da un punto  di vi/a         
semplicem5te umano1 e *e il diritto alla
 cultura ell5ica   diritto sulla l+ua e 
sull'eloquio greco1 ma *e esso          
indip5d5te  da qualsiasi pi intima      
connessione con quella civilt4444#fje   
,giuliano avrebbe detto brutalm5te1 sia 
pure 9 ve/e filos(ica3 ,o  la mia       
scuola1 o l'ignoranza1 e avrebbe dato il
 primo crudo esempio  di ult]iori       
dilemmi1 coi quali altri ,/ati c]*]anno 
di imporre la  propria scuola ed i      

propri mae/ri4#fjf    ,f9alm5te1 i pi   
b5evoli nel giudic>e l'op]a di          
,giuliano1 qu&o  non si sono accodati   
alle due categorie prec$5ti di          
c5sori1#fjg  non hanno sempre osato     
giudic>e l'editto1 e giu/ific>lo1 s5za  
retic5ze1 s5za ambagi1 p>l&o come =se   
p5savano4 ,hanno detto  invece *e       
l'op9ione di ,giuliano sul diritto degli
 /udiosi e dei  mae/ri a s]virsi della  
cultura greca era1 p] il suo tempo1     
tanto  giu/ificata quanto l'op9ione     
degli avv]s>ii2 ma *e oggi noi  possiamo
 dire *e la ragione /ava dalla p>te di  
que/i ultimi1 e *e  il giudizio di      
,ammiano ,m>cell9o pu b5 m]it>e di ess]e
 a cuor  tranquillo conf]mato4#fjh      
,hanno spiegato *e ,giuliano concepiva  
la  lotta fra la civilt greca e la      
cri/iana cos come i cri/iani pi         
intransig5ti1 sic* p] lui nessuna       
conciliazione poteva supporsi fra  l'una
 e l'altra1 e bisognava *e1 9 quel      
duello1 ciascuna si avvalesse  delle    
risorse e dei mezzi proprii e non       

t5tasse trionf>e con le armi            
dell'avv]s>ia4#fji ,ma hanno al tempo   
/esso avuto cura di premett]e  *e1 solo 
da tale punto di vi/a1 tutto sociale    
dell'imp]atore1 e nel  cui m]ito essi si
 sono b5 gu>dati di entr>e1 i suoi      
provv$im5ti  potevano dirsi logici e    
giu/ificabili4 ,hanno soggiunto *e      
,giuliano  era pi *i>ovegg5te dei suoi  
c5sori1 giudic&o impossibile l'uso  equo
 e rispettoso degli autori pagani nelle 
scuole t5ute da ,cri/iani1  ma *e s>ebbe
 /ato ancor pi *i>ovegg5te1 qualora     
avesse  compresa1 e non gi resp9ta1 la  
inevitabile1 graduale infiltrazione  di 
elem5ti ell5ici nel cri/ianesimo4 ,*e1  
ad ogni modo1 si pu  disapprov>e la sua 
politica1 ma non disapprov>e la sua     
indignazione  contro i t5tativi op]ati  
dai ,cri/iani a danno delle lett]ature  
classi*e#faj4    ,solo fra i mod]ni1    
quasi ricolleg&osi1 non nel t5ore dei   
giudizii1  ma nelle audacie             
dell'indip5d5za1 agli ,enciclop$i/i e ai
 filos(i  del secolo ,,xviii41 i quali  

si erano s=zati di riv5dic>e il p5si]o  
e la figura dell'imp]atore ,apo/ata1 un 
italiano1 ,gaetano ,negri1  non /orico  
di pr(essione1 ma f9e oss]vatore ed uomo
 politico1  ha discusso la non difficile
 que/ione con maggiore orig9alit e  s5no
 di ogni altro2 e1 mov5do da            
consid]azioni indubbiam5te pi  elevate1 
ha giudicato *e ,giuliano era nel suo   
pi5o diritto1 allor*  esigeva il cons5so
 dei mae/ri alle op9ioni degli autori   
classici1  oggetto del loro insegnam5to4
 ,e poi*1 dopo que/o1 egli rim&ava i    
,cri/iani ai libri g5u9i del            
,cri/ianesimo e i ,pagani1 ai libri del 
,paganesimo1 egli non v5iva con ci --   
m5omam5te -- ad infirm>e la  lib]t      
religiosa dei suoi sudditi1 n tanto m5o 
ad (f5d]e quella  *e suol dirsi la lib]t
 dell'insegnam5to4 ,giuliano avrebbe1   
nella  sua legislazione scola/ica1      
applicato quella /essa teorica1 *e1 nel 
grave dibattito dei diritti e dei dov]i 
dello ,/ato1 il ,negri sceglie  e fa1 p]
 suo conto1 propria1 la teorica1 la     

quale riconosce *e1  9 fatto di         
discipl9a sociale1 lo ,/ato  un         
int]essato1 il quale1  come ha il       
diritto di dif5d]e la propria           
organizzazione1 ha an*e  il dov]e di    
imporre -- ai doc5ti *e esso i/ituisce  
-- una propria  dottr9a morale4#faa     
,come avremo a v$]e1 le giu/ificazioni  
del ,negri non sono sempre  esattissime1
 ma egli  c]to1 fra i mod]ni1 l'unico *e
 abbia  c]cato di giudic>e con crit]i1  
*e non foss]o n frutto di volg>e        
empirismo1 n /]eotipe ripetizioni di    
p]ifrasi altrui4      ,v4    ,esam9iamo 
ora1 p] no/ro conto1 pacatam5te1        
l'editto nelle  motivazioni1 *e il suo  
autore ce ne porge1 e nella sua intima  
ess5za4    ,9 esso1 noi possiamo anzi   
tutto co/at>e *e1 se c' qualcosa1 da cui
  ,giuliano mo/ra di rifuggire con tutte
 le =ze dell'animo1 qualcosa1  anzi1 *e 
egli avv]sa con tutto lo sdegno della   
sua passione1  quella  *e noi diciamo la
 scuola second>ia neutra1 quella scuola1
 9 cui1  pur aspir&osi alla educazione  

morale e intellettuale dei giovani1  non
 si =mano n conv9zioni1 n s5tim5ti      
det]m9ati circa la vita  ed il mondo1   
quella scuola1 9 cui le discipl9e *e si 
insegnano1 gli  autori *e si illu/rano  
hanno il pi e/r9seco valore =male1 e non
  solo nessun valore sci5tifico1 ma     
nessun valore1 nessuna efficacia        
=mativa4 ,la scuola 1 p] lui1 g5]atrice 
o rig5]atrice di  anime1 e1 p] lui1 una 
sana i/ruzione ed educazione non        
consi/ono  nella accurata euritmia delle
 p>ole e dell'eloquio1 ma nella         
disposizione di una m5te1 *e abbia un   
v]ace concetto del b5e e  del male1     
dell'one/o e del disone/o4 ,e que/a     
condizione1 se egli  rit5eva opportuna  
p] ogni =ma e grado dell'insegnam5to1   
diceva di  rit5]e impresc9dibile --     
ri*iamo le sue /esse p>ole -- p] coloro 
*e insegnano ai giovani1 p] coloro1 *e  
dicono di vol] ess]e1 non  solo mae/ri  
d'eloqu5za1 ma ezi&io di morale e di    
vita civile4   noto quali p] gli ,ell5i 
si foss]o il b5e ed il male1 il lecito e

  l'illecito1 l'one/o e il disone/o4 ,il
 mondo classico nutriva f$e  indomita   
nella pot5za della ragione1 esaltava il 
valore della bellezza  s5sibile1 la     
giocondit della vita1 la en]gia sup]ba  
dell'azione4  ,tutto ci co/ituiva la sua
 c>att]i/ica1 la sua =za1 la sua        
gloria1 ci *e bisognava am>e1 e f> am>e1
 ed apprezz>e4    ,era que/o il compito 
dei pr(essori di lett]atura4 ,es]cit>e  
un'azione morale sui giovani1 dirig]ne  
lo spirito1 ci *e1 a detta  del gr&e    
,platone1 i g5itori ri*i$evano pi ancora
 della sci5za  delle lett]e e dell'arte 
della cetra#fab1 spettava agli          
illu/ratori  della poesia e dell'arte   
antica1 la gr&e1 e1 p] lungo tempo1     
unica  scuola del dov]e1 l'i/itutrice p]
 eccell5za della vita4 ,ma tutto  ci1   
come gli ideali dell'anima pagana1 come 
la legittimit di dirig]e  a tale scopo  
la lettura dei poeti1 dei prosatori1 dei
 filos(i anti*i1  era -- ed  /ato 9 ogni
 mom5to della /oria -- recisam5te negato
  dalla ,*iesa cri/iana4    ,se p] la   

c5sura e il p5si]o di ,giuliano         
rigu>davano direttam5te  la scuola m$ia 
del tempo1 quella *e appunto si diceva  
scuola del  grammatico1 essi non        
ism>rivano alcun *e della loro          
efficacia1 qu&o  v5ivano ad applic>si --
 come era pur detto -- a uno degli      
insegnam5ti  sup]iori dell'anti*it1     
quello della retorica4 ,non solo1 inv]o1
  le diff]5ze co/itutive fra que/i due  
gradi di i/ruzione1 p]  cui oggi la     
prima si vuole ess5zialm5te educativa1  
la seconda1  ess5zialm5te sci5tifica e  
pr(essionale1 non trovano esatta        
rispond5za nell'anti*it1 9 cui1 p]      
limit>mi a un solo esempio1  la scuola  
del retore cont9uava ad ess]e p] buona  
p>te una scuola  =mativa del gu/o e del 
p5si]o del disc5te4 ,ma1 come se que/o  
non  ba/asse1 le es]citazioni1 *e la    
occupavano1 erano1 p] loro ess5za1  le  
pi lontane dallo spirito cri/iano4 ,la  
retorica1 mae/ra della  sci5za oratoria1
 non poggiava infatti sulla v]it        
assoluta1 o su  quella *e tale si fosse 

cr$uta1 ma sulla m9ore o maggiore       
capacit  polemica degli argom5ti1 *e    
essa porgeva a seconda delle circo/anze4
  ,suo punto d'onore era =nire gli      
esp$i5ti1 p] cui si riesce a  imporre1  
non gi la conv9zione del v]o e la       
confutazione del falso1  ma1            
indiff]5tem5te1 l'accoglim5to dell'uno o
 dell'altro4 ,il retore1  9 quanto tale1
 non ha p]ci op9ioni o passioni2 tutte  
le passioni  e tutte le op9ioni gli     
rimangono e/ranee4 ,egli non va a fondo 
di  nessuno dei problemi del mondo e    
della vita2 p] lui1 tutto /a nella      
mani]a1 con cui abbellire1 e f> pass>e1 
qualsiasi op9ione2 ed   noto1 infatti1  
come il culto della =ma p] la =ma1 e la 
neglig5za  del cont5uto1 9 quanto       
cont5uto1 sono giunti a noi dalle scuole
  di retorica dell'anti*it4#fac ,or b5e1
 que/o1 nel piano g5]ale  della vita e  
dell'educazione pagana1 aveva il suo    
scopo1 il suo m]ito1  come aveva an*e i 
suoi p]icoli4 ,ma *e di pi antitetico1  
di pi  contradditorio con lo spirito    

cri/iano1 e come mai dei ,cri/iani      
avrebb]o potuto f>s5e mae/ri8    ,ma1 a 
p>te tali consid]azioni1 come non       
s5tire1 e non prev$]e1  *e il grammatico
 e il retore1 *e di cri/iano non avess]o
 soltanto  il nome1 erano naturalm5te   
portati a opporre un'altra teologia a   
quella dei filos(i1 *e facevano /udi>e1 
a d>e un s5so nuovo alle  legg5de dei   
poeti1 ad att5u>e con delle ris]ve1 a   
neutralizz>e1  non soltanto l'efficacia 
logica di quell'insegnam5to1 ma la /essa
  sua efficacia educativa1 a spian>e ad 
ogni i/ante le pieghe1 *'esso  imprimeva
 nell'animo dei disc5ti4 ,tutto ci      
equivaleva a cancell>e  il pi *e si     
poteva1 a di/rugg]e =se1 l'efficacia di 
quella /essa  scuola1 di cui i doc5ti   
erano i m9i/ri e i sac]doti4    ,ma se a
 que/o si fosse limitato1 il loro metodo
 avrebbe potuto  co/ituire un male      
rispetto alle f9alit della scuola1 9 cui
  insegnavano1 ma 9 fondo1 entro        
mode/issimi conf9i1 esso avrebbe  pure  
potuto d> vita ad altre =me             

d'insegnam5to e di educazione           
spirituale4 ,ma tutto ci non facevano1 n
 potevano f>e1 *e i  migliori2 i pi     
dovevano vuot>e la scuola classica di   
tutto il suo  spirito1 s5za nulla       
colloc>e al suo po/o2 dovevano f>la     
deg5]>e1  come pi t>di deg5]1 9 un      
es]cizio1 9 una meccanicit1 non  si sa  
b5e1 se pi risibile1 o pi colpevole4 ,s>
 que/o infatti  il c>att]e g5]ale       
dell'insegnam5to classico 9 tutte le    
scuole  cri/iane1 specie 9 quelle rette 
da religiosi2 di qui avr orig9e  l'idea 
delle edizioni espurgate degli autori   
anti*i#fad1 e ,giuliano  era p]fettam5te
 nel v]o1 qu&o voleva f9 da pr9cipio    
imp$ire il  consolid>si di una tale     
de=mit didattica4    ,l'insegnam5to1    
dunque1 *e egli condannava1 subiva la   
sorte m]itata1  non 9 quanto era        
imp>tito da una c]ta categoria di       
p]sone1 pi  *e da una altra2 non 9      
quanto contraddiceva alle idealit della 
societ pagana1 ma 9 quanto esso         
contraddiceva agli elem5ti oggettivi    

=nitigli dalla scuola1 9 cui s'imp>tiva1
 9 quanto repugnava agli  i/rum5ti1 di  
cui si s]viva1 9 quanto -- peggio ancora
 -- si tramutava  nella negazione di se 
/esso4 ,e la condanna di ,giuliano1     
quali *e  ne foss]o /ati i primi        
eccitam5ti p]sonali1 cont5eva 9 s un    
alto valore didattico ed educativo1 come
 la t5d5za1 a cui le volute  ri=me      
rispondevano1 era la sola capace di     
re/ituire alla scuola  la virt del      
doc5te1 la sua efficacia1 quale         
plasmatore di anime e  di intellig5ze1  
tutto ci1 inf9e1 p] cui la p>ola e il   
concetto  di scuola han valore4         
,ri*iam&o e grammatici e retori alla    
co]5za  con se /essi1 ,giuliano         
re/aurava l'uomo nel doc5te1 e 9 quel   
suo  ri*iamo era tanto di v]it quanto   
difficilm5te si s>ebbe potuto  trov>e 9 
una concezione oppo/a1 mag>i lib]ata    
dagli errori1 di cui  l'imp]atore avea  
potuto macol>e la propria4    ,non ba/a6
 ,que/'idea c5trale1 pr(ondam5te sana1  
dell'illu/razione1  *e ,giuliano        

premette al dispositivo del suo editto1 
non induce  ,giuliano1 come si  p5sato1 
al divieto assoluto dell'insegnam5to ai 
,cri/iani2 lo fa invece conclud]e con la
 imposizione *e esso sia  da loro t5tato
 con mezzi e con ispirito proprio4 ,se i
 mae/ri  p5sano *e furono sapi5ti gli   
autori1 *'essi ora illu/rano1 e  di cui 
quasi seggono int]preti1 li imit9o anzi 
tutto nella piet  v]so gli ,dei4 ,ma1 se
 invece p5sano *e quelli abbiano errato 
circa  le ,div9it1 *e dovrebb]o ess]e pi
 sacre1 vadano nelle *iese  dei ,galilei
 e int]pret9o ,matteo e ,luca1 i quali  
impongono1 e ,voi1  mae/ri cri/iani1 ne 
ripetete il precetto1 *e si debba a/5]si
  dalle c]imonie pagane4 ,e quanto ai   
giovani scol>i1 essi sono1  nell'editto1
 di*i>ati esplicitam5te lib]i di        
frequ5t>e le scuole  dei ,cri/iani o    
pure quelle dei grammatici e dei s(i/i  
pagani1 *  non  ragionevole -- cont9ua  
l'editto -- *iud]e la via migliore a    
fanciulli1 ancora ign>i dell'indirizzo  
da scegli]e1 o condurli p]  timore      

nol5ti alle patrie consuetud9i2 occorre1
 infatti1 i/ruire1  non punire1 coloro  
*e rit5iamo 9 errore4    ,dell'esig5za  
di una con=mit tra le op9ioni dei mae/ri
 e lo  spirito pubblico non v' dunque   
alcuna traccia2 e cos l'accusa1  rivolta
 a ,giuliano1 di av]e1 con la sua legge 
e col suo editto1 (feso  la lib]t       
dell'insegnam5to1 e di av]e =mulato     
l'una e l'altro  solo allo scopo di     
app>ec*i>e la cieca e p>tigiana         
esclusione dei  ,cri/iani dalle scuole1 
pu dirsi tranquillam5te1 e 9 modo       
assoluto1  infondata e sugg]ita o da    
p>tigian]ia1 o da esag]ato ossequio alla
  tradizione1 o da incompiuto esame dei 
fatti4#fae    ,ma1 se la lib]t          
d'insegnam5to non riceve nessuna        
viol5za1  =se  l'editto ispirato a una  
det]m9ata teorica1 conc]n5te il diritto 
dello ,/ato d'imporre le proprie dottr9e
 morali1 e di esclud]e le  altre1 come  
taluno dei migliori fra i critici mod]ni
 ha p5sato8#faf    ,nean*e que/o4       
,giuliano non faceva una que/ione di    

privilegio p] le  dottr9e dello ,/ato1  
ma una que/ione so/anzialm5te p$agogica1
  quali *e ne foss]o /ate le ispirazioni
 politi*e e morali1 *e ve  lo avevano   
det]m9ato1 quali le rip]cussioni1       
sociali e politi*e1  *e potevano        
att5d]s5e4 ,o1 se es]cizio di pr]ogative
 dello ,/ato   nel suo editto a         
riconosc]e1 si tratta di b5 altra cosa1 
non  suffici5tem5te con/atata2 si tratta
 di una pi intima +]5za del  pot]e      
c5trale nelle facc5de relative          
all'i/ruzione pubblica4 ,ma1  p] que/o  
rispetto1 l'imp]atore nulla innovava2   
cont9uava b5s la  politica1 ormai da    
circa un secolo e mezzo inaugurata dai  
pr$ecessori1  politica *e1 inc5surati o 
lodati1 i suoi successori cri/iani      
sp+]anno a pi e/reme consegu5ze#fag1 e  
*e1 9 ogni modo1 a  torto o a ragione1 1
 dal progresso della civilt1            
riconosciuta ovunque  legittima4        
,tutto que/o non intes]o gli scettici   
del tempo1 an*e se pagani2  que/o non   
volle int5d]e1 o non intese1 la maggior 

p>te dei  ,cri/iani1 vuoi p]* le leggi  
emanate dai pr9cipi1 debbono sempre1  a 
ragione od a torto1 combatt]si dai loro 
avv]s>ii1 vuoi p]* la  societ cri/iana  
si trovava allora gi avviata 9 una      
p]icolosa *9a  di adattam5to con la     
massa1 o pagana o incr$ula1 dei         
contemporanei1  adattam5to1 da cui non  
ebbe mai pi la possibilit di ritr>si4   
,que/o  invece -- l'abbiamo vi/o --     
intes]o i po*i ,cri/iani intransig5ti   
sup]/iti#fah4 ,nella loro ignoranza1    
essi =se non ricordavano *e  il problema
 dell'educazione1 anzi il problema della
 incompatibilit  dell'insegnam5to pagano
 con la f$e cri/iana1 era /ato gi       
dibattuto  f9 dalle orig9i del          
,cri/ianesimo1 e *e allora appunto i    
,cri/iani  l'avevano risolto come ora lo
 risolveva ,giuliano4 ,ma la f$e viva  e
 pura fece loro intrav$]e ugualm5te la  
occasione propizia di  una rottura      
completa con le vec*ie ideologie1 e la  
cont9uazione1  nella scuola1 di una     
propag&a spirituale1 *e avrebbe         

ricollocato  il mondo su nuove basi     
morali4 ,ed essi soltanto res]o giu/izia
  all',apo/ata4#fai    ,ma i critici    
anti*i e rec5ti di ,giuliano sono 9 c]to
 modo  giu/ificabili pel fatto *e nean*e
 l'imp]atore intese tutta la  portata   
del pr9cipio1 da cui moveva1 o1 se la   
intese1 non l'applic 9  tutta la sua    
pi5ezza e 9 tutte le sue consegu5ze4    
,nell'editto1 inv]o1 il cons5so intimo1 
*e si ri*i$e tra  doc5ti e insegnam5to1 
si limita solo alla f$e dei primi e alle
  op9ioni teologi*e degli autori1       
/rum5ti del loro m9i/]o4 ,e  m5tre la   
scuola deve1 non gi infond]e delle      
nozioni teologi*e1  ma det]m9>e1 9 *i   
appr5de1 uno /ato morale nei rispetti   
della vita1 *e ogni giorno si vive2     
m5tre il difetto1 con/atato             
dall'imp]atore -- l'ass5za dell'uomo nel
 mae/ro -- inqu9ava  la educazione del  
tempo1 *e s'era &ata vuot&o di qualsiasi
  cont5uto spirituale e -- peggio ancora
 -- /]ilm5te meccanizz&o1  le           
p]turbatrici prev5zioni religiose       

arre/>ono e limit>ono i  provv$im5ti di 
,giuliano a qualcosa1 *e p>ve1 e 9 m9ima
 p>te  pot ess]e1 rappresaglia religiosa
 e politica4 ,ci *e l'avrebbe --        
irrim$iabilm5te -- p]duto nel giudizio  
dei futuri4      ,,vi4    ,quali furono1
 intanto1 o si possono calcol>e1 le     
consegu5ze prati*e  della legge del #cfb
 e dell'editto8    ,uno /orico1 dianzi  
citato1 scriveva3 ,il colpo ebbe una    
gr&e eco4  ,non ci fu una citt di /udio1
 con scuole1 *e non entrasse d'un subito
  9 orgasmo4 ,dapp]tutto erano pr(essori
 cri/iani4 ,cosa avrebb]o  fatto8 ,e gli
 allievi si s>ebb]o co/retti a non      
ascolt>e e a  non seguire *e un         
insegnam5to1 condannato ormai1 s5za     
contra/o1  all'errore8#fbj    ,anzitutto
 --  b5e mett]lo ancora 9 rilievo1 poi* 
non  mai /ato  fatto a suffici5za -- il 
divieto di ,giuliano non rigu>dava tutti
  gli ord9i e tutte le specie di scuole4
 ,l'insegnam5to elem5t>e  rimaneva      
e/raneo alle consid]azioni dell'editto4 
,e non que/o solo4  ,le scuole di       

filos(ia1 di giurisprud5za1 di sci5ze   
esatte1 le  scuole pr(essionali1 gi     
incoraggiate da ,co/ant9o ,i4 e dai suoi
  figli1 rimanevano an*'esse ap]te a    
mae/ri cri/iani e a pagani4  ,tutta     
l'i/ruzione prim>ia1 quella pr(essionale
 e una buona p>te  dell'insegnam5to     
sup]iore non avevano dunque conosciuto  
ancora alcun  limite alla propria       
indip5d5za4 ,l'editto era /ato la       
traduzione del  preciso int5dim5to di   
,giuliano di sottr>re ai ,cri/iani le   
scuole  av5ti come precipuo scopo la    
=mazione spirituale dell'uomo e del     
cittad9o nella societ pagana1 le scuole 
cio di cultura m$ia e  m$ia sup]iore a  
tipo esclusivam5te classico1 e non si   
era occupato  di altro4 ,or b5e1 *e1    
nelle scuole di grammatica e di         
retorica1  /ess]o ad insegn>e dei       
,cri/iani  noto1 ma essi co/ituivano una
  piccolissima frazione del corpo dei   
doc5ti4    ,si dovette dunque tratt>e di
 po*e dimissioni e di qual*e            
de/ituzione4 ,gli /orici ramm5tano le   

due pi famose4 ,a ,roma1 il  retore     
,vittor9o pref] abb&on>e quella scuola1 
com'egli la  diceva1 sm]ciatrice di     
ci>le1 anzi* la f$e di quel ,dio1 *e    
r5de eloqu5ti i fanciulli app5a nati e  
vuole *'essi sappiano f>e  a m5o        
dell'insegnam5to della retorica4#fba    
,tali dimissioni furono  c]tam5te un    
atto lodevole2 ma il volg>e concetto1 *e
 quel mae/ro  aveva dei f9i e dei mezzi 
del proprio ufficio1 ba/ano da soli a   
f>e gravem5te m$it>e sull'opportunit    
dell'editto imp]iale1 *e  lib]ava la    
scuola di uom9i1 i quali spiritualm5te  
l'avevano da  tempo dis]tata e da tempo 
avevano sm>rito la div9a virt del       
proprio  magi/]o4 ,pi vivaci comm5ti    
della dimissione di ,vittor9o dovette   
de/>e quella di ,pro]esio1 il retore1 *e
 abbiamo vi/o *iamato 9  ,gallia e poi a
 ,roma1 ove una /atua1 innalzatagli nel 
=o1 recava  la scritta3 ,al re          
dell'eloqu5za1 ,roma1 reg9a del         
mondo4#fbb  ,egli1 nel #cfb1 insegnava 9
 ,at5e1 dove1 insieme con due tra i pi  

illu/ri ,padri della ,*iesa1 ,s4        
,gregorio ,nazianz5o e ,s4 ,basilio1    
aveva gi avuto discepolo an*e           
l'imp]atore ,giuliano4 ,giuliano altra  
volta aveva esaltato l'eloqu5za di lui1 
l'aveva proclamato rivale di  ,p]icle e 
l'aveva invitato a div5ire suo          
/oriografo#fbc4 ,e1 memore  del passato1
 egli t5t di us>e v]so il mae/ro tutte  
le indulg5ze1  di cui1 nono/ante        
l'editto1 la sua pote/ imp]iale era     
capace4  ,gli concesse infatti di       
cont9u>e a insegn>e retorica ai giovani 
cri/iani#fbd4 ,ma ,pro]esio rifiut la   
concessione ed abb&on  sdegnosam5te la  
catt$ra#fbe4    ,nessun altro nome ci   
vi5e fatto dagli anti*i4 ,que/o non vuol
  dire *e i de/ituiti e i dimission>ii  
si limitass]o a due soli4  ,la s*i]a dei
 colpiti dovette ess]e pi num]osa1 e ad 
essa va  aggiunta l'altra -- *e le fonti
 cri/iane amano dire insignificante  -- 
#fbf;degl'imbelli1 *e di*i>>ono di      
conv]tirsi1 pur di s]b>e  la catt$ra4   
,ma1 dato il complesso di tutte le no/re

 in=mazioni1  sebb5e que/a volta ci     
troviamo d9nanzi a dei n>ratori1        
int]essati  alla p>zialit1 possiamo b5  
aff]m>e *e le consegu5ze di que/a  cos  
detta p]secuzione furono assai m9ori di 
quelle1 *e sotto  altri pr9cipi1 avevano
 p] l'innanzi subto1 non dir i          
,cri/iani1  ma gli /essi filos(i pagani4
 ,l'esempio inoltre della g5]osit1      
voluta us>e nei rigu>di di ,pro]esio1   
assai significativo1 e  poi* il giudic>e
 spettava1 volta p] volta1 al pr9cipe1  
noi  possiamo p5s>e *e la sua pratica   
dovette in=m>si al crit]io di  esclud]e 
dall'insegnam5to solo quei ,cri/iani1 *e
 l'incapacit e  l'intransig5za1 o l'una 
e l'altra insieme1 r5devano             
inconciliabili  col loro m9i/]o#fbg4    
,un gravissimo turbam5to1 dunque1 nel   
p]sonale insegnante dell'imp]o1  non    
dovette avv5ire4 ,se ne v]ific uno tra i
 giovani cri/iani1  *e s9o ad allora    
avevano seguito le lezioni di grammatica
 e di  s(i/ica dei mae/ri cri/iani8 ,il 
divieto di insegn>e si tradusse1        

direttam5te1 e maggiorm5te -- come  /ato
 ass]ito -- #fbh 9 una  morale          
impossibilit1 da p>te dei giovani1 di   
frequ5t>e le scuole  dei pagani8        
,que/a seconda ipotesi  ancor m5o       
ammissibile della prec$5te4 ,e  prima e 
dopo i divieti di ,giuliano1 i giovani  
cri/iani frequ5tavano  indiff]5tem5te   
mae/ri cri/iani e mae/ri pagani1 o1 se  
una scelta  essi fec]o1 fu soltanto tra 
mae/ri celebri e mae/ri ignoti4 ,i  pi  
famosi oratori e teologi del tempo si   
erano sobb>cati a lunghi  viaggi1 a     
/rettezze e a disp5dii1 pur di ascolt>e 
i pi r9omati  mae/ri pagani del tempo4  
,s4 ,gregorio ,nazianz5o e ,s4 ,basilio 
erano  &ati1 dimor&ovi p] p>ec*i anni1 a
 /udi>e e p]fezion>si 9  quel c5tro di  
cultura pagana1 *e era ,at5e4 ,giovanni 
,criso/omo e  ,teodoro di ,mopsue/o     
seguivano1 9 ,antio*ia1 le lezioni di   
,libanio1  l'apologi/a p] eccell5za     
della reazione politica di ,giuliano4   
,diodoro di ,t>so1 il fondatore della   
scuola ascetica di ,antio*ia1  frequ5t1 

e qui e 9 ,at5e1 le scuole dei mae/ri   
pagani4 ,e tutto ci  era p]fettam5te    
con=me alla bizz>ra teorica dei         
,cri/iani del  tempo1 secondo cui lo    
/udio delle lett]ature classi*e non     
doveva  av]e pi di un semplice valore   
=male3 insegnam5to di p>ole1 di bei     
co/rutti e di null'altro4    ,i divieti 
di ,giuliano1 se dunque pot]ono irrit>e 
delle suscettibilit  o sollev>e delle   
indignazioni1 non produss]o praticam5te 
alcun  effetto delet]io nella cultura   
dei ,cri/iani1 e i giovani allievi  non 
ne subirono alcun s5sibile turbam5to4   
,ma noi1 se b5 gu>diamo  a fondo e      
scorriamo tutti i fatti1 *e sono indizio
 delle vic5de del  tempo1 abbiamo an*e  
la prova di due altre circo/anze1       
trascurate  dagli /orici mod]ni3 l'una1 
*e l'editto1 se *iuse le scuole dei     
,cri/iani1 doc5ti discipl9e classi*e1   
non *iuse punto le altre  dei ,cri/iani1
 doc5ti discipl9e cri/iane1 o1 meglio1  
quelle scuole1  9 cui1 attrav]so la     
lett]atura cri/iana1 si int5deva        

conseguire  quegli id5tici effetti1 *e  
altri ,cri/iani dicevano di att5d]e     
dallo /udio degli autori classici2      
l'altra1 *e1 se la legislazione  di     
,giuliano non fosse /ata di cos breve   
durata1 avrebbe dato luogo  a tutta una 
nuova lett]atura scola/ica e a una      
completa i/ruzione  cri/iana4    ,ed    
infatti gli /orici ecclesia/ici n>rano  
*e due cri/iani del  tempo1 uno1        
insegnante di retorica1 l'altro1 di     
grammatica1 voll]o  att+]e alle ,sacre  
,scritture la mat]ia di un insegnam5to  
scola/ico1 e rifec]o i ,salmi 9 odi     
p9d>i*e1 i libri di ,mos1 9  esametri1 e
 compos]o com$ie e trag$ie d'argom5to   
sacro#fbi1 tutti  /rum5ti di una nuova  
scuola e di una nuova cultura4 ,c]to1 il
 metodo  dei loro t5tativi era sbagliato
 e doveva mett]e capo a lavori1 *e      
s>ebb]o precipitati nell'oblo1 app5a1   
con l'abrogazione dei divieti  di       
,giuliano1 essi foss]o entrati 9        
concorr5za con i modelli delle          
lett]ature classi*e4 ,ma non p] que/o il

 crit]io ispiratore era  m5o v]o1 e1    
sopra tutto1 non p]ci quei t5tativi ci  
avv]tono m5o  della lib]t1 rima/a       
inviolata1 dell'insegnam5to cri/iano1   
pur*  fosse /ato condotto con mezzi e   
con ispirito proprio1 pur* non  v5isse  
alla contraffazione della p>ola e dello 
spirito delle anti*e  lett]ature        
classi*e1 quale appunto non lo voleva   
,giuliano4      ,,vii4    ,l'editto1 *e 
si legava alla legge del #cfb1          
rappres5tava la p>te  negativa1 il      
rovescio -- diremo cos -- dell'op]a1 *e 
,giuliano  int5deva d$ic>e alla         
i/ruzione e alla educazione pubblica4   
,v$emmo  come suo crit]io dom9ante fosse
 quello di ridurre la scuola classica1  
da mae/ra di p>ole1 come il tempo e gli 
uom9i l'avevano resa1  a diffonditrice  
di det]m9ate ideologie4 ,un divieto non 
ba/ava a  raggiung]e tale scopo2        
occorreva un'azione positiva1 e         
,gregorio di  ,nazianzo in=ma *e        
,giuliano aveva 9 m5te di edific>e      
conv5ti e  mona/]i1 luoghi di ritiro e  

di /udii religiosi1 lontani dal mondo  e
 dalle sue impurit4 ,meglio ancora1 egli
 si era acc9to a fond>e  scuole 9 ogni  
citt e a i/ituire catt$re di v>io g5]e1 
dalle  quali si spiegass]o e si b&iss]o 
i pr9cipii fondam5tali del  ,paganesimo 
e di cui talune avess]o1 come cont5uto1 
un insegnam5to  morale2 altre1 delle    
mat]ie pi difficili e di indole         
specialm5te  teorica#fcj4     b5        
difficile1 da una fonte1 quale1 a tale  
proposito1  la no/ra --  la viol5ta     
requisitoria di ,s4 ,gregorio di        
,nazianzo contro ,giuliano  -- *e       
acc5na1 pi *e non *i>isca1 e la quale1  
p] gli scopi  *e animavano il suo       
autore1 t5de1 non tanto a spieg>e1      
quanto ad  annebbi>e e a scr$it>e i     
progetti di ,giuliano2  b5 difficile  --
 dico -- =m>si una *i>a idea delle      
i/ituzioni vagheggiate da  que/'ultimo4 
,tuttavia sembra *e egli1 p] mezzo di   
un'i/ruzione1  p] natura sua pi intima o
 m5o e/]iore di quella delle scuole  del
 tempo1 abbia p5sato di t5t>e un        

ravvic9am5to spirituale dei             
contemporanei all'anima della religione1
 della filos(ia e della morale  ell5ica4
 ,dalla scuola1 cos r9novata1 s>ebb]o   
dovuti escire i  migliori sac]doti e i  
mae/ri migliori delle nuove g5]azioni4  
,alla  propag&a spirituale del          
,cri/ianesimo ,giuliano int5deva        
contrapporre  una propag&a spirituale   
dell',ell5ismo4 ,ed egli prep>ava le    
p]sone  acconce a tale ufficio e        
s'acc+eva a m&>le fra gli uom9i1        
apo/oli di un'idea1 di una c]ta         
concezione della vita4    ,quale *e sia 
la f$e religiosa dell'oss]vatore1       
d'uopo conv5ire  *e il disegno era      
v]am5te nobile e gr&e e non m]itava     
davv]o  le d]isioni e le invettive1 di  
cui il ,nazianz5o l'ha ricop]to4  ,=se1 
anzi1 la sua /essa bellezza era tanta da
 co/ituire una tra  le condizioni       
negative della sua attuabilit2 c]to1 la 
brevit del  gov]no di ,giuliano imp$ *e 
se ne sp]im5tass]o i primi effetti4     
,ma qui non si arre/a la s]ie delle     

ri=me vagheggiate da ,giuliano4         
,ammiano ,m>cell9o e ,giuliano /esso ci 
segnalano1 9 que/a et1 una  v]a e       
propria fr5esia p] la musica1 ma insieme
 una decad5za del  buon gu/o e di       
que/'arte m$esima4 ,le po*e case --     
scrive quello  /orico -- un tempo       
celebrate p] s]iet di /udi1 ora sono    
invase dal  gu/o dei piac]i proprii     
della torpida ignavia1 e risuonano s5za 
int]ruzione di canti e del dolce t9nir  
delle cetre444444 ,non si  fabbricano *e
 organi idraulici e lire enormi come    
c>rozze1 tibie  e /rum5ti di sesquip$ali
 dim5sioni1 *e s]vono ad accompagn>e  le
 pantomime#fca4 ,giuliano1 discorr5do di
 ,antio*ia1 la citt  ell5i/ica p]       
eccell5za1 ribadisce que/e accuse#fcb4  
,ed egli  /esso p5s1 nei limiti delle   
sue =ze1 di ricondurre la musica  v]so  
la buona scuola del buon tempo antico4  
,esi/e 9 proposito una  ufficiale lett]a
 di lui al prefetto d',egitto1 ,edicio3 
,convi5e --  scrive l'imp]atore -- se di
 cosa alcuna1 cur>si della musica sacra4

  ,tu dunque scegli1 tra gli ,aless&r9i1
 fanciulli di buona famiglia1  e ord9a  
*e siano loro =nite ogni mese due       
artabe#fcc di frum5to1  olio e v9o1 e *e
 i sovr9t5d5ti dell'er>io =niscano loro 
an*e  una ve/e4 ,que/i fanciulli siano  
scelti p] la loro voce1 e quelli1  *e   
conseguiranno la p]fezione nell'arte del
 canto e della musica1  sappiano *e ,noi
 abbiamo /abilito p] essi ricomp5se non 
piccole4444  ,quanto poi ai discepoli   
del musico ,dioscoro1 fa *e appr5dano   
con  cura la musica3 ,noi siamo pronti  
ad aiut>li 9 tutto ci *e essi           
vorranno4#fcd ,giuliano1 dunque1 e      
proponeva sussidii1 e i/ituiva  borse di
 /udio1 e prometteva premii ai giovani1 
*e si foss]o resi  provetti nell'arte   
del canto e della musica1 mat]ia1 della 
cui cura  egli faceva ai mon>*i un      
preciso dov]e4 ,ebbe egli la =tuna di   
v$]e realizzato il suo sogno8 ,o la     
brevit del suo gov]no tronc  insieme e  
la sua vita e le sue sp]anze8    ,an*e  
que/a volta noi re/iamo nella pi        

assoluta inc]tezza4 ,ma   cos p] la     
massima p>te dell'op]a di quel pr9cipe  
disgraziato4  ,se un simbolo volesse    
tutta esprim]la con un segno solo1 non  
potrebb'ess]e *e quello /esso1 *e gli   
uom9i pongono sulle tombe  di coloro1 i 
quali morirono giovani1 p]* c>i al      
cielo3 il tronco di  una breve colonna  
infranta2 onde ci *e di vivo e di p]5ne 
re/a di  lui  solo1 p] noi1 il s5so     
dell'ardore1 non mai placato1 col quale 
egli am quegli ideali1 di cui non era   
de/9ato a v$]e la gloria4    ,e di que/o
 amore l'unica =ma tangibile1 9 cui egli
 riuscisse a  tradurlo praticam5te1 fu  
il favore l>gam5te accordato ai dotti   
del tempo4 ,torn con lui -- si disse -- 
il regno dei retori e dei  filos(i1 e   
gli uom9i della citt1 *e ,giuliano am di
 amore umano1  i rappres5tanti          
dell',univ]sit di ,at5e -- s5t9elle     
morte di un  passato irrevocabile --    
egli volle1 nei brevi mesi della sua    
vita  di mon>ca1 colm>e di ogni favore  
ed innalz>e a suoi ispiratori           

quotidiani4 ,fratello desid]atissimo ed 
amatissimo1 scriveva un  giorno a       
,prisco1 io ti giuro1 p] l',autore e p] 
il ,cons]vatore di  tutti i miei b5i1   
*e1 se io desid]o viv]e1  solo p] ess]e 
a ,voi  utile2 e1 qu&o io dico ,voi1    
int5do i v]i filos(i1 tra i quali  sei  
tu#fce4    ,e attorno a s egli *iam1    
app5a imp]atore1 il retore ,mam]t9o1 il 
s(i/a ,im]io1 i filos(i ,massimo1       
,crisanzio1 ,eu/azio1 ,ari/oss5o  e     
,prisco /esso4 ,di simili inviti sono   
pi5e quelle sue lett]e1 *e  docum5tano  
l'attiva sua corrispond5za con gli uom9i
 maggiori p]  intelletto e p] cultura   
del tempo1 con i succitati1 con         
,temi/io1  con ,sallu/io1 con ,pro]esio1
 con ,evagrio1 con ,ermog5e1 con        
,libanio1  con ,eug5io1 con ,oribasio1  
con ,elpidio1 =se con ,giamblico1#fcf1 e
  con altri ancora4 ,e come sono calde  
le sue esortazioni6 ,come egli1  *' pur 
l'imp]atore1 mo/ra di s5tirsi al disotto
 degli scal9i  del trono1 *e innalzano a
 ogni lor f$ele la cultura e la sci5za6 

,come sono t5]i gli acc5ti1 *'egli trova
 p] i suoi g5itori  spirituali1 p] i    
suoi mae/ri d'elezione6 ,libanio  il suo
 fratello  amatissimo4#fcg ,a ,giamblico
 scrive3 ,allor* riconobbi il tuo messo1
  io corsi di un balzo a lui1 lo        
abbracciai e piansi dalla gioia di av]e 
tue lett]e4444 ,o nobile anima1 tu1 *e  
sei il salvatore riconosciuto           
dell'ell5ismo1 tu devi scriv]mi spesso1 
tu devi sorregg]mi1  eccit>mi1          
incoraggi>mi quanto pi puoi4444 ,una tua
 lett]a vale  p] me tutto l'oro della   
,lidia4#fch ,ad ,ari/oss5o scrive3      
,alcuno  *i$] come mai noi possiamo     
ess]e amici1 pur non conosc5doci  di    
p]sona4 ,ma io *i$o a mia volta come mai
 amiamo quelli1 *e  viss]o mille o due  
mila anni prima di noi4 ,c]to1 li amiamo
 p]*  furono val5ti ed ottimi4          
,desid]iamo dunque di ess]e tali an*e   
noi1  sebb5e dall'ess]lo realm5te1 alm5o
 p] p>te mia1 siamo le mille  miglia    
lontani4444 ,ma a *e mi p]do 9 p>ole8   
,se1 p]* tu v5ga1  occorre *e non ti    

*iami1 tu v]rai c]tam5te2 se att5di una 
mia  esortazione1 ecco1 io ti esorto4   
,vi5i dunque a me64444#fci4    ,a       
,massimo scrive3 ,se vuoi *e la tua     
conv]sazione epi/ol>e mi t5ga  luogo    
della tua pres5za1 scrivi1 scrivi       
spesso1 o1 piutto/o1 9 nome  degli ,dei1
 vi5i1 e ti5i p] f]mo *e1 f9o a *e />ai 
lontano1 io  non potr dire di viv]e1 se 
non 9 quanto mi  concesso di legg]e le  
tue lett]e4#fdj4    ,ecco 9 qual modo   
,ammiano ,m>cell9o racconta l'episodio  
dell'arrivo  di ,massimo a ,corte4      
,giuliano era int5to a giudic>e taluni  
processi1  qu&o fu annunziato l'arrivo  
del filos(o4 ,egli balz improvvisam5te  
dal suo seggio1 dim5tico d'ogni rigu>do1
 e gli corse incontro1  fuori dal       
ve/ibolo1 ad abbracci>lo e a baci>lo1 e 
lo condusse seco  trionfalm5te nella    
sala#fda4    ,e1 come ,massimo1 tutti i 
retori1 i s(i/i1 i filos(i1 i dotti del 
tempo1 sia *e v5iss]o a lui1 sia *e     
pref]iss]o riman]e lungi  dalla corte1  
ricevett]o gli onori attesi e promessi4 

,mam]t9o1 9 un  solo anno1 p]corse la   
scala di tutte le onorific5ze2 e fu     
int5d5te  del tesoro1 prefetto del      
pretorio d',illiria1 console2 ,temi/io  
prefetto2 ,aurelio ,vittore  nom9ato    
consol>e della seconda ,pannonia  e     
onorato di una /atua di bronzo2 ,im]io1 
,prisco1 ,massimo occupano  a ,corte il 
primo po/o tra gli amici e i consigli]i 
del pr9cipe4  ,crisanzio1 *e pref] non  
v5ire1  nom9ato gran sac]dote della     
,lidia2 la sua consorte1 sac]dotessa4   
,e1 qu&o ,pro]esio1 9 =za di  un editto 
del pr9cipe1 *e non rigu>dava la sua    
p]sona1 ma la classe  9 g5]e dei s(i/i  
cri/iani1 ris*i di ess]e depo/o dalla   
sua  catt$ra4 ,giuliano1 memore1 volle  
-- sia pure invano -- /abilire p]  lui  
un'eccezione4 ,la religione li aveva    
divisi2 l'amore della sci5za  antica li 
univa ancor pi indissolubilm5te4    ,la 
gioia di prodig>e il suo amore alla     
cultura e agli uom9i1 *e  la            
imp]sonavano1 la gioia di ess]ne        
ricambiato fu una delle po*e1  *e       

,giuliano godesse nel tri/e viaggio     
della sua esi/5za1 l'unica1  *e lo      
accompagnasse f9o all'ultimo respiro4   
,e1 nella notte tragica1  9 cui egli    
moriva sulle sabbie ard5ti dell',asia   
inospitale1 il  suo letto di morte era  
circondato dagli amici filos(i1 coi     
quali  egli s'intratt5ne a lungo1       
conv]s&o1 come ,socrate fra i suoi      
discepoli4 ,e le ultime sue p>ole furono
 raccolte ed incise sulle  tavolette di 
c]a da colui1 *e doveva ess]e il suo    
futuro /orico1  ,ammiano ,m>cell9o2 e   
l'anima sua1 *e fuggiva1 sfior1 pass&o1 
le  fronti di ,prisco e di ,massimo1    
veglianti tra la febbre e lo spasimo  a 
un capezzale1 ove si spegneva infranta  
la vita dell'ultimo degli  ,ell5i#fdb4  
,cos1 nono/ante il gran discut]e degli  
anti*i e dei mod]ni1 *i  adesso abbracci
 con uno sgu>do tutta l'op]a scola/ica  
di ,giuliano1  deve rilev>e *e le sue   
ri=me1 come non sono macolate dalle     
colpe1  *e si  amato ascriv]vi1 n ebb]o 
il valor pratico di altre1 *e le        

avevano prec$ute o *e le seguiranno1 n  
lasci>ono traccia durevole  nella /oria 
dell'i/ruzione pubblica nell'imp]o      
romano4 ,la morte  int]ruppe            
l'esecuzione dei suoi disegni migliori1 
e il poco1 *e egli  fece o t5t1 si sp5se
 con la sua vita4    ,ma *i da ,giuliano
 volga lo sgu>do a tutti i pr9cipi1 *e  
ress]o lo  ,/ato romano durante la      
seconda met del ,,iv4 secolo di ,c41 non
 pu non  conv5ire *e que/i furono anni  
v]am5te m]avigliosi4 ,noi assi/iamo     
alla creazione di un nuovo c5tro di     
/udii m$ii e sup]iori1 a una  nuova     
g]m9azione degli /udii lib]ali          
nell',ori5te1 a nuovi impulsi1  dati a  
tutti gli indirizzi della cultura1 an*e 
a quelli pi remoti  dall'antico p5si]o  
classico1 a un nuovo elevam5to delle    
condizioni  sociali dei mae/ri1 ci *e   
co/ituisce l'indice migliore della      
civilt d'uno ,/ato4    ,a tutto que/o1  
*e fu m]ito precipuo della casa di      
,co/ant9o1  corrispose un p]iodo di     
spl5dore nelle produzioni dell'+egno    

greco  e romano4 ,ma1 poi* il ciclo di  
tale f5om5o si compir alla f9e del      
,,iv4 secolo1 noi att5d]emo quel mom5to 
p] consid]>lo e descriv]lo  con ampiezza
 maggiore del c5no fugace1 *e qui1      
adesso1 ne facciamo4          ,,capitolo
 ,,vii4    ,la d9a/ia val5t9iana e      
l'i/ruzione pubblica nell'imp]o romano4 
7#cfd-chc7      ,i4 ,la reazione alla   
politica scola/ica di ,giuliano -- ,,ii4
 ,un    regolam5to discipl9>e p] gli    
/ud5ti /rani]i 9 ,roma -- ,,iii4        
,val5t9iano riconf]ma le immunit2 nuove 
immunit ai mae/ri di    pittura -- ,,iv4
 ,val5te e la biblioteca                
co/ant9opolitana2 ,val5te    contro     
l'a/rologia2 di/ruzione di op]e         
sci5tifi*e classi*e2    giudizio *e di  
lui fa ,temi/io -- ,v4 ,le ri=me        
scola/i*e di    ,graziano2 l'ord9am5to  
delle scuole 9 ,gallia -- ,,vi4         
,val5t9iano1    ,graziano e i m$ici di  
,roma e della ,corte2 la cura dei       
monum5ti    anti*i e delle op]e d'arte  
-- ,,vii4 ,la r9ascita intellettuale 9  

tutto l'imp]o4      ,i4    ,le sorti    
dell'i/ruzione pubblica nell'imp]o      
romano non ebb]o  a ris5tire grave danno
 del trapasso dei ,co/ant9iani4 ,la     
nuova  d9a/ia1 cui fu capo/ipite un     
g5]ale1 acclamato imp]atore durante  la 
seconda so/a funebre di quello /esso    
es]cito1 *e ,giuliano  aveva condotto   
alla infelice sp$izione p]siana1 segue  
f$elm5te la  tradizione dei pr$ecessori4
    ,era tuttavia prev$ibile *e         
l'indirizzo1 propugnato da ,giuliano 9  
fatto di i/ruzione pubblica1 dovesse1   
alla sua morte e all'avv5to dei  nuovi  
pr9cipi cri/iani1 subire una vigorosa   
reazione4 ,il breve regno  di ,gioviano 
non aveva potuto inizi>la2 ma1 to/o* il 
successore ebbe  dato assetto agli aff>i
 maggiori del gov]no1 app5a ne ebbe     
divise  le attribuzioni con il fratello 
,val5te1 v5ne1 dal proprio vol]e1  da   
quello della corte1 dall'op9ione        
pubblica1 sosp9to a port>e le  necess>ie
 innovazioni an*e nel campo della       
scuola4    ,i b]sagli della reazione    

cri/iana furono la legge e l'editto del 
#cfb4 ,contro l'una e contro l'altro    
tuonavano gli oratori sacri1  scrivevano
 e p>lavano i retori1 brigavano gli     
uom9i politici4 ,ad essi  dovevano      
dunque mir>e i primi atti               
dell'imp]atore4 ,esi/e tuttavia  -- ed  
troppe volte a con/at>si nella /oria e  
nella vita politica  -- una muta        
solid>iet tra gli uom9i1 an*e di p>ti   
oppo/e1 *e  assumono il pot]e2 essi si  
contraddicono1 ma non si sm5tiscono     
clamorosam5te4 ,e tipico esempio di un  
tale f5om5o fu la legge di  ,val5t9iano 
,i41 con la quale si abrogava l'altra   
aborrita di ,giuliano  del #cfb e       
l'editto relativo4 ,la concisione  ivi  
p>i alla misura e  alla circospezione   
necess>ia a non trascur>e alcun rigu>do 
v]so  l'imp]atore e/9to4 ,la legge1     
indirizzata al prefetto del pretorio    
dell',italia1 e1 qu9di1 dell',illirio e 
dell',africa1 dice3 ,a coloro1  i quali1
 vuoi p] dignit di vita1 vuoi p]        
eloqu5za1 si dimo/rano  p>i all'ufficio 

di i/ruire i giovani1 vi5e data facolt  
di aprire  una scuola1 o di riaprire    
l'antica1 *e ev5tualm5te avess]o dovuto 
*iud]e4#fdc  que/a l'abrogazione della  
legge di ,giuliano8   l'abrogazione di  
altra legge8  un provv$im5to e/raneo a  
qualsiasi  abrogazione8 ,s>ebb]o tutte  
dom&e lecite e dubbii assillanti1  se   
noi1 p] valut>e ed int5d]e1 non         
dovessimo t5] conto delle  f]ree esig5ze
 della ragion di ,/ato1 e cogli]e1 non  
solo ci *e il  docum5to dice1 ma1 pi    
ancora1 ci *e esso acc5na4    ,la nuova 
legge1 dunque1 voleva ess]e la          
cassazione pura e semplice  dei due atti
 pi notevoli di ,giuliano1 9 fatto di   
i/ruzione pubblica4  ,ma1 a *i b5 gu>di1
 la reazione di ,val5t9iano non fu cos  
radicale  come il c>att]e anod9o delle  
p>ole potrebbe f>e supporre4 ,noi       
poss$iamo1 di qual*e anno dopo1 un'altra
 co/ituzione dello /esso  imp]atore1 *e 
si rif]isce agli insegnanti di filos(ia1
 ed essa  ci p>la1 come di norma 9      
vigore1 dell'approvazione dei compet5ti 

7a probatissimis adprobati71 cui quelli 
s>ebb]o da tempo co/retti  a soggiac]e4 
,ma1 poi* tale approvazione non poteva  
ess]e *ie/a  direttam5te1 n tali        
commissioni di compet5ti funzion>e      
all'infuori  dell'iniziativa della      
locale autorit1 noi dobbiamo rit5]e *e  
essa  corrispondeva a quel p>]e1 *e1    
secondo la legge di ,giuliano1 i        
,consigli comunali invocavano prima di  
rilasci>e le autorizzazioni             
all'insegnam5to4 ,9 tale =ma1 la legge  
di ,giuliano rimase infatti 9  vigore   
s9o a pi t>da et2#fdd onde l'abrogazione
 di ,val5t9iano  ne rigu>d solo una     
p>te3 non quella1 conc]n5te             
l'autorizzazione  dei ,consigli         
municipali1 ma l'altra1 *e si rif]iva   
alla ult]iore  conf]ma del pr9cipe1 9   
cui1 a torto o a ragione1 il passato    
lasciava  tem]e si annidasse il vel5o   
politico della prec$5te ri=ma4    ,ma   
arrecava inconv5i5ti pi gravi un'altra  
condizione di cose1 *e1  se si era      
orig9ata via via durante l'imp]o1 si era

 specialm5te  acuita sotto il gov]no di 
,giuliano1#fde l'eccessivo num]o di     
coloro1  *e1 spacci&osi p] mae/ri di    
filos(ia1 v5ivano a god]e della         
es5zione delle pubbli*e c>i*e e dei     
pubblici on]i4    ,noi v$emmo a suo     
tempo quali norme ,anton9o ,pio avesse  
introdotte  rigu>do agli altri ord9i di 
doc5ti2 quali limitazioni avesse        
arrecate al num]o di coloro1 *e delle   
immunit avrebb]o goduto1 e  notammo     
ancora come egli avesse escluso da tali 
re/rizioni i filos(i1  cont&o sulla loro
 sc>sit e sulla autoefficacia delle loro
 dottr9e  morali4 ,v$emmo le nuove      
limitazioni1 po/e al diritto di insegn>e
 da  ,giuliano1 con la legge del #cfb4  
,ma la copia dei doc5ti di filos(ia si  
era &ata spav5tevolm5te accresc5do1 s *e
 il regno di ,giuliano1  come quello di 
,m>co ,aurelio1 era /ato detto1 e sul   
s]io1 e p]  d]isione1 l'imp]o dei       
filos(i1 e le inibizioni morali non     
avevano  imp$ito gli abusi nella caccia 
audace dei privilegi4 ,val5t9iano ,i4   

volle provv$]e1 e =se1 provv$5do1       
c$ette1 an*e 9 que/o1 alla  reazione    
cri/iana del suo tempo1 e scrisse al    
prefetto del pretorio  d',italia1       
,illirio ed ,africa1 ord9&o *e *iunque1 
indebitam5te  e sfrontatam5te1 di*i>asse
 di pr(ess>e l'insegnam5to della        
filos(ia1 v5isse to/o rim&ato 9 patria1 
giac*e  v]gognoso  *e *i si vanta di    
toll]>e an*e i colpi della =tuna dica di
  non pot]e sotto/>e agli on]i impo/i   
dalla propria patria4 ,una  sola        
eccezione era fatta -- l'abbiamo dianzi 
acc5nata -- e rigu>dava  i doc5ti di    
filos(ia1 i quali1 su p>]e di           
commissioni compet5ti1  foss]o /ati     
autorizzati all'insegnam5to4    ,non si 
trattava con ci1 come malam5te an*e     
que/a volta  /ato  detto1 di una        
/atizzazione dell'insegnam5to2 ma p]    
c]to1 con  code/a disposizione1 si      
abrogava1 o limitava1 qual*e altra da   
tempo 9 vigore1 e si poneva t]m9e ad una
 consuetud9e trionfante1  *e aveva f9ito
 p] risolv]si 9 un abuso4 ,si abrogava  

cio la  disposizione1 p] cui non        
esi/evano limiti nel num]o dei filos(i  
dell'imp]o1 av5ti diritto al godim5to   
delle immunit1 e si limitava  la        
consuetud9e di consid]>e co/oro come una
 classe privilegiata  dalla saggezza1 e 
p]ci es5te dagli obblighi della vita    
municipale4      ,,ii4    ,f9 qui i     
ritoc*i e gli em5dam5ti al passato2 ma1 
nei rispetti  dell'i/ruzione pubblica1  
il regno di ,val5t9iano  ancor pi       
notevole  p] un regolam5to discipl9>e1  
emanato nel #cgj1 *e rigu>d i  giovani1 
i quali dall'e/]o accorrevano a /udi>e  
nell',at5eo  romano1#fdf e della cui    
applicazione v5ne inc>icato il prefetto 
di  ,roma4    ,val5t9iano /abiliva *e   
*iunque si fosse recato nella ,citt     
et]na p] i/udi>e1 dovesse anzi tutto    
pres5t>si al magi/]  c5sus1 e pres5t>gli
 la relativa autorizzazione1            
rilasciatagli dal  gov]natore della     
prov9cia1 donde v5iva4 ,tale            
autorizzazione doveva  cont5]e1 *i>am5te
 specificati1 il luogo di prov5i5za1 il 

nome  della citt natale e gli ev5tuali  
titoli onorifici della famiglia  dello  
/ud5te4 ,9 secondo luogo1 la nuova legge
 ri*i$e *e i  giovani facciano una      
imm$iata di*i>azione del g5]e di        
discipl9e1  a cui int5dono d$ic>si1 e   
dell'abitazione1 9 cui vanno ad         
in/all>si1 aff9* l'ufficio del magi/]   
c5sus possa agevolm5te  sorvegli>li1    
consigli>li1 e v]ific>e se1 e come1     
att5dano agli  /udi di*i>ati4 ,lo /esso 
ufficio doveva cur>e3 #a7 *e1 nelle     
pubbli*e riunioni1 i giovani si         
dimo/rass]o p]sone dabb5e2 #b7  *e      
rifuggiss]o dal f> p>te di associazioni1
 la cui natura e i  cui int5dim5ti      
foss]o 9 c]to modo sospettabili#fdg2 #c7
 *e non  frequ5tass]o eccessivam5te     
pubblici spettacoli1 e non p>tecipass]o 
intempe/ivam5te a pubblici ban*etti4    
,qualora gli /ud5ti avess]o             
contravv5uto a tali prescrizioni1 e si  
foss]o comportati 9 modo  div]so da     
quello ri*ie/o dalla dignit degli /udii1
 era concesso al  magi/] c5sus1 o ai    

suoi ag5ti1 di infligg] loro la p5a     
della  pubblica flagellazione1 e1 mag>i1
 di rimpatri>li4 ,gli /ud5ti1  invece1 i
 quali avess]o dilig5tem5te seguito il  
corso degli /udii1  avrebb]o avuto      
facolt di dimor>e1 a tale scopo1 9      
,roma1 f9o al  v5tesimo anno4 ,ma1      
scaduto que/o t]m9e1 s>ebb]o dovuti     
torn>e  sollecitam5te 9 patria1 a m5o *e
 non si foss]o inscritti 9  qualcuno dei
 corpora romani#fdh2 e *i avesse        
contravv5uto a que/a  disposizione1 o   
non si fosse cos g>antito1 avrebbe      
potuto ess]e  rimpatriato d'ufficio1 p] 
ord9e del prefetto della citt4 ,aff9*   
poi tutte que/e prescrizioni foss]o     
oss]vate dilig5tem5te1  l'imp]atore     
inc>icava il prefetto della citt di     
sollecit>e  l'ufficio c5suale a t5]e    
appositi1 ord9ati regi/ri m5sili1  9 cui
 si segnass]o i nomi degli /ud5ti1 *e   
arrivavano1 la loro  prov5i5za1 non *e i
 nomi di quelli1 *e1 scaduto il t]m9e   
concesso  al soggiorno 9 ,roma1 erano 9 
obbligo di rip>tire4 ,i v>ii regi/ri    

s>ebb]o ogni anno dovuti invi>si al     
gab9etto dell'imp]atore1  aff9* que/i   
avesse avuto notizia delle buone o      
cattive note degli  /udiosi e avesse    
potuto s]virsi di loro p] le ev5tuali   
necessit di  gov]no4#fdi    ,risalta    
facilm5te agli oc*i del lettore il      
c>att]e poliziesco del  nuovo           
regolam5to4    ,que/a sorveglianza cos  
intima sulla vita degli /ud5ti e1 p]    
giunta1 sugli /ud5ti =e/i]i1 quali *e   
siano /ati i motivi1 con  cui la si sia 
voluta dissimul>e1 era 9 buona p>te una 
sorveglianza  politico-religiosa1 e le  
p5e m9acciate erano quelle /esse1 9  cui
 incorrevano i colpevoli di             
manife/azioni politi*e1 le quali        
turbass]o ci *e soleva1 e suole 9 ogni  
tempo1 dirsi l'ord9e  pubblico4 ,meglio 
ancora lo provano le gelose e sicure    
in=mazioni1 *e  l'imp]atore ri*i$e di   
tutta la c>ri]a degli /ud5ti4 ,c]to1 uno
  degli scopi di tali ri*ie/a era il    
bisogno di scegli]e tra essi1  9 modo   
illum9ato1 i funzion>i dell'imp]o1 i    

pubblici insegnanti1  gl'impiegati del  
suo gab9etto4 ,ma1 9 tale scelta1       
evid5te1  avrebb]o dovuto pes>e le      
in=mazioni ris]vate del prefetto della  
citt e ad esse1 qu9di1 oltre ai m]iti1  
non s>ebb]o potuti riman]e  e/ranei gli 
elem5ti della religione e della         
politica4    ,ultimo1 ma pur            
significativo1 p>ticol>e1 il limite di  
et1 gi  cons5tito ai giovani1 come t]m9e
 massimo1 p] att5d]e alla loro          
i/ruzione sup]iore1  ridotto di b5 c9que
 anni4 ,dai ,sev]i gli  /ud5ti di       
giurisprud5za 9 ,roma erano /ati es5tati
 dalla tutela1  c>ico1 *e colpiva i     
cittad9i v5tic9qu5ni4 ,da ,diocleziano1 
tutti  gli /ud5ti di ,b]ito1 e1 qu9di1 a
 potiori1 di ,roma1 furono 9  modo      
id5tico ris]vati agli /udii f9o ai #be  
anni e1 f9o a que/a  et1 es5tati da ogni
 gravame p]sonale4 ,adesso si vuol      
tagli> fuori  dalle ,univ]sit il corpo  
migliore1 gli /ud5ti maggior5ni1 *e     
avevano =mato la gloria degli anti*i    
,at5ei1 come lo =m]anno di  quelli      

m$ievali1 ma *e c]tam5te erano an*e la  
popolazione m5o  maneggevole e pi       
ribelle dei gr&i c5tri di /udio4 ,e     
que/a -- gli   *i>issimo -- non era una 
previgg5za scola/ica1 ma una precauzione
 di  politica o1 =se meglio1 di polizia4
    ,tutto que/o p] non vuol dire *e le 
int5zioni inquisitorie  foss]o /ate le  
sole a det]m9>e il p5si]o del           
legislatore4 ,non   que/a l'occasione p]
 intratt5]ci diffusam5te su la vita e su
  la condotta degli /ud5ti nel mondo    
antico2 ma noi abbiamo su ci1  da altre 
fonti1 in=mazioni1 *e rigu>dano i       
pr9cipali c5tri  di /udio della ,grecia1
 dell',africa e dell',ori5te1#fej e     
possiamo  b5 giudic>e come fosse v]am5te
 nell'int]esse1 cos dell'ord9e          
pubblico1 come degli /essi giovani1     
discipl9>e le loro troppo  spesso       
eccessive manife/azioni4 ,or b5e1 tutto 
quello *e avv5iva  ad ,at5e1 a ,c>tag9e1
 a ,co/ant9opoli1 doveva ripet]si1 poco 
pi1  poco m5o1 a ,roma1 citt cosmopolita
 p] eccell5za1 ove affluivano1  e si    

mescolavano insieme1 g5ti di ogni ceto1 
di ogni paese1 di  ogni int5zione1 p]   
cui an*e molte volte la qualifica di    
/ud5ti  doveva ess]e una simulazione    
legale4 ,t5]e il pi *e possibile  i     
giovani lontani da co/umanze torbide1 da
 di/razioni p]icolose1  non significava 
soltanto provv$]e all'ord9e pubblico2   
significava  giov>e agli /udiosi /essi1 
alla loro i/ruzione1 e il meccanismo1   
escogitato dai funzion>ii del gab9etto  
imp]iale a discipl9>e  l'an>*ia         
prec$5te1 fu c]to -- e i fatti lo       
prov>ono -- 9 buona  p>te -- acconcio a 
raggiung]e un tale scopo4 ,allorqu&o1   
circa un  lu/ro di poi1 ,s4 ,ago/9o     
lasc] ,c>tag9e p] v5ire ad insegn>e  a  
,roma1 di*i>] di av]lo fatto solo a     
motivo dell'assai maggiore  discipl9a1  
*e era fama cont5esse gli /ud5ti della  
capitale del  mondo1 e *e 9 realt       
regnava tra loro4#fea      ,,iii4    ,ma
 ,val5t9iano /esso ripete1 come oramai  
da tempo era 9 uso1  le concessioni di  
immunit dei prec$5ti imp]atori4 ,9 una  

legge  del #cgj1feb =se emanata durante 
i prep>ativi milit>i di una  sp$izione  
all'e/]o1 egli di*i>a di riconf]m>e le  
concesse  immunit ai doc5ti di ,roma p]*
 le loro consorti siano es5ti da  ogni  
preoccupazione1 essi /essi1 lib]i di    
tutti i pubblici on]i1 n  mai t5uti al  
s]vizio o all'obbligo dell'acqu>ti]am5to
 milit>e4    ,la legge non ha alcun     
valore speciale3 o essa  una ripetizione
  pura e semplice1 o =se1 come la sua   
dicitura f>ebbe sospett>e1  essa        
conf]ma1 con qual*e re/rizione1 le      
prec$5ti lib]alit  di ,co/ant9o il      
,gr&e1 *e aveva e/eso la es5zione del   
s]vizio  milit>e dalla p]sona dei       
privilegiati a quella dei loro          
figliuoli4    ,ma la concessione di     
privilegi v]am5te notevole del regno di 
,val5t9iano ,i4 rigu>da i mae/ri di     
pittura africani4#fec ,una sua  legge   
del #cgd1 con audacia di novit non mai  
t5tata1 /abilisce  *e i pr(essores      
picturae di nascita lib]a siano es5ti3  
#a7  dalla capitatio1 impo/a1 *e colpiva

 la loro p]sona e quella  dei compon5ti 
le loro famiglie2 #b7 dalla di*i>azione 
c5suale dei  propri s]vi b>b>i2 #c7     
dalla negotiatorum collatio#fed1 qualora
  fondam5to ne fosse il traffico delle  
loro op]e2 #d7 da ogni fitto  p] le     
botteghe e i cos detti /udii di pittura 
9 luoghi pubblici1  *e avess]o dovuto   
adibire p] la loro pr(essione2 #e7      
dall'obbligo  dell'hospitium2 #f7 dalla 
soggezione all'autorit dei giudici      
p$anei2 #g7 dall'obbligo di un domicilio
 fisso e det]m9ato2 #h7  dall'obbligo di
 soggiac]e alle requisizioni di cavalli1
 p] esig5ze  milit>i2 #i7 dall'obbligo  
di =nire gratuitam5te l'op]a propria  p]
 det]m9ati lavori1 att95ti alla         
pr(essione e *e i gov]natori  solevano  
imporre4    ,que/a legge ha             
un'importanza e un significato v]am5te  
eccezionali4  ,essa 1 con qual*e altra  
di ,aless&ro ,sev]o e di ,co/ant9o1 una 
delle po*issime emanate dagli imp]atori 
romani1 le quali /iano a  signific>e un 
int]essam5to dello ,/ato p] rami        

dell'i/ruzione  pubblica div]si dalle   
classi*e tre o quattro discipl9e        
lib]ali4 ,e  c]tam5te1 p] ispieg>e      
l'iniziativa di ,val5t9iano1 *e 9 tutta 
la sua legislazione1 se d prove di      
co]5za alla tradizione1 non ne  d       
v]am5te di gr&e audacia novatrice1 fa   
d'uopo ri*iam>e le sue  speciali        
attitud9i 9 pittura e scultura1 di cui  
te/imone qualcuno  degli /orici del suo 
tempo#fee4    ,ma la legge porge        
occasione ad altri rilievi4 ,essa       
diretta al  gov]natore dell',africa4 ,si
 tratta dunque di un nuovo favore l>gito
 a  quella prov9cia1 *e1 come sembra1   
dava all'imp]o an*e i migliori1  e pi   
num]osi1 pr(essioni/i e mae/ri di       
pittura4 ,e poi* i suoi  privilegi      
rigu>dano solo i lib]i1 noi possiamo    
scoprirvi l'altro  int5dim5to di        
promuov]e1 presso co/oro1 lo /udio e    
l'es]cizio di  quell'arte4    ,ma1 poi* 
gli artefici erano gi es5ti ab omnibus  
mun]ibus1 la  speciale es5zione ai      
pittori1 come quelle prec$5ti 9 favore  

degli  +egn]i1 degli ar*itetti e degli  
aquae libratores sotto ,co/anzo         
significa solo *e si voleva es5t>e que/i
 da c>i*i speciali o *e1  ad essi1 9    
rapporto alla loro pr(essione1          
riuscivano sov]*iam5te  gravosi4 ,le    
solite immunit sono p]ci accompagnate da
 altre non  mai concesse4 ,cos i pittori
 non avrebb]o pi soggiaciuto alla       
negotiatorum collatio2 non pi           
all'obbligo1 tassativo nella legge      
romana1 di un domicilio fisso e         
det]m9ato1 *e contra/ava con le  esig5ze
 della pr(essione4 ,non pi s>ebb]o /ati 
co/retti a fitti  gravosi p] provv$]si  
di uno /udio o di una bottega1 ove      
att5d]e  alle loro occupazioni1 ove     
esporre e sm]ci>e le proprie op]e4 ,non 
pi s>ebb]o /ati t5uti a compi]e lavori  
notevoli1 p] ord9e del  gov]natore1 s5za
 congruo comp5so1 e cos via4 ,ma con i  
privilegi1  *e si traducevano           
imm$iatam5te 9 utili mat]iali1 se ne    
notano  degli altri1 *e rialzavano      
moralm5te il cr$ito e la dignit della   

pr(essione1 mett5dola alla p>i delle pi 
onorate dell'imp]o4 ,e tra  que/e sono  
significative le due concessioni1 *e    
ritroviamo soltanto  a que/o proposito1 
la prima dalle quali r5deva i mae/ri di 
pittura  indip5d5ti dalla giurisdizione 
dei iudices p$anei -- una specie di     
giudici conciliatori del tempo -- #fef e
 li sottoponeva esclusivam5te           
all'autorit dei magi/rati maggiori1     
m5tre l'altra es5tava i mae/ri  di      
pittura dall'obbligo di d5unci>e i b>b>i
 trapiantati sul suolo  romano e        
impiegati 9 qualit di loro coloni1 p]*1 
come tutti gli  altri cittad9i romani1  
soggiacess]o al controllo es]citato     
dallo  ,/ato sugli s*iavi1 poss$uti da  
ciascun propriet>io#feg4    ,ma pi      
notevole ancora 1 rigu>do alla          
consid]azione morale1 *e  i mae/ri di   
pittura v5ivano ad acqui/>e1 la natura  
della p5a  m9acciata a coloro1 *e la    
legge e i conf]iti privilegi avess]o    
violato3 la p5a1 s5z'altro1 del         
sacrilegio4 ,ci non o/ante1 non  pu non 

app>irci /rano il sil5zio sullo scopo   
della legge /essa4  ,allorqu&o ,co/ant9o
 aveva privilegiato gli ar*itetti1 egli 
aveva  di*i>ato il suo int5dim5to1 *'era
 di promuov]e la produzione             
pr(essionale2 allorqu&o aveva           
privilegiato tutta un'altra s]ie di     
pr(essioni/i di v>ie arti1 egli aveva   
ripetuto la ragione del suo  atto#feh4  
,que/a volta1 non una p>ola di tutto ci4
 ,l'imp]atore  b5efica una c]ta         
categoria di p]sone1 ma non esprime i   
motivi1 *e  avevano det]m9ato la sua    
volont4 ,i quali1 tuttavia1 non         
rimangono  p] que/o m5o *i>i come non   
m5o evid5te ne riesce il nesso con le   
sorti dell'i/ruzione pubblica del tempo4
 ,promuov]e la pratica della  pittura   
non era soltanto promuov]e un me/i]e od 
un'arte m]c5>ia2  era f> conv]g]e v]so  
quell'attivit1 con effetti inattesi1    
en]gie  di/ratte altrove1 era elev>e la 
dignit degli /udii dei pittori1         
tramut>li 9 focol>i di arte pura1 era   
f>vi accorr]e1 assai pi *e  nel passato1

 giovani vol5t]osi di seguirne le tracce
 e raggiung]e la  gloria2 era cre>e la  
scuola d'arte1 dove prima non aveva     
dom9ato *e  il me/i]e4    ,la legge  del
 #cgd4 ,un anno dopo1 ,val5t9iano ,i4   
moriva  improvvisam5te1 int]romp5do cos 
la sua politica scola/ica1 come  la sua 
t5ace difesa dell'imp]o ,occid5tale     
dalle sempre incalzanti  scorr]ie dei   
,g]mani4 ,ma di lui rimane imp]ituro    
l'elogio1 *e1  dirig5dosi al giovane    
successore1 ebbe a dett>ne ,temi/io3    
,sotto  quale imp]atore -- egli esclam] 
-- le ,muse ebb]o tanto spl5dore e      
tanto fiorirono1 come sotto il tuo      
g5itore8 ,*i altrettanto sollecit  gli  
animi dei giovani v]so l'i/ruzione e    
v]so la cultura8 ,*i vi  propose eguale 
copia di premi8 ,*i1 come lui1 onor gli 
illu/ri p]  eloqu5za tanto quanto gli   
illu/ri 9 armi8 ,a *i la filos(ia --    
arditam5te -- rese pi insigne           
te/imonianza di onore8#fei4 ,p>ole1  *e1
 tolt5e le ip]boli consuete al g5]e di  
componim5to adottato1  b5 si attagliano 

a l'op]a di un pr9cipe1 *e aveva avuto  
la =tuna1  o la sciagura1 di viv]e1 e1  
insieme1 il m]ito di saggiam5te regn>e1 
9 un'et agitata da gr&i passioni        
sociali4      ,,iv4    ,insieme con     
,val5t9iano ,i4 era1 nel #cfd1 salito al
 gov]no dell'imp]o  il fratello di lui1 
,val5te4 ,egli aveva con lui            
sottoscritto tutte le  leggi1 *e        
rigu>davano l',occid5te1 come altre ne  
sottoscriv]1 *e  disc5d]anno            
dall'iniziativa del suo futuro collega2 
ma la sua op]a  p]sonale1 si rigu>di nel
 suo complesso1 o 9 ci *e specialm5te   
conc]ne i problemi della pubblica       
i/ruzione1 ci app>e1 al confronto1      
assai pi fiacca e pi sc>sa4 ,ed inv]o1  
quantunque pi zelante del  fratello p]  
le sorti della religione cri/iana1 egli 
non ha l'en]gia  di abrog>e1 nella      
sezione dell'imp]o affidata alle sue    
cure1 la legge  e l'editto di ,giuliano1
 relativi ai mae/ri di discipl9e        
lib]ali1  *'egli pref]isce lasci> cad]e 
9 dim5ticanza1 e l'atto di lui  pi      

notevole1 di cui ci sia rima/a m5zione1 
pu dirsi sia una breve  co/ituzione     
rigu>dante la biblioteca                
,co/ant9opolitana4    ,v$emmo infatti   
come ,co/ant9o il gr&e e il figlio di   
lui ,co/anzo  avess]o lavorato a =m>e1  
nella capitale dell',ori5te1 ampie      
raccolte di libri classici4 ,val5te     
/abilisce1 p] la pubblica  biblioteca   
co/ant9opolitana1 un ruolo apposito di  
antiqu>ii  7trascrittori e curatori di  
codici7 quattro p] la sezione greca1 e  
tre p] quella lat9a1#ffj da /ip5di>si 9 
natura#ffa sul fondo  de/9ato alle      
annonae popul>es di ,co/ant9opoli1      
consi/5ti  9 =niture di pane1 olio1     
c>ne1 v9o1 ve/i e frum5to4#ffb          
,contemporaneam5te1 provv$e alla cu/odia
 della biblioteca ed ord9a  *e vi siano 
adibiti dei conditionales1 cio degli    
s*iavi1 legati  p] la vita alla loro    
condizione ed al loro ufficio4    ,se   
non *e1 m5tre 9 tal guisa ,val5te curava
 la cons]vazione delle  op]e degli      
anti*i1 riusciva fatale alla cultura del

 tempo1 anzi1 un  poco1 alle sorti di   
tutta la cultura avv5ire1 attrav]so una 
s]ie di  ev5ti1 *e sembr dapprima nulla 
vi avess]o di comune4 ,val5te non  era  
un imp]atore toll]ante1 come ,co/ant9o e
 come qual*e altro dei  successori del  
primo pr9cipe cri/iano4 ,era un seguace 
della dottr9a  di ,ario1 e come p]seguit
 spietatam5te l'ortodossia cri/iana1 non
  pales una m5o vivace o/ilit contro i  
seguaci dell'antico culto e  delle      
anti*e ideologie4 ,un episodio1 avv5uto 
durante il suo regno1  ba/ a f>lo       
proromp]e 9 eccessi v]am5te deplorevoli4
 ,nel #cga1  s'imba/iva un enorme       
processo a c>ico d'individui1 d5unziati 
come  rei di magia1 p] av] t5tato di    
sap]e *i mai s>ebbe /ato il  successore 
di ,val5te4 ,le prigioni rigurgit>ono p]
 lungo tempo di  accusati2 poi1 dopo il 
processo e la consegu5te condanna1 si   
ebbe  un'esecuzione 9 massa degli       
indiziati e1 insieme1 dei complici1     
diretti e indiretti1 non* di coloro1 *e 
l'op]azione magica  avrebbe lasciati    

supporre er$i del trono di              
,co/ant9opoli4 ,gli  accusati e gli     
uccisi furono1 com'era naturale1 p] la  
pi p>te1 dei  neoplatonici1 anzi dei    
filos(i pagani 9 g5]e4#ffc ,una /rage   
cos gr&e fece p] lunghi anni vuote le   
catt$re e le aule delle  scuole         
dell'imp]o4 ,ma il pr9cipe e i suoi     
m9i/ri non si limit>ono  ad infi]ire    
sulle p]sone4 ,essi i/ituirono1 9 quel  
tri/e qu>to  d'ora1 9 ,co/ant9opoli1 dei
 v]i e propri tribunali di inquisizione1
  seque/r>ono nelle bibliote*e private1 
e a maggior ragione 9  quelle pubbli*e1 
le op]e pi sospette dell'antica cultura1
 e tutte  abb&on>ono alla di/ruzione4   
,si tratt1 dice1 =se esag]&o e  con     
qual*e inesattezza1 uno /orico pagano1  
di muc*i di codici e di  volumi di      
discipl9e sci5tifi*e e di op]e          
giuridi*e#ffd1 bruciati  9 enormi fal1  
sotto gli oc*i impassibili dei          
giudici4#ffe ,era la  sci5za la =ma pi  
odiata dell'antica cultura1 quella *e   
rac*iudeva  e sviluppava le pi /rid5ti  

dottr9e teologi*e e cosmologi*e1 ed  era
 ormai scoccato p] essa l'i/ante della  
p]secuzione4    ,tuttavia1 la           
intransig5te ortodossia non sp9se       
l'imp]atore ad  avv]s>e a priori ogni   
=ma della cultura classica4 ,il filos(o 
pagano ,temi/io1 *e fu uno dei suoi     
favoriti e *e pi volte enum]a  i        
pr9cipi1 *e a loro volta avevano giovato
 al progresso della  filos(ia1 pone an*e
 ,val5te tra i primi insieme con        
,val5t9iano ,i4  e con ,co/anzo ,,ii4   
,tu apprezzi1 aveva detto una volta1    
rivolg5dosi  a lui1 la filos(ia pi della
 retorica2 tu *iami a ,te i filos(i     
dubitosi1 e ,tu occupi 9 es]cizi di     
cultura la p>te dell'anno1 nella  quale 
sei co/retto a riman]e presso di noi4   
,tu ti5i 9 p>i onore  gli uom9i di gu]ra
 e gli uom9i di p5si]o2 s *e ti c+e     
della  migliore difesa1 non la sola     
scorta della pot5za1 ma1 insieme con    
essa1 quella della saggezza4#fff    ,e  
gli elogi di que/'uomo1 *e non era n un 
ariano1 n un cri/iano1  nono/ante la    

consueta esag]azione ufficiale e        
p]sonale *e li  inqu9a1 hanno tuttavia  
un peso *e non pu ess]e misconosciuto4  
,v4    ,ma le defici5ze e le m5de1 *e   
noi siamo co/retti a not>e  nel gov]no  
di ,val5te1 nei rispetti della pubblica 
i/ruzione1  v5gono l>gam5te colmate dal 
suo collega dell',occid5te1 il  figlio e
 successore di ,val5t9iano ,i41         
,graziano4 ,l'op]a di co/ui1  nella     
sezione dell'imp]o assegnata alle sue   
cure1  v]am5te di  prim'ord9e4    ,a una
 sua prima legge del #cgf1ffg diretta al
 praefectus praetorio  delle ,gallie1 va
 legato tutto l'ord9am5to e l'increm5to 
della  pubblica i/ruzione 9 quel paese  
durante i secoli successivi4 ,9 tale    
legge1 ,graziano prescriveva *e1 nelle  
citt pr9cipali della ,gallia1  v5iss]o  
nom9ati dei mae/ri di grammatica e di   
retorica lat9a e  greca1 /ip5diati dagli
 enti locali4 ,la elezione di tali      
mae/ri   dall'imp]atore lasciata ai     
,consigli municipali delle v>ie citt2 ma
  la sua legge ha cura di soggiung]e *e 

tale lib]t non si e/5deva  alla misura  
degli /ip5di4 ,que/i1 a p>te la         
regol>it1 con cui  dovevano ess]e       
corrispo/i1 sono fissati 9 ragione di   
#bd annone p]  i retori1 e di #ab p] i  
grammatici greci e lat9i1 9 ciascuna    
delle  citt 9 cui esi/evano1 o si       
i/ituivano1 le nuove scuole municipali4 
,9 ,treviri poi1 capoluogo della        
prov9cia e s$e della casa regnante1     
,graziano cr$e opportuno /abilire un    
trattam5to speciale4 ,il mae/ro  di     
eloqu5za avrebbe dovuto p]cepirvi #cj   
annone2 il grammatico  lat9o1 #bj       
annone2 il grammatico greco1 se qualcuno
 degno se ne poteva  trov>e1 #ab        
annone4#ffh    ,siamo gi1 come si v$e1  
nel cuore di quel p]iodo della /oria    
romana1 9 cui le impo/e e gli /ip5dii   
non si pagano pi 9  d5>o1 ma 9 natura1 e
 9 cui il regresso mat]iale dell'imp]o  
riconduce a =me da tempo trapassate di  
economia naturale4#ffi  ,come *e sia1   
l'annona rappres5tava il fabbisogno     
individuale d'una  p]sona1 e compr5deva 

pane1 frum5to1 olio1 v9o etc4 ,ma1 se   
que/o   fuori dubbio1 non  cosa facile  
/abilire a quanto con precisione        
asc5desse1 9 que/o tempo1 un'annona 9   
,gallia4 ,nel #dde1 p] una  met         
dell',africa sett5trionale1 l'imp]atore 
aveva fissato un'annona  milit>e 9 #d   
solidi annui 7,l4 #fj circa74#fgj ,ma le
 circo/anze1 9  cui tale provv$im5to    
v5ne preso1 furono eccezionali1 e non   
lecito  g5]alizz>e a tutto l'imp]o      
quella equival5za4 ,un secolo dopo1 p]  
l',africa sett5trionale 9 g5]e1 il      
,codice ,giu/9ianeo fiss]  l'equival5za 
di un'annona annua 9 #e solidi 7,l4 #ge 
circa7#fga1  secondo cui #ab annone     
annue s>ebb]o /ate p>i ad uno /ip5dio di
  ,l4 #ijj2 #bd1 a uno di ,l4 #ahjj2    
#bj1 a uno di ,l4 #aejj1 e #cj annone1  
ad  uno di ,l4 #bbej4 ,ma1 a p>te *e non
 sappiamo affatto quali rapporti di     
somiglianza int]c$ess]o fra le          
condizioni economi*e della ,gallia1  9  
sulla f9e del ,,iv41 e dell',africa1 9  
sulla prima met del ,,vi4  secolo di    

,c41 un semplice calcolo matematico1 *e 
poggi su un div]so  proc$im5to1 mo/ra   
quanto inc]ta debba ess]e l'att5dibilit 
di  ogni equival5za fondata su cos      
fragili e fuggevoli elem5ti4    ,noi    
sappiamo infatti *e1 secondo l',editto  
dioclezianeo de pretiis  r]um v5alium1  
un moggio ord9>io di frum5to doveva1 nei
 primi del  qu>to secolo1 co/>e1 ed     
ess]e1 9 tutto l'imp]o1 v5duto1 p]      
circa ,l4 #a1jjfgb4 ,sappiamo ancora *e1
 nell'et imp]iale romana1  l'annona     
frum5t>ia m5sile era di #e modii1#fgc e1
 calcol&o su  que/i elem5ti1 abbiamo1 p]
 #ab annone annue di solo frum5to1 ,l4  
#gbj2  p] #bd1 ,l4 #addj2 p] #bj1 ,l4   
#abjj2 p] #cj ,l4 #ahjj4 ,a que/e       
bisogna  aggiung]e le annone1 *e non si 
p]cepivano 9 frum5to4 ,di esse le  pi   
on]ose1 quelle *e realm5te portavano un 
aggravio allo ,/ato1  erano le annone di
 olio4 ,temi/io1 *e  proprio di que/a et
 e *e  9 una sua orazione discorre dei  
contemporanei pagam5ti 9 natura1  usati 
a ,co/ant9opoli1 in=ma *e1 p] un m$imno 

di frum5to1 si  dava un'an=a di         
olio4#fgd ,p] un moggio1 qu9di1 7p>i a  
#a_/f circa  di m$imno7 si s> corrispo/o
 solo #a_/f di an=a 7l4 #d4 o poco  pi71
 e p]ci1 p] #ab2 #bd2 #bj2 #cj annone   
annue1 rispettivam5te1 l4  #bhhj2 l4    
#egfj2 l4 #dhjj2 l4 #gbjj4 ,il prezzo   
dell'olio comune1  secondo l',editto    
dioclezianeo1 era di #ab d5>ii 7,l4     
#j1be7 p]  un sext>ius italico#fge 7l4  
#j1edf71 cio di ,l4 #j4de circa al      
litro4 ,calcol&o su code/o prezzo1      
abbiamo una spesa annua p]  =nitura     
d'olio alle quattro categorie di doc5ti 
/ip5diati dallo  ,/ato di circa ,l4     
#acjj1 ,l4 #bfjj1 ,l4 #baej1 ,l4 #ccej1 
secondo *e quelli  p]cepivano #ab1 #bd1 
#bj1 #cj annone4 ,somm&o tali cifre a   
quelle  ricavate pel frum5to1  facile   
avv$]si come si p]v5ga a resultati  di  
gran lunga div]si dagli altri1          
conseguiti1 ragguagli&o1 p]  la ,gallia 
del ,,iv4 secolo1 un'annona a #e solidi4
 ,tutto ci1 s5za  t5] conto delle annone
 v9>ie1 il cui importo non doveva ess]e 

esiguo1#fgf e delle el>gizioni          
accessorie4    ,ma1 non o/ante la       
impossibilit di raggiung]e cifre        
concrete1 noi  siamo sempre 9 grado di  
=m>ci una idea g5]ale del valore di     
quegli /ip5dii4 ,i resultati dianzi     
esibiti1 an*e se incompleti1  assicurano
 *e essi rappres5tano cifre inf]iori    
allo /ip5dio1  fissato da ,vespasiano p]
 il pr(essore di eloqu5za lat9a 9 ,roma1
  cifre inf]iori a quelle1 fissate da   
,m>co ,aurelio1 pei doc5ti di  filos(ia 
9 ,at5e1 cifre inf]iori all'ammont>e    
dello /ip5dio di  ,eum5io 9             
,augu/odunum4 ,ma ci non vuol dire *e   
quegli /ip5di  debbano consid]>si come  
insuffici5ti4 ,infatti1 nel passo dianzi
  citato1 ,temi/io1 di*i>ava di         
p]cepire1 non s'int5de b5e a quale      
titolo1#fgg l'emolum5to privilegiato di 
#bjj m$imni l'anno1 cio di  #abjj modii 
di grano4 ,ma #abjj modii /anno a       
rappres5t>e #bj annone  annue1 quante ne
 spettavano al pr(essore di l+ua e di   
lett]atura  lat9a a ,treviri1 e poco m5o

 di quante avrebb]o dovuto p]cepire  i  
pr(essori di eloqu5za nelle altre citt4 
,e1 se a que/'argom5to  si aggiunge la  
te/imonianza di uno dei doc5ti /essi    
della ,gallia1  il retore e poeta       
,ausonio1 il quale1 nelle sue           
commemorazioni  dei pr(essori di        
,bordeaux 7,burdigala7 non acc5na mai a 
tri/i  condizioni economi*e dei suoi    
defunti colleghi1 noi possiamo dire di  
poss$]e una riprova1 suffici5tem5te     
valida1 della no/ra op9ione4    ,ma     
,ausonio m$esimo ci previ5e di non      
err>e1 g5]alizz&o  eccessivam5te1 *e la 
condizione dei grammatici greci1        
retribuiti con  sole #ab annone annue1  
non doveva ess]e lieta4    ,discorr5do  
infatti di que/a categoria di doc5ti1   
egli acc5na alla  mode/ia dei loro utili
 e alla +loriosa arte loro4#fgh ,acc5na 
ancora alla indiff]5za della giov5t     
gallica v]so l'appr5dim5to  della l+ua e
 della lett]atura1 di cui essi t5evano  
catt$ra4 ,i  r$diti dunque dei          
grammatici greci1 non arrotondati da    

alcun privato  prov5to1 dovevano        
limit>si alle #ab annone annue dei      
municipii1  e que/e1 secondo ,ausonio1  
erano uno /ip5dio esiguo p] una vita    
m$iocrem5te agiata4 ,se poi i grammatici
 lat9i1 an*'essi retribuiti  dovunque1  
salvo *e 9 ,treviri1 9 p>i misura1 non  
v]savano 9 eguali  /rettezze1 ci si     
doveva a comp5si e/ranei al loro        
insegnam5to  ufficiale4    ,9 ogni modo 
p] l'ammont>e degli /ip5dii1 fissati    
dall'imp]atore1  non pu concepirsi *e   
come la designazione di un m9imum       
invalicabile1 e s5za dubbio i s+oli     
municipii potevano1 a seconda  delle    
proprie risorse1 elev>li a cifre        
maggiori1 ed  a cr$]e  *e qualcuno di   
essi abbia tradotto 9 realt una cos     
gradita  aspettazione4      ,,vi4    ,il
 gov]no dei ,val5t9iani  notevole ancora
 p] qual*e provv$im5to  di m9ore        
importanza1 *e1 direttam5te1 o          
indirettam5te1 pu dirsi 9  relazione con
 le sorti della pubblica cultura4       
,val5t9iano ,i41 con due successive     

leggi1 del #cfh e del #cgj1 regol  e    
miglior le condizioni economi*e e morali
 dei m$ici condotti 9  ,roma#fgi1 ed    
egli /esso e ,graziano riconf]m>ono1    
specific&ole1 le  anti*e immunit1 e di  
nuove ne concess]o1 ai m$ici di ,roma e 
della  ,corte#fhj4    ,gli  evid5te come
 que/i favori dovess]o al solito        
promuov]e  l'es]cizio della m$ic9a e1   
qu9di1 diffond]e tra i giovani  il      
desid]io e l'int]esse del suo /udio4 ,ma
 alle su citate  si accompagnano ancor  
pi notevoli disposizioni1 rigu>danti la 
cons]vazione degli anti*i monum5ti      
arti/ici dell'imp]o4    ,gi con         
,val5t9iano ,i4 si era1 nel #cfe1 avuta 
una co/ituzione1  comm9ante delle p5e ai
 magi/rati dell'imp]o1 i quali avess]o  
seguito la mala consuetud9e di abbellire
 le maggiori citt1 non solo             
trasport&ovi /atue di altre m9ori 7il *e
 s>ebbe /ato un lieve  inconv5i5te7 ma  
adop]&o ad altri scopi la mat]ia prima  
di anti*e  op]e d'arte#fha4    ,graziano
 r$ige1 9 =ma di missiva al s5ato1 una  

nuova legge1  *e si limita a ,roma1 ma  
*e  assai pi en]gica e pi decisa della  
prec$5te4 ,essa1 dopo av] ripetuto *e n 
ad alcun prefetto di ,roma1  n ad alcun 
prefetto del pretorio1 era d'ora innanzi
 lecito co/ruire  edifici o monum5ti    
nuovi1 dov5do cur>e invece la           
cons]vazione  degli anti*i1 soggiunge --
 ed  que/a la clausola pi notevole -- *e
  *iunque tra i privati voglia 9 ,roma  
co/ruire possa f>lo1 ma a patto  di     
rispett>e scrupolosam5te le tracce      
dell'arte antica4 ,*iunque  -- si       
esprime te/ualm5te l'imp]atore -- vuole 
co/ruire 9 ,roma1 lo  faccia a sue spese
 e con mat]iali propri1 s5za invad]e gli
 edifici  anti*i1 s5za demolire le      
fondam5ta di co/ruzioni celebri1 s5za   
s]virsi di mat]iali v5uti 9 luce1 s5za  
spogli>e altri edifici e  asport>ne via 
i m>mi#fhb4    ,nella /oria di que/o    
tempo1 i due divieti di ,val5t9iano ,i4 
e del  figlio suo sono una nobile       
eccezione1 ed essi riescono p] noi      
ancora  pi int]essanti qu&o si riflette 

*e non erano /ati det]m9ati  da quello  
zelo religioso1 *e aveva guidato1 e     
guid]1 le prec$5ti  e successive        
demolizioni ord9ate dagli imp]atori     
cri/iani1 o *e  avrebbe potuto guid>e le
 rico/ruzioni di pr9cipi pagani1 ma da  
uno s*ietto int5dim5to d'arte e di      
coltura4 ,ed inv]o1 l'ultimo            
provv$im5to di ,graziano era1 come del  
re/o tutte le sue leggi1  relative a    
cose dell'i/ruzione pubblica1 uscito    
dalla ispirazione di  un lett]ato1 di un
 poeta1 e1 qu9di1 di un e/imatore       
dell'anti*it  classica1 il suo mae/ro   
,ausonio1 colui *e1 *iamato da          
,val5t9iano  ,i4 alla corte quale       
precettore del pr9cipe er$it>io1 v5ne da
 co/ui  elevato alla prefettura         
d',africa1 d',italia e delle ,gallie2 e1
 qu9di1  agli onori del consolato2      
colui1 *e ,graziano am dell'amore pi    
squisito e pi t5]o di discepolo4#fhc    
,,vii4    ,con ,graziano noi siamo ormai
 al colmo della r9ascita intellettuale1 
iniziatasi f9 da ,co/ant9o4 ,nel ,,iv4  

secolo scrive un mod]no  /orico della   
lett]atura greca app>e d'un tratto come 
una nuova  r9asc5za4 ,di nuovo noi      
incontriamo1 nella societ classica1     
degli  oratori famosi4 ,accanto         
all'eloqu5za pagana1 e ad essa di gran  
lunga sup]iore1 sorge una pot5te        
eloqu5za cri/iana1 quella degli         
,atanasio1 dei ,basilio1 dei ,gregorio  
di ,nazianzo1 dei ,criso/omo4 ,e  se noi
 gu>diamo intorno ad essi1 l'aspetto    
dell',ori5te greco  b5  div]so *e nel   
secolo prec$5te4 ,m5tre allora il       
movim5to delle  idee sembrava nullo     
fuori delle scuole1 ora al contr>io     
l'agitazione   dapp]tutto4 ,gr&i        
dibattiti eccitano e appassionano gli   
spiriti2  gr&i corr5ti di op9ioni si    
=mano e poi si urtano fragorosam5te4    
,la p>ola e il p5si]o ritornano ci *e da
 secoli avevano cessato di  ess]e1 gli  
/rum5ti del p5si]o e dell'azione4#fhd   
,n tale f5om5o  limitato alla cultura   
greca4  que/a l'ora1 9  cui v]am5te la  
l+ua e la cultura lat9a conqui/ano      

l',europa  occid5tale1#fhe e sembrano   
v9c]e la g>a di concorr5za con  le      
lett]e gre*e1 *e da gran tempo sembrava 
irrim$iabilm5te  p]duta4#fhf ,da        
,co/ant9o il des]to com9cia a           
ripopol>si2 le  lett]e si rianimano2 gli
 scrittori di prose e di v]si div5gono  
pi  copiosi1 e un gran secolo lett]>io  
incom9cia4 ,sorgono poeti1 come         
,ausonio1 ,paol9o da ,nola1 ,prud5zio1  
,claudiano2 poligrafi1 come ,simmaco  e 
,s4 ,girolamo2 oratori1 come ,s4        
,ambrogio e ,s4 ,ago/9o4 ,le lett]e     
pr(ane sono 9 progresso come le sacre3  
un risveglio univ]sale  della           
lett]atura#fhg4    ,da circa            
sessant'anni gli oratori1 quali *e siano
 le simpatie e  gli attaccam5ti         
p]sonali1 sono co/retti a celebr>e      
l'amore *e  gl'imp]atori del tempo      
dimo/rano v]so la coltura4 ,p]ci        
,temi/io  celebra ,co/anzo1 ,gioviano1  
,val5t9iano1 ,val5te1 e proclama *e  la 
dottr9a e le lett]e riscuotono ormai a  
,corte un favore eguale a  quello delle 

armi4#fhh ,non  /]eotipa e              
insignificante adulazione1  come taluno 
ha p5sato2  con/atazione di un nuovo    
indirizzo4 ,l'amore  della coltura      
trionfa ancora di ogni div>io di f$i e  
di op9ioni  religiose4    ,p] c]to1 tale
 risveglio non fu1 nean*e que/a volta1  
op]a esclusiva  della scuola o dello    
,/ato4 ,il risorgim5to intellettuale di 
un popolo  non  mai elaborazione        
burocratica od aulica4 ,ma lo ,/ato pu  
porg]ne  o contra/>ne i mezzi1 pu       
favorirlo od avv]s>lo4 ,e i pr9cipi     
romani dei primi quattro qu9ti del ,,iv4
 secolo furono -- sia gloria  a loro6 --
 tra i pi consapevoli1 *e la /oria      
ramm5ti1 dei proprii  dov]i v]so        
l'i/ruzione e v]so la pubblica coltura4 
,,capitolo ,,viii4    ,la d9a/ia dei    
,teodosii e la i/ruzione pubblica4      
7#chc-dej7      ,i4 ,la reazione        
cattolica di ,teodosio ,i4 e l'i/ruzione
 pubblica3 la    soppressione degli     
/ip5di ai doc5ti pubblici 9 ,roma e 9   
,at5e4    -- ,,ii4 ,eccezioni a favore  

dei m$ici2 cura delle op]e d'arte4      
,ripresa della decad5za intellettuale   
del ,,iii4 secolo4 -- ,,iii4 ,i due     
figli di ,teodosio cont9uano la politica
 del padre4 -- ,,iv4 ,teodosio    ,,ii4 
riconf]ma le immunit ai mae/ri4 ,i      
provv$im5ti di ,teodosio    relativi    
alla ,univ]sit ,co/ant9opolitana4 -- ,v4
 ,c>att]e di    que/'op]a4 ,l'univ]sit  
,co/ant9opolitana e quella at5iese4     
,la di/ribuzione delle catt$re4         
,l'abolizione dell'insegnam5to          
privato pubblico4 ,,vi4 -- ,il nuovo    
ord9am5to e le altre scuole    m$ie e   
sup]iori1 create dallo ,/ato4 -- ,,vii4 
,teodosio conf]ma    di nuovo le immunit
 ai mae/ri4 ,la compilazione del ,codex 
,!odosianus2 la sci5za e l'insegnam5to  
giuridico4      ,i4    ,la prima        
int]ruzione di tanto favore1 *e p] oltre
 mezzo secolo  era disceso dall'alto del
 trono imp]iale sulle sorti della       
cultura  dell'imp]o1 si ha con ,teodosio
 il gr&e4    ,teodosio ,i4 inizia       
l'allegra v5detta di ,giuliano4 ,egli   

inc>na la  prima gr&e reazione cri/iana1
 anzi cattolica1 contro la societ       
pagana del tempo1 le sue passioni1 i    
suoi gu/i1 i suoi amori4 ,si era  fatta 
colpa a ,giuliano di av] voluto rid>    
vita a un gr&e passato1  *e tramontava1 
ed ecco ora ,teodosio sosp+]e1 con p>i  
viol5za1  f9o alla vittoria pi          
s*iacciante il pres5te1 *e gi aveva     
trionfato4 ,si era accusato ,giuliano1 o
 i suoi gov]natori1 di av]e  demolito   
qual*e tempio1 cri/iano e ,teodosio     
ord9a una si/ematica e  regol>e crociata
 contro i templi e i monum5ti           
dell'anti*it pagana4  ,si era accusato  
,giuliano di av]e rotto1 a favore del   
paganesimo1 la  p]fetta equanimit       
dell',editto di ,milano1 e ,teodosio1   
assai pi  viol5to1 la di/rugge s5z'altro
 a favore del cri/ianesimo1 anzi del    
solo cattolicesimo4 ,si era accusato    
,giuliano di leg>e le sorti della       
cultura a quelle della sua religione    
pref]ita1 ed ecco ,teodosio f>  co9cid]e
 la politica pi antipagana#fhi con la   

neglig5za pi palese  e con l'avv]sione1 
pi manife/am5te di*i>ata1 alla buona    
sorte  della i/ruzione pubblica         
nell'imp]o romano6    ,il suo regno     
quasi v5t5nale -- quello di ,co/ant9o   
,i4 aveva 9 realt  toccato app5a i tre  
lu/ri -- ebbe dei p]iodi di gu]ra1 come 
ognuno  dei brevi gov]ni dei pr$ecessori
 aveva avuti1 ma godette ezi&io di      
lunghi p]iodi di pace incontra/ata1 e   
,teodosio ,i4 fu1 con ,teodosio  ,,ii4 e
 con ,giu/9iano1 uno degli ultimi       
imp]atori1 *e di fatto1 oltre  *e di    
diritto1 riunirono ancora una volta     
nelle proprie mani le due  sezioni      
dell'imp]o4 ,ma1 durante cos felice     
gov]no1 non un solo atto  di lui vi5e   
segnalato1 *e promuova le sorti         
dell'i/ruzione pubblica1  non una scuola
 *e si apra1 non una biblioteca *e si   
eriga1 non un  doc5te o una classe di   
doc5ti *e si favorisca4    ,not]emo anzi
 qual*e provv$im5to di t5ore e di       
effetti oppo/i4  ,ma la politica di     
,teodosio1 an*e consid]ata nelle sue    

l9ee pi  g5]ali1 doveva1 nei rispetti   
della pubblica coltura1 &>e incontro  a 
degli effetti disa/rosi4 ,noi abbiamo   
infatti con ,teodosio ,i4 il  t5tativo  
della di/ruzione di ogni traccia        
sup]/ite del culto  antico4 ,=se s9 dal 
#chd egli aveva ord9ato la *iusura di   
tutti i  santu>i pagani2 ma gi1 nel     
#cia1 egli proscriveva assolutam5te ogni
  sacrificio1 ogni atto di adorazione   
degli anti*i ,dei1 e iniziava una  gu]ra
 regol>e contro la incolumit dei loro   
templi1 p] applic>e1  poi1 nel #cib1 ai 
violatori del suo editto1 le gravi p5e  
dei reati di  lesa mae/4#fij    ,era la 
f9e della religione1 delle fe/e1 dei    
giuo*i1 delle  processioni1 delle       
c]imonie1 dei teatri1 delle immag9i     
degli ,dei1 9  cui viveva tanta p>te    
della poesia e dell'arte antica4 ,come  
avrebbe il  tronco potuto regg]e1       
colpito cos fi]am5te nei rami1 nelle    
fronde1  nelle radici8    ,ma agli      
effetti imprevi/i si accompagna un'op]a 
m$itata contro la  coltura4 ,nel #chc1  

una legge1 diretta al prefetto          
dell',ori5te1#fia  vi5e a limit>e le    
immunit dei doc5ti4 ,gi con altre sue   
disposizioni ,teodosio ,i41 da quel     
zelante e rude amm9i/ratore  *'egli fu1 
aveva pi volte c]cato di limit>e o il   
num]o delle  p]sone1 av5ti facolt di    
sottr>si ai pubblici on]i e alle        
pubbli*e c>i*e1 o la portata della loro 
immunit1#fib mov5do  dal crit]io *e     
l'imm$iato int]esse pubblico doveva     
preval]e su  quello individuale#fic4    
,ma1 f9o al #chc1 dei mae/ri non si era 
fatta  esplicita m5zione4 ,adesso1 il   
loro nome vi5e pronunziato2 i mae/ri    
v5gono sottopo/i alla regola comune1 *e 
imponeva di ottemp]>e ai  mun]a civilia1
 e1 insieme con essi1 i loro figli1 gi  
es5tati dalle  leggi di ,co/ant9o4      
,ma -- fatto ancora pi grave -- noi     
rileviamo da una lett]a di ,simmaco1    
*e1 9 un c]to anno del regno di         
,teodosio ,i41 gli /ip5di ai  mae/ri    
dell',at5eo romano v5n]o improvvisam5te 
soppressi#fid4 ,la  tua p>t5za -- scrive

 ,simmaco a un amico -- porta con s un  
seguito  di coorti di lett]ati1 e come  
taluni sogliono rec>si 9 ,at5e1 o       
visit>e i luoghi1 sacri alle ,muse1 cos1
 tratti dal desid]io1 essi  seguono le  
tue p]egr9azioni4 ,n a te1 cui          
affluiscono copiosi gli  appannaggi1 *e 
si legano alla tua c>ica milit>e1 riesce
 gravoso  tanto accompagnam5to di amici4
 ,sii lieto dunque di mant5]e i dotti   
con le ric*ezze1 *e ti prov5gono dal tuo
 ufficio1 e sp]a *e pi  num]osi         
accorrano to/o a te gli ospiti1 dac*    
sono /ati soppressi  gli /ip5dii ai     
mae/ri della giov5t romana4444    ,e1   
dopo que/a con/atazione1 dopo av]e cio  
rilevato come1 sotto  ,teodosio ,i41    
v5iss]o rotti i v9coli1 *e legavano la  
prima  ,univ]sit del mondo alle         
iniziative dello ,/ato1 riesce =se      
troppo  c]vellotica -- come potrebbe a  
prima vi/a app>ire -- l'ipotesi1#fie  *e
 altrettanto fosse accaduto a qual*e    
altra1 pur famosa1 ,univ]sit            
dell'imp]o1 la quale1 agli oc*i del     

pr9cipe intransig5te1 doveva  app>ire   
ancor pi mac*iata di paganesimo1 *e non 
quella di ,roma8   c]vellotico supporre 
*e ,teodosio ,i4 abbia soppresso il     
contributo  imp]iale1 corrispo/o f9 da  
,m>co ,aurelio all',univ]sit at5iese1   
abb&on&ola alle sole risorse delle sue  
r5dite private8 ,o1  piutto/o1 non      
ragionevole ammett]e *e la sorte di     
que/a dovette  ess]e id5tica all'altra  
di ,roma8    ,sola1 fra tutte1          
l',univ]sit co/ant9opolitana1 sia p] la 
natura  speciale di scuola1 9 cui le    
t9te classi*e erano notevolm5te         
sfumate1 sia p] il rispetto v]so la     
citt1 9 cui sorgeva1 potea  attir>e gli 
sgu>di e le sollecitud9i imp]iali4 ,ma  
,teodosio1 9  altre facc5de affacc5dato1
 non ebbe agio o volont di cur>si nean*e
  di quella1 e pref] trapass>e ai po/]i 
trionfante p] gloria di  armi e p] f$e  
di cri/iano1 anzi* p] eccell5za di amore
 v]so la  pubblica coltura4      ,,ii4  
,due soli atti di lui noi possiamo lod>e
 come giovevoli alla coltura  del tempo3

 tre leggi1 conc$5ti nuovi favori ai    
m$ici di corte  7gli ar*iatri sacri     
,palatii71#fif e una qu>ta1 *e co9cide1 
secondo *e sembra1 con un fuggevole1    
lucido int]vallo delle t5d5ze           
politico-religiose del gov]no di        
,teodosio1 relativa alle anti*e op]e    
d'arte dell'imp]o#fig4    ,le tre prime 
leggi1 anzi1 poi* coloro1 *e ne v5n]o   
favoriti1  vi si d5om9ano m$ic9ae       
pr(essores1 sono /ate da taluno         
consid]ate#fih come rigu>danti v]i e    
propri doc5ti di m$ic9a4  ,ma1 pur      
troppo1 code/a s$uc5te int]pretazione   
non  *e un +anno4  ,la qualit di m$ici  
di ,corte ba/]ebbe ad esclud]e la       
possibilit  della loro condizione di    
pubblici o privati doc5ti di m$ic9a2 ma 
ancor pi1 agli scopi della no/ra        
dimo/razione1 giova il confronto  tra   
quelle leggi e un passo di una lett]a di
 ,simmaco1#fii 9 cui lo  scrittore *iama
 m$ic9ae pr(essore1 i m$ici condotti di 
,roma1  signific&o con ci *e tale       
d5om9azione si attagliava1 oltre *e  a  

dei doc5ti1 a dei comuni pr(essioni/i   
della m$ic9a4 ,ad ogni  modo1 que/i     
nuovi privilegi1 accresc5do onori ed    
utili a quell'arte1  dovevano1 come al  
solito1 invogli>e molti al suo          
appr5dim5to1 e1  qu9di1 concorr]e       
indirettam5te a int5sific>ne la cultura 
e lo  /udio4    ,la qu>ta legge1 da noi 
segnalata ad onore di ,teodosio ,i41    
rigu>da1  come acc5nammo1 la cura delle 
op]e di arte4 ,pur troppo1 non o/ante i 
divieti di ,val5t9iano e di ,graziano1  
le prov9cie romane cont9uavano  ad ess]e
 b]saglio della m5o p]donabile          
deva/azione arti/ica  p] op]a1 e que/o1 
p] eccitam5to1 di privati1 di sodalizi1 
di autorit4 ,ma sembra *e lo zelo dei   
cr$5ti sia /ato ancora  maggiore di     
quello del nuovo mon>ca1 *e pur non era 
piccolo1 e *e  i loro eccessi abbiano1  
come sempre1 oltrepassato i limiti di   
ogni  discrezione e provocato una       
reazione nel s5o /esso del concilium    
pr9cipis4 ,c]to1 nel #chb1 ,teodosio    
,i41 pur ripet5do gli anti*i  divieti   

circa il culto pagano1 ord9ava la       
riap]tura al pubblico di  uno dei pi    
famosi templi dell',ori5te1 un tempio   
nella ,mesopotamia1  e1 pi precisam5te1 
nella ,o/ro5a1#gjj ric*issimo di        
preziose op]e  d'arte4 ,teodosio /esso  
ha cura di f> rilev>e *e tale           
delib]azione1  la quale abroga ogni     
altra prec$5te1 era /ata presa dietro   
ampia  discussione e maturo consiglio   
7publici consilii auctoritate72 *e  anzi
 ogni disposizione prec$5te doveva      
consid]>si come c>pita  alla di/razione 
del pot]e esecutivo 7obreptivum         
oraculum74 ,ed  egli /esso s5t5zia      
altres *e le op]e d'arte debbono ess]e  
apprezzate p] il loro intr9seco valore1 
e non gi p] il culto1 a  cui si         
rif]iscono1 e *e si ha qu9di il diritto 
di vol]le espo/e  pubblicam5te4    ,era 
que/o p] c]to un atto v]am5te           
encomiabile4 ,ma esso1 *e risale  ai    
rosei esordi del gov]no di ,teodosio1 fu
 subito dopo sopraffatto da             
disposizioni di t5ore div]so od oppo/o1 

n poteva1 9 ogni modo1  av]e la =za di  
contra/>e alla g5]ale decad5za1 la quale
 ora  ripiglia trionfalm5te il suo      
fatale &>e4 ,a que/a et infatti1 e  non 
ad altra1 si rif]isce ,ammiano ,m>cell9o
 9 quel suo quadro delle  condizioni    
morali e intellettuali di ,roma1 da lui 
conosciuta solo dopo  il regno di       
,val5te1 e *e  disegnato nel libro      
decimoqu>to delle sue  ,i/orie#gja4     
,egli vi deplora la decad5za degli /udii
 di filos(ia  e di eloqu5za3 ,le po*e   
case1 un tempo celebrate p] la s]iet    
degli  /udii1 *e vi si coltivavano1 ora 
sono affacc5date nelle occupazioni  pi  
molli e pi oziose4444 ,ai filos(i si    
pref]iscono i cantanti2  agli oratori1 i
 mae/ri di musica4 ,le bibliote*e#gjb   
sono *iuse  a mo' di sepolcri1 e a tal  
punto di indegnit s' arrivati1 *e1      
rec5tissimam5te1 nell'imm95za d'una     
c>e/ia1 sono /ati espulsi               
precipitosam5te gli /rani]i1 e1 qu9di   
b5* po*i1 tutti coloro  *e coltivavano  
le discipl9e lib]ali1 s5za nean*e       

lasci>e ad essi  il tempo di pigli>     
fiato4#gjc    ,cos1 p] la prima volta1  
dopo ,augu/o1 gli /udiosi e i mae/ri    
tornano1 nella capitale dell'imp]o      
romano1 ad ess]e consid]ati quale       
mat]iale +ombrante1 quale zavorra da    
butt> via1 a cautela della  sicurezza   
annon>ia dei dom9atori del mondo6       
,,iii4    ,i primi tr$ici anni del regno
 dei figliuoli di ,teodosio non hanno1  
p]  l'argom5to *e c'int]essa1 maggiore1 
o div]sa1 importanza del regno  pat]no4 
,i soli tra i loro atti1 *e f]m9o 9 c]to
 modo la no/ra att5zione1  rigu>dano    
an*'essi quella *e noi abbiamo def9ito  
la cura dei  monum5ti e delle anti*e    
op]e d'arte4    ,9 due editti dei primi 
del #cih1gjd ,onorio ripete1 p] tutta   
la prefettura delle ,gallie1#gje il     
divieto ai gov]natori -- gi  emanato da 
,val5t9iano ,i4 e da ,graziano -- con   
cui si comm9avano  loro det]m9ate p5e1  
se avess]o asportato le op]e di arte o  
gli  ornam5ti della citt alla loro      
dip5d5za1 o li avess]o semplicem5te     

accolti 9 dono dalla s]vilit adulatrice 
dei ,consigli municipali1 *e  si di*i>a 
di rit5]e 9 ugual misura responsabili4  
,e l'anno successivo1 con due nuovi     
editti1 conc]n5ti1 oltre le  ,gallie1   
l',africa e la ,spagna1#gjf ,onorio     
riconf]ma la sua int5zione  di salv>e   
dalla rov9a univ]sale gli anti*i templi 
insieme con le  op]e d'arte1 *e essi    
cu/odivano4    ,que/a t5d5za            
dell'imp]atore romano app>e 9 categorico
 contra/o  con la politica del collega e
 fratello suo 9 ,ori5te4 ,quivi1        
infatti1  ove tuttavia erano i maggiori 
tesori dell'arte ell5ica1 n ,arcadio    
emana alcun editto1 *e mo/ri di vol]li  
salvagu>d>e1 o1 se qualcuno  di sua     
iniziativa ne v5ne pubblicato1 esso fu  
lungi da ogni piet p]  i monum5ti del   
culto antico#gjg4    ,tale diff]5za di  
v$ute politi*e doveva1 fra l'altro1     
dip5d]e  dalle oppo/e influ5ze1 *e      
gravavano sulle due ,corti e sugli      
uom9i1  *e ne guidavano l'azione4 ,e di 
ci1 se ve ne fosse bisogno1 abbiamo  una

 prova 9 quella polemica 9 v]si di      
,prud5zio contro ,simmaco1  compo/a1 p] 
ragioni politi*e1 proprio 9 que/o giro  
di tempo1#gjh  nella quale il poeta     
rif]isce1 o =mula lucidam5te1 la        
teorica1  *e la cu/odia dei re/i        
dell'arte antica debba consid]>si come  
un  pubblico dov]e4        ,m>mora      
tab5ti resp]g9e t9cta lavate1      o    
proc]es1 liceat /atuas consi/]e puras1  
artificum magnorum op]a2 haec pulc]rima 
no/rae      ornam5ta fuant patriae nec  
decolor usus      9 vitium v]sae        
monum5ta co9qu9et artis4#gji    ,que/i e
 simili concetti ,prud5zio aveva dovuto 
molte volte udire1 o  legg]e1 espressi  
dagli uom9i politici contemporanei1 dal 
cui circolo  d'influ5za dovevano ess]e  
usciti i citati provv$im5ti di ,onorio4 
,ma  l',ori5te non aveva avuto la =tuna 
di tanta mod]azione4 ,quivi1 ove  la    
civilt e lo spirito pagano si erano     
dispiegati con maggior fa/o ed          
orgoglio1 la reazione cri/iana1 come era
 pi vigile1 voleva ezi&io  ess]e pi     

crudele1 e la ,corte di ,co/ant9opoli   
non pu1 9 que/o  breve giro di anni1    
vant>e1 agli oc*i dei po/]i1 nean*e le  
piccole  glorie1 di cui1 non o/ante     
tutto1 il gov]no imp]iale romano        
riusciva  a f>si b5em]ito 9 ,occid5te4  
,,iv4    ,nel #djh1 saliva al trono il  
figliuolo di ,arcadio1 il giovane       
,teodosio4    ,teodosio ,,ii4 1 tanto   
nella /oria politica1 come 9 quella     
dell'i/ruzione pubblica del ,v4 secolo1 
uno dei p]sonaggi pi notevoli  dell'et  
sua4    ,egli aveva ricevuto a          
,co/ant9opoli una educazione e          
un'i/ruzione  accuratissime1 nelle      
quali1 nono/ante le prev5zioni religiose
 della  ,corte1 dovett]o -- come        
ri*i$evano la prammatica e la necessit  
del  tempo -- occup>e il primo po/o le  
discipl9e lib]ali dell'anti*it          
classica4#gaj ,la sua cultura e il suo  
amore agli /udii sono  ip]bolicam5te    
celebrati da ,sozom5o nella d$ica1 *e   
que/i gli  fece della sua ,hi/oria      
ecclesia/ica4 ,e la buona memoria di    

tale  insegnam5to e degli uom9i1 *e     
glielo avevano imp>tito1 fece s  *e1    
app5a salito al trono1 egli tornasse a  
r9nov>e1 9 favore dei  doc5ti1 quei     
privilegi1 *e i suoi pr$ecessori erano  
/ati soliti  conc$]e o ribadire4    ,noi
 abbiamo infatti del #dad1 e dello /esso
 giorno1 due sue leggi1  le quali       
trattano appunto di que/o1#gaa ed esse  
sono o una pi5a e  vigorosa conf]ma     
delle immunit prec$5tem5te accordate ai 
m$ici1  ai grammatici1 ai retori e ai   
filos(i1 9 g5]e a tutti i pr(essori  di 
arti lib]ali1 o una specificazione di   
det]m9ati casi p>ticol>i1  9 cui quelle 
immunit dovevano applic>si -- e non     
sempre v5ivano  applicate -- con=me al  
te/o del loro dispositivo4    ,ma i     
buoni g5ii ispiratori di ,teodosio ,,ii4
 non furono soltanto1 come  p] il       
primog5ito di ,val5t9iano ,i41 i suoi   
mae/ri4 ,nel #dba1 egli  celebrava un b5
 bizz>ro matrimonio3 sposava una greca1 
,at5aide1  figliuola di un s(i/a        
dell',univ]sit ,at5iese1 giovane tanto  

bella e  colta1 quanto mode/a di =tuna4 
,la influ5za di un cos intellettuale    
coniugio doveva to/o manife/>si         
nell'amm9i/razione dell'imp]o1  e se1   
quattro anni dopo1 v$iamo ,teodosio     
,,ii4 d> mano a una delle  op]e pi      
nobili1 alla pi notevole1 =se1 delle sue
 iniziative1  noi dobbiamo p5s>e *e ci  
non accadde s5za la coop]azione o       
l'ispirazione dell',augu/a consorte4    
,nel #dbe1 infatti1 egli assegnava nuovi
 locali1 e dava un nuovo regol>e        
assetto1 alla ,univ]sit                 
co/ant9opolitana4 ,di ci si occupano due
 sue  co/ituzioni1 una del febbraio     
#dbe1 p]v5utaci 9 due div]si titoli  del
 ,codice ,teodosiano1 e una del         
m>zo1#gab le quali1 adop]&o  un t]m9e   
consueto alle ,univ]sit m$ievali1 si    
potrebb]o def9ire  come i fondam5ti     
/atut>ii di quell',at5eo4 ,con la prima 
legge1  ,teodosio ,,ii4 assegna ai      
pubblici doc5ti co/ant9opolitani nuove  
sale  7ex$rae7 nei portici del          
,campidoglio4 ,que/e egli di/+ue 9 due  

gruppi3 le ex$rae del portico           
sett5trionale1 va/e1 arieggiate  e      
lum9ose1 p] le quali non s>ebbe occorso 
alcun re/auro1 e le  ex$rae dei lati    
ori5tale e occid5tale1 angu/e e mancanti
 di  sbocco1 *e avrebb]o dovuto ess]e   
ampliate1 aggreg&ovi i vani delle       
abitazioni e delle botteghe limitr(e4 ,a
 tale scopo la co/ituzione  ord9a *e    
que/i locali siano espropriati a spese  
pubbli*e e p] la  pubblica utilit4      
,assegnato p] tal guisa un edificio1    
quale ri*i$eva l'increm5to  della       
,univ]sit ,co/ant9opolitana1 ,teodosio  
,,ii41 vi5e a /abilire  un punto1 *e    
fondam5tale nel nuovo ord9am5to della   
m$esima4  ,egli prescrive *e cotali     
locali debbano esclusivam5te consid]>si 
ris]vati ai pr(essori pubblici1         
regol>m5te eletti1 e *e a  ciascuno1 p] 
evid5tissime ragioni discipl9>i1 si     
assegni un'aula  di/9ta e speciale4     
,l',univ]sit1 qu9di1 avrebbe dovuto av]e
 il  segu5te ruolo d'insegnanti3 #a7 tre
 pr(essori di eloqu5za lat9a2  #b7 dieci

 pr(essori di l+ua e di lett]atura lat9a
 7grammatici72  #c7 c9que pr(essori di  
eloqu5za greca 7sophi/ae72 #d7 dieci di 
l+ua e di lett]atura greca2 #e7 un      
pr(essore di filos(ia2 #f7 due          
pr(essori di giurisprud5za4    ,tali    
disposizioni fondam5tali v5gono         
accompagnate da altre1 non  m5o         
notevoli1 sebb5e cont5ute poco          
ord9atam5te nella /essa  co/ituzione e  
nell'altra successiva del m>zo1 *e pu   
dirsi =m9o  il breve nucleo di una legge
 sullo /ato giuridico dei pr(essori     
dell',univ]sit ,co/ant9opolitana4       
,teodosio infatti dispone3 a7 *e la     
nom9a degli insegnanti ufficiali  della 
,univ]sit v5ga fatta dal ,s5ato1 *e     
avrebbe proc$uto  all'esame dei titoli e
 della condotta morale dei c&idati1 e   
qu9di --  se lo avesse cr$uto -- alla   
propo/a della nom9a2#gac    b7 *e i     
doc5ti cos nom9ati debbano sotto/>e al  
divieto  assoluto dell'insegnam5to      
privato1 sia pubblico1 sia dome/ico1 p5a
  l'esclusione dai privilegi p] loro    

appositam5te /abiliti2    c7 *e1 dopo   
v5ti anni di lodevole insegnam5to e di  
lodevole  condotta morale1 i doc5ti     
della ,univ]sit ricevano il titolo di   
conti -- la onorific5za della cos detta 
,comitiva primi ord9is --  *e li        
avrebbe1 s5z'altro1 fatti entr>e nei    
quadri della nobilt  dell'imp]o2    d7  
*e ogni insegnam5to pubblico1 imp>tito  
da altri mae/ri1 an*e  se 9 locali      
e/ranei a quelli univ]sit>ii1 sia       
sev]am5te proibito1  p5a la nota        
d'infamia e p]s9o l'espulsione dei      
contravv5tori2    e7 *e1 vicev]sa1 sia  
ai pr(essori1 e/ranei alla ,univ]sit1   
cons5tito l'insegnam5to privato1 ma     
nella sola =ma d'insegnam5to  dome/ico4 
,v4    ,i provv$im5ti1 adottati da      
,teodosio ,,ii41 dnno luogo a p>ec*ie   
consid]azioni4    ,anzi tutto1          
dall'insieme delle due co/ituzioni1     
risulta conf]mato  *e non si tratta1    
come talora si  cr$uto1 di una          
fondazione  ex novo1 ma solo di un      
riord9am5to4 ,e que/o si desume 9 modo  

indubitabile dalla /ruttura delle due   
leggi1 le quali acc5nano p]  incid5za a 
disposizioni1 *e sono v]am5te           
fondam5tali1 anzi ne  tralasciano alcune
 importantissime 7ad esempio quelle     
relative allo  /ato economico fatto ai  
doc5ti71 e invece pongono 9 rilievo1    
come  disposizioni1 *e delle due leggi  
=m9o l'obbietto precipuo1 altre1        
assolutam5te second>ie4 ,il *e1 m5tre   
significa *e l'innovazione si  limitava 
a que/e ultime1 significa ezi&io *e     
l',univ]sit non si  i/ituiva allora --  
il fondatore inv]o n'era /ato ,co/ant9o 
,i4 -- ma  soltanto si riord9ava1       
moralm5te e mat]ialm5te4    ,ma1 se la  
prima fondazione dell',at5eo            
co/ant9opolitano pu sollev>e  il dubbio 
di pregiudizi1 indirettam5te arrecati   
all'antica ,univ]sit  at5iese1 il       
gr&ioso riord9am5to1 escogitato da      
,teodosio ,,ii41  ritorna a imporci pi  
insi/5tem5te tale quesito4 ,v5iva ora a 
co/ituirsi una concorr5za p]icolosa p]  
quell'altra ,univ]sit1  ove aveva       

insegnato e =se -- 7*i sa87 -- insegnava
 tuttora il  padre dell'imp]atrice8     
,anzi1 la ri=ma era /ata =se t5tata p]  
affrett>e la rov9a di quel glorioso     
c5tro di /udii1 *e era ,at5e8    ,que/e 
due op9ioni1 condivise da p>ec*i        
/orici1#gad riescono1  a mio p>]e1      
assolutam5te inso/5ibili4 ,anzi tutto1  
le ,univ]sit  di ,at5e e di             
,co/ant9opoli avevano c>att]i           
assolutam5te div]si4  ,9 ,at5e          
prepond]avano le catt$re di filos(ia2   
mancavano quelle di  lett]atura e di    
eloqu5za lat9a2 le altre di             
giurisprud5za erano  t5ute 9 una        
consid]azione assai sc>sa1 e1 9 comp5so1
 vi erano  dei corsi di discipl9e       
speciali1 come la m$ic9a1 l'a/ronomia   
etc4  ,a ,co/ant9opoli1 invece1 la cura 
p] lo /udio delle lett]e e della        
eloqu5za lat9a p>eggia all'incirca      
quella p] l'eloqu5za e p] le  lett]e    
gre*e2 si hanno b5 due catt$re di       
giurisprud5za1 e m9ima   l'importanza   
data all'insegnam5to della filos(ia1 cui

 si ris]bava  una sola catt$ra4         
,nessuna possibilit1 dunque1 di         
concorr5za4 ,e1 se tale presunzione non 
ba/asse1 noi ne abbiamo la riprova nel  
fatto4 ,9 que/o tempo1 non si  ribadisce
 la decad5za1 *e1 da qual*e secolo1     
travolgeva l',univ]sit  at5iese2 que/o  
tempo co9cide invece col culm9>e della  
r9ascita  di quell'i/ituto nella cos    
detta ,seconda scuola at5iese1 la cui   
esi/5za prosegue f9o a ,giu/9iano4#gae  
,ma1 se il riord9am5to di ,teodosio     
,,ii4 non pot es]cit>e1 ai danni  di    
,at5e1 l'influ5za delet]ia1 *e vi si    
attribuisce1 tanto m5o   possibile *e   
siffatta influ5za vi si fosse voluta    
consapevolm5te  es]cit>e4    ,a p>te il 
grave dubbio *e l'esecuzione            
dell',univ]sit at5iese  non si s>ebbe   
potuta compi]e s5za il cons5so e la     
complicit  dell'imp]atrice1 ,teodosio   
,,ii4 non aveva creato un nuovo i/ituto2
 ne  aveva semplicem5te riord9ato uno   
antico1 e tale riord9am5to1 come  era   
obbligo di pr9cipe oculato1 rimaneva    

e/raneo a qualsiasi velleit  di         
rappresaglia o di reazione cri/iana1    
escludeva ogni malevola idea  di        
concorr5za di/ruttrice4    ,a           
consid]azioni di maggior rilievo d luogo
 la natura e la  di/ribuzione delle     
catt$re4 ,quella *e si  detta la        
,univ]sit  ,co/ant9opolitana era 9 realt
 un i/ituto unico di i/ruzione m$ia  di 
secondo grado e d'i/ruzione sup]iore4   
,noi vi notiamo infatti1  oltre alle    
discipl9e1 att95ti oggi all'insegnam5to 
sup]iore1 tutte  le num]ose catt$re di  
l+ua e di lett]atura lat9a e greca1 *e  
allora facevano p>te dell'insegnam5to   
second>io pi elevato4 ,d'altra  p>te1 se
 l'i/ituzione di c9que catt$re di       
eloqu5za greca1 contro  tre di eloqu5za 
lat9a1 corrispondeva esattam5te alla    
pref]5za1  fatta alla l+ua greca1 come  
/rum5to della vita pubblica1#gaf la     
p>it delle catt$re delle due l+ue e     
delle due lett]ature1 fondate  nella    
capitale dell',ori5te1 rilevava la f]ma 
volont imp]iale *e il  lat9o fosse uno  

degli elem5ti ess5ziali della cultura   
degli uom9i  di gov]no e della          
burocrazia4    ,pass&o ora agli         
insegnam5ti propriam5te sup]iori1       
colpiscono  subito l'att5zione di *i    
oss]va i ruoli degli insegnanti di      
filos(ia e di sci5ze giuridi*e4    ,la  
filos(ia  quasi abolita3 l',univ]sit    
co/ant9opolitana non ne  conta *e una   
sola catt$ra1 e que/o era atto di pi5o  
ossequio ai  dettami della religione    
cri/iana1 p] cui l'insegnam5to filos(ico
  o doveva ess]e conglobato con quello  
teologico1 o doveva consid]>si  come    
nemico della v]a sapi5za#gag4           
,vicev]sa1 il num]o delle catt$re di    
giurisprud5za   raddoppiato1#gah e la   
sci5za del diritto1 f9o a i]i           
relativam5te  trascurata come           
insegnam5to sup]iore1 vi5e adesso a     
t5]e1 nel  nuovo ord9am5to1 un po/o di  
onore e di privilegio4    ,ma ecco un   
c>att]e nuovo dell',at5eo               
co/ant9opolitano4 ,noi altrove1         
d'i/ituzione imp]iale1 abbiamo trovato  

solo delle catt$re1 o1 al  pi1 qualcosa1
 *e oggi si potrebbe p>agon>e alle no/re
 ,facolt  univ]sit>ie1 accanto alle     
quali altre catt$re si reggevano o p]   
virt della iniziativa cittad9a1 o p]    
volont degli /udiosi4 ,il  pi5o         
organismo di una int]a ,univ]sit non era
 mai /ato concepito  dal gov]no         
imp]iale4 ,ci accade ora1 p] la prima   
volta1 9  ,co/ant9opoli4 ,qui solo si   
ammira una completa ,univ]sit1 tutta    
proporzionata nelle sue p>ti1 foggiata  
secondo un c]to disegno  p$agogico1 s5za
 ,facolt ip]tr(i*e1 ma s5za dannose     
defici5ze4  ,erano que/i i vantaggi     
arrecati dalla sua orig9e1 *e non era   
/ata  elaborata dalle cie*e en]gie della
 /oria1 ma affidata al diretto  int]v5to
 di un'intellig5za consapevole2 ma1 pur 
troppo1 a motivo di  tale sua natura1   
quell'i/ituto1 insieme con il valore1   
avr tutti i  difetti1 *e sono propri    
delle co/ruzioni artificiali3 la        
mancanza di  rigoglio e la brevit della 
vita4    ,ma il p>ticol>e pi notevole   

delle due co/ituzioni teodosiane1  il   
p>ticol>e1 *e segna un v]o e proprio    
rivolgim5to della  politica scola/ica   
dell'imp]o1  la f9e decretata           
dell'insegnam5to  privato-pubblico4     
,que/o  il primo mom5to1 9 cui1 pu      
dirsi1 si inaugura1 sia pure  p] una    
sola citt1 il monopolio ufficiale       
dell'insegnam5to m$io e  sup]iore1 e 9  
cui1 p] la prima volta1 lo ,/ato reclama
 p] s il  diritto esclusivo della       
pubblica i/ruzione4  difficile dire     
quali  foss]o le cause di tanta         
risoluzione4 ,si potrebbe -- con un po' 
di  malevol5za -- intrav$]vi la volont  
dell'imp]atore di scegli]e  mae/ri di   
s5tim5ti consoni agli spiriti religiosi 
suoi e della  ,corte4 ,ma tale ipotesi1 
io cr$o1 non regge al cim5to dei fatti4 
,nono/ante l'imp]v]s>e della reazione   
cri/iana1 *e si es]citava  sui templi1  
sugli idoli1 sulla pratica dei          
sacrifizi1 an*e sotto  ,teodosio ,,ii41 
come sotto il suo gr&e omonimo1 la      
erudizione e  l'+egno ebb]o sempre pi5a 

toll]anza e rev]5za4 ,ed infatti1       
qualcuno dei nomi di doc5ti pubblici1   
onorati nella legge del m>zo  #dbe1 ci  
ri*iama a dei f$eli cr$5ti nel          
paganesimo1 a dei pr(ughi  di t]re1     
donde li aveva scacciati l'intransig5za 
cri/iana1#gai  *e pure1 9 ,co/ant9opoli1
 erano div5uti doc5ti ufficiali e       
v5ivano ora1 da ,teodosio ,,ii41        
rive/iti di una delle maggiori dignit   
dell'imp]o1 non* riconosciuti uom9i di  
vita lodevole e di co/umi  immacolati4  
,non dunque1 a tali consid]azioni1 aveva
 dovuto ispir>si quel  pr9cipe4 ,ma  pi 
probabile *e il suo divieto mirasse     
unicam5te  a salvagu>d>e la dignit e la 
s]iet /essa dell'insegnam5to4  ,i       
metodi1 infatti1 consueti ai doc5ti     
pubblici e privati p]  accap>r>si       
discepoli -- lo deplorano tutti gli     
scrittori del  tempo#gbj -- co/ituivano 
un avvilim5to quotidiano della dignit   
del  mae/ro agli oc*i dei suoi scol>i ed
  possibilissimo *e ,teodosio  ,,ii4    
abbia voluto elim9>e que/a iattura1     

dett&o i suoi vol]i  9 quella =ma aspra1
 *e la sua prima legge palesa e proib5do
  ai doc5ti ufficiali dell',at5eo       
co/ant9opolitano di att5d]e  a          
procacci>si discepoli1 da cui avess]o   
potuto ritr>re privati  guadagni4       
,gl'inconv5i5ti deplorati1 e c]cati di  
evit>e1 si s>ebb]o al  c]to ripetuti    
presso gl'insegnanti privati1 ma        
,teodosio1 que/a  volta1 provv$e1       
riduc5done al m9imo l'importanza        
nell'insegnam5to  cittad9o e limit&o la 
loro ev5tuale attivit a quella di       
ripetitori  dome/ici4    ,il trionfo    
dell'insegnam5to ufficiale era          
assicurato4 ,se non *e la  lib]alit di  
que/o nuovo monopolio em]ge lum9osa dal 
fatto *e  esso si riduce alla scelta dei
 mae/ri e al divieto dell'insegnam5to   
privato-pubblico4 ,ma gl'insegnanti     
ufficiali cons]vano pi5a la  lib]t di   
dett>e ci *e vogliono e come vogliono4  
,non programmi1  non norme co/rittive1  
non sorveglianze pi o m5o rigorose4     
,l'imp]atore non legif]a 9 alcun modo p]

 m5om>e la indip5d5za  dell'insegnam5to 
ufficiale4 ,e an*e que/o pu dimo/r>e *e 
non erano /ati dei motivi politici o    
religiosi a consigli>e il  rivolgim5to1 
di cui egli si rese responsabile d9anzi 
al giudizio dei  contemporanei1 e a     
quello1 di consueto assai pi grave e    
inappellabile1  della /oria4      ,,vi4 
,le norme g5]ali delle due co/ituzioni1 
rigu>danti l'ord9am5to  int]no della    
,univ]sit co/ant9opolitana1 di cui la   
prima1 nella  collezione legislativa    
pubblicata da ,teodosio ,,ii41 si       
ritrova fra  le misure relative         
all'ord9am5to degli /udii 9 ,roma1 oltre
  *e 9 ,co/ant9opoli 7,de /udiis        
lib]alibus ,urbis ,romae et             
,co/ant9opolitanae71 si rif]iscono solo 
a que/a seconda citt1 e  non an*e       
all'antica capitale del mondo1 la       
metropoli dell',italia8    ,il motivo1  
*e ha indotto qual*e /udioso#gba a      
so/5]e que/a  seconda op9ione1 poggia   
=se sur un equivoco1 giac* la id5tit    
della rubrica del titolo1 sotto cui     

l'una e l'altra sono el5cate1  si pu    
spieg>e an*e col fatto *e la sua prima  
p>te conti5e la  co/ituzione di         
,val5t9iano ,i4 sulla discipl9a degli   
/ud5ti1 *e  si rif]iva appunto a        
,roma#gbb4    ,ma vi  qual*e altro      
p>ticol>e1 il quale ci induce a         
sospett>e  *e pi t>di taluna delle      
norme1 emanate da ,teodosio ,,ii4 p]    
l',univ]sit co/ant9opolitana1 si        
applicasse an*e all',at5eo  romano4     
,quivi1 infatti1 9 que/o e nel secolo   
successivo1 s> 9  vigore il conf]im5to  
della ,comitiva primi ord9is1 la quale  
--  v$emmo -- era un'onorific5za *e     
,teodosio ,,ii4 conc$eva ai pr(essori   
di ,co/ant9opoli1 dopo un v5t5nio di    
lodevole insegnam5to4 ,noi  poss$iamo   
anzi il docum5to della prima concessione
 di code/a dignit  9 ,roma1 9           
un'epigrafe1 *e an*e altri indizii      
palesano del secondo  qu>to del secolo  
,v41 secondo la quale il felice         
privilegiato fu un  cri/iano insegnante 
di retorica4#gbc ,code/o punto delle    

innovazioni  di ,teodosio ,,ii4 o trov  
dunque la sua applicazione 9 ,occid5te  
dopo  il #dch1 allor* il ,codice        
teodosiano com9ci ad entr>e 9 vigore    
an*e 9 que/a p>te dell'imp]o1 o ,roma ne
 godette nello /esso tempo  *e          
,co/ant9opoli4    ,ma tale rivelazione1 
*e conc]ne una delle ri=me scola/i*e di 
,teodosio1 solleva 9 noi il sospetto *e 
altrettanto fosse avv5uto di  p>ec*ie   
delle riman5ti4    ,*i infatti si dia la
 p5a di scorr]le trova manife/o *e la   
maggior p>te non hanno nulla di peculi>e
 p] la giovane capitale  dell',ori5te4  
,la =ma della nom9a ufficiale dei       
mae/ri1 il divieto  fatto loro          
dell'insegnam5to pubblico ai mae/ri     
privati1 sono tutte  norme1 di cui      
talune -- la prima ad esempio --        
troviamo pi t>di  oss]vate an*e fuori di
 ,co/ant9opoli1 e le altre1 nulla       
esclude  lo siano /ate1 egualm5te1      
altrove4 ,nella t5d5za1 *e ormai aveva  
assunto l'imp]o romano1 di discipl9>e e 
di acc5tr>e ogni cosa1  e               

nell'occasione1 *e si porse1 p] l'ultima
 volta1 a ,teodosio ,,ii41  di regg]e   
nelle sue mani i de/9i di amb$ue le     
sezioni1 ori5tale  ed occid5tale1 tutto 
lascia agevolm5te supporre *e           
l'ord9am5to1  da lui impo/o agli /udi   
m$ii e sup]iori di ,co/ant9opoli1 fosse1
  subito dopo1 applicato an*e a ,roma4  
,e1 =se1 non a ,roma soltanto4 ,non le  
sole due capitali dell'imp]o  ebb]o     
scuole di ,/ato4 ,l'imp]o altra volta   
/atizz det]m9ati  insegnam5ti1 affid&oli
 a det]m9ate citt4#gbd ,p]* mai non si  
s>ebb]o1 an*e p] que/e1 ripetute le     
misure prev5tive1 *e1 nel  p5si]o del   
gov]no1 valevano a salvagu>d>e la s]iet 
e la dignit  dell'insegnam5to second>io 
e sup]iore di ,co/ant9opoli8 ,come si   
v$e1 tutti i crit]ii di v]isimiglianza  
ci inducono a prop5d]e  v]so que/'ultima
 op9ione4      ,,vii4    ,nel #dbg1gbe  
,teodosio ,,ii4 riconf]mava gli anti*i  
privilegi1 gi  conf]mati ai mae/ri con  
la co/ituzione del #dad4 ,era il        
p]iodico  bisogno di ri*iam>e 9 vita    

disposizioni oblit]ate o male applicate4
  ,ma1 due anni dopo1 egli si acc+eva ad
 un'op]a ancor pi duratura nei  rigu>di 
della civilt1 e *e indirettam5te1 ma 9  
modo decisivo1 si  s>ebbe rip]cossa sur 
una delle v>ie =me d'insegnam5to        
imp>tito  nelle scuole del tempo1       
l'insegnam5to giuridico4    ,dall'et    
repubblicana a quella imp]iale1 gr&e era
 /ato il  rivolgim5to subto dalla pura  
sci5za del diritto4 ,f9o al primo       
secolo di ,cri/o1 il diritto aveva      
avuto1 come suo esclusivo  fondam5to1 le
 ,dodici ,tavole1 qua e l lievem5te     
ritoccate o dalla  consuetud9e1 o da    
delib]azioni popol>i1 o da s5atus       
consulta1  o dagli editti dei pretori4  
,ma1 con l'imp]o1 si erano introdotte   
nuove classi di fonti giuridi*e3 le     
co/ituzioni del pr9cipe sotto  =ma di   
edicta1 m&ata1 decreta1 rescripta1 e f9o
 al  secolo ,,iv41#gbf i responsa dei   
giuri/i4 ,anzi1 col proc$]e del  tempo1 
le co/ituzioni imp]iali erano           
moltiplicate di num]o e  di importanza1 

e1 nel secolo ,,iv41 9 quel notevole    
mutam5to1 *e  la religione cri/iana1    
salita p] la prima volta al trono1 arrec
  nelle anti*e consuetud9i civili1 e 9  
cui1 a p>te la religione1 era  scoccata 
l'ora critica del di/acco di un nuovo   
mondo da quello antico  pagano1 esse    
erano div5ute pr(ondam5te novatrici1    
anzi1 addirittura1  rivoluzion>ie4      
,giungiamo cos all'et di ,teodosio      
,,ii41 nella quale lo /ato delle  fonti 
giuridi*e era il segu5te4 ,9 teoria1    
avevano vigore i  dispositivi degli     
anti*i plebisciti1 i s5atus consulta1   
gli editti  dei magi/rati2 le           
co/ituzioni imp]iali1 e la consuetud9e2 
9 pratica1 si ricorreva solo alle op]e  
dei giureconsulti1 o  alle co/ituzioni  
imp]iali1 trascur&o affatto le fonti    
prime  ed orig9>ie4 ,se non *e1 gli     
scritti dei giureconsulti erano         
num]osissimi1 r>i1 co/osi1 peggio ancora
 contradittorii2 le  co/ituzioni1       
inf9ite1 emanate 9 circo/anze e 9 tempi 
div]si1  sp]dute p] gli ar*ivi dei      

,prefetti del ,pretorio e dei gov]natori
  delle prov9cie1 difficili a poss$]e 9 
raccolte complete#gbg4    ,appunto p]   
ci1 nono/ante le due collezioni1 *e     
allora esi/evano  -- un ,codex          
,gregorianus e un ,codex                
,h]mog5ianus#gbh -- il bisogno  di un   
te/o unico1 *e fissasse e ord9asse1 9   
=ma def9itiva  e ufficiale1 tutte le    
leggi e le loro int]pretazioni f9       
dall'et  repubblicana1 era1 al tempo di 
,teodosio ,,ii41 vivissimo4 ,ne         
ris5tivano  la necessit1 non solo i     
funzion>i dell'imp]o1 non solo i        
giudici1  ma gli /udiosi di             
giurisprud5za4 ,dove att+]e tutta la    
mat]ia  da consult>e8 ,come av]e tra    
mano1 s5za inutili pleonasmi1 s5za      
ripetizioni1 s5za lacune1 e 9 un te/o   
unico1 tutto quanto occorreva  al       
magi/]o giuridico8    ,9 que/o disord9e 
del mat]iale1 gli scrittori del ,,iv4   
secolo  cr$evano appunto di ritrov>e la 
cagione della incontra/abile  decad5za  
della sci5za giuridica#gbi4 ,essa da    

tempo v5iva /imata  me/i]e degno solo di
 lib]ti4#gcj ,da tempo1 gli /udiosi1    
att]riti  dalla ine/ricabile confusione 
e dalla copia delle leggi -- un  c>ico  
da cammelli -- si volgevano a discipl9e1
 il cui appr5dim5to  riescisse pi       
toll]abile1 ragione p] cui la           
giurisprud5za re/ava 9  mano di mae/ri  
ignoranti e di volg>i azzeccag>bugli1 di
 cui ,ammiano  ,m>cell9o1 nel ,,iv4     
secolo1#gca e ,giu/9iano1 nel ,,vi41    
f>anno il  giudizio *e essi             
m]itavano#gcb4    ,ma il rapporto1 *e   
int]c$eva fra tale /ato di cose la      
sci5za e  la scuola1 non isfuggiva      
nean*e all'imp]atore4 ,p]* -- si *i$e   
egli1 nella co/ituzione1 *e sanzion]    
l'autorit del nuovo  ,codice -- p]*1 pur
 ess5do propo/i tanti premi a coloro1 *e
  coltivano le arti e le sci5ze1 sono   
tuttavia solo po*i quelli1 *e  si       
possono v]am5te dire ric*i di sapi5za   
giuridica8 ,p]*1 9  tanta mis]ia di     
que/o g5]e di produzione1 app5a uno o   
due  lecito  giudic>e realm5te =niti di 

solida dottr9a8#gcc ,ed an*'egli  cr$e  
di trov>e la ragione del fatto nel gran 
disord9e del mat]iale  legislativo1     
an*'egli p5sa *e1 da un g5]ale          
riord9am5to1 gr&e  vantaggio s>ebbe     
d]ivato alla scuola e al progresso delle
 sci5ze  giuridi*e4 ,fu appunto a tale  
impresa *e si acc9se ,teodosio          
,,ii4#gcd4    ,il #af m>zo #dbi1 egli   
nom9ava una commissione1 compo/a di     
magi/rati1  di addetti al gab9etto      
imp]iale1 di giuri/i1 con l'inc>ico  di 
raccogli]e 9 un corpo unico le          
co/ituzioni emanate degli  imp]atori1   
f9o dall'et di ,co/ant9o il gr&e#gce4   
,la ,commissione inc>icata non aveva    
ancora1 nel decembre #dce1 ultimato  i  
suoi lavori1 e l'imp]atore1 con una     
seconda ord9anza1 inve/5dola  di pot]i  
maggiori di quelli *e non conv5iss]o a  
semplici  raccoglitori1 colmava le      
lacune1 9 quel frattempo op]atesi tra i 
commiss>ii1 e ne accresceva notevolm5te 
il num]o e l'autorit4#gcf  ,que/a       
seconda commissione p>e avesse nel suo  

s5o un pr(essore di  diritto 7doctor    
iuris71 un ,erozio4 ,cos ampliata1 essa 
era1 due anni  dopo1 9 grado di f>e     
prev$]e imm95te la pubblicazione del    
nuovo  ,codice1 *e v5iva poi fatta nelle
 due sezioni dell'imp]o1 entro il  #dch1
 dieci anni dopo l'inizio dell'impresa4 
,non pu ess]e que/o c]tam5te il luogo p]
 un esame critico del  valore lett]>io1 
giuridico e politico dell'op]a4 ,essa fu
 c]tam5te1  sotto tali rispetti1        
notevolissima1 e ,teodosio /esso ebbe   
cura di  mett]lo 9 evid5za#gcg4 ,ma a   
noi ba/a f> not>e la sua gr&e  efficacia
 nei rigu>di della sci5za e             
dell'insegnam5to giuridico4 ,era  quella
 la pi completa e la prima ufficiale    
collezione delle leggi e  dei decreti1  
emanati nell'imp]o romano1 da oltre un  
secolo4    ,=se1 anzi1 il p>agone1 *e   
noi abbiamo invocato1 non riesce a      
r5d]e con esattezza la natura dei       
,codici ufficiali del tempo4 ,le  no/re 
raccolte di leggi e decreti rispondono  
solo a una p>te di ci  *e il ,codice    

,teodosiano fu1 giac* 9 esso ri5trava   
an*e quanto  oggi siamo co/retti a      
ric]c>e nelle raccolte di s5t5ze emanate
 dai  supremi corpi giudicanti4    ,9 un
 paese1 ed 9 un'et1 9 cui il comm]cio   
intellettuale era  o/acolato =tem5te    
dall'ass5za di mezzi rapidi di          
trasmissione1   facile int5d]e          
l'efficacia e l'impulso1 *e l'op]a di   
,teodosio  dovette es]cit>e sulla       
diffusione della cultura giuridica4     
,eppure1  essa non rispondeva c]tam5te a
 tutto il complesso g5]e di lavoro1  cui
 si s>ebbe dovuto d> mano4 ,circa un    
secolo dopo1 noi udiremo dalla  bocca   
/essa di un successore di ,teodosio1    
dalla bocca di ,giu/9iano1  la          
enum]azione di tutto quello *e ancora   
s>ebbe /ato necess>io  f>e1 delle lacune
 *e s>ebbe /ato d'uopo colm>e1 e v$remo 
quanto  egli /esso t5t]4    ,s> que/o il
 compito di un altro tempo e di altri   
uom9i4 ,ma l'op]a  di ,giu/9iano n      
cancell] l'importanza di quella di      
,teodosio ,,ii41  n pu1 ai no/ri oc*i1  

m5om>la4 ,nono/ante il futuro ,codice   
,giu/9ianeo1 quello ,!odosiano1 *e lo   
prec$e di circa un secolo1  rimane p]   
noi il pi saldo e il pi sicuro          
contraf=te1 tra le cui  difese la sci5za
 e la cultura giuridica del mondo antico
 sepp]o  sfid>e i secoli p] giung]e f9o 
a noi4          ,,capitolo ,,ix4        
,l'imp]o e l'i/ruzione pubblica dalla   
morte di ,teodosio ,,ii4 alla f9e  del  
gov]no di ,giu/9iano4    7#dej-efe7     
,i4 ,necessit di e/5d]e il pres5te /udio
 f9o ,,vi4 secolo4 --    ,,ii4 ,il      
gov]no di ,teodosio1 la coltura e       
l'i/ruzione pubblica    9 ,italia4 --   
,,iii4 ,prosecuzione della politica di  
,teodorico sotto    ,atal>ico e         
,teodato4 ,atal>ico e le scuole di      
,roma4 -- ,r9ascita    intellettuale4 --
 ,,iv4 ,giu/9iano1 la sua reazione      
cri/iana2 il    divieto d'insegnam5to ai
 pagani4 -- ,v4 ,soppressione           
dell'univ]sit    at5iese4 -- ,,vi4      
,sosp5sione degli /ip5dii ai doc5ti di  
arti    lib]ali4 -- ,,vii4 ,la          

compilazione del ,codex iu/9ianeus1 del 
,dige/um e delle ,in/itutiones4 --      
,,viii4 ,scopi e vantaggi di    tale    
op]a rispetto alla scuola e             
all'insegnam5to4 -- ,riduzione    delle 
scuole di giurisprud5za2 aum5to del     
p]sonale insegnante    9 ,co/ant9opoli e
 9 ,b]ito2 immunit ai pr(essori di      
giurisprud5za2 prolungam5to del corso2  
la discipl9a degli    /ud5ti4 -- ,,ix4  
,i nuovi programmi p] l'insegnam5to     
della    giurisprud5za4 -- ,x4          
,giu/9iano e l'i/ruzione pubblica negli 
ultimi anni del suo gov]no4      ,i4    
,teodosio ,,ii4 moriva nel #dej4 ,9     
quell'anno /esso1 spirava l'ultima      
figliuola di ,teodosio il gr&e1 colei1  
*e1 p] circa c9que lu/ri1  aveva1 quale 
regg5te di ,val5t9iano ,,iii41 t5uto il 
gov]no della  sezione occid5tale        
dell'imp]o4 ,nel #dea1 ,attila invadeva 
coi suoi ,unni  l',europa2 nel #deb1    
p5etrava 9 ,italia1 e non  del tutto    
inaccettabile  la tradizione *e1 9      
quella sua corsa rov9osa attrav]so la   

p5isola1 egli vi abbia vagheggiato un   
piano radicale di di/ruzione  del       
romanesimo#gch4 ,nel #dee1 invadevano   
l',italia e ,roma /essa i  ,v&ali       
d',africa4 ,dal #dee al #dgf si         
susseguivano otto imp]atori1  eletti e  
depo/i1 con alt]na ironia1 da g5]ali    
b>b>i -- figure  s5za en]gia1 /rum5ti di
 volont non proprie4 ,cos si giunge al  
#dgf1  l'anno 9 cui suole segn>si la f9e
 dell'imp]o romano d',occid5te4 ,ma     
que/a data1 *e ha un m]o valore         
cronologico1 non pu ess]e quella1  a cui
 debbono arre/>si le no/re ric]*e sui   
rapporti tra lo ,/ato e  l'i/ruzione    
pubblica nell'imp]o romano4 ,allorqu&o  
,odoacre assum]  il gov]no d',italia e  
rim&] la porpora e il diadema           
all'imp]atore  dell',ori5te1 tacito     
invito a un gov]no nom9ale              
sull',occid5te1  l'autorit di que/o     
pr9cipe1 su que/a p>te dell',europa1 non
  cess]1 ma cont9u] nella id5tica       
misura1 9 cui da p>ec*i lu/ri  essa si  
es]citava4 ,e1 subito dopo1 ,teodorico1 

re degli ,o/rogoti1  v5uto a spode/>e   
,odoacre1 di*i>] di compi]e l'impresa 9 
nome dell'imp]atore di ,ori5te1 e lasc] 
intatto l'ord9am5to  dell',italia1 e    
gl'imp]atori lo nom9]anno loro          
luogot55te1  conf]m&one gli atti suoi e 
dei successori1 e cont9u]anno a         
legif]>e p] l'una e l'altra sezione     
dell'imp]o1 come su proprio  immutato   
possesso#gci4 ,meglio ancora1 qualcuno  
tra essi torn] a  t5]e1 p] non brevi    
anni1 nel suo pugno1 le sorti di tutto  
l'imp]o4    ,f9o a ,giu/9iano1 dunque1  
l'unit ideale e politica dell'imp]o     
romano non  rotta teoricam5te1 e1       
praticam5te1 essa lo  tanto1 o  tanto   
poco1 quanto s9 dalla morte di ,teodosio
 il gr&e4 ,ancora nei  secoli ,v4 e     
,,vi41 ,roma  uno dei due c5tri1 donde  
irraggia1 sui re/i  dell'imp]o          
occid5tale romano1 tutta l'autorit1 di  
cui un tempo  disponevano gl'imp]atori2 
e i re b>b>i1 soggiornanti 9 ,italia1   
avranno cura di proseguirne             
scrupolosam5te la politica4    ,ma se   

que/o si pu dire dell',occid5te1 ancora 
pi =ti sono le  ragioni1 *e ci inducono 
a inoltr>ci f9 nel secolo ,,vi4 della   
/oria dell',ori5te4 ,il regno di        
,giu/9iano  l'ultimo gr&e  atto della   
port5tosa trilogia della vita ideale di 
,roma1 e le sue  vic5de scola/i*e vi    
assegnano un'importanza capitale nella  
/oria  dell'insegnam5to4 ,giu/9iano1    
come v$remo1 applica1 an*e a que/o      
campo dell'amm9i/razione1 tutti i       
crit]ii dom9anti la politica  g5]ale    
dello ,/ato e porta alle e/reme         
conclusioni quelle t5d5ze1  *e1 nei     
rapporti della i/ruzione pubblica1 si   
erano da tempo  manife/ate e avevano1   
con ,teodosio ,,ii41 avuto una cos      
significante  espressione4 ,riesce      
dunque impossibile allo /orico1 *e si   
occupi  dei f5om5i1 *e noi &iamo 9 que/e
 pag9e rievoc&o1 arre/>si  alle soglie  
del secolo ,,vi4 ,ma1 se cos evid5ti    
sono i motivi *e  ci sosp+ono a p5etr>e 
f9 nel cuore del ,,vi4 secolo della     
/oria  dell'imp]o romano d',ori5te1 non 

altrettanto inv9cibili sono  quelli1 *e 
ci inducono ad arre/>ci a que/o mom5to4 
,la b>ri]a  cronologica1 *e si suole    
fiss>e alla morte di ,giu/9iano1 non    
poggia sulla realt dei fatti2 essa      
corrisponde solo a una invet]ata        
di/9zione fra /oria del p5si]o greco e  
/oria del p5si]o  bizant9o1 an*'essa    
sprovvi/a di ogni valore ideale#gdj4 ,ma
 la =za  della consuetud9e e le sue     
esig5ze sono ormai troppo gr&i1 p]*  sia
 lecito viol>le 9 una trattazione       
d'argom5to cos p>ticol>e1 e  que/a      
ragion pratica  la sola ad imp$ire *e la
 no/ra esposizione  prosegua1 p]        
l',ori5te1 oltre la seconda met del     
,,vi4 secolo di  ,cri/o1 oltre cio la   
f9e del gov]no di ,giu/9iano4      ,,ii4
     noto il gr&e rispetto1 *e agli     
i/ituti del passato port>ono i  due re  
b>b>i1 i quali gov]n>ono l',italia      
innanzi la re/aurazione  di ,giu/9iano4 
,e tale t5d5za1 *' 9 g]me nella politica
 e nel  fugace gov]no di ,odoacre1 si   
dispiega int]a con ,teodorico4 ,tutta la

  p>te pi intellettuale della politica  
di que/o pr9cipe fu ispirata  da uno dei
 pi gr&i dotti romani del tempo1 il     
s5atore ,cassiodoro1  figlio di un altro
 ,cassiodoro1 *e ,odoacre aveva levato  
alle pi  alte dignit e nipote di uno dei
 p]sonaggi pi illu/ri dell'et           
imm$iatam5te prec$5te#gda4 ,ed egli     
/esso ce ne lasci docum5to  9 quelle sue
 preziose ,v>iae1 *e sono una delle     
fonti pi notevoli  della /oria del      
gov]no di ,teodorico4    ,alla corte del
 mon>ca o/rogoto1 ,cassiodoro p]corse   
tutta la scala  degli onori3 fu que/ore1
 patrizio1 console1 s5atore1 magi/]     
(ficiorum#gdb4 ,ma pi delle dignit      
e/]iori1  p] noi  significativa la      
natura dei suoi rapporti col pr9cipe4   
,cassiodoro  /esso ci in=ma come1 non   
o/ante la rozzezza della sua cultura1   
il re aveva colloqui frequ5ti con i     
dotti2 colloqui1 *e volgevano  spesso su
 problemi di filos(ia1 di sci5ze        
naturali1 di a/ronomia4  ,teodorico --  
scrive ,cassiodoro -- lib]o dalle cure  

del suo gov]no1  ascoltava i dotti1 p]* 
voleva1 con le proprie op]e1 uguagli>e  
gli  anti*i1 e si in=mava del corso     
degli a/ri1 della configurazione dei    
m>i1 delle sorg5ti m]avigliose1 con     
tanto zelo1 *e1 a v$]lo cos  scrut>e nei
 mi/]i della natura1 l'avre/i detto1 non
 un mon>ca1 ma  un filos(o rive/ito     
della porpora#gdc4    ,int]pret&o il    
desid]io e la volont del re1            
,cassiodoro1 nelle  lett]e e negli      
editti1 *e /5deva 9 suo nome1 non       
tralascia  occasione p] lod>e i lett]ati
 e i filos(i dei tempo e p] mett]e  9   
rilievo i m]iti intellettuali di coloro1
 *e il pr9cipe nom9ava  ai pi alti      
uffici dello ,/ato4#gdd ,tanto pregio   
della cultura e dei  dotti fa s *e      
,teodorico int]v5ga a cur>e direttam5te 
le scuole  del paese *'egli gov]na4     
/ato scritto e ripetuto *'egli vietasse 
ai ,goti di frequ5t>e le pubbli*e       
scuole4 ,probabilm5te1 si tratta  di una
 esag]azione o di un equivoco1#gde 9    
fondo ai quali1 di v]o  non c' *e       

l'adulazione di un settatore del g5]ale 
greco1 futuro  trionfatore dei ,goti1 e 
la volont di ,teodorico *e la gr&e massa
 del  suo popolo cu/odisse un vigoroso  
all5am5to milit>e#gdf4 ,div]sa   invece 
l'educazione1 *e egli volle p] i        
figliuoli e p] i congiunti4  ,la figlia 
,amalasunta  da lui fatta dilig5tem5te  
i/ruire 9 tutte  le discipl9e           
lib]ali1#gdg ed il nipote ,teodato1     
riceve un'i/ruzione  romanam5te         
p]fetta#gdh4 ,non si poteva att5d]e     
nulla di div]so da  un pr9cipe1 *e tanto
 sospir il possesso di quella cultura1  
di cui  egli mancava4 ,e qu&o           
,amalasunta volle educ>e il proprio     
figliuolo  alle arti lib]ali romane1 il 
*e doveva -- disgraziatam5te -- frutt>le
  buona p>te della sua sciagura1 si pu  
rit5]e *'ella seguisse1 e  int]pretasse1
 il pi s9c]o s5tim5to del padre suo4    
,9 ogni modo1 qualunque sia /ato il     
p5si]o di quel pr9cipe circa            
l'educazione da imp>tire ai ,goti1 i    
suoi int5dim5ti1 nei rigu>di  della     

popolazione romana1 non si sco/>ono di  
un pollice da quanto  avevano giudicato 
i migliori tra i suoi pr$ecessori       
imp]iali4    ,egli infatti1 pi b5evolo e
 pi zelante di ,val5t9iano ,i41 pose    
sotto la sorveglianza speciale del      
prefetto di ,roma -- la citt delle      
lett]e1 la madre feconda dell'eloqu5za1 
il tempio di tutte le  virt1 com'egli   
soleva *iam>e que/a metropoli -- i      
figliuoli o i  congiunti di quegli      
/rani]i1 i quali amavano *e i loro      
giovani  connazionali frequ5tass]o le   
scuole della ,citt et]na#gdi4 ,e1  p]   
giunta1 il re accompagnava il suo       
p]messo con la clausola *e  n i giovani 
lasciass]o ,roma1 n i p>5ti li          
ritirass]o1 f9*  quelli non avess]o     
ultimato gli /udii e non ne avess]o     
realm5te  pr(ittato1 il *e1 come egli   
/esso aggiungeva1 non s>ebbe dovuto     
spiac]e ai maggiori int]essati#gej4     
,oltre *e agli /udiosi1 ,teodorico p5sa 
ai doc5ti4 ,quegli /ip5dii o  quelle    
annone1 *e da ,adriano si solevano      

corrispond]e ai pr(essori  dell',at5eo  
romano1 e *e v$emmo soppressi sotto     
,teodosio ,i41 sono  da ,teodorico      
ripri/9ati1 e corrispo/i1 con lodevole  
precisione  amm9i/rativa4 ,i b5eficati  
sono i doc5ti di grammatica1 di         
retorica1  di giurisprud5za1 di m$ic9a4 
,e ad in=m>c5e  precisam5te un  p>agrafo
 della ,prammatica ,sanzione di         
,giu/9iano1#gea il quale1 a  ,teodorico 
appunto dovr ispir>si p] mitig>e le sue 
leggi contr>ie  alla diffusione         
dell'i/ruzione classica nell'imp]o4     
,ma di un altro ramo della pubblica     
i/ruzione ebbe an*e a cur>si            
,teodorico1 come di rado si erano curati
 i suoi pr$ecessori4 ,int5do  acc5n>e   
alla cons]vazione delle anti*e op]e     
d'arte4 ,nelle ,v>iae  di ,cassiodoro si
 discorre spesso di tale soggetto4      
,assai ac]bo  pel  no/ro animo1 scrive  
una volta ,teodorico1 con/at>e *e1 m5tre
  noi c]*iamo ogni giorno di accresc]e  
la bellezza della citt1 i  monum5ti     
anti*i v5gano quotidianam5te a          

p]ire4#geb ,a nulla  giova f]m>e i      
pr9cipii delle cose1 se poi si di/rugge 
ci *e si   incom9ciato4 ,solo  durevole 
ci *e la prud5za incom9cia e  la cura   
cu/odisce2 maggiorm5te p]ci si deve     
bad>e a cons]v>e1  anzi* ad inizi>e4#gec
    ,e 9 ,roma e 9 ,italia egli rip>a1 a
 proprie spese1 mura1 edifici  pubblici1
 canali1 t]me1 teatri#ged2 nom9a        
appositi ar*itetti#gee1  crea la c>ica  
della comitiva romana1 *e ri*iama la    
cura  /atu>um del ,,ii4 secolo e il     
tribunato r]um nit5tium del ,,iv41 con  
l'inc>ico di invigil>e sulla sicurezza e
 sulla incolumit delle op]e  d'arte     
espo/e pubblicam5te 9 ,roma#gef4 ,e uno 
scrittore del tempo  nota1 pi5o di      
m>aviglia e di ammirazione1 *e con      
,teodorico risorgono  a nuova vita ,roma
 e l',italia int]a#geg4      ,,iii4     
,l'op]a e l'indirizzo politico di       
,teodorico non si int]rompono con la    
sua morte4 ,atal>ico e ,teodato         
cont9uano nella via tracciata dal nonno 
e dallo zio#geh4    ,con essi anzi1 il  

mec5atismo di ,teodorico si fa pi int5so
 e pi  frequ5te3 ,cassiodoro assurge    
alla prefettura del pretorio2#gei       
l'eloqu5te ,aratore vi5e nom9ato ,conte 
dei ,dome/ici2#gfj il  retore ,felice1  
que/ore del sacro palazzo#gfa4 ,e1      
durante il loro  gov]no1 le sorti       
dell'i/ruzione pubblica nella capitale  
del regno  v5gono prese a cuore 9 modo  
ancora pi en]gico *e nel passato4       
,ebbe1 inv]o1 ,atal>ico la =tuna1 non   
comune1 di ,graziano e di  ,teodosio    
,,ii4 insieme1 di av]e al suo fianco due
 r>i g5ii ispiratori1  la madre         
,amalasunta e il m9i/ro ,cassiodoro#gfb4
 ,e di lui noi  poss$iamo il te/o di una
 relazione al s5ato1 *e vale la p5a di  
riprodurre p] appr5d]e dalla sua /essa  
bocca come1 pur esprim5dosi  ne         
l'orribile prosa del tempo1 p5sava      
que/'ultimo fra i ,romani3   noto1 --   
egli scrive -- *e ,noi lasciamo a buon  
diritto ai padri  le que/ioni1 *e       
rigu>dano i figliuoli1 p]* essi s5tano  
il  dov]e di cur>e il pr(itto di que/i1 

ai quali int]essa il sempre  migliore   
ord9am5to degli /udii 9 ,roma4 ,non     
p]ci da cr$]e  *e ,voi possiate non     
ess]e solleciti v]so le cose1 da cui    
d]iva e  ornam5to alla ,vo/ra /irpe1 e1 
con l'assiduo insegnam5to1 consiglio  a 
tutta la societ4 ,or b5e1 rec5tem5te    
7poi* le cure ,vo/re  toccano an*e ,noi7
 abbiamo appreso *e i pr(essori di      
eloqu5za 9  ,roma non riscuotono le     
ricomp5se fissate all'op]a loro1 e *e1  
p]  il m]canteggi>e di taluni1 accade   
spesso *e essi v$ano ridursi le  somme  
de/9ate ai pubblici doc5ti4 ,ora1 poi*  
*i>o *e le v>ie  discipl9e sono         
alim5tate dalla sp]anza dei relativi    
comp5si1 noi  giudi*iamo sommam5te      
colpevole sottr>re alcun* ai mae/ri     
della  giov5t1 i quali invece sono      
piutto/o da eccit>e alla gloria degli   
/udii1 con l'accresc]ne gli agi1 di cui 
ora godono4    ,la scuola di grammatica 
infatti il fondam5to migliore delle     
lett]e1 la madre gloriosa della         
eloqu5za1 ci *e insegna a  nobilm5te    

p5s>e e a p>l>e impeccabilm5te4 ,la     
scuola di grammatica  insegna ad        
aborrire gli errori del discorr]e1 nella
 /essa guisa1  9 cui il buon co/ume     
aborre dalla colpa4 ,e come il musico sa
  foggi>e una dolcissima melodia con    
cori fra di loro intonati1 cos il       
grammatico sa recit>e1 dispon5do        
conv5i5tem5te i v>ii acc5ti4  ,la       
grammatica  mae/ra della p>ola1         
abbellatrice del g5]e umano2  essa1     
mett5doci 9 grado di legg]e le op]e     
mirabili degli anti*i1  vi5e ad (frirci 
l'ausilio della loro saviezza4 ,de' suoi
 b5eficii  non godono i re b>b>i2 essa  
--  noto -- rimane esclusivo privilegio 
dei pr9cipi legittimi4 ,qualunque p]sona
 infatti pu poss$]e le  armi3 solo      
l'eloqu5za favorisce i re dei ,romani4  
,con essa cont5dono  gli oratori civili2
 da essa proc$e la nobilt del dire1 p]  
cui vanno  onorati tutti i sommi1 e1    
vol5do omett]e il re/o1  p] essa *e noi 
siamo 9 grado di p>l>e4    ,p] que/o1 o 
s5atori1 ,noi def]iamo vol5ti]i a ,voi e

 la  cura e l'autorit necess>ia p]*     
coloro1 *e via via succ$ono             
all'insegnam5to1 qu&o v5gano            
riconosciuti idonei all'ufficio1  e 9   
que/o conf]mati da un decreto del s5ato1
 siano grammatici1  siano retori1 siano 
giuri/i1 riscuotano1 da *i spetta1 s5za 
alcuna  m5omazione1 gli utili goduti dai
 pr$ecessori1 n alcuno di loro abbia  a 
corr]e il ris*io di v$]si le annone     
/ornate e ridotte1 ma tutti1  dietro    
,vo/ro ord9e e con la ,vo/ra g>anzia1   
godano sicuram5te  quello *e loro       
compete4    ,il prefetto della citt     
inc>icato dell'esecuzione di ci *e ,voi 
avrete /abilito4 ,e aff9* nulla debba   
re/>e alla m]c di *i   deputato al      
pagam5to#gfc1 ,noi ord9iamo *e1 app5a   
scorso il primo  seme/re dell'anno1 i   
mae/ri riscuotano la met dello /ip5dio  
fissato1 e il secondo seme/re non si    
*iuda s5za il dovuto saldo  delle       
annone4  tanto ,noi vogliamo *e tali    
norme siano oss]vate  rigorosissimam5te1
 *e1 se qualcuno di coloro1 a cui tocca1

 /im]  di diff]ire que/a funzione1 *e   
gli incombe come l'adempim5to di  un    
dov]e1 se1 p] deplorevole cupidigia1    
egli defraud] dei dovuti  vantaggi      
coloro *e lavorano m]itoriam5te1        
soggiaccia al pagam5to  degli int]essi  
secondo le norme consuete4 ,se ,noi     
l>giamo le no/re  ric*ezze 9 spettacoli 
teatrali1 p] diletto del popolo1 e ne   
facciamo  con ogni scrupolo god]e       
p]sone1 *e non sono /imate cos          
necess>ie1  quanto maggiorm5te1 e s5za  
indugi1 non dobbiamo f> ci a vantaggio  
di coloro1 *e alim5tano gli one/i co/umi
 e =niscono gli uom9i  dell'intelletto e
 di eloqu5za alla no/ra corte8          
,que/'altro ,no/ro proposito ord9iamo *e
 ,voi comuni*iate alla  b5em]ita classe 
degli attuali doc5ti di lett]e3 sappiano
 essi  *e ,noi siamo solleciti del loro 
utile1 ma siamo assai pi esig5ti  del   
pr(itto dei giovani4 ,non abbia ormai pi
 ragion d'ess]e  quell'op9ione1 ripetuta
 da qu]uli poeti satirici1 *e cio       
l'umano  intelletto non deve ess]e      

impegnato 9 due cure div]se4 ,oggi  essi
 godono di un trattam5to non            
disprezzabile2 abbiano dunque  un'unica 
cura e si d$i*9o con tutto l'animo agli 
/udii delle arti  lib]ali4#gfd    ,cos1 
romanam5te1 nel #ecd di ,c41 p>lava     
,atal>ico al s5ato di ,roma1  e         
l'ascoltavano i sup]/iti di quello1 *e  
p] dieci secoli era /ato  il pi gr&e    
consesso del mondo4    ,una traccia1 cos
 dei nuovi provv$im5ti1 come del nuovo  
b5ess]e1  di cui1 p] circa mezzo secolo1
 ebbe a god]e tutta la nazione 7*e fu   
an*'esso m]ito dei pr9cipi seguti       
all'ultimo imp]atore romano7 noi        
possiamo ritrov>e 9 quella e/rema       
r9ascita della cultura italica1  *e     
contemporanea ai primi lu/ri del ,,vi4  
secolo di ,c4    ,il regno di ,teodorico
 e dei suoi successori imm$iati  l'et di
  ,boezio e di ,cassiodoro1 due nomi *e 
ba/]ebb]o da soli a onor>e  tutta un'et1
 ed  an*e quella di ,ennodio1 di        
,massimiano1 di ,fau/o1  di ,avi5o1 di  
,aratore1 di ,simmaco1 ,fe/o1 ,prob9o1  

,cetego1 ,agapito1  ,probo1             
,olibrio#gfe4 ,adesso si coltivano con  
ardore gli /udii classici  di ogni      
specie1#gff e la societ colta romana    
invasa da una v]a e  propria febbre di  
umanesimo4 ,si trascrivono e correggono 
codici greci  e lat9i1 si fanno nuove   
edizioni di vec*i te/i#gfg4 ,cassiodoro1
  ritir&osi dal mondo e abbracci&o la   
vita mona/ica1 impone1  come una delle  
pr9cipali regole ai suoi confratelli di 
clausura1  l'illu/razione1 la ric]ca e  
la trascrizione dei codici anti*i#gfh4  
,s *e1 qu&o di l a otto secoli1 la      
,r9asc5za lev] alla luce  del giorno    
tutta la gloria dell'anti*it1 reag5do1 o
 cr$5do di  reagire1 contro la secol>e  
b>b>ie m$ievale1 essa non avr fatto *e  
ripigli>e il lavoro com9ciato sotto il  
secondo dei pr9cipi b>b>i  9 ,italia4   
,ma ,teodorico era morto nel #ebf2      
,atal>ico moriva nel #ecd1 e gi1 nel    
#ecf1 la dom9azione1 o la luogot55za    
degli ,o/rogoti 9 ,italia  agonizzava4  
,un t5tativo di reazione antiromana da  

p>te di quei  b>b>i aveva prto la       
sospirata occasione1 p]* l'imp]atore    
d',ori5te1 ,giu/9iano1 int]v5isse1 e    
ord9asse al suo miglior  g5]ale la      
conqui/a dell',italia4 ,v5tisette anni  
dopo1 que/a era  gi un fatto            
def9itivam5te compiuto1 e un legittimo  
imp]atore  aveva ripreso nelle sue mani 
il gov]no di tutto l'orbe conqui/ato    
dall'antica capitale del ,lazio4        
,,iv4    ,giu/9iano assomma nella       
propria p]sona il tipo ideale di mon>ca 
cri/iano assoluto1#gfi *e l'imp]o e la  
nuova religione erano &ati  insieme     
cre&o4 ,il concetto della pote/ imp]iale
 non ha p] lui  conf9i1 ed egli cr$e a s
 ris]bato il diritto1 anzi il dov]e1 di 
fond]e 9 una massa unica tutto l'imp]o1 
di cancell>ne le v>iet1  di cre>e uno   
,/ato1 9 cui i sudditi non pr(ess9o *e  
due soli  culti3 quello dell'autorit del
 pr9cipe e l'altro della religione      
ufficiale4 ,dell'antico imp]o romano    
,giu/9iano non ammira1 e non  vuol      
re/aurato1 *e il pot]e delle armi e     

l'autorit delle leggi4  ,an*e nel       
riconoscim5to di que/e ultime1 egli     
=mula1 p] v]o1  delle ris]ve1 e la sua  
giurisprud5za non s> precisam5te quella 
repubblicana o dei primi secoli         
dell'imp]o4 ,ma di tutto il re/o egli   
p5sava dovesse f>si s5z'altro man bassa1
 specie della religione4  ,tutti i      
membri del gran corpo dovevano ess]e    
p]vasi da un solo  spirito1 da una sola 
f$e4    ,tutto quello1 *e ricordava     
l'indip5d5za o le inc]tezze del passato1
  doveva ess]e di/rutto4 ,cos ,giu/9iano
 fu1 quale era voluto ess]e1  il ,luigi 
,,xiv4 dell',ori5te e dell'imp]o romano1
 nel ,,vi4 secolo di  ,cri/o2 cos il suo
 gov]no segn l'ultima gr&e p]secuzione  
contro i  re/i del paganesimo           
sopravvissuto4    ,giu/9iano1 infatti1  
int]dice ogni riunione di dissid5ti1    
ogni  atto di religione pagana1 p5a la  
morte2 esclude i pagani e i loro        
figliuoli da tutte le pubbli*e funzioni1
 an*e dalle pi lib]e1  come             
l'avvocatura2 de/ituisce dai v>ii       

impieghi i sudditi t5aci  nell'antica   
eresia1 e i/ituisce pei funzion>i il    
giuram5to  sull',evangelo4    ,come se  
ci non ba/asse1 esclude i pagani da ogni
 atto della vita  civile4 ,il pagano non
 pu amm9i/r>e i propri b5i1 non         
disporne2  i suoi figliuoli1 se seguono 
la f$e del padre1 sono privati della    
er$it e so/ituiti con i disc5d5ti       
ortodossi4 ,il pagano non pu            
te/imoni>e1 non poss$]e uno s*iavo      
pagano4 ,i suoi figli1 *e si  conv]tono 
al cri/ianesimo1 sono sottratti alla sua
 pote/ di padre  e privilegiati 9       
confronto dei loro fratelli non         
ortodossi4 ,tutte le  donazioni e i     
legati1 fatti allo scopo di so/5]e      
l'antico culto1  sono nulli1 e quelli1  
*e t5tass]o simulatam5te di raggiung]e  
un  tale scopo1 soggetti a confisca4    
,era molto1 ma non era tutto4 ,il       
paganesimo resi/eva ancora4  ,bisognava 
raggiung]ne e /ronc>ne le e/reme radici4
 ,cos ogni  pagano conv]tito1 *e tornava
 alla f$e dei padri1 v5ne s5z'altro     

pr$e/9ato alla p5a capitale2 gli altri  
furono invitati a d>si  9 nota ai pot]i 
dello ,/ato1 p] f>e pubblica pr(essione 
di f$e  ortodossa e battezz>si al pi    
pre/o1 a m5o *e non avess]o voluto      
incorr]e 9 p5e gravissime1 specificate4 
,il cittad9o non fu pi  soltanto        
responsabile di se /esso1 ma an*e della 
f$e della propria  moglie1 dei propri   
figliuoli1 dei propri s]vi4 ,egli deve  
conv]tire  an*e que/i1 p5a la           
de/ituzione1 se  pubblico ufficiale1 o  
la  confisca dei b5i1 se  un privato4 ,i
 pagani non possono av]e diritto  *e a  
una sola cosa -- e an*e que/a  graziosa 
lib]alit del pr9cipe  -- alla vita4#ggj 
,tanta reazione  portata nella scuola4  
,la v5detta di ,giuliano  pu dirsi ora  
completa4 ,e come que/i aveva proibito  
ai retori e  ai grammatici cri/iani     
l'insegnam5to nelle scuole classi*e del 
tempo1 cos ,giu/9iano proibisce         
qualsiasi =ma d'insegnam5to1  da p>te   
dei pagani sup]/iti4 ,noi poss$iamo il  
te/o preciso del  divieto3 ,coloro1 i   

quali sono affetti dalla insania del    
paganesimo1  n entr9o nella milizia1 n  
godano di alcuna pubblica c>ica1 n1     
sotto l'app>5za di insegn>e una qual*e  
discipl9a1 sia loro lecito  trasc9>e le 
anime semplici ai propri errori1 e      
r5d]li 9 tal modo  pi tepidi v]so la v]a
 e pura f$e ortodossa#gga4 ,e1 9 altra  
occasione1 l'imp]atore ripete3 ,noi     
proibiamo *e l'insegnam5to di  alcuna   
discipl9a sia imp>tito da coloro1 *e    
sono travagliati dalla  insania del     
paganesimo1 aff9* 9 tal guisa simul&o di
 i/ruire  coloro1 *e1 pur troppo1 li    
frequ5tano1 non corrompano le anime  dei
 discepoli4 ,n alcuna annona ricevano   
essi dal fisco1 essi1 *e1  n 9 virt     
delle lett]e sacre1 n delle =me         
prammati*e1 hanno  alcun *e di simile a 
reclam>e4 ,e1 se taluno1 nella capitale 
o nelle  prov9ce1 si trov] 9 tali       
condizioni1 e1 insieme con la moglie e  
coi  figliuoli non si affrett] a rec>si 
nelle no/re sante *iese1 egli  &r       
soggetto alle p5e sopra specificate1 le 

sue so/anze s>anno  confiscate1 ed egli 
/esso v]r m&ato 9 esilio4#ggb      ,v4  
,eppure era entro i conf9i dell'imp]o   
una cittadella inviolata  del p5si]o    
antico1 un i/ituto di i/ruzione         
pubblica1 cui non  avevano att5tato1 od 
osato att5t>e1 n i figli di ,co/ant9o1  
n i ,val5t9iani1 n i ,teodosiani3       
l',univ]sit at5iese4 ,ma ora            
l'intransig5za religiosa di ,giu/9iano  
la v9ce trionfalm5te su ogni  scrupolo4 
,n>ra ,zosimo *e1 nella sua invasione 9 
,grecia1 ,al>ico1 d9anzi  alle mura di  
,at5e1 la ,citt et]na dell',ell5ismo1   
era /ato colpito  dalla visione della   
v]g9e ,pallade 9 armi1 quale la /atua   
colossale  dell',acropoli la figurava1  
pronta a piomb>e sugli assalitori e a   
/]m9>li1 e *e1 a quella vi/a1 egli si   
s>ebbe arre/ato#ggc4 ,ma  il fasc9o *e  
l'anti*it greco-romana aveva1 od        
avrebbe1 secondo il  racconto dello     
/orico pagano1 es]citato sul b>b>o      
invasore1 nulla  pot contro l'imp]atore 
romano4 ,nel #ebi1 due anni dopo il suo 

avv5to  al trono1 ,giu/9iano iniziava la
 esecuzione dell',univ]sit at5iese1     
sopprim5do l'insegnam5to della          
filos(ia#ggd1 *e1 9 quel giro  di anni1 
co/ituiva la sola sua gloria1 anzi la   
sua ragion d'ess]e2  e1 =se1 devolveva  
ad altri usi le r5dite private1 de/9ate 
al  mant5im5to di quelle catt$re#gge4   
,ma ormai non si trattava soltanto di   
una soppressione d'insegnam5ti4  ,rotto 
l'incantesimo1 *e aveva f9 allora c9to  
della sua difesa  la gr&e citt1 i doc5ti
 di ,at5e si trov>ono espo/i a tutti i  
colpi della nuova reazione religiosa4   
,come altri loro connazionali1  come    
altri f$eli oss]vanti del culto antico1 
essi ora avrebb]o  corso il ris*io della
 confisca dei b5i1 dell'arre/o1         
dell'esilio1  della morte4 ,su di loro  
incombeva l'int]dizione dai pubblici    
uffici1  l'int]dizione dal diritto      
comune dei cittad9i2 incombeva1 an*e se 
la  legge ne taceva1 il divieto di av]e 
libri1 di produrre1 di /udi>e1  di      
p5s>e#ggf4 ,essi erano ormai insidiati  

nei loro possessi pi  c>i e pi gelosi4  
,era la f9e della loro vita4 ,p>te di   
quei filos(i  emigr>ono1 e le vic5de di 
quell'esilio volont>io hanno qualcosa *e
  /r+e il cuore4    ,nel #eca1 il re    
,cosroe era salito al gov]no della      
lontana ,p]sia4 ,si  diceva *e egli     
amasse le lett]e e conoscesse ,ari/otele
 meglio di un  greco1 *e leggesse       
quotidianam5te i dialoghi di ,platone1  
*e fosse  esp]to 9 tutte le arti e 9    
tutte le sci5ze1 *e fosse anzi il pi    
sapi5te e il pi saggio di tutti coloro1 
i quali avevano coltivato la  filos(ia4 
,9 quell'imp]o di pr9cipe-filos(o1 i    
sudditi erano buoni  e mode/i4 ,non     
furfanti o pr$oni battevano le vie2 non 
si commettevano  reati2 ognuno poteva   
lasci>e ovunque incu/odite le mass]izie 
sue pi  preziose3 era il regno della    
giu/izia1 della mod]azione1 della virt4 
,fu allora *e l'ultimo dei neoplatonici 
della ,univ]sit at5iese1  ,damascio di  
,siria1 con i suoi colleghi1 un         
,simplicio1 un ,eulamio1 un  ,prisciano1

 un ,ermia1 un ,diog5e e un ,isidoro1 il
 fiore dei filos(i  del tempo1 v5ne1 p] 
s e p] i suoi compagni1 a invoc>e       
dall'er$e  dei ,sassanidi1 dal mon>ca   
dei soli invitti nemici dello ,/ato     
romano1  quella protezione1 *e essi pi  
non trovavano nell'imp]o e nella  patria
 loro4 ,furono b5 ricevuti1 ma          
l',eldorado platonico1 *e avevano       
sognato1 diff]iva assai dalla realt4 ,i 
nobili del paese erano -- come  dovunque
 -- sup]bi2 i cortigiani1 adulatori e   
s]vili2 i magi/rati1  iniqui2 i sac]doti
 bac*ettoni e intoll]anti2 il saggio    
pr9cipe1  un uomo vano1 crudele1        
ambizioso4 ,disillusi e scoraggiati1    
essi  dom&>ono di p>tire4 ,meglio *iud]e
 gli oc*i nel paese natale1  *e re/>e1  
colmi di onori e di doni1 fra /rani]i1  
egualm5te  disi/imati6 ,e ,cosroe       
condiscese al loro desid]io1 e fece an*e
 di  pi3 impetr -- ed ott5ne -- p] essi1
 da ,giu/9iano1 la concessione  di pot] 
cu/odire la f$e avita e di morire       
indi/urbati nel suo  s5o#ggg4    ,ci    

accadeva nel #ecb o #eccggh4 ,9 quello  
/esso anno1 una nuova  ord9anza di      
,giu/9iano sopprimeva la facolt         
giuridica di ,at5e#ggi1  abbatt5do 9 tal
 guisa l'ultimo angolo della sup]/ite   
gr&ezza  intellettuale della vetu/a     
metropoli4    ,era la f9e di quella     
,univ]sit at5iese4 ,l'a/ro della sci5za1
 *e1  secondo l'ip]bole di ,giuliano1   
non avrebbe potuto mai tramont>e  dal   
cielo purissimo della ,grecia1 come     
giammai le fonti del ,nilo  possono     
esaurirsi e dissecc>si1#ghj fuggiva1    
oscur&o la sua patria  t]r5a1 p] tanti  
secoli illum9ata4 ,co/ant9opoli poteva  
f9alm5te1  e sul s]io1 vant>e il        
monopolio incontra/ato dell'insegnam5to 
delle discipl9e lib]ali nella sezione   
ori5tale dell'imp]o1 e un  epigrammi/a  
avrebbe potuto b5 irrid]e3 ,voi altri   
,at5iesi avete  sempre 9 bocca i vo/ri  
filos(i anti*i1 i ,platoni1 i ,socrati1 
i  ,s5ocrati1 gli ,epicuri1 i ,pirroni1 
gli ,ari/oteli1 ma 9 realt non  avete *e
 l',imetto e il suo miele1 le tombe dei 

vo/ri morti e le ombre  dei vo/ri saggi4
  qui a ,co/ant9opoli *e ormai alb]gano 
la f$e e  la sapi5za4#gha      ,,vi4    
,si ebbe ancora di peggio8 ,la reazione 
antipagana1 sotto ,giu/9iano1  si       
congiunse ad una v]a e propria          
p]secuzione contro qualsiasi  =ma       
dell'insegnam5to classico8  quello *e   
noi siamo co/retti  a *i$]ci1 scorr5do  
qualcuno dei pi notevoli /oriografi     
contemporanei di quelle vic5de4 ,secondo
 infatti la ,hi/oria arcana  di         
,procopio1 ,giu/9iano avrebbe ord9ato la
 soppressione di tutte  le annone       
corrispo/e dallo ,/ato e dai municipii  
ai m$ici e ai  pr(essori di discipl9e   
lib]ali#ghb4    ,noi abbiamo oramai     
un'idea esatta circa l'att5dibilit di   
quell'anonimo pamphlet1 *e fu il su     
citato scritto di ,procopio1  con cui il
 suo autore cr$ette di pigli>si v5detta 
allegra di  un imp]atore1 *e aveva      
altrove1 an*e smaccatam5te1 elogiato1 e 
*e rit5eva =se fallito alle sue migliori
 sp]anze4  dunque da  ammett]e a priori 

*'egli1 9 que/a p>te del suo racconto1  
abbia  esag]ato1 come esag] 9 molte     
altre#ghc4 ,tuttavia l'esag]azione  ha  
an*'essa bisogno di un appiglio1 n1     
gu>d&o con att5zione1   difficile       
r9tracci>e la realt1 *e que/a volta vi  
corrisponde4  ,ed inv]o ci *e1 secondo  
,procopio1 ,giu/9iano avrebbe t5tato    
non s>ebbe un fatto nuovo3 s>ebbe la    
cont9uazione dell'op]a del  pi ortodosso
 fra i suoi pr$ecessori1 ,teodosio ,i4  
,p] l'uno e p]  l'altro1 la cultura a   
tipo classico si confondeva con il      
paganesimo2 il  filos(o1 il retore1 il  
mae/ro d'ogni arte lib]ale1 con il      
pagano4  ,*e vi s>ebbe di assurdo se1   
int5d5do colpire que/'ultimo1 l'uno  e  
l'altro avess]o colpito an*e i primi1   
come infatti v$emmo f>si  da ,teodosio8 
,*e di /rano se1 p] e/irp>e i riti del  
paganesimo1  ,giu/9iano avesse e/irpato1
 o t5tato di e/irp>e1 le scuole  dei    
retori1 dei filos(i1 tutte 9 una p>ola1 
le scuole romane  tradizionali1 tanto pi
 *e1 di fatto1 9 un gran num]o di casi1 

=se  nel maggiore1 i titol>i delle      
catt$re1 relative a que/e discipl9e1    
erano ancora pagani8 ,*e di /rano nel   
p5s>e e nell'aff]m>e *e  ,giu/9iano     
pref]isse1 f9 dove poteva1 *e le risorse
 dello ,/ato e  dei municipi &ass]o     
prodigate1 e consacrate1 a scopi pi     
utili *e a  lui non p>evano quelli      
dell'insegnam5to classico8    ,e *e     
,procopio dica il v]o noi ne abbiamo    
conf]ma 9 quel capitolo  degli ,annali  
di un pi t>do /orico bizant9o1 ,zon>a1  
ove si  discorre di ,giu/9iano e del suo
 gov]no4 ,an*e ,zon>a p>la della        
soppressione degli /ip5di ai doc5ti di  
arti lib]ali e della seguta  decad5za   
delle scuole dell'imp]o4 ,ma egli       
dimo/ra1 dal conte/o  del suo racconto1 
di seguire una fonte div]sa di          
,procopio1 fonte a  noi sconosciuta1 ma 
*e1 da altri p>ticol>i1 sembra ess]e    
/ata  v]am5te ottima#ghd4 ,or b5e1 egli 
spiega *e ,giu/9iano ebbe1  p] la       
riattazione e la fabbrica di nuove      
*iese1 bisogno di dan>o1  di molto      

dan>o1 e *e p]ci1 dietro consiglio del  
prefetto di  ,co/ant9opoli1 soppresse le
 annone dei mae/ri 9 tutte le citt1#ghe 
abb&on&o le scuole al loro de/9o4 ,la   
n>razione di ,procopio non  pu dunque   
ess]e rigettata o trascurata1 come1 pur 
troppo1 hanno fatto  an*e /orici        
autorevolissimi4 ,l'esag]azione sua /a  
solo nel non  av]e -- p] vieppi colorire
 le t9te del racconto -- voluto di/+u]e 
tra la soppressione degli /ip5di ai     
mae/ri pagani e quella degli  /ip5di a  
tutti gli altri2 /a -- pi ancora --     
nell'av]e g5]alizzato  il provv$im5to   
cos nello spazio come nel tempo4    ,gli
 ord9i di ,giu/9iano1 infatti1 non      
dovett]o ess] tanto  univ]sali quanto il
 no/ro /orico ce li f>ebbe tem]e4 ,noi  
non  possiamo concepire *e tutte le     
scuole pubbli*e dell'imp]o1 ove         
s'imp>tivano discipl9e lib]ali1 foss]o  
/ate soppresse4 ,lo potevano  mai ess]e 
quelle di ,co/ant9opoli8 ,ed esi/e un   
docum5to1 il quale1  =se1 comprova 9    
modo diretto come tale eccezione non sia

 /ata  l'unica4 ,nel #eed1 ,giu/9iano1  
riconf]m&o1 con la sua ,prammatica      
,sanzione1 gli atti di ,teodorico e del 
suo imm$iato successore1 non  *e gli    
/ip5di ai grammatici1 agli oratori1 ai  
m$ici e ai pr(essori  di giurisprud5za1 
9 ,roma1 *e quei pr9cipi solevano pag>e 
loro1  lascia intrav$]e *e tale         
encomiabile consuetud9e rispondeva a un 
privilegio da lui /esso accordato4      
,l'annona -- egli s'esprim] -- *e       
,teodorico era /ato solito d>e1 e *e    
,noi cons5timmo ai ,romani1  ord9iamo *e
 sia an*e data p] l'avv5ire1 come del   
p>i gli  /ip5di1 *e si era soliti       
corrispond]e ai grammatici1 ai retori1  
ai m$ici e ai giurisp]iti4#ghf ,que/o   
dunque1 *e egli conc$eva  a ,roma1 citt 
regia s1 ma cittadella an*'essa del     
paganesimo1 p]*  non dobbiamo supporlo  
concesso an*e ad altre citt e ad altre  
scuole8  ,ad ogni modo1 la soppressione 
non dovette oltrepass>e i conf9i di  una
 misura transitoria2 e di que/o conv9ce 
il racconto1 v]am5te  prezioso1 di      

,zon>a1 secondo cui gli /ip5di e le     
immunit s>ebb]o  /ate sospese p]*1 9    
vi/a di det]m9ati scopi1 occorreva      
temporaneam5te del d5>o4    ,la         
cronologia del provv$im5to non si pu    
desum]e *e p] via  indiretta4 ,la       
rico/ruzione o la edificazione ex novo  
delle *iese1  di cui p>la1 avv5ne poco  
dopo la trem5da insurrezione del #dcb1  
*e  di/russe buona p>te di              
,co/ant9opoli4 ,la sosp5sione delle     
annone ai  mae/ri delle arti lib]ali    
dovette dunque accad]e v]so quegli anni4
  ,ma1 comunque1 ci *e ,giu/9iano ebbe  
p] tal guisa a t5t>e non fu  cosa di    
piccolo mom5to4    ,da qu&o lo ,/ato    
romano aveva concesso ai comuni il      
privilegio di  disporre delle proprie   
entrate1 an*e a vantaggio dell'i/ruzione
  pubblica1 il suo diritto d'+]5za nelle
 amm9i/razioni comunali non  si era mai 
es]citato a loro danno1 a loro          
dem9uzione4 ,e l'i/ruzione  comunale si 
era diffusa l>gam5te 9 ogni luogo4 ,p]  
giunta1 una  societ ricca1 fior5te1     

vigorosa pu f>e a m5o della iniziativa  
pubblica1 pu cre>si essa /essa le scuole
 *e le occorrono1 ma una  societ1 come  
quella dell'imp]o romano1 nel ,,vi4     
secolo di ,cri/o1  era me/i]i v5isse1   
dalla soppressione di ,giu/9iano1       
condannata  all'ignoranza e alla        
e/9zione spirituale4 ,p] buona =tuna1   
ripetiamo1 come gli ord9i di ,giu/9iano 
non dovett]o ess]e tanto  univ]sali     
quanto il suo /orico ce li fa tem]e1 cos
 non era facile  imporne dapp]tutto -- e
 viol5tem5te -- la esecuzione2 m5o      
facile  ancora1 imp$irne la             
contravv5zione4      ,,vii4    ,ma vi   
era un altro insegnam5to1 un insegnam5to
 p5etrato un po'  t>di nel programma    
dell'i/ruzione pubblica dei cittad9i    
dell'imp]o1  una discipl9a non          
contemplata nel nov]o delle arti lib]ali
 romane3  la giurisprud5za4 ,ad essa    
rimangono e/ranee la maggior p>te delle 
ord9anze prec$5ti1 e alla ri=ma di que/o
 insegnam5to si lega  la sola op]a      
positiva1 un'op]a v]am5te gr&iosa1      

compiuta da  ,giu/9iano nei rispetti    
della pubblica i/ruzione4    ,egli      
com9ci col proseguire l'iniziativa di   
,teodosio ,,ii4 ,la defici5za  di       
coltura giuridica era ancora la regola  
del tempo1 ed essa era tanto  manife/a1 
an*e presso coloro1 *e1 p] ragioni di   
ufficio1 m5o  avrebb]o dovuto ess]ne    
colpevoli1 *e il ,gov]no aveva1 s9o     
dalla  seconda met del ,v4 secolo1      
dovuto provv$]e 9 via legislativa4  ,noi
 poss$iamo infatti due co/ituzioni      
imp]iali1 rispettivam5te  del #dfj e del
 #eje1 nelle quali si prescriveva *e    
niuno potesse  es]cit>e l'avvocatura    
s5za *e si fosse ufficialm5te con/atato 
av]e egli compiuto il corso legale degli
 /udi1#ghg e s5za *e egli  avesse       
sup]ato un esame speciale presso        
un'apposita commissione di              
giurisp]iti#ghh4    ,il bisogno di un pi
 razionale e pi completo riord9am5to del
  mat]iale legislativo era di bel nuovo 
gr&issimo1 e gr&issimo  il bisogno di   
uno svolgim5to e di una int]pretazione  

teorica1 *e  r5dess]o quel mat]iale     
praticam5te e sci5tificam5te            
utilizzabile4    ,a soddisf>e tali      
esig5ze ,giu/9iano ord91 e condusse a   
t]m9e1  fra il #ebh e il #ecc1 la       
compilazione del ,codice1 *e port il suo
  nome -- op]a ancora pi gr&iosa di     
quello ,teodosiano -- non* di  quel     
mirabile trattato di sci5za giuridica   
dell'anti*it1 *e fu il  ,dige/o#ghi4 ,se
 p] il ,codice ,giu/9ianeo cons]vava    
tutto ci1  *e ancora valeva la p5a di   
cons]v>e delle co/ituzioni imp]iali  f9 
dall'epoca di ,adriano2 se il ,dige/o   
era1 come si espresse  l'imp]atore1 il  
tempio sacro della giu/izia romana1#gij 
n l'uno  n l'altro potevano davv]o dirsi
 quell'agevole manuale pratico1  *e i   
giovani /ud5ti di giurisprud5za1 come   
gli /ud5ti di ogni  tempo1              
desid]avano#gia4 ,ma an*e il manuale p] 
la scuola aveva  voluto appre/>e        
,giu/9iano e aveva an*e di que/o        
inc>icato il  suo m9i/ro1 il            
giureconsulto ,triboniano1 e due tra i  

pr(essori1 *e  avevano collaborato alle 
raccolte prec$5ti4 ,e tale op]a1        
intrapresa  col ,dige/o1 ultimata un    
mese prima1 v5iva pubblicata insieme con
  que/o1 9 quattro libri1 i libri delle 
,i/ituzioni4      ,,viii4    ,giu/9iano 
ebbe inv]o pi5a cosci5za dei v>ii scopi1
 *e egli  avrebbe raggiunto con l'op]a  
propria3 uno scopo propriam5te          
giuridico1 9 quanto so/ituiva dei te/i  
precisi all'arbitrio dei  magi/rati2 uno
 scopo sci5tifico1 9 quanto salvava     
tutta la sci5za  antica1 raccogli5dola  
come 9 un'arca santa1 capace di trav]s>e
  l'oceano del tempo2 uno scopo pratico1
 9 quanto1 9 luogo della  f>ragg9e      
disord9ata dei vec*i te/i1 egli (friva  
leggi brevi1  precise1 accessibili a    
tutti1#gib e *e1 qu9di1 ogni cittad9o   
poteva1 9 ogni occasione1 rec>si        
comodam5te sotto oc*io4 ,ed egli  intese
 an*e p]fettam5te il valore1 *e la nuova
 legislazione recava  nei rapporti della
 scuola e dell'insegnam5to4 ,le sue     
,i/ituzioni  sono d$icate ai giovani e1 

nell',avv]tim5to *e vi prec$e1          
,giu/9iano1 dopo av]e anzi tutto        
aff]mato *e la mae/ imp]iale  romana    
deve ess]e1 non solo ornata di armi1 ma 
an*e armata di  leggi1#gic soggiunge di 
av]e ord9ato la compilazione di quel    
manuale aff9* i giovani possano appr5d]e
 i primi rudim5ti  della giurisprud5za1 
non dalle anti*e favole1 ma da un sol5ne
  te/o ufficiale e aff9* gli animi e le 
orec*ie loro non ascolt9o  diss]tazioni 
inutili e disord9ate1 ma discussioni1 *e
 rigu>d9o il  nocciolo /esso dei v>ii   
problemi4 ,quelle co/ituzioni imp]iali  
--  egli cont9ua -- *e i ,vo/ri ant5ati 
riuscivano app5a a legg]e 9  un         
quadri5nio1 ,voi ora potete appr5d]e 9  
sull'inizio dei vo/ri  /udii4 ,voi avete
 avuto la =tuna e l'onore di v$] proc$]e
 dalla  voce del pr9cipe il pr9cipio e  
la f9e dell'i/ruzione legale4#gid       
,accogliete p]tanto con f]vore e con    
alacre /udio que/e no/re  leggi1 e      
mo/ratevi tanto dotti1 da pot]e         
lietam5te sp]>e *e1  compiuto il corso  

di giurisprud5za1 abbiate a gov]n>e il  
no/ro  imp]o negli uffici1 *e a ,voi si 
dovess]o un giorno affid>e4#gie    ,an*e
 nella prefazione al ,dige/o1 ,giu/9iano
 torna a rivolg]si  agli /ud5ti1 di*i>&o
 di av]e =nito loro i mezzi p] div5t>e  
eloqu5ti oratori1 insigni giuri/i1      
ottimi avvocati e magi/rati4#gif  ,ma   
non era tutto2 que/a volta egli         
accompagnava la sua op]a giuridica  con 
notevoli provv$im5ti1 relativi          
all'insegnam5to del diritto1 *e  s>     
opportuno pass>e s+ol>m5te 9 rassegna4  
,anzi tutto1 ,giu/9iano sopprime le     
scuole giuridi*e1 vig5ti 9  p>ec*ie citt
 dell'imp]o1 e prescrive *e scuole      
ufficiali1 o1  alm5o1 riconosciute1 di  
giurisprud5za sono da consid]>e soltanto
  quelle delle due citt regie3 ,roma e  
,co/ant9opoli1 non* quella di  ,b]ito   
altrice di leggi4#gig    ,cos egli      
prescriveva nel #ecc1 allor* ,roma1     
sebb5e fuori del suo  gov]no effettivo1 
v5iva consid]ata 9 diritto come l'altra 
capitale  dell'imp]o4 ,ed egli specifica

 le ragioni del nuovo divieto3 ,noi     
abbiamo saputo *e alcuni ignoranti si   
sono sp>si an*e nella  spl5dida citt di 
,aless&ria1 9 ,ces>ea e 9 altri         
luoghi1#gih  e *e insegnano ai discepoli
 una sci5za adult]ata4 ,noi vietiamo    
assolutam5te un siffatto t5tativo1      
ord9iamo *e i colpevoli1 i  quali       
os]anno p]si/]vi e insegn>e fuori delle 
due citt regie e  di ,b]ito1 siano      
condannati a una multa di dieci libbre  
d'oro e siano  espulsi da quella citt1  
nella quale non insegnano1 b5s violano  
le  no/re leggi4#gii    ,ma tale        
limitazione circa il num]o delle scuole 
nell'imp]o port seco  un aum5to nel     
num]o delle catt$re e dei pr(essori4    
,noi dobbiamo  rit5]lo provato dal      
proemio al ,dige/o1 quella co/ituzione  
cos  detta1 dalla sua p>ola             
introduttiva1 ,omnem1 la quale si       
rivolge  ai pr(essori di diritto        
dell'imp]o1 *e sono el5cati appunto 9   
num]o di otto4 ,e poi* non si deve      
ammett]e -- ci *e non sembra  punto     

v]osimile -- *e ,b]ito ne avesse da sola
 sei1 p] ris]b>ne  app5a due a          
,co/ant9opoli1 e poi* la di/ribuzione   
dei programmi  era tale da ri*i$]e1     
nell'una e nell'altra univ]sit1 alm5o   
tre pr(essori p] i primi tre anni di    
corso1#hjj1  me/i]i p5s>e  *e i doc5ti  
di diritto 9 ,co/ant9opoli foss]o ora   
saliti alm5o  a quattro1 a un num]o cio 
uguale a quello1 *e se ne suppone p]    
,b]ito4#hja    ,non ba/a3 il num]o di   
quattro1 p] que/'ultima citt1 sembra *e 
segni an*'esso un aum5to sulla s]ie     
delle catt$re1 ivi1 f9 allora1  esi/5ti4
 ,dall'el5co1 infatti1 dei pr(essori di 
diritto *iamati  9 ciascuna delle       
sv>iate ,commissioni1 di cui ,giu/9iano 
ebbe a  val]si1 noi rileviamo *e essi   
furono scelti 9 p>i num]o tra  ,b]ito e 
,co/ant9opoli#hjb4 ,que/a p>it num]ica  
dei ,commiss>ii1  tratti dalle due      
,univ]sit1 fa p5s>e a un egual num]o di 
catt$re  9 esse esi/5ti2 e poi*1 prima  
del ,,vi4 secolo1 9 ,co/ant9opoli1  ve  
n'erano solo due1 due soltanto deve     

suppors5e f9 allora an*e  9 ,b]ito1 *e  
,giu/9iano avr1 durante il suo gov]no1  
raddoppiate1  nell'una e nell'altra     
citt4    ,ott5n]o ora tutti que/i doc5ti
 le immunit e i privilegi1 di  cui gi   
godevano i pr(essori di diritto 9 ,roma1
 e da cui tutti  gli altri erano rima/i 
esclusi p] lo specioso prete/o1 recato  
da ,ulpiano1 *e la cultura giuridica    
cosa troppo sacra1 p]* si  debba        
degrad>la1 valut&ola 9 d5>o8 ,sotto un  
gov]no1 non pi di  retori o di filos(i1 
ma di giureconsulti1 con un ispiratore  
quale era  ,triboniano1 non s>ebbe      
dovuto accad]e div]sam5te1 n div]sam5te 
cons5tiva accadesse1 la nuova condizione
 di ,co/ant9opoli1 capitale             
privilegiata dell'imp]o1 e la p]fetta   
equip>azione dei diritti di             
,co/ant9opoli e di ,b]ito a quelli di   
,roma1 rispetto al magi/]o  della       
giurisprud5za4 ,ma1 pur troppo1 non     
abbiamo nessun dato positivo1  *e       
risponda alla no/ra aspettativa1 se ne  
togli una v>iante1  da noi a suo luogo  

citata1 *e si ritrova 9 qual*e          
manoscritto  del ,codice ,giu/9ianeo1 a 
un passo di un editto di ,co/ant9o1  la 
quale pu int]pret>si come una delle non 
sempre scrupolose1 ma  sempre           
int5zionate1 int]polazioni di           
,triboniano e dei suoi colleghi  alle   
anti*e co/ituzioni imp]iali4 ,se tale1  
infatti1 fu il loro  arbitrio1 noi      
possiamo con/at>e ed indurre *e essi1   
riproduc5do1  nel ,codice giu/9ianeo1 la
 t]za delle co/ituzioni co/ant9iane     
sulle immunit dei m$ici e dei pr(essori1
 aggiuns]o a que/i i  doctores legum1   
vol5do cos cre>e una prog5itura a una   
novit1  *'era propria del loro tempo1 e 
di cui essi erano /ati c]tam5te gli     
ispiratori4    ,ci /abilito p] le       
catt$re e p] i mae/ri1 ,giu/9iano v5iva 
ad  occup>si degli /ud5ti4    ,le       
innovazioni p] que/a p>te non erano     
num]ose4 ,l'imp]atore cambia  anzi tutto
 la consueta d5om9azione degli /ud5ti   
del primo anno4  ,essi erano1 f9o a quel
 tempo1 *iamati ,dupondii4 ,ma que/o    

titolo  sembra a lui frivolo e ridicolo1
 n confac5te alla s]iet del nuovo       
mat]iale legislativo1#hjc ed egli lo    
vuole1 non solo1 rigorosam5te  abolito  
ma mutato 9 un altro1 *e ricordi quello 
del pr9cipe2 egli  vuole *e1 p] ora e p]
 l'avv5ire1 gli /ud5ti del primo anno   
port9o il nome di ,iu/9iani novi4       
,con maggiore s]iet di oss]vazione e    
d'int5dim5ti1 il corso  degli /udi      
giuridici  da lui accresciuto di un anno
 e fatto p]ci  di c9que4 ,com9ciava esso
 allora1 come 9 ,b]ito1 ai tempi di     
,diocleziano1 a #ba anni1 oppure1 come  
l'aveva ridotto ,val5t9iano ,i41  p]    
,roma1 a #ag1 s *e ora l'+resso nelle   
facolt di giurisprud5za  s>ebbe /ato    
cons5tito app5a a #af anni8  problema1  
su cui la p>ola  dell'imp]atore non     
riesce ad illum9>ci4     *i>o invece *e 
gli /udii dell'ultimo bi5nio non erano  
pi1 come1  p] l'innanzi1 quelli del     
qu>to anno1 degli /udii privati4 ,f9    
allora  -- secondo ,giu/9iano si esprime
 -- gli /ud5ti di quell'ultimo corso    

/udiavano da s i ,responsa del          
giureconsulto ,paolo2#hjd adesso1       
invece1 p]s9o la mat]ia del qu9to anno  
doveva ess]e illu/rata  dalla p>ola     
/essa degli insegnanti1#hje s *e        
all'appr5dim5to e  alla iniziativa      
p]sonale privata dei giovani non        
rimanevano *e le due  ultime p>ti del   
,dige/o4#hjf    ,ma nella citata        
co/ituzione1 ,giu/9iano1 come gi1 un    
secolo e  mezzo innanzi1 ,val5t9iano    
,i41 regola an*e -- e con maggiore      
sev]it  *e pel passato la discipl9a     
degli /ud5ti1 e sopra tutto mira a      
reprim]e1 e a prev5ire1 gli abusi1      
consuetud9>ii nel mondo antico1  e un   
po' 9 quello mod]no1 degli /ud5ti       
anziani contro i loro  compagni         
matricol9i3 ,a nessuno di coloro -- egli
 scrive -- *e si  d$icano agli /udii del
 diritto1 sia lecito t5t>e giuo*i e     
s*]zi  indegni o di pessimo gu/o1 *e    
unicam5te si conv]rebb]o a degli        
s*iavi1 e il cui solo effetto  di f>e il
 male o commett]e altri  reati1 contro i

 pr(essori e i loro compagni1           
specialm5te contro  quelli1 *e1 ancora  
inesp]ti1 si acc+ono allo /udio delle   
leggi4  ,noi non toll]]emo ci a nessun  
patto1 sia p]* vogliamo /abilire  il    
buon ord9e negli /udii1 p] il pres5te e 
p] l'avv5ire1 sia  p]* siamo conv9ti *e1
 innanzi di ess]e dotti1 occorre ess]e  
moralm5te degni4#hjg ,e di tale         
sorveglianza sulla scol>esca  ,giu/9iano
 inc>icava1 p] ,co/ant9opoli1 il        
prefetto della citt1 e1  p] ,b]ito1 il  
prefetto della ,f5icia m>ittima1 non* il
 vescovo e lo  /esso corpo accademico di
 quella ,univ]sit4#hjh      ,,ix4    ,ma
 la gr&e1 la rivoluzion>ia novit della  
sua ri=ma  la  pubblicazione -- *e      
avvi5e ora p] la prima volta -- di un   
corpo di  i/ruzioni e di programmi      
relativi all'insegnam5to univ]sit>io del
  diritto1 *e vale la p5a di rif]ire    
l>gam5te4    ,la co/ituzione *e li      
conti5e1  sempre quella1 *e te/         
m5zionammo1 rivolta1 e d$icata1 ai      
pr(essori di diritto 9  ,co/ant9opoli e 

9 ,b]ito1 e la breve introduzione ne    
illu/ra  la ragione e lo scopo4 ,poi* --
 essa s'esprime -- a ,voi1 pubblici     
pr(essori di diritto1 era me/i]i        
conosc]e quali cose1 e 9 qual  tempo1   
,noi p5siamo sia necess>io insegn>e ai  
giovani /udiosi1  p]* possano div5ire   
one/i ed eruditi1 reputiamo opportuno   
rivolg]vi il pres5te discorso1 aff9*    
tanto ,voi1 quanto i  ,vo/ri successori1
 oss]viate le ,no/re norme1 e tutti     
possiate cos  gloriosam5te p]corr]e le  
vie della giurisprud5za4    ,p] il      
passato1 come ,voi b5 sapete1 della gr&e
 moltitud9e di op]e  giuridi*e#hji      
esi/5ti -- circa duemila volumi e tre   
milioni di righi  -- gli /ud5ti non     
appr5devano1 dalla viva voce del mae/ro1
 *e sei  libri soltanto1 i quali1 p]    
giunta1 peccavano di confusione1 e solo 
di rado cont5evano nozioni giuridi*e    
utili4 ,i riman5ti1 caduti 9            
desuetud9e1 v5ivano da tutti trascurati4
    ,fra que/i sei libri1 erano le      
,in/itutiones del no/ro ,gaio  e quattro

 libri s+ul>es1 il primo1 famoso1 de re 
uxoria1  il secondo1 de tutelis1 il t]zo
 e il qu>to de te/am5tis e  de legatis1 
i quali p] non si /udiavano p] int]o1 ma
 se ne  tralasciavano molte p>ti        
reputate sup]flue4 ,p] giunta1 que/a    
mat]ia1 *e si svolgeva nel primo anno1  
v5iva imp>tita1 non secondo  la         
progressione dell',edictum p]petuum1 ma 
disord9atam5te e  confusam5te1 mescol&o 
l'utile all'inutile1 anzi assegn&o      
maggior  tempo alle cose inutili4       
,nel secondo anno1 s5za ord9e fisso1 si 
insegnava la ,prima p>s  legum1 salvo   
taluni titoli1 poi* s>ebbe /ata cosa    
enorme *e1  dopo le ,in/itutiones1 si   
leggesse qualcosa di div]so di ci *e1   
p] la sua natura1 ebbe il nome di ,prima
 p>te4 ,e dopo que/o  insegnam5to1 *e   
an*'esso non si faceva cont9uatam5te1 ma
 9  esposizioni /accate1 e *e           
s'indugiava 9 que/ioni p] gran p>te     
inutili1 s'illu/ravano ai giovani altri 
titoli1 tra cui quelle p>ti  del        
com5t>io dell',editto1#haj *e si        

d5om9ano de iudiciis1  i quali del p>i  
non si esponevano di seguito1 ma        
saltu>iam5te  7come se tutto il re/o del
 volume fosse co/ituito da in=mazioni   
inutili71 e i sette libri de rebus1     
omett5do an*e di que/i molte  p>ti1 *e  
gli insegnanti trascuravano1 9 quanto   
non acconce alla  cultura giuridica4    
,nel t]zo anno1 poi1 i giovani          
appr5devano quanto  di que/i due libri  
non era /ato f9 allora insegnato1 e ci1 
secondo  l'alt]nazione dei due volumi1  
*e que/a mat]ia cont5gono4 ,si apriva   
cos1 p] i giovani1 la via al sommo      
,pap9iano e ai suoi ,responsa4  ,ma di  
que/a mat]ia dei ,responsa1 *e si       
cont5eva 9 #ai libri1  essi appr5devano 
otto libri soltanto1 e nean*e p] int]o1 
ma po*i  e brevi framm5ti1 sic* ne      
v5ivano /accati1 ancora desid]osi di    
appr5d]e4 ,delle altre op]e di ,pap9iano
 gli /ud5ti leggevano1  nel t]zo anno1  
solo po*e p>ti1 tra le molte1 e1 p]     
giunta1  saltu>iam5te4#haa    ,apprese  
solo que/e cose dai pr(essori1 i giovani

 /udiavano da s  i ,responsa di ,paolo1 
ma nean*e que/i p] int]o 7app5a #ah     
libri  9 tutto71#hab imp]fettam5te e1   
secondo la mala consuetud9e1            
inorganicam5te4 ,tale era1 nel qu>to    
anno1 la f9e di tutta l'antica  sapi5za 
giuridica4 ,*i vorr f>e il conto di     
tutto quello *e si  insegnava trov] *e1 
di tanta copia di op]e giuridi*e1 i     
giovani  appr5devano a mala p5a solo    
circa #fj mila righi2 il re/o era da    
loro  trascurato1 o ignorato1 e solo si 
p5sava *e si dovesse /udi>e1 9          
piccolissima p>te1 qualora a ci avess]o 
co/retto le esig5ze dei  proc$im5ti     
giudizi>ii1 o ,voi /essi1 o ,mae/ri1 ,vi
 fo/e affrettati  a scorr]ne qual*e     
punto1 p] av]e una cultura un po'       
sup]iore a  quella degli scol>i4        
,que/a era la condizione della vec*ia   
i/ruzione giuridica1 siccome  an*e ,voi 
potete te/imoni>e4#hac    ,dopo que/a   
vivace critica dei metodi e dei vec*i   
programmi1 relativi  a l'insegnam5to    
sup]iore della giurisprud5za1 ,giu/9iano

 vi5e a  p>l>e dei proprii m]iti e delle
 proprie innovazioni4    ,noi1 av5do    
trovato tanta p5uria di raccolte di     
leggi1 e /im&o  que/a1 cosa v]am5te     
mis]evole1 abbiamo ap]to ai vol5t]osi i 
tesori della giurisprud5za1 *e1         
di/ribuiti con misura dalla ,vo/ra      
sapi5za1 potranno f>e i ,vo/ri discepoli
 dottissimi oratori e  valorosi         
giurisp]iti4    ,nel primo anno1 dunque1
 appr5d]anno i giovani le no/re         
,in/itutiones1 *e sono /ate raccolte da 
quasi tutto il corpo delle  vec*ie      
,in/itutiones e1 come 9 liquido /agno1  
d]ivate da molte  torbide fonti4 ,nel   
re/o dell'anno1 poi1 secondo l'ord9e    
migliore1 ,noi  vogliamo *e sia         
insegnata quella prima p>s legum1 *e con
 vocabolo  greco si *iama 1 cui nulla pu
 prec$]e1 p]* quello *e   primo non pu  
av]e altro innanzi a s4 ,que/o sia tutto
 il programma  del primo anno4    ,nel  
secondo anno1 poi1 ,noi decretiamo *e i 
giovani appr5dano  i sette libri de     
iudiciis e gli otto de rebus1 e ci1     

secondo  la consuetud9e1 *e vogliamo    
cons]v>e immutata4 ,ma que/i libri      
appr5dano p] int]o1 e organicam5te1 s5za
 alcuna omissione1 poi*  la nuova       
r$azione  bella e non vi  nulla di      
inutile1 nulla di vieto4  ,all'uno o    
all'altro di code/i libri de iudiciis o 
de rebus1 ,noi  vogliamo *e1 nel        
programma del secondo anno1 siano       
aggiunti quattro  libri s+ul>es1 *e     
abbiamo ricavati da quattordici libri1  
cio  uno dai tre volumi *e abbiamo      
compo/o sulla mat]ia delle doti1 uno    
dai due1 *e abbiamo compo/i sulla       
tutela1 uno dai due volumi sui          
te/am5ti1 uno dai sette sui legati1 sui 
fidecommessi e que/ioni  analoghe4 ,solo
 dunque que/i quattro libri1 *e si      
trovano 9 pr9cipio  di ciascuna delle   
op]e succitate1 ,noi ord9iamo *e siano  
da ,voi  insegnati ai giovani2 gli altri
 dieci s>anno da ris]b>si p] un  tempo  
pi opportuno1 ess5do impossibile lo     
/udio e la spiegazione  scola/ica di    
que/i quattordici libri nel solo secondo

 anno4    ,nel t]zo anno1 si t5ga       
l'ord9e segu5te3 si facciano  /udi>e i  
libri de iudiciis o quelli de rebus1    
secondo  ri*i$] l'alt]n>si delle mat]ie1
 insegnate prec$5tem5te4                
,contemporaneam5te1 si /ud9o tre        
trattati di leggi speciali e1 anzi      
tutto1 il libro1 *e rigu>da la =mula    
ipotec>ia1 *e ,noi abbiamo  po/o a suo  
luogo1 dove si discorre delle ipote*e1  
p]*1 av5do  la =mula ipotec>ia gr&e     
aff9it con le azioni dip5d5ti dal       
contratto di pegno1 *e /anno nei libri  
de rebus1 v]t5do l'una  e le altre      
presso* sulla /essa mat]ia1 quella non  
doveva />ne  disco/a4    ,dopo que/o    
libro1 v5ga imp>tita la mat]ia del      
l'altro libro  dell',editto degli edili 
intorno all'azione r$ibitoria1 alle     
evictiones1 non* sulla /ipulatio dupla4 
,e1 poi* le g>anzie  legali delle comp]e
 e delle v5dite sono cont5ute nei libri 
de  rebus e tutti poi i capitoli1 di cui
 p>lammo1 erano /ati po/i  nell'ultima  
p>te del primo editto1 abbiamo dovuto   

mett]lo pi  innanzi1 aff9* non foss]o   
troppo disco/i dal contratto di v5dita1 
di cui sono quasi come gli /rum5ti4     
,e abbiamo messo l'insegnam5to di que/i 
tre libri con quelli  dell'acutissimo   
,pap9iano4 ,il sommo ,pap9iano somm9i/r]
 mat]ia  notevolissima d'insegnam5to1   
non solo dai suoi #ai libri di          
,responsa1  ma an*e dai #cg libri di    
,quae/iones1 dai due intorno alle       
,def9itiones1 dal trattato ,de adult]iis
 e da quasi tutto ci *e  di lui abbiamo 
riportato 9 v>ii luoghi dei no/ri       
,dige/a4    ,con lui1 dunque1 si *iuda  
il programma del t]zo anno4    ,gli     
/ud5ti del qu>to1 invece dei ,responsa  
del sapi5tissimo  ,paolo1 cur9o di      
/udi>e i dieci libri s+ul>es1 sup]/iti  
dei  quattordici1 *e dianzi abbiamo     
el5cato1 e siano c]ti di conseguire1    
dallo /udio di que/i1 molto maggiore e  
pi va/a cultura1 *e dai  ,responsa4 ,cos
 s> loro imp>tita la mat]ia dei libri   
s+ul>es1  da noi rielaborati e          
di/ribuiti 9 diciassette libri1 e 9 due 

p>ti  del ,dige/o1 cio nella qu>ta e    
nella qu9ta1 segu5do la divisione  9    
sette p>ti4 ,cos app>ir v]o ci *e ,noi  
dicevamo con le prime  p>ole di que/o   
,no/ro discorso1 *e cio1 con lo /udio di
 #cfhad  libri dei ,dige/a1 i giovani   
possono i/ruirsi completam5te ed  ess]e 
prep>ati a qualunque lavoro giuridico e 
riuscire non indegni  del no/ro secolo4 
,le due altre p>ti1 cio la se/a e la    
settima  dei no/ri ,dige/a1 divise 9    
quattordici libri1 sono /ate qui        
aggregate1 non p]* siano illu/rate      
pubblicam5te1 ma p]* i  giovani possano 
/udi>le da s e cit>le nei giudizi4      
,dopo av] b5e assimilato i ,dige/a1 gli 
/ud5ti del qu9to anno1  cur]anno di     
conosc]e e di analizz>e il ,codice delle
 co/ituzioni4  ,cos ad essi non man*] la
 nozione di alcuna p>te della           
giurisprud5za1 ma le avranno tutte      
p]corse e abbracciate4 ,cos1 tra  le    
re/anti discipl9e1 le quali1 an*e se di 
molto inf]iori1 mancano  tuttavia di    
conf9i1 que/a sola sci5za1 p] op]a      

,no/ra1 potr ora  vant>e dei limiti     
fissati inv>iabilm5te4#hae      ,x4     
,tutto ci v5iva ord9ato e compiuto nel  
#ecc4 ,il gov]no di  ,giu/9iano1 *e     
aveva det]m9ato una grave crisi nelle   
anti*e scuole  di retorica e di filos(ia
 dell'imp]o1 erigeva invece1 alla       
i/ruzione  e alla cultura giuridica1 il 
pi gr&ioso monum5to1 *e pr9cipe  abbia  
mai concepito4 ,ma degli ultimi anni di 
quel regno1 noi poss$iamo  il te/o di un
 curioso docum5to1 relativo agli aff>i  
della i/ruzione  pubblica 9             
,co/ant9opoli1 *e ci d indirettam5te la 
prova di  qualcos'altro3 la prova del   
mutato atteggiam5to dell'imp]atore nel  
consid]>e il valore sociale di quelle   
discipl9e1 cos fi]am5te  avv]sate 9 su  
gli esordii del suo gov]no4    ,si      
tratta del decreto di nom9a di un       
pubblico insegnante a  ,co/ant9opoli1 9 
p]sona di quel m$iocre autore di op]e   
/ori*e1  a/ronomi*e1 ed antiqu>ie1 *e fu
 ,giovanni ,lor5zo ,lido4 ,il           
docum5to#haf risale al #eea circa#hag1 e

 9 esso l'imp]atore1 dopo  av]e esaltato
 il valore lett]>io del nom9ato1        
cont9ua1 dic5do  ess]e sua f]ma         
int5zione *e que/i possa att5d]e con    
pi5o agio  agli /udii1 e proclam&o *e   
s>ebbe indegno dei tempi lasci>e        
inonorato un uomo cos m]itevole4 ,s *e1 
m5tre promette maggiori  ricomp5se1 gli 
assegna un pubblico /ip5dio1 e di*i>a *e
 s>ebbe  molto lieto1 se egli volesse   
d$ic>si a comunic>e altrui la propria   
cultura4 ,9 oss]vanza di que/a lett]a1  
n>ra il b5eficato m$esimo1  il prefetto 
di ,co/ant9opoli dispose *e gli v5isse  
assegnato un  locale nella ,univ]sit1   
ove p>e egli abbia t5uto catt$ra di l+ua
  e lett]atura lat9a#hah4    ,adesso1   
dunque1 l'imp]atore di*i>a ess]e indegno
 di s e del  suo secolo lasci>e s5za    
onore i m]iti lett]>ii e la cultura dei 
sudditi pi em95ti4 ,siamo dunque d9anzi 
a una concezione p>ec*io  lontana da    
quella1 con cui egli aveva inaugurato il
 suo regno4 ,gli  anni e l'esp]i5za     
avevano1 an*e a lui1 insegnato quello1  

di cui1  gi da tempo1 i suoi pr$ecessori
 si erano conv9ti1#hai *e1 se  nessun   
gov]no si regge1 trascur&o le sorti     
della pubblica cultura1  o p>t5do 9     
gu]ra contro di essa1 tanto m5o lo      
poteva il gov]no  romano 9 ,ori5te2 ed  
egli1 al p>i dei rappres5tanti la       
religione  cri/iana1 di cui era voluto  
ess]e il braccio secol>e1 aveva dovuto  
f>e dei notevoli /rappi alle e/reme     
consegu5ze del suo p5si]o di  cr$5te4   
,ancora tre anni1 e1 nella ,prammatica  
,sanzione1 rigu>dante l',italia1        
l'imp]atore si compiac]1 e ne s> lieto1 
di mant5]e gli /ip5dii  p] tutte le     
catt$re dell',at5eo romano4 ,era la     
sm5tita di tutto il  suo remoto passato1
 e ad essa non possiamo assi/]e s5za    
prov>e un  s5so di am>ezza e 7p]* non   
dirlo87 an*e d'esitanza4 ,erano que/i   
atti con=mi a una r9novata op9ione      
teorica o si trattava di un  nuovo      
esp$i5te di gov]no8    ,frattanto le    
rov9e del passato non si risollevavano4 
,l'ultima gloria  at5iese era           

precipitata1 le scuole dell'imp]o erano 
intri/ite1 gli  ultimi arg9i contro il  
,m$ioevo irromp5te erano /ati /rappati e
  travolti4 ,*i avrebbe avuto cuore di  
assolv]e il responsabile1 an*e  dopo la 
conv]sione8          ,,conclusione      
,i4 ,la politica scola/ica della        
repubblica e dell'imp]o4 ,il    gov]no  
c5trale e le scuole di ,/ato4 -- ,,ii4  
,il gov]no e le    scuole municipali e  
private4 -- ,,iii4 ,lo ,/ato1 i mae/ri1 
gli    /ud5ti2 la lib]t                 
dell'insegnam5to4 -- ,,iv4 ,lo ,/ato e  
gli    insegnam5ti pr(essionali4 -- ,v4 
,le bibliote*e pubbli*e e loro          
amm9i/razione4 -- ,,vi4 ,lo ,/ato1 le   
,accademie1 i ,musei2 la cura    delle  
op]e d'arte4 -- ,,vii4 ,l'imp]atore1 il 
,s5ato e la suprema    direzione della  
i/ruzione pubblica4 -- ,,viii4          
,l'amm9i/razione    c5trale e           
prov9ciale4 -- ,,ix4 ,gli impulsi       
indiretti del gov]no    alla i/ruzione  
pubblica2 il t5tativo d'una educazione  
ufficiale2    lo ,/ato e l'educazione   

fisica4 -- ,x4 ,la decad5za             
intellettuale1 e    la vanit effettiva  
dell'op]a dello ,/ato4      ,i4    ,io  
mi propongo di tracci>e1 9 que/o        
capitolo1 le l9ee g5]ali  della politica
 dello ,/ato romano v]so l'i/ruzione    
pubblica durante  i primi secoli dell'ra
 cri/iana1 e1 fond&omi sugli elem5ti    
successivam5te sottopo/i all'intellig5za
 del lettore1 esporre  9 una s9tesi     
conclusiva1 e 9 modo si/ematico1 il     
meccanismo --  7e i pr9cipii direttivi  
del suo funzionam5to7 -- 9 quegli anni  
messo 9 op]a1 a vantaggio della pubblica
 i/ruzione4 ,la politica  dell'imp]o    
v]so l'i/ruzione pubblica  un naturale  
svolgim5to di  quella dell'et           
repubblicana1 e1 come que/a1 non mira   
all'attuazione  di un piano det]m9ato a 
priori1 ma proc$e a t5toni1 p] mille    
imprevi/i casi ed atti1 f9o a t]m9>e1   
nei secoli ,v4 e ,,vi41 con             
l'inaugurazione di una v]a e propria    
scuola di ,/ato4    ,ma se la pratica   
consegu5te1 le teori*e espresse dalle   

due et  sono l'una diametralm5te oppo/a 
all'altra4 ,si voglia code/a teorica1   
p] il primo p]iodo della /oria romana   
ritrov>e tutta int]a1 e 9  modo         
assoluto1 nelle p>ole de ,la repubblica 
di ,cic]one1 l dove si  aff]ma *e nelle 
buone tradizioni nazionali romane non   
trovava po/o  alcun si/ema di educazione
 pubblica ed uni=me p] tutti i fanciulli
  di nascita lib]a2#hbj o si vogliano le
 p>ole di ,cic]one1 come   =se pi       
probabile1#hba int]pret>e con           
discrezione e cautela  maggiori del     
consueto1 l'imp]o pu 9 ogni modo        
contrapporre ad  esse una molto div]sa  
teorica4 ,*e1 se ,co/anzo ,,ii1 9 un    
docum5to  ufficiale dir1 *e il primo    
m]ito di un gov]no e di un pr9cipe      
quello *'egli si conqui/a v]so la       
pubblica i/ruzione1#hbb ,simmaco1  uno  
dei pi gr&i p]sonaggi del secolo ,,iv4  
ribadir1 rivolg5dosi al  primo magi/rato
 romano1 *e la prova della floridezza di
 uno ,/ato  si desume dallo /anziam5to  
di cospicue retribuzioni ai pubblici    

doc5ti#hbc4    ,ci troviamo dunque1 come
 si v$e1 9 a]e e d9nanzi a concepim5ti  
assai div]si4 ,p] l'imp]o romano1 lo    
,/ato ideale  quello *e  l>gisce a sue  
spese la pubblica i/ruzione2 p] la      
repubblica1 ogni  paese civile poteva   
s]5am5te presc9d]e da siffatte          
preoccupazioni4    ,p] quali vie s'era  
compiuta tanta rivoluzione8 ,la rispo/a 
non  riesce difficile a *i con noi ha   
seguito1 passo passo1 lo svolg]si       
dell'amm9i/razione scola/ica dello ,/ato
 romano4    ,que/a p>te della sua       
attivit si esplica sotto tre =me3       
creazione  di scuole pubbli*e ed        
ufficiali2 regolam5ti sull'i/ruzione    
municipale2 vigilanza sull'i/ruzione    
privata4    ,quanto alle scuole di      
,/ato1 duplice fu la via1 *e noi abbiamo
 vi/a  seguire dal gov]no romano4 ,da un
 canto1 esso i/ituisce delle catt$re  di
 discipl9e1 pref]ibilm5te att95ti       
all'insegnam5to sup]iore4  ,ci avv5ne   
dapprima nella capitale del mondo1 nella
 citt regia p]  eccell5za1 9 ,roma2     

poscia1 nelle citt pi notevoli p] il    
loro  passato1 lett]>io e sci5tifico1 e 
p]ci pi degne delle cure  imp]iali1     
quale1 ad esempio1 ,at5e4    ,tale      
i/ituzione non importava di necessit *e 
lo ,/ato si arrogasse  il diritto della 
nom9a del doc5te4 ,9 g5]e -- alm5o nel  
rito  e/]iore -- essa era lasciata al   
,consiglio municipale1 cio al  s5ato del
 luogo2 importava b5s *e lo ,/ato si    
addossasse l'on]e  dello /ip5dio del    
doc5te4 ,ma insieme con que/o proc$im5to
  l'imp]o am seguirne un altro4 ,esso   
pref] talvolta avoc>e a se  /esso       
det]m9ati insegnam5ti1 design&o una citt
 come loro s$e  (ficiale1 impon5dovi1 pi
 o m5o rigorosam5te1 i suoi programmi1  
fac5done la deposit>ia responsabile1    
spesso lib]&ola da ogni  concorr5za4 ,fu
 il caso della facolt giuridica di      
,b]ito con  ,giu/9iano e coi suoi       
pr$ecessori1 s9 =se da ,diocleziano4#hbd
  ,que/a volta siamo d9nanzi ad         
un'inve/itura morale1 non gi ad una     
creazione ex novo di catt$re1 e lo ,/ato

 rimane e/raneo sia alla  nom9a dei     
doc5ti1 sia alla retribuzione dell'op]a 
loro4    ,fra l'una e l'altra =ma di    
scuola di ,/ato1 fra le due et1 9  cui  
ciascuna vi5e inc>nata1 noi assi/iamo al
 primo sorg]e1  su modello appositam5te 
scelto di una completa ,univ]sit1 *e    
raccoglie nel suo s5o l'insegnam5to     
delle v>ie discipl9e1  rit5ute          
fondam5tali e necess>ie4  que/a l'ora   
della fondazione  dell',at5eo           
,co/ant9opolitano1 e s> an*e que/o il   
mom5to1 9  cui l'autorit del pot]e      
c5trale1 cos sol5nem5te aff]matasi1     
lib]] l',univ]sit ufficiale da tutte le 
altre =me di  insegnam5to1 *e f9o allora
 le erano fiorite accanto1 e ne d>  a   
quella l'assoluto monopolio4 ,ancora un 
altro secolo1 infatti1 e  ci *e         
,teodosio ,,ii41 integr&o l'op]a di     
,co/ant9o ,i41 aveva  dispo/o p] la sola
 ,co/ant9opoli1 s> da ,giu/9iano        
ripetuto  p] altre scuole o catt$re     
dell'imp]o -- private1 municipali1      
imp]iali -- e dell'organismo            

dell'i/ruzione dello ,/ato1 s>anno1 pur 
discipl9&ole scrupolosam5te1 mant5ute   
solo quelle p>ti1 *e il  gov]no rit]r   
opportuno mant5]e4    ,ma tanta op]osit 
non rigu>da tutte le =me dell'antico    
insegnam5to2 l'i/ruzione elem5t>e rimane
 ancora e/ranea a ogni  iniziativa dello
 ,/ato1 e le catt$re1 *e que/o cur e    
raccolse1  quali s$i di insegnam5ti     
ufficiali1 corrispos]o invece alle sole 
contemplate dal no/ro insegnam5to       
sup]iore e dal no/ro insegnam5to  m$io  
di secondo grado4    ,le discipl9e      
fondam5tali -- qua e l ce ne pot]ono    
ess]e an*e  delle altre -- oggetto del  
primo1 furono la eloqu5za greca e lat9a1
  la filos(ia1 pi t>di1 la              
giurisprud5za2 le discipl9e1 oggetto    
dell'insegnam5to second>io sup]iore3 la 
l+ua e la lett]atura  lat9a4 ,e se1 come
 taluno ha ass]ito1 la d5om9azione di   
,univ]sit  non si attaglia p]fettam5te  
agli i/ituti d'i/ruzione pubblica1      
sorti 9 ,roma1 9 ,at5e1 9 ,co/ant9opoli 
e nelle altre citt1 *e  quegli          

insegnam5ti raccols]o 9 un corpo unico1 
l'eccezione ha valore  sopra tutto1 9   
quanto dei programmi di code/e scuole   
facevano p>te  an*e quelle discipl9e1 *e
 oggi co/ituiscono il no/ro insegnam5to 
second>io sup]iore4    ,ma la cura e la 
sorveglianza del gov]no c5trale sulle   
scuole di ,/ato  non si limita a l>gire 
uno /ip5dio ai doc5ti1 a raccogli]e     
que/i  ultimi 9 un i/ituto unico1 a     
p>eggi>e1 a quelle di fondazione        
imp]iale1 alcune scuole1 *e tali non    
erano /ate1 a coord9>ne  l'op]a1 sia    
pure entro gli inc]ti conf9i1 *e abbiamo
 segnati4  ,v$emmo1 dall'esempio di     
,roma e di ,co/ant9opoli1 come lo ,/ato 
=nisse i locali2 ma esso curava ancora  
la discipl9a degli /udiosi1  s *e       
l'autorit1 *e oggi vi5e divisa fra il   
rettore dell'i/ituto1  il corpo         
accademico e l'autorit politica1 v5iva  
dal gov]no c5trale  assegnata solo a    
que/'ultima4 ,era que/a la consegu5za   
necess>ia  dell'acefalia della scuola1  
ove1 se c'erano degli insegnanti1 non   

c'era un ufficio direttivo4 ,e noi      
v$iamo *e1 sotto ,val5t9iano  ,i41 nella
 mancanza dell'organo necess>io p] la   
discipl9a1 le  scuole v5ivano gov]nate  
dal prefetto della citt1 9 ,roma e --   
si pu presum]e -- an*e 9 ,co/ant9opoli1 
e dalle altre autorit  prov9ciali pi    
imm$iate1 nelle quattro prefetture      
dell'imp]o1 come1  pi t>di1 insieme con 
que/e1 dalle supreme autorit            
ecclesia/i*e  del luogo4#hbe ,un        
dirig5te d'i/ituto di nom9a imp]iale non
  esi/e1#hbf e il collegio dei pr(essori
 o non  inve/ito di alcun  pot]e1 o ne  
ha uno assolutam5te subord9ato1 e solo  
sussidi>io1 a  quello dell'autorit      
civile e religiosa4    ,ma tale         
delegazione all'autorit politica dei    
pot]i discipl9>i1  *e non  un male1 come
 potrebbe tem]si1 giac* quella si       
limitava  esclusivam5te a sorvegli>e la 
p>te pi e/]iore1 e m5o intima1  della   
condotta degli /ud5ti1 dip5de an*e dalla
 concezione  dell'insegnam5to1 *e lo    
,/ato romano er$it -- e mant5ne f$elm5te

  -- dalla repubblica4 ,p] esso1 fu     
l'insegnam5to un'attivit lib]issima  tra
 le lib]e2 p] esso1 l'insegnante dovea  
f>si val]e con la  sua capacit2 lo      
scol>o appr5d]e p] il bisogno           
intellettuale  o pr(essionale1 *e lo    
sosp+eva#hbg4 ,il fallo scola/ico non   
qu9di contemplato2 esi/ono solo dei     
reati comuni1 e di reprim]li 1          
naturalm5te1 inc>icata l'autorit civile 
o giudizi>ia4    ,que/o  il fondo       
teorico della pratica seguita dall'imp]o
 romano 9  fatto di discipl9a scola/ica4
 ,va da s *e esso era troppo bello1  p] 
tradursi s5za alt]azioni nella realt2 e1
 infatti1 provv$im5ti  speciali di que/o
 o di quell'imp]atore ne ombr>ono la    
classica  purezza4 ,ma essi non         
riuscirono mai a intacc>e vitalm5te il  
si/ema1  *e rivivr pi t>di1 attrav]so i 
pi celebri i/ituti d'i/ruzione  pubblica
 del ,m$ioevo4      ,,ii4    ,tali le   
norme1 *e regol>ono le scuole di ,/ato4 
,ma que/e non furono1  nel concetto1 *e 
i ,romani ebb]o della loro importanza1  

p>agonabili  alle no/re scuole regie1   
second>ie e sup]iori4 ,p] i ,romani1 f9o
  alm5o a ,giu/9iano1 la scuola di ,/ato
 fu un i/ituto di lusso1 una  speciale  
degnazione del sup]iore gov]no v]so     
det]m9ate citt2  fu una scuola modello1 
non la scuola m9i/ra quotidiana e       
ord9>ia  del sap]e e della cultura4     
,quella invece1 *e1 p] valor sociale1   
nel concetto degli uom9i politici di    
quel tempo1 avrebbe potuto  p>agon>si   
alle no/re1 fu la scuola municipale1 ed 
a que/a si deve  la romanizzazione del  
mondo conqui/ato4    ,delle sue sorti1  
v$emmo1 il gov]no imp]iale com9cia ad   
occup>si  f9 da ,anton9o ,pio4          
,que/'imp]atore inscrive1 p] il primo1  
fra  le spese obbligatorie di p>ec*i    
,comuni dell'imp]o1 an*e quella  p] il  
mant5im5to di det]m9ate catt$re1 ed     
autorizza altri1  *e lo *i$evano1 ad    
aprire pubbli*e scuole4 ,e la sua       
iniziativa   proseguita in9t]rottam5te  
f9o all'ultima et4 ,il gov]no imp]iale  
inve/e ufficialm5te i ,consigli comunali

 della nom9a dei mae/ri1  /abilisce     
appositi concorsi1 li fa sorvegli>e e1 9
 taluni casi1  infligge1 o fa infligg]e 
loro1 punizioni det]m9ate e p]f9o la    
de/ituzione#hbh4 ,vicev]sa1 impone ai   
,comuni dei privilegi a favore  dei     
mae/ri1 non *e l'es5zione dai c>i*i     
locali1 e ri*i$e da essi  la scrupolosa 
oss]vanza del pagam5to degli /ip5di#hbi4
    ,vi  un c]to mom5to anzi -- fu que/o
 il bi5nio del gov]no di  ,giuliano -- 9
 cui lo ,/ato giunge ad arrog>si il     
diritto di conf]ma  delle nom9e dei     
mae/ri municipali1 di cui vuol          
controll>e il m]ito  sci5tifico ed il   
valore morale4 ,ma1 se que/a p>ticol>e  
+]5za  cessa con la morte di quel       
pr9cipe1 lo ,/ato non cons5te mai *e  si
 rall5ti la sorveglianza dei ,comuni    
sulle loro scuole1 e sempre si  conduce 
come se p5sasse *e quelli non fanno *e  
op]>e 9 nome ed 9  rappres5tanza del    
gov]no c5trale#hcj4    ,appunto p]      
que/o1 esso cr$e talora di pot]e        
s5z'altro nom9>e  direttam5te           

gl'insegnanti comunali --  il caso di   
,pro]esio a ,treviri1  di ,flavio e di  
,lattanzio a ,nicom$ia1 di ,eum5io ad   
,augu/odunum --2  esso cr$e di pot]     
fiss>e1 ed imporre1 la misura degli     
/ip5dii --   il caso dell'ord9am5to dato
 da ,graziano all'i/ruzione pubblica    
nelle  ,gallie --2 esso cr$e di pot]    
direttam5te de/ituire dei mae/ri1 o     
sopprim]e1 sia pure temporaneam5te1     
delle scuole2 cos fanno ,giuliano  e    
,giu/9iano4 ,solo1 da tanta cura1       
rimane1 an*e sotto l'imp]o1 di  bel     
nuovo1 esclusa ogni =ma di i/ruzione    
prim>ia4    ,v]so l'i/ruzione privata le
 pretese1 gli atteggiam5ti1 del gov]no  
c5trale sono assai pi rimessi e mode/i1 
n le condizioni1 9 cui  tale =ma        
d'i/ruzione suole 9 ogni tempo viv]e1   
cons5tono *e  sia fatto 9 modo div]so4  
,tutto l'insegnam5to privato dome/ico fu
  dunque lib]o da ogni sorveglianza e da
 ogni controllo4 ,an*e qu&o  ,giu/9iano 
op]] i suoi tagli ces>ei nell'organismo 
delle scuole  dell'imp]o1 egli non      

colpir *e l'i/ruzione imp>tita          
pubblicam5te1  e con lui1 e dopo1 p]f9o 
9 ,at5e1 l'insegnam5to dome/ico1 se non 
prosp]]1 non cess] di sopravviv]e4      
,non ba/a4 ,nella /essa i/ruzione       
privata1 imp>tita pubblicam5te1  lo     
,/ato non cura1 n sorveglia1 *e una sola
 =ma3 l'i/ruzione  m$ia e sup]iore a    
tipo classico1 quella1 *e metteva capo  
alla cos  detta scuola di grammatica1   
greca e lat9a1 a quella di retorica1  di
 filos(ia e delle re/anti discipl9e1    
contemplate nel quadro dei  programmi   
scola/ici consuetud9>i4    ,quasi tutte 
le altre specie di insegnam5to1 *e non  
rigu>davano le  discipl9e canonizzate   
dalla tradizione -- come le scuole      
pr(essionali1  le scuole cri/iane1      
cate*eti*e1 teologi*e etc4 -- rimangono 
e/ranee  all'invad5za del gov]no        
c5trale4    ,b5 div]sam5te proc$evano le
 cose nei rispetti dell'i/ruzione       
privato-pubblica di tipo classico4      
,giuliano vuole *e gli insegnanti       
abbiano la ratifica dei ,consigli       

municipali e la propria4 ,i successori  
si cont5t]anno della prima soltanto1 ma 
talora1 p] evit>e una  spesso temibile  
concorr5za1 seguiranno l'esempio di     
,teodosio ,,ii41 e  pref]iranno viet>e 9
 modo assoluto1 sotto la m9accia di     
gravi p5e1  ogni insegnam5to            
pubblico-privato4    ,ma1 com' nella sua
 natura1 que/a =ma d'insegnam5to1 sfid  
an*e  allora1 ogni controllo e          
contravv5ne ad ogni divieto4 ,morto     
,giuliano1  si con/ata *e l'imp]o  pi5o 
di doc5ti di filos(ia1 sprovvi/i  di    
autorizzazione1 e1 sotto ,giu/9iano1 i  
volont>i doc5ti di  giurisprud5za       
riescono ugualm5te p]icolosi sia p] la  
loro ignoranza  come p] il loro         
num]o4#hca      ,,iii4    ,ma *i voglia 
frug>e 9 fondo ai crit]i1 *e ispir>ono  
lo  ,/ato romano nei rigu>di            
dell'i/ruzione2 *i voglia int5d]ne      
compiutam5te il pr9cipio animatore non  
pu sottr>si ad un'assai  significativa  
con/atazione1 *e s'impone al confronto  
delle cure e  della sorveglianza1 *e lo 

,/ato antico ebbe1 ed es]cit1 con       
quelle1  avute ed es]citate1 dagli ,/ati
 mod]ni4    ,noi ci occupiamo della     
scuola e cr$iamo di op]>e al suo        
effettivo  increm5to1 sovv55dola1 o     
corregg5dola1 nei suoi elem5ti oggettivi
  e imp]sonali2 l'imp]o romano si occup 
sovra tutto dell'elem5to  soggettivo1   
del mae/ro e dello scol>o1 e fu elev&one
 la condizione1  mat]iale e morale1     
*'esso cr$ette giov>e alla scuola e agli
  /udii4 ,p]ci noi ritroviamo1 f9o dai  
primi tempi dell'imp]o1  quella copia di
 immunit dai pubblici c>i*i e di altri  
privilegi1  di cui ad ogni passo sono   
onorati gl'insegnanti -- p]s9o1 qual*e  
volta1 gli et]ni dim5ticati1 i mae/ri   
elem5t>i4 ,p]ci noi li  v$iamo1 nelle   
co/ituzioni imp]iali del ,,iv4 secolo1  
p>ificati1  9 onorific5ze1 ai pi gr&i   
dignit>i dello ,/ato4 ,p]ci il  loro    
ufficio1 rigu>dato dapprima con disdegno
 e con diffid5za1  tocca rimun]azioni   
elevatissime1 come1 ad esempio quella   
assegnata  ad ,eum5io 9 ,gallia4 ,p]ci1 

poco a poco1 i mae/ri div5gono gli      
ispiratori della politica imp]iale1 e si
 dnno dei lunghi p]iodi1  come sotto    
,m>co ,aurelio1 sotto ,aless&ro ,sev]o1 
sotto ,giuliano1  9 cui essi possono b5 
dirsi i pr9cipi dello /ato1 dopo l'unico
  pr9cipe effettivo4 ,p]ci1 dal ,,ii4   
secolo ai primi anni del ,,iv41 si      
suscita1 e fiorisce1 quell'ampia di/esa 
di i/ituzioni alim5t>i1  *e co/ituiranno
 il t]r5o fecondatore della i/ruzione   
pubblica 9  que/a et1 nella quale1      
allor* non infi]iranno ev5ti contr>i1 la
  coltura pubblica raggiung] il massimo 
della sua diffusione4 ,p]ci1  s9 dal    
,,iii4 secolo1 noi v$remo assegnati dei 
privilegi e delle borse  di /udio ai    
giovani /ud5ti di que/a o di quella     
discipl9a1 o di  tutte le discipl9e     
insieme4 ,con=me a tali crit]ii1 con=me 
cio  al crit]io *e il b5e della scuola  
non si raggiunge con ri=me di  programmi
 e di ord9am5ti scola/ici1 ma con il    
m]ito e l'eccell5za  dei mae/ri1 con il 
b5ess]e degli scol>i1 l'insegnam5to     

rimane  lib]o da ogni imposizione       
ufficiale4 ,il controllo dello ,/ato1 o 
*e  lo ,/ato ri*i$e dai ,comuni1 si     
limita alla v]ifica della capacit1      
della dilig5za e della dignit della vita
 degl'insegnanti4 ,tutto  il re/o1      
programmi1 or>ii1 metodi1 tutto1 nello  
,/ato antico1  di  esclusiva spettanza  
del mae/ro4 ,e come l'insegnante1 es5te 
da ogni  imposizione1  responsabile solo
 degli effetti dell'op]a sua1 cos  manca
 ogni responsabilit collettiva ed ogni  
=ma di accordo didattico  fra i v>i     
doc5ti di un unico i/ituto4 ,le scuole  
dell'anti*it1 *e  non conf]ivano diplomi
 o atte/ati1 *e non conoscevano         
l'umiliante  soggezione degli esami1 non
 avevano nean*e bisogno di imporre e di 
promuov]e con artifici la dilig5za dei  
mae/ri e l'efficacia del loro           
insegnam5to4 ,la scuola allora poteva   
b5e av]e un'anima1 e fu v]o  peccato *e1
 p] la mancanza di que/a intima virt1 *e
 non infondono  n la sci5za1 n          
l'ufficio1 ma l'indole p]sonale dei     

mae/ri e la  vita /orica circo/ante2 p] 
que/a defici5za spirituale1 *e tanto    
faceva frem]e ,giuliano1 i doc5ti       
abbiano1 da cos gr&e lib]t1  ritratto   
una copia sempre m9ore di vantaggi      
effettivi4    ,v5ne l'ora1 9 cui tutto  
que/o ebbe t]m9e1 o si volle alm5o *e   
avesse t]m9e4 ,qu&o1 9 una grigia       
giornata inv]nale1 ,giu/9iano  fiss     
s*ematicam5te i programmi delle po*e    
scuole riconosciute di  giurisprud5za1  
inaugur quell'obbligo1 di cui gr&issimi1
 sono1  insieme con i pregi1 i difetti1 
e *e imp]a tuttavia nelle scuole        
pubbli*e dei paesi lat9i e degli altri  
*e hanno avuto la mal9conia  di imit>li1
 l'obbligo -- dico -- di una scuola1 la 
cui ess5za pi  intima e pi gelosa si sia
 voluta ufficialm5te plasm>e4      ,,iv4
    ,come abbiamo dianzi aff]mato1 quasi
 tutti gli insegnam5ti di  discipl9e1 *e
 non foss]o quelle giudicate            
fondam5tali1 rimas]o  nell'imp]o romano 
e/ranei ad ogni cura ed a ogni +]5za    
imp]iale4  ,qual*e t5tativo 9 s5so      

contr>io ebbe tuttavia luogo1 e fu pi o 
m5o audace1 a seconda dei tempi e dei   
pr9cipi4    ,il mom5to pi propizio fu il
 regno di ,aless&ro ,sev]o4 ,egli  i/itu
 -- lo v$emmo -- 9 ,roma1 catt$re       
ufficiali di m$ic9a1 di  a/rologia1 di  
aruspic9a1 di +egn]ia1 di ar*itettura1  
catt$re  cio di discipl9e1 sci5tifi*e o 
pseudosci5tifi*e1 att95ti               
all'insegnam5to sup]iore e improntate   
all'esempio di altre esi/5ti1  p]       
iniziativa privata o municipale1 nelle  
prov9cie1 non* catt$re  d'insegnam5ti   
s*iettam5te pr(essionali4  nota la      
mis]&a  f9e delle scuole d'a/rologia1 e1
 da quanto noi conosciamo1   facile     
d$urre ezi&io l'abb&ono1 9 cui i        
successori lasci>ono  precipit>e le     
catt$re di mat]ie sci5tifi*e1 i/ituite  
da  ,aless&ro ,sev]o1 *e rimas]o        
int]am5te escluse dal quadro tipico     
della ,univ]sit co/ant9opolitana4    ,ma
 l'insegnam5to pr(essionale v5ne allora 
favorito con altri mezzi1  *e non foss]o
 quelli diretti della i/ituzione di     

scuole apposite 9  qual*e citt          
dell'imp]o4 ,le scuole v5n]o lasciate   
all'iniziativa  privata2 soltanto1 esse 
furono1 pi o m5o int]rottam5te1 protette
  e sussidiate1 i giovani v5n]o eccitati
 con vantaggi tangibili1 e  p] essi     
v5n]o po/i 9 condizione privilegiata    
coloro1 *e tali  scuole avrebb]o t5ute4 
,furono que/i i crit]ii seguiti p] le   
scuole di musica da ,adriano2 poi1 p]   
que/e e p] altre pr(essionali  da       
,co/ant9o ,i41 da ,giuliano1 dai        
,val5t9iani2 e1 se  soltanto  probabile 
*e essi siano riusciti pi pr(icui di    
quelli1 *e avevano  ispirato ,aless&ro  
,sev]o1  c]to *e la loro applicazione ne
 fu pi  cont9ua e pi duratura4      ,v4 
,le esig5ze della pubblica i/ruzione    
furono1 dal gov]no dell'imp]o1  non     
soltanto soddisfatte con la creazione di
 un pi p]fetto organismo  scola/ico1 ma 
altres con la i/ituzione di bibliote*e1 
e con  l'i/ituzione1 e il mant5im5to1 di
 accademie1 di musei1 di gall]ie4    ,la
 fondazione di pubbli*e bibliote*e fu   

una lodevole iniziativa1 *e  rimonta al 
,i4 secolo di ,cri/o4 ,essa1 come le    
scuole di ,/ato1 v5ne  dapprima limitata
 a ,roma1 ma pi t>di1 si eress]o e si   
fond>ono  bibliote*e pubbli*e e         
semipubbli*e an*e altrove1 ad esempio1 9
  ,aless&ria1 9 ,at5e e 9 ,co/ant9opoli4
 ,e1 se dapprima il loro unico  tipo fu 
quello di i/ituti di coltura g5]ale1 9  
cui si accoglieva  tutta la produzione  
lett]>ia1 greca e lat9a1 allora esi/5te1
   probabile *e1 9 seguito si siano &ate
 man mano specializz&o4  ,cos1 se noi   
non siamo sicuri di imbatt]ci 9 raccolte
 speciali di  libri sci5tifici1 le      
anti*e collezioni giuridi*e delle       
bibliote*e  greco-lat9e dovett]o col    
tempo tras=m>si 9 bibliote*e autonome o 
9 sezioni di bibliote*e quasi           
indip5d5ti4    ,le no/re notizie sul    
p]sonale e sul reggim5to delle          
bibliote*e  pubbli*e1 se non tali e cos 
copiose come le desid]]emmo1 non sono   
p] eccezionalm5te sc>se4 ,dall'et di    
,claudio -- potrebbe an*e dirsi  da     

,augu/o -- e c]tam5te p] tutto il primo 
secolo1 l'amm9i/razione  delle          
bibliote*e imp]iali romane fu affidata  
ad un procurator  byblio!c>um o ad un   
procurator ,augu/i a biblio!cis4#hcb    
,i procuratores erano 9 g5]e degli      
affrancati1 addetti al s]vizio  p]sonale
 dell'imp]atore1 e que/o li soleva      
contraddi/+u]e dai  procuratores        
,augu/i1 membri dell'ord9e eque/re e    
deposit>ii  di una pi l>ga e diretta    
autorit dello ,/ato nel disimpegno dei  
pubblici s]vizi4#hcc ,noi troviamo      
infatti1 nell'amm9i/razione  delle      
bibliote*e1 taluni procuratores1 *e sono
 esplicitam5te detti  lib]ti            
imp]iali1#hcd ma1 poi* di altri que/o   
deve esclud]si#hce  e poi* ci furono v]i
 e proprii procuratores ,augu/i1 deve   
inf]irsi *e la procura delle bibliote*e1
 e1 p]ci1 il s]vizio ad  esse relativo1 
siano da consid]>si quali uffici e      
s]vizi di ,/ato1  e non gi impieghi o   
s]vizi privati della ,corte imp]iale4   
,nel ,,ii4  secolo1 i procuratores sono 

due1 di div]so ruolo1 uno1 l'antico     
procurator byblio!c>um1 l'altro1 un     
procurator sexag5>ius1  /ip5diato cio   
con soli #fj4jjj se/]zii annui1 e1 =se1 
addetto  soltanto alla p>te amm9i/rativa
 dei s+oli i/ituti4 ,ebbe tutto  ci a   
mut>e nel ,,iii4 secolo1 nel quale      
un'epigrafe ci addita un  procurator    
rationum summ>um privat>um byblio!c>um  
,augu/i  no/ri1#hcf secondo cui il      
s]vizio delle bibliote*e imp]iali       
p>rebbe tornato a c>ico della cassa     
privata dell'imp]atore8  ,que/a ipotesi1
 *e pure ha avuto dei so/5itori1 non    
c]to la  pi probabile4 ,anzi tutto1     
l'epigrafe pu comport>e int]pretazioni  
e rif]im5ti div]si dai consueti3 essa pu
 int5d]si rif]ita  alla bibliote*e      
private dell'imp]atore1 *e nean*e 9     
,roma o 9  ,co/ant9opoli alcuna         
suffici5te ragione riesce ad            
esclud]e#hcg1  e pu il no/ro procurator 
del ,,iii4 secolo ess]e /ato soltanto   
l'amm9i/ratore di quella p>te di        
patrimonio privato1 con cui  l'imp]atore

 avrebbe accresciuto il non lauto fondo 
de/9ato alle  bibliote*e1 specie a      
co/ituirne di nuove4 ,ma la             
consid]azione  pi grave1 *e vale ad     
esclud]e l'ipotesi di un regresso delle 
bibliote*e1 da i/ituti pubblici a       
propriet private del pr9cipe1  muove    
dall'indirizzo g5]ale dell'amm9i/razione
 dell'imp]o1 *e coi  secoli &1 9 tutti i
 suoi rami1 p]d5do ogni c>att]e di      
s]vizio  p]sonale p] conv]tirsi man     
mano1 pi saldam5te1 9 s]vizio di  ,/ato4
    ,que/o p] il p]sonale sup]iore delle
 bibliote*e4 ,quello subalt]no  app>e1  
f9 dal ,i4 secolo di ,c41 compo/o di    
lib]i1 di lib]ti  imp]iali e di s*iavi1 
*e1 nel ,,iv4 secolo e 9 ,co/ant9opoli1 
si pref]irono pubblici1 e furono1 come  
tanti altri funzion>i1  /ip5diati su le 
annonae popul>es#hch4      ,,vi4    ,di 
,accademie1 fondate dagli imp]atori1 non
 ve n' *e una sola1  il ,museo ,claudio1
 s$e di /udio1 laboratorio di sci5ze e  
di  lett]atura1 auditorium de/9ato a    
pubbli*e conf]5ze4 ,ma  gl'imp]atori    

romani cont9u>ono nel mant5im5to e nella
 direzione  dell'antico ,museo          
aless&r9o1 di cui1 a suo tempo1 notammo 
i tratti  c>att]i/ici4 ,noi v$emmo1     
anzi1 come gli imp]atori abbiano col    
tempo reso pi univ]sali i b5efici di    
quella ,accademia1 fac5done  p>tecipi i 
dotti di altre prov9cie dell'imp]o1 e   
=n5do loro1  ovunque risi$ess]o1 delle  
congrue p5sioni1 *e ne g>antiss]o       
l'agio dell'esi/5za4    ,ma c]to assai  
pi int]essante ed efficace1 nei rigu>di 
della cultura  pubblica1 fu la          
sollecitud9e del gov]no imp]iale pei    
monum5ti  anti*i ed arti/ici di ,roma1  
di ,co/ant9opoli e di altre citt        
d',italia e delle prov9cie1 *e contribu 
non poco a =m>e quel gu/o  della        
scultura1 della pittura e               
dell'ar*itettura1 cos esiguo durante  il
 p]iodo repubblicano1 e a salv>e pi     
t>di1 al culto dei po/]i1  gli ormai    
p]icolanti re/i dell'arte greco-romana4 
,ed infatti1 nell'et imp]iale1 noi      
assi/iamo alla ord9ata  conv]sione 9    

pubblici di p>ec*i musei e gall]ie1     
esi/5ti  nella capitale del mondo1 e    
alla =mazione di un primo nucleo di     
amm9i/razione c5trale e prov9ciale delle
 belle arti4 ,la s]ie dei  magi/rati1 *e
 l'avrebb]o co/ituita1 porta nomi div]si
 attrav]so i  tempi4 ,da un procurator a
 p9aco!cis e da un procurator mon95tum  
t]ra 787 imag9um dell'et degli ,anton9i 
noi passiamo1 nel ,,iv4  secolo1 a      
imbatt]ci 9 un curator /atu>um e 9 un   
c5turio  o tribunus o comes r]um        
nit5tium4 ,noi non siamo sempre 9  grado
 di di/+u]e le attribuzioni di ciascuno2
 non siamo nean*e  9 grado di di/+u]e   
cronologicam5te il tempo1 9 cui il loro 
ufficio si volgeva soltanto alla citt   
capitale1 da quello1 9 cui  com9ci a    
es]cit>si nella citt di prov9cia4 ,ma   
sappiamo tuttavia  di ess]e c]tam5te    
d9anzi a una consuetud9e e a un         
ord9am5to  cos notevoli1 *e1 attrav]so  
le disavv5ture dei tempi1 rim>ranno     
ancor saldi durante il gov]no del       
secondo ,re b>b>o 9 ,italia4  ,e        

sappiamo ancora *e cotali magi/rati1    
qu&o non dip5devano  direttam5te        
dall'imp]atore1 /avano alle dip5d5ze    
delle v>ie  autorit prov9ciali          
7praefecti praetorio1 vic>ii1 duces7 o  
della  suprema autorit cittad9a delle   
due metropoli regie1 il praefectus      
urbi1 e *e essi furono altre volte1 da  
apposite co/ituzioni  imp]iali1         
direttam5te inc>icati della cu/odia1    
della manut5zione1  dell'esposizione e  
dell'ap]tura al pubblico di op]e e di   
edifici1  consid]ati monum5ti           
nazionali#hci4      ,,vii4    ,le due   
autorit1 *e1 durante l'imp]o1 quasi s9o 
all'ultimo1  si rip>tirono la direzione 
degli aff>i conc]n5ti la pubblica       
i/ruzione1 furono l'imp]atore e il      
s5ato1 ciascuno1 naturalm5te1  con il   
div]so1 effettivo pot]e1 di cui         
disponeva1 nelle nuove  invalse         
consuetud9i della politica g5]ale dello 
,/ato4 ,e pu dirsi  recisam5te *e i     
pot]i del s5ato1 inf9itam5te m9ori di   
quelli  dell'imp]atore1 &ass]o man mano 

assottigli&osi1 p] re/>e da  ultimo     
limitati all'ord9am5to della i/ruzione  
pubblica 9 ,roma  e 9 ,co/ant9opoli4 ,fu
 que/o un processo di involuzione1      
analogo  a quello1 *e le attribuzioni   
del s5ato ebb]o a subire 9 tutti i      
campi dell'amm9i/razione2 onde quel     
consesso1 *e1 sotto ,augu/o1  aveva     
com9ciato col l>gire l'immunit a tutti i
 m$ici e i doc5ti  dell'imp]o1 t]m91 nei
 secoli ,v4 e ,,vi4 di ,cri/o1 con      
l'assum]e il  mode/o c>att]e di         
m9uscola1 subord9ata autorit municipale4
    ,9 ,roma e 9 ,co/ant9opoli1 dunque1 
il s5ato sceglie i pubblici  doc5ti1#hdj
 ne fissa gli /ip5dii1#hda conf]isce    
loro nuove  immunit#hdb e propone p]    
essi le onorific5ze contemplate dalla   
legge1#hdc provv$e alla cu/odia dei     
monum5ti e delle op]e  d'arte1#hdd      
manti5e1 9 una p>ola1 la g5]ale         
sorveglianza sulle  cose att95ti alla   
cultura e alla pubblica i/ruzione1 ed   
tramite  necess>io tra il p5si]o o il   
vol]e imp]iale e i mae/ri delle due     

citt#hde4    ,b5 altra1 con=me alla     
natura del nuovo regime1 fu l'autorit   
legale  ed effettiva dell'imp]atore6    
,come mon>ca assoluto1 come responsabile
 di ogni atto e di ciascuna  delle norme
 regolatrici del suo gov]no1 egli1      
nell'mbito della  pubblica i/ruzione1   
non soggiace ad alcuna norma sup]iore1  
*e diriga  o limiti la sua pote/4 ,le   
regole g5]ali e p>ticol>i della sua     
amm9i/razione egli le crea saltu>iam5te1
 volta p] volta1 e l'unico  t]m9e di    
appello a qual*e cosa di co/ante  la    
tradizione dei  pr$ecessori4    ,cos    
l'imp]atore fonda catt$re1 /ip5dia      
pubblici insegnanti1 crea  ex novo1 o   
sopprime1 int]i i/ituti di i/ruzione1   
riord9a le  scuole prov9ciali1 legif]a  
sull'insegnam5to privato1 conf]isce     
immunit e privilegi ai doc5ti e ai      
disc5ti1 fonda bibliote*e1  musei1      
accademie1 /abilisce le norme           
fondam5tali dell'educazione  dei        
giovani1 promuove speciali rami         
d'i/ruzione1 inve/e di tutte  cote/e    

compet5ze la burocrazia dell'imp]o1 ha1 
9 una p>ola1  pot]e sovrano su tutte le 
cose1 dalle massime alle m9ime1 *e alla 
pubblica i/ruzione si rif]iscono4 ,ma   
non solo egli pu tutto quello1  *e gli  
altri insieme non riescono a pot]e2 egli
  altres ognora  9 diritto di /rapp>e   
oggi quello *e i]i poteva av] voluto e  
fissato4 ,cos1 ad esempio1 b5* la scelta
 dei doc5ti1 an*e nelle  scuole di      
,/ato1 toc*i ai ,comuni1 dove esse      
risi$ono1 il pr9cipe1  talora1          
tralasci&o di consult>li1 non si fa     
scrupolo di arrog>s5e  direttam5te la   
facolt1 e non gi solo 9 circo/anze      
eccezionali1 p]  soddisf>e a urg5ti     
necessit di s]vizio1 come pu dirsi      
avv5isse  p] le prime catt$re di        
filos(ia 9 ,at5e1 ma an*e 9 tempi       
normali1  an*e p] r5d]e dei favori#hdf o
 soddisf>e il capriccio p]sonale1  il *e
 non vi5e punto giudicato un arbitrio1  
ma un atto di legittimo  imp]io1 spesso 
un segno sol5ne di sovrana degnazione4  
,cos1 b5*  le leggi1 via via emanate1   

/abiliscano e specifi*9o le immunit e  i
 privilegi cons5titi1 i pr9cipi son     
sempre 9 facolt di conf]irne  motu      
proprio1 a s+oli mae/ri1 di nuovi e di  
speciali1#hdg p]f9o  di er$it>ii1#hdh   
come di togli]e loro quelli conf]iti    
dalle  leggi comuni#hdi4 ,cos1 sebb5e   
nessuna legge g5]ale ne dia loro il     
diritto1 gli imp]atori possono mett]e a 
riposo mae/ri 9 s]vizio1  come possono1 
qualora lo vogliano1 de/ituirli         
improvvisam5te1 ci  *e1 ad esempio1     
v$emmo avv5ire sotto ,adriano#hej e     
sotto ,giuliano4      ,,viii4    ,dietro
 il ,s5ato e l'imp]atore1 *e            
rappres5tano i due pot]i  dirig5ti1 noi 
ne aspett]emmo ancora altri1 quali      
esecutori della loro  rispettiva volont1
 nel campo della pubblica i/ruzione4 ,se
 non *e1 a  regg]e il nuovo organismo   
amm9i/rativo1 *e si era v5uto =m&o1  lo 
,/ato non s5t vivo il bisogno di de/9>vi
 un apposito congegno  burocratico4     
,i nuovi uffici1 creatisi a corte 9     
quell'et dell'imp]o romano1 9  cui      

l'autorit assoluta del pr9cipe com9ci a 
f>si val]e an*e  nelle =me e/]iori1     
diff]iscono dai no/ri1 9 quanto         
rigu>dano1  non un g5]e di lavoro       
det]m9ato1 ma la =ma comune di lavori   
div]si1 non assolutam5te sep>ati n      
di/9tam5te assegnati4   que/o il motivo1
 p] cui noi non troviamo1 9 que/o tempo1
 un nucleo  di amm9i/razione c5trale1 *e
 degnam5te risponda al nuovo s]vizio  e1
 m5o ancora1 delle apposite             
amm9i/razioni prov9ciali p] la  pubblica
 i/ruzione4    ,l'unico ufficio infatti1
 *e1 nella vec*ia capitale dell'imp]o1  
ci  app>isca =nito di tali c>att]i1     
quello dell'a /udiis1 ma1  se l'oscurit1
 *e avvolge le sue funzioni direttive   
scola/i*e1   prova della sua sc>sa      
importanza1 alm5o al confronto delle    
no/re  aspettative1  altres degno di    
rilievo il fatto *e l'a /udiis non      
incombeva soltanto sulle cose della     
pubblica i/ruzione1 n la durata  della  
sua c>ica oltrepass il regno di         
,co/ant9o#hea4 ,nel mom5to  cio1 del    

maggiore sviluppo della politica        
scola/ica dell'imp]o1  l'unico ufficio1 
*e direttam5te la rigu>dava1 disp>e#heb 
o si  confonde con altri di specie      
div]sa1#hec e la direzione suprema delle
  cose della pubblica coltura rimane    
alla m]c dei mutevoli sugg]im5ti  e     
dell'op]a di que/o o di quel m9i/ro1    
qualunque c>ica essi  rive/ano1 s *e1   
allorqu&o ,giu/9iano sopprim] buona p>te
 delle  scuole dell'imp]o1 noi          
appr5d]emo con m]aviglia *e consigli]e  
di quel gravissimo provv$im5to era /ato 
soltanto il prefetto di                 
,co/ant9opoli#hed4    ,9 modo analogo1  
fuori della ,corte ci troviamo d9anzi a 
una s]ie  di attribuzioni scola/i*e1    
assegnate a que/o o a quel magi/rato    
civile1 non d9anzi a una v]a e propria  
amm9i/razione scola/ica4  ,le p]sone1   
inc>icate della cura e della trattazione
 degli aff>i1  relativi all'i/ruzione   
pubblica1 furono i praefecti urbi1 coi  
loro dip5d5ti nelle due citt regie1     
esecutori tanto della volont            

dell'imp]atore come di quella del       
s5ato#hee1 i gov]natori1 col  p]sonale  
loro dip5d5te1 nelle prov9cie1 o1 pi    
t>di1 nelle  prefetture2 talora1 an*e1 9
 qual*e s$e speciale1 p] l'ultima et    
dell'imp]o1 le autorit ecclesia/i*e#hef4
    ,que/i sono i naturali de/9at>i1    
delle num]ose co/ituzioni  imp]iali1    
relative ai pr(essori1 agli /ud5ti e    
alle cose  dell'i/ruzione pubblica 9    
g5]e4 ,ma una di/9zione di attribuzioni 
tra il praefectus urbi e le autorit     
prov9ciali o il prefetto  del pretorio  
non esi/e4 ,ci *e det]m9a la diff]5za   
delle loro  funzioni  solo il div]so    
mbito t]ritoriale1 su cui si esplicano  
le rispettive compet5ze amm9i/rative4   
,il praefectus urbi si  inc>ica della   
sorveglianza discipl9>e sui mae/ri1 di  
,roma e di  ,co/ant9opoli1 cui ha facolt
 di infligg]e p5e det]m9ate2#heg  si    
inc>ica della manut5zione degli edifici 
scola/ici di propriet  dello ,/ato2     
dell'assegnazione a ciascun doc5te di un
 det]m9ato  locale nell'univ]sit        

cittad9a2#heh1 e1 =se1 dopo ,giu/9iano1 
del regol>e svolgim5to dei loro         
programmi4 ,consiglia l'imp]atore  nei  
suoi provv$im5ti scola/ici2#hei         
sorveglia il pagam5to  degli /ip5di2#hfj
 cura *e i mae/ri siano in=mati delle   
onorific5ze#hfa e delle immunit         
concesse1 o ridotte1 o negate2  esegue e
 g>antisce l'applicazione delle leggi   
relative1 sia p] p>te  dello ,/ato *e   
dei municipi2 invigila sulla condotta   
degli /ud5ti1  d5tro e fuori la scuola1 
p] il *e mette 9 op]a l'attivit del     
dip5d5te ufficio c5suale4 ,inf9e1 come  
gov]natore di ciascuna  delle due       
metropoli1 *e sono an*e i c5tri maggiori
 della pubblica  i/ruzione1 provv$e     
talora di pubblici doc5ti le citt di    
prov9cia1  *e ne abbisognano#hfb1 e1    
alm5o f9 dal ,,iv4 secolo1 raccoglie    
nelle  proprie mani l'amm9i/razione     
g5]ale delle bibliote*e di ciascuna     
delle due citt#hfc4    ,analogam5te1 i  
gov]natori prov9ciali o i prefetti del  
pretorio1  ciascuno nel proprio mbito   

t]ritoriale1 sorvegliano l'ap]tura  e la
 *iusura delle scuole pubbli*e e private
 ed i mae/ri *e le  dirigono2#hfd ne    
impongono di nuove1 o ne regolano il    
mant5im5to  insieme con la nom9a1 lo    
/ip5dio dei doc5ti#hfe e1 dopo          
,giu/9iano1 =se an*e l'insegnam5to4 ,al 
p>i del praefectus  urbi1 in=mano i     
doc5ti delle immunit concesse1 o        
ridotte1 o  negate1 e ne eseguono e     
g>antiscono1 l'applicazione1 non solo p]
  p>te dello ,/ato1 ma an*e p] p>te dei 
municipi2 rimpatriano i  doc5ti1 *e     
aspirano a torto a det]m9ate immunit1   
c]c&o cos  di sottr>si ai loro obblighi 
sociali#hff2 curano *e i municipi       
oss]v9o gli altri privilegi1            
dall'imp]atore /abiliti pei  mae/ri1 sia
 di arti lib]ali *e di altre discipl9e1 
e infliggono  ai violatori le p5alit    
comm9ate2#hfg b&iscono e corrispondono  
borse di /udio agli /udiosi2 sorvegliano
 la discipl9a1 e la  condotta           
extrascola/ica1 degli scol>i1 rilasciano
 loro il p]messo  di rec>si altrove a   

/udi>e#hfh4 ,n que/o  tutto4 ,le notizie
  p]v5uteci sulle scuole at5iesi1 *e    
sono le pi abbondanti1 ci  dnno qual*e  
altro p>ticol>e prezioso4 ,i gov]natori 
prov9ciali  nom9ano1 o fanno nom9>e dai 
,consigli municipali1 le ,commissioni   
di concorso1 le presi$ono1 decidono     
sulle loro propo/e1 sui reclami  dei    
c&idati1 convocano i pr(essori e gli    
/ud5ti a g>e sol5ni1  premiano i        
v9citori1 propongono quesiti1 s5t5ziano 
nelle contese1  sosp5dono1 de/ituiscono1
 re9tegrano1 ri*iamano al dov]e i       
mae/ri1  *e dis]tano la catt$ra1        
inducono le citt a det]m9ate scelte1    
inviano all'imp]atore rapporti sullo    
/ato delle scuole2 sono 9 una  p>ola1 f9
 dal ,,iv4 secolo1 i v]i e propri       
curatori dell'&am5to  delle scuole1     
alm5o delle pr9cipali1 collocate entro  
la loro  giurisdizione#hfi4      ,,ix4  
,oltre al nuovo organismo scola/ico     
creato dallo ,/ato e  all'assoggettam5to
 dell'i/ruzione municipale e privata al 
gov]no  c5trale2 oltre1 e all'infuori di

 ci *e que/o poteva op]>e p]  tal via1  
noi abbiamo dovuto not>e come ugualm5te 
gr&i -- sebb5e  m5o direttam5te         
apprezzabili -- foss]o gli impulsi1 *e1 
da v>ie  =me dell'attivit1 o del        
capriccio imp]iale1 d]iv>ono a p>ec*ie  
e corrispond5ti =me della cultura       
sociale4 ,l'increm5to degli /udi        
filos(ici1 musicali e giuridici non si  
deve ad altro4 ,ma di que/i  impulsi    
indiretti1 v5uti dallo ,/ato            
all'i/ruzione e alla educazione         
pubblica1  sovra ogni altra cosa degna  
di rilievo la concezione di  quel piano 
g5]ale di educazione delle classi       
dom9anti1 *e ,augu/o  elabor e *e1 p]   
circa due secoli1 s'impose 9 ,italia e  
nelle  prov9cie4    ,noi v$emmo a suo   
luogo quali ne foss]o /ati i crit]ii    
ispiratori --  crit]ii morali1 politici1
 civili e religiosi -- e indicammo an*e1
 con  suffici5te ampiezza1 quali i/ituti
 e quali consuetud9i si foss]o  creati o
 fatti riviv]e4 ,ma occorre *e ora      
c'indugiamo alquanto a  *i>ire i        

rapporti dei collegi giovanili italici e
 prov9ciali 7*e  dell'esecuzione di tale
 disegno furono lo /rum5to migliore7 coi
  pot]i c5trali e locali dello ,/ato4   
,*e quelli foss]o associazioni m]am5te  
private fu op9ione  un tempo divisa     
dagli /udiosi1 ma *e  oramai da abb&on>e
  def9itivam5te#hgj4 ,esse invece       
co/ituirono uno degli +ranaggi  della   
vita dello ,/ato romano nei secoli ,,ii4
 e ,,iii4 di ,c4 ,l'effigie             
dell'imp]atore *e ritroviamo 9 talune   
tess]e plumbee1 non prova  9 modo       
incontra/abile1 il c>att]e ufficiale    
dell'i/ituto1#hga  ma 1 ci non o/ante1  
fuori dubbio *e1 come quei collegi      
furono pi  volte fondati dagli          
imp]atori1 la loro vita rimase sempre   
sotto gli  auspici dell'unico o del     
maggiore magi/rato dell'imp]o#hgb4      
,altra  volta1 gli /essi municipii      
dom&ano il riconoscim5to legale di un   
collegio giovanile4 ,v]so il #acj1      
,cizico ne *i$e l'autorizzazione  al    
,s5ato romano1#hgc segno que/o          

evid5tissimo del loro c>att]e  pubblico1
 e1 nella /essa ,africa1 la corporazione
 giovanile  una  suddivisione della     
curia municipale#hgd4 ,egualm5te        
significativa  la  consid]azione1 di cui
 essi godono nella vita dei municipii3 i
 collegi  giovanili vantano il primo    
po/o tra gli altri della citt1 e lo     
c$ono  soltanto1 e di rado1 agli        
,augu/ales e ai ,seviri4 ,i loro        
magi/rati  poi hanno /rette relazioni   
con le autorit municipali1 talora con   
le autorit milit>i1 e que/e -- come se  
si trattasse di collegia  propriam5te   
milit>i -- vanno ad i/ruirvi i giovani e
 a sorvegli>ne  la discipl9a#hge4 ,i    
collegia iuv5um non furono dunque       
i/ituzioni  private1 ma i/ituti         
pubblici1 voluti e favoriti dallo ,/ato 
romano1  *e ne ebbe tutto il m]ito2 e1  
sia p] la loro importanza come  p]      
l'efficacia sociale1 es]citata durante  
tre secoli1 possono  b5 def9irsi la pi  
orig9ale e =tunata creazione della      
politica  scola/ica imp]iale romana4    

,e con impulsi indiretti1 pi *e con le  
sollecitud9i1 usate v]so  quelli1 *e si 
consid]avano gli elem5ti integranti     
dell'i/ruzione  scola/ica1 noi          
ritroviamo favorito dal gov]no di ,roma 
ci *e1 nel  mondo ell5ico1 era /ato il  
primo punto dei programmi scola/ici3    
l'educazione fisica degli adolesc5ti e  
dei giovani4    ,noi non sappiamo se 9  
,roma 7o an*e altrove7 lo ,/ato         
/ip5diasse  all'uopo dei mae/ri2 noi    
ignoriamo affatto la condizione dei     
magi/ri dei ludi ,troiae e dei magi/ri  
iuv5tutis1 esi/5ti fra  i giovani dei   
v>i collegi giovanili dell'imp]o2 ma noi
 sappiamo *e  dallo ,/ato erano1 p]     
l'educazione fisica della giov5t1       
assegnati  locali appositi1 e *e ivi i  
mae/ri potevano insegn>e e i giovani    
es]cit>si ed all5>si4      ,x4    ,ebb]o
 la progr$i5te cura dello ,/ato1 v]so   
l'i/ruzione pubblica1 e  il p]fezion>si 
degli i/ituti ufficiali d'insegnam5to   
una efficacia  decisiva sulle op]e      
dell'intelletto8 ,la rispo/a1 p] *i     

scorra la  produzione lett]>ia della    
repubblica e dell'imp]o1 non pu ess]e   
*e negativa1 e la con/atazione1 a cui si
  co/retti1 rompe contro un  vec*io     
pregiudizio della *iesa cattolica e1    
insieme1 della democrazia  mod]na1 *e   
cio la scuola abbia la virt di cre>e la 
societ e la  vita1 pi di quanto non ne  
sia essa m$esima influ5zata e           
soggiogata2  *e sia insomma la scuola1 e
 non la societ tutta1 a det]m9>e il     
valore dell'insegnam5to e a r5d]lo      
op]oso e fecondo4 ,pur troppo1 la       
scuola ufficiale non  sempre1 o         
soltanto1 un mezzo d'appr5dim5to e  di  
diffusione della cultura2 non soltanto  
lo /rum5to di prep>azione  a det]m9ati  
uffici o pr(essioni1 reclamato da una   
societ1 *e si  trova al colmo della sua 
floridezza intellettuale e mat]iale2    
essa 1  assai pi spesso1 l'esp$i5te     
escogitato p] san>e un male1 arre/>e  un
 regresso1 promuov]e artificialm5te una 
s]ie di effetti1 *e1 p]  altra via1 non 
sembrava possibile conseguire4 ,la      

scuola ufficiale   dunque1 assai di     
consueto1 l'indice di una societ1 *e    
organicam5te  decade4 ,e1 se essa pu1 p]
 un c]to tempo1 reagire contro que/o    
fatale &>e1 ne  a sua volta1 alla f9e1  
sopraffatta e s(focata4 ,la  societ male
 asse/ata1 la societ1 di/ratta da altre 
cure1 inqu9a  e corrompe la scuola1 la  
disord9a1 la piega1 la de=ma a scopi1 *e
  quella non pu av]e1 la isola1 la      
dis]ta1 ne i/]ilisce ogni buon  effetto4
  ci *e noi v$iamo seguire negli ultimi 
secoli dell'imp]o1  ci *e noi v$remo    
ripet]si nell'ultima fase delle         
,univ]sit  m$ievali4#hgf    ,durante    
que/o p]iodo1 la scuola1 *e ammanisce   
tutte le specie del  sap]e1 *e prep>a a 
tutte le attivit intellettuali1 non     
produce pi  n prosatori1 n sci5ziati1 n 
filos(i1 n giuri/i1 n lett]ati2  n      
riesce a f]m>e l'ignoranza1 *e sale1 o a
 *iud]e le porte  all'invad5te ,m$ioevo 
dell'intelletto4    ,ma la specifica    
vanit dell'op]a della scuola ufficiale1 
dell'op]a  dello ,/ato1 rispetto alla   

produzione intellettuale1  =se ancora pi
  s5sibile nei p]iodi felici dell'imp]o 
romano1 ad esempio1 nell'et  degli      
,anton9i4 ,la societ ci (fre allora il  
curioso spettacolo di  un appassion>si a
 tutte le manife/azioni                 
dell'intellig5za1 p] cui  la lett]atura1
 la filos(ia1 la sci5za si diffondono p]
 le v>ie  classi sociali e si fanno     
popol>i4 ,ma quella societ ha acqui/ato 
9  cultura tutto ci *e ha p]duto 9      
qualit e 9 pot5za di p5si]o1  e la      
sci5za e l'arte vi hanno guadagnato 9   
e/5sione e 9 diffusione  tanto quanto   
hanno p]duto 9 virt ed 9 pr(ondit4 ,non 
pi que/a1  pur troppo1 l'ra della gr&e  
arte e della gr&e speculazione4         
,mancano all'uopo la capacit individuale
 e la collettiva1 *e non  si possono    
cre>e p] sapi5za di reggim5to scola/ico4
 ,ci *e il  retore ,mat]no aveva1 con   
pr(ondo pessimismo1 so/5uto             
nell'immortale  dialogo ,degli oratori1 
1 9 tesi g5]ale1 intimam5te v]o1 p]  la 
sorte di tutte le discipl9e             

dell'intelletto3 ,l'arte1 della quale   
p>liamo non  amica del riposo e della   
pace1 non ama la probit e la            
mod]azione44444 ,essa  figlia della     
lic5za1 *e gli /olti *iamano  lib]t1    
compagna e ispiratrice dei rivolgim5ti  
pubblici3 s5za  rispetti1 incapace di   
s]vire1 ribelle1 tem]>ia1 arrogante1    
tale da  non pot] fiorire 9 una citt b5e
 ord9ata44444 ,la vegetazione pi        
vigorosa  figlia della t]ra1 *e non ha  
mai subto l'aratro444#hgg4              
,,somm>io        ,,introduzione         
pag4   #e      ,,capitolo ,i4 -- ,gli   
imp]atori di casa ,giulio-,claudia e    
l'i/ruzione nell',imp]o ,romano 7#cj a4 
,c4 -- #fh d4 ,c47         #aa      ,i4 
,la politica scola/ica degli ,imp]atori 
di casa    ,giulio-,claudia4 ,i         
privilegi di ,augu/o ai praeceptores4   
,una scuola di ,/ato p] la nuova        
ari/ocrazia imp]iale --    ,,ii4 ,le    
bibliote*e pubbli*e augu/ee4 -- ,,iii4  
,il gov]no di ,augu/o e la cu/odia delle
 op]e    d'arte4 -- ,,iv4 ,augu/o e     

l'immunit dai c>i*i    pubblici ai m$ici
 e ai doc5ti di m$ic9a4 -- ,v4          
,augu/o e la nuova educazione della     
giov5t4 -- ,,vi4    ,cont5uto religioso 
e morale di que/a educazione4 -- ,,vii4 
,augu/o i/ituisce un ufficio di         
sovr9t5d5za    g5]ale su l'i/ruzione e  
l'educazione    della giov5t romana4 -- 
,,viii4 ,augu/o e l'i/ruzione           
pubblica nelle prov9cie3 la biblioteca  
del ,,seba/eum2    l'imp]o assume       
l'amm9i/razione e la    direzione del   
,,museo aless&r9o4 -- ,,ix4 ,l'i/ruzione
    pubblica e il gov]no c5trale da     
,augu/o a ,n]one4    ,caligola e i      
concorsi di eloqu5za4 ,il ,,museum      
,,claudium4 --    ,x4 ,la ,corte e la   
sua influ5za sulla nuova    ari/ocrazia4
 ,i concorsi di eloqu5za i/ituiti da    
,n]one    e l'increm5to degli /udi di   
retorica4 ,il gov]no di    ,n]one e gli 
/udi di filos(ia4 -- ,,xi4 ,le immunit  
agli insegnanti datano probabilm5te da  
,n]one4 -- ,,xii4    ,rassegna e        
ampiezza di que/e immunit4 -- ,,xiii4   

,casi di immunit speciali a favore degli
 insegnanti    prim>ii4 -- ,,xiv4 ,n]one
 e l'ell5izz>si della    educazione     
fisica 9 ,roma4 -- ,,xv4 ,n]one e       
l'increm5to    dell'i/ruzione musicale4 
,,xvi4 -- ,i successori    di ,augu/o e 
le organizzazioni giovanili a ,roma e   
9 ,italia4 -- ,,xvii4 ,n]one ricompone  
le bibliote*e    p]ite nell'inc5dio del 
#fd4 -- ,,xviii4 ,gli imp]atori    di   
casa ,giulio-,claudia e gli /udii di    
giurisprud5za4 --    ,,xix4 ,il nuovo   
regime e l'i/ruzione pubblica4          
,,capitolo ,,ii4 -- ,gl'imp]atori di    
casa ,flavia e    l'i/ruzione           
nell',imp]o romano 7#fi-if7             
#ha      ,i4 ,vespasiano e la fondazione
 di nuove bibliote*e4    ,riconf]ma     
delle immunit ai mae/ri di grammatica1  
di retorica e di filos(ia4 ,/ip5dio ai  
pr9cipali    insegnanti di retorica 9   
,roma4 ,non si tratta di una            
/atizzazione delle scuole di retorica4  
-- ,,ii4 ,motivi    della innovazione4  
,condizioni economi*e dei mae/ri    di  

retorica4 ,il provv$im5to di ,vespasiano
 quale    misura della consid]azione    
sociale dei retori4 -- ,,iii4           
,trascuranza del gov]no imp]iale v]so i 
grammatici    e gli insegnanti elem5t>i2
 loro condizioni    economi*e4 -- ,,iv4 
,rapporti amm9i/rativi e giuridici      
dei retori /ip5diati con lo ,/ato4      
,giudizio    dei contemporanei4 -- ,v4  
,qu9tiliano primo retore    /ip5diato1  
come mae/ro e come p$agogi/a4 -- ,,vi4  
,tito rimane f$ele alla politica        
scola/ica del    padre4 ,domiziano      
ri$ifica le bibliote*e di/rutte4    ,la 
rip]cussione della op]osit imp]iale     
sulla    diffusione e sul regime delle  
bibliote*e4 -- ,,vii4    ,domiziano     
inaugura nuovi concorsi di eloqu5za4 -- 
,,viii4    ,domiziano e il trionfo della
 educazione fisica    a tipo ell5ico4   
,vespasiano1 ,domiziano e l'i/ruzione   
musicale4 ,il nuovo indirizzo dei       
collegi giovanili4 -- ,,ix4    ,il      
rovescio della m$aglia3 ,vespasiano     
contro    le scuole filos(i*e at5iesi4  

-- ,x4 ,il gov]no dei    ,flavii e      
l'i/ruzione pubblica nell'imp]o romano4 
,,capitolo ,,iii4 ,gli imp]atori da     
,n]va a ,m4 ,aurelio    e l'i/ruzione   
pubblica nell',imp]o romano 7#if-ahj7   
#aac      ,i4 ,reazione di ,n]va e di   
,traiano alla politica    dei ,flavii2  
gli /ip5di ai retori int]rotti2 esitanze
    nella riconf]ma delle immunit4 --   
,,ii4 ,reazione    all'educazione fisica
 e musicale ell5izzante4 -- ,,iii4 ,la  
biblioteca ,ulpia ,traiana4 -- ,,iv4 ,i 
pu]i alim5t>ii    e i provv$im5ti       
relativi 9 ,roma1 9 ,italia e nelle     
prov9ce4 -- ,v4 ,traiano e i mae/ri2    
rifiorim5to    della coltura4 -- ,,vi4  
,p4 ,elio ,adriano -- ,,vii4 ,adriano1  
le immunit1 gli onori e i b5efici l>giti
 ai mae/ri4 --    ,,viii4 ,l',,a!naeum e
 la biblioteca ,capitol9a4 ,adriano    e
 gli /udii di giurisprud5za4 -- ,,ix4   
,adriano e    l'i/ruzione pubblica nelle
 prov9cie3 9 ,at5e2 ri=me    nella      
scuola degli ,epicurei2 innovazioni nel 
,,museo aless&r9o4 -- ,x4 ,le nuove     

norme di ,anton9o    ,pio circa le      
immunit dei mae/ri4 -- ,,xi4 ,anton9o   
,pio non inaugura scuole di ,/ato 9     
prov9cia1 ma vi    promuove l'i/ituzione
 di scuole municipali di retorica    e  
di filos(ia4 -- ,,xii4 ,m>co ,aurelio e 
la fondazione    delle prime catt$re    
imp]iali univ]sit>ie 9 ,at5e4 --        
,,xiii4 ,i concorsi univ]sit>ii4 --     
,,xiv4 ,le catt$re    di fondazione     
imp]iale nell',a!naeum romano4 -- ,,xv4 
,gli ,anton9i1 le i/ituzioni alim5t>i e 
la    i/ruzione prim>ia4 -- ,,xvi4 ,gli 
imp]atori da ,traiano    a ,m>co        
,aurelio e l'i/ruzione musicale4 --     
,,xvii4 ,il    gov]no ed i collegi      
giovanili4 ,la cura delle belle    arti4
 ,l'amm9i/razione delle bibliote*e4     
,l'et degli    imp]atori da ,n]va a     
,traiano1 la scuola e la coltura        
nell'imp]o romano4      ,,capitolo ,,iv4
 -- ,lo ,/ato e l'i/ruzione pubblica da 
,commodo all'abdicazione di ,diocleziano
 7#ahj-cje7             #agg      ,i4   
,la cultura e l'i/ruzione pubblica 9    

que/o    p]iodo -- ,,ii4 ,il nuovo      
c>att]e milit>e dei collegia    iuv5um  
sotto i ,sev]i4 -- ,,iii4 ,la nuova     
legislazione    a tutela dei mae/ri e   
degli /ud5ti4 ,il gov]no    c5trale e   
l'i/ruzione pubblica nei comuni4 --     
,,iv4    ,le nuove i/ituzioni scola/i*e 
di ,aless&ro ,sev]o4 --    ,v4 ,la      
decad5za delle i/ituzioni alim5t>i      
nel ,,iii4 secolo4 ,la politica del     
gov]no e l'i/ruzione    pubblica da     
,aless&ro ,sev]o a ,diocleziano4 ,la    
impo/a municipalizzazione delle scuole  
di ,antio*ia4 --    ,,vi4 ,diocleziano e
 l'insegnam5to del diritto4    ,l'editto
 de pretiis r]um v5alium e gli onor>i   
degli    insegnanti4 -- ,,vii4 ,la      
soppressione delle catt$re    di        
a/rologia4 ,la di/ruzione delle         
bibliote*e    cri/iane4 -- ,,viii4      
,co/anzo ,cloro e l'i/ruzione pubblica  
nelle ,gallie4 ,le ,gallie nel ,,iii4 e 
nel ,,iv4 secolo4 ,la    nom9a del      
retore ,eum5io 9 ,augu/odunum4          
,,capitolo ,v4 -- ,l'i/ruzione pubblica 

nell',imp]o    romano1 ,co/ant9o il     
,gr&e e i suoi figli 7#cab-cfa7         
#baa      ,i4 ,la mon>*ia               
,dioclezianea-,co/ant9iana e il         
trasporto della capitale a              
,co/ant9opoli4 ,rip]cussione    di ci   
sulle sorti della i/ruzione pubblica    
nell'imp]o4    -- ,,ii4 ,co/ant9o e la  
coltura4 ,l',univ]sit                   
,co/ant9opolitana4 -- ,,iii4 ,una nuova 
biblioteca    pubblica4 ,co/ant9o e     
l'i/ruzione pr(essionale4               
,l'i/ruzione prim>ia2 f9e delle         
fondazioni alim5t>i4    -- ,,iv4        
,privilegi e g>anzie ai doc5ti privati  
e pubblici nelle citt di prov9cia4      
,ampliam5to    delle immunit e suoi     
motivi4 ,immunit ai pr(essioni/i        
delle arti edilizie e indu/riali4 -- ,v4
 ,co/ant9o    e la cura delle op]e      
d'arte4 -- ,,vi4 ,i figli    di         
,co/ant9o ne cont9uano la politica2     
gl'imp]atori1    il ,s5ato e i          
gov]natori nella scelta dei    mae/ri4  
,ri=me nell',univ]sit at5iese4          

,di*i>azione    dei nuovi crit]ii di    
gov]no 9 fatto di    i/ruzione pubblica4
 -- ,,vii4 ,i figli di ,co/ant9o e      
probabile limitazione delle immunit4    
,,capitolo ,,vi4 -- ,le innovazioni     
scola/i*e di ,giuliano    l',apo/ata    
7#cfa-cfc7                              
#bci      ,i4 ,giuliano e gli atti pi   
notevoli della sua    legislazione      
scola/ica4 ,re9tegrazione dell'antica   
l>ghezza di immunit2 sua bibli(ilia4 ,la
 legge del #cfb    su l'insegnam5to     
pubblico e privato4 -- ,,ii4 ,l'editto  
su l'insegnam5to classico4 ,un secondo  
editto8 -- ,,iii4    ,giudizio sulla    
legge del #cfb4 ,gli anti*i e l'editto2 
l'approvazione dei cri/iani             
intransig5ti2 la    disapprovazione dei 
cri/iani mod]ati1 dei pagani e    degli 
indiff]5ti4 -- ,,iv4 ,giudizio dei      
mod]ni4 -- ,v4 ,il    m]ito e la portata
 dell'editto4 -- ,,vi4 ,l'applicazione e
    gli effetti4 -- ,,vii4 ,disegni di  
nuove scuole e di ri=me    a vantaggio  
dell'i/ruzione classica e musicale4     

,giuliano    e il favore accordato ai   
retori e ai filos(i4 ,il valore         
dell'op]a dei ,co/ant9iani nei rispetti 
della    i/ruzione pubblica4            
,,capitolo ,,vii4 -- ,la d9a/ia         
,val5t9iana e l'i/ruzione    pubblica   
nell',imp]o romano 7#cfd-chc7           
#bha      ,i4 ,la reazione alla politica
 scola/ica di ,giuliano4 --    ,,ii4 ,un
 regolam5to discipl9>e p] gli    /ud5ti 
/rani]i 9 ,roma -- ,,iii4 ,val5t9iano   
riconf]ma    le immunit2 nuove immunit  
ai mae/ri    di pittura4 -- ,,iv4       
,val5te e la biblioteca                 
co/ant9opolitana2 ,val5te contro        
l'a/rologia2    di/ruzione di op]e      
sci5tifi*e classi*e2 giudizio *e    di  
lui fa ,temi/io4 -- ,v4 ,le ri=me       
scola/i*e di    ,graziano2 l'ord9am5to  
delle scuole 9 ,gallia2 gli    /ip5dii  
dei mae/ri4 -- ,,vi4 ,val5t9iano1       
,graziano e    i m$ici di ,roma e della 
,corte2 la cura dei monum5ti    anti*i e
 delle op]e d'arte4 -- ,,vii4 ,la       
r9ascita    intellettuale 9 tutto       

l'imp]o4      ,,capitolo ,,viii4 -- ,la 
d9a/ia dei ,teodosii e la    pubblica   
i/ruzione 7#chc-dej7                    
#cji      ,i4 ,la reazione cattolica di 
,teodosio ,i4 e l'i/ruzione    pubblica3
 la soppressione degli /ip5di ai        
doc5ti pubblici 9 ,roma e 9 ,at5e4 --   
,,ii4 ,eccezioni    a favore dei m$ici2 
cura delle op]e d'arte4    ,ripresa     
della decad5za intellettuale del ,,iii4 
secolo4 --    ,,iii4 ,i due figli di    
,teodosio cont9uano la politica    del  
padre4 -- ,,iv4 ,teodosio ,,ii4         
riconf]ma le    immunit ai mae/ri4 ,i   
provv$im5ti di ,teodosio relativi       
alla ,univ]sit co/ant9opolitana4 -- ,v4 
,c>att]e    di que/'op]a4 ,l',univ]sit  
co/ant9opolitana    e quella at5iese4   
,la di/ribuzione delle catt$re4         
,l'abolizione dell'insegnam5to          
privato-pubblico4 -- ,,vi4    ,il nuovo 
ord9am5to e le altre scuole m$ie    e   
sup]iori1 creato dallo ,/ato4 -- ,,vii4 
,teodosio conf]ma    di nuovo le immunit
 ai mae/ri4 ,la compilazione    del     

,codex ,!odosianus2 la sci5za e         
l'insegnam5to    giuridico4             
,,capitolo ,,ix4 -- ,l'imp]o e          
l'i/ruzione pubblica    dalla morte di  
,teodosio ,,ii4 alla f9e del gov]no di  
,giu/9iano 7#dej-efe7                   
#ccg      ,i4 ,necessit di e/5d]e il    
pres5te /udio f9o    al ,,vi4 secolo4 --
 ,,ii4 ,il gov]no di ,teodorico1 la     
cultura e l'i/ruzione pubblica 9        
,italia4 -- ,,iii4    ,prosecuzione     
della politica di ,teodorico sotto      
,atal>ico    e ,teodato1 ,atal>ico e le 
scuole di ,roma4 ,r9ascita              
intellettuale4 -- ,,iv4 ,giu/9iano1 la  
sua reazione    cri/iana1 e il divieto  
d'insegnam5to ai pagani4 -- ,v4         
,soppressione dell',univ]sit at5iese4 --
 ,,vi4 ,sosp5sione    degli /ip5di ai   
doc5ti di arti lib]ali4 -- ,,vii4    ,la
 compilazione del ,codex iu/9ianeus1 del
    ,dige/um e delle ,in/itutiones4 --  
,,viii4 ,scopi e    vantaggi di tale    
op]a rispetto alla scuola e             
all'insegnam5to4 ,riduzione delle scuole

 di    giurisprud5za dell'imp]o2 aum5to 
del p]sonale    insegnante 9            
,co/ant9opoli e 9 ,b]ito2 immunit ai    
pr(essori di giurisprud5za2 prolungam5to
 del corso2 la    discipl9a degli       
/ud5ti4 -- ,,ix4 ,i nuovi programmi p]  
l'insegnam5to della giurisprud5za4 --   
,x4 ,giu/9iano    e l'i/ruzione pubblica
 negli ultimi anni del    suo gov]no4   
,,conclusione                           
#cgi      ,i4 ,la politica scola/ica    
della repubblica e dello    imp]o4 ,il  
gov]no c5trale e le scuole di ,/ato4 -- 
,,ii4    ,il gov]no e le scuole         
municipali e private4 -- ,,iii4    ,lo  
,/ato1 i mae/ri1 gli /ud5ti1 la lib]t   
dell'insegnam5to4 -- ,,iv4 ,lo ,/ato e  
gl'insegnam5ti    pr(essionali4 -- ,v4  
,le bibliote*e pubbli*e e loro          
amm9i/razione4 ,,vi4 ,lo ,/ato1 le      
accademie1 i musei2 la    cura delle    
op]e d'arte4 -- ,,vii4 ,l'imp]atore1 il 
s5ato1    e la suprema direzione        
dell'i/ruzione pubblica4 -- ,,viii4     
,l'amm9i/razione c5trale e prov9ciale4  

-- ,,ix4    ,gli impulsi indiretti del  
gov]no alla i/ruzione    pubblica2 il   
t5tativo di una educazione di ,/ato2    
l'educazione fisica4 -- ,x4 ,la decad5za
 intellettuale e la    vanit effettiva  
dell'op]a dello ,/ato4          ,,indice
 ,,analitico -- ,,alfabetico      ,a    
,,c5sibus1 #ca2 #cb-cc2 7,v4 ,,c5sus74  
,,adriano1 ,a4 e l'i/ruzione pubblica 9 
g5]e1 #abd-abf2 #abg2 ,a4 e le  immunit 
agl'insegnanti1 #di-ej2 #ej sgg42       
conf]isce /ip5dii agli  insegnanti di   
,roma e delle prov9ce1 #abi-acj2 fissa  
p] loro dei limiti  di et e delle       
p5sioni1 #abg-abh2 #acj2 co/ruisce 9    
,roma un edifizio  p] il pubblico       
insegnam5to1 #acj sgg42 fonda la        
,biblioteca ,capitol9a1  #acc2 ,a4 e lo 
/udio del diritto1 #acc-ace2 ,a4 fonda  
un ,g9nasio 9  ,at5e1 #acf2 ,a4 e la    
scuola ,epicurea di ,at5e1 #acf-acg2 ,a4
 e il ,,museo  aless&r9o1 #ach-aci4     
,,agone ,,capitol9o1 #ajc2 #aje2        
#ajf-ajg4    ,,agrippa 7,m4 ,v471 ,suo  
amore p] la coltura1 #ai2 esorta        

l'ari/ocrazia  romana ad aprire al      
pubblico i suoi ,musei e le sue         
p9acote*e1 #bj4    ,,agricola1 e        
l'i/ruzione pubblica 9 ,britannia1 #e4  
,,aless&ria1 ,scuole di m$ic9a1 #bb2 di 
musica1 #bge2 di giurisprud5za1  #cfe2  
il ,,museo di ,a4 #cd sgg42 #aca2       
#ach-aci2 il ,,museo ,,claudio1 #ci     
sgg42  il ,,seba/eum1 #cd4    ,,aless&ro
 ,,sev]o1 ,sua coltura1 #ahg-ahh2 fonda 
9 ,roma catt$re di  grammatica1 m$ic9a1 
aruspic9a1 a/rologia1 +egn]ia1          
ar*itettura1  #ahh-aia2 #cij-cia2 erige 
9 ,roma nuovi edifici scola/ici1 #aia2  
i/ituisce borse di /udio p] gli alunni  
pov]i1 #aia2 ,a4 ,s4 e le  i/ituzioni   
alim5t>i1 #aib4    ,,alim5t>i           
7,,i/ituzioni71 7,v4 ,,pu]i             
,,alim5t>ii74    ,,annonae 7borse di    
/udio71 #aia2 #bge2 #djc2 7,v4          
,,/ip5di74    ,,antio*ia1 ,scuole di    
,a41 #aic4    ,,antiqu>ii1 7,v4         
,,libr>ii74    ,,anton9i1 ,,gli ,a41 e  
le i/ituzioni alim5t>i1 #afe-afg2 e     
l'i/ruzione  musicale1 #afg-agj2 e i    

collegia iuv5um1 #agj2 e la cura delle  
op]e  d'arte1 #aga-agc2 gli ,a4 e       
l'insegnam5to m$io-sup]iore1 #afc-afe2  
la  politica scola/ica degli ,a41       
#agd-age2 7,v4 ,,anton9o ,,pio2 ,,m>co  
,,aurelio2  ,,c>acalla74    ,,anton9o   
,,pio1 e le immunit agli insegnanti1 #ej
 sgg42 #adj sgg42 e  l'insegnam5to      
municipale1 #aej-aeb2 #che2 e la cura   
delle op]e d'arte1  #aga-agc2 e il      
gov]no delle bibliote*e1 #agc-agd4      
,,ar*itetti1 #ahh1 n4 #b2 #aif2 immunit 
agli ,a41 #bbf2 #bcj2 ,,ar*itecti       
,,magi/ri 7pr(essori di ar*itettura7 e  
loro onor>io1 #aif-aig4                 
,,ar*itettura1 ,scuole di ,a4 9 ,roma1  
#ahh2 #ahh1 n4 #b2 #cij2 #cia2 9        
,africa1 #bbj-bba2 pr(essori di ,a4 7,v4
 ,,ar*itecti ,,magi/ri74    ,,areopago1 
,l',a4 at5iese e l'i/ruzione pubblica1  
#aeh1 n4 #a2 #aei4    ,,aruspic9a1      
,l',a4 e la politica romana1 #ahi2      
,scuole di ,a4 9 ,roma1 #ahh2  #cij-cia4
    ,,asia ,,m9ore1 ,scuole di m$ic9a1  
#bb4    ,,a/rologia1 ,l',a4 e la        

politica romana1 #ahh-ahi2 ,settimio    
,sev]o e l',a41  #ahi2 p5e contro       
l'es]cizio dell',a41 #ahh-ahi2 ,aless&ro
 ,sev]o e  l',a41 #ahi-aij2 scuole di   
,a4 9 ,roma1 #ahh2 #cij-cia4    ,a      
,,/udiis1 #cj sgg42 #djj4    ,,atal>ico1
 ,sua politica scola/ica1 #cde-cdh2 ,a4 
e le scuole di ,roma1  #cdf sgg4        
,,at5e1 ,scuole di m$ic9a1 #bb2 #aij2 di
 a/ronomia e di a/rologia1  #aij2 le    
scuole filos(i*e di ,a4 e ,vespasiano1  
#ajh-aaj2 ,adriano  e la ,scuola        
,epicurea1 #acf-ach2 locali scola/ici   
univ]sit>i1  #acj-aca2 ,adriano fonda 9 
,a4 una biblioteca e un ,g9nasio1 #acf2 
,m4  ,aurelio vi fonda catt$re di       
retorica e di filos(ia1 #aec-aef2 ,a4 e 
,co/ant9o1 #bae2 l',univ]sit di ,a4 nel 
,,iv4 secolo di ,c41 #bcb-bcc2          
,giuliano e l',univ]sit di ,a41 #bgf2   
,teodosio ,i4 e l',univ]sit di ,a41     
#bac2 ,l',univ]sit di ,a4 e quella di   
,co/ant9opoli1 #cbc sgg42 f9e           
dell',univ]sit di ,a41 #cec-ceg4        
,,a!naeum1 #acj-acc2 #ace2 l',a4 sotto  

gli ,anton9i1 #afb-afc2 l',a4 e         
,teodosio ,i41 #cab-cac2 e ,teodosio    
,,ii41 #cbi-cca2 e ,teodorico1 #cdc4    
,,attila1 e l'insegnam5to del gotico 9  
,italia1 #cch1 n4 #a4    ,,augu/o1      
,privilegi concessi ai mae/ri1 #ab-ac2  
fonda 9 ,roma una scuola  p] la nuova   
ari/ocrazia dell'imp]o1 #ad-af2 fonda le
 bibliote*e  ,palat9a e ,ottaviana1     
#af-ah2 fa aprire al pubblico taluni    
privati ,musei  e ,p9acote*e1 #ah-ba2   
,a4 e le immunit ai m$ici1 #ba-bb2 e i  
collegia  iuv5um1 #bc sgg42 e l'a       
/udiis1 #cj sgg42 e l'i/ruzione pubblica
  nelle prov9ce1 #cd sgg42 e il ,,museo 
aless&r9o1 #cg-ch2 e l'arte  musicale1  
#fg2 ,a4 pat5ta dei ius respond5tes1    
#gf4    ,,augu/odunum ,,autun1 ,scuole1 
#e2 #bjd2 #bje2 #bjh2 #chf4    ,,aurelio
 7,,m>co71 ,sua f$e nella efficacia     
della scuola1 #aeb-aec2 fonda  catt$re  
di retorica1 #aec-aef2 norme pei        
concorsi alle catt$re di  filos(ia e di 
retorica 9 ,at5e1 #aeg-afb4             
,,ausonio1 #cjb2 #cje4    ,,belle       

,,arti1 ,augu/o e la cura dello op]e    
d'arte1 #ah-ba2 gli ,anton9i1  #aga-agc2
 ,co/ant9o1 #bbh-bbi2 magi/rati prepo/i 
alla cura delle op]e  d'arte1 #cie-cif2 
il ,s5ato e le ,b4 ,a41 #cig2 7,v4      
,,val5t9iano ,i2 ,,onorio2  ,,arcadio2  
,,teodorico2 ,,comitiva ,,romana2       
,,curator ,,/atu>um2 ,,procuratores2    
,,vic>ii2 ,,duces2 ,,praefectvs74       
,,b]ito1 ,scuole1 #aie2 s$e ufficiale p]
 l'insegnam5to della  giurisprud5za1    
#cfd2 #chb2 num]o dei pr(essori di      
giurisprud5za1  #cfj-cff4               
,,bibliote*e1 ,g4 ,ces>e e le ,b4       
pubbli*e1 #af2 ,as9io ,pollione r5de    
pubblica la sua ,b41 #af2 ,augu/o e le  
,b4 romane1 #af sgg42 la ,palat9a1      
#af-ag2 #gc2 la ,ottaviana1 #ag2 #aja2  
la ,b4 del ,,seba/eum1 #cd-ce2 del      
,museo aless&r9o1 #ce2 del ,nuovo       
,tempio di ,augu/o1 #ci2 #gc2 la ,b4    
,domus ,tib]ianae1 #ci1 n4 #a2 #gc2 le  
,b4 pubbli*e e le scuole di             
giurisprud5za1 #gg-gh2 ,biblioteca      
,pacis1 #hb2 ,domiziano fa rico/ruire   

le ,b4 romane inc5diate1 #aja2 le ,b4   
municipali e private dopo  ,domiziano1  
#aja-ajb2 il s]vizio int]no delle ,b41  
#ajb2 ,traiano fonda  la ,b4            
,ulpia-,traiana1 #aai-abj2 ,adriano     
fonda la ,b4 ,capitol9a 9 ,roma e  una  
,b4 pubblica 9 ,at5e1 #acc2 #acf2       
di/ruzione delle ,b4 cri/iane nel  #cjc1
 #aii sgg42 ,b4 di ,co/ant9opoli1 #bai2 
#bca2 #bie-bif2 ,b4 privata di          
,giuliano 9 ,co/antipoli1 #bdj2 ,b4     
g5]ali e speciali1 #cib2 ,p]sonale      
delle ,b41 #agc-agd2 #cib-cid2 le ,b4   
private sulla f9e del ,,iv4 secolo  di  
,c41 #caf2 ,b4 imp]iali private1 #cic e 
n4 #d2 le ,b4 pubbli*e e il  ,praefectus
 ,urbi1 #djb4    ,,borse ,,di ,,/udio1  
7,v4 ,,annonae74    ,,burdigala         
7,,bordeaux71 ,i pr(essori delle scuole 
di ,b41 #f2 loro  condizioni economi*e1 
#cjb4    ,,calculatores1 #aie2 #aie1 n4 
#d2 #aif4    ,,caligola1 i/ituisce a    
,lione un concorso di eloqu5za1 #ci2    
protegge  l'arte musicale1 #fg2 pat5ta  
dei ius respond5tes1 #gf4    ,,capitol9a

 7,,biblioteca71 #acc4    ,,c>acalla1   
,sua educazione g9nico-milit>e1 #ahb2   
suo mec5atismo v]so  le compagnie       
drammati*e1 #agi2 brucia i libri di     
,ari/otile ed esclude  gli ,ari/otelici 
dal ,museo ,aless&r9o1 #ahj2 ,c4 e le   
immunit1 #aha2  #ahd2 e le i/ituzioni   
alim5t>i1 #aib4    ,,cassiodoro1 #cda2  
#cde2 #cdi4    ,,c5sus1 a c5sibus1 #ca2 
#cb-cc2 magi/] ,c41 #bhf4    ,,c5turio  
,,r]um ,,nit5tium1 #bbi4                
,,c]omatitae1 #aie2 #aif4    ,,ces>e    
7,c4 ,g471 ,la politica scola/ica di    
,c41 #ab-ac2 ,c4 e la prima idea  delle 
pubbli*e bibliote*e 9 ,r41 #af4         
,,ces>ea1 ,scuole di giurisprud5za1     
#cfe4    ,,cir5e1 scuole di m$ic9a1 #bb4
    ,,claudio1 e l'a /udiis1 #ca2 #cc2  
il ,,museum ,,claudium1 #ci sgg42 ,c4   
protegge l'arte musicale1 #fg4          
,,codex ,,gregorianus1 #ccb4    ,,codex 
,,h]mog5ianus1 #ccb-ccc4    ,,codice    
,,giu/9ianeo1 #cfb2 #cff4    ,,codice   
,,teodosiano1 #ccd-ccf4    ,,collegia   
,,iuv5um1 sotto ,augu/o1 #bc sgg42 da   

,augu/o a ,n]one1 #gj2 nel  ,lazio1     
#gj-ga2 sotto ,n]one1 #ga-gb2 sotto     
,domiziano1 #ajg-ajh2 nel ,,ii4  secolo 
di ,c41 #agj2 nel ,,iii4 secolo1        
#aha-ahc2 sono i/ituti pubblici1        
#djd-dje2 i ,c4 ,i4 e le autorit        
municipali e milit>i1 #dje2 7,v4        
,,magi/ri74    ,,comitiva ,,romana1     
#cdd-cde4    ,,comitiva ,,primi         
,,ord9is1 #cbb2 #cbi-ccj4    ,,commodo1 
,c4 e le immunit degli insegnanti1 #ej  
sgg42 i/ituisce  nuovi concorsi         
musicali1 #agi2 r9nova i ,iuv5alia1     
#agi-ahj2 ,c4 e le  i/ituzioni alim5t>i1
 #aia-aib4    ,,concorsi1 di eloqu5za1  
#ci2 #ajc-ajd2 di poesia e musica1      
#dc-dd2 #fg-fi2  #ajc-ajd2 #agi2 ,c4 p] 
l'insegnam5to sup]iore1 #aeg-afb2 i ,c4 
e le  autorit prov9ciali1 #aei2 #djc4   
,,conditionales1 #bif4    ,,consigli    
,,municipali1 ,i ,c4 ,m4 e la nom9a     
degli insegnanti1 #aei2  #aei1 n4 #b2   
#bda2 #bej2 #bhc2 #cha2 #che2 e la      
concessione delle immunit  agli         
insegnanti1 #adf2 #ahc-ahd2 e le spese  

p] l'i/ruzione pubblica1  #ahf-ahg2 e il
 gov]no delle scuole1 #ahg2 #che-chf2 ,i
 ,c4 ,m4 responsabili  degli /ip5dii non
 pagati agli insegnanti1 #ahg4          
,,cornuto 7,a471 ,sua scuola1 #df4      
,,co/ante1 ,c4 e ,pro]esio1 #bcj2 ,c4   
el>gisce l'immunit agli +egn]i1         
ar*itetti etc41 #bcj4    ,,co/ant9iani1 
,gl'imp]atori ,c4 e l'i/ruzione         
pubblica1 #bbi sgg42  probabile         
limitazione delle immunit degli         
insegnanti1 #bcf-bcg4    ,,co/ant9o1 e  
l'i/ruzione pubblica1 #baa sgg42 fonda  
l',univ]sit  ,co/ant9opolitana1         
#baf-bag2 fonda una biblioteca pubblica 
9  ,co/ant9opoli1 #bai2 ,c4 e           
gl'insegnam5ti pr(essionali1 #bbj2      
#bbf-bbh2  abolisce le i/ituzioni       
alim5t>i1 #bba-bbb2 ,c4 e le immunit    
degli  insegnanti1 #bbb-bbh2 e le belle 
arti1 #bbh-bbi4    ,,co/ant9opoli1 ,la  
fondazione di ,c4 e l'i/ruzione         
pubblica1 #baa-bab2  #bac-bad2          
l',,ottagono1 #baf-bag2 l',univ]sit1    
#bag-bai2 #cbj sgg42 #cbc-cbf2  la      

biblioteca pubblica1 #bai2 #bca2 ,c4 s$e
 ufficiale dell'insegnam5to  della      
giurisprud5za1 #cfd4    ,,co/anzo       
,,cloro1 nom9a ,eum5io pr(essore di     
retorica ad  ,augu/odunum1 #bjd2 #bje2  
,c4 ,c4 e l'i/ruzione pubblica1         
#bje-bjh4    ,,co/anzo ,,ii41 e         
,pro]esio1 #bcj2 ,c4 l>gisce l'immunit  
agli +egn]i1  ar*itetti etc4 #bcj2      
ri=nisce la biblioteca di ,co/ant9opoli1
  #bca2 sue di*i>azioni circa i dov]i   
dello ,/ato v]so l'i/ruzione  pubblica1 
#bcc-bce4    ,,cri/iani1 ,gli insegnanti
 ,c4 e ,giuliano1 #bdc2 #bdg2 #bdh2     
#bfh-bgj2 i  giovani ,c4 e ,giuliano1   
#bdh-bdi2 #bgj-bga2 giudizii dei ,c4 su 
l'editto  di ,giuliano circa            
l'insegnam5to classico1 #bea-beb2 i     
giovani ,c4 e le  scuole pagane1        
#bgj-bga4    ,,curator ,,/atu>um1 #bbi4 
,,didio ,,giuliano1 e le i/ituzioni     
alim5t>i1 #aib4    ,,diocleziano1 e le  
scuole di ,b]ito1 #aie2 e gli onor>i e  
gli /ip5di  degli insegnanti1 #aie-aih2 
,d4 sopprime le catt$re di a/rologia e  

di  aruspic9a di ,roma1 #aih2 ,d4 e i   
libri egiziani di al*imia1 #aih-aii2    
di/rugge le bibliote*e cri/iane1 #aii   
sgg42 *iama a ,nicom$ia il  grammatico  
,flavio e il retore ,lattanzio1 #bjd4   
,,domiziano1 e ,qu9tiliano1 #ajj2 fa    
rico/ruire le bibliote*e romane         
inc5diate1 #aja2 i/ituisce 9 ,roma      
l',agone capitol9o1 #ajc-ajd2  i/ituisce
 9 ,albano dei concorsi oratorii e      
poetici1 #ajd2 promuove  l'educazione   
fisica a tipo greco1 #ajd-aje2 ,d4 e    
l'i/ruzione musicale1  #ajf-ajg2 ,d4 e i
 collegi giovanili1 #ajg-ajh4           
,,donne1 ,le ,d4 e l'educazione fisica  
al tempo di ,n]one1 #fe2 e  l'i/ruzione 
musicale1 #fi2 ,le ,d4 possono aspir>e  
all'insegnam5to1  #afj4    ,,diritto1   
7,v4 ,,giurisprud5za74    ,,duces1 ,i   
,d4 e la cura delle belle arti1 #cif2 e 
il regime  dell'i/ruzione pubblica1     
#djb-djc4    ,,educazione ,,fisica1 9   
,roma e 9 ,grecia1 #fb-fc2 l',e4 f4 e   
,n]one1 #fc  sgg42 l',e4 f4 sotto i     
,flavii1 #ajd-aje2 nel ,,iii4 secolo di 

,c41 #ahj2  #aha-ahb2 7,v4 ,,palae/rici2
 ,,c]omatitae74    ,,eliogabalo1 e l'a  
/udiis1 #ca4    ,,epicurei1 ,la scuola  
filos(ica degli ,e4 e ,vespasiano1      
#aji-aaj2 e  ,adriano1 #acf-acg4        
,,eum5io1 ,e4 magi/] memoriae di        
,co/anzo ,cloro1 #bjd2 pr(essore di     
retorica ad ,augu/odunum1 #bjd2 #bje2   
,suo /ip5dio1 #bjh-bji2 #chi4           
,,filos(ia1 ,insegnanti di ,f4 9 ,roma1 
#de-df2 increm5to degli /udii  di ,f4   
sotto ,n]one1 #de-df2 sotto ,m4         
,aurelio1 #dc2 le scuole di ,f4 9       
,at5e1 #ajh-aaj2 #acf-ach2 #aee-aef2    
#cbe2 #ced2 concessione dello immunit   
agl'insegnanti di ,f41 #ahe2 gli        
insegnanti di ,f4 e il diritto a        
ricorso1  #ahf2 ,val5t9iano ,i4 e gli   
insegnanti di ,f41 #bhd-bhe4            
,,flavii1 ,gli imp]atori ,f4 e la loro  
politica scola/ica1 #aaj-aab4           
,,gall]ie1 7,v4 ,,musei2 ,,p9acote*e74  
,,gallie1 7,v4 ,,augu/odunum2           
,,burdigala2 ,,lione2 ,,m>siglia2       
,,treviri72 ,scuole  nelle ,g41 #e2     

#bjd2 ,ord9am5to dato da ,graziano      
all'i/ruzione pubblica  nelle ,g41 #bih 
sgg42 #chf4    ,,galli5o1 e la filos(ia1
 #ahj4    ,,geometrae1 7,v4             
,,matematici74    ,,g9nasio1 ,il ,g4 di 
,n]one1 #fd2 di ,traiano1 #aah2 di      
,adriano 9 ,at5e1  #acf4    ,,g9na/ica1 
7,v4 ,,educazione ,,fisica74            
,,giuliano1 e le immunit degli          
insegnanti1 #bcf-bcg2 #bdj2 ,g4 fonda   
una biblioteca imp]iale privata 9       
,co/ant9opoli1 #bdj2 sua legge  circa   
l'insegnam5to pubblico e privato1       
#bda-bdd2 #bej-bea2 #chg2 suo  editto   
circa l'insegnam5to classico1 #bdd sgg42
 #bei sgg42 giudizi  degli anti*i e dei 
mod]ni su l'editto1 #bea-beh2 nessun    
divieto ai  giovani cri/iani di appr5d]e
 le lett]e gre*e e lat9e1 #bdh-bdi2     
consegu5ze dell'editto1 #bfg sgg42      
disegni di ,g4 p] la propag&a           
dell',ell5ismo1 #bgc-bgd2 ,g4 e le      
scuole di musica1 #bgd-bge2 ,g4 e i     
mae/ri1 #bgf-bgi2 la politica scola/ica 
di ,g41 #bgi-bhj4    ,,giulio-,,claudii1

 ,gl'imp]atori ,g4 ,c4 e la loro        
politica scola/ica1  #gh-hj4            
,,giurisprud5za1 ,insegnam5to della ,g4 
nella repubblica romana1 #gd-ge2  #gg2  
l'insegnam5to della ,g4 e gl'imp]atori  
,giulio-,claudii1 #gf sgg42  scuole di  
,g41 #gd2 #ge-gg2 gli /udii di ,g4 nel  
,i4 secolo di ,c41 #gf-gg2  ,adriano e  
di /udii di ,g41 #acc-ace2 lo /udio     
della ,g4 sotto ,commodo e              
,diocleziano1 #agi2 nel ,,iii4 secolo di
 ,c41 #ahc2 immunit ai pr(essori  di ,g4
 9 ,roma1 #ahd-ahe2 i pr(essori di ,g4  
esclusi dal diritto di  ricorr]e p]     
comp5si mancati1 #ahf2 /ud5ti di ,g4 9  
,b]ito1 #aie2 le  fonti del diritto     
nella repubblica e nell'imp]o1 #cca-ccc2
 collezioni  giuridi*e1 #ccc sgg42      
#cfa-cfc2 la ,g4 nel ,,iv4 secolo1      
#ccc-ccd2 nei sec4  ,v4-,,vi41 #cgj-cgb2
 ri=me di ,giu/9iano nelle scuole di    
,g41 #cfc-cgf4    ,,giu/9iano1 ,c>att]e 
del suo gov]no1 #cej-cea2 politica      
religiosa1  #cea-cec2 politica          
scola/ica1 #cci-cdj2 #ceb-cec2 #cgf-cgh2

 ,g4  sopprime l',univ]sit at5iese1     
#cec-ceg2 riduce le scuole municipali   
dell'imp]o1 e ne incam]a le r5dite1     
#ceg-cfa2 ,g4 e le collezioni  giuridi*e
 del ,,vi4 secolo1 #cfa-cfc2 ,g4 e      
l'insegnam5to della  giurisprud5za1 #cfc
 sgg4    ,,gordiano ,i41 r9nova i       
,juv5alia1 #ahj4    ,,grammatici1 7,v4  
,,insegnanti ,,second>i2 ,,grammatica2  
,,immunit2 ,,scuole74    ,,grammatica1  
,scuole di ,g4 9 ,roma1 #ac2 #ahh2      
l',at5eo romano e  l'insegnam5to della  
,g4 #acb2 catt$re di ,g4 nell',univ]sit 
co/ant9opolitana1 #bah2 #cbe4           
,,graziano1 e l'i/ruzione pubblica nelle
 ,gallie1 #bih sgg42 #chf2 ,g4 e i      
m$ici di ,r4 #cjc2 e la cura delle op]e 
d'arte1 #cjd-cje4    ,,gregorio ,,di    
,,nazianzo 7,s471 #bef2 #bef1 n4 #b2    
#bfi2 #bga2 #bgc2 #bgd2 #cjf4           
,,immunit agli insegnanti second>i e    
sup]iori1 #dg sgg41 ai m$ici1  #ba-bc2  
#di2 #bbb-bbc2 #bdj2 #cjc2 #cbj2        
,vespasiano1 ,adriano1 e le ,i41        
#di-ej2 ,anton9o ,pio limita le ,i4     

degli insegnanti1 #adj sgg42 le ,i4  nel
 ,,iii4 secolo di ,c41 #ahc-ahe2        
,co/ant9o e le ,i41 #bbb sgg42 ,i4 ai   
pr(essioni/i di arti meccani*e1         
#bbf-bbh2 agli +egn]i etc41 #bcj2       
riduzione delle ,i4 dei mae/ri sotto i  
figli di ,co/ant9o1 #bcf-bcg2  ,giuliano
 e le ,i41 #bdj2 ,val5t9iano ,i4 e le   
,i41 #bij2 ,i4 ai mae/ri  di pittura    
africani1 #bij-bid2 ,teodosio ,i4 limita
 di nuovo le ,i4 degli  insegnanti1     
#caa-cab2 ,teodosio ,,ii4 riconf]ma le  
,i4 degli insegnanti1  #cai-cbj2 ,i4 ai 
pr(essori di giurisprud5za1 #cff-cfg2 *i
 conf]isce  le ,i4 #cig2 #cih-cii2 ,i4  
del 1 #bbd2 #cih1 n4 #b2 *i g>5tisce    
l'oss]vanza delle ,i41 #dja-djb2        
#djb-djc4    ,,imp]atore1 ,pot]i        
dell',i4 nel campo della i/ruzione      
pubblica1 #cig-cii4    ,,imp]o1 ,la     
politica scola/ica dell',i4 romano1     
#cgi-cha2 l',i4 romano  e le scuole di  
,/ato1 #cha-chc2 e le scuole elem5t>i1  
#chb-chc2 e le  scuole m$ie e sup]iori  
comunali1 #che-chf2 e l'i/ruzione       

privata1  #chf-chh2 e l'i/ruzione       
sci5tifica e pr(essionale1 #cij-cia2    
l',i4  e i mae/ri e i discepoli1        
#chh-chi2 e la coltura 9 g5]e1 #djd2 e  
l'educazione fisica1 #dje2 l',i4 non ha 
una speciale amm9i/razione  p]          
l'i/ruzione pubblica1 #cii sgg4 7,v4 a  
,/udiis72 suo metodo di  amm9i/r>e le   
cose relative all'i/ruzione pubblica1   
#djj-djc4    ,,+egn]i 7,,me*anici71     
#ahh1 n4 #b4    ,,+egn]ia1 ,scuole di   
,i4 9 ,roma1 #ahh2 #ahh1 n4 #b2 immunit 
agli  +egn]i 7me*anici71 #bcj4          
,,insegnam5to1 ,i4 pr(essionale1 7,v4   
,,libr>ii2 ,,not>ii2 ,,calculatores2    
,,matematici2 ,,a/rologia2 ,,aruspic9a2 
,,pittura2 ,,pr(essioni/i2 ,,scuole     
,,pr(essionali72 ,lib]t d',i41 #chd-che2
 #chi4    ,,insegnanti1 privilegiati da 
,augu/o1 #ab-ac2 onorati da ,traiano1   
#abc-abd2 onorati e b5eficati da        
,adriano1 #abg-acj2 autorizzati a       
ricorr]e contro i comp5si mancati1      
#ahe-ahf2 #ahg2 gli ,i4 pubblici e      
privati e ,teodosio ,,ii41 #cba-cbb2    

#cbf-cbh2 onorific5ze agli ,i41 #cbb    
7,v4  ,,/ip5dii2 ,,immunit72 ,i4 di     
g9na/ica1 #fd-fe2 #aie2 #aif2 ,i4       
prim>ii  7litt]atores2 ludi magi/ri72   
num]osi 9 ,roma1 #ac1 esclusi 9  g5]e   
dalle immunit1 #di2 casi 9 cui ne       
v5ivano b5eficati1 #ef-fa2  gli ,i4     
prim>i e il procurator metallorum1 #eh  
sgg42 condizioni  economi*e1 #ib2 #aif2 
,i4 second>i 7grammatici7 num]osi 9     
,roma1  #ac2 condizioni economi*e1      
#ij-ib2 #aig2 nom9a1 #cha2 #chf2 #cig2  
#cih2  gli ,i4 second>i1 lo ,/ato1 e i  
,comuni1 #che-chf2 e il ,praefectus     
,urbi1 #dja-djb2 e il ,praefectus       
praetorio1 #djb-djc2 e i gov]natori     
prov9ciali1 #djb-djc2 7,v4 ,,imp]o2     
,,consigli ,,comunali2 ,,s5ato72 ,i4    
sup]iori di retorica 7rhetores2         
sophi/ae7 num]osi 9 ,roma1 #ac2         
condizioni economi*e1 #hf-ij2 /ip5diati 
da ,vespasiano1 #hc sgg42  abolizione   
degli /ip5dii degli ,i4 di retorica da  
,n]va ad ,adriano1  #aad-aae2 ,i4 di    
giurisprud5za1 7,v4 ,,giurisprud5za72 di

 filos(ia1 7,v4  ,filos(ia72 di         
ar*itettura1 7,v4 ,,ar*itettura72       
,adriano e gli /ip5di  agli ,i4         
sup]iori1 #abg-acj2 altri b5eficii di   
,adriano1 #abg-acj2 gli ,i4  sup]iori   
dell',univ]sit co/ant9opolitana1        
#cba-cbb2 nom9a degl',i4  sup]iori1     
#cha2 #che2 #chf2 #cjg2 #cih2 gli ,i4   
sup]iori1 lo ,/ato e i  ,comuni1        
#che-chf2 e il ,praefectus ,urbi1       
#dja-djb2 e il ,praefectus  praetorio1  
#djb-djc2 e i gov]natori prov9ciali1    
#djb-djc2 7,v4 ,,imp]o2  ,,pittura2     
,,consigli ,,municipali2 ,,s5ato74      
,,in/itutiones1 ,le ,i4 di ,giu/9iano1  
#cfc-cfd4    ,,i/ruzione1 ,i4 privata1  
#cbb2 #cbg-cbh2 #chf2 #chf-chh2 7,v4    
,,imp]o2  ,,insegnanti2 ,,praefectus2   
,,vic>ii2 ,,duces2 ,,scuole74    ,,ius  
,,respond5tes1 prima e dopo ,augu/o1    
#ge-gf2 ,responsa dei ,i4 ,r41  #acd2   
#ccb2 ,/ationes dei ,i4 ,r41 #acd4      
,,iuv5alia1 #fh-fi2 #ga2 #ajh4          
,,iuv5tus1 #bc sgg42 #bg2 7,v4          
,,collegia ,,iuv5um2 ,,ludii ,,magi/ri2 

,,pr9ceps  ,,iuv5tutis74    ,,libanio1  
#bca2 #bcb2 #bed2 #bga2 #bgg4           
,,libr>ii 7 ,,antiqu>ii71 #adb2 #ahf2   
#aif2 #bie4    ,,lido 7,g4 ,l471        
pr(essore a ,co/ant9opoli1 #cgf-cgg4    
,,lione1 concorso di eloqu5za greca e   
lat9a1 #ci4    ,,litt]atores1 7,v4      
,,insegnanti ,,prim>ii74    ,,lolliano1 
#adi2 #aej4    ,,ludi ,,magi/ri1 7,v4   
,,insegnanti ,,prim>ii74    ,,ludi1     
sevirales1 #bf2 iuv5tutis1 #gj2 #agj2   
dec5nales1 #agj2 7,v4  ,,lusus74        
,,lusus ,,troiae1 #bf2 #bg2 #gj2        
iuv5alis1 #ga4    ,,mae/ri1 7,v4        
,,insegnanti74    ,,magna ,,grecia1     
,scuole di m$ic9a1 #bb4    ,,m>siglia1  
,scuole di m$ic9a1 #bb4    ,,magi/ri1   
dei lusus ,troiae1 #bg2 #dje-djf2       
iuv5tutis1 #bg2 #dje-djf2  c5sus1 #bhf2 
7,v4 ,,ludi ,,magi/ri74    ,,matematica 
7,,geometria71 #acb2 7,v4 ,,matematici74
    ,,matematici 7,,geometrae71 #ahf2   
#aif-aig4    ,,me*anici1 #ahh1 n4 #b4   
,,m$ici1 ,privilegiati da ,augu/o1 #ac2 
#bbf2 non /ip5diati da  ,vespasiano1    

#hd1 n4 #a2 immunit ai ,m41 #ba-bb2     
#ada2 #bbb-bbc2 #bbf2  #bcf-bcg2 #bdj2  
#cjc-cjd2 #cad4    ,,m$ic9a1 ,scuole di 
,m41 #bb2 #aij2 9 ,roma1 #ahh2 #aij2    
#cij-cia4    ,,metronatte1 ,sua scuola  
di filos(ia1 #df4    ,,musei1 ,i ,m4    
privati 9 ,r41 #ai2 ,augu/o e i primi   
,m4 pubblici1 #ah-bj2 ,m4  ,v4 ,agrippa 
e i primi ,m4 pubblici1 #bj2 ,as9io     
,pollione apre al pubblico  il proprio  
,m41 #bj2 gli ,anton9i e la cura dei    
,m41 #aga-agb2 lo ,/ato  romano e i ,m41
 #cia2 #cif-cif4    ,,museo ,,aless&r9o1
 #ce sgg42 #cid-cie2 i ,tolomei e il ,m4
 ,a41 #cf-cg2  ,augu/o e il ,m4 ,a41    
#cg-ch2 ri=me di ,adriano1 #ach-aci4    
,,museo ,,claudio1 #ci sgg42 #cid4      
,,musica1 ,la ,m4 greca 9 ,roma1 durante
 l'et repubblicana1 #fe-ff2 nel  primo  
secolo di ,c41 #ff-fg2 #fi2 concorsi    
poetico-musicali1 #dc-dd2  #fg-fi2 la   
,m4 e i collegia iuv5um1 #ga-gb2 scuole 
di ,m41 #fi2 #gb2  #afh-agj2 #bge2 la   
,m4 sotto i ,flavii1 #ajf-ajh2 coltura  
musicale sotto  gli imp]atori s5atorii1 

#afg-agj2 #cia2 la decad5za della ,m4   
nel ,,iv4  secolo1 #bgd2 ,giuliano e la 
coltura musicale1 #bge4    ,,n]one1 e i 
concorsi di eloqu5za1 di poesia e di    
musica1 #dc-dd2 e  gli /udii di         
retorica1 #dd-de2 di filos(ia1 #de-df2 e
 le immunit agli  insegnanti1 #df-di2 e 
l'educazione fisica romana1 #fa sgg42   
i/ituisce le  ,,n]onee1 #dd2 #fc-fd2    
fonda 9 ,roma un ,g9nasio1 #fd2 ,n4 e   
l'i/ruzione  musicale1 #fg sgg42 e i    
collegia iuv5um1 #gj sgg42 e le         
,bibliote*e  pubbli*e1 #gb-gd4          
,,n]onee1 #fc-fd4    ,,n]va1 ,abolisce  
gli /ip5dii ai retori di ,roma1         
#aad-aaf2 ,n4 e le  i/ituzioni alim5t>i1
 #abb4    ,,not>ii1 #ahf2 #aif4         
,,onorio1 e la cura delle op]e d'arte1  
#cag-cah4    ,,onor>ii1 7,v4 ,,/ip5di74 
,,onorific5ze1 agli insegnanti1 #bcg2   
#cig2 #dja2 7,v4 ,,comitiva ,,primi     
,,ord9is74    ,,ottaviana1 la biblioteca
 ,o41 #ag-ah2 #aja4    ,,palae/rici1    
#fd-fe4    ,,palat9a1 ,la biblioteca    
,p41 #af-ag2 #gc2 collezione giuridica 9

 essa  cont5uta1 #gg4    ,,p$agoghi1    
#ac2 #aie2 #aie1 n4 #c2 #aif2 #aig4     
,,p9acote*e1 ,le ,p4 private 9 ,roma1   
#ai2 ,augu/o e le prime ,p4  pubbli*e1  
#ah-bj2 ,as9io ,pollione apre al        
pubblico la propria ,p41  #bj2 gli      
,anton9i e la cura delle ,p41 #aga2     
,procurator ,augu/i a  p9aco!cis1       
#aga-agb2 #cie2 lo ,/ato romano e le    
,p41 #cia2 #cie-cif4    ,,pittura1      
,co/ant9o e i mae/ri di ,p41 #bbf-bbg2  
,val5t9iano ,i4 e i  mae/ri di ,p41 #bij
 sgg4    ,,pollione 7,c4 ,a471 apre al  
pubblico la sua biblioteca1 #af2 il suo 
museo  e la sua p9acoteca1 #bj4         
,,praeceptores1 7,v4 ,insegnanti74      
,,praefecti1 ,il ,p4 ,urbi e gli /ud5ti 
/rani]i1 #bhg2 #cdc2 e gli  /ud5ti 9    
g5]e1 #cfi2 e i pr(essori #cdg2 #cgg2   
#djj-djb2 e la cura  delle belle arti1  
#cif2 il ,p4 praetorio e il gov]no delle
 scuole1  #djb-djc2 e la cura delle     
belle arti1 #cif4    ,,pr9ceps          
,,iuv5tutis1 #bg4    ,,probo1           
municipalizza le scuole di ,antio*ia1   

#aic-aid4    ,,procuratores1 ,il ,p4    
metallorum e gli insegnanti prim>i1 #eh 
sgg42  il ,p4 ,augu/i a p9aco!cis1      
#aga-agb2 il ,p4 monim5torum t]ra  787  
imag9um1 #aga-agb2 i ,p4 biblio!c>um1   
#agc-agd2 #cib-cid2 7,v4  ,,curator2    
,,pu]i ,,alim5t>ii74    ,,pro]esio1     
#bcj2 #bfi2 #bgj2 #bgg2 #chf4           
,,pr(essioni/i1 ,i ,p4 di arti meccani*e
 e loro immunit1 #bbf-bbg2  ,avvocati1  
#cfa-cfb2 7,v4 ,,m$ici74    ,,pu]i      
,,alim5t>ii1 9 ,roma1 #abj-aba2         
fondazioni alim5t>i imp]iali1  #abb2    
#afe2 #chi2 private1 #abb-abc2 #aff2    
#aib2 sotto gli ,anton9i1 #afe-aff2     
praefectus alim5torum1 #afe-aff2        
procuratores ad alim5ta1 #aff4          
,,qu9tiliano1 #hd2 #id2 #ie2 #if2 #ajj2 
,q4 mae/ro1 #if-ii4    ,,repubblica1 ,la
 politica scola/ica della ,r4 romana1   
#cgi-cha4    ,,responsa1 #ge-gg2 #acd2  
7,v4 ,,ius ,,respond5tes74    ,,retori1 
7,v4 ,,immunit2 ,,insegnanti ,,sup]iori2
 ,,scuole74    ,,rodi1 ,scuole di       
m$ic9a1 #bb4    ,,roma1 ,scuole di      

grammatica1 #ac2 #ahh2 di retorica1 #ac2
 #hc2 di m$ic9a1  #bb2 #ahh2 di         
aruspic9a1 a/rologia1 +egn]ia1          
ar*itettura1 #ahh2  bibliote*e1 #af-ah2 
#gb-gc2 #hb2 #aja-ajb2 #aai2 #acc2      
p9acote*e e  musei pubblici1 #ah-ba2 i  
pu]i alim5t>ii romani1 #abj-aba2 ,r4 s$e
  ufficiale dell'insegnam5to giuridico1 
#cfd2 7,v4 ,,at5eo74    ,,scuole1       
elem5t>i1 #ac2 #ef sgg42 #bfh2 #chb-chc2
 ,s4 di grammatica e  di retorica 9     
,roma1 #ac1 #ahh2 ,s4 pei pr9cipi       
i/ituita da ,augu/o1  #ad-ae2 ,s4 di    
m$ic9a1 #bb2 #ahh2 di filos(ia1 #df2 di 
g9na/ica1 #ga1  n4 #d2 #gb 7,v4         
,,palae/rici72 di musica1 #fi2 #gb2     
#bge2 di giurisprud5za1  #gd sgg42      
#afh-agj2 di aruspic9a1 di a/rologia1 di
 ar*itettura1 #ahh2  ,s4 di ,/ato1      
#cha-che2 ,s4 comunali1 #che-chf2 ,s4   
private1 #chf-chh2 ,s4  sci5tifi*e e    
pr(essionali1 #cij1 #cia2 ,s4 cri/iane1 
#bga-bgb2 della  ,s4 non c' un ufficio  
direttivo1 #chc-chd2 gov]no delle ,s41  
#chd2  fondazioni scola/i*e1 #aff-afg2  

la ,s4 e la politica romana1 #a-b4      
,,seba/eum1 ,biblioteca del ,s41 #cd4   
,,s5ato1 7,v4 ,,consigli ,,municipali72 
,il ,s4 di ,co/ant9opoli e  l'i/ruzione 
pubblica1 #bca-bcb2 e la nom9a degli    
insegnanti della  ,univ]sit             
co/ant9opolitana1 #cba-cbb2 il ,s4 di   
,roma e gli insegnanti  nell',at5eo1    
#cdf-cdh2 pot]i del ,s4 di ,roma e di   
,co/ant9opoli nei  rispetti             
dell'i/ruzione pubblica1 #cif-cig4      
,,settimio ,,sev]o1 e l'i/ruzione       
pubblica1 #aha sgg42 e l'immunit dei    
retori1 #ahd2 e l'a/rologia1 #ahh-ahi2 e
 le i/ituzioni alim5t>i1 #aib4          
,,sev]i1 ,l'educazione fisica e i       
collegia iuv5um sotto i ,s41 #aha-ahb2  
la tutela giuridica dei pr(essori e     
degli /ud5ti1 #ahc sgg42 7,v4           
,,aless&ro e ,,settimio ,,sev]o74       
,,seviri ,,equitum1 #bg4    ,,s9odi     
,,dionisiaci1 ,i4 ,s4 d4 e l'i/ruzione  
musicale1 #afg sgg4    ,,sophi/ae1 7,v4 
,,insegnanti ,,sup]iori74    ,,/ip5di e 
,,onor>i1 degli insegnanti1 #ad2 #hc2   

#hh2 #ia2 #ib2 #abg-acj2 #aef2          
#aie-aih2 #bjh-bji2 #cja-cjb2 #cig2 9   
natura 7annonae71 al p]sonale  della    
biblioteca di ,co/ant9opoli1 #bie-bif2  
#cid2 agli insegnanti1  #bii sgg42 #cdd2
 #cei-cfj2 ,teodosio ,i4 sopprime gli   
,s4 agli insegnanti  delle ,univ]sit    
romana e at5iese1 #cab-cac2 ,teodorico  
li ripri/9a  agl'insegnanti di ,roma1   
#cdd2 ,atal>ico e gli /ip5dii dei       
pr(essori  dell',at5eo romano1 #cdf-cdh2
 il ,praefectus2 ,urbi1 i ,praefecti    
praetorio e gli ,s41 #dja-djb4          
,,/oici1 9 ,roma1 #de-df4    ,,/ud5ti1  
,immunit agli /ud5ti1 #ahe2 #aie2 borse 
di /udio1 #aia2  #bge2 gli ,s4 cri/iani 
e l'editto di ,giuliano1 #bdh-bdi2      
#bgj-bga2 e  le scuole pagane1 #bgj-bga2
 regolam5to discipl9>e p] gli ,s4 di    
,roma1 #bhe sgg42 ,teodorico e gli      
/ud5ti /rani]i 9 ,roma1 #cdc2 il  regime
 discipl9>e degli ,s41 #chc-chd2 gli ,s4
 e i ,praefecti ,urbi1 i  ,praefecti    
,praetorio1 e le re/anti autorit        
prov9ciali1 #djb2 #djc2  consociationes 

di ,s41 #bhf2 #bhf1 n4 #a2 sc>sa        
discipl9a degli ,s4  univ]sit>i1        
#bhi-bij2 ,giu/9iano e gli ,s4 9        
giurisprud5za1 #cfc-cfd2  #cfg-cfi2 gli 
,s4 e gli /udii di giurisprud5za nei    
secoli ,v4-,,vi1 #cgj  sgg4             
,,teodorico1 e la coltura1 #cda2 e la   
i/ruzione dei ,goti e dei membri  della 
sua famiglia1 #cdb-cdc2 ,t4 e gli /ud5ti
 /rani]i 9 ,roma1 #cdc2  ripri/9a gli   
/ip5di agli insegnanti dell',at5eo      
romano1 #cdd2 ,t4 e  la cura delle op]e 
d'arte1 #cdd-cde4    ,,temi/io1         
#bcc-bcf2 #bgg2 #bid2 #big-bih2         
#cjj-cja2 #cjb2 #cjg4    ,,teo1 ,il     
,s9odo dionisiaco di ,t41 #afh2         
l'i/ruzione musicale 9 ,t41  #afh-afi4  
,,teodosio ,i41 ,reazione cri/iana1     
#cji-caa2 ,t4 limita le immunit  degli  
insegnanti1 #caa-cab2 sopprime gli      
/ip5dii ai pr(essori delle  ,univ]sit   
romana e co/ant9opolitana1 #cab-cac2 ,t4
 e i m$ici1 #cad2 e  la cura delle op]e 
d'arte1 #cad-cae2 decad5za della coltura
 sotto ,t41  #cae-caf4    ,,teodosio    

,,ii41 ,sua educazione1 #cai2 riconf]ma 
le immunit agli  insegnanti1 #cai-cbj2  
#cca2 ,t4 e il riord9am5to della        
,univ]sit  co/ant9opolitana1 #cbj sgg42 
,t4 e l'insegnam5to privato-pubblico1   
#cbb2 i/ituisce la ,comitiva primi      
ord9is1 #cbb2 le ri=me di  ,t4 nelle    
scuole m$ie e sup]iori dell'imp]o1      
#cbi-cca2 il ,codice  teodosiano1       
#ccd-ccf4    ,,teodoto1 #adi2 #aed4     
,,tirones1 #bf4    ,,tito1 favorisce    
l'arte musicale1 #fg2 segue la politica 
scola/ica del  padre1 #ajj4    ,,tib]io1
 fonda 9 ,roma una biblioteca1 #ch-ci2  
nom9a s5atore un  mae/ro elem5t>e1 #ci2 
pat5ta dei ius respond5tes1 #gf4        
,,traiano1 ,abolisce gli /ip5di ai      
retori di ,roma1 #aad-aag2 reagisce     
contro l'educazione fisica a tipo greco1
 #aag-aah2 contro l'i/ruzione  musicale1
 #aah2 fonda la biblioteca              
,ulpia-,traiana1 #aai-abj2 ,t4 e le     
i/ituzioni alim5t>i1 #abj-abc2 ,t4 e le 
sue cure p] l'i/ruzione  pubblica1      
#abc-abd4    ,,treviri1 ,scuole1 #bjd2  

#cjc2 #chf4    ,,ulpia-,,traiana1 ,la   
biblioteca ,u4-,t41 #aai-abj4           
,,univ]sit1 ,c>att]i delle ,u4 anti*e1  
#afd2 #cbe2 #chc2 #chi-cij2 7,v4        
,,roma2 ,,at5e2 ,,co/ant9opoli74    1   
#ca4    ,,val5te1 e la biblioteca di    
,co/ant9opoli1 #bie-bif2 ,v4 contro     
l'a/rologia e la coltura classica1      
#bif-big2 la politica scola/ica di  ,v41
 #bie2 #big-bih4    ,,val5t9iano ,i41   
,abroga la legge e l'editto di ,giuliano
 sulle  scuole1 #bhb-bhc2 ,v4 e i       
pr(essori di filos(ia1 #bhd-bhe2        
regolam5to  discipl9>e relativo agli    
/ud5ti di ,roma1 #bhe sgg42 ,v4 e le    
immunit  degl'insegnanti1 #bij2 e i     
mae/ri di pittura1 #bij-bid2 e i m$ici  
di  ,roma1 #cjc2 e la cura delle op]e   
d'arte1 #cjd-cje2 l'op]a scola/ica di   
,v41 #bid4    ,,val5t9iani1             
,gl'imp]atori ,v4 e l'i/ruzione         
pubblica1 #cje-cjg4    ,,v]rio ,,flacco1
 #ad2 #ae4    ,,vespasiano1 e le immunit
 degl'insegnanti1 #di-ej2 #hb2 fonda la 
,biblioteca ,pacis1 #hb2 fissa una      

retribuzione annua ai pi illu/ri  retori
 di ,roma1 #hc sgg42 motivi di tale     
provv$im5to1 #he sgg42  sua portata1    
#ic-if2 ,v4 e l'i/ruzione musicale1     
#ajf2 e le scuole  filos(i*e at5iesi1   
#ajh-aaj4    ,,ve/9o 7,g471 #cb2 #ach4  
,,vic>ii1 ,i4 ,v4 e la cura delle ,belle
 arti1 #cif2 e l'amm9i/razione  della   
i/ruzione pubblica1 #djb-djc4           
,,vipascum1 #eg sgg4    ,,vittor9o1     
#bfh-bfi4          ,,errata -- ,,corrige
      ,segno qui taluna delle svi/e     
tipografi*e pi gravi1 nelle quali si    
incaduto durante la /ampa e *e ris*iano 
di alt]>e il s5so4 ,le  altre corregg]  
da s1 b5evolm5te1 il lettore4      p4   
#ci1 r4  #a1  seconda biblioteca  leggi3
  t]za biblioteca      #ci1 n4  #a1     
,tib]iana                ,tib]ianae     
#adh1 n4  #a1  ,,scluhz                 
,,s*ulz     #ahj1 r4 #af1  avrebbe      
avrebb]o    pp4 #aic-aid4 ,la n4 #a di  
p4 #aid va appo/a come n4 #d all'ultimo 
rigo di p4 #aic4    pp4 #bhb-bhc4 ,la n4
 #a di p4 #bhc risponde al ri*iamo#a di 

p4 #bhb4    p4 #bhd1 r4                 
ultimo1 rim&&o          leggi3  rim&ato 
#ccc1 n4  #c1  lat4 #aa                 
,,lat4 #aa1 #bj     #cdi1 r4  #a1  di pi
                     il pi     #ceb1 ,la
 prima annotazione rima/a s5za num]o    
ri*iamata      al r4 #ad4    p4 #ced1 n4
  #c1   4          leggi3   4      #cic1
 n4  #b1   ,,cil4 #aj1 #ge4 #hdh        
,,cil4 #gehj     #djc1 n4  #a1   ,,ci4  
#aj1 #ec1 #f1 #d1         ,c4 ,i4 #aj1  
#ec1 #f7 #d1 #a2                        
#a7                           #b        
,,dello ,,/esso ,,autore        #a4  ,il
 ,s5atus consultum ultimum2 /udio di    
/oria e di diritto pubblico romano1     
,roma1 ,e4 ,ls*]1 #aijj1 pag9e ,,ix-#acg
           ,l4 #c    #b4  ,le relazioni 
politi*e di ,roma con l',egitto         
dalle orig9i al #ej a4 ,c41 ,roma1 ,e4  
,ls*]1          #aija1 pp4 ,,ix-#aie    
#d    #c4  ,la f9e della ,grecia antica1
 ,b>i1 ,g4 ,lat]za1          #aije1 pp4 
,,xvi-#eca                              
#e    #d4  ,contributo alla /oria       

economica dell'anti*it1          pp4    
,,vii-#hg1 ,roma1 ,e4 ,ls*]1 #aijg      
#c          ,,note3      #a ,,boissi]1  
,la f9 du paganisme1 ,p>is1 #ahia1 ,i1  
#bbh sgg4    #b ,cito ad esempio        
,,lazic1 ,e9 ,blick auf die ,s*ule und  
die  ,/ellung d4 ,lehr] bei d5 ,rm]n1   
,k>lovitz1 #aija 7progr47 -- ,,szabo1   
,l'educazione presso i ,romani1 ,raab1  
#ahgg 7progr47 79 ungh]ese74    #c      
que/o il difetto fondam5tale dello      
/udio1 an*'esso  fondam5tale1 del       
,,grasb]g]1 ,erziehung u4 ,unt]ri*t im  
klass4  ,alt]?um1 ,wrzburg1 #ahfd-ha4   
#d ,man muss si* ni*t s*eu5 die ,wahreit
 au* zum ,na*!ile se9]  ,a*tung zu su*51
 und ,e9ige mss5 irr5 damit ,viele      
ri*tig geh5  7,,w9kelmann1 ,ges*4 d4    
,kun/ d4 ,alt]tums1 9 ,w]ke1 ,,vi1      
#ahbe1 p4  #cff47    #e ,,lucan4 ,ph>s4 
#g1 #djd-dje4    #f ,,horat4 ,epi/4 #b1 
#a1 #aef-aeg4 ,pel c9quant5nio di poi   
cfr4 ,,iuv4  #c1 vv4 #fj sgg4    #g     
,,svet4 ,aug4 #db4    #h ,cfr4 pp4 #ba  
sgg4 del pres5te scritto4    #i ,,svet4 

de gramm4 #ag4    #aj ,,duruy1 ,hi/4 des
 ,roma9s1 ,p>is1 #ahdc-ahhe1 ,,iv1 #ahc1
 n4 #c4    #aa ,,svet4 ,vesp4 #ag-ah2   
cfr4 ,cap4 ,,ii1  ,i sgg4 del pres4     
scritto4    #ab ,,svet4 ,aug4 #dh2 cfr4 
,,cil4 #f1 #hihj e ,,fri$l,,nd]1        
,d>/ellung5  aus d] ,sitt5ges*i*te ,roms
 9 d4 ,zeit von ,augu/ bis zum ,ausgang 
d4  ,anton9e1 ,i#f1 pp4 #adg-adh4    #ac
 ,,svet4 ,caes4 #dd -- ,,isid4 ,orig4   
#f1 #e1 #a -- ,,langie1 ,les            
biblio?ques publiques dans l'anci5ne    
,rome et dans l'empire roma91  ,frib\rg1
 #aijh1 pp4 #dj-da4    #ad ,,pl94 ,n4   
,h4 #g1 #aae -- ,,isid4 ,orig4 #f1 #e1  
#b4    #ae ,,svet4 ,aug4 #bi4    #af    
,,ihm1 ,die ,biblio!k5 9 alt5 ,rom1 9   
,c5tralblatt fr  ,biblio!kswes51 #ahic1 
p4 #eaj4 ,tale cronologia non  p]       
sicurissima2 cfr4 ,,langie1 o4 c4       
#ed-ee4    #ag ,svet4 de gramm4 #ba4    
#ah ,cfr4 ,,langie1 o4 c4 pp4 #acg sgg4 
#ai ,,cil4 #f1 #bcdg2 #eaib3 i suoi     
impiegati sono s]vi publici4    #bj     
,,pl94 ,n4 ,h4 #ce1 #bf -- ,,curtius1   

,kun/muse51 ,b]l91 #ahgj1  pp4 #ad-ae   
,primo esempio tipico del g5]e fu il    
tempio di ,apollo sul  ,palat9o4    #ba 
,,pl94 l4 c4    #bb ,,hirt1 ,m4 ,agrippa
 als ,kun/freund 9 ,musaeum d4          
,alt]?umswiss5s*aft1 ,i #ahjg1 pp4 #bcc 
sgg4 -- ,,fr&s51 ,m4 ,v4  ,agrippa1     
,altona1 #ahcf1 pp4 #aci1 sgg4 --       
,,g>d?aus51 ,augu/us u4 se9e  ,zeit1 ,i1
 #b1 ,leipzig1 #ahif1 #gdi sgg4    #bc  
,,g>d?aus51 o4 c4 ,i1 #b1 #gej4    #bd  
,,pl94 l4 c4    #be ,,pl94 ,n4 ,h4 #cf1 
#cc4    #bf ,,dio ,,cass4 #ec1 #cj --   
,,zon>4 ,ann4 #aj1 #cj 7,p4 ,i4 #ecd74  
#bg ,dige/4 #ej1 #d1 #ah1 #cj4    #bh   
,,fu*s1 ,ges*4 d4 ,heilkunde bei d5     
,grie*51 9 ,h&b4 d4  ,ges*4 d4 ,m$ic4 di
 ,,neuburg] u4 ,,pagel1 ,j5a1 #aijb1 pp4
 #aib-aic --  ,,blo*1 ,ub]si*t b] d4    
rztl4 ,/ndesv]hltnisse 9 d4 we/-und     
/rm4 ,kais]zeit1 ibid4 ,i1 #ega4 --     
,,re9a*1 ,m$icus1 9 ,,d>emb]g  ,,et     
,,saglio1 ,dictionnaire des antiquits   
grecques et roma9es1 ,,iii1 #b1  #afgc  
sgg4 -- ,,neuburg]1 ,ges*4 d4 ,m$ic91   

,/uttg>t1 #aijf1 ,i1 pp4 #afd  sgg4     
#bi ,,svet4 ,caes4 #db4    #cj ,,haes]1 
,ges*4 d4 ,m$ic91 ,j5a1 #ahge1 ,i#c1    
#he-hf -- ,,pus*mann1  ,ges*i*te d4     
,m$ic9is*5 ,unt]ri*ts1 ,leipzig1 #ahhi1 
p4 #hc4    #ca ,,fri$l,,nd]1 o4 c4 ,i#f1
 #cdg-cdh4    #cb ,,dio4 ,,cass4 #ec1   
#cj4    #cc ,il ,,bozzoni 7,i m$ici e il
 diritto romano1 ,napoli1 #aijd1 p4     
#adj7  e il ,,pohl 7,de graecorum m$icis
 publicis1 ,b]ol9i1 #aije1 p4 #dj7      
op9ano si tratti solo dei m$ici di      
,roma1 ma tale re/rizione non  poggia su
 nessun fatto e su nessun argom5to4     
#cd ,c>m4 #c1 #bd1 vv4 #ea sgg4    #ce  
,c>m4 #c1 #b1 #a sgg4    #cf ,non mi p>e
 *e l'acc5no ai mae/ri /ip5diati dallo  
/ato debba  necess>iam5te int]pret>si   
7come fa ad es4 il ,,mey]1 ,de          
,maec5atis  oratione a ,dione habita1   
,b]ol9i1 #ahia1 p4 #f7 come un          
sugg]im5to1  *e lo /orico accoglie dalla
 pratica del secondo secolo di ,c4      
#cg ,,dio ,,cass4 #eb1 #bf1 #a sgg4     
#ch ,a54 #g1 vv4 #afj sgg4    #ci ,a54  

#i1 vv4 #fjc sgg4    #dj ,a54 #i1 vv4   
#fad sgg4    #da ,,virg4 ,a54 #d1 vv4   
#aef sgg4    #db ,,svet4 ,aug4 #dc --   
,,dio ,,cass4 #di1 #dc4 #ea1 #bb4 #ec1  
#a4 #ed1 #bf4 ,i ludi  pu]orum1         
descritti da ,virgilio 7,a54 #e1 vv4    
#edh sgg47 come avv5uti  9 et           
prei/orica1 hanno rapporto con le ri=me 
di ,augu/o 7,,nord51  ,v]gils ,a5eis im 
,li*te ihr] ,zeit1 9 ,n4 ,jahrb42 fr    
klass4  ,alt]t41 #aija1 #a1 #bfc74      
#dc ,,svet4 ,aug4 #dc -- ,,dio ,,cass4  
#ec1 #a -- ,,ro/[zew1 ,rmis*e           
,bleitess]ae1 ,leipzig1 #aije1 p4 #fb4  
#dd ,,svet4 ,aug4 #dc -- ,,dio ,,cass4  
#ec1 #a4 #ed1 #bf4 #ee1 #aj4    #de     
,,cic]4 ,pro ,coel4 #aa4    #df ,,horat4
 ,c>m4 #a1 #h1 rr4 vv4 #c sgg42 ,ep4 #b1
 #c1 vv4 #afa sgg42  #cgi-cha -- ,,/rab4
 #e1 #c4 #h4    #dg ,,ro/[zew1 ,tess]>4 
plumbe>4 ,romae et suburbi ,sylloge1    
,pet]sb\rg1 #aijc1 n4ri #hcd-hcf2 #hch4 
#dh ,s>anno tali1 f9 da ,augu/o1 ,caio e
 ,lucio ,ces>e4    #di ,,ro/[zew1 o4 c4 
#fh2 #ga4    #ej ,,boissi]1 ,la religion

 roma9 d',augu/e aux ,anton9s1 ,p>is1   
#ahgd1 ,i1 #ge sgg4    #ea ,,boissi]1 o4
 c4 ,i1 #bdh sgg4    #eb ,,boissi]1 o4  
c4 ,i1 #beh sgg4    #ec ,,jullian1      
,iuv5tus 9 ,,d>emb]g ,,et ,,saglio1 o4  
c4 ,,iii1 #a1 #ghc e  fonti ivi citate4 
#ed ,,horat4 ,c>m4 saec41 vv4 #eg sgg4  
#ee ,,dio ,,cass4 #ee1 #aj4    #ef ,cfr4
 ,,ro/[zew1 o4 c4 #ij-ia4    #eg ,,dio  
,,cass4 #eb1 #ba3 cfr4 #cc4    #eh      
,,h]odian4 #e1 #g1 #g4    #ei           
,,fri$l,,nd]1 o4 c4 ,i#f1 #aji4 --      
,,hirs*feld1 ,kais]li*e                 
,v]waltungsbeamte bis auf ,diocletian1  
#b ed41 #ccc-ccd4 ,il ,,momms51  9      
,,gebh>dt u4 ,,h>nack1 ,texte u4        
,unt]su*ung5 zur ,ges*4 d4  alt*ri/li*5 
,litt]atur1 ,n4 ,s4 #aijc 7#i7 #c1 pp4  
#aab1 cr$e *e1  sebb5e nessuna notizia  
ce ne in=mi direttam5te1 quell'ufficio  
sia  proseguito an*e oltre il ,,iv4     
secolo4    #fj ,cfr4 ,,cuq1 ,le ,conseil
 des empreurs1 9 ,mmoires de l',academie
  des ,inscriptions et ,belles lettres1 
,p>is1 #ahhd1 pp4 #cgc sgg4 --          

,,hirs*feld1 o4 c4 ,i ed41 pp4 #baj-aa1 
n4 #b2 #b ed41 p4 #ccc1 n4 #a4 --       
,,lieb5am1 ,beitrge zur                 
,v]waltungsges*i*te d4 rm4 ,kais]rei*s1 
,j5a1 #ahhf1 p4 #eg1 n4 #c4 --          
,,fri$l,,nd]1 o4 c4 ,i#f1 #aji e n4 #aj4
 --  ,,momms51 9 ,,gebh>dt u4 ,,h>nack  
o4 c4 pp4 #aaa-ab4    #fa ,,cig4 #eijj  
7,,ig4 #ad1 #ajhe74    #fb ,,ig4 l4 c42 
cfr4 ,,fri$l,,nd]1 o4 c4 ,i#f1 #ahf4    
#fc ,cfr4 ,,cil4 #f1 #hfcg4 ,se nel     
passo di ,,filone 7,legat4 ad ,caium #ci
   #eia ,m47 si potesse con sicurezza   
v$]e un acc5no a una c>ica di a  /udiis1
 si avrebbe una prova positiva della    
tesi1 *e qui so/5iamo1  *e cio essa     
datava dal regno di ,augu/o4    #fd     
,,phil4 ,legat4 ad ,caium1 #bb4 ,sulla  
cronologia del tempio1 *e  l'accoglieva1
 cfr4 ,,lumbroso1 ,l',egitto dei ,greci 
e dei ,romani1 ,roma1  #ahie1 pp4       
#ahg-ahh4    #fe ,sul ,museo aless&r9o1 
cfr4 ,,p>!y1 ,das alex&r9is*e  ,museum1 
,b]l91 #ahch4 -- ,,matt]1 ,hi/4 de      
l'cole alex&r9e1 ,p>is1  #ahdj-ahdh1    

specie il vol4 ,i4 -- ,,lumbroso1       
,re*]*es sur l'conomie  politique de    
l'gypte s\s les ,lagides1 ,tur91 #ahgj1 
pp4 #bgf-bgg4 --  ,g,,ll1 ,kulturbild]  
aus ,hellas u4 ,rom1 ,leipzig u4 ,b]l91 
#ahhj1 ,,ii1  #bdb sgg4 -- ,,c\at1 ,la  
posie alex&r9e s\s les premi]s ,ptolmes1
  ,p>is1 #ahhb1 #i sgg4 --              
,,b\*-,,lecl]q1 ,hi/4 des ,lagides1     
,p>is1 #aijc1  ,i1 #abh sgg42 #bag sgg4 
#ff ,,/rab4 #ag1 #h4 ,sulle v>ie op9ioni
 intorno all' del  ,museo1 cfr4         
,,letronne1 ,recueil des inscriptions   
grecques et lat9es de  l'gypte1 ,p>is1  
#ahdb1 ,i1 #bgh sgg4 -- ,,lombroso1     
,l',egitto dei ,greci  e dei ,romani1 #b
 ed41 pp4 #abi sgg4 -- ,,otto1 ,prie/]  
u4 ,tempel im  hell5i/is*5 ,aegypt51    
,leipzig u4 ,b]l91 #aije1 ,i1 p4 #eh    
sgg42 #aff  sgg4    #fg ,,b\*-,,lecl]q1 
o4 c4 ,i1 #bag sgg4    #fh  1 9 ,,a!n4  
,i1 pp4 #bb d4    #fi ,cfr4 ,,letronne1 
o4 c4 ,i1 #cfa-cfb4 -- ,,lumbroso1 o4 c4
 #acj-aca4    #gj ,,m>qu>dt1 ,rm4       
,/aatsv]waltung1 ,i#b1 #ddc4    #ga     

,,/rab4 l4 c4    #gb ,,svet4 ,tib4 #gd4 
-- ,,pl94 ,n4 ,h4 #cd1 #dc2 cfr4        
,,g>belli1 ,le  bibliote*e 9 ,italia    
all'epoca romana1 ,milano1 #ahid1 pp4   
#adf sgg4 --  ,,ihm1 o4 c4 #eai4 --     
,,langie1 o4 c4 #fc4 ,essa =se co/itu pi
 t>di  il fondo della biblioteca cos    
detta ,domus ,tib]ianae1 su cui cfr4    
,,gell4 ,n4 ,a4 #ac1 #ai1 #a4 -- 7,h4   
,a47 ,vita ,probi #b1 #a4    #gc ,,tac4 
,ann4 #c1 #ff4    #gd ,,svet4 ,cal4 #bj 
e le oss]vazioni del ,,lafaye1 ,de      
pot>um et  oratorum c]tam9ibus apud     
vet]es1 ,lutetiae ,p>isiorum1 #ahhc1 pp4
 #ic  sgg4    #ge ,,svet4 ,claud4 #db4  
,cfr4 ,,iuv4 ,sat4 ,i1 #dd -- ,,matt]1  
o4 c4 ,i1  #fd -- ,,ziegl]1 ,die        
politis*e ,seite d4 ,regi]ung ,kais]s   
,claudius ,i1  ,l9z1 ,,iii 7#ahha71 p4  
#ba 7progr474    #gf ,,svet4 ,claud4 #db
 -- ,,matt]1 o4 c4 ,i1 #beg-beh4    #gg 
,cfr4 ,,matt]1 o4 c4 ,i1 #beh sgg4      
#gh ,,a!n4 #f1 p4 #bdj c4 -- ,,matt]1 o4
 c4 ,i1 #bfb-bfc4    #gi ,cfr4          
,,baum/>k1 ,museum 9 ,,pauly1           

,,real5cyklop,,die etc41 ,v1 #bga  sgg4 
-- ,,c\at1 o4 c4 #ab-ac1 non *e         
,,we9b]g]1 9 ,jahrb*] f4  class4        
,philol4 #ahib1 pp4 #bfh sgg4    #hj    
,,claudian4 ,paneg4 de ,,iv cons4       
,honorii1 vv4 #bif-cjb4    #ha ,,pl94   
,paneg4 ad ,traian4 #de4    #hb ,,tac4  
,ann4 #c1 #ee4    #hc 7,h4 ,a47 ,p]t94  
#h1 #aj-aa4    #hd 7,h4 ,a47 ,ant4      
,phil4 #bc1 #i4    #he ,,lafaye1 o4 c41 
pp4 #di sgg4    #hf ,,svet4 ,n]o #ab2 de
 rhet4 #a4    #hg ,,tac4 ,ann4 #ad1     
#bj-ba4    #hh ,,s*ill]1 ,n]o1 ,b]l91   
#ahgb1 p4 #edi4    #hi ,,tac4 l4 c4     
#ij ,,svet4 de rhet4 #a4    #ia ,,tac4  
,ann4 #ad1 #af4    #ib ,,tac4 ,ann4 #ad1
 #ei2 ,hi/4 #d4 #aj4    #ic ,cfr4       
,r,,nan1 ,m>c ,aurle1 ,p>is1 #ahhb1 #dj 
sgg4    #id ,,s*ill]1 o4 c41 p4 #eff4   
#ie ,,hi]on4 ad4 a4 #fg p4 ,c4 7,,ii1 p4
 #aeg ed4 ,,s*,,ne7 -- ,vita ,p]sii1  9 
,,svet4 ,reliquiae1 p4 #gc1 ed4         
,,reiff]s*eid4    #if ,sulla scuola di  
,musonio ,rufo1 cfr4 ,,fronto1 ,ad ,v]um
 ep4 ,i1 #a p4  #aae1 ed4 ,,nab] --     

,,musonii1 ,reliquiae1 ed4 ,,h5se1      
,,xxiii sgg4    #ig ,cfr4 ,,s54 ,ep4    
#gf1 #a sgg4    #ih ,,s54 ,ep4 #ajh1 #e 
sgg4    #ii ,,iuv54 ,sat4 #b1 #fe e     
scolio4    #ajj ,cfr4 ,,g5tile1 ,/udii  
sullo /oicismo romano nel ,i4 secolo di 
,c41 ,trani1 #aijd1 pp4 #cb-cc4    #aja 
,dig4 #ej1 #d1 #ah1 #cj4    #ajb ,cfr41 
su que/a teorica1 ,,kuhn1 ,die /dtis*e  
u4 brg]li*e  ,v]fassung d4 rm4 ,rei*s1  
,leipzig1 #ahfd1 ,i1 #dj sgg4 e il      
bellissimo  /udio del ,,platon1 ,la     
dmocratie et le droit fiscal  ,a?nes1   
,rome  et de nos j\rs1 ,p>is1 #ahii1 pp4
 #ahi sgg4 e passim4    #ajc ,nel ,dig4 
#ej1 #d1 #ah1 #cj  detto3 magi/ris qui  
civilium mun]um  vacationem hab5t1 item 
grammaticis etc4 ,l'item deve ess]e un  
ide/1 o equival]vi2 cfr4 ,,kuhn1 o4 c4  
,i1 #hc4    #ajd ,dig4 #ej1 #d1 #ah1    
#cj4    #aje ,dig4 #bg1 #a1 #f1 #h4     
#ajf ,dig4 #bg1 #a1 #f1 #h4    #ajg     
,b,,ckh -- ,,fr,,nkl1 ,/aat%altung d4   
,a!n]1 ,i1 #edh sgg -- ,,dumont1        
,l'phbie attique1 ,p>is1 #ahgf1 ,i1 #bai

 sgg4 -- ,,glotz1 ,gymnasi>*ia  9       
,,d>emb]g ,,et ,,saglio1 o4 c4 ,,ii1 #b1
 #afge4    #ajh ,,glotz1 o4 c4 9        
,,d>emb]g ,,et ,,saglio1 o4 c4 ,,ii1 #b1
 #afgf sgg4    #aji ,,kuhn1 o4 c4 ,i1   
#aje-ajf4    #aaj ,,vagli]i1 ,a$ilis1 9 
,,de ,,ruggi]o1 ,diz4 epigr4 ,i1 #bda4  
#aaa ,,vagli]i1 o4 c4 ,i1 #bfb4    #aab 
,,de ,,ruggi]o1 ,curator1 9 o4 c4 ,,ii1 
#acbi2 #acda4    #aac ,,vagli]i1 o4 c4  
,i1 #bei sgg4 -- ,,de ,,ruggi]o1        
,annona1 9 o4 c4  ,i1 #dhe4    #aad     
,,kuhn1 o4 c4 ,i1 #ajf sgg4    #aae     
,,kuhn1 o4 c4 ,i1 #fa4 -- ,,lecriva91   
,hospitium1 9 ,,d>emb]g ,,et  ,,saglio1 
o4 c4 ,,iii1 #a1 #bii4    #aaf ,,cagnat1
 ,hospitium milit>e1 9 ,,d>emb]g ,,et   
,,saglio1 o4 c4  ,,iii1 #a1 #cjb-cjc4   
#aag ,b,,ckh-,,fr,,nkel1 o4 c4 ,i1 #aaa 
sgg4 e n4 #aec4 -- ,,gilb]t1 ,h&bu*  d4 
grie*is*5 ,/aatsalt]?m]1 ,leipzig1      
#ahha1 #bje4    #aah ,,gilb]t1 o4 c4 ,i1
 #bej2 #ahc4 -- ,,ig4 #c1 #a1 #ch ll4   
#i-aa2 cfr4  ,,pl94 ,ep4 ad ,traian4    
#bc1 #a-b4    #aai ,,humb]t1 ,curatores 

annonae 9 ,,d>emb]g ,,et ,,saglio1 o4 c4
 ,i1  #b1 #afad4    #abj ,,lecriva91    
,munus 9 ,,d>emb]g ,,et ,,saglio1 o4 c4 
,,iii1 #b1 #bjda2  #bjdb-bjdc4    #aba  
,,kuhn1 o4 c4 ,i1 #ce sgg4 -- ,,d>emb]g 
,,et ,,saglio1 o4 c4 ,,iii1 #b1  #bjda  
seg4    #abb ,dig4 #bg1 #a1 #f1 #h4     
#abc ,cod4 ?4 #ac1 #c1 #a2 #c4    #abd  
,,dio ,,cass4 #ec1 #cj3     1      4    
#abe ,,svet4 7,tit4 #h7 mette a         
riscontro l'et prec$5te il gov]no  di   
,tito con quella successiva1 9 cui      
gl'imp]atori avrebb]o rit5uto  validi i 
privilegi1 an*e se non esplicitam5te    
riconf]mati4 ,come  v$remo1 tale div]sit
 di crit]i non risponde a realt4    #abf
 ,dig4 #ej1 #d1 #aa1 #d4 #ej1 #e1 #b1   
#h4    #abg ,dig4 #ej1 #f1 #f1 #a4      
#abh ,,cil4 #b suppl4 #eaha1 l4 #eg4    
#abi ,,sorom5ho1 ,la table de bronze    
d',alju/rel2 rapport adress  ,m4r  le   
,m9i/re p> l',intrieur1 ,lisbonne1      
#ahgg1 p4 #e -- ,h,,bn]1 9 ,eph4  ep4   
#c1 #agj -- ,,re1 ,la ,tavola vipasc5se1
 9 ,ar*iv4 giuridico1 #ahgi  7#bc71 p4  

#ccd4    #acj ,,cagnat1 9 ,j\rnal des   
,savants1 #aijf1 p4 #fga4    #aca ,,re1 
o4 c4 #cce2 cfr4 ,h,,bn]1 9 ,deuts*e    
,runds*au1 ,,iii1 fasc4  #aa1 #bja --   
,,misp\let1 ,le rgime des m9es  l'poque 
roma9e etc4 9  ,n\v4 revue hi/4 du droit
 franais et etr4 #aijg1 p4 #cej4    #acb
 ,h,,bn]1 9 ,eph4 ep4 #c1 p4 #ahe --    
,,momms51 9 ,eph4 ep4 #c1  #ahg-ahh --  
,,fla*1 9 ,n\velle revue hi/4 du dr4    
franais et trang]1  #ahgh1 p4 #fhf4     
#acc ,,re1 o4 c4 pp4 #che-chf4    #acd  
#ab1 #bg3 44444 ex ,fontei calamitate 9 
qua illa prov9cia prope  suam           
immunitatem et lib]tatem positam esse   
arbitratur4    #ace ,,fla*1 o4 c4 #fhf4 
#acf ,,fla*1 o4 c4 #fhf4 ,si potrebbe   
tuttavia p5s>e *e fosse il  procurator  
imp]iale ad applic>e nel di/retto gli   
on]a publica  /abiliti dalla legge      
prov9ciale o a g>antirne la es5zione4   
#acg ,,fla*1 o4 c4 #bgh-bgi4    #ach    
,cfr4 ,,cic4 ,tusc4 #d1 #gj4    #aci    
,,cic4 de rep4 #d1 #d4    #adj ,,plut4  
,q4 ,r4 #dj4    #ada ,,cic4 de (fic4 #a1

  #acj2 de f94 bon4 et mal4 #e4  #ce4   
#adb ,,s54 ,ep4 #ae1 #d -- ,,pl94 ,ep4  
#c1 #a1 #d sgg42 cfr4 ,,krause1 ,die    
,gymna/ik u4 ,agoni/ik d4 ,hell551      
,leipzig1 #ahaa1 #bic-bid4    #adc      
,,qu9t4 ,in/4 orat4 #a1 #aa1 #af-ag4    
#add ,,tac4 ,ann4 #ad1 #bj -- ,,svet4   
,n]o #ab2 cfr4 ,,dio ,,cass4 #fa1 #ba e 
,,fri$l,,nd]1 o4 c4 ,,ii#f1 #dhj4       
#ade ,,svet4 ,n]o1 #ab -- ,,tac4 ,ann4  
#ad1 #dg4 ,sul gymnasium n]oniano1  cfr4
 ,,ri*t]1 ,topographie d4 ,/adt ,rom1   
,mn*51 #aija1 #bdf4    #adf ,,s54 ,ep4  
#ae1 #c -- ,,qu9t4 ,in/4 or4 #a1 #aa1   
#ae -- ,,juv4 #b1 #ec --  ,,m>t4 ,epigr4
 #g1 #cb1 #e sgg4    #adg ,,s54 ,ep4    
#hh1 #ah4    #adh ,,s54 ,ep4 #hh1 #ah4  
#ae1 #b-c -- ,,tac4 ,ann4 #ad1 #bj --   
,,pl94 ,n4 ,h4  #ce1 #afh -- ,,tac4 de  
orat4 #bi4    #adi ,,grasb]g]1 o4 c4    
,,iii1 #dic4    #aej ,,macrob4 ,sat4 #c1
 #ad 7 #b1 #aj71 #f sgg4 -- ,,gev,,rt1  
,hi/4 et  ?orie de la musique dans      
l'antiquit1 ,g&1 #ahge-ha1 ,,ii1        
#fja-fjb4    #aea ,,gev,,rt1 o4 c4 ,,ii1

 #fje4 ,sulle pantom9e romane1 cfr4     
,,fri$l,,nd]1 o4 c4 ,,ii#f1 #dej sgg4   
#aeb ,,gev,,rt1 o4 c4 #fjg-fjh4    #aec 
,,cig4 #cbjh -- ,,gev,,rt1 o4 c4 ,,ii1  
#ehf4    #aed ,,zosim4 #b1 #e1 #a4      
#aee ,il programma di quella fe/a ci    
cons]vato 9 una lunga  epigrafe 7,eph4  
ep4 #h1 pp4 #bbg sgg471 *e il ,,momms5  
7ibid41 pp4 #bcd  sgg47 ha illu/rata4   
#aef ,,gev,,rt1 o4 c4 ,,ii1 #faj-faa e  
fonti ivi cit4    #aeg ,,pl94 ,n4 ,h4   
#g1 #aei4    #aeh ,,fri$l,,nd]1 o4 c4   
,,iii#f1 #cef4    #aei ,,svet4 ,n]o1 #ab
 -- ,,tac4 ,ann4 #ad1 #bj2 cfr4         
,,lafaye1 o4 c4 #ef  sgg4    #afj       
,,svet4 ,n]o1 #bj4    #afa ,,tac4 ,ann4 
#af1 #d -- ,,dio ,,cass4 #fb1 #bi4 --   
,,svet4 ,n]o1 #ba4    #afb ,,svet4 ,n]o1
 #bb4 sgg4 -- ,,gev,,rt1 o4 c4 ,,ii1    
#fac4    #afc ,,svet4 ,n]o1 #ed4    #afd
 ,,tac4 ,ann4 #ad1 #ae4    #afe ,,s54   
,qu4 ,nat4 #g1 #cb1 #c2 cfr4 ,,s54      
,contr4 #a praef4 #h4    #aff ,,colum4  
,de re ru/41 praef4 #e4    #afg #ah1    
#bb4    #afh ,cfr4 ,,ro/[zew1 ,sylloge1 

nu4 #hcf1 #hcg1 #hgj1 #hgd1 #hge1 e1    
con m9or sicurezza1 ,,ro/[zew ,,et      
,,pr\1 ,catalogue des plombs de la      
,biblio?que nationale1 ,p>is1 #aijj1 p4 
#ib1 n4 #h4    #afi ,,ro/[zew1          
,bleitess]ae1 #gb -- ,,svet4 ,cal4 #ag4 
#agj ,,svet4 ,cal4 #ah4    #aga ,,svet4 
,claud4 #ba2 ,n]o1 #g -- ,,tac4 ,ann4   
#aa1 #aa4    #agb ,,cil4 #ad1 #beib1    
#bfca1 #bfce1 #bfdj e #baba 7cfr4       
,,ro/[zew1  ,bleitess]ae1 pp4 #ha-hc7 --
 ,,tac4 ,hi/4 #b1 #fb4    #agc ,,tac4   
,ann4 #ad1 #ad-ae2 ,hi/4 #c1 #fb --     
,,svet4 ,n]o1 #bj --  ,,ro/[zew1        
,bleitess]ae1 #gd e note2 #gh2 ,sylloge1
 nu4 #hci1 #hdg4    #agd ,,ro/[zew1     
,bleitess]ae1 #hg sgg4    #age ,,dio    
,,cass4 #fa1 #ai1 #b3 ,infatti tutti si 
es]citavano 9 ci *e  potevano e come    
potevano1 e furono ap]te scuole1 *e     
frequ5t>ono gli  ari/ocratici1 uom9i1   
donne1 fanciulle1 fanciulli1 vec*ie1    
vec*i4    #agf ,,dio ,,cass4 #fa1 #ai --
 ,,tac4 ,hi/4 #c1 #fb4    #agg ,,dio    
,,cass4 l4 c4    #agh ,,dio ,,cass4 #fa1

 #bj4    #agi ,,cil4 #f1 #bjea1 vv4     
#ad-ae4    #ahj ,,pl94 ,n4 ,h4 #ca1 #dc4
 ,pl9io compose la sua gr&e op]a dal #da
  al #ga1 pur cont9u&o a ritocc>la qua e
 l f9o alla sua morte1 *e  del re/o     
prec$e il regno di ,domiziano4    #aha  
,,tac4 ,hi/4 #a1 #bg4    #ahb ,,langie1 
o4 c4 #fc-fd4    #ahc ,,svet4 ,dom4 #bj4
    #ahd ,un el5co di code/i inc5dii  9 
,,w]n]1 ,de inc5diis urbis  ,romae      
aetate imp]atorum1 ,lipsiae1 #aijf1 pp4 
#bh-cb4    #ahe ,dig4 #a1 #b1 #ce-ch -- 
,j,,rs1 ,rom4 ,re*tswiss5s*aft zur ,zeit
 d4  ,republik1 ,b]l91 #ahhh1 pp4 #bi   
sgg42 #gf sgg4    #ahf ,n4 ,a4 #ac1 #ac1
 #a -- ,,pu*ta-,,kr,,g]1 ,in/itution51  
#ai1 #bgd sgg4    #ahg ,j,,rs1 o4 c4 pp4
 #bca sgg4 ,p] l'imp]o1 cfr4 an*e le    
savie  oss]vazioni del ,,brem]1 ,die    
,re*tslehr] u4 ,re*tss*ul51 ,b]l91      
#ahfh1 pp4 #dg sgg42 #g sgg4    #ahh    
,,cuq1 ,in/it4 jurid4 des ,r41 ,p>is1   
#aijb1 ,,ii1 #ce-cf4    #ahi ,dig4 #a1  
#b1 #di4    #aij ,dig4 #a1 #b1 #ej sgg4 
#aia ,dig4 #a1 #b1 #ej -- ,,brem]1 o4 c4

 #dh4    #aib ,dig4 #a1 #b1 #cg4    #aic
 ,cfr4  ,,ix4 del ,cap4 ,,iii4 del pres4
 scritto4    #aid ,,brem]1 o4 c4 #ac -- 
,,fri$l,,nd]1 o4 c4 ,i#f1 #ba4    #aie  
,,gell4 ,n4 ,a4 ,,ii1 #ag1 #a4    #aif  
,s*ol4 ad ,,iuv4 #a1 #abh3 biblio!cam   
iuris civilis444444 9  templo ,apoll9is 
,palat9i d$icavit ,augu/us4    #aig     
,,k>l[a1 ,rmis*e ,re*tsges*i*te1        
,leipzig1 #ahhe1 ,i1 #fgc4    #aih      
,,me9]s1 ,/oria della decad5za dei      
co/umi1 delle sci5ze e  della l+ua dei  
,romani nei primi secoli dopo la nascita
 di ,cri/o1  7trad4 x471 ,milano1 #ahcc1
 pp4 #cae sgg4    #aii ,,gell4 ,n4 ,a4  
#e1 #ba1 #i2 #af1 #h1 #b -- ,,gal54 de  
compos4 f>m4 #a1  #a2 de antid4 #a1 #ac 
7,,xiv1 ed4 ,,kuhn74    #bjj ,,g>belli1 
o4 c4 #aeb-aec4 -- ,,ihm1 o4 c4 #ebj2   
cfr4  ,,jordan-,h,,ls51 ,topographie d] 
,/adt ,rom im ,alt]tum1 ,b]l91 #aijg1   
,i1 #c1 p4 #d1 n4 #h2 #f1 n4 #ab --     
,,langie1 o4 c4 #fh-fi4    #bja ,dig4   
#ej1 #d1 #ah1 #cj4    #bjb ,cfr4 pp4    
#di2 #ec del pres4 scritto4    #bjc     

,,svet4 ,vesp4 #ag-ai4    #bjd ,,svet4  
,vesp4 #ah -- ,,zon>4 #aa1 #ag e 7 ,p4  
,i4 #egg7 -- ,,hi]on4 ad  a4 #hh 7ed4   
,,s*,,ne1 ,,ii1 #afa74    #bje #aa1 #ag 
c3     4 ,il ,,re9a* 7,m$icus 9         
,,d>emb]g ,,et ,,saglio1 ,dictionnaire  
etc4 ,,iii1 #b1 #afgd71 il ,,briau1 il  
,,jacquey 7,de la condition juridique   
des mdec9s privs et (ficiels  dans      
l'empire roma91 ,nancy1 #ahgg1 p4 #aab7 
e altri hanno op9ato *e  ,vespasiano    
retribuisse an*e i doc5ti di m$ic9a1 e  
ne allegano  a prova il passo del ,dig4 
#ej1 #d1 #ah1 #cj1 9 cui essi sono1 coi 
grammatici1 coi retori e coi filos(i    
resi immuni dai c>i*i pubblici4  ,ma da 
que/a comunanza di immunit non  lecito  
inf]ire una comunanza  di pubblica      
retribuzione4    #bjf ,cos la def9isce  
il ,,pet]1 ,die ges*i*tli*e ,litt]atur  
b]  die rmis*e ,kais]zeit1 ,leipzig1    
#ahig1 ,i1 #da4    #bjg ,,pet]1 l4 c4   
#bjh ,i v]si1 di ,giov5ale1 *e qui      
rif]iamo1 rigu>dano uno /ato  di cose   
ant]iore al gov]no di ,adriano2 cfr4    

l'edizione di ,giov5ale  del            
,,fri$l,,nd]1 ,introd4 #aj-aa -- ,d,,rr1
 ,die zeitges*i*tli*5  ,beziehung5 9 d5 
,satir5 ,iuv5als1 ,cann/adt1 #aijb1 pp4 
#bj-ba4    #bji #g1 v4 #aej sgg4    #baj
 ,sui prezzi del grano a ,roma nel ,i4  
secolo dell'imp]o1 cfr4  ,,b>bagallo1 9 
,riv4 di /4 ant4 #aije1 pp4 #ci sgg4    
,una tess]a  importava #e modii di      
frum5to4    #baa  la t>iffa dell'editto 
di ,diocleziano de pretiis r]4 v54 #g1  
#ga1 ed4 ,,momms5-,,bl,,mn]4    #bab    
,,hirs*feld1 o4 c41 #dcc-dcd4    #bac   
,,hirs*feld1 o4 c4 #dci-ddj -- ,,cagnat1
 ,procurator1 9 ,,d>emb]g  ,,et         
,,saglio1 o4 c4 ,,iv1 #a1 #ffd4    #bad 
#g1 #baf sgg4 ,ho1 nella traduzione1    
so/ituito ad aurum  7m]c$e7 del v4 #bda 
del te/o1 il suo rif]im5to1 acconcio    
alla  circo/anza -- c9que aurei 7,l4    
#abe ca47 -- dato dallo scolio2  cfr4   
an*e 7,h4 ,a47 ,anton4 phil4 #aa1 #d4   
,evid5tem5te1 qui non si  tratta di un  
onor>io annuo p] alunno1 ma del prov5to 
annuo m$io  complessivo del grammaticus4

    #bae ,,svet4 de gramm4 #c4    #baf  
,,lucian4 de m]c4 cond4 #ch4 ,sulle     
condizioni economi*e  dei grammatici1   
cfr4 ,,b]gmann1 ,zur ,ges*4 d4 social5  
,/ellung d4  ,elem5t>lehr] u4           
,grammatik]1 ,leipzig1 #ahgg1 pp4 #de   
sgg4    #bag #g1 #gj4    #bah ,,hor4    
,sat4 #a1 #f1 #ge1 ove1 secondo i       
migliori codici1 si  legge3 pu]i44444   
ibant octonos ref]5tes ,idibus a]is2    
cfr4 an*e  ,,beck]-,g,,ll1 ,gallus1     
,,ii1 #hh sgg42 #ia-ib4    #bai ,ed4 de 
pretiis1 etc41 #g1 #ff4    #bbj ,,m>t4  
,epigr4 #aj1 #fb1 #f sgg4    #bba ,cfr4 
,,cil4 #aj1 #cifi1 l4 #e4 ,sulle        
condizioni economi*e dei  mae/ri        
elem5t>i1 cfr4 ,,b]gmann1 o4 c4 #h sgg4 
#bbb ,dig4 #ej1 #ac1 #a1 #f4    #bbc    
,in/4 orat4 #a prooem4    #bbd ,,pl94   
,ep4 #d1 #aa1 #b4    #bbe ,,auson4      
,grati>4 actio1 #g1 #ca4    #bbf ,,iuv4 
,sat4 #g1 #ahi-aih4    #bbg ,,cu*eval1  
,l'loqu5ce roma9e depuis la mort de     
,cicron etc41  ,p>is1 #ahic1 ,i1 #bcj   
sgg4    #bbh ,in/4 or4 #b1 #a1 #h2 #e1  

#b1 #aj-aa2 #h1 #f2 #aj1 #c2 #aa1 #a e  
passim4    #bbi ,k,,mmel1 ,qu9tilianus 9
 ,,s*mid1 ,encyklopdie d4 gesamt5       
,erziehungs- u4 ,unt]ri*tswes51 ,,vi#b1 
#efe sgg4    #bcj ,,lo?1 ,die pa$agog4  
,g$ank5 d4 ,in/4 orat4 ,qu9tilians1     
,leipzig1 #ahih1 pp4 #ac-ae --          
,,cu*eval1 o4 c4 ,,ii1 #ahg sgg4        
,sull'indirizzo p$agogico di ,qu9tiliano
 confronta an*e le s5sate  oss]vazioni  
del ,,monroe1 ,s\rce book ( ! hi/ory (  
education  = ! greek & roman p]iod1     
,london1 #aijb1 #ddg sgg4  nota  poi la 
/raord9>ia influ5za di ,qu9tiliano sulla
 p$agogia del  ,r9ascim5to4    #bca     
,,svet4 ,tit4 #h -- ,,dio ,,cass4 #ff1  
#ai4    #bcb ,,hi]on4 ad a4 #hh 7ed4    
,,s*,,ne1 ,,ii1 #afa74    #bcc ,,qu9t4  
,in/4 or4 #d prooem4 #b4    #bcd        
,,auson4 ,grati>4 actio #a1 #ca4    #bce
 ,,svet4 ,dom4 #bj4    #bcf ,,dio       
,,cass4 #ff1 #bd4    #bcg ,cos op9ano   
an*e il ,,g>belli 7o4 c4 p4 #aca71      
l',,ihm 7o4 c4  #eah71 il ,,w]n] 7,de   
inc5diis urbis ,romae1 p4 #cb74 il      

,,langie 7o4 c4  #ee74    #bch ,,svet4  
,dom4 #bj4    #bci ,cfr4 ,,heb]dey1 9   
,jahre%efte d4 /]rei*4 ar*4 ,in/itutes 9
  ,wi51 #aije1 p4 #bcd4    #bdj ,,pl94  
,ep4 #a1 #h1 #b -- ,,cil4 #e1 #ebfb1 ll4
 #ad-ae4    #bda ,,cil4 #aa1 #bgjd4     
#bdb ,,suid4 ,epaphr4 -- ,,s5ec4 de     
tranquill4 animi1 #i1 #d sgg4 --        
,,lucian4 ,adv]sus indoctum1 passim4    
#bdc ,cfr4 ,,langie1 o4 c4 #aej sgg4    
#bdd ,,fri$l,,nd]1 o4 c4 ,,ii#f1 #dha4  
#bde ,,cig4 #bhaj b41 l4 #bi4    #bdf   
,,svet4 ,dom4 #d1 #d -- ,,lafaye1 o4 c4 
#fd-fi2 #gj sgg4    #bdg ,,visconti1 ,il
 sepolcro del fanciullo ,q4 ,sulpicio   
,massimo1 ,roma1  #ahga1 p4 #g4    #bdh 
,,fri$l,,nd]1 o4 c4 ,,iii#f1 #dbf sgg4  
-- ,,lafaye1 o4 c4 #hg sgg4    #bdi     
,cfr4 ,,jahn1 9 ,b]i*te d4 s*s ,ges4 d4 
,w4 #ahef1 p4 #bii4    #bej ,,svet4     
,dom4 #d -- ,,m>t4 ,epigr4 #d1 #a1 #e4  
#i1 #bc2 #bd2 #ce1 #i --  ,,/at4 ,silvae
 #c1 #e1 #bh4 #d4 #b1 #fb4 #e1 #c1 #bbg 
-- ,,lafaye1 o4 c4 #fb-fd4 --           
,,fri$l,,nd]1 o4 c4 ,,iii#f1 #dbh4      

#bea ,,fri$l,,nd]1 l4 c4    #beb ,,svet4
 ,dom4 #e -- ,*ronograph4 del #ced1 ed4 
,,momms5 9 ,abh4 d4  s*s4 ,gesells*aft1 
,i1 #fdf4    #bec ,,svet4 ,dom4 #d --   
,,fri$l,,nd]1 o4 c4 ,,ii#f1 #dha sgg4   
#bed ,,m>t4 ,epigr4 #g1 #cb1 #f sgg42   
#g1 #eg -- ,,iuv4 ,sat4 #f4 #ceb sgg4 --
  ,,fri$l,,nd]1 o4 c4 ,,ii#f1 #dhi-ij4  
#bee ,,svet4 ,vesp4 #ai4    #bef ,,svet4
 ,dom4 #g4    #beg ,,gev,,rt1 o4 c4     
,,ii1 #fad1 n4 #d4    #beh ,,dio ,,cass4
 #fg1 #ac4    #bei ,,svet4 ,dom4 #d --  
,,cig4 #agbj4 l4 #i2 #bhaj b4 add4 l4   
#bi24 cfr4  ,,gev,,rt1 o4 c4 ,,ii1      
#fad-fae4    #bfj ,*ronogr4 l4 c4 --    
,,svet4 ,dom4    #bfa ,,iuv4 ,sat4 #g1  
vv4 #age-agg e prec4    #bfb ,,m>t4     
,epigr4 #c-d1 vv4 #g-h4    #bfc #e1 #ef1
 #c sgg4    #bfd ,,ro/[zew1             
,bleitess]ae1 p4 #ge1 n4 #b4    #bfe    
,,idem1 o4 c4 p4 #ge2 ,sylloge1 n4 #hdg4
    #bff ,,svet4 ,dom4 #d -- ,,dio      
,,cass4 #fg1 #ad -- ,,fronto1 ,ad ,m4   
,caes4 #e1  #bb-bc 7#cg-ch74    #bfg    
,,zumpt1 b] ,be/& d4 philosophis*5      

,s*ul5 9 ,a!n u4  die ,succession d4    
,s*ol>*51 9 ,abh&l4 d4 ,konigl4         
,akademie d4  ,wiss5s*aft zu ,b]l91     
#ahdb1 pp4 #cj sgg4    #bfh ,,cil4 #c1  
#b suppl4 #abbhc1 ll4 #d sgg4           
,l'epigrafe p>la solo  degli ,epicurei1 
ma il divieto si pu supporre e/eso alle 
altre scuole4    #bfi ,tale si/ema      
troviamo indicato dalla epigrafe /essa  
7ll4 #h-aj7  ed era 9 vigore 9 altre et2
 cfr4 ,index ,academ4 philos41 col4 #f-g
  7pp4 #ch-ci ed ,,mekl]74    #bgj ,cfr4
 ,,svet4 ,dom4 #bc4    #bga ,cfr4       
,,gr,,f5am1 ,ges*4 d4 klas4             
,philolologie1 ,,iii1 #acd2 #acg sgg4   
#bgb ,cos ad es4 il ,rossi1 ,l'i/ruzione
 pubblica nell'antica ,roma1  ,si5a1    
#ahib1 p4 #ej4    #bgc ,,pl94 ,ep4 #aj1 
#ff1 #g sgg42 #aj4    #bgd ,cfr4 ,,pl94 
,ep4 #aj1 #eh2 #fj4    #bge ,,pl94 ,ep4 
#aj1 #eh1 #b4    #bgf ,,pl94 ,ep4 #aj1  
#fj4    #bgg ,,pl94 ,ep4 #d1 #bb4       
#bgh ,,pl94 ,pan4 #df4 ,le pantomime1 di
 cui ,,pl9io p>la altrove 7,ep4  #g1    
#bd1 #d sgg471 sono spettacoli privati4 

,d'altra p>te1 la reazione  contro      
l'i/ruzione musicale  limitata al mondo 
romano4 ,a ,smirne1  ,traiano fondava   
agoni musicali 7,,cig4 #cbjh1 ll4 #aa74 
#bgi ,,dio ,,cass4 #fi1 #d4    #bhj     
,,ri*t]1 ,topographie d4 ,/adt4 ,rom1   
,mn*51 #aija1 p4 #bdf-bdg4    #bha      
,,g>belli1 o4 c4 #aeg-aei4    #bhb      
,,gell4 ,n4 ,a4 #aa1 #ag1 #a --         
,,francke1 ,ges*4 ,trajans1 ,leipzig1   
#ahdj1 p4 #fae e fonti ivi cit4    #bhc 
,,svet4 ,aug4 #da2 cfr4 ,,c>d9ali1      
,frum5tatio1 9 ,,de ,,ruggi]o1  ,diz4   
ep4 #c1 #bed sgg4    #bhd ,,pl94 ,pan4  
#bf2 #bh4 ,a fanciulli b5eficati del    
publicum  frum5tum si rif]iscono le     
epigrafi ,,cil4 #f1 #ajbbj2 #ajbba2     
#ajbbb2  #ajbbd b2 #ajbbf e qual*e      
altra4 ,sulla loro cronologia non       
abbiamo  p] alcuna precisa in=mazione4  
#bhe ,,pl94 ,pan4 #bf4    #bhf ,,pl94   
,pan4 #bh4    #bhg ,sulle i/ituzioni    
alim5t>i di ,traiano1 cfr4 ,,francke1 o4
  c4 #cgg sgg4 -- ,,de ,,la ,,b]ge1     
,essai sur le rgne de ,trajan1 ,p>is1   

#ahgg1 pp4 #aaj sgg4 -- ,,hirs*feld1 o4 
c4 #bab sgg4 -- ,,de ,,m>*i1 ,la        
b5efic5za 9 ,roma antica1 ,milano1      
#ahii1 pp4 #cd sgg4 -- ,,lallem&1  ,hi/4
 de la *>it1 ,p>is1 #aijb1 ,i1 #afb sgg4
    #bhh ,,cil4 #aa1 #aabg4    #bhi     
,,cil4 #i1 #adee4    #bij ,,de          
,,ruggi]o1 ,diz4 ep4 ,i1 #djf sgg4      
#bia ,,cil4 #aj1 #ejef4    #bib ,,pl94  
,ep4 #dh2 #g1 #ah -- ,,cil4 #e1 #ebfb4  
#bic ,,cil4 #aa1 #afjb4    #bid ,,cil4  
#aj1 #fcbh4    #bie ,,cil4 #ad1 #cej4   
#bif ,,cil4 #b1 #aagd4    #big ,,cil4   
#h1 #afda4    #bih ,,pl94 ,pan4 #dg --  
,,philo/r4 ,v4 ,s4 #a1 #be1 #e4 #b1 #be1
 #e4    #bii ,,pl94 ,pan4 #dg3 quid     
vitam1 quid mores iuv5tutis1 quam       
pr9cipalit] =mas6    #cjj ,sulla v>ia   
cronologia1 *e vi  /ata assegnata1 cfr4 
,,s*anz1  ,ges*4 d4 rm4 ,litt]atur1     
,,ii#b1 #b1 #bgc4    #cja #a1 #aj4      
#cjb ,,pl94 ,pan4 #dg4    #cjc ,sui gu/i
 intellettuali e su l'atteggiam5to      
spirituale di  ,adriano1 cfr4 il saggio1
 sempre vivo e v]o1 del ,,sa9te-,,croix1

 ,sur  le gt de l'empreur ,hadri5 p\r la
 philosophie1 la jurisprud5ce1  la      
littrature et les arts 9 ,mmoires de    
littrature tires des  ,rgi/res de       
l',acadmie ,royale des ,inscriptions et 
,belles-lettres1  #ahjh 7#di71 pp4 #dje 
sgg4    #cjd  la def9izione1 di cui lo  
contrassegna il suo successore1         
,,giuliano 7,caes>es1 p4 #caa d74       
#cje ,caes4 #ad1 #a-c4    #cjf ,cfr4 pp4
 #di sgg4 del pres4 scritto4    #cjg    
7,h4 ,a47 ,hadr4 #af1 #aj -- ,,gell4 ,n4
 ,a4 #ac1 #bb 7#ba74 #a -- ,,iuv4  ,sat4
 #g1 #a sgg4    #cjh ,si gu>di solo alla
 s]ie degli a libellis di ,adriano1     
el5cati  9 ,,fri$l,,nd]1 ,sitt5ges*4    
etc4 ,i#f1 #ahe sgg43 lo /orico         
,svetonio1  i retori ,eliodoro1 ,ve/9o1 
,cel]e1 il procurator biblio!c>um       
,eudemone4    #cji ,,zumpt1 o4 c4 #dd --
 ,,web]1 ,de ,academia litt]>ia a!ni5si 
seculo secundo p4 ,c4 con/ituta1        
,m>burgi1 #aheh1 pp4 #c-d -- ,,zell]1   
,phil4 d4 ,grie*51 ,,iii#c1 p4 #fhc-fhd 
e n4 #c4    #caj omnes pr(essores et    

honoravit et divites fecit2 doctores    
qui pr(essioni suae inhabiles videbantur
 dilatos honoratosque a  pr(essione     
dimisit4    #caa #a1 #bd1 #e4    #cab   
7,h4 ,a47 ,hadr4 #af1 #aj4    #cac      
,,phil4 ,v4 ,s4 #a1 #bd1 #e2 #be1 #e    
sgg4    #cad ,,plut4 de exil4 #ad --    
,,/rab4 #h1 p4 #cif2 cfr4 ,,ahr5s1 ,de  
,a!naeum /atu politico et litt]>io1     
,gott+ae1 #ahbi1 p4 #gf --  ,,dumont1 o4
 c4 ,i1 #bda2 #bjg sgg4    #cae ,,aur4  
,,vict4 ,caes4 #ad1 #c4    #caf ,,sidon4
 ,,apoll4 #i1 #ad1 #b4    #cag ,,jordan1
 o4 c4 ,i1 #b1 #fa -- ,,gilb]t1 ,ges*4  
u4 ,topographie d4  ,/adt ,rom im       
,alt]?um1 #cc1 #ccg4    #cah 7,h4 ,a47  
,p]t94 #aa1 #c2 ,al4 ,sev4 #ce1 #b2     
,gordian4 #c1 #d4    #cai ,,s5ec4 ,ep4  
#hh1 #aj4 sgg2 cfr4 ,m,,ll]1 ,quam curam
 respublica  apud ,graecos et ,romanos  
lit]is doctr9isque col5dis et promov5dis
  imp5d]it1 qua]itur1 ,gott+ae1 #ahcg1  
pp4 #dc-dd4 -- ,,boissi]1 ,f9 du        
paganisme1 ,i1 #ahc4    #cbj ,,qu9t4    
,in/4 or4 #a1 #aj1 #ce agg4    #cba     

,allor*1 nel ,v4 secolo1 ,teodosio ,,ii4
 riord9] l',at5eo  ,co/ant9opolitano1   
noi vi trov]emo delle catt$re ufficiali 
di  grammatica1 *e probabilm5te erano   
/ate i/ituite da ,co/ant9o4    #cbb     
,,eus4 ,*ron4 7,,ii1 p4 #agd1 ed4       
,,s*,,nk7 -- ,,oros4 ,adv4 paganos1 #g1 
#af1 #c4    #cbc ,cfr4 ,,tirabos*i1     
,/oria della lett]atura italiana1       
,milano1  #ahbb-ahbf1 ,,ii1 #cgj --     
,,prell]1 ,die ,region5 d4 ,/adt ,rom1  
,j5a1 #ahdf1  p4 #bbj2 #agj e nota --   
,,gilb]t1 o4 c4 ,,iii4 p4 #cdj4    #cbd 
,,gaius1 ,i4 #g1 ed4 ,,kr,,g]-,,/udemund
 -- ,,cuq1 ,le ,conseil des  empreurs1  
pp4 #cce-ccf2 ,les in/itutions          
juridiques des ,roma9s1 ,,ii1  p4 #cg4  
#cbe ,,cuq1 ,le ,conseil des empreurs1  
pp4 #cbh sgg4    #cbf ,n4 ,a4 #ac1 #ac1 
#a4    #cbg ,,k>l[a1 o4 c4 #a1 #fgc4    
#cbh ,,appoll4 ,,tyan4 ,ep4 #ed4 ed4    
,,kays]4    #cbi ,sul g9nasio e la      
biblioteca di ,adriano1 cfr4 ,,pausan4  
#a1 #ah1 #i  -- ,,eus4 ,*ron4 ,,ii41    
#aff2 ,,hi]on4 ,*ron4 ,,ii1 #afg1 ed4   

,,s*,,ne4 ,sugli  scavi rec5ti eseguiti 
nei locali1 *e ne furono s$e1 cfr4 ,a!n4
  ,mit!il4 #ahif1 pp4 #dfc-dfd --       
,,judri*1 ,topographie von ,a!n1  ,mn*51
 #aije1 pp4 #ccd sgg42 #ccg2 #cgc --    
,,wa*smu?1 9 ,,pauly-,,wiss[a1  ,,re4   
7suppl473 ,a!nai1 pp4 #ahf-ahg4    #ccj 
,cfr4 ,,dumont1 o4 c4 ,i1 pp4 #bdj sgg4 
#cca ,,cil4 #c1 #b suppl41 #abbhc4 ,cfr4
 an*e gli ,oe/]r4  ,jahre%efte1 ,,ii4   
#bga-bgb4    #ccb ,cfr4 il4 4 ,,ix del  
prec4 capitolo4    #ccc ll4 #g-h3 ut    
illi p]mittatur a te graece te/>i circa 
hanc p>tem iudiciorum suorum1 quae ad   
diado*es ord9ationem  p]t9et2 cfr4      
,,d>e/e1 9 ,n\v4 ,revue du droit franais
 et  tr41 #ahib1 p4 #fbc4 ,il graece    
te/>i pu p] -- a mio avviso --          
int]pret>si an*e come facolt di te/>e a 
seconda del diritto  etnico del         
te/atore4    #ccd l4 #i3 si ita suas]it 
pr(ectus p]sonae2 cf4 ,,d>e/e1  o4 c41  
p4 #fbd4    #cce ,cfr4 ad esempio il    
,,diels1 9 un suo int]essante /udio     
sull'epigrafe 79 ,ar*iv fr ,ges*i*te d4 

,philosophie1 #d1 7#ahia71 p4  #dij7 e  
il comm5to all'epigrafe 9 ,,cil4 #c1 #b 
suppl41 p4 #bjgh4    #ccf ,,suid4       
,ve/9us -- ,,cig4 #eijj 7 ,,ig4 #ad1    
#ajhe74    #ccg ,,phil4 ,v4 ,s4 #a1 #be1
 #e4    #cch ,,phil4 ,v4 ,s4 #a1 #bb1   
#e4    #cci ,,a!n4 #ae1 p4 #fgg e4      
#cdj ,,b*4 #d1 pp4 #dje-djf4    #cda    
,cfr4 ,,p>!y1 o4 c4 #ic-id4    #cdb     
,cfr4 ,,phil4 l4 c4    #cdc ,dig4 #bg1  
#a1 #f1 #b sgg4    #cdd ,,kuhn1 o4 c4   
,i1 #ij-ib4    #cde ,dig4 #bg1 #a1 #f1  
#g4    #cdf  p] possibile *e il *i>im5to
 non sia di ,anton9o ,pio1 ma  di       
,mode/9o 7cfr4 ,,lac\r-,,gayet1 ,anton9 
,le ,pieux1 ,p>is1 #ahhh1 #cae  n4 #d74 
#cdg ,cfr4 ,in/4 #a1 #be1 #ae -- ,dig4  
#bg1 #a1 #f1 #i4 ,9 que/o passo1  la    
disposizione  attribuita a ,settimio    
,sev]o o a ,c>acalla1 ma  tutto il      
conte/o mo/ra *e essa rimonta ad        
,anton9o ,pio4 ,=se ci  *e si           
attribuisce a ,s4 ,sev]o e a ,c>acalla  
solo l'applicazione o                   
l'esemplificazione di quella norma      

g5]ale4    #cdh ,dig4 #bg1 #a1 #f1 #aj4 
#cdi ,dig4 #bg1 #a1 #f1 #h2 cfr4 pp4 #ej
 sgg4 del pres4 scritto4    #cej ,dig4  
#ej1 #d1 #aa1 #d -- ,c4 ,i4 #aj1 #eh1   
#d2 que/a co/ituzione si  rif]isce ai   
calculatores 7insegnanti prim>i di      
aritmetica74    #cea ,dig4 #ej1 #f1 #g4 
,il giureconsulto1 *e ci in=ma di tale  
disposizione1  ,,t>runt5o ,,pat]no1     
vissuto sotto ,m>co ,aurelio e          
,commodo4    #ceb ,dig4 #bg1 #a1 #f1 #b2
 cfr4 ,,kuhn1 o4 c4 ,i1 #hc4    #cec    
,,web]1 o4 c4 p4 #h1 e n4 #ea --        
,,wa*smu?1 ,die ,/adt ,a!n  im ,alt]?um1
 ,leipzig1 #ahgd1 ,i1 #fii -- ,,raus*51 
,das grie*is* --  rmis*e ,s*ulwes5 zur  
,zeit des ausgeh5d5 antik5 ,heid5tums1  
,bonn1  #aijj1 p4 #ba4    #ced ,,phil4  
,v4 ,s4 #a1 #bc1 #a2 cfr4 il p>agrafo   
segu5te del pres4  capitolo4    #cee    
,,phil4 ,v4 ,s4 #b1 #b1 #a-b4    #cef   
,dig4 #bg1 #a1 #f1 #aj4    #ceg ,,web]1 
o4 c4 #cd-ce -- ,,zumpt1 o4 c4 #ec e n4 
#b4    #ceh ,,phil4 ,v4 ,s4 #b1 #b1 #b4 
-- ,,lucian4 ,eun4 #c -- ,,porph4 ,vita 

,plot4  #bj4    #cei ,a id5tica         
conclusione vi5e recisam5te il ,,momms51
 ,rm4  ,ges*4 7,b]l91 #ahhe71 ,v1 #cjc1 
n4 #a4    #cfj ,,m>qu>dt1               
,/aatsv]waltung1 ,i#b1 #cdc-cdd --      
,,lac\r-,,gayet1 o4  c4 #bbi-bcj4       
#cfa ,,kuhn1 o4 c4 ,i1 #ebj4    #cfb    
,dig4 #bg1 #a1 #f1 #c4    #cfc ,cfr4    
,dig4 #bg1 #a1 #f1 #d4    #cfd ,,cic4 ,9
 ,v]r4 #a1 #db -- ,cod4 ?4 #a1 #a1 #c --
 ,c4 ,i4 #a1 #aa1 #g4    #cfe ,,ari/id4 
,orat4 #ej4 #ge1 ed4 ,,keil4 ,sulla     
cronologia1 cfr4  ,,letronne1 ,re*]*e   
p\r s]vir  l'hi/oire de l'gypte1 ,p>is1 
#ahbc1 p4 #bec4    #cff ,cfr4 ,,phil4   
,v4 ,s4 #b1 #be1 #e insieme con #a1 #be1
 #e4    #cfg ,ant4 ,pius4 #aa1 #c4      
#cfh ,quella fonte  sempre sospetta1 ma 
sui dubbi1 *e que/o speciale  p>agrafo  
solleva1 cfr4 ,,s*ulz1 ,das ,kais]haus  
d4 ,anton9e u4 d]  letzte ,hi/orik]     
,roms1 ,leipzig1 #aijg1 p4 #ba4    #cfi 
,,phil4 ,v4 ,s4 #b1 #b1 #a-b4    #cgj   
,,phil4 ,v4 ,s4 #a1 #bc1 #a4    #cga    
,,suid4 ,lollianus4    #cgb ,,phil4 ,v4 

,s4 #b1 #b1 #b2 cfr4 ,,zumpt1 o4 c4     
#dg-dh4    #cgc ,,web]1 o4 c4 #ai1 n4   
#ch4    #cgd ,su tale que/ione e        
risoluzione1 cfr4 ,,zumpt1 o4 c4 #dh-ej 
--  ,,b]nh>dy1 ,grundriss d4 grie*4     
,litt]atur1 ,i#d1 #fjh -- ,,kuhn1 o4 c4 
#a1 #ia -- ,,rohde1 ,d] grie*is*e       
,roman1 #b ed4 7#aijj71 p4 #cbd4    #cge
 ,cod4 ?4 #ab1 #b1 #a1 7 ,c4 ,j4 #aj1   
#cg72 ,dig4 #ej1 #i1 #d1 #a-b4    #cgf  
,m,,ll]1 ,quam curam etc4 p4 #ad e n4   
#cj -- ,,zumpt1 o4 c4 #de4    #cgg 7,h4 
,a47 ,m4 ,ant4 phil4 #bg1 #g4    #cgh   
7,h4 ,a47 ,ant4 phil4 #b1 #b segg4 --   
,,phil4 ,v4 ,s4 #b1 #aj1 #g4 ,sui       
rapporti tra il giovane ,m>co ,aurelio e
 i suoi mae/ri1 cfr4 il bel  saggio del 
,,boissi]1 ,la ,jeunesse de ,m>c ,aurle1
 9 ,revue des deux  mondes1 #ahfh1 pp4  
#fga sgg4    #cgi #a1 #e sgg4    #chj   
,,dio ,,cass4 #ga1 #ca1 da cui d]iv     
,,zon>a1 #abc 7,p4 ,i4 #eif c474    #cha
 ,,ahr5s1 o4 c4 p4 #ga -- ,,zumpt1 o4 c4
 #ea4    #chb ,,ahr5s1 o4 c4 p4 #gb --  
,,kays]1 ,p4 ,h4 ,lollianus1 ,heidelb]g1

  #ahda1 p4 #aj4 ,sulla diff]5za tra il 
e il   1 cfr4 ,,br&/,,tt]1 ,de notionum 
et   usu rhetorico1 9 ,leipz4 ,/ud4 #ae 
7#ahic71 ,cap4 #a 7pp4 #acc sgg474      
#chc ,,phil4 ,v4 ,s4 #b1 #b1 #b4    #chd
 ,,ahr5s1 o4 c4 #gj -- ,m,,ll]1 o4 c4 p4
 #ae2 #db -- ,,gr,,f5han1 o4  c4 ,,iii1 
#bi -- ,,zell]1 o4 c4 ,,iii#c1 #a1 #fhf4
    #che ,,phil4 ,v4 ,s4 #b1 #b1 #b --  
,,lucian4 ,eun4 #c4    #chf ,,lucian4 l4
 c4    #chg ,,phil4 ,v4 ,s4 #b1 #b1 #a4 
#chh ,,lucian4 ,eun4 #c1 #h -- ,,tatian4
 ,orat4 ad ,graecos #ai1 ed4 ,,otto4    
,que/'ultimo1 *e1 con c]tezza1 si       
rif]isce a ,m>co ,aurelio1 p>la1  9     
cifra approssimativa1 di #fjj aurei4    
#chi ,,tatian4 l4 c4 -- ,,lucian4 l4 c4 
-- ,,phil4 ,v4 ,s4 #b1 #b1 #b4    #cij  
,,phil4 ,v4 ,s4 #b1 #b1 #b4    #cia     
,,lucian4 ,eun4 #b2                    4
    #cib ,l',,ahr5s 7o4 c4 #gd71 di/+ue 
gli 1 *e1 secondo il suo  p5si]o1       
s>ebb]o /ati gli ,areopagiti o i        
,buleuti1 dai   7i pr(essori e gli      
/udiosi di filos(ia e di lett]atura74   

,ma1 se la  s9tassi1 del p]iodo         
imponesse una di/9zione1 que/a dovrebbe 
ess]e  triplice3 2 2 4    #cic o4 c4 p4 
#eb4    #cid ,,luc4 ,eun4 #b2 #aa4      
#cie ,su que/e attribuzioni             
dell',areopago1 cfr4 ,,plut4 ,cie4 #bd1 
#c --  ,actus ,apo/4 #ag1 #ai -- ,,diog4
 ,,la,,rt4 #e1 #ch4 ,9 occid5te1        
nom9]anno i  mae/ri pubblici1 i         
,consigli municipali4    #cif ,,luc4    
,eun4 #g4 ,cfr4 ,,*iappelli1 9 ,saggi e 
note criti*e1  ,bologna1 #ahie1 pp4 #aje
 sgg4    #cig ,,luc4 ,eun4 #e-f2 #aj4   
#cih ,,luc4 ,eun4 #d4    #cii ,,luc4    
,eun4 #ab4    #djj ,cfr4 ,,ahr5s1 o4 c4 
p4 #gd4    #dja ,il proc$im5to dei      
concorsi p] le catt$re di s(i/ica       
rico/ruito ampiam5te 9 ,,h]tzb]g1       
,ges*i*te ,grie*5l&s unt] d4  ,rm]n1    
,halle1 #ahge1 #c1 #cae sgg4    #djb    
,cfr4 ,,ahr5s1 o4 c4 p4 #fh4    #djc    
,,desj>d9s1 ,de tabulis alim5t>iis1     
,p>isiis1 #ahed1 pp4 #bh  sgg4 -- ,,de  
,,*ampagny1 ,les ,anton9s1 ,p>is1 #ahge1
 #c1 #dbb-dbc4    #djd ,,ig4 #ad1 #aabg2

 cfr4 ,,lac\r-,,gayet1 ,anton9 le       
,pieux1 p4 #bab4    #dje ,,de ,,ruggi]o1
 9 ,dis4 ep4 #a1 #djf sgg4    #djf      
,,hirs*feld1 o4 c4 #bag sgg4    #djg    
,,idem1 o4 c4 #bba-bbb4    #djh ,,ig4   
#c1 #a1 #fa4    #dji ,,cil4 #b1 #aagd4  
#daj ,,cil4 #h1 #afda4    #daa ,,manc9i1
 ,curator reipublicae 9 ,,de ,,ruggi]o1 
,diz4 ep4 ,,ii1  #acdg4    #dab ,dig4   
#cj1 #aag4    #dac ,,f\c>t1 ,de         
collegiis sc5icor4 artificum apud       
,graecos1 #ahgc1  pp4 #ic sgg4 --       
,,pol&1 ,de collegiis artificum         
,dionysiacorum1 ,dresd51  #ahie1 pp4    
#ai-ba2 ,ges*4 d4 grie*is*5 ,v]e9wes5s1 
,leipzig1 #aiji1  #dg2 #adc sgg4    #dad
 ,,geva]t1 o4 c4 ,i1 #eg2 ,,ii1 #fae4   
#dae ,,plut4 de musica #cj -- ,,reis*1  
,de musicis graecorum  c]tam9ibus1      
,v9dobonae1 #ahhe1 pp4 #bh sgg4    #daf 
,cfr4 ,,horat4 ,epi/4 #b1 #c1 #dad-dae  
-- ,,gev,,rt1 o4 c4 ,,ii1 #ehc4    #dag 
,,/rab4 #ad1 #bi 7 p4 #fdc72 cfr4       
,l,,d]s1 o4 c4 pp4 #he sgg4    #dah     
,,cig4 #cjhh2 cfr4 #cjei2 #cjfj4 --     

,,ditt5b]g]41 ,sylloge inscr4  graec4   
,,ii#b1 #ebc1 ll4 #ae sgg4 ,taluni hanno
 cr$uto *e qualcuna di  que/e epigrafi  
si rif]isca appunto alla scuola del     
s9odo 7,l,,d]s1  o4 c4 #ace sgg4 --     
,,geva]t1 o4 c4 ,,ii1 #ehc-ehd72 p]     
l'op9ione  oppo/a1 cfr4 ,m,,ll]1        
,grie*is*e ,bhn5alt]?m]1 ,freiburg1     
#ahhf1  p4 #cie1 n4 #d -- ,,pol&1 ,de   
collegiis etc4 p4 #ac1 n4 #fh4    #dai  
,,pol&1 o4 c4 #h sgg42 ,ges*4 d4        
,w]e9sw4 #abi sgg4    #dbj ,,pol&1 ,de  
collegiis1 etc4 pp4 #bj sgg4    #dba    
,,pol&1 ,grie*is*e ,v]e9swes51 #df segg4
 -- /]r4 ,jahre%4  #aijh1 p4 #ajf4      
#dbb ,,ro/[zew1 o4 c4 #hb e n4 #aj con  
le fonti ivi citate4    #dbc ,sono      
el5cati e illu/rati 9 ,,ro/[zew1 o4 c4  
#fi sgg4 ,cfr4  an*e ,,pet]s51 ,l'arco  
di ,traiano a ,b5ev5to1 9 ,rom4         
,mit!il41  #ahib1 pp4 #bdh sgg42 #bei   
sgg4 -- ,,dressel1 ,ludi dec5nales 9    
,,hirs*felds ,fe/s*rift1 pp4 #bhj sgg4  
#dbd ,,dressel1 loc4 cit4 -- ,,coh51    
,mdailles impriales1 ,,ii#b1 #ccg1  nn4 

#ffg ,r2 #fgc ,r4    #dbe ,,dio ,,cass4 
#ga1 #ce -- 7,h4 ,a47 ,ant4 phil4 #f1   
#c4    #dbf ,,cil4 #f1 #aj4bcd1 l4 #b4  
#dbg ,,cil4 #f1 #ijjg1 ll4 #c-d4 ,si    
p5sato ad em5d>e 9  procurator          
monum5torum /atu>um imag9um ma non p>e  
vi si  possa cont> troppo4 ,s>ebbe      
audace p5s>e a un t]rae imag9um8    #dbh
 ,,cil4 #f1 #aj4bcd1 ll4 #b-c e =s'an*e 
,,cil4 #f1 #cajec1 l4 #d  adiutor       
rationis /atu>um4    #dbi ,,cil4 #f1    
#bbgj1 ll4 #b-c 7a4 #aii71 *e d an*e un 
lib]tus  ,augu/i (fic9ator a /atuis4    
#dcj ,dig4 #ej1 #aj1 #e4    #dca ,dig4  
#ej1 #aj1 #g4    #dcb ,,hirs*feld1 o4 c4
 #dci-ddj4    #dcc ,,cil4 #aj1 #gehj4   
#dcd ,infatti1 a diff]5za di altre      
iscrizioni prec$5ti1 il titolo  di      
procurator biblio!c>um vi5e que/a volta 
9 coda a p>ec*i  altri4    #dce         
,,lac\r-,,gayet1 o4 c4 #cah4    #dcf    
,sat4 #ae1 vv4 #aaj-aab4  que/a una     
delle ultime satire del  poeta1 c]to    
po/]iore al #abg2 cfr4 ,,fri$l,,nd]1 o4 
c4 pp4 #egc-egd  nella sua edizione di  

,giov5ale4    #dcg ,,lac\r-,,gayet1 o4  
c4 #cea -- ,,de ,,*ampagny1 o4 c4 ,,ii1 
#bae4    #dch ,r,,ville1 ,la rligion    
,rome s\s les ,svres1 ,p>is1 #ahhf1 #aa 
sgg4    #dci ,,phil4 ,v4 ,s4 #b1 #ab1   
#d4 #b1 #cj1 #a e passim4    #ddj ,cfr4 
,,phil4 ,apoll4 #a1 #c2 ,v4 ,s4 #b1 #cj1
 #a-b4    #dda ,dig4 #bg1 #a1 #f1 #h4   
#ddb ,,cig4 #fhbi1 l4 #ab e il comm5to  
del ,b,,ckh4    #ddc ,,cig4 #agbj1 l4   
#aj4    #ddd ,,f\c>t1 ,de collegiis     
etc41 pp4 #ih-ii4    #dde ,,cuq1 ,le    
,conseil des empreurs1 pp4 #ceb sgg4    
#ddf ,,dio ,,cass4 #gb1 #ag1 #a sgg4 -- 
7,h4 ,a47 ,commod4 #h1 #e4    #ddg 7,h4 
,a47 ,gordiani tres1 #d1 #f4    #ddh    
,,cil4 #h1 #hie2 #acec2 #aegg e1 =se    
an*e1 #aeja e #aheh4    #ddi ,,porph4   
,vita ,plot4 #ab4    #dej ,,dio ,,cass4 
#gg1 #g4 ,la p]secuzione di ,c>acalla   
non involse1 come  9 g5]e si  p5sato1   
tutti i dotti del ,museo1 o1 tanto m5o1 
tutti  gl'i/ituti di i/ruzione pubblica 
aless&r9i 7cfr4 ,,matt]1 o4 c4  ,i1 #bie
 sgg474    #dea ,,phil4 ,v4 ,s4 #b1 #cj1

 #b4    #deb 7,h4 ,a47 ,maxim4 duo1 #b1 
#d sgg4    #dec ,,s*ill]1 ,ges*4 d4     
,kais]zeit1 ,go?a1 #ahhc-ahhg1 ,i1 #b1  
#gdj e  fonti ivi cit4    #ded ,,coh51  
,mdailles impriales1 ,,iv#b3 ,geta #aef 
-- ,,eckhel1  ,doctr9a nummorum1 #g1    
#bbi -- ,,de ,,foville1 9 ,revue        
numismatique1  #aijc1 p4 #bge4    #dee  
,,momms51 ,die ,s*weiz 9 rmis*4 ,zeit1  
pp4 #bj-ba -- ,,cagnat1 ,de             
municipalibus et prov9cialibus militiis1
 ,lutetiae-,p>isiorum1 pp4  #ha-hb --   
,,kornemann1 ,zur ,/dte5t/ehung 9 d5    
ehemals keltis*5 u4  g]manis*5 ,gebiet5 
des ,rm]rei*s1 #ahih1 pp4 #ea-eb --     
,,ro/[zew1  ,bleitess]ae1 pp4 #gg2 #ij4 
#def ,si rileva dal ,dig4 #bg1 #a1 #f1  
#a sgg4    #deg ,dig4 #bg1 #a1 #f1 #d --
 ,c4 ,i4 #aj1 #ec1 #e4    #deh ,dig4    
#bg1 #a1 #f1 #aa4    #dei ,dig4 #bg1 #a1
 #f1 #aa2 cfr4 ,,kuhn1 o4 c4 #a1        
#abj-aba4    #dfj ,dig4 #bg1 #a1 #f1    
#ab4    #dfa ,dig4 #ej1 #e1 #h1 #d4     
#dfb ,fragm4 vat4 #bjd1 ed4 ,,momms54   
#dfc ,dig4 #ej1 #ac1 #a4    #dfd ,dig4  

#ej1 #ac1 #a1 #d-e4    #dfe ,dig4 #ej1  
#ac1 #a1 #f4    #dff ,dig4 #ej1 #i1 #d1 
#a-b4    #dfg ,c4 ,i4 #aj1 #ec1 #b4     
#dfh ,dig4 #ej1 #ac1 #a4    #dfi ,cod4  
?4 #ac1 #c1 #a-b4    #dgj 7,h4 ,a47 ,al4
 ,sev4 #bg1 #e-i4    #dga 7,h4 ,a47 ,al4
 ,sev4 #bg1 #e4 #dd1 #d-e4 ,traduco con 
+egn]ia  ed ar*itettura le d5om9azioni  
delle due catt$re1 *e il biografo  di   
,aless&ro ,sev]o fa1 rispettivam5te1    
t5]e1 da me*anici e da  ar*itecti4 ,su  
que/e due d5om9azioni1 cfr4 ,,promis1   
,gli ar*itetti  e l'ar*itettura presso i
 ,romani1 ,tor9o1 #ahga1 pp4 #g sgg42   
#ab sgg4  ,analoga di/9zione fa il ,cod4
 ?4 #ac1 #d1 #c4    #dgb ,,me9]s1 o4 c4 
#cdc sgg4    #dgc ,,b]!lot1 ,orig9es de 
l'al*imie1 ,p>is1 #ahhe1 pp4 #ac-ad --  
,,b\*-,,lecl]q1 ,l'a/rologie grecque1   
,p>is1 #ahii1 #efj sgg4    #dgd ,,maas1 
,die ,tagesgtt] 9 ,rom und d5 ,prov9z51 
,b]l91 #aijb1  pp4 #adb sgg4    #dge    
,,paul4 ,s5t5tiae1 #e1 #ba1 #a-c4       
#dgf ,,b\*-,,lecl]q1 o4 c41 pp4 #eei1 n4
 #d4    #dgg ,,paul4 ,s5t5tiae #e1 #ba1 

#c4    #dgh ,,promis1 o4 c4 #g sgg4 --  
,,alb]t1 ,les mdec9s grecs  ,rome1 pp4  
,,ix-,x4    #dgi ,,web]1 o4 c4 #cd-ce --
 ,h,,s]1 ,lehrbu* d4 ,ges*4 d4 ,m$ic91  
,i#c1 #cia sgg4 -- ,,keil1 ,art59s*rift5
 aus ,ephesos1 9 ,oe/]r4  ,jahre%efte1  
#aije1 #ace sgg4 -- ,,blo*1 b]si*t b] d4
 rzt4  ,/&esv]hltnisse etc4 9 ,h&b4 d4  
,m$ic9 ,i1 #ega4    #dhj 7,h4 ,a47 ,al4 
,sev4 #dd1 #d4    #dha 7,h4 ,a47 ,al4   
,sev4 #dd1 #d4    #dhb 7,h4 ,a47 ,p]t94 
#i1 #c4    #dhc 7,h4 ,a47 ,did4 ,iul4   
#b1 #a4    #dhd ,dig4 #ce1 #g1 #hi4     
#dhe 7,h4 ,a47 ,al4 ,sev4 #eg1 #g4      
#dhf ,dig4 #cd1 #a1 #ad1 #a4    #dhg    
,sulle vic5de degli i/ituti alim5t>i nel
 ,,iii4 secolo1 cfr4  ,,desj>d9s1 o4 c4 
#cj-ca4    #dhh ,gravi1 ad esempio      
furono i danni subti da tutti gl'i/ituti
 di  coltura 9 ,aless&ria 7,,amm4 ,,m>c4
 #bb1 #af1 #ae -- ,,euseb4 ,*ron4 ad4 a4
  #bgb 7,,ii1 p4 #ahb ed4 ,,s*,,ne7 --  
,,euseb4 ,h4 ,e4 #g1 #ba -- ,,matt]1 o4 
c4 ,i1  #cjj sgg47    #dhi ,,b]nh>dy1   
,grundriss d4 grie*4 ,litt]atur1 ,i#d1  

#ffb-ffd4    #dij ,cfr4 ,,siev]s1       
,libanius1 ,b]l91 #ahfh1 pp4 #ch sgg4   
#dia ,,malal4 #ab,o #djj cd4    #dib ,c4
 ,i4 #aj1 #ej1 #a4    #dic #g1 #fd2 #fe2
 #ff2 #fg2 #fh2 #fi2 #gj2 #ga2 #gd1 ed4 
,,momms5-,,bl,,mn]4    #did ,an*e il    
p$agogo1 *e non solo accompagnava gli   
alunni 9  classe1 ma assi/eva alle      
lezioni1 riv$eva i loro compiti1 e li   
ripr5deva e ca/igava1 p>tecipava        
all'ufficio della i/ruzione4    #die ,9 
v]it1 quello dei calculatores1 era un   
insegnam5to  int]m$io fra l'elem5t>e1 il
 second>io ed il pr(essionale 7cfr4     
,,isid4 ,orig4 #a1 #c1 #a74    #dif     
,essi1 come i loro discepoli1 erano     
ri*ie/i p] uffici di  segret]ia1 p]     
trascrizione di docum5ti1 di codici etc4
 etc4    #dig ,il d5>ius dioclezianeo   
valeva poco pi di ,l4 #j1jb 7cfr4       
,,momms51 ,das diocletianis*e ,edict b] 
die ,wa>5preise1 9  ,h]mes1 #ahij1 p4   
#bf74    #dih ,il p$agogo doveva p]ci   
pre/>e s]vizio presso p>ec*ie  famiglie4
    #dii ,,lactant4 ,de mortib4 p]sec4  

#g ,a4    #ejj ,c4 ,i4 #i1 #ah1 #b4     
#eja ,,suid4 ,diocletianus -- ,acta ,s4 
,procopii1 ,boll&i/i1 ,iulii1  ,,ii1    
#eeg ,a2 cfr4 ,,b]!lot1 ,les orig9es de 
l'al*imie1 ,p>is1 #ahhe1  pp4 #dg2      
#gb-gc4    #ejb ,,eus4 ,h4 ,e4 #h1 #b4  
#ejc ,cfr4 ,,m>91 ,les mo9es de         
,con/ant9ople1 ,p>is1 #ahig1 pp4 #djc   
sgg4    #ejd ,,de ,,rossi1 ,la          
biblioteca della s$e ,apo/olica1 9 ,/udi
 e  docum5ti di /oria e diritto1 #ahhd1 
p4 #ccd -- ,,all>d1 ,la p]scution  de   
,dioclti51 ,p>is1 #ahij1 ,i1 #ahc-ahe --
 ,,gris>1 ,le biblio!*e  nell'anti*it   
classica e nei primi tempi cri/iani1 9  
,civilt  cattolica1 #aijb 7#h71 pp4     
#dfd-dfe4    #eje ,,all>d1 o4 c4 ,i1    
#aia sgg4 -- ,,lecl]q1 ,biblio?ques 9   
,,dom  ,,cabrol1 ,dictionn4 d'ar*ol4    
*rti5ne1 de liturgie etc4 fasc4 ,,xiv1  
col4 #hei-hfj4    #ejf ,ge/a apud       
,z5ophilum consul>em1 7seguito di ,s4   
,,aug4 ,op]a1  ,,ix1 #aajf-aajg1 ed4    
,,gaume74    #ejg ,,lecl]q1 o4 c4 col4  
#hei2 #hfb -- ,,all>d1 o4 c4 ,i1        

#bja-bjb4    #ejh ,paneg4 lat4 #d1 #e4  
#eji ,paneg4 lat4 #d1 #aa4    #eaj      
,,hi]on4 de vir4 ill4 #hj -- ,,lact4    
div4 ,in/4 #e1 #b4    #eaa ,paneg4 lat4 
#d1 #f4    #eab ,,eum54 ,pro re/4 s*ol4 
79 ,paneg4 lat4 #d7 #f2 #aa4 ,su ,eum5io
  e gli scritti suoi1 o a lui           
attribuiti1 cfr4 ,,br&t1 ,eum5ius von   
,augu/odunum1 ,freiburg1 #ahhg4    #eac 
,,eum54 o4 c4 #dd4 ,il ,,seek 7,/udi5   
sur ,ges*4 ,diocletians u4  ,con/antius1
 9 ,jahrb*] fr classis*e ,philologie del
 ,,fleckeis51  #ahhh 7#acg7 p4 #gbj7    
op9a a ragione *e il docum5to fosse     
contr(irmato  dagli altri tre imp]atori 
del tempo4    #ead ,paneg4 #d1 #e2 cfr4 
#g1 #bc4    #eae ,paneg4 #d1 #c2 #ad4   
#eaf ,paneg4 #d1 #aj2 #bj4    #eag      
,paneg4 #d1 #i4 ,cfr4 su tutto ci an*e  
,,pi*on1 ,les d]ni]s  criva9s pr(anes   
dans les ,gaules1 ,p>is1 #aijf1 pp4 #bg 
sgg42 #gd sgg4    #eah ,,eum54 o4 c4    
#aa2 #ad4    #eai ,il nummus  p>i al    
nuovo d5>ius di rame 7,,eum54 o4  c4 #e2
 #aa2 #ad71 *e valeva poco pi di ,l4    

#j1jb4 ,non si pu t5t> di  ridurre1 come
 p>e  /ato fatto1 la somma a sexag9ta   
milia nummum1  p]* essa1 dice ,eum5io1  
era doppia del suo /ip5dio di magi/]    
memoriae1 p>i a #cjj4jjj nummi 7,,eum4  
o4 c4 #aa74 ,cfr4 su que/o an*e         
,,momms51 9 ,h]mes1 #ahij1 p4 #bg4      
#ebj ,,eum54 o4 c4 #f4    #eba ,,cuq1   
,le ,conseil des emp]eurs1 #dgc4    #ebb
 ,lo not>ono an*e i contemporanei2 cfr4 
,,eum54 o4 c4 #e -- ,,ioann4  ,,*rys4   
,de vita mona/4 #c1 #e4    #ebc ,cfr4 le
 due lett]e di ,ottaziano ,porfirio e di
 ,co/ant9o 9  ,,optat4 ,,porfir4 ,c>m9a1
 ed4 ,m,,ll]1 pp4 #c1 #d4    #ebd ,,aur4
 ,,vict4 ,epit4 #da1 #h4    #ebe        
,,iulian4 ,orat4 #a1 #h c41 ed4         
,,h]tle94    #ebf ,,aur4 ,,vict4 ,epit4 
#da1 #ad4    #ebg ,,cod94 ,antiqu4 con/4
 ,p4 #db d4 -- ,,anon4 ,ant4 con/4 #a1  
#ca  79 ,,b&urius1 o4 c4 ,i1 #c1 p4     
#ab74 ,v]am5te2 l'uno e l'altro dicono  
soltanto *e la successione dei mae/ri1  
adibitivi all'insegnam5to1  dur #dad    
anni1 f9o al #aj dell'imp]o di ,leone   

,isaurico4 ,la fondazione  s>ebbe dunque
 avv5uta nel #cac di ,c41 innanzi cio   
quella di  ,co/ant9opoli4    #ebh       
,,gr,,f5han1 o4 c4 ,,iii1 #cj -- ,,*ri/4
 ,grie*4 ,litt]4 #hji1 7#d  ed47 --     
,,bysantios1 1 ,at5e1 #ahij1 ,i1 #deh4  
#ebi ,,anon4 o4 c4 ,i1 #ca -- ,,cod94 o4
 c4 ,p4 #db d4 -- ,,zon>4 #ae1 #c1      
#ac-af 7 ,p4 ,,ii4 #ajd b4 c47 --       
,,c$r54 ,p4 #ded c4 d4    #ecj ,cfr4    
,,manso1 ,ueb] das rhetoris*e ,geprge d4
 rmis*5  ,litt]atur1 9 ,v]mis*te        
,abh&lung5 u4 ,aufstze1 ,breslau1 #ahba1
  p4 #hc1 n4 x4    #eca ,notitia urbis  
con/ant9opolitanae1 #i1 #aj 79 ,notitia 
dignitat4 ed4 ,,seek74 -- ,cod4 ?4 #ad1 
#i1 #c4 ,sulla ,basilica  ,capitol9a1   
cfr4 ,an?4 pal4 #i1 #ffj -- ,,b&urius1  
o4 c4 ,,ii1 #hec --  ,,bysantios1 o4 c4 
,i1 #bhc4    #ecb ,,anon4 ,en>r4        
,*ronogr4 antiqu4 ,con/ant4 #bif 79     
,,b&urius o4  c4 ,i1 #ajc74    #ecc     
,cfr4 ,,h]tzb]g1 ,die ,ges*i*te d4      
,grie*5l& unt] d4  ,h]rs*aft4 d4 ,rm]1  
,halle1 #ahge1 ,,iii1 #did4 --          

,g,,ld5p5n+1  ,ges*i*te d4 /rmis*5      
,rei*es unt] d5 ,kais]n ,arcadius u4    
,!odosius ,,ii41 ,halle1 #ahhe1 p4 #bge4
    #ecd ,,socrat4 ,h4 ,e4 #c1 #a b4    
#ece ,cfr4 il cap4 ,,viii del pres4     
scritto4    #ecf ,,socrat4 l4 c4    #ecg
 ,an?4 pal4 #i1 #ffj4    #ech ,,hi]on4  
,*ronicon 7ed4 ,,s*,,ne1 ,,ii1 #aie7 -- 
,,auson4 ,,xvi1 #b1 #d  -- ,,!mi/4 ,or4 
#bc1 p4 #bib a sgg4 ,cfr4 ,,monni]1 ,de 
rhetoricae  discipulis atque magi/ris p]
 ,ori5tem 9 ,,iv4 ,cri/iani aevi        
saeculo1  ,p>isiis1 #ahff1 pp4 #da-db4  
#eci ,cod4 ?4 #ad1 #i1 #c4 #f1 #ba1 #a4 
#edj ,cod4 ?4 #f1 #ba1 #a4    #eda      
,curiosum ,urbis e ,notitia 79 ,,ri*t]1 
,topographie d4 ,/adt  ,rom1 p4 #cge7   
#edb ,,!mi/4 ,orat4 #bc1 p4 #bid b4     
#edc ,,suid4 ,mal*us4    #edd ,cod4 ?4  
#ac1 #d1 #a4    #ede ,se noi fossimo    
sicuri *e non ci sia errore mat]iale 9  
una  delle no/re fonti1 potremmo an*e   
discorr]e di una v]a e propria          
biblioteca di libri di meccanica        
raccolta da ,co/ant9o 9 un apposito     

edificio1 i 1 *'era altres un ars5ale di
 mac*9e e di  mat]iali di gu]ra 7,,glyc4
 ,ann4 #c1 ,p4 #beb o un codice de      
l',,anon4  ,antiqu4 con/ant4 #b1 #fi 9  
,,b&urius1 o4 c4 ,,ii1 #fjf74 ,ma       
lecito  sospett>e *e il te/o orig9>io1 9
 luogo di  1 abbia  discorso di   7cfr4 
,,b&urius1 l4 c474    #edf ,cfr4 ,cod4  
?4 #aa1 #bg1 #a-b4    #edg ,cod4 ?4 #ac1
 #c1 #a4    #edh ,cfr4 il comm5to del   
,,go?(r$us alla legge4    #edi ,cod4 ?4 
#ac1 #c1 #b4    #eej ,cod4 ?4 #ac1 #c1  
#c4    #eea ,cfr4 ,,phil4 ,v4 ,s4 #b1   
#be1 #e e ,,go?(r$us 7,v1 #bi7 nel suo  
comm5to al ,cod4 ?4 #ac1 #c1 #a4 --     
,,keuffel1 ,hi/oria orig9is ac          
progressus s*ol>um int] ,*ri/ianos1     
,helm/adi1 #agdc1 pp4 #da sgg4    #eeb  
,cod4 ?4 #ac1 #c1 #af4    #eec ,di tale 
fatto ci =nirebbe un'indiscutibile      
riprova una  v>iante1 *e del passo della
 legge ci  (f]ta 9 alcuni mss4 del ,c4  
,i4 #aj1 #ec1 #f1 dove essa v]r         
riprodotta e dove1 insieme con gli altri
  b5eficati1 si el5cano i doctores      

legum1 se p] quella v>iante  potesse    
sicuram5te int]pret>si come una m$itata 
int]polazione dei  giurec\sulti         
compilatori del ,c4 ,i4 ,cfr4 ,,d]nburg1
 ,die ,in/itution5  d4 ,caius1 ,halle1  
#ahfi1 p4 #h1 n4 #ad4    #eed quo       
facilius lib]alibus /udiis et memoratis 
artibus multos  in/ituant4    #eee ,cod4
 ?4 #ac1 #d1 #b 7 ,c4 ,i4 #aj1 #ff1 #a74
    #eef ,il ,cod4 ?4 ha alb>ii2 il ,c4 
,i41 alb9i e dealbatores4    #eeg ,i    
codici hanno m$ici1 ma l'inclusione dei 
m$ici tra que/i  pr(essioni/i non si    
spiega1 e deve tratt>si di un errore4   
#eeh ,p] indic>e gli indoratori1 il te/o
 adop]a b>b>ic>ii e  deauratores4 ,sulla
 diff]5za di significato tra que/i due  
s9onimi1  cfr4 ,b,,ck+1 ,adnot4 ad      
,notit4 dignitat41 ,bonnae1 #ahci-ahec1 
,,ii1 #a1  pp4 #cfd-cfe4    #eei ,il ,c4
 ,i4 7l4 c47 aggiunge3 gli scavatori di 
pozzi 7o  lect>ii1 fabbricatori di      
letti871 i magnani1 i coc*i]i 7o        
co/ruttori di quadrighe871 i fabri      
7meccanici871 i s>ti1 i  piumai 7o      

ricamatori871 i coniatori1 i lavoratori 
di l9o4 ,ma sul  valore e la pat]nit di 
que/e aggiunte del ,c4 ,i41 data la gr&e
  lib]t e v>iet di crit]i1 cui si       
att5n]o i compilatori1 non  possiamo    
dire nulla di sicuro4    #efj ,,cil4 #f1
 #agjh -- ,notitiadignit4 occid4 #d1    
#ad2 cfr4 ,,hirs*feld1  o4 c4 p4 #bgb --
 ,,de ,,ruggi]o1 ,diz4 ep4 ,,ii1 #acbg4 
#efa ,,amm4 ,,m>c4 #af1 #f1 #b2 cfr4    
,,w9ckelmann1 ,ges*4 d4 ,kun/1 9  ,w]ke1
 ,donaues*+51 #ahbe1 ,,vi1 #cdf-cdh4    
#efb ,cfr4 ,,b]nh>dy1 ,grundriss d]     
grie*4 ,lit]atur1 ,i#d1 #fef4    #efc   
,,eunap4 ,v4 ,s4 p4 #dib1 ed4           
,,boissonade4    #efd ,fragm4 vat4 #aej1
 ed4 ,,momms54    #efe ,cod4 ?4 #ac1 #d1
 #c 7 ,c4 ,i4 #aj1 #ff1 #b7 e comm5to   
del  ,,go?(r$us4    #eff ,,!mi/4 ,or4   
#d1 #ei d4 sgg4 ,non si tratta di una   
nuova  pubblica biblioteca1 come pure   
/ato cr$uto4 ,il passo di ,,temi/io  non
 autorizza 9 nessun modo a rit5]lo1 e il
 ,cod4 ?4 #ad1 #i1  #b1 come ,,suid4    
,mal*us1 p>lano di una sola pubblica    

biblioteca  co/ant9opolitana4    #efg   
,,liban4 ,or4 #a1 p4 #bg1 ed4 ,,reiske4 
#efh ,,liban4 ,or4 #a1 pp4 #eb-ed2 #eh2 
#abf4    #efi ,,liban4 ,or4 #a1 p4 #bg4 
#egj ,,liban4 ,or4 #a1 p4 #cf4    #ega  
,,liban4 ,or4 #a1 p4 #eb sgg4    #egb   
,,liban4 ,or4 #a1 p4 #eh4    #egc       
,,eunap4 ,v4 ,s4 p4 #dhg -- ,,petit ,,de
 ,,iulleville1 ,l'cole d',a?nes1  ,p>is1
 #ahfh1 pp4 #bi2 #cc-cd4    #egd        
,,con/ant4 ,oratio ad ,!m4 79 ,,!mi/4   
,orationes1 ed4  ,,d9dorf1 p4 #ba sgg47 
pp4 #bj a-#ba c4    #ege ,,!mi/4 ,or4   
#d1 #fa a-b42 cfr4 an*e p4 #ed d4       
#egf ,cod4 ?4 #ac1 #c1 #d4    #egg ,cod4
 ?4 #ab1 #a1 #cf2 #da2 #db2 #dd4    #egh
 ,cfr4 il comm5to del ,,go?(r$us a ,cod4
 ?4 #ac1 #c1 #d4    #egi ,cod4 ?4 #ac1  
#c1 #b2 cfr4 #f1 #ba1 #a4    #ehj ,cod4 
?4 #ac1 #c1 #d2 cfr4 il comm5to del     
,,go?(r$us -- ,,iulian4  ,ep4 #bf1 ed4  
,,h]tle94    #eha ,cfr4 pp4 #bcf-bcg del
 pres4 scritto4    #ehb ,,kuhn4 o4 c4   
,i1 #hi -- ,,iulian4 ,ep4 #de4    #ehc  
,,zosim4 #c1 #aa1 #c4    #ehd ,,iulian4 

,epi/4 ad ,s4 ,p4 ,q4 ,a!n4 p4 #bgg c4  
#ehe ,,iulian4 ,ep4 #i2 #cf4    #ehf    
,cod4 ?4 #ac1 #c1 #e4 ,nel ,c4 ,i4 #aj1 
#ec1 #g1 *e la riproduce1  manca1 grazie
 alla lib]t dei compilatori1 l'ultima   
p>te1 relativa  all'autorizzazione del  
pr9cipe4    #ehg ,,negri1 ,giuliano     
l',apo/ata1 ,milano1 #aijb1 #b ed41 p4  
#cbg --  ,,all>d1 ,juli5 l',apo/at1     
,p>is1 #aijc2 ,,ii1 #ced e passim1 e cos
  la maggior p>te degli /orici4 ,fra le 
po*e eccezioni p>mi debbano  annov]>si  
il ,m,,cke1 ,flavius ,claudius          
,julianus1 ,go?a1 #ahfg-ahfi1 #b1  #ha  
sgg4 e il ,,go?(r$us nel suo comm5to4   
#ehh ,il ,,rode1 ,ges*4 d4 ,reaction    
,kais] ,iulianus etc41 ,j5a1 #ahgg1  p4 
#fd -- ,,l>gaiolli1 ,della politica     
religiosa di ,g4 imp]atore1  ,piac5za1  
#ahhg1 pp4 #aaj-aaa4 -- ,,negri1 o4 c4  
p4 #cbi4    #ehi ,cod4 ?4 #ac1 #c1 #f4  
#eij ,m,,cke1 o4 c4 #b1 #ha4    #eia    
,,iulian4 ,ep4 #db2 cfr4 an*e ,,amm4    
,,m>c4 #bb1 #aj1 #g-be1 #d1 #bj4    #eib
 ,que/a mi p>e la pi ragionevole        

int]pretazione di que/o  passo1 *e v$o  
invece reso da altri div]sam5te3       1
  1   1        1              4    #eic 
,,greg4 ,,naz4 #d1 #e-f2 #aja sgg4 --   
,,augu/4 ,de civ4 ,dei1 #ah1 #eb --     
,,ruf94 ,h4 ,e4 #aj1 #cc1 ed ,,momms5 --
 ,,socrat4 ,h4 ,e4 #c1 #af c4 --        
,,sozom4  #e1 #ah b4    #eid ,cfr4 su ci
 an*e ,,rode1 o4 c4 #ff1 n4 #h4    #eie 
7,9 ,iuv5t4 et ,maxim4 #a74    #eif     
,,socrat4 ,h4 ,e4 #c1 #af4    #eig      
,,negri o4 c4 p4 #cce4    #eih ,,eun4   
,v4 ,s4 p4 #dhb1 ed4 ,,boissonade3      
4    #eii ,or4 #ah1 p4 #egd4    #fjj    
,,de ,,broglie1 ,l'glise et l'empire    
roma9 au ,,iv4 sicle1 ,p>is1  #ahfb1    
,,iv1 pp4 #bji-baj2 #bac2 #bag4    #fja 
,,all>d1 o4 c4 ,,ii1 #ceg agg4    #fjb  
,,h]g5r,,!r-,,kirs*1 ,/oria univ]sale   
della ,*iesa1 7trad4  x471 ,fir5ze1     
#aijd1 ,i1 #ad4    #fjc ,,de ,,broglie1 
o4 c4 ,,iv1 #bag4    #fjd ,,l>gaiolli1  
o4 c4 #aaj-aaa4    #fje ,,gibbon1 ,!    
hi/ory ( decl9e & fall ( ! roman        
,empire1 #ahbi1 ,,iv1 pp4 #ib sgg4 --   

,,b>t5/e91 ,zur ,beurteilung d4  ,kais]s
 ,iulianus1 ,bayreu?1 #ahia 7progr47    
#bc-bd4  que/a la tesi  ampiam5te svolta
 da ,s4 ,gregorio di ,nazianzo 7,or4 #d1
 #e1 sgg471 il  teologo di quel tempo pi
 viol5to contro ,giuliano4 ,ma --       
7s+ol>e  contradizione67 -- le due      
orazioni di ,s4 ,greg>io contro         
,giuliano sono  p] buona p>te un attacco
 vivacissimo contro la cultura classica 
e la  immoralit dell'insegnam5to1 *e    
possibile ritr>re dagli scrittori       
pagani4    #fjf ,,de ,,m>*i1 ,la lib]t  
di riunione2 di associaz4 etc4 9        
,r5diconti dell',i/ituto lomb>do di sc4 
e lett41 #aijj1 p4 #hea4    #fjg ,ad es4
 il ,,m>?a1 tudes morales1 ,p>is1 #ahhc1
 p4 #bid4    #fjh ,m,,cke1 o4 c4 #b1    
#hd4    #fji ,,naville1 ,julian         
l',apo/at et sa philosophie du          
poly?isme1  ,p>is1 #ahgg1 pp4 #agj-agb4 
#faj ,,g>dn]1 ,iulian philosoph] &      
,emp]or1 ,new-,york1 #ahie1 p4          
#bci-bdj4    #faa ,,negri1 o4 c4 #cdd   
sgg4    #fab ,,plat4 ,protag4 #ae4      

#fac ,sui crit]i p$agogici1 in=matori   
delle scuole di retorica1  cfr4         
,,boissi]1 ,f9 du paganisme ,i1 #bah    
sgg4 e le acute oss]vazioni1  di cui    
cosp>so uno scritto1 *e gli /orici di   
solito non leggono1  ,,sorel1 ,la ru9e  
du monde antique1 ,p>is1 #aija1 pp4 #fi 
sgg4    #fad ,p] le scuole famose di    
,port-,royal1 cfr4 ,,c>r1 ,les pdagogues
  de ,port-,royal1 ,p>is1 #ahhg1 pp4    
,,xvii-,,xviii2 #fj-fa2 #fa1 nn4 #a e   
#b2 #bgb  sgg4    #fae ,si potrebbe dire
 di pi3 il passo dell'editto di         
,giuliano  7,ep4 #db c471 *e ri*i$eva *e
 i mae/ri non nudriss]o op9ioni         
contr>ie a quelle da loro pr(essate 9   
pubblico 7         7  /ato con cecit    
p>tigiana1  an*e dai migliori 7cfr4     
,,all>d1 o4 c4 ,,ii1 #ceg71 int]pretato 
come  recante l'imposizione di una      
con=mit di v$ute tra i mae/ri e         
l'op9ione pubblica4 ,tale               
int]pretazione1 se /5ta ad accord>si    
con la grammatica1 t]m9a c]tam5te p]    
attribuire a ,giuliano il pi  illogico e

 il pi sbagliato dei ragionam5ti4       
#faf ,,negri1 o4 c4 #cdd sgg4    #fag   
,cfr4 i ,cap4 ,,viii e ,,ix del pres4   
scritto4    #fah ,,socrat4 ,h4 ,e4 #c1  
#af4    #fai  /ato da pi di un mod]no   
ricordato *e1 an*e ai no/ri  giorni1    
degli ecclesia/ici hanno *ie/o il b&o   
degli autori  classici dalle scuole     
7,,boissi]1 o4 c4 ,i1 #cec74 ,ma essi   
non hanno  rilevata la s+ol>e1 ma non   
i/rana1 co9cid5za1 p] cui le scuole     
cattoli*e1 *e sono tutte confessionali1 
e il cui gr&e pregio   di inculc>e una  
f$e1 e di f>ne il fuoco c5trale         
ispiratore  dell'educazione e           
dell'insegnam5to1 ripetono1 con le      
opportune1 o  necess>ie1 mutazioni di   
mezzi e di f9i1 la loro natura dal      
crit]io  fondam5tale dell'editto di     
,giuliano4    #fbj ,,de ,,broglie1 o4 c4
 ,,iv1 #bac4    #fba ,,aug4 ,confess4   
#h1 #e1 #aj4    #fbb ,,eun4 ,v4 ,s4 p4  
#dib4    #fbc ,,iulian4 ,ep4 #b4    #fbd
 ,,hi]on4 ,*ron4 ad4 a4 #cff 7,,ii1 #aif
 ed4 ,,s*,,ne74    #fbe ,,hi]on4 l4 c4  

-- ,,eun4 ,v4 ,s4 p4 #dic4 ,non ho      
potuto v$]e  il ,,lalanne1 ,influ5ce des
 ,pres de l'glise sur l'ducation1 ove1  
secondo trovo rif]ito1 si so/i5e *e     
,pro]esio non s>ebbe /ato  cri/iano4    
#fbf ,,oros4 #g1 #cj1 #c -- ,,ioann4    
,,*rys4 ,9 ,iuv4 et ,maxim4 #a4    #fbg 
,m,,cke1 o4 c4 #b1 #hb -- ,,b>t5/e91 o4 
c4 #bb4    #fbh ,,de ,,broglie1 o4 c4   
,,iv1 #baf e n4 #a -- ,,gibbon1 ,decl9e 
& fall  ( ! rom4 empire1 ,,iv1 #ic --   
,,lasaulx1 ,d] ,unt]gang d4 ,hell5ismus1
  ,mn*51 #ahed1 p4 #fd1 n4 #ahd --      
,,rode1 o4 c4 #ff -- ,,all>d1 o4 c4     
,,ii1  #cfc-cfd4    #fbi ,,socrat4 ,h4  
,e4 #b1 #df1 #c1 #af a -- ,,sozom4 ,h4  
,e4 #e1 #ah c4    #fcj ,,greg4 ,,naz4   
,orat4 #d1 #aaa-aab2 cfr4 ,,sozom4 ,h4  
,e4 #e1 #af4    #fca #ad1 #f1 #ah4      
#fcb ,cfr4 an*e ,,h>r5t1 ,les coles     
d',antio*e1 ,p>is1 #ahih1 #aad sgg4     
#fcc p>i a ca4 l4 #fd4 ,sull'arruffata  
que/ione della capacit  dell'artaba1    
nell'et imp]iale romana1 cfr4 ,,hults*1 
,beitrge zur  ,aegyptis*5 ,metrologie1 9

 ,ar*iv f4 ,papyrus=s*ung etc4 ,,ii1    
#bhc sgg4 -- ,,gr5fell-,,hunt1 9 ,tebt4 
,pap4 ,i1 #bcb-bcc -- ,,b>bagallo1      
,contributo alla /oria economica        
dell'anti*it1 ,roma1 #aijg1 pp4  #eg-ei4
    #fcd ,ep4 #ef4    #fce ,ep4 #ga4    
#fcf ,com' noto1 l'autorit delle lett]e 
di ,giamblico a ,giuliano   /ata pi     
volte po/a 9 dubbio 7,,s*w>cz1 ,de vita 
et scriptis  ,iuliani imp]atoris1 ,bonn1
 #ahhh1 pp4 #bc sgg4 -- ,,zell]1 o4 c4  
,,iii#d1  #b1 #gcf-h1 n4 #c72 ma quei   
dubbi non hanno 9 v]it fondam5ta troppo 
solide 7,,croiset1 ,hi/4 de la litt]4   
grecque1 ,p>is #ahii1 ,v1 #hhh e n4  #a 
-- ,,negri1 o4 c4 #dea1 n4 #a74    #fcg 
,ep4 #c4    #fch ,ep4 #dj4    #fci ,ep4 
#d4    #fdj ,ep4 #ae4    #fda #bb1 #g1  
#c1 -- cfr4 ,,liban4 ,or4 #ah1 p4 #egd4 
#fdb ,,amm4 ,,m>c4 #be1 #c1 #ae sgg4    
#fdc ,cod4 ?4 #ac1 #c1 #f4    #fdd ,cos 
mutilata la ritroviamo nel ,c4 ,i4 #aj1 
#ec1 #g4    #fde ,,amm4 ,,m>c4 #bc1 #e1 
#aa4    #fdf ,cod4 ?4 #ad1 #i1 #a4      
#fdg ,que/e consociationes debbono ess]e

 /ate le corporazioni  degli /ud5ti1 i  
cui atti -- talora crim9osi -- sono pi  
volte  c5surati dagli scrittori         
contemporanei4    #fdh ,i corporati     
erano p]sone1 fac5ti p>te di            
associazioni  speciali1 riconosciute    
dallo ,/ato1 le quali1 nel ,,iv4 e nel  
,v4  secolo di ,c41 ebb]o una importanza
 massima nella vita dell'imp]o1         
segnatam5te 9 ,roma e 9 ,co/ant9opoli1 e
 v5n]o inc>icate di  speciali s]vizi    
pubblici1 9 cambio dei quali godevano   
det]m9ati  privilegi2 cfr4 ,,waltz+1    
,les corporations pr(essionelles *ez les
  ,roma9s1 ,l\va91 #ahif1 ,,ii1 #aci    
sgg42 #aic sgg4 e passim4    #fdi ,cfr41
 oltre a quello del ,,go?(r$us1 il bel  
comm5to alla legge  del ,,conr+1 9 ,,de 
,,sall5gre1 ,novus !saurus antiquitatum1
 ,,iii1  ,v5etiis1 #agce1 pp4           
#aaii-abcb1 non* le oss]vazioni del     
,,kruffel1 o4  c4  #ab-af e del         
,,vigneaux1 ,essai sur l'hi/oire de la  
praefectura  urbis  ,rome1 ,p>is1 #ahif1
 pp4 #cje2 #aah4    #fej ,le fonti sono 

,libanio1 ,s4 ,gregorio di ,nazianzo1   
,s4 ,ago/9o4 ,p]  un quadro g5]ale di   
quella vita e di quell'ambi5te1 cfr4    
,,h]tzb]g1  o4 c4 ,,iii1 #cdi sgg4 --   
,,h>r5t1 ,les coles d',antio*es1 pp4    
#bje sgg4  -- ,,monceaux1 ,les          
,africa9s1 ,p>is1 #ahid1 #ff sgg4 --    
,,raus*51 o4 c4  #bi4    #fea ,,aug4    
,confess4 #e1 #h1 #ad3 quietius /ud]e   
adulesc5tes et  ord9atiore discipl9ae   
co]citione s$>i4    #feb ,cod4 ?4 #ac1  
#c1 #aj4    #fec ,cod4 ?4 #ac1 #d1 #d4  
,il te/o d picturae pr(essores4  ,tale  
epiteto non ba/]ebbe a design>e dei     
mae/ri4 ,ma la legge   ri*iamata 9      
un'altra di ,teodosio ,,ii4 7,cod4 ?4   
#ac1 #c1 #ah2 cfr4  ,c4 ,i4 #ab1 #dj1   
#h71 rubricata sotto il titolo de       
pr(essoribus1 *e  que/a volta sono      
realm5te insegnanti pubblici e privati4 
#fed ,era un'impo/a *e gravava sui      
m]canti4    #fee ,,amm4 ,,m>c4 #cj1 #i1 
#d4    #fef ,,momms51 ,rm4 ,/rafre*t1   
,leipzig1 #ahii1 #bdi-bej4    #feg      
,que/a  la pi probabile int]pretazione  

della seconda tra  le clausole da noi   
enum]ate della legge di ,val5t9iano4    
,essa  dette luogo a un'int]essante     
discussione tra il ,,savigny 7,rmis*e   
,/eu]v]fassung unt] d4 ,kais]n 9 ,v]m4  
,s*rift51 ,,ii1 #hc-hd7 e  lo ,,za*>iak 
,,von ,,li$5?al 7,zur ,ges*4 d4 rm4     
,/eu]wes5 9 d4  ,kais]zeit1 e/r4 dalle  
,mmoires de l',acadmie imp]4 des sci5ces
 de  ,s4 ,pt]sb\rg1 #ahfc1 pp4 #e sgg74 
,cfr4 an*e ,,platon1 o4 c4 #ie sgg4     
#feh ,cod4 ?4 #ac4 #d1 #a2 #b4    #fei  
,orat4 #i1 p4 #abc b4    #ffj ,cod4 ?4  
#ad1 #i1 #b4    #ffa ,era que/a la =ma  
di rimun]azione1 adottata ora an*e p] i 
pubblici doc5ti2 cfr41 ad es41 ,,!mi/4  
,or4 #bc1 p4 #bib a sgg4    #ffb        
,,c>d9ali1 9 ,,de ,,ruggi]o1 ,diz4 ep4  
,,iii1 #bhb sgg4    #ffc ,,zosim4 #d1   
#ad-ae4    #ffd ,,amm4 ,,m>c4 #bi1 #a1  
#da4 ,p]*1 ad es41 i libri di diritto8  
#ffe ,cfr4 an*e ,,sozom4 ,h4 ,e4 #f1 #ce
 e ,,b]nays1 ,ueb] die ,*ronik d4       
,sulpicius ,sev]us 9 ,gesammelte        
,abh&lung51 ,b]l91 #ahhe1 ,,ii1 #ajb4   

#fff ,orat4 #aj1 p4 #abi d-#acj a4      
#ffg ,cod4 ?4 #ac1 #c1 #aa4    #ffh     
,que/a s+ol>e mode/ia di /ip5dio del    
grammatico greco di  ,treviri si pu     
spieg>e col fatto *e1 9 que/a citt1     
l'uso del greco  era r>o1 l'appr5dim5to 
svogliato 7cfr4 ,,auson4 #af1 #i ed4    
,,s*5kl7 e  l'insegnam5to1 qu9di1       
negletto come cosa sup]flua4    #ffi    
,,bu*]1 ,die ,diokletianis*e ,taxordnung
 vom ,jahre #cja1 9  ,zeits*rift fr die 
gesammte ,/aatswiss5s*aft4 #ahid1 p4    
#aig --  ,,mey]1 ,die wirts*aftl4       
,entwickelung etc4 9 ,jahrb4 f4 ,n4 4   
#ahie1  p4 #gdb e nota4    #fgj ,leges  
novellae ad ,!odosianum p]t942 ,val4    
#ac1 #c1 ed  ,,momms5-,,mey]2 cfr4      
,,b>bagallo1 9 ,vi]teljahrs*rift fr     
,social -- u4  ,wirts*aftsges*4 #aijf1  
pp4 #fei sgg4    #fga ,i1 #bg1 #a1 #bb  
sgg4    #fgb ,,cil4 #c suppl4 #b1 p4    
#bcehbh1 l4 #a a4    #fgc ,,gran4 ,,lic4
 p4 #cd1 ed4 ,,flemis*4    #fgd ,,!mi/4 
,or4 #bc1 p4 #bib a4    #fge ,edict4 de 
pretiis etc4 #c1 #c1 ed                 

,,momms5-,,blumn]4    #fgf ,secondo     
l',edictum de pretiis 7#b1 #a sgg471 il 
v9o1 nell'imp]o  romano1 era uno dei    
prodotti pi co/osi4    #fgg ,cfr4       
,,c>d9ali1 9 ,,de ,,ruggi]o1 ,diz4 ep4  
,,iii1 #bhe sgg4    #fgh #af1 #i1 #f3   
fructus exilis t5nisque s]mo4    #fgi   
,cod4 ?4 #ac1 #c1 #h 7 ,c4 ,i4 #aj1 #ec1
 #i72 #i -- ,,symma*4 ,ep4 #aj1  #bg 7  
#aj1 #dj #aj1 #dg7 #b sgg4 -- ,,v]c\t]1 
9 ,revue ar*4 #ahhj 7#ci7 p4  #cee sgg4 
#fhj ,cod4 ?4 #ac1 #c1 #aj2 #ab4    #fha
 ,cod4 ?4 #ae1 #a1 #ad4 ,cfr4 ,,amm4    
,,m>c4 #bg1 #c1 #aj4    #fhb ,cod4 ?4   
#ae1 #a1 #ai4    #fhc ,,auson4 ,gratian 
act4 #ag e passim4 ,su ,ausonio         
precettore di  ,graziano1 cfr4          
,,iullian1 ,ausone et son temps1 9      
,revue hi/or4 #ahia  7#dg7 #bef sgg4    
#fhd ,,croiset1 ,hi/4 de la litt4       
grecque1 ,v1 p4 #hfc4    #fhe ,,boissi]1
 ,f9 du paganisme1 ,,ii1 #bji-baj4      
#fhf ,cos suona il lam5to degli         
,ell5(ili2 cfr4 ,,liban4 ,orat4 #a1 p4  
#acc4    #fhg ,,boissi]1 o4 c4 ,,ii1    

#dcg4    #fhh ,,!mi/4 ,or4 #e1 p4 #fc c2
 #i1 p4 #abc4    #fhi ,sulla reazione   
religiosa di ,teodosio1 cfr4 ,,lasaulx  
,d] ,unt]gang  d4 ,hell5ismus1 ,mn*51   
#ahed1 pp4 #ih sgg4 -- ,,s*ultze1 ,ges*4
 d4  ,unt]gangs d4 ,heid5tums1 ,j5a1    
#ahhg1 ,i1 #beg sgg4    #fij ,,s*ultz1  
o4 c4 ,i1 #bei2 #bgf sgg4 e fonti ivi   
cit4    #fia ,cod4 ?4 #ab1 #a1 #ih 7 ,c4
 ,i4 #aj1 #cb1 #ce74    #fib ,cod4 ?4   
#ab1 #a1 #hf2 #hg2 #ij2 #ia2 #ic2 #id4  
#fic ,cod4 ?4 #ab1 #a1 #ih3 ne quid     
patriae p]iisse videatur4    #fid       
,,symma*4 #e1 #ce 7 #cc74 ,noi          
conosciamo il de/9at>io solo  attrav]so 
le po*e lett]e indirizzategli da        
,simmaco1 *e vanno dal  #chb al #chi4   
,d'altra p>te1 f9o al #chj1 il diritto a
 cotali /ip5dii  non era /ato messo 9   
discussione 7cfr4 ,,symm4 #a1 #gi 7     
#gc747    #fie ,cfr4 ,,petit ,,de       
,,julleville1 ,l'cole d',a?nes1 p4 #abh4
    #fif ,cod4 ?4 #ac1 #c1 #ac2 #ad2    
#ae4    #fig ,cod4 ?4 #af1 #aj1 #h4     
#fih ,ad es4 il ,m,,ll]1 o4 c4 p4 #dg4  

#fii ,ep4 #aj1 #bg 7 #dj  #dg74    #gjj 
,il ,,go?(r$us e1 sulla sua f$e1 an*e lo
 ,,s*ultze 7o4 c4  ,i1 #bef e n4 #a7    
p5sa sia /ato un tempio della metropoli 
di quella  regione1 ,edessa1 quello     
/esso1 *e ,libanio celebra nella sua    
orazione  ,pro templis1 #aj4 ,il        
,,du*esne 7,hi/4 anci5ne de l'glise1    
,p>is1  #aijf-jg1 ,,ii1 #fca1 n4 #b7    
p5sa *e si tratti invece della citt di  
,h>ran1 l'antica ,*>rae4    #gja ,,amm4 
,,m>c4 #ad1 #f1 #ab sgg4 ,ammiano       
compose le sue ,i/orie v]so  il #cij2   
cfr4 ,,teuffel1 ,ges*4 d4 rm4 ,litt41   
,,ii#e1 #ajic4    #gjb ,int5di le       
bibliote*e private1 come il te/o        
*i>isce4    #gjc ,,amm4 ,,m>c4 #ad1 #f1 
#ah-ai4    #gjd ,cod4 ?4 #ae1 #a1 #cg 7 
,c4 ,i4 #h1 #aa1 #ac7 -- ,c4 ,i4 #a1    
#bd1 #a4    #gje ,i due editti sono     
indirizzati a un ,teodosio1 allora      
praefectus  praetorio delle ,gallie     
7,,claudian4 #ag1 vv4 #ej sgg474    #gjf
 ,cod4 ?4 #af1 #aj1 #ae2 #ah 7 ,c4 ,i4  
#a1 #aa1 #c74 ,circa i paesi1  cui il   

primo si rif]ir1 cfr4 il comm5to del    
,,go?(r$us4    #gjg ,cod4 ?4 #af1 #aj1  
#af4    #gjh ,,eb]t1 ,hi/oire gnrale de 
la littrature du ,moy5 ge en  ,occid5t  
7trad4 fr47 ,p>is1 #ahhc1 ,i1 #bih4     
#gji ,adv]s4 ,symma*um4 ,i1 vv4         
#eja-eje4    #gaj ,,gregorovius1        
,at5aide1 /oria di un'imp]atrice        
bisant9a  7trad4 x471 ,tor9o1 #ahhb1 pp4
 #dg sgg42 #ee sgg4 -- ,,guld5p5n+1     
,ges*i*te d4 /rm4 ,rei*es1 ,,ii1 #bbc4  
#gaa ,cod4 ?4 #ac1 #c1 #af 7 ,c4 ,i4    
#aj1 #ec1 #aa72 #ag4    #gab ,cod4 ?4   
#ae1 #a1 #ec4 #ad1 #i1 #c 7 ,c4 ,i4 #aa1
 #ai1 #a-b74 #f4 #ba1 #a  7 ,c4 ,i4 #ab1
 #ae1 #a74    #gac ,ci  detto           
implicitam5te nella legge del m>zo      
7,cod4 ?4 #f1  #ba1 #a -- ,c4 ,i4 #ab1  
#ae1 #a74 ,p] la em5dazione dei passi   
corrotti di  que/o te/o1 ho seguito le  
ipotesi del ,,go?(r$us1 accolte an*e dal
  ,,momms51 nella sua edizione del      
,codex ,!odosianus4    #gad ,,h]tzb]g1  
,ges*4 ,grie*5l&s unt] d4 ,h]rs*aft d4  
,rm]1  ,,iii1 #bgb -- ,,guld5p5n+1 o4 c4

 #bge -- ,,buty1 ,a hi/ory ( lat] roman 
,empire f ,arcadius to ,ir5e1 ,london1  
#ahhi1 ,i1 #abh4 ,il ,,gregorovius  7o4 
c4 #abj-aba7 oscilla fra le due op9ioni4
    #gae ,,simon1 ,hi/4 de l'cole       
d',alex&rie1 ,p>is1 #ahde1 ,,ii1 #cga   
sgg4  -- ,,va*]ot1 ,hi/4 critique de    
l'cole d',alex&rie1 ,p>is1 #ahdf1 ,,ii1 
#aib sgg4 -- ,,petit ,,de ,,julleville1 
o4 c4 pp4 #abi sgg4 -- ,,zell]1 o4 c4   
,,iii#d1 #b1 #hje sgg4    #gaf          
,,guld5p5n+1 o4 c4 #bgh4    #gag        
,,gregor4 ,,turon4 ,mirac4 #a praef4 -- 
,,ennod4 ,,cdxxxviii1 #aj 7p4           
#cja-cjb71 ed4 ,,vogel2 cfr4            
,,guld5p5n+1 o4 c4 #bgg-bgh4    #gah ,si
 desume1 confront&o il ,cod4 ?4 #f1 #ba1
 #a con il ,cod4 ?4  #ad1 #i1 #c4       
#gai ,tale infatti fu ,elladio1 un      
dotto1 *e aveva risi$uto 9  ,aless&ria  
f9o al #cha1 ove1 p] giunta1 era /ato   
sac]dote di ,giove  7,,socrat4 ,h4 ,e4  
#e1 #af a74    #gbj ,,h>r5t1 o4 c4      
#bcd-bce2 #bdj sgg4 e fonti ivi cit4    
#gba ,cfr4 ,,prell]1 ,die ,region5 d4   

,/adt ,rom1 p4 #agj1 n4 994    #gbb     
,cfr4 ,,savigny1 ,/oria del diritto rom4
 nel ,m4 ,e4 7trad4 x471  ,tor9o1 #ahed1
 ,i1 #bfb1 n4 c42 #bfc1 n4 i4    #gbc   
,,cil4 #f1 #iheh1 illu/rata 9 ,boll4    
cri/4 #ahfc1 p4 #ad4 ,sul  retore       
privilegiato nel ,,vi4 secolo1 cfr4     
,,jahn1 9 ,b]i*te b] die  ,v]h&lung5 d4 
,knigli*-,s*sis*5 ,gesells*aft d4       
,wiss5s*aft zu  ,leipzig1 ,phil4-hi/4   
,classe1 #ahea1 pp4 #cea-ceb4    #gbd   
,cfr4 il ,cap4 ,,ix4 del pres4 scritto4 
#gbe ,cod4 ?4 #ac1 #c1 #ah 7 ,c4 ,i4    
#ab1 #dj1 #h74    #gbf ,,cuq1           
,in/itutions1 ,,ii1 #ggg1 n4 #b4    #gbg
 ,cfr4 ,,savigny1 o4 c4 ,i1 #bj sgg4 -- 
,,gibbon1 o4 c4 ,,viii1 #a sgg4 --      
,,cuq1 o4 c4 ,,ii1 #ggg sgg4    #gbh ,su
 que/i due codici1 cfr4 ,,k>l[a1 o4 c4  
,i1 #ida sgg4 -- ,,kr,,g]1  ,hi/4 des   
s\rces du droit roma91 trad4 fr41 ,p>is1
 #ahid1 pp4 #cha  sgg4 -- ,,co/a1 ,/oria
 delle fonti del diritto romano1 ,tor9o1
 #aiji1  pp4 #aad-aaf e la bibliografia 
ivi citata4    #gbi ,,amm4 ,,m>c4 #cj1  

#d1 #c sgg42 #aa3 iuris pr(essi sci5tiam
  repugnantium sibi legum abolev]e      
discidia4    #gcj ,,paneg4 ,,lat4 #aa1  
#bj4    #gca ,,amm4 ,,m>c4 #cj1 #dj1 #h 
sgg4    #gcb 7,dige/47 ,con/4 ,omnem1 #a
 sgg4    #gcc ,nov4 ,!od4 #a1 #a sgg4   
#gcd ,su l'op]a giuridica di ,teodosio  
,,ii41 cfr4 ,,k>l[a1 o4 c4 ,i1  #idc    
sgg4    #gce ,cod4 ?4 #a1 #a1 #e4       
#gcf ,cod4 ?4 #a1 #a1 #f4    #gcg ,nov4 
,!od4 #a2 cfr4 ,,k>l[a1 o4 c4 #a1 #idc  
sgg4    #gch ,si tratta di una curiosa  
tradizione1 *e vale proprio la p5a  di  
rif]ire4 ,,pietro ,,alcionio1 un        
lett]ato della prima met del sec4       
,,xvi41 fa1 9 un suo scritto 7,de       
exilio1 ,lipsiae1 #agjg1 pp4 #bac-bad71 
raccont>e dal c>d9al ,giovanni de'      
,m$ici1 *e1 nella di lui  biblioteca1   
era un libro di autore greco de rebus a 
,go?is 9 ,italia  ge/is1 9 cui si diceva
 *e ,attila1 allorqu&o ebbe invaso      
l',italia1  ord9 *e niuno adop]asse pi  
il lat9o e *iam anzi dal suo paese      
mae/ri p]* insegnass]o il gotico agli   

,italiani4 ,il ,,tirabos*i 7o4  c4 ,,ii1
 #ehg-ehh7 obbietta *e ,attila non      
poteva consid]>e l',italia  come cosa   
sua1 e1 qu9di1 legif]>e secondo         
l',,alcionio rif]irebbe4 ,9  v]it1      
l'obbiezione non  insup]abile4          
,piutto/o1 si potrebbe not>e  la        
/ranezza del fatto *e ,attila avrebbe   
impo/o il gotico1 anzi*  l'unno1 come   
l+ua ufficiale4 ,ma ne an*e a que/a     
seconda obbiezione   impossibile        
replic>e4    #gci ,con/4 ,omnem #g --   
,cod4 iu/4 #a1 #ag1 #a1 #aj4    #gdj ,ha
 dato di ci una magi/rale dimo/razione  
il ,krumba*]1  ,ges*4 d4 byzant4        
,litt]atur1 ,mn*51 #ahig1 #b ed41 ,e9l4 
#a sgg4  ,sui problemi di               
classificazione cronologica dell'anti*it
 e del ,m$io  ,evo1 discussi 9 que/o    
breve p>agrafo1 cfr4 ,,guts*mid1 ,die   
,gr5ze  zwis*5 ,alt]tum u4 ,mittelalt]1 
9 ,kle9e ,s*rift51 ,leipzig1  #ahid1    
,v41 #cic sgg4    #gda ,,us5]1 ,anecdota
 ,hold]i1 ,bonn1 #ahgg1 p4 #fg --       
,,momms51  ,prooemium alle ,v>iae di    

,,cassiod41 ,,s5at4 p4 ,,viii4    #gdb  
,,us5]1 o4 c4 #fh sgg4 -- ,,momms51 o4  
c4 ,,ix sgg4    #gdc ,v>4 #i1 #bd1 #h4  
#gdd ,v>4 #b1 #c1 #a sgg42 #ae1 #d4 #c1 
#cc1 #a sgg4 #aj1 #g1 #b sgg4 etc4      
#gde ,la fonte  ,,procopio 7,de bello   
go?4 #a1 #b71 il quale p] non  rif]isce 
la cosa come un fatto1 della cui        
con/atazione egli assuma  la            
responsabilit1 ma come un argom5to dei  
nazionali/i ,goti contro la  figlia di  
,teodorico1 ,amalasunta4    #gdf ,cfr4  
,,cassiod4 ,v>4 #a1 #bd4    #gdg        
,,cassiod4 ,v>4 #aj1 #d1 #f4    #gdh    
,,procop4 de bello go?4 #a1 #c4    #gdi 
,,cassiod4 ,v>iae #a1 #ci1 #d1 #f e1    
=s'an*e1 #b1 #bb4 ,cfr4 ,,mauso1  ,ges*4
 d4 /-go?is*5 ,rei*es 9 ,itali51        
,breslau1 #ahbd1 p4 #acb1  n4 v4    #gej
 ,,cassiod4 ,v>4 #e1 #bb4 #d1 #f4       
#gea 9 ,nov4 ,app4 #g1 #bb4    #geb     
,,cassiod4 ,v>4 #b1 #ce4    #gec ,,idem1
 ,v>4 #a1 #be4    #ged ,,cassiod4 ,*ron4
 ad a4 #ejj4    #gee ,,idem1 ,v>4 #a1   
#be2 #bh4 #b1 #g2 #cd2 #ci4 #c1 #bi1    

#ca4 #d1 #ea4 #g1 #ae4    #gef          
,,cassiod4 ,v>4 #g1 #ac4    #geg        
,,ennod4 ,paneg4 ,!od4 #ef e            
,,cdxxxviii2 cfr4 ,,mauso1 o4 c4 #abd   
sgg42 #acf sgg4    #geh ,,cassiod4 ,v>4 
#h1 #bi2 #cj1 #aj1 #cj4    #gei         
,,cassiod4 ,v>4 #i1 #bd1 #aa4    #gfj   
,,cassiod4 ,v>4 #h1 #ab1 #h4    #gfa    
,,cassiod4 ,v>4 #h1 #ah1 #d4    #gfb    
,,procop4 de b4 g4 #a1 #b2 cfr4         
,,hodgk91 ,italy & h] invad]s1  ,ox=d1  
#ahhe1 ,,iii1 #ehe sgg4    #gfc ,debbono
 ess]e gli impiegati dell'(ficium a     
rationibus1 cui  spettava la cura       
suprema del fiscus2 cfr4 ,,ro/[zew1     
,fiscus 9 ,,de  ,,ruggi]o1 ,diz4 ep4    
,,iii1 #acc sgg4 -- ,,hirs*feld1        
,unt]su*ung5 etc41  pp4 #bi sgg4    #gfd
 ,,cassiod4 ,v>4 #i1 #ba4    #gfe       
,,ennod4 ,,cdlii1 #ah1 sgg4 ,fra i      
p]sonaggi pi colti  dell'ari/ocrazia    
romana del tempo erano an*e delle donne4
    #gff ,,ennod4 ,paneg4 ,!od4 #b2 #gf 
-- ,,cassiod4 ,de in/4 dir4 praef4      
#gfg ,,tirabos*i1 o4 c4 ,,iii1 #ea sgg4 

#gfh ,,idem1 o4 c4 ,,iii1 #ce sgg4 --   
,,montalemb]t1 ,les mo9es  d',occid5t1  
,p>is1 #ahfj1 ,,ii1 #gi-ha4    #gfi     
,,aga?4 7#e1 #ad7 si esprime te/ualm5te3
 ,di quanti regn>ono 9  ,co/ant9opoli   
egli fu il primo sovrano assoluto1 cos  
di fatto1 come  di nome4    #ggj ,sulla 
politica religiosa di ,giu/9iano1 cfr4  
,,lasaulx1 o4 c4  #add sgg4 --          
,,s*ultze1 o4 c4 ,i1 #dcg sgg4 --       
,,diehl1 ,ju/9i5 et la  civilisation    
byzant9e au ,,vi4 sicle1 ,p>is1 #aija1  
#eeb sgg4    #gga ,cod4 iu/4 #a1 #e1    
#ah1 #d4    #ggb ,cod4 iu/41 #a1 #aa1   
#aj1 #b-c4    #ggc ,,zosim4 #e1 #e4     
#ggd ,,malal4 #ah1 ,o #ahg d-e4    #gge 
,su que/o p>ticol>e1 cfr4 ,,gregorovius1
 ,ges*4 d4 ,/adt d4  ,a!n1 ,i1 #ee-ef e 
#ef1 n4 #a4 ,non mi  /ato possibile av]e
 tra mano  il ,,pap]regopulos 7  4 1    
#ahhg71 ove1 secondo trovo  indicato1 si
 nega la realt delle soppressioni       
avv5ute nel #ebi1 tesi  que/a1 *e p] non
  /ata accolta dai pi rec5ti /oriografi 
di  quell'et4    #ggf ,,aga?4 #b1 #cj --

 ,,mal4 #ah1 ,o #bcg-bch4    #ggg       
,,aga?4 #b1 #bh2 #cj-ca4 ,sulla f9e     
della ,univ]sit at5iese1 cfr4  an*e     
,,zumpt1 o4 c4 #ei sgg4    #ggh ,,zumpt1
 o4 c4 #fc -- ,,zell]1 o4 c4 ,,iii#d1   
#b1 #iag1 n4 #a4    #ggi ,,malal4 #ah1  
,o #ahg d-e4 ,il croni/a fa tale divieto
  contemporaneo all'altro               
dell'insegnam5to della filos(ia4 ,ma    
que/o   impossibile4 ,nel #ebi          
,giu/9iano aveva gi riconosciuto quelle 
scuole 7,,malal4 #ah1 ,o #ahc74 ,l'ord9e
 della *iusura della facolt di          
giurisprud5za deve ess]e qu9di          
contemporaneo alla pubblicazione del    
,dige/o 7,con/4 ,omnem #g74    #ghj     
,,iulian4 ,or4 #c1 p4 #aec4    #gha     
,,cram]1 ,anecd4 graeca e ,codd4 ,p>is4 
,,iv1 #cae4    #ghb ,,procop4 ,h4 ,a4   
#bf 7 ,p4 #gd c-d74    #ghc ,su         
,procopio1 quale fonte della /oria di   
,giu/9iano1 cfr4 ,,haury1  ,zur         
,beur!ilung d4 ,ges*i*tss*reib]s        
,procopius1 ,muni*1 #ahif --            
,,br,,ckn]1 ,zur ,beur!il4 ,procopius1  

,ansba*1 #ahif1 ,,croiset1 o4 c4  ,v1   
#ajah-ajai -- ,,krumba*]1 o4 c4 ,i#b1   
#bcj-bcg -- ,,bury1 o4 c4 ,i1 #cei  --  
,,diehl1 o4 c4 ,,xii sgg4    #ghd       
,,krumba*]1 o4 c4 ,i#b1 #cgc4    #ghe   
,,zon>4 #ad1 #f1 #ca-cb 7 ,p4 #b4 ,,ii4 
#fc1 b47    #ghf 9 ,nov4 ,app4 #g1 #bb4 
#ghg ,cod4 iu/4 #b1 #g1 #bb1 #d-e2 #bd1 
#d-e4    #ghh ,cod4 iu/4 #b1 #g1 #aa1 #a
 sgg4    #ghi ,sull'op]a giuridica di   
,giu/9iano1 cfr4 ,,gibbon1 o4 c4 ,,viii1
  #cj sgg4 -- ,,k>l[a1 o4 c4 ,i1 #ajjc  
sgg4 -- ,,krug]1 o4 c4 p4 #dca sgg4  -- 
,,diehl1 o4 c4 #bej sgg4 -- ,,co/a1 o4  
c4 #acj sgg41 ove1 assai pi del  te/o   
pregevole il copioso app>ato            
bibliografico4    #gij ,con/4 ,deo      
auctore #e4    #gia ,con/4 ,tanta1 #aa4 
#gib ,con/4 ,tanta #ac4    #gic ,con/4  
,imp]4 maie/41 praef42 cfr4 ,de ,iu/4   
cod4 conf4  praef4    #gid ,con/4 ,imp]4
 maie/4 #c4    #gie ,ibid4 #g4    #gif  
,con/4 ,imp]4 maie/4 #c4    #gig ,con/4 
,omnem #g4 ,giu/9iano 7ibid47 soggiunge 
*e tale  inve/itura ufficiale fu1 dai   

suoi pr$ecessori1 data an*e a ,b]ito1 a 
,roma e a ,co/ant9opoli1 ma non ad altri
 luoghi4 ,egli dim5tica p]  le          
co/ituzioni imp]iali1 cui si rif]isce un
 passo del ,dige/o  7#bg1 #a1 #f1 #ab71 
secondo cui i pr9cipi riconoscono       
l'insegnam5to della  giurisprud5za nelle
 prov9ce1 pur non onor&one i mae/ri     
delle  consuete immunit3 qui ius civile 
doc5t 9 prov9cia vacationem non  hab5t1 
,romae doc5tes hab5t4    #gih ,cotali   
s$i di scuole giuridi*e non dovevano    
ess]e po*e2 cfr4  ,dig4 #bg1 #a1 #f1 #ab
 e ,,brem]1 ,re*tslehr] u4 ,re*tss*ul51 
#ga sgg4    #gii ,con/4 ,omnem #g4      
#hjj ,cfr4 il  ,,ix4 del pres4 capitolo4
    #hja ,cfr4 ,,savigny1 o4 c4 ,i1 #bfc
 n4 a4 -- ,,k>l[a1 o4 c4 ,i1 #ajbc4  ,a 
,b]ito dovevano ess]v5e c]tam5te pi di  
due4 ,durante i lunghi  anni di         
compilazione delle ,p&ette1 noi troviamo
 nella ,commissione  due pr(essori di   
,b]ito1 i quali1 naturalm5te1 erano     
co/retti a  soggiorn>e a ,co/ant9opoli4 
,se a ,b]ito non ve ne foss]o /ati      

altri1 quella gloriosa facolt giuridica 
s>ebbe rima/a s5za mae/ri4    #hjb ,p]  
la compilazione della prima edizione del
 ,codice v' solo  un pr(essore di       
,co/ant9opoli2 p] la seconda1 solo uno  
di ,b]ito2  p] le ,p&ette1 due di       
,co/ant9opoli e due di ,b]ito2 p] le    
,i/ituzioni1 uno di ,co/ant9opoli e uno 
di ,b]ito4    #hjc ,significava         
,dupondii /ud5ti da due dramme8 ,e 9 *e 
modo a  code/o nome si conv5ivano le    
criti*e imp]iali8 ,cfr41 su code/a      
oscura1 que/ione1 ,,p]nice1             
,miscellanea1 ,i1 #ajg sgg4 --          
,,rudorff1 9  ,zeits*rift f4            
,re*tsges*i*te1 ,,iii1 #ch4    #hjd     
,con/4 ,omnem #a4    #hje ,con/4 ,omnem 
#g4    #hjf ,con/4 ,omnem #e4    #hjg   
,con/4 ,omnem #i-aj4    #hjh ,con/4     
,omnem #aj4 ,non  inopportuno rilev>e   
l'analogia di  que/e disposizioni con   
quelle *e regolano le ,univ]sit         
m$ievali1 di  cui fu modello ,bologna   
7,,savigny1 o4 c4 ,i1 #eef-eeg74    #hji
 ,il te/o1 come 9 altri punti della     

co/ituzione1 ha leges1  ma sul          
significato della p>ola1 cfr4 ,,kr,,g]1 
o4 c4 #dfh1 n4 #a4    #haj ,giu/9iano   
dice p>tes legum1 ma cfr4 ,,krug]1 l4 c4
 --  ,,k>l[a1 o4 c4 ,i1 #ajbf4    #haa  
,con/4 ,omnem1 #a2 #d4    #hab ,ibid4   
#a2 #e4    #hac ,con/4 ,omnem #a4       
#had ,sul probabile valore simbolico di 
que/a1 come di p>ec*ie altre  cifre1    
cont5ute 9 que/i programmi1 cfr4 ,,bury1
 o4 c4 ,i1 #cfh-cfi4    #hae ,con/4     
,omnem #b sgg4    #haf ,,ioann4 ,,lydus1
 ,de magi/r4 #c1 #bi4    #hag ,,hase1   
,comm5t>ius de ,ioanne ,laur5tio ,lydo1 
p4 ,,ix1  nell'edizione ,bonn5se delle  
op]e di ,lido4    #hah l4 c4 ,l',,hase  
rimane inc]to fra la l+ua greca e la    
lat9a1  ma il te/o del decreto fa       
prop5d]e p] que/'ultima3 ,giu/9iano lo  
lodava p] la sua p]izia nella   7,,lyd4 
,de magi/r4 #c1  #bi74    #hai ,cfr4    
,,aur4 ,,vict4 ,caes4 #aj1 #a4    #hbj  
,,cic4 ,de rep4 #d1 #c1 #c4    #hba     
,cfr4 ,,b>bagallo1 ,scuola1 ,/ato e     
politica 9 ,roma repubblicana1  9 ,riv4 

di filol4 class41 #aiaj1 fasc4 #d4      
#hbb  etc4 79 ,,!mi/4 ,orationes1 ed4   
,,d9dorf7 p4 #ba b-c4    #hbc ,,symma*4 
,ep4 #a1 #gi4    #hbd ,con/4 ,omnem1 #g4
    #hbe ,con/4 ,omnem #aj4    #hbf     
,cfr4 ,,h>r5t1 o4 c4 #bbg e sgg4 --     
,,grupp1 ,kulturges*4 d4  ,kais]zeit1   
,/uttg>t1 #aijc1 ,i1 #ada4    #hbg ,cfr4
 ,,petit4 o4 c4 #hd4    #hbh ,c4 ,i4    
#aj1 #ec1 #b4    #hbi  tipica la legge  
del ,cod4 ?4 #ac1 #c1 #a4    #hcj ,cfr4 
,cod4 ?4 #ab1 #b1 #a 7 ,c4 ,i4 #aj1 #cg 
7#cf774    #hca ,con/4 ,omnem #g4       
#hcb ,,cil4 #h1 #bj4fhd4    #hcc ,cfr4  
,,cagnat1 ,procurator 9 ,,d>emb]g ,,et  
,,saglio1 ,dict4 d'ant4  class4 #d1 #a1 
p4 #ffb4    #hcd ,,cil4 #aj1 #agci4     
#hce ,cfr4 9 ispecie il ,,cil4 #aj1     
#gehj2 #ad1 #biaf4    #hcf ,,cil4 #f1   
#bacb4    #hcg ,cos hanno op9ato1 contro
 il ,,momms5 79 ,,h>nack ,u4 ,,gebh>dt1 
,texte u4 ,unt]s4 etc4 #aijc1 #aaa-aab71
 l',,hirs*feld1 o4 c4 #cje nota  e il   
,,langie1 o4 c4 #adj-ada4 ,ma1 fuori di 
,roma1 gli imp]atori avevano  c]tam5te  

bibliote*e private -- ne  prova quella  
greco-lat9a1  collocata da ,adriano     
nella sua villa a ,tivoli --1 e1 se     
que/o accadeva  fuori di ,roma1 doveva a
 potiori avv5ire 9 ,roma e 9            
,co/ant9opoli4    #hch ,,cil4 #f1 #dbcc2
 #eahh2 #eaij2 #ehhd2 #hfgi2 #hgdc --   
,cod4 ?4 #ad1 #i1  #b4    #hci ,cod4 ?4 
#ae1 #a1 #ad4 #af1 #aj1 #ae 7  ,c4 ,i4  
#a1 #aa1 #c72 #aj1  #ah etc4 ,circa la  
sorveglianza del praefectus urbi sui    
monum5ti  pubblici1 cfr4 ,,vigneaux1 o4 
c4 #cbc sgg4    #hdj ,cod4 ?4 #f1 #ba1  
#a2 cfr4 ,,liban4 #a1 pp4 #bg2 #ea-eb1  
ed4 ,,reiske4    #hda ,cfr4 an*e ,,symm4
 #a1 #gi4    #hdb ,cfr4 ,,dio ,,cass4   
#ec1 #cj4    #hdc ,,cil4 #f1 #ihhh4     
#hdd ,cod4 ?4 #ae1 #a1 #ai4    #hde     
,,cassiod4 ,v>iae1 #i1 #ba1 #i4    #hdf 
,,philo/r4 ,v4 ,s4 #b1 #ab1 #d2 #cj1    
#a-b4    #hdg ,traiano e ,adriano dnno  
al s(i/a ,polemone e ai suoi successori 
la facolt di viaggi>e 9 fran*igia1 il   
diritto di port>e la  praetexta1 il     
privilegio del  7,,phil4 #a1 #be1 #e4   

#b1 #be1 #e72  ,m>co ,aurelio d al s(i/a
 ,adriano1 oltre a doni ric*issimi1 m5sa
  quotidiana a spese dello ,/ato1 un    
po/o ris]vato 9 pubblico1 il  privilegio
 del  e tutti gli onori1 cui pu ambirsi 
da un lib]o  7,,philo/r4 #b1 #aj1 #g74  
,cfr4 su ci an*e ,,web]1 o4 c4 #ba sgg4 
#hdh ,,philo/r4 ,v4 ,s4 #b1 #be1 #e4    
#hdi ,,philo/r4 ,v4 ,s4 #b1 #bj1 #b2    
#cj1 #a4    #hej ,h4 ,a4 ,hadr4 #af4    
#aa4    #hea ,,cil4 #f1 #agjd e         
,,momms51 9 ,n4 ,memorie dell',i/it4 di 
corr4  ar*41 #ahfe1 pp4 #cbh-cbi4       
#heb ,,hirs*feld1 o4 c4 p4 #ccd4    #hec
 ,,momms51 9 ,n4 ,memorie1 #ahfe1 p4    
#cbi1 9 ,,h>nack ,u4 ,,gebh>dt1  o4 c4  
#aijc7i7 #c1 p4 #aab4    #hed ,,zon>4   
#ad1 #f1 #ca-cb 7 ,p4 ,,ii #fc b74      
#hee ,cfr4 ,,symm4 #a1 #gi -- ,,cassiod4
 ,v>iae1 #i1 #ba4    #hef ,cfr4 ,con/4  
,omnem #aj4    #heg ,cod4 ?4 #ad1 #i1 #c
 7 ,c4 ,i4 #aa1 #ai1 #a-b7 -- ,con/4    
,omnem  #g4 ,l'esecutore di que/a       
clausola non pu1 9 ,co/ant9opoli1 ess]e 
altri *e il praefectus urbi1 cos come1  

nelle citt di prov9cia1 i  gov]natori   
del luogo4    #heh ,cod4 ?4 #af1 #a1    
#ec4 #ad1 #i1 #c -- ,,ioann4 ,,lyd4 ,de 
magi/r4 #c1 #bi4    #hei ,,symma*4 ,ep4 
#aj1 #e -- ,,zon>4 #ad1 #f1 #ca-cb 7 ,p4
 ,,ii #fc b74    #hfj ,,symma*4 #a1 #gi 
-- ,,cassiod4 #i1 #ba4    #hfa ,cod4 ?4 
#f1 #ba1 #a 7 ,c4 ,i4 #ab1 #e4 #a74     
#hfb ,,augu/4 ,confess4 #c1 #ac1 #a4    
#hfc ,cod4 ?4 #ad1 #i1 #b2 cfr4         
,,momms51 9 ,,h>nack ,u4 ,g4 ,texte u4  
,unt]s4 #aijc1 #c1 #aaa4    #hfd ,cod4  
?4 #ac1 #c1 #f -- ,con/4 ,omnem #g4     
#hfe ,cod4 ?4 #ac1 #c1 #a2 #aa4    #hff 
,cfr4 ,cod4 ?4 #ac1 #c1 #g 7 ,c4 ,i4    
#aj1 #ec1 #i74    #hfg ,cod4 ?4 #ac1 #c1
 #a 7 ,c4 ,i4 #aj1 #ec1 #f7 #d1 #a2 #b 7
 ,c4 ,i4 #aj1  #ff1 #a72 #c 7 ,c4 ,i4   
#aj1 #ff1 #b74    #hfh ,cod4 ?4 #ac1 #d1
 #a4 ,circa il de/9at>io1 cfr4 il       
comm5to del  ,,go?(r$us al ,cod4 ?4     
#hfi ,cfr4 ,,web]1 7o4 c4 #g-h2 #ae71 *e
 tuttavia non ha sempre inteso          
rettam5te le fonti consultate e rif]ite 
-- ,,petit1 o4 c4 #cj2 #cc sgg42  #ci2  

#da2 #gj -- ,,h]tzb]g1 o4 c4 ,,iii1 #cab
 sgg4    #hgj ,,ro/ovzew ,,et ,,pr\1 o4 
c4 #ia4    #hga ,cos p5s>ono il         
,,ro/[zew ,,et ,,pr\1 o4 c4 #id2 #ajj e 
lo /esso  ,,ro/[zew1 ,r4 ,bleitess]ae1  
pp4 #ei2 #hf4    #hgb ,cfr4 ,,ro/[zew1  
o4 c4 #ei2 #hf4    #hgc ,eph4 epigr4 #c1
 #aef -- ,,cil4 #c suppl4 #gjfj4    #hgd
 ,,cagnat1 9 ,anne pigr4 #ahif1 ,n4 #cb 
-- ,,ro/[zew1 o4 c4 #ib1 n4  #b4    #hge
 ,,ro/[zew ,,et ,,pr\1 o4 c4 #id-ie2 #ig
 -- ,,ro/[zew1 o4 c4 #hf4    #hgf ,cfr4 
,,savigny1 o4 c4 ,i1 #edf-edg4    #hgg  
,,tac4 ,de orator4 #dj4            ,nota
 del ,trascrittore    ,ortografia e     
punteggiatura orig9ali sono /ate        
mant5ute1 corregg5do  s5za annotazione  
m9imi errori tipografici4    ,le        
correzioni indicate a pag4 #dca         
7,errata-corrige7 sono /ate riportate   
nel te/o4    ,la notazione  indica *e il
 c>att]e segu5te  9 apice4