,biblio?que nationale de ,france 7,bn,f_/,gallica7 at http3_/_/gallica4bnf4fr7 ,,obs]vations ,d',,un ,,s\rd ,,et ,,mu,t1 ,,sur ,,un ,,c\rs ,l,,m5taire ,d',,ducation ,,des ,,s\rds ,,et ,,mu,,ts1 ,publi en #aggi p> ,m4 l',abb ,,des*amps1 ,*apela9 de l'glise d',orlans4 ,illu/ration3 colophon ,a ,,am/]dam2 se tr\ve ,a ,,p>is1 ,*ez ,b4 ,,mor91 ,imprimeur-,libraire1 rue ,sa9t-,jacques1 la ,vrit1 ,m4 ,,dcc4 ,,lxxix4 ,,av]tissem5t ,,de ,l',,diteur4 ,plusieurs criva9s ont s\v5t don leurs ,ouvrages des titres imag9aires1 soit p\r dr\t] les ,lecteurs1 soit p\r anonc] leurs productions d'une manire plus piquante1 soit enf9 p> d'autres motifs p>ticuli]s4 ,le petit crit qu'on prs5te au ,public1 n'e/ nulem5t dans ce cas-l2 il a vraim5t t compos p> un jeune home s\rd mut1 dont j'ai fait la conoissance *ez ,mr4 l',abb de l'pe avec qui j'ai l'avantage d'tre li d'une amiti s9cre4 ,ce jeune home n'e/ po9t un lve de ce clbre ,in/ituteur3 mais ayant fait cet crit p\r df5dre la m?ode de ,mr4 l',abb de l'pe1 il a cru devoir lui en faire homage3 il v\loit mme l'engag] revoir son ,ouvrage1 le mtre en tat de p>otre4 ,les gr&es ocupations de ce v]tueux cclsia/ique1 peut-tre plus encore sa mode/ie1 ne lui ont pas p]mis de pr5dre ce so94 ,l',auteur s'e/ adress moi1 je me suis *>g avec gr& plaisir de lui r5dre ce petit s]vice4 ,voici1 dans l'exacte vrit1 t\t ce que j'y ai mis du mi54 ,j'ai rectifi l'ortographe de ce jeune home1 laquelle e/ assez dfectueuse4 ,j'ai suprim quelques rptitions ad\ci quelques t]mes qui auroi5t pu p>otre (5sans4 ,a ces lgres corrections prs1 l',ouvrage e/ en enti] de notre ,auteur s\rd mut4 ,ce sont ses p5ses1 son /ile ses raisonem5s4 ,j'ai s5ti que le pr9cipal intrt de cet ,ouvrage vi5droit de son ,auteur2 que come c'toit peut-tre la premire fois qu'un s\rd mut avoit mrit les honeurs de l'impression2 un semblable phnomne devoit1 autant qu'il toit possible1 tre prs5t au ,public dans t\te son intgrit4 ,je me suis donc seulem5t rs]v la lib]t d'aj\t] au texte quelques notes1 dans les endroits qui m'en ont p>u susceptibles4 ,p\r satisfaire davantage la curiosit du ,public1 j'ai engag l',auteur don] quelques claircissem5s sur sa p]sone1 sur les causes de son infirmit1 sur les ides qu'il peut avoir des sons du langage1 c4 ,on va le voir s'expliqu] lui-mme sur t\s ces objets dans la petite ,prface qui suit4 ,,pr,,face ,,de ,l',,auteur4 ,la plup>t des ,auteurs ont c\tume de mtre une ,prface ou un ,av]tissem5t la tte de leurs ,ouvrages1 p\r sollicit] l'indulg5ce du ,public1 p\r don] les raisons bones ou mauvaises qui les ont engags pr5dre la plume3 quant moi1 voici les motifs qui m'ont dt]m9 compos] ce petit crit4 ,le g5re de mon travail j\rnali],a m'oblige d'al] dans beauc\p de maisons3 on ne manque jamais de m'y faire des que/ions sur les s\rds muts4 ,mais le plus s\v5t ces que/ions sont aussi absurdes que ridicules3 elles pr\v5t seulem5t que presque t\t le monde s'e/ =m les ides les plus fausses sur notre compte2 que trs-peu de p]sonnes ont une ju/e notion de notre tat1 des ress\rces qui n\s re/5t1 des moy5s que n\s avons de comuniqu] entre n\s p> le langage des signes4 ,p\r mtre le comble aux erreurs du ,public1 voici qu'un n\vel ,in/ituteur des s\rds muts 7,mr4 l',abb ,des*amps71 publie un ,livre dans lequel1 non-cont5t de condamn] de rejet] le langage des signes come moy5 d'in/itution p\r ceux qu'il in/ruit1 il avance les p>adoxes les plus tranges1 les ass]tions les plus errones contre ce mme langage4 ,semblable un ,franois qui v]roit dcri] sa langue p> un ,alem&1 lequel en sauroit t\t au plus quelques mots1 je me suis cru oblig de v5g] la mine des fausses imputations dont la *>ge cet ,auteur1 de ju/ifi] en mme tems la m?ode de ,mr4 l',abb de l'pe1 laquelle e/ t\te fonde sur l'usage des signes4 ,j'ssaye en outre de don] une ide plus ju/e qu'on ne l'a comunm5t1 du langage de mes compagnons s\rds muts de naissance1 qui ne sav5t ni lire1 ni crire1 qui n'ont jamais reu d'autres leons que celles du bon-s5s de la frqu5tation de leurs semblables4 ,voil en deux mots t\t le b du petit ,ouvrage qu'on va lire4 ,mais come je n'ai p\r subsi/] que mon travail j\rnali]1 p\r crire que le tems que je drobe mon someil1 j'ai t =c d'tre trs-succ9ct3 a9si il y a beauc\p de *oses dans l',ouvrage de ,mr4 l',abb ,des*amps que je n'ai po9t releves1 quoique je ne les apr\ve pas plus que ce que j'ai critiqu4 ,p> la mme raison1 je me suis born prs5t] une simple esquisse de notre langage1 sans prt5dre en expliqu] fond le mcanisme4 ,ce s]oit l une entreprise imm5se qui dem&]oit plusieurs volumes4 ,en effet1 tel signe qui s'excute en un cl9 d'oeil1 exig]oit quelquefois des pages entires1 p\r en faire la description complte4 ,j'ai cra9t d'ailleurs que ces dtails ne dev9ss5t ennuyeux p\r des oreilles dlicates1 ac\tumes aux sons flateurs agrables de la p>ole3 j'ai cra9t que ce langage1 qui a tant de =ce d'n]gie dans l'excution1 ne s'afoiblt s\s ma plume novice4 ,j'en ai cep5dant dit assez p\r mtre sur la voie les lecteurs qui p5s5t qui rfl*iss5t3 sauf y rev5ir1 don] des descriptions plus dtailles des moy5s que n\s avons de r5dre s5sibles les ides que n\s v\lons s\mtre la reprs5tation oculaire1 si ce foible ssai avoit le bonheur d'tre gt du ,public4 99 99 99 99 99 ,,on a jug qu'un ,auteur aussi trange que je le suis1 p\voit se p]mtre de p>l] un peu de lui-mme4 ,je me suis r5du cet avis je vais t]m9] cette ,prface p> quelques dtails qui me sont p]sonls4 ,je suis dev5u s\rd mut la suite d'une petite vrole afreuse que j'ai ssuye v]s l'ge de sept ans4 ,les deux accid5s de la surdit du mutisme me sont surv5us en mme-tems 1 p\r a9si dire1 sans que je m'en sois ap]u4 ,p5dant le c\rs de ma maladie1 qui a dur prs de deux ans1 mes lvres se sont tlem5t rel*es1 que je ne puis les f]m] sans un gr& =t1 ou qu'en y mtant la ma94 ,j'ai d'ailleurs p]du presque t\tes mes d5ts3 c'e/ pr9cipalem5t ces deux causes que j'atribue mon mutisme4 ,il arive del que qu& je veux p>l]1 l'air s'*ape de t\tes p>ts1 ne r5d qu'un son in=me4 ,je ne puis articul] les mots un peu longs qu'avec beauc\p de pe9e1 en rspirant sans csse un n\vel air qui1 s'*apant encore1 r5d ma prononciation in9telligible p\r ceux qui n'y sont pas trs-ac\tums4 ,en ssayant de p>l] la b\*e ouv]te1 c'e/--dire1 sans jo9dre les lvres ni les d5ts1 on aura une image assez exacte de mon langage,b4 ,on m'a dem& un million de fois s'il me re/oit quelque ide des sons1 nomm5t de ceux du langage vocal3 voici t\t ce que je puis rpondre l-dessus4 ,premirem5t1 j'ent5ds plus de qu9ze ou v+t pas t\s les bruits qui sont un peu clatans1 non pas p> les oreilles1 c> elles sont entirem5t b\*es2 mais p> une simple commotion3 qu& je suis dans ma *ambre1 je sais di/+u] le r\lem5t d'un c>osse d'avec le jeu d'un tamb\r4 ,si je mts la ma9 sur un violon1 sur une flte1 c4 qu'on vine les metre en jeu1 je les ent5drai,c quoique confusm5t1 mme en f]mant les yeux4 ,je di/+u]ai aism5t le son du violon de celui de la flte2 mais je n'ent5drai absolum5t ri51 si je n'ai la ma9 dessus4 ,il en e/ de mme de la p>ole3 je ne l'ent5ds jamais mo9s que je ne mte la ma9 sur le gosi] ou sur la nuque du c\ de la p]sone qui p>le4 ,je l'ent5ds encore les yeux f]ms1 lors qu'une p]sone p>le dans une bote de c>ton vide que je ti5drai dans mes ma9s2 mais de t\te autre manire1 il m'e/ impossible d'ent5dre4 ,je di/+ue encore aism5t les sons de la voix huma9e d'avec t\t autre son4 ,j'ai mme essay de voir si je ne p>vi5drois pas me =m] une ide assez di/9cte des div]ses articulations des p]sones de ma conoissance1 p\r p\voir les reconotre dans les tnbres en mtant la ma9 sur leur gosi] ou sur la nuque de leur c\3 je n'ai pu encore y p>v5ir2 mais cela ne me p>ot pas impossible4 ,au re/e1 ces diffr5tes ides que j'ai des sons1 me sont comunes avec mes compagnons1 dont quelques-uns ent5d5t beauc\p mieux que moi4 ,je ne dcid]ai po9t si c'e/ p> les oreilles1 ou p> une simple commotion3 c> plusieurs n'ont pas les oreilles b\*es comme moi,d4 ,dans les com5cem5s de mon infirmit1 tant que je n'ai pas vcu avec des s\rds muts1 je n'avois d'autre ress\rce p\r me faire ent5dre1 que l'criture ou ma mauvaise prononciation4 ,j'ai ignor long-tems le langage des signes4 ,je ne me s]vois que de signes p>s1 isols1 sans suite sans liaison4 ,je ne conoissois po9t l'art de les runir1 p\r en =m] des tableaux di/9cts1 au moy5 desquels on peut reprs5t] ses difr5tes ides1 les transmtre ses semblables1 conv]s] avec eux en disc\rs suivis avec ordre4 ,le premi] qui m'a enseign cet art si utile1 e/ un s\rd mut de naissance1 ,itali5 de nation1 qui ne sait ni lire1 ni crire2 il toit dome/ique *ez un ,acteur de la ,comdie ,italine4 ,il a s]vi ensuite en plusieurs gr&es maisons1 notam5t *ez ,mr4 le ,pr9ce de ,nassau4 ,j'ai conu cet home l'ge de v+t-sept ans1 huit ans aprs que j'eus fix ma demeure ,p>is44444 ,je p5se que c'e/ assez p>l] de moi1 qu'un plus long disc\rs sur un aussi m9ce sujt1 poroit lass] la f9 la pati5ce de mes ,lecteurs4 ,illu/ration ,,obs]vations ,sur un ,c\rs lm5taire d'ducation des ,s\rds ,muts1 p> ,mr4 l',abb ,,des*amps1 c4 ,t\t ,p>is1 l',europe entire1 ret5tissoi5t des loges ju/em5t ds ,mr4 l',abb de l'pe sa m?ode aussi simple qu'+nieuse1 d'in/ruire les s\rds muts p> le moy5 du langage des signes4 ,ce respectable ,in/ituteur done ses leons publiquem5t3 a9si une f\le de tmo9s p\voit dpos] de l'exl5ce de cette m?ode1 qui conduit ses lves avec une promptitude une facilit incroyables la lecture1 l'criture la conoissance de plusieurs langues1 ensuite la prononciation de vive voix l'intellig5ce du langage p> l'inspection des m\vem5s des organes de la p>ole4 ,plusieurs ,s\v]a9s avoi5t daign vrifi] p> eux-mmes les m]veilles que la ,r5ome publioit de cette m?ode4 ,un des premi]s des plus augu/es ,pot5tats de l',europe avoit v\lu entr] dans les plus petits dtails cet g>d4 ,il s'toit retir de *ez ,mr4 l',abb de l'pe pntr d'admiration1 en disant que de t\t ce qu'il avoit vu dans ses nombreux voyages1 ri5 ne l'avoit t\* satisfait autant que le spectacle qu'il v5oit de voir4 ,de ret\r dans ses tats1 il s'toit ocup des moy5s d'y introduire un tablissem5t semblable1 avoit envoy notre clbre ,in/ituteur1 un ,ecclsia/ique1 home de mrite1 p\r pr5dre de ses leons1 se metre au fait de sa m?ode4 ,notre augu/e ,mon>que1 qui m>*e si glorieusem5t sur les traces du bon gr& ,h5ri1 n'a pas non plus reg>d avec indifr5ce un art aussi prcieux l',humanit3 sur le compte qu'il s'en e/ fait r5dre1 il a pris cet tablissem5t s\s sa protection royale1 lui a dja assign des fonds c]ta9s1 a pris des mesures p\r fond]1 en faveur des s\rds muts1 une ,maison d'ducation selon la m?ode de ,mr4 l',abb de l'pe44444 ,c'e/ dans ce mom5t que p>ot un ,c\rs lm5taire d'ducation p\r les s\rds muts1 dans lequel l',auteur rejte ouv]tem5t cette m?ode1 prt5d qu'on doit lui en sub/itu] une autre qui consi/e r5dre les s\rds muts at5tifs aux m\vem5s div]s des organes de la p>ole1 leur apr5dre les imit]2 c'e/--dire1 qu'on doit dans cette m?ode1 com5c] avant t\t1 p> apr5dre au s\rd mut1 pr(r] les difr5s sons des langues1 en l'habituant excut] le difr5t mcanisme de ces sons3 ensorte qu'il p>le rlem5t p\r ceux qui ent5d5t1 qu'il lise les sons des langues dans les div]s m\vem5s des organes de ceux qui lui p>l5t1 comme s'il les lisoit dans un ,livre4 ,l',auteur veut qu'on passe ensuite la lecture l'criture proprem5t dite2 de-l enf9 l'intellig5ce de la langue quelconque qu'on a *oisie p\r base de l'in/ruction4 ,voil du mo9s l'ide la plus nte que j'aie pu me =m] de son si/me de sa m>*e4 ,voyons d'abord ce que l',auteur p5se lui-mme de sa m?ode3 ,le plaisir1 dit-il page #d de son ,,introduction1 n'acompagne pas nos leons3 lo9 de-l1 elles sembl5t avoir p\r apanage l'ennui le dgt2 elles sont nuisibles la sant44444 ,a ces dsagrm5s1 aj\tez le dgt naturel que cette ducation entrane ncessairem5t aprs elle4444444 ,l'impati5ce rciproque du ,matre des ,elves1 en voyant le peu de progrs que produis5t les ef=ts multiplis1 l'at5tion la plus exacte1 la meilleure volont4 ,il dit ailleurs1 page #aee3 ,la rpugnance que les s\rds muts ont s\frir que n\s mtions nos doigts dans leur b\*e1 cons5tir de mtre les leurs dans la ntre1 ne peut se va9cre qu'avec beauc\p de pe9e1 d'aplication de pati5ce44444 ,on doit y travaill] avec d'autant plus de c\rage1 qu'il e/ impossible de leur r5dre autrem5t l'usage de la p>ole4 ,l',auteur pe9t ensuite trs-navem5t l'emb>as extrme qu'on pr\ve leur p]suad] de se prt] ces m\vem5s1 qui doiv5t leur p>otre =t bis>es1 auxquels ils ne peuv5t absolum5t ri5 compr5dre4 ,enf91 il a la bone foi de reprs5t] p>-t\t sa m?ode come inf9im5t rebutante1 tant p\r le ,matre que p\r les lves4 ,il t]m9e p> ces mots sa ,ltre prlim9aire1 page #ca3 ,a9si peu peu j'ac\tume mes lves p>l] crire44444 ,p\r p>v5ir ce degr de p]fection1 il faut tr\v] dans les lves un gr& dsir d'apr5dre1 de l'esprit1 de la mmoire1 du jugem5t2 dans le ,matre1 une d\ceur1 une complaisance extrmes444 ,il e/ impossible de don] une ide de la pati5ce ncessaire dans les com5cem5s de l'in/ruction4 ,je d\te qu'une m?ode aussi rebutante1 de l'aveu de son ,auteur2 qu'une m?ode o l'on r5v]se visiblem5t l'ordre naturl de l'in/ruction1 puisqu'on com5ce p> ce qu'il y a de plus dificile1 que les lves travaill5t trs-long-tems sans p\voir ri5 compr5dre t\t ce qu'on exige d'eux2 qu'une m?ode enf91 qui dem&e p\r son succs des qualits extrmem5t r>es dans les ,matres dans les ,disciples1 soit faite p\r avoir beauc\p de p>tisans4 ,je ne suis donc pas surpris de voir l',auteur dsir]1 page #d1 que la publication de son ,ouvrage puisse procur] une autre m?ode plus c\rte plus facile4 ,com5t a-t-il pu s'aveugl] au po9t de ne pas reconotre que cette m?ode toit t\te tr\ve3 que c'toit celle que ,mr4 l',abb de l'pe pratique depuis long-tems avec tant de succs8 ,en effet1 cet habile ,in/ituteur ayant conu le gnreux projt de se consacr] l'in/ruction des s\rds muts1 a sagem5t obs]v qu'ils avoi5t une langue naturle1 au moy5 de laquelle ils comuniquoi5t entr'eux3 cette langue n'tant autre que le langage des signes1 il a s5ti que s'il p>v5oit conotre ce langage1 ri5 ne lui s]oit plus facile que de russir dans son entreprise4 ,le succs a ju/ifi une rflxion aussi judicieuse4 ,ce n'e/ donc pas ,mr4 l',abb ,de l'pe qui a cr inv5t ce langage3 t\t au contraire1 il l'a apris des s\rds muts2 il a seulem5t rectifi ce qu'il a tr\v de dfectueux dans ce langage2 il l'a t5du1 lui a don des rgles m?odiques4 ,ce savant ,in/ituteur s'e/ considr come un home transplant t\t--c\p au milieu d'une ,nation trangre1 qui il auroit v\lu apr5dre sa propre langue3 il a jug que le moy5 le plus sr p\r y p>v5ir1 s]oit d'apr5dre lui-mme la langue du ,pays1 af9 de faire compr5dre aism5t les in/ructions qu'il v\droit don]4 ,je le dem&e ,mr4 l',abb ,des*amps lui-mme3 s'il avoit desse9 d'apr5dre l',anglois ou quelqu'autre langue qu'il ignort2 com5t s'y pr5droit-il8 ,com5c]oit-il p> pr5dre une gramaire t\te ,angloise1 dont il ne compr5droit pas un seul mot8 ,non1 assurm5t3 il *oisiroit une gramaire ,angloise crite en ,franois2 l'aide de sa langue mat]nle1 il apr5droit aism5t la langue qui lui e/ inconue4 ,c'e/ prcism5t la r\te qu'a pris ,mr4 l',abb ,de l'pe4 ,p\voit-il ri5 faire de plus s5s de plus consqu5t8 ,il ne lui a pas falu1 come le croit ,mr4 l',abb ,des*amps 7page #cg7 beauc\p de tems1 beauc\p de pe9e de travaux1 p\r =m] son sy/me d'ducation p> le sec\rs des signes naturls4 ,de l'ordre dans les ides1 de la jsse dans les obs]vations1 de l'at5tion suivre en t\t la nature p\r guide2 voil les moy5s dont il a fait usage1 voil t\te la magie de son art4 99 99 99 99 99 ,,je n'ai pas mo9s que ,mr4 l',abb ,des*amps1 de vnration p\r le langage de la p>ole1 je conois p>faitem5t l'avantage dont il doit tre p\r les s\rds muts3 c'e/ p\r cela mme que je lui repro*e de condamn] de proscrire le langage des signes2 p>ce que je suis p]suad que c'e/ l le moy5 le plus sr le plus naturl de les conduire l'intellig5ce des langues2 la nature leur ayant don ce langage1 p\r leur t5ir lieu des autres dont ils sont privs4 ,mais e/ il bi5 c]ta9 que le langage des signes soit naturl aux s\rds muts8 ,l',auteur que je combats1 entasse sur cette "q les contradictions les plus rvoltantes3 il dit positivem5t le oui le non4 ,non-seulem5t1 dit-il page premire1 un p5*ant comun porte les s\rds muets faire des signes2 mais t\s les hommes en font usage naturellem5t3 notre incl9ation n\s-mmes n\s dt]m9e n\s en s]vir1 sans que n\s n\s en app]cevions1 n\s qui j\ssons de la p>ole de l'oue4 ,deux pages plus bas on lit3 les signes sont naturels l'homme3 p]sonne n'en disconvi5dra4 ,aprs une dcision aussi =mle2 la page suivante 7page #d7 il dem&e srieusem5t si les signes sont l'ouvrage de la nature1 ou celui de l'ducation4 ,il rpte la mme "q1 p4 #h2 enf91 p4 #ab1 il la rs\t gravem5t p> ces mots3 a9si donc ce p5*ant n'e/ que l'effet de l'ducation non de la nature4 ,le ,lecteur a donc *oisir entre ces deux op9ions contradictoires3 le langage des signes e/ naturl aux s\rds muts3 le langage des signes n'e/ pas naturl aux s\rds muts4 ,quelque s5tim5t qu'il embrasse1 il e/ sr d'tre de l'avis1 ou de ,mr4 l',abb ,des*amps la page #c1 ou de ,mr4 l',abb ,des*amps la page #ab4 99 99 99 99 99 ,,cet ,,auteur exagre beauc\p 7p4 #cb suiv47 les dificults de la langue des signes4 ,s'il avoit plus rfl*i sur la nature de ce langage1 il auroit vu que t\s les homes en possd5t le fond2 puis qu'il n'y a p]sone qui ne puisse1 qu& il le v\dra bi51 pe9dre p> le ge/e de manire se faire compr5dre1 les ides1 les afections qui l'ocup5t qu'il dsire comuniqu] aux autres4 ,ce n'e/ que le peu d'habitude qu'on a d'ex]c] ce langage1 qui peut faire croire qu'il e/ dificile4 ,aussi qu'arive-t-il *ez ,mr4 l',abb de l'pe1 lorsqu'il explique les pr9cipes de ce langage8 ,t\s ceux qui assi/5t ses leons1 convin5t gnralem5t que ri5 n'e/ si simple si facile1 qu'il n'e/ p]sone qui ne pt en faire autant4 ,six sema9es au plus sufis5t p\r se mtre trs-passablem5t au fait de ce langage4 ,or1 quelle e/ la langue que le gnie le plus heureux pt rpondre d'apr5dre en six sema9es8 ,l',auteur v\lant se de/9] l'in/ruction des s\rds muts1 auroit peut-tre d com5c] p> v5ir s'in/ruire lui-mme p5dant un tems aussi c\rt *ez ,mr4 l',abb ,de l'pe4 ,cet ,in/ituteur1 s+ulirem5t honte comunicatif1 lui auroit fait "p de ses lumires avec le plus gr& plaisir4 ,mr4 l',abb ,des*amps1 connoissant mieux le langage des signes1 en auroit p>l avec plus de jsse1 qu'il ne le fait dans son ,livre4 99 99 99 99 99 ,,il se trompe beauc\p1 qu& il avance 7pag4 #ab1 #ah1 #cd7 que ce langage e/ born p\r les s\rds muts aux *oses physiques aux beso9s corporls4 ,cela e/ vrai1 quant ceux qui sont privs de la socit d'autres s\rds muts1 ou qui sont ab&ons dans des ,hopitaux1 ou isols dans le co9 d'une ,prov9ce4 ,cela pr\ve en mme tems sans rplique1 que ce n'e/ pas des p]sones qui ent5d5t qui p>l5t1 que n\s apr5ons comunm5t le langage des signes4 ,mais il en e/ t\t autrem5t des s\rds muts1 qui viv5t en socit dans une gr&e ,ville1 dans ,p>is1 p> exemple1 qu'on peut apel] avec raison l'abrg des m]veilles de l',univ]s4 ,sur un p>eil ?atre1 nos ides se dvelop5t s't5d5t1 p> les ocasions que n\s avons de voir d'obs]v] sans csse des objts n\veaux intressans4 ,lors donc qu'un s\rd mut1 a9si que je l'ai pr\v moi-mme 7,prface page #aa71 vi5t r5contr] d'autres s\rds muts plus in/ruits que lui1 il apr5d comb9] p]fection] ses signes1 qui jusque l toi5t sans ordre sans liaison4 ,il aqui]t promptem5t dans le com]ce de ses cam>ades1 l'art prt5du si dificile de pe9dre d'exprim] t\tes ses p5ses mme les plus indp5dantes des s5s1 p> le moy5 des signes naturls1 avec autant d'ordre de prcision1 que s'il avoit la conoissance des rgles de la gramaire4 ,encore une fois1 j'en dois tre cru2 puisque je me suis tr\v dans ce cas-l1 que je ne p>le que d'aprs mon expri5ce4 ,il y a de ces s\rds muts de naissance1 ouvri]s ,p>is1 qui ne sav5t ni lire ni crire1 qui n'ont jamais assi/ aux leons de ,mr4 l',abb ,de l'pe1 lesquels ont t tr\vs si bi5 in/ruits de leur religion p> la seule voie des signes1 qu'on les a jug dignes d'tre admis aux ,sacrem5s de l'glise1 mme ceux de l',eu*>i/ie du ,m>iage4 ,il ne se passe aucun vnem5t ,p>is1 en ,france dans les quatre p>ties du ,monde1 qui ne fasse la matire de nos entreti5s4 ,n\s n\s exprimons sur t\s les sujts avec autant d'ordre1 de prcision de clrit1 que si n\s j\ssions de la facult de p>l] d'ent5dre4 ,ce s]oit donc une erreur grossire1 que de n\s reg>d] come des espces d'automates de/9s vgt] dans le monde4 ,la ,nature n'a pas t aussi m>tre notre g>d qu'on le juge ord9airem5t3 elle suple t\j\rs dans l'un des s5s1 ce qui manque aux autres4 ,la privation de l'oue n\s r5d en gnral mo9s di/raits4 ,nos ides conc5tres1 p\r a9si dire1 en n\s-mmes1 n\s port5t ncessairem5t la mditation la rflxion4 ,le langage dont n\s n\s s]vons entre n\s1 n'tant autre *ose qu'une image fidle des objts que n\s v\lons exprim]1 e/ s+ulirem5t propre n\s don] de la jsse dans les ides,e1 t5dre notre ent5dem5t p> l'habitude o il n\s mt d'obs]v] d'analys] sans csse4 ,ce langage e/ vif3 le s5tim5t s'y pe9t2 l'imag9ation s'y dvelope4 ,nul autre n'e/ plus propre port] dans l'ame de gr&es de =tes motions4 99 99 99 99 99 ,m4 ,l',,abb ,,des*amps semble dsir] 7pag4 #cc7 qu'il exi/t un ,dictionaire des signes p\r en facilit] la langue4 ,un p>eil ,ouvrage s]oit en effet trs-propre aid] l'imag9ation3 il p\roit dev5ir le g]me d'un langage univ]sl p\r t\s les peuples du ,monde2 puisque t\s les objts se peign5t en t\s ,pays p> les mmes traits4 ,il e/ tonant que les savans qui s'ex]c5t sur tant d'objts div]s s\v5t sur des futilits1 ne se soi5t pas encore aviss de ce travail4 ,mais en at5dant que n\s j\ssions de ce ,dictionaire1 conv5ons qu'il subsi/e de lui-mme2 puisqu'il n'y a ri5 dans la nature1 absolum5t ri5 qui ne porte son signe avec soi4 ,on tr\ve dans ce langage les v]bes1 les noms1 les pronoms de t\te espce1 les articles1 les g5res1 les cas1 les tems1 les modes1 les adv]bes1 les prpositions1 les conjonctions1 les int]jections1 c4 ,enf91 il n'y a ri5 dans t\tes les p>ties du disc\rs p> la p>ole1 qui ne puisse s'exprim] p> le langage des signes,f4 99 99 99 99 99 ,m4 ,l',,abb ,,des*amps re/raignant t\j\rs le langage des signes aux seules *oses physiques matriles1 ap>am5t p\r l'assortir ses ides2 prt5d 7p4 #ah47 que si l'on admt ce langage p\r exprim] le moral1 le pass l'av5ir1 il faudra1 p\r l'expression d'une seule p>ole1 rec\rir des priphrases1 des circonlocutions p]ptules de signes4 ,il ne p\voit plus mal *oisir son xemple1 p\r tablir cette ass]tion4 ,si n\s v\lons1 dit-il 7p4 #ai471 exprim] l'ide de ,dieu dans le langage des signes1 n\s montr]ons le ,ciel1 lieu que le ,t\t-puissant habite4 ,n\s dcrirons que t\t ce que n\s voyons sort de ses ma9s4 ,qui peut assur] que le ,s\rd ,mut ne pr5dra pas le ,firmam5t p\r ,dieu mme1 c4 ,ce s]a moi qui l'assur]ai2 p>ce que1 qu& je v\drai dsign] l'tre ,suprme1 en montrant les ,cieux1 qui sont sa demeure1 ou plutt son m>*epi$2 j'acompagn]ai mon ge/e d'un air d'adoration de respect1 qui r5dra mon int5tion trs-s5sible4 ,mr4 l',abb ,des*amps lui-mme ne p\roit s'y mpr5dre4 ,mais au contraire si je veux p>l] des cieux1 du firmam5t1 je f]ai le mme ge/e sans l'acompagn] d'aucun des accessoires que je vi5s d'expliqu]4 ,il e/ donc facile de voir que dans ces deux expressions1 ,dieu1 le ,firmam5t1 il n'y aura ni quivoque1 ni circonlocution4 ,il n'y en aura pas davantage dans l'expression des ides du pass de l'av5ir3 s\v5t mme notre expression s]a plus c\rte que celle de la p>ole3 p> exemple1 il ne n\s faut que deux signes p\r r5dre ce que v\s dites en trois mots3 la sema9e pro*a9e1 le mois pass1 l'anne d]nire4 ,cette expression1 le mois qui vi5t1 conti5t quatre mots2 cep5dant je n'y emploie que deux signes1 un p\r le mois un p\r le futur2 p>ce que le signe de l'article le celui du pronom relatif qui1 y s]oi5t surabondans3 mais ils sont quelquefois ncssaires en d'autres occasions4 ,au re/e t\s ces signes sont excuts avec autant de promptitude au mo9s que la p>ole4 99 99 99 99 99 ,,on peut assur] avec vrit que t\t e/ inconsqu5ce contradiction1 dans ce que notre ,auteur dit du langage des signes4 ,aprs t\tes les dclamations qu'il a faites en v+t endroits de son livre contre ce langage2 aprs avoir dit rpt sans csse qu'il toit extrmem5t born dans son usage1 que hors de la sphre troite des beso9s naturls des ides s5sibles1 ce langage n'avoit plus ri5 que d'quivoque1 d'arbitraire1 de dificile de compliqu1 c4 ,voici le ju/e loge qu'il fait de ce mme langage 7p4 #ch71 l'ocasion de ,m4 l',abb ,de l'pe2 p> cette langue des signes1 il a tr\v l'art de pe9dre t\tes les ides1 t\tes les p5ses1 t\tes les s5sations4 ,il les a r5du susceptibles d'autant de comb9aisons de v>iations que les langues1 dont n\s n\s s]vons habituellem5t p\r pe9dre t\tes les *oses1 soit dans le moral1 soit dans le physique4 ,les ides ab/raites1 come celles que n\s =mons p> le sec\rs des s5s1 t\t e/ du ressort du langage des signes4444 ,ce langage des signes peut suppler l'usage de la p>ole4 ,il e/ prompt dans son excution1 clair dans ses pr9cipes1 sans trop de dificult dans son excution4 ,qui ne croiroit aprs une aussi belle tirade1 que ,m4 l',abb ,des*amps a abjur t\tes ses erreurs sur le langage des signes8 ,dtrompez-v\s1 ,lecteur1 voici la conclusion qui suit immdiatem5t l'loge que v\s v5ez de lire4 ,quelque belle que soit cette m?ode1 n\s ne la suivons cep5dant pas4 ,on ne s'at5d pas une p>eille *ute3 elle e/ digne de celui qui a pu avanc]1 que le p5*ant naturel que les s\rds muets ont s'exprim] p> signes1 ne pr\ve pas que cette voie soit la meilleure p\r leur ducation p4 #aa3 que p\r les ,s\rds ,muets1 le s5s des *oses n'e/ pas plus dificile acqurir p> la p>ole que p> les signes3 7p4 #ba47 c4 c4 c4 ,ce s]oit p]dre le tems que de rfut] de semblables ass]tions3 il sufit de les expos]1 p\r en faire s5tir t\te la fausset4 ,au re/e il y a quelque *ose de comode avec ,m4 l',abb ,des*amps3 c'e/ que p\r le rfut]1 il sufit1 come on l'a dj vu bi5 des fois1 de l'opos] lui-mme4 99 99 99 99 99 ,,une des plus =tes objections de cet ,auteur contre l'usage des signes1 c'e/ que dans l'obscurit ils devin5t inutiles p\r comuniqu] ses p5ses4 7p4 #afc474 ,cette dificult p>ot spcieuse au premi] c\p-d'oeil3 elle e/ cep5dant t\t aussi frivole que les autres4 ,qu'on me mte avec un de mes cam>ades s\rd mut1 dans une *ambre obscure2 je lui dirai p> signes d'all] faire telle ou telle comission1 soit ,p>is1 soit dans les environs3 je l'in=m]ai de tel vnem5t qu'on v\dra1 c41 sans qu'il soit beso9 p\r cela d'un plus gr& nombre de signes qu'au gr& j\r4 ,l'opration s]a seulem5t un peu plus longue2 mais elle s]a c5t fois plus prompte plus facile que les deux moy5s que notre ,auteur a imag9s 7p4 #afc472 lesquels consi/5t t\*] les lvres de celui qui p>le1 ou crire avec le doigt dans la paume de la ma9 du s\rd mut1 ce qu'on veut lui faire compr5dre4 ,p\r dmontr] la longueur de ces oprations1 pr5ons quelques mots des plus ord9aires dans la conv]sation1 tels que aplaudissem5t1 aplatissem5t1 ass\pissem5t1 c4 ,ces trois seuls mots contin5t au mo9s #da ltres de l'alphabet1 qu'il faudra lire une une sur les lvres p> le moy5 du t\*]1 ou se s5tir crire dans la paume de la ma9 p> le second moy52 p\r en avoir l'intellig5ce4 ,quelle sagacit1 quelle mmoire1 quelle f9esse de tact1 combi5 de temps ne faudra-t-il pas1 p\r exprim] p\r ret5ir sans confusion un aussi gr& nombre de signes8 ,dans la plus pr(onde obscurit1 p> le langage des signes1 quatre ou c9q me sufiront p\r r5dre ces mmes mots3 ces signes s]ont aussi expressifs que la p>ole1 aussi prompts que le v5t4 ,voici t\t le secrt de cette opration4 ,lorsque je suis dans l'obscurit1 que je veux p>l] un s\rd mut1 je pr5ds ses ma9s fais avec elles les signes que je f]ais avec les mines1 si j'tois au gr& j\r4 ,qu& il veut me rpondre1 il pr5d son t\r mes ma9s fait avec elles les signes qu'il f]oit avec les sines1 si n\s voyons clair4 99 99 99 99 99 ,,malgr l'loignem5t peu rfl*i que l',auteur p>ot avoir p\r les signes1 il en fait cep5dant lui-mme un frqu5t usage dans son sy/me d'ducation p> la p>ole4 ,en expliquant dans sa ,prface ou ,ltre prlim9aire1 la manire dont il apr5d ses ,s\rds ,muts le nom des *oses1 il dit 7p4 ,,xxx473 ,je ne manque jamais leur faire jo9dre le signe de la *ose1 l'expression p\r la leur faire compr5dre1 lors qu'elle n'e/ pas de sa nature assez palpable4 ,il cont9ue a9si3 ,la conjugaison des v]bes n\s prs5te une f\le de *oses expliqu]2 les p]sonnes1 les nombres1 les tems1 c4444 il e/ vrai que p\r cela j'ai rec\rs aux signes1 p\r me faire ent5dre4 ,il expose1 p4 #fg1 com5t il explique dvelope ses lves l'ide de ,dieu1 aj\te3 ,on s5t m]veille que les signes aid5t beauc\p dans cet x]cice4 ,il dit encore1 p4 #fi1 aprs leur avoir fait lire ces dtails plusieurs fois1 les leur avoir expliqus p> des signes naturels1 c4 ,voyez aussi page #abe1 un long dtail o l',auteur raconte com5t il explique les pronoms ses lves1 t\j\rs p> le moy5 des signes naturls1 c4 c4 ,la pratique de l',auteur dpose donc encore ici contre ses pr9cipes3 en effet quel autre moy5 p\roit-il employ] que l'usage des signes1 p\r don] ses lves l'intellig5ce des mots1 p\r s'assur] qu'ils les comprn5t8 ,je le dis hautem5t2 si l'on suprime les signes de l'ducation des s\rds muts1 il e/ impossible d'en faire autre *ose que des ma*9es p>lantes4 ,ces petits b\ts de fil que l',auteur emploie 7,prf4 p4 ,,xxv47 p\r faire compr5dre ses lves qu'il faut jo9dre ensemble les syllabes des mots1 sont encore des signes2 mais des signes de son inv5tion3 il toit facile d'en tr\v] de plus simples de mo9s emb>assans4 ,l',auteur p>ot avoir une gr&e /rilit de signes3 il se s]t peut-tre aussi de petits b\ts de fil1 p\r expliqu] dans sa classe1 le my/re de la trs-sa9te ,tr9it4 ,d'aprs la pratique mme de ,m4 l',abb ,des*amps1 il faut donc conclure que le langage des signes doit entr] come moy5 pr9cipal dans l'in/itution des ,s\rds ,muts2 que1 bon gr malgr1 on en revi5t t\j\rs cette m?ode3 p> la gr&e raison que ce langage leur e/ naturl1 que c'e/ le seul qu'ils puiss5t compr5dre1 jusqu' ce que p> son sec\rs1 on leur en ait apris un autre4 ,c'toit donc bi5 la pe9e de faire tant de bruit contre ce pauvre langage des signes6 99 99 99 99 99 ,m4 ,l',,abb ,,des*amps oublie trop s\v5t que le b de ,m4 l',abb ,de l'pe n'e/ pas prcism5t d'apr5dre ses lves le langage des signes4 ,ce langage e/ le moy51 non la f9 de ses in/ructions4 ,ce sage ,in/ituteur ne nglige aucune des p>ties de la sorte d'ducation dont ils sont susceptibles4 ,a9si outre la ,religion1 la premire des si5ces1 qu'il leur apr5d fond1 outre la lecture1 l'criture les lm5s du calcul1 outre trois ou quatre langues dont il done une te9ture ceux de ses lves qui montr5t le plus d'intellig5ce2 il s'ata*e aussi les faire p>l]2 il les ac\tume1 t\t aussi bi5 que ,m4 l',abb ,des*amps1 dev9] ou lire,g au m\vem5t des lvres1 les p>oles qu'on leur adrsse4 ,mais il les prp>e ces deux d]ni]s x]cices1 p> la lecture1 l'criture l'intellig5ce des mots4 ,or qui ne conoit que les s\rds muts compr5ant p>faitem5t la signification des mots1 auront beauc\p de facilit p\r pass] de la lecture la prononciation2 ou que1 p\r mieux dire2 ils apr5dront sans pe9e l'une l'autre en mme temps8 ,l',auteur fait un gr& my/re de cet art1 qu'il prt5d si m]veilleux1 d'ent5dre p> les yeux1 c'e/--dire1 de compr5dre au m\vem5t des lvres1 de la langue des j\es1 les p>oles qu'on prononce4 ,t\s ceux qui me conoiss5t1 n'ignor5t pas que les p]sones avec lesquelles je vis habitulem5t1 ne me p>l5t gures autrem5t1 sans qu'il soit beso9 de r5dre aucun son2 p\rvu que l'articulation soit nte di/9cte4 ,je n'ai cep5dant reu cet g>d aucune in/ruction3 la ,nature seule a t mon guide4 ,ce moy5 e/ si simple1 qu'il n'y aura pas de s\rd mut qui n'aprne cet art de lui-mme1 lorsqu'une fois il saura la signification des mots du langage ord9aire4 ,il faudra seulem5t que les p]sones qui v\dront lui p>l] a9si1 prononc5t leurs p>oles posm5t bi5 di/9ctem5t2 qu'elles ouvr5t assez la b\*e p\r que le s\rd mut puisse obs]v] le mcanisme du langage2 enf9 qu'elles apui5t un peu =t sur *aque syllabe qui compose les mots1 qu'elles fass5t une petite pause la f9 de *aque mot4 ,je crois5 avoir dit assez jusqu'ici p\r rconcili] ,m4 l',abb ,des*amps avec le langage des signes4 ,cep5dant p\r jet] encore plus de lumires sur ce langage1 je vais1 selon que je m'y suis engag 7,prf4 p4 #c471 expliqu] en peu de mots1 l'usage que mes cam>ades en font1 sans avoir reu ce sujt d'autres leons que celles de la ,nature4 ,au re/e je dcl>e bi5 s9crem5t1 avant d'al] plus lo91 que je n'ai nulle int5tion de dprim] l',auteur que je pr5ds la lib]t de critiqu]3 je l\e respecte son zle p\r un g5re de travail qui ne sauroit tre trop enc\rag4 ,il p5se trop bi5 p\r tre (5s de mes rem>ques2 s'il les considre sans prv5tion1 il reconotra facilem5t que je n'ai pas eu desse9 de lui nuire4 ,d'ailleurs il av\e 7p4 iv7 qu'il n'a fait que quelques pas dans cette pnible c>ire1 il e/ donc tems encore de le r$rss],h de lui faire pr5dre une ide plus ju/e d'un langage qu'il ne p>ot pas avoir assez apr(ondi3 c'e/ le pr9cipal objt des n\vles obs]vations qu'on va lire qui t]m9]ont cet ,ouvrage4 99 99 99 99 99 ,m4 ,l',,abb ,,des*amps n'e/ pas le seul qui s'imag9e 7p4 #cg7 que ,m4 l',abb ,de l'pe a cr inv5t le langage des signes3 mais cette op9ion ne peut se s\t5ir2 puis que j'ai dj pr\v 7p4 #ad47 que mes cam>ades qui ne sav5t ni lire ni crire1 qui ne frqu5t5t po9t l'cole de cet habile ,in/ituteur1 font un usage trs-t5du de ce langage2 qu'ils ont l'art1 p> son moy51 de pe9dre aux yeux t\tes leurs p5ses1 leurs ides mme les plus indp5dantes des s5s4 ,voici quelques dtails qui f]ont compr5dre plus p>ticulirem5t le mcanisme admirable1 mais simple naturl de ce langage1 tel qu'il se pratique p>mi n\s4 ,i4 ,lors que n\s v\lons p>l] de quelqu'un de notre conoissance que n\s voyons frquam5t1 il ne n\s faut que deux ou trois signes p\r le dsign]4 ,le premi]1 qui e/ un signe gnral1 se fait en mtant la ma9 au *apeau ou sur le se91 p\r anonc] le sxe de la p]sone3 n\s faisons ensuite un signe p>ticuli]1 le plus propre c>actris] cette mme p]sone4 ,mais il en faut un plus gr& nombre p\r nom] dsign] ceux que n\s voyons peu1 dont n\s n'avons qu'une ide imp>faite1 ou enf9 que n\s ne conoissons que de rputation4 ,premirem5t n\s dsignons le sexe de la p]sone1 ce signe doit t\j\rs m>*] le premi]3 ensuite n\s faisons le signe relatif la classe gnrale dans laquelle la naissance la =tune ont plac cette p]sone3 puis n\s la di/+uons individulem5t p> des signes pris de son emploi1 de sa pr(ession1 de sa demeure1 c4 ,cette opration ne dem&e pas plus de temps qu'il n'en faudroit p\r prononc]1 je supose1 ,m4 de ,lorme ,m>*& de drap1 rue ,sa9t-,d5is4 ,on p5se bi5 que dans la suite de la conv]sation1 n\s ne rprons plus un aussi gr& nombre de signes1 p\r dsign] la mme p]sonne4 ,en effet cela s]oit aussi ridicule que si1 en p>lant de quelqu'un1 on rptoit t\te ocasion son nom1 son surnom t\tes ses qualits4 ,,ii4 ,n\s avons deux signes difr5s p\r dsign] la noblesse2 c'e/--dire que n\s la di/+uons en deux classes1 la haute la petite4 ,p\r anonc] la haute noblesse1 n\s mtons le plat de la ma9 gau*e l'paule droite n\s la tirons jusqu' la han*e gau*e3 puis sur le *amp n\s c>tons les doigts de la ma9 la posons sur le coeur4 ,n\s dsignons la noblesse infrieure1 en traant avec le b\t du doigt une petite b&e une croix sur la b\tonire de l'habit4 ,p\r faire conotre ensuite la p]sone de l'une de ces classes1 dont il s'agit1 n\s employons des signes tirs de son emploi1 de ses armoiries1 de sa livre1 c41 ou enf9 le signe le plus naturl qui la c>actrise4 ,,iii4 ,si je v\lois dsign] quelque p]sone de notre conoissance qui portt le nom d'un objt conu1 tel que ,l'enfant ,du bois1 ,la rivire1 c41 je me g>d]ois bi5 de faire le signe qui dnote un enfant1 le bois1 une rivire1 c41 je s]ois bi5 sr de n'tre pas ent5du de mes cam>ades1 qui ne vroi5t aucun raport d'un home avec une rivire1 c4 qui me riroi5t au nez4 ,mais sa*ant que notre langage pe9t la propre ide des *oses nulem5t les noms arbitraires qu'on leur done dans la langue p>le1 je dsign]ois ces p]sones p> leurs qualits propres1 come je vi5s de l'expliqu] t\t--l'heure4 ,de mme si je v\lois exprim] un ,pr9ce du ,sang1 aprs avoir fait le signe relatif un gr& ,seigneur1 je ne m'avis]ois pas de faire le signe qui exprime le sang qui c\le dans nos ve9es3 ce ne s]oit-l qu'un signe de mot4 ,je pr5drais mes signes1 dans le degr de p>5t qui apro*e le ,pr9ce du ,mon>que4 ,,iv4 ,le signe relatif la classe gnrale des ,m>*&s1 n'e/ pas le mme que celui qui dsigne les ,fabriquans qui v5d5t leurs propres ouvrages2 p>ce que les s\rds muts ont le bon s5s de ne pas confondre ces deux tats4 ,ils ne reg>d5t come vrais ,m>*&s que ceux qui a*t5t une matire quelconque p\r la rev5dre telle qu'ils l'ont a*ete1 sans y ri5 *ang]4 ,le signe gnral que n\s employons p\r les dsign]1 en done l'ide au naturl4 ,n\s pr5ons avec le p\ce l'index1 un b\t de nos vtem5s ou de t\t autre objet que n\s prs5tons1 come un m>*& qui (re sa m>*&ise3 n\s faisons ensuite l'action de compt] de l'arg5t dans notre ma92 sur le *amp n\s croisons les bras come quelqu'un qui se repose4 ,ces trois signes runis dnot5t la classe gnrale des ,m>*&s proprem5t dits4 ,l'action de travaill] e/ le signe comun de la classe des ,fabriquans1 ,artisans ,ouvri]s4 ,on doit p5s] qu'il faut un signe de plus p\r faire conotre s'il s'agit d'un ,matre4 ,alors n\s levons l'index le baissons d'un ton de com&em5t3 c'e/ le signe comun t\s les ,matres4 ,n\s l'employons galem5t qu& n\s p>lons d'un ,m>*& qui ti5t b\tique1 p\r le di/+u] des petits ,m>*&s qui v5d5t aux co9s des rues4 ,v\lons-n\s faire conotre directem5t la p]sone de l'une de ces classes2 il ne faut plus que dsign] l'espce de trafic que fait le ,m>*&1 ou l'ouvrage du ,fabriquant1 ensuite leur demeure1 ou le signe le plus conv5able p\r les c>actris]4 ,a9si1 lors que la ncessit le requirt ou que la cl>t de l'expression le dem&e1 n\s anonons t\j\rs p> des signes gnraux la classe de la p]sone1 dont n\s p>lons1 ou que n\s v\lons faire conotre4 ,on conoit que ce moy5 aussi simple que naturl1 p>gne beauc\p d'emb>ras de travail l'imag9ation3 on la conduit a9si come p> degrs1 v]s l'objt qu'on veut lui reprs5t]4 ,cette m>*e mt de l'ordre dans nos ides1 n\s procure la facilit de compr5dre de quelle p]sone on p>le1 avec mo9s de signes qu'il ne faudroit de p>oles1 p\r nom] cette p]sone p> ses nom1 surnom qualits4 ,c'e/ p> de semblables procds que dans une famille o il y aura une dixa9e d'enfans1 n\s n'aurons beso9 que de deux ou trois signes1 p\r dsign] l'un de ces enfans4 ,v4 ,mais voici quelque *ose de plus =t que je m'engage pr\v]4 ,p>is e/ une ville si t5due1 qu'on e/ oblig d'avoir p> crit l'adrsse des p]sones *ez lesquelles on va p\r la premire fois3 malgr cette prcaution1 on a s\v5t bi5 de la pe9e tr\v] la demeure des g5s qui l'on a afaire4 ,il n'y a cep5dant aucun logem5t dans ,p>is1 soit b\tique1 soit htel1 soit *ambre un premi] ou un c9quime tage1 o je n'envoie1 sans qu'il s'y trompe1 un de mes cam>ades s\rd mut ne sa*ant ni lire ni crire2 p\rvu que j'aie vu une seule fois le local4 ,je lui don]ois l'adrsse de la p]sone avec beauc\p mo9s de signes1 que je n'emploi]ois de mots en l'crivant4 ,,vi4 ,ce que j'ai dit des signes gnraux relatifs *aque classe de la socit1 s't5d galem5t t\s les objets que n\s v\lons faire conotre individulem5t1 lorsque l'ide en e/ loigne1 ou que le signe naturl ne s'(re pas sur le *amp1 ou enf9 lorsqu'il n'e/ pas p> lui-mme assez expressif4 ,en ce cas l1 n\s faisons le signe gnral relatif cet objt4 ,p> exemple1 si je p>le de quelque pice de ptiss]ie dont le signe p\roit galem5t conv5ir un autre objt1 je le f]ai prcd] p> le signe gnral relatif cette classe4 ,alors il s]a impossible que le ,mut se trompe sur le signe qui exprime l'espce de ptiss]ie dont je p>le2 puis que son imag9ation se tr\v]a aplique la seule classe p>ticulire qui m'ocupe4 ,je me raple cette ocasion que me tr\vant avec une p]sone j\ssant de la facult de p>l] d'ent5dre1 laquelle avoit une petite cane noire la ma91 je lui dem&ai p> signes1 de quelle matire toit cette cane4 ,la p]sone me rpondit de vive voix1 de bale9e4 ,mais ne la compr5ant pas1 je la priai de m'expliqu] la *ose p> signes4 ,elle fit plusieurs ge/es ridicules qui p\voi5t conv5ir un gr& nombre d'animaux4 ,come cette p]sone s'ap]ut que je ne l'ent5dois po9t2 elle me dem&a un crayon1 p\r crire le mot4 ,un de mes compagnons s\rd mut1 qui toit prs5t qui conoissoit cette matire2 ayant compris ce que je v\lois savoir1 fit sur le *amp avec la ma9 l'action d'un poisson qui nage1 ensuite le ge/e d'un animal mon/rueux4 ,ces deux signes ont t sufisans p\r me faire ent5dre que cette cane toit de bale9e2 p>ce que le premi] ge/e avoit dsign la classe gnrale des poissons4 ,tels sont les signes gnraux p>ticuli]s que n\s employons dans notre langage4 ,,on peut rduire trois classes gnrales1 t\s les signes de ce langage3 c'e/ en les unissant en les comb9ant les uns avec les autres1 qu'on p>vi5t exprim] t\tes les ides possibles4 ,i4 ,les signes que j'aple ord9aires ou primitifs3 ce sont les signes naturls que t\tes les ,nations du monde emploi5t frquam5t dans la conv]sation1 p\r une multitude d'ides dont le signe e/ plus prompt plus expressif que la p>ole4 ,on les tr\ve gnralem5t dans t\tes les p>ties du disc\rs ord9aire2 plus p>ticulirem5t dans les pronoms les int]jections4 ,ces signes1 come je l'ai dit1 sont naturls t\s les homes3 mais ceux qui ent5d5t qui p>l5t1 les font sans rflxion sans y p5s]2 au lieu que les s\rds muts les emploi5t t\j\rs en conoissance de cause1 c'e/--dire1 p\r manife/] leurs ides les r5dre s5sibles4 ,je ne prt5ds pas dire p>-l que mes compagnons sa*5t prcism5t ce que c'e/ qu'un pronom1 un article1 un v]be c42 ils ignor5t aussi p>faitem5t t\t cela1 que les trois qu>ts de ceux qui p>l5t4 ,mais cep5dant si on leur dem&oit raison des trois signes qu'ils font p\r exprim] cette phrase1 je le veux1 ils ne s]oi5t po9t emb>asss de rpondre que1 #a4 ils pos5t leur index sur leur poitr9e1 p\r dsign] que c'e/ d'eux d'eux seuls dont il s'agit3 #b4 qu'ils lv5t baiss5t le mme index avec un air de com&em5t1 p\r m>qu] leur v\loir3 #c4 qu'ils dirig5t ce mme index v]s la *ose qu'ils ont en vue1 p\r anonc] l'objt ou le t]me de leur v\loir4 ,,ii4 ,les signes que j'aple rfl*is3 ces signes reprs5t5t des objts qui1 bi5 qu'ils ai5t1 absolum5t p>lant1 leur signe naturl1 exig5t cep5dant un peu de rflxion p\r tre comb9s ent5dus4 ,j'ai don plusieurs exemples de ces signes1 en p>lant des signes gnraux p>ticuli]s4 ,,iii4 ,les signes analytiques3 c'e/--dire1 ceux qui sont r5dus naturls p> l'analyse4 ,ces signes sont de/9s reprs5t] des ides qui n'ayant po9t1 proprem5t p>l]1 de signe naturl1 sont ram5es l'expression du langage des signes p> le moy5 de l'analyse4 ,ce sont ces signes sur-t\t1 ceux de la classe prcdante que ,m4 l',abb ,de l'pe a assujetis des rgles m?odiques1 p\r facilit] l'in/ruction de ses lves4 ,voici come je m'explique moi-mme les fondem5s de cette analyse4 ,je n'ai aucune conoissance de la ,mtaphysique1 ni de la ,gramaire1 ni des si5ces qui s'aquir5t p> une tude suivie3 mais le bon-s5s la raison me dict5t que si je considre seule isole l'ide d'un objt absolum5t indp5dant des s5s1 il me p>otra d'abord impossible de s\mtre cette ide la reprs5tation oculaire3 si au contraire j'envisage les ides accessoires qui acompagn5t cette premire ide1 je tr\ve une f\le de signes naturls que je comb9e les uns avec les autres en un cl9-d'oeil1 qui r5d5t trs-ntem5t cette ide4 ,j'en ai don prcdam5t un exemple 7p4 #ba47 l'ocasion du mot ,dieu4 ,il en e/ de mme p\r des ides mo9s ab/raites1 mais dont l'expression ne peut namo9s se tr\v] que p> le sec\rs de l'analyse4 ,p> exemple1 si je veux p>l] d'un ,ambassadeur1 je ne peux dc\vrir sur le *amp un signe naturl p\r cette ide2 mais en remontant aux accessoires de cette ide1 je fais les signes relatifs un ,roi qui envoie un ,seigneur v]s un autre ,roi1 p\r trait] d'afaires importantes,i4 ,alors un s\rd mut de ,pk9 compr5dra aussi facilem5t qu'un s\rd mut ,franois1 l'objt que je veux exprim]4 ,m4 l',abb ,de l'pe explique trs-bi5 7,,in/itution des ,s\rds ,muts,j p4 #add47 les signes ncssaires p\r r5dre l'ide dgnr]3 ce sont les mmes que ceux que mes cam>ades emploi5t4 ,c'e/ donc t\j\rs en analysant les ides accessoires l'ide pr9cipale1 qu'on tr\v]a des signes p\r exprim] cette d]nire ide4 ,je ne puis compr5dre qu'une langue come celle des signes1 la plus ri*e en expressions1 la plus n]gique1 qui a l'avantage ine/imable d'tre p> elle-mme intelligible t\s les homes1 soit cep5dant si =t nglige1 qu'il n'y ait1 p\r a9si dire1 que les s\rds muts qui la p>l5t4 ,voil1 je l'av\e1 une de ces inconsqu5ces de l'esprit huma91 dont je ne saurois me r5dre raison4 ,plusieurs ,savans illu/res se sont va9em5t fatigus *]*] les lm5s d'une langue univ]sle qui devnt un c5tre de runion p\r t\s les peuples de l'univ]s4 ,com5t n'ont-ils pas ap]u que la dc\v]te toit t\te faite1 que cette langue exi/oit naturlem5t dans le langage des signes2 qu'il ne s'agissoit que de p]fection] ce langage de le ram5] une m>*e m?odique1 come l'a excut si heureusem5t ,m4 l',abb ,de l'pe,k8 ,au re/e1 qu'on ne reg>de pas come l'effet d'un zle plus ard5t que rfl*i1 t\t ce que j'ai dit dans cet crit1 en faveur d'une langue que mon infirmit me r5d ncssaire1 l'avantage de la m?ode de ,m4 l',abb ,de l'pe1 fonde entirem5t sur l'usage de cette langue4 ,je vais faire voir que des ,savans1 qui ont apr(ondi plus que p]sone l'orig9e les pr9cipes des langues1 ont p5s t\t aussi favorablem5t que moi sur ces deux objts4 ,l'un e/ ,m4 ,c\rt de ,gbel91 ,auteur d'une ,gramaire univ]sle1 imprime *ez ,ruault en #aggd3 l'autre e/ l',auteur d'un ssai ,syn?tique sur l'orig9e la =mation des langues1 imprim la mme anne1 *ez le mme ,libraire3 le troisime ,m4 l',abb de ,condillac1 ,auteur d'un ,c\rs d'ducation1 imprim en #aggf1 qui se tr\ve *ez ,monory4 ,je ne puis mieux f9ir que p> les citations de ces trois criva9s4 ,,le ,,premi] s'exprime a9si au *4 ,,ix3 ,des div]ses manires de pe9dre les ides4 p4 #af4 ,les s\rds muts auxquels on apr5d actulem5t1 d'une manire aussi belle que simple1 ent5dre compos] en quelque langue que ce soit1 dont on ne peut voir les ex]cices sans at5drissem5t1 n'ont pas eu d'autres in/ructions4 ,non seulem5t on leur a apris exprim] leurs ides p> des ge/es p> l'criture en div]ses langues2 mais on les a levs jusqu'aux pr9cipes qui con/itu5t la ,gramaire univ]selle1 qui pris dans la nature dans l'ordre des *oses1 sont inv>iables1 don5t la raison de t\tes les =mes dont la pe9ture des ides se revt *ez *aque peuple dans *aque m?ode difr5te4 ,dans un autre endroit du mme ,ouvrage1 il dit encore1 7p4 ,,xxii ,on peut =m] du ge/e un langage assujetti aux mmes pr9cipes1 la mme m>*e1 aux mmes rgles que le langage ord9aire2 puis qu'il peut pe9dre les mmes objts1 les mmes ides1 les mmes s5tim5s les mmes passions4 99 99 99 99 99 ,,le ,,second se propose dans son ,ouvrage1 la solution de l'importante "q de savoir com5t les ,homes p>vi5droi5t d'eux-mmes se =m] une langue4 ,il obs]ve1 p4 #ba1 qu'un des premi]s langages qu'ils emploi]oi5t entr'eux s]oit celui des signes2 p>ce que ce langage indp5dant1 en gr&e p>tie1 de t\te conv5tion1 reprs5te ou raple l'ide des *oses p> des signes non po9t arbitraires1 mais naturls4,ce langage1 dit ce savant ,auteur1 e/ une sorte de pe9ture qui1 au moy5 des ge/es1 des atitudes1 des difr5tes po/ures1 des m\vem5s actions du corps1 mt1 p\r a9si dire1 les objts s\s les yeux4 ,ce langage e/ si naturl l'home que malgr les sec\rs que n\s tirons de nos langues p>les p\r exprim] nos p5ses t\tes les nuances de nos p5ses1 n\s l'employons encore trs-frquam5t1 sur-t\t lors-qu'anims p> quelque passion1 n\s sortons du ton froid compass que n\s prscriv5t nos ,in/itutions1 p\r n\s rapro*] de celui de la ,nature4 ,ce langage e/ aussi trs-ord9aire aux enfans3 il e/ le seul dont les ,muts puiss5t faire usage entr'eux1 c'e/ un fait con/ant que p> son moy51 ils port5t assez lo9 la comunication de leurs p5ses4 ,au passage que n\s v5ons de transcrire1 l',auteur aj\te la ,note suivante1 p4 #bb4 ,quant la p]fection dont e/ susceptible le langage des signes1 on sait les *oses surpr5antes qu'on raporte de celui des muts du ,gr&-,seigneur4 ,si on avoit le mo9dre d\te sur la possibilit du fait2 qu'on se transporte *ez ,mr4 l',abb ,de l'pe les j\rs qu'il ti5t son cole3 on v]ra avec une admiration mle d'at5drissem5t1 ce v]tueux citoy5 ent\r d'une f\le de ,muts qu'il in/ruit avec autant de zle que de ds9trssem5t4 ,son pr9cipal moy5 d'in/ruction1 e/ un langage mimique ou p> signes1 qu'il a port un si gr& degr de p]fection1 que t\te ide a son signe di/9ct t\j\rs pris dans la nature1 ou le plus prs de la nature qu'il e/ possible4 ,les ides analogues sont reprs5tes p> des signes analogues propres faire s5tir d'une manire palpable les liaisons les raports qu'elles ont entre elles4 ,au moy5 de ces signes1 ses lves comprn5t r5d5t avec beauc\p de prcision l'analyse la plus subtile de la mtaphysique des langues1 en gnral les ides les plus ab/raites4 ,c'e/ une sorte de langage hiroglyphique simplifi p]fection qui embrasse t\t1 qui pe9t p> le ge/e1 ce que celui des ,*9ois pe9t p> des traits4 ,m4 ,l',,abb ,,de ,,condillac l'ocasion du langage d'action qu'il di/+ue en deux sortes1 l'un naturl1 dont les signes sont dons p> la con=mation des organes2 l'autre artificil1 dont les signes sont dons p> analogie2 fait cette rem>que au bas de la page #aa1 ,tom4 #a3 ,m4 l',abb ,de l'pe1 qui in/ruit les s\rds muts avec une sagacit s+ulire1 a fait du langage d'action1 un art m?odique aussi simple que facile avec lequel il done ses lves des ides de t\te espce2 j'ose dire des ides plus exactes plus prcises que celles qu'on acqui]t comunm5t avec le sec\rs de l'oue4 ,come dans notre enfance n\s somes rduits jug] de la signification des mots p> les circon/ances o n\s les ent5dons prononc]1 il n\s arive s\v5t de ne la saisir qu' peu-prs1 n\s n\s cont5tons de cet peu-prs t\te notre vie4 ,il n'en e/ pas de mme des s\rds muts qu'in/ruit ,m4 l',abb ,de l'pe3 il n'a qu'un moy5 p\r leur don] les ides qui ne tomb5t pas s\s les s5s2 c'e/ de les analys] de les faire analys] avec lui4 ,il les conduit donc des ides s5sibles aux ides ab/raites1 p> des analyses simples m?odiques2 on peut jug] combi5 son langage d'action a d'avantages sur les sons articuls de nos g\v]nantes de nos prcepteurs4 ,m4 l',abb ,de l'pe enseigne ses lves le ,franois1 le ,lat91 l',itali5 l',espagnol1 il leur dicte dans ces quatre langues1 avec le mme langage d'action4 ,mais p\rquoi tant de langues8 ,c'e/ af9 de mtre les trang]s en tat de jug] de sa m?ode1 il se flate que peut-tre,l il se tr\v]a une ,puissance qui =m]a un tablissem5t p\r l'in/ruction des s\rds muts4 ,il en a =m un lui-mme1 auquel il sacrifie une p>tie de sa =tune4 ,j'ai cru devoir saisir l'ocasion de r5dre ju/ice aux tal5s de ce ,citoy5 gnreux1 dont je ne crois pas tre conu2 quoique j'aie t *ez lui1 que j'aie vu ses lves qu'il m'ait mis au fait de sa m?ode4 ,n4 ,b4 ,le ,c\rs lm5taire d'ducation des ,s\rds ,muts1 de ,m4 l',abb des ,*amps1 se v5d ,p>is1 *ez les ,,fr,,res ,,de ,,bure1 quai des ,augu/9s4 ,,f94 99 99 99 99 99 ,,notes3 ,a ,l',auteur1 qui se nome ,pi]re ,desloges1 e/ n en #agdg au ,gr&-,prssigny prs la ,haye1 diocse de ,t\rs3 il e/ ,relieur de son mti]1 coleur de papi] p\r meubles3 il demeure au petit-htel de ,*>tres1 rue des mauvais g>ons1 ,faub\rg ,sa9t-,g]ma91 ,p>is4 ,b ,a la description que l',auteur done ici de son tat1 relativem5t au langage qui lui e/ re/ 7description tonante p> son exactitude sa prcision71 j'aj\t]ai ce que sa surdit le mt dans l'impossibilit de conotre4 ,c'e/ que sa voix e/ extrmem5t foible3 ce n'e/ qu'un petit murmure assez confus1 o les articulations d5tales sont prodigieusem5t multiplies1 tin5t lieu de la plup>t de celles qu'exig]oit une prononciation rgulire4 ,en va9 je l'ai excit don] plus de son d'clat sa voix1 il m'a t\j\rs fait ent5dre que la *ose lui toit impossible3 si cela e/1 il faut que les organes propres de la voix1 a9si que ceux de l'oue1 ai5t t afects p> la crule maladie qu'il a essuye dans son enfance4 ,je compr5ds qu'avec beauc\p d'habitude d'aplication1 je s]ois p>v5u1 come il le dit1 dml] les sons in=mes de son langage2 je l'ai trop peu vu p\r avoir essay de le faire4 ,la faon la plus comode1 e/ de s'entret5ir avec lui la plume la ma93 c'e/ le moy5 que j'ai t\j\rs employ4 ,heureusem5t qu'il a su cons]v] les pr9cipes de lecture d'criture1 jo9ts l'intellig5ce de la langue1 qu'il avoit aquis dans sa premire enfance4 ,l'ex]cice de la lecture a entret5u =tifi la conoissance qu'il avoit de la langue crite3 sa rflexion ses tal5s naturls ont fait le re/e4 ,c ,ces expri5ces dmontr5t ce que c'e/ qu'ent5dre p\r notre ,auteur p\r t\s ceux qui ont le malheur de lui ressembl]2 c'e/ avoir la p]ception ou p> le tact1 ou p> la commotion de l'air ambiant1 de c]ta9s branlem5s qui s'opr5t dans les corps porte d'eux4 ,l'audition n'e/ p\r eux que l'ex]cice l'effet du tact proprem5t dit4 ,je suis trs-p]suad que notre ,auteur1 t\t intellig5t qu'il e/1 n'a pas cons]v le mo9dre ve/ige de l'ide prcise que n\s ata*ons au mot ent5dre4 ,ses explications1 qui d'ailleurs p>otront inf9im5t prcieuses aux ,lecteurs philosophes1 le pr\v5t de re/e4 ,d ,selon l'e/imation de ,mr4 ,peyreire de ,mr4 l',abb de l'pe1 plus de la moiti des s\rds muts qui leur ont pass p> les ma9s1 n'toi5t pas entirem5t s\rds1 c'e/--dire1 que leurs oreilles p\voi5t tre afectes1 come les ntres1 d'une vritable audition1 p> des bruits trs-=ts trs-clatans4 ,mais ces sortes de muts n'en sont pas plus avances4 ,il sufit que l'oreille d'un enfant soit ob/rue au po9t de ne pas ent5dre di/9ctem5t les sons de notre langage1 p\r qu'il pr\ve t\s les malheurs d'une surdit complte4 ,ignorant les sons conv5tionls de nos langues les ides que n\s y ata*ons1 il devi5t ncessairem5t mut4 ,p\r notre ,auteur1 il p>ot totalem5t s\rd3 le siflt le plus aigu ne fait nulle impression sur ses oreilles4 ,e ,c'e/ sans contr$it le gr& avantage de la langue des signes ou du langage mimique1 que la cl>t la jsse3 c'e/ p>-l qu'il l'emporte en quelque faon sur les langues p>les4 ,celles-ci ne peuv5t pe9dre les ides que p> l'int]mde des sons2 l'autre les pe9t immdiatem5t4 ,nos langues sont donc1 si l'on peut p>l] a9si1 plus lo9 des objts que la langue des signes3 elles ne peuv5t n\s reprs5t] les *oses qu' trav]s un voile qu'il faut t\j\rs p]c]1 p\r ariv] l'intellig5ce de la *ose exprime p> le mot4 ,on me p>le dans une langue quelconque de l',europe3 il faut que j'aie ncssairem5t deux p]ceptions conscutives trs-indp5dantes l'une de l'autre2 #a4 la p]ception des sons ou des mots de cette langue2 #b4 la p]ception des ides qu'il convi5t d'ata*] ces mots4 ,et p>ce que ces deux p]ceptions sont1 come je vi5s de le dire1 trs-indp5dantes cause du raport purem5t arbitraire des mots aux ides2 de ce qu'une p]sone me p>le dans une langue quelconque1 je vois bi5 qu'elle sait1 comme moi1 les mots de cette langue3 mais je ne suis pas positivem5t c]ta9 qu'elle y ata*e les mmes ides que moi4 ,cela e/ sur-t\t vrai p\r les enfans3 ils se s]v5t long-tems du langage1 sans ata*] une ide bi5 nte aux mots qui le compos5t4 ,eh6 combi5 d'homes sont enfans sur ce po9t6 ,au contraire1 dans la langue des signes ou langage mimique1 je vais immdiatem5t ncssairem5t de la p]ception du signe la p]ception de l'ide1 de mme qu'en voyant la figure d'un arbre2 d'une maison1 c4 je ne puis m'emp*] d'avoir l'ide de cet arbre1 de cette maison1 c4 ,qu& donc on me pe9t p> le ge/e un objt quelconque1 il en rsulte deux gr&s avantages qui dmontr5t l'excl5ce de la langue des signes3 #a1 la c]titude o je suis que la p]sone qui fait le ge/e1 conoit trs-ntem5t l'objt qu'elle me reprs5te1 p>ce qu'il e/ impossible de pe9dre1 soit avec le crayon1 soit p> le ge/e1 ce qu'on ne conoit pas de cette manire3 #b4 la c]titude que j'ai qu'en lui peignant a9si mes ides1 je les lui transmtrai prcism5t telles que je les conois2 p>ce qu'elle ne peut les voir que come je les lui reprs5te1 que je ne puis les lui reprs5t] que come je les conois4 ,je suis si p]suad des gr&s avantages de la langue des signes1 que si j'avois in/ruire un enfant d\ de t\s ses s5s1 j'en f]ois un frqu5t usage avec lui4 ,je l'ac\tum]ois traduire dans cette langue1 les phrases de la sine2 af9 de m'assur] qu'il y ata*e un s5s nt prcis4 ,cet ex]cice1 amusant p\r l'enfance1 s]oit extrmem5t utile mon lve2 j'aurois p> ce moy5 la preuve que je ne =m]ois pas un proqut4 ,f ,on ne peut c]ta9em5t qu'aplaudir aux voeux de ,mr4 l',abb ,des*amps ceux de notre ,auteur s\rd mut1 sur la rdaction d'un ,dictionaire des signes3 j'ai mme press plusieurs fois ,mr4 l',abb ,de l'pe de s'en ocup]2 mais il m'a t\j\rs p>u p]suad que ces signes lus f]oi5t beauc\p mo9s d'impression que s'ils toi5t vus4 ,je suis entirem5t de son avis4 ,l'tude des signes dans un ,dictionaire1 s]oit aussi longue que rebutante2 au lieu que c'e/ exactem5t un jeu de les apr5dre en les voyant excut]4 ,d'ailleurs1 on les sauroit =t mal1 en ne les tudiant que dans un livre4 ,l'x]cice la pratique s]oi5t t\j\rs d'une ncessit indisp5sable4 ,devi5droit-on jamais ,pe9tre1 en se cont5tant d'tudi] des livres sur la ?orie du desse9 de la pe9ture8 ,ne faut-il pas t5ir sans csse les crayons les p9ceaux8 ,le langage des signes n'tant autre *ose que la pe9ture naturle des ides2 on doit1 p\r s'y p]fection]1 se conduire absolum5t de la mme manire que p\r aqurir le tal5t du desse9 de la pe9ture1 avec la difr5ce que p\r excl] dans ces arts2 il faut plusieurs annes d'tude assidue2 au lieu que quelques sema9es sufis5t p\r ent5dre p\r p>l] trs-passablem5t la langue des signes4 ,mr4 l',abb ,de l'pe dirige actulem5t l'xcution d'un ,dictionaire des signes4 ,g ,disons le vrai3 ces deux ex]cices sont plus spcieux1 plus faits p\r atir] l'admiration p> la surprise qu'ils caus5t1 qu'ils ne sont rlem5t utiles aux s\rds muts4 ,on sait que ,mr4 ,peyreire s'ata*e sur-t\t faire p>l] ses lves4 ,il a c]ta9em5t t\te la pati5ce t\s les tal5s qu'il faut p\r russir2 mais je ne peux dissimul] que les s\rds muts de son cole1 qui p>l5t le mieux1 p>l5t encore trs-mal4 ,c'e/ une articulation =te1 l5te1 dsunie1 qui fait pe9e ent5dre p> les =ts qu'on s5t qu'elle doit cot] l'in=tun qui l'excute4 ,mr4 l',abb ,de l'pe1 cet g>d1 ne fait pas mieux4 ,ce n'e/ nulem5t la faute de ces ,matres habiles4 ,ils font t\t ce qu'il e/ huma9em5t possible de faire4 ,mais il n'y a que l'oue qui puisse guid] conv5ablem5t la voix3 ri5 n'y peut supler que trs-imp>faitem5t4 ,aussi les muts les plus in/ruits ne font-ils pas gr& usage de la p>ole4 ,je conois j'ai vu plusieurs fois l'lve qui fait le plus d'honeur ,mr4 ,peyreire4 ,ce jeune home e/ trs-savant3 il runit un gr& nombre de conoissances1 e/ sur-t\t =t v]s dans les langues4 ,lui-mme e/ conv5u avec moi de t\t ce que je vi5s de dire ici4 ,il ne veut conv]s] que la plume la ma94 ,t\s les autres muts tmoign5t en gnral la mme rpugnance p>l]3 plus ils sont clairs1 mieux ils dev95t ap>am5t l'imp]fection de leur prononciation4 ,quant l'art d'ent5dre au m\vem5t des lvres1 il peut sans d\te tre aussi de quelque utilit2 a9si on ne doit pas le nglig] dans l'ducation des ,muts3 mais il s]oit imprud5t de trop compt] sur cette ress\rce4 ,il faut avoir une trs-gr&e habitude avec un s\rd mut1 p\r p\voir se faire ent5dre de lui p> ce moy53 encore la *ose n'e/-elle praticable que p\r des phrases c\rtes usules2 c> p\r des disc\rs un peu longs prononcs rapidem5t1 je n'ai encore r5contr aucun s\rd mut qui pt les suivre les ent5dre4 ,n\s avons dans la ,*aire dans le ,b>eau1 des ,orateurs dont la prononciation e/ trs-di/9cte trs-articule3 je d\te =t qu'on mte jamais un s\rd mut en tat de les compr5dre1 l'inspection du m\vem5t des lvres4 ,l'art1 si je ne me trompe1 n'ira jamais jusques-l4 ,la moiti des articulations de la p>ole s'excut5t dans l'intrieur de la b\*e3 il e/ donc impossible au s\rd mut de les voir1 qu& on prononce d'une manire ord9aire4 ,et mme en articulant avec beauc\p de =ce de l5teur1 en r5dant visible1 autant qu'il e/ possible1 le mcanisme de la p>ole2 la *ose n'e/ pas encore aise1 dem&e de la "p du mut le plus intellig5t1 une longue frqu5tation des p]sones qui veul5t lui p>l] a9si4 ,je l'ai s5siblem5t pr\v avec l',auteur du prs5t ,ouvrage4 ,quelque pe9e que je me sois done p\r articul] de mon mieux1 il n'a jamais pu compr5dre que quelques mots de mon langage1 n\s avons t obligs de n\s en t5ir la plume au crayon4 ,la p>tie solide de l'in/ruction des s\rds muts1 e/ donc la lecture l'criture1 jo9tes l'intellig5ce de la langue dans laquelle on les in/ruit4 ,avec ces conoissances1 ils peuv5t al] -peu-prs aussi lo9 que les autres homes dans la c>ire des si5ces1 qu& ils ont des tal5s du gnie4 ,la manire la plus sre de comuniqu] avec eux1 e/ sans contr$it l'criture le langage des signes4 ,on ne peut gures vivre avec un mut s'intress] lui1 qu'on ne prne trs-promptem5t l'habitude de lui p>l] de l'ent5dre dans ce d]ni] langage4 ,t\t le monde en porte1 p\r a9si dire1 le g]me avec soi3 les circon/ances le dvelop5t avec une trs-gr&e facilit1 l'on va =t lo9 dans cette langue sans ,matre sans m?ode4 ,h ,c'e/ sur-t\t dans la pratique d'un art aussi utile aussi intressant que celui de l'in/ruction des s\rds muts1 qu'il e/ dang]eux de se mpr5dre de pos] des pr9cipes qui peuv5t c>t] de la bone r\te3 les sages obs]vations de notre s\rd mut me p>oiss5t trs-propres y ram5] ,m4 l',abb ,des*amps1 fix] les ides du ,public sur les vritables lm5s d'un art qui ne fait que de natre1 qu'on e/ =t excusable de n'avoir pas encore assez apr(ondi4 ,le vritable po9t de la "q entre ,mr4 l',abb ,des*amps son ,adv]saire1 se rduit ceci3 doit-on tablir p\r moy5 pr9cipal de l'in/ruction des s\rds muts1 ou l'inspection des m\vem5s qu'xige l'articulation de la p>ole1 ou l'usage des signes naturls m?odiques4 ,il faut voir d'abord ce en quoi les deux ,adv]saires s'acord5t3 cette discution prlim9aire va jet] un trs-gr& j\r sur la "q1 mtre t\t le monde porte de la jug]4 #a4 ,mr4 l',abb ,des*amps convi5t p>-t\t de l'utilit des signes ou du langage mimique3 lui-mme en fait un trs-frqu5t usage dans ses leons4 #b4 ,d'un autre ct1 son ,adv]saire acorde que l'inspection du m\vem5t des organes de la p>ole1 e/ un x]cice utile qui doit entr] dans l'ducation des s\rds muts4 ,ces deux ,auteurs sont donc bi5 mo9s loigns de s5tim5s qu'ils ne le p>oiss5t1 qu'ils ne le p5s5t sans d\te eux-mmes4 ,c> t\te leur conte/ation se rduit savoir lequel de deux moy5s qu'ils reg>d5t come bons1 s]a la base de l'in/itution des s\rds muts4 ,il n'y a donc plus dcid] entr'eux1 qu'une vritable "q de primaut entre ces deux moy5s qu'ils adopt5t4 ,voici une rflxion que je crois propre tran*] irrvocablem5t t\te la dificult4 ,il e/ tlem5t c]ta9 que les signes sont le seul unique moy5 de comuniqu] avec les s\rds muts1 qu'il e/ mme impossible d'en imag9] un autre4 ,dans la lecture soit sur les livres soit sur la b\*e soit p> le tact1 dans l'criture2 ils ne voi5t que des signes1 ils ne peuv5t voir que des signes3 jamais on ne leur f]a ri5 compr5dre que p> des signes4 ,p\r les autres1 dit trs-bi5 ,mr4 l',abb ,des*amps 7,ltre prlim94 page #ba7 les p>oles sont des sons articuls1 sont des mots1 images de nos p5ses3 p\r eux ce sont des signes muts qu'ils excut5t p> les div]s m\vem5s des organes de la p>ole1 c'e/ ces m\vem5s qu'ils ata*5t leurs ides4 ,donc dans les pr9cipes de cet ,auteur1 pr9cipes qui sont inconte/ables1 le s\rd mut1 qu& n\s lui p>lons1 qu& il n\s p>le1 ne voit rlem5t1 n'excute rlem5t que des signes1 des signes au pi$ de la ltre4 ,mais quelle difr5ce entre ces sortes de signes ceux du langage mimique ou signes proprem5t dits6 ,les premi]s sont p\r le s\rd mut1 de l'aveu mme de l',auteur1 extrmem5t dificiles saisir excut]3 de plus1 ils sont t\s absolum5t arbitraires4 ,ceux du langage mimique sont t\j\rs au contraire trs-faciles compr5dre2 p>ce qu'ils ne sont qu'une image une pe9ture p> le ge/e1 de la *ose signifie4 ,le mut les excute avec une extrme facilit3 il en fait de lui-mme un usage p]ptul2 c'e/ l vritablem5t sa langue4 ,ces signes d'ailleurs ne sont nulem5t arbitraires3 ils don5t ncssairem5t p> eux-mmes1 l'ide de la *ose dont ils sont l'image la reprs5tation4 ,p\r faire mieux s5tir t\t ceci1 pr5ons un exemple4 ,je supose qu'il s'agisse d'excit] dans un s\rd mut1 l'ide que n\s exprimons en franois p> le mot *apeau4 ,mr4 l',abb ,des*amps peut-il d\t] que je n'y arive1 plus promptem5t plus facilem5t1 en faisant le signe naturl qui exprime l'ide de *apeau1 qu'en faisant rem>qu] au s\rd mut le jeu des organes de la p>ole1 qu& je prononce *apeau8 ,p> le premi] moy51 je lui donne subitem5t sans aucune explication1 l'ide de *apeau4 ,p> le second1 je ne lui donne1 proprem5t p>l]1 aucune ide4 ,il voit que je fais c]ta9s m\vem5s de la b\*e1 voil t\t4 ,il faut donc #a4 que je lui aprne di/+u] ces m\vem5s de t\s les autres que je puis faire avec les mmes organes3 #b4 que je lui en done une ide vive nte p> de trs-frqu5tes rptitions4 #c4 ,jusques-l le s\rd mut ne sait encore ri51 si p> une d]nire in/ruction je ne lui apr5ds de plus1 =ce de rptitions1 la liaison de cette suite de m\vem5s de mes organes1 avec l'ide de *apeau3 liaison dont assurm5t il ne se s]oit jamais d\t4 #d4 ,autre travail encore plus dificile1 p\r lui faire excut] les mmes m\vem5s1 p\r l'am5] prononc] lui-mme *apeau4 ,que de longueurs6 que de dificults rebutantes1 p\r le ,matre p\r le ,disciple6 ,signes p\r signes1 ne vaut-il pas mieux prfr]1 sur-t\t dans les com5cem5s1 les plus simples les plus faciles8 ,c'e/ un pr9cipe reu dans t\s les arts dans t\s les g5res d'in/ruction1 qu'il faut al] du conu l'inconu1 que les premi]s lm5s ne sauroi5t tre trop simplifis4 ,je p5se donc que t\s ceux qui v\dront y rfl*ir un in/ant1 jug]ont que l'in/itution des s\rds muts doit com5c] p> la lecture1 l'criture l'intellig5ce d'une langue quelconque1 l'aide des signes naturls4 ,ces signes sont vraim5t p\r le s\rd mut1 l'in/rum5t primitif de t\tes les conoissances qu'il peut aqurir4 ,ce n'e/ que qu& il e/ avanc dans ces premi]s ex]cices1 qu'on doit s'ocup] srieusem5t de la p>tie de la prononciation1 sur laquelle encore il ne faut pas faire plus de fond qu'il ne convi5t1 a9si qu'il a t obs]v dans la ,note #g;e ci-dessus1 page #ca4 ,mais dans ce sy/me1 objecte ,mr4 l',abb ,des*amps 7page #cb71 v\s imposez l',in/ituteur une pe9e de plus3 celle d'apr5dre la langue des signes4 ,qu& cette pe9e s]oit aussi rle que l',auteur le supose1 je d\te que ceux qui auront assez de c\rage p\r se dv\] une fonction aussi pnible que celle de l'in/ruction des s\rds muts1 puiss5t tre arts p> cet ob/acle4 ,la porte de ,mr4 l',abb ,de l'pe e/ t\j\rs ouv]te1 il a dja enseign la langue des signes un assez gr& nombre de p]sones1 p\r qu'il ne soit pas =t dificile de s'y p]fection]1 ou p> son sec\rs1 ou p> celui de ceux qu'il a in/ruits4 ,d'ailleurs ce langage1 come l'obs]ve trs-bi5 notre ,auteur s\rd mut1 n'a ri5 de =t p9eux4 ,un in/ituteur un peu intellig5t en saura t\j\rs assez naturlem5t1 p\r com5c] ses leons4 ,l'habitude d'us] sans csse de ce langage1 l'y r5dra bi5tt trs-habile4 ,enf91 je suis intimem5t p]suad que sans y avoir assez rfl*i sans le croire1 ,mr4 l',abb ,des*amps fait de ce langage1 la base de ses in/ructions4 ,l'loignem5t qu'il p>ot avoir p\r l'usage des signes1 n'e/ donc rlem5t qu'un mal-ent5du4 ,je lui supose assez de droiture de fran*ise p\r en conv5ir1 p\r se r5dre s9crem5t la =ce des raisons qu'il tr\v]a dans les obs]vations de son ,adv]saire4 ,i ,on voit s5siblem5t p> cet exemple1 que le langage des signes e/ une df9ition p]ptule des ides qu'on y exprime3 mais df9ition ncssairem5t claire sans quivoque1 p>ce qu'elle e/ t\te en images4 ,celui qui se s]t de ce langage1 peut sans d\te se tromp]3 mais on voit dans *aque expression1 come trav]s une glace transp>5te1 l'ide prcise qu'il se fait des objts4 ,ce langage1 s'il s'acrditoit p>mi les homes1 s]oit d'un gr& sec\rs dans la re*]*e de la vrit4 ,on s'ent5droit du mo9s1 il n'y auroit plus matire ce qu'on aple disputes de mots4 ,il s]oit come impossible qu'on pt jamais y sub/itu] des disputes de signes4 ,j ,vol4 9-#ab4 ,a ,p>is1 *ez ,nyon1 #aggf4 ,k ,il e/ en effet surpr5ant que t\t ce que ,mr4 l',abb ,de l'pe a dmontr sur l'utilit de ce langage1 de/9 p> la ,nature elle-mme dev5ir une langue univ]sle1 un li5 de comunication p\r t\s les homes1 n'ait encore engag presque p]sone l'apr5dre4 ,on plit sur les livres p\r aqurir une conoissance imp>faite des langues mortes trangres2 l'on refuse de don] quelques sema9es l'intellig5ce d'une langue aussi simple que facile1 qui p\roit dev5ir le suplm5t de t\tes les autres4 ,l ,on a vu ci-dessus1 pages #b1 #c1 que ces esprances s'toi5t dja ralises4