,biblio?que nationale de ,france 7,bn,f_/,gallica7 at http3_/_/gallica4bnf4fr7 ,,avis4 ,les ,p]sonnes qui desir]oi5t se procur] des ,exemplaires de l',essai sur l',education des ,aveugles1 imprim s\s la direction de ,m4 ,,cl\si]1 ,imprimeur du ,,roi1 v\dront bi5 s'adress] ,v]sailles1 ,m4 ,,felix ,,de ,,nog>et1 ,biblio?caire de ,madame ,,comtesse ,d',,artois1 ,secrtaire de la ,maison ,philantropique1 rue du ,*5il1 l',htel ,gir>d94 ,,essai ,,sur ,l',,ducation ,,des ,,aveugles1 ,,ou ,expos de diffr5s moy5s1 vrifis p> l'expri5ce1 p\r les mettre en tat de lire1 l'aide du tact1 d'imprim] des ,livres dans lesquels ils puiss5t pr5dre des connoissances de ,langues1 d',hi/oire1 de ,gographie1 de ,musique1 c41 d'excut] diffr5s travaux relatifs aux ,mti]s1 c41 ,d,,di ,,au ,,roi1 ,p> ,m4 ,hay1 ,int]prte de ,,sa ,,maje/1 de l',amiraut de ,france1 de l',htel-de-,ville de ,p>is2 ,membre ,pr(esseur du ,bureau ,acadmique d',ecriture1 p\r la lecture vrification des ,ecritures anci5nes ,etrangres4 ,a ,,p>is2 ,imprim p> les ,enfans-,aveugles1 s\s la direction de ,m4 ,,cl\si]1 ,imprimeur du ,,roi2 se v5d1 leur seul bnfice1 en leur ,maison d',education1 rue ,notre-,dame-des-,victoires4 ,m4 ,,dcc4 ,,lxxxvi4 ,,s\s ,,le ,,privil,,ge ,,de ,l',,acad,,mie ,,des ,,sci5ces4 ,,au ,,roi4 ,,sire1 ,la protection dont ,,votre ,,maje/ honore les tal5s1 lui assure un droit leur hommage4 ,mais lorsque leurs productions t5d5t au s\lagem5t de l'humanit s\ffrante1 elles ont un titre plus puissant encore1 p\r attir] les reg>ds de ,,l\is ,,le ,,bi5faisant4 ,c'e/ au milieu des s5tim5s qu'inspire ce nom si d\x1 grav dans t\s les coeurs ,franois1 que j'ai conu le desir d'(frir ,,votre ,,maje/1 ce fruit de mes veilles2 s'il a quelque prix1 il en s]a r$evable au d\ble avantage1 de p>otre s\s des auspices aussi augu/es1 de s]vir comme de canal aux bonts que de jeunes in=tuns1 privs du bi5fait de la lumire1 os5t att5dre de leur ,,s\v]a94 ,je suis1 avec le plus pr(ond respect1 ,,sire1 ,,de ,,votre ,,maje/1 ,le trs-humble1 trs-obissant1 trs-fidle ,sujet ,s]viteur1 ,,ha,y4 ,,avant-,,propos4 ,p>mi les in=tuns qui ont t privs1 soit ds l'in/ant de leur naissance1 soit dans la suite1 p> quelqu'accid5t1 de l'organe qui contribue le plus n\s faire j\ir des avantages des agrm5s de la ,socit1 il s'en e/ tr\v dont les ef=ts c\rageux ont russi ad\cir1 p> quelqu'occupation1 cette position affligeante4 ,les uns1 ple9s de pntration ont enri*i leur mmoire des productions de l',esprit huma91 ont puis dans les *>mes d'une conv]sation ou d'une lecture la quelle ils assi/oi5t1 des connoissances qu'il leur toit impossible de recueillir eux-mmes1 dans les dpts prcieux o elles toi5t r5f]mes4 ,les autres1 d\s d'une dextrit capable de faire honneur un arti/e muni de ses yeux1 ont excut des travaux mcaniques1 o l'on retr\voit1 l'exactitude le f9i d'une ma9 dirige p> la lumire4 ,mais malgr d'aussi heureuses dispositions dans les aveugles1 ces espces de prodiges n'toi5t1 de leur "p1 que le fruit d'une application op9itre1 ne sembloi5t rs]vs qu' un petit nombre d'tres privilgis p>mi eux2 t&is que le re/e de leurs frres1 livrs une oisivet dont ils croyoi5t ne p\voir jamais sortir1 m\roi5t la ,socit1 au mom5t mme o ils recevoi5t leur exi/5ce au milieu d'elle2 la pl"p1 victimes t\t la fois de la privation de la vue de celle de la =tune1 n'avoi5t en p>tage que la pnible tri/e ress\rce de m5di]1 af9 de prolong]1 p\r a9si dire dans l'obscurit d'un ca*ot1 leur exi/5ce malheureuse4 ,c'e/ p\r s]vir cette ,classe d'in=tuns1 que j'ai imag9 un ,plan ,gnral d',in/itution1 qui1 l'aide de pr9cipes d'u/5cilles leur usage1 pt r5dre facile aux uns1 ce qu'ils n'excutoi5t qu'avec pe9e1 possible aux autres1 ce qu'ils p>oissoi5t ne p\voir excut]4 ,j'ai s5ti que l'entreprise toit difficile2 qu'elle excdoit les =ces d'un seul homme2 j'ai *]* de l'appui4 ,des ,p]sonnes ,bi5faisantes se sont empresses de t\tes p>ts de conc\rir cette bonne oeuvre4 ,elles ont pos les premi]s fondem5s d'un difice1 dont la con/ruction fait l'loge de leurs coeurs honore le ,sicle o elles viv5t4 ,*acune d'elles semble mme m'avoir disput l'envi la d\ce satisfaction de p]fectionn] d'a*ev] ce monum5t2 je l'av\e avec plaisir2 s'il toit p]mis quelqu'un de se faire honneur d'une p>eille entreprise2 c'e/ ,elles1 plus qu' qui que ce soit qu'en app>ti5t la gloire4 ,j'ab&onn]ai donc dans le c\rs de cet ouvrage1 t\te expression qui annonc]oit de ma "p des prt5tions une proprit p>ticulire2 je n'y p>l]ai qu'au nom de ces zls ,cooprateurs1 qui1 soit p> leurs lumires1 soit p> leurs sec\rs1 se sont assur un droit inalinable ma reconnoissance4 ,,av]tissem5t4 ,le ,frontispice de cet ouvrage1 l'pitre ,ddicatoire1 l',avant-,propos1 le prs5t ,av]tissem5t1 les ,notes1 le ,rapport de l',acadmie des ,sci5ces1 ,celui de ,mrs4 les ,imprimeurs1 les ,modles d',impression la ,table des ,matires1 ont t imprims p> les ,enfans-,aveugles1 avec le ,c>actre ,typographique ord9aire4 ,ils se sont s]vi p\r le re/e1 du ,c>actre imag9 p\r leur propre usage1 qui e/ celui dont ils lis5t l'impression1 lorsque le f\lage n'en e/ pas dtruit4 ,,essai ,,sur ,l',,education des ,enfans-,aveugles4 ,,*apitre ,i4 ,b de cette ,in/itution4 ,avant de r5dre compte des motifs de notre ,in/itution1 qu'il n\s soit p]mis de dire un mot sur les dispositions dans lesquelles n\s sommes1 non seulem5t de rpondre t\tes les objections que l'on p\rroit n\s faire1 mais encore d'entr] dans t\s les dtails que l'on a droit d'exig] de n\s4 ,quoi qu'il n'y ait presque po9t d'inv5tion qui n'ait excit les clameurs de l',envie de l',ignorance2 n\s osons n\s flatt] que notre ,in/itution n'a ri5 r$\t] de leurs traits4 ,sa nature1 les lumires du ,sicle o n\s vivons1 le bon naturel de nos concitoy5s1 t\t n\s assure que n\s n'aurons claircir1 dans la suite de cet ouvrage1 que des difficults proposes p> une critique sage assez bi5 int5tionne p\r second] nos ef=ts1 au lieu de *]*] n\s dc\rag]4 ,c'e/ dans cette esprance que n\s ne nglig]ons de rpondre aucune des objections qui n\s p>otront tomb] ou sur les moy5s ou sur les motifs de l',in/itution des ,aveugles1 ,n\s f]ons plus2 n\s c>t]ons de l'imag9ation de nos ,lecteurs t\t ce qui p\rroit en impos] aux p]sonnes qui n'ont pas assi/ nos ex]cices1 qui de trop zls p>tisans de notre ,in/itution auroi5t prs5t du m]veilleux1 o il n'exi/e que des faits trs naturels4 ,en (frant a9si un tableau fidle de notre m?ode consid]e s\s son vritable po9t de vue1 notre int5tion e/ de ne laiss] de cet ,etablissem5t dans l'esprit du ,public1 que la vritable ide qu'il doit en avoir4 ,enseign] aux ,aveugles la lecture1 l'aide de livres dont les c>actres sont en relief2 au moy5 de cette lecture1 leur appr5dre l'imprim]ie1 l',ecriture1 le ,calcul-,ari?mtique1 les ,langues1 l',hi/oire1 la ,gographie1 les ,ma?matiques1 la ,musique c4 ,mettre entre les ma9s de ces in=tuns div]ses occupations relatives aux ,arts aux ,mti]s1 tels que le ,filet1 le ,tricot1 la ,bro*ure des livres1 les ouvrages au ,boisseau1 au ,r\et la ,trame1 c4 ,primo4 ,p\r occup] agrablem5t ceux d'entr'eux qui viv5t dans un tat ais2 ,secundo4 ,p\r arra*] la m5dicit ceux qui ne sont po9t avantags des faveurs de la ,=tune1 en leur donnant des moy5s de subsi/ance2 r5dre enf9 la ,socit leurs bras a9si que ceux de leurs conducteurs4 ,tel e/ le b de notre ,in/itution4 ,*apitre ,,ii4 ,rponse l',objection contre l'utilit gnrale de cette ,in/itution4 ,on n\s a r5du unanimem5t la ju/ice de conv5ir1 que n\s avions rempli le premi] objet de notre ,in/itution1 en (frant un amusem5t aux ,aveugles =tuns3 s'il s'e/ lev quelque d\te1 ce n'a t que sur la possibilit de ralis] les esprances que n\s avions donnes de ml] dans notre ,etablissem5t l'utile l'agrable4 ,en enseignant vos ,aveugles1 n\s dit-on1 t\tes les p>ties de l',education que v\s proposez1 auriez-v\s conu le projet de peupl] la ,rpublique des ,lettres des ,arts1 de ,savans1 de ,pr(esseurs1 d',arti/es1 capables quoiqu',aveugles1 d'y j\] un rle di/+u1 ou mme de tr\v] c\p sr des moy5s de subsi/ance dans leurs propres travaux8 ,non4 ,n\s ne prt5dons pas mettre jamais le plus habile de nos ,aveugles en concurr5ce dans aucun g5re1 mme avec le plus mdiocre des ,savans ou des ,arti/es clairvoyans2 mais lorsqu'au dfaut de ceux-ci1 ceux-l p\rront remplir quelqu'objet d'utilit1 n\s osons les recomm&] la ,bi5veillance ,publique2 si ce n'e/ ni le gt des tal5s1 ni la ncessit de les employ] qui ouvre des ress\rces nos ,aveugles1 peut-tre s]a-ce l'am\r de l',humanit4 ,combi5 de fois dja n'avons-n\s pas vu la ,bi5faisance prescrire +nieusem5t des travaux ces in=tuns1 p\r avoir occasion de leur (frir des sec\rs sans bless] leur am\r-propre6 ,voil ce que n\s avons rpondre d'abord sur l'utilit gnrale de notre ,in/itution1 en att5dant que nos ,lecteurs puiss5t se conva9cre p> les dtails de cet ouvrage1 mieux encore1 p> l'expri5ce1 jusqu' quel po9t notre ,education p\rra conc\rir un j\r la subsi/ance des ,aveugles1 ns au se9 de l'indig5ce4 ,,*apitre ,,iii4 ,de la ,lecture l'usage des ,aveugles4 ,la ,lecture e/ le vrai moy5 d'orn] la mmoire d'une manire facile1 prompte m?odique4 ,elle e/ comme le ,canal p> lequel n\s p>vi5n5t nos diffr5tes connoissances4 ,sans elle les productions littraires ne =m]oi5t dans l'esprit huma9 qu'un amas dsordonn de notions vagues4 ,enseign] lire aux ,aveugles2 compos] une biblio?que leur usage1 devoi5t donc faire l'objet de nos premi]s so9s4 ,avant n\s l'on avoit fait ce sujet div]ses t5tatives infructueuses4 ,tantt l'aide de c>actres en relief mobiles sur une plan*e299#a tantt en employant des lettres =mes sur une ,c>te p> des piquures d'p+le1#b on toit p>v5u mettre la porte des ,aveugles les pr9cipes de la ,lecture4 ,dja se ralisoi5t p\r eux les m]veilles de l',art d',ecrire4 ,dja s\s leur tact1 dev5u en quelque sorte une espece de vision1 les p5ses pr5oi5t un corps4 ,mais ces u/5siles grossi]s ne prs5toi5t l',aveugle que la possibilit de le faire j\ir des *>mes de la lecture1 sans lui en donn] les moy5s4 ,n\s n'emes pas de pe9e les tr\v]2 le pr9cipe en exi/oit depuis long-tems1 j\rnellem5t il se reproduisoit s\s nos yeux4 99 ,voyez les notes la f9 de l'ouvrage4 ,n\s obs]vmes qu'une feuille d'impression sortant de la presse1 prs5toit au rev]s t\tes les lettres en relief1 mais dans un ordre contraire celui de la lecture4 ,n\s fmes fondre des c>actres ,typographiques dans le s5s o leur empre9te frappe nos yeux2 l'aide d'un papi] tremp la manire des ,imprimeurs1 n\s p>vnmes tir] le premi] exemplaire qui et p>u jusqu'alors1 avec des lettres dont le relief pt tre di/+u p> le tact au dfaut de la vue4 ,telle fut l'orig9e de la ,biblio!que l'usage des ,aveugles4 ,aprs avoir employ successivem5t des c>actres de diffr5tes grosseurs suivant la capacit du tact de nos ,eleves1 n\s avons cru devoir n\s born]1 du mo9s dans les premi]s tems de notre ducation1 celui qui n\s a s]vi imprim] le corps de cet ouvrage4 ,ce ,c>actre n\s a p>u t5ir le milieu entre ceux que les diffr5s individus qui sont privs de la lumire1 peuv5t palp]1 *acun suivant le dgr de f9esse que la nature lui donne1 ou bi5 que l'ge ou le travail lui laiss5t dans le t\*]4 ,on conoit aism5t que ces moy5s une fois tr\vs1 il n'e/ pas plus difficile d'appr5dre les pr9cipes de la lecture un ,aveugle qu' un clairvoyant4 ,de la ,lecture de l',imprim celle du ,manuscrit1 il n'y a p\r l'aveugle qu'un pas faire4 ,n\s ne p>lons pas ici du manuscrit la manire des clairvoyans3 n\s avons jusqu' ce j\r va9em5t t5t l'usage des encres en relief2 n\s les avons supples p> des traits produits sur un papi] =t l'aide d'une plume de f]1 dont le bec n'e/ pas f5du4 ,il e/ inutile de prv5ir que lorsqu'on crit un ,aveugle1 on ne se s]t po9t d'encre2 que le c>actre e/ appuy1 sp> un peu gros1 peu-prs dans le g5re de celui qui e/ ma9t5ant entre les ma9s de notre ,lecteur2 qu'enf9 l'on n'crit que sur le recto ou le v]so d'une page4 ,t\tes ces prcautions tant obs]ves1 les aveugles liront passablem5t l'criture cursive des clairvoyans1 la leur mme celle de leurs semblables4#c ,ils f]ont plus2 ils di/+u]ont galem5t sur le papi] les c>actres de musique autres1 r5dus s5sibles p> nos procds1 comme n\s le dmontr]ons dans la suite4 ,,*apitre ,,iv4 ,rponse div]ses objections contre la ,lecture l'usage des ,aveugles4 #a ,les reliefs de votre ,c>actre s'effac5t sans d\te facilem5t1 7n\s dit-on7 et bi5tt ils n'affect]ont plus le tact des ,aveugles4 ,p]sonne n'ignore la dlicatesse de ce s5s *ez des individus qui1 depuis l'enfance1 s'en s]v5t p\r remplac] celui que la ,nature leur a refus4 ,la surface1 en app>5ce la plus gale nos yeux1 prs5te leurs doigts1 des 9galits qui sembl5t *app] cet organe1 avec lequel cep5dant l'homme qui voit clair atte9t firem5t l'a/re le plus recul dans l'imm5sit des ,cieux4 ,et lorsque nos ,elves di/+u5t au t\*] un c>actre typographique dont l'oeil e/ m\ss2 lorsqu'ils s5t5t la diffr5ce d'un qu>t de ligne entre deux paisseurs donnes2 lorsqu'enf9 ils lis5t encore une suite de mots aprs qu'on en a affaiss les reliefs1 qu'avons n\s cra9dre du frqu5t usage qu'ils f]ont de leurs livres1 si ce n'e/ cette de/ruction entire des ,volumes1 de laquelle ceux des clairvoyans mme ne sont pas exemts8 #b ,vos livres 7aj\te-t-on7 sont trop volum9eux4 ,v\s enflez un lg] 9-d\ze1 v\s en faites crotre la =me commode portative1 jusqu' la masse norme gnante de l'9-folio4 ,n\s p\rrions n\s cont5t] de rpondre cette objection1 que notre imprim]ie n'e/ encore qu'au b]ceau2 qu'elle se p]fectionn]a peut-tre un j\r comme celle des clairvoyans2 qu'elle aura sans d\te aussi ses ,helzevirs1 ses ,b>b\1 ses ,pi]res1 ses ,didot c4 ,eh6 depuis sa naissance1 combi5 n'a-t-elle pas dja d'obligations ,m4 ,cl\si]1 ,imprimeur du ,roi1 qui n\s aide de ses conseils avec autant de zle que de ds9tressem5t8 ,n\s aj\tons1 qu'en att5dant ce dgr de p]fection1 n\s n\s occupons ma9t5ant d'une m?ode d'abrviations qui dim9u]a de beauc\p la grosseur de nos ,volumes4 ,n\s esprons en donn] les premi]s essais1 dans l'ouvrage que n\s f]ons imprim] immdiatem5t aprs celui-ci1 l'usage des ,aveugles4#d ,d'ailleurs n\s f]ons un *oix2 n\s ne confi]ons notre presse que les oeuvres dont la rputation s]a mrite3 en amplifiant d'un ct1 p> la dim5sion de nos c>actres1 n\s abrg]ons de l'autre p> le disc]nem5t2 peut-tre un j\r la biblio?que de l'aveugle s]a celle de l'homme de gt4 #c ,mais av\ez donc que vos ,aveugles lis5t l5tem5t1 que le disc\rs le plus anim semble v5ir expir] sur leurs lvres1 sans vie sans m\vem5t4 ,nos ,elves1 il e/ vrai1 lis5t avec l5teur4 ,outre le trop peu d'usage que la n\veaut de notre ,in/itution leur a p]mis d'acqurir dans la lecture1 ils ont encore le dsavantage de ne voir en lisant 7si n\s p\vons n\s exprim] a9si7 qu'une seule lettre la fois2 comme f]oit notre ,lecteur lui mme1 en ne lisant qu' trav]s une ouv]ture1 de la gr&eur d'un des c>actres de cet ouvrage4 ,mais n\s esprons qu'aprs un frqu5t usage de la lecture1 en se s]vant des abrviations dont n\s avons p>l ci-dessus1 nos aveugles liront avec plus de clrit4 ,d'ailleurs n\s n'avons jamais eu l'ambition d'en faire des ,lecteurs p\r plac] auprs des ,pr9ces1 ou dans les ,*aires d',eloqu5ce4 ,qu'ils pr5n5t seulem5t p> le moy5 de la lecture les ,elm5ts des ,sci5ces2 qu'ils y tr\v5t un remde contre l'ennui3 nos voeux s]ont combls4 #d ,mais quoi bon enseign] les lettres aux aveugles8 p\rquoi imprim] des livres leur usage8 ils ne liront jamais les ntres4 ,et de la connoissance qu'ils auront des pr9cipes de la lecture1 rsult]a-t-il quelques avantages p\r la ,socit8 ,a notre t\r p]mettez-n\s de v\s int]rog]4 ,que s]t-il que l'on imprime des livres *ez t\s les peuples qui v\s environn5t8 ,lisez-v\s le ,*9ois1 le ,malab>1 le ,turc1 les ,quipos du ,pruvi51 tant d'autres langages si ncessaires ceux qui les ent5d5t8 ,eh bi56 v\s ne s]iez qu'un aveugle la ,*9e1 sur les rives du ,gange1 dans l',empire ,ottoman1 au ,pr\4 ,quant l'utilit dont il peut tre p\r la ,socit qu'un aveugle sa*e lire1 sans n\s c>t] du s5tim5t que n\s avons annonc v]s la f9 de la page #aa de cet ouvrage1 n\s en appellons avec plaisir l'expri5ce que n\s avons vu se rxr] plusieurs fois s\s nos yeux1 dont le ,public lui-mme a t tmo9 dans nos ex]cices2 c'e/ celle d'un enfant ,aveugle enseignant lire un enfant clairvoyant2#e n\s en appellons l'exemple de l'aveugle du ,puyseaux4#f ,n\s en appellons v\s enf9 t5dres respectables p\x6 ns dans le se9 d'une =tune honnte2 v\s dont le fils vi5t de natre1 cep5dant ne v]ra jamais le j\r2 quelle d\ce satisfaction p\r n\s de p\voir modr] les transports de votre d\leur4 ,oui1 notre plan d',in/itution va1 d'un ct1 r5dre ce fils1 dja t5drem5t aim1 la moiti de son exi/5ce2 de l'autre1 v\s f\rnir les moy5s de satisfaire le desir que votre gt p\r les ,sci5ces les tal5s v\s inspire1 de lui procur] une ducation digne d'un enfant bi5-n4 ,et v\s1 ,savans1 qui n\s clairez de vos lumires6 ,si les suites d'un travail op9itre teign5t un j\r cette vue que v\s avez fatigue p\r notre in/ruction1 p]mettez-n\s alors de v\s (frir une ress\rce faite p\r prolong] t\t la fois1 n\s1 le bi5fait de vos leons2 v\s1 la j\issance d'un avantage dont elles sont en p>tie le fruit agrable4 ,hom]e1 ,blizaire1 ,milton1 affligs de la ccit1 euss5t t *>ms de consacr] encore au s]vice de la ,patrie les annes de leur vie qui suivir5t la p]te de leur vue4 ,,*apitre ,v4 ,de l',imprim]ie des ,aveugles1 leur propre usage4 ,l'analogie qu'a la manire de lire des aveugles avec leur impression1 n\s ayant =cs de donn] p> anticipation1 dans le ,*apitre #c1 quelques dtails relatifs la naissance de leur ,imprim]ie1 il n\s re/e dvelopp] dans celui-ci les pr9cipales p>ties de cet ,art1 s\mises leur usage4 ,il en s]a *ez les ,aveugles1 l'g>d de l'ex]cice de l',imprim]ie1 comme *ez les ,clairvoyans4 ,*aque individu ne p\rra1 sans d\te1 en avoir une possession prive4#g ,la ncessit des connoissances relatives cet ,art2 la multiplicit la *]t de ses u/5siles2 la ,sanction requise p\r en faire pr(ession2 t\t re/re9dra l'usage de la ,presse une ,socit d'aveugles uniquem5t de/9s l'ex]c]4 ,c'e/ de notre ,maison d',in/itution que n\s esprons faire le ,*ef-lieu 7si n\s p\vons p>l] a9si7 d'o se tir]ont les ,productions ,typographiques l'usage1 p> exemple1 de t\s les aveugles1 qui1 dans leur in=tune1 auront la d\ce consolation d'tre ns s\s l'empire de notre ,mon>que4#h ,v5ons la manire dont nos ,eleves-,aveugles excut5t leurs travaux ,typographiques4 ,n\s avons donn leur ,casse l'ordre ,alphabtique1 t\t en leur cons]vant s\s la ma9 les c>actres d'un frqu5t usage4 ,n\s avons prfr cette di/ribution1 dans la cra9te que les ,aveugles ne fuss5t mo9s adroits1 que n\s ne les avons tr\vs4 ,c'e/ d'aprs le mme pr9cipe1 que n\s les faisons compos] dans un *assis1 d\bl d'un fond de cuivre1 p]c de plusieurs rangs de petits tr\s1 p> lesquels ils font sortir1 l'aide d'une po9te1 les c>actres qui sont *ang]4 ,c'e/ d'aprs le mme pr9cipe que n\s avons fait aju/]1 dans l'intrieur de ce *assis1 deux reglettes en f]1 7mobiles au moy5 de leurs vis17 l'une sur le ct1 l'autre au bas de la page1 s]vant la ju/ifi]4 ,c'e/ enf9 d'aprs le mme pr9cipe1 que n\s levons le *assis horizontalem5t en longueur sur quatre pi$s1 dont les deux qui port5t le comm5cem5t de la page1 sont plus bas de moiti que les deux sur lesquels la f9 e/ appuye2 af9 que1 sans se s]vir de compo/eur1 l'aveugle place les mots mesure1 qu'ils ne se r5v]s5t pas1 lorsqu'il compose le re/e de la page4 ,le s5s dans lequel se prs5t5t les c>actres ,typographiques des aveugles1 indique naturellem5t1 que l'arrangem5t doit s'en faire de gau*e droite1 comme n\s l'avons obs]v page #ai4 ,et p\r facilit] la lecture aux aveugles1 du mo9s dans les premi]s tems de leur ducation1 il e/ bon de mettre des espaces entre les mots quelquefois mme entre les lettres4 ,il e/ ais de voir qu'on ne peut faire de retiration1 lorsqu'on imprime en relief1 sans s'expos] dtruire le f\lage1 d'aprs lequel seul les aveugles peuv5t lire4 ,aussi p\r cons]v] aux pages le mme ordre qu'elles ont dans les livres des clairvoyans1 l'aveugle e/-il oblig de coll]1 dos dos1 p> les extrmits1 les quatre pages d'une feuille en sortant de la presse2 alors l'imposition des *assis se fait dans un ordre diffr5t de celui des ,clairvoyans4 ,les feuilles tant a9si colles1 on en =me des livres1 en les bro*ant simplem5t les c\vrant en ,c>ton1 sans les battre4 ,le ,tirage de ce g5re d'impression se fait aism5t1 au moy5 d'une presse ,cyl9dre qu'un levi] fait m\voir1 d'une extrmit l'autre1 le long de deux b&es de f]1 entre lesquelles sont places les =mes la manire des ,imprimeurs4#i ,n\s emploi]ons avec succs les mmes procds p\r tir] en relief l'usage des aveugles la ,musique1 les ,c>tes de ,gographie1 les pr9cipaux traits de dess91 gnralem5t t\tes les figures dont la connoissance peut tre prise p> le moy5 du tact4 ,c'e/ p\r ces d]ni]s objets sur-t\t1 que n\s esprons que l'admirable dc\v]te de ,,mm4 ,h(fmann s]a prcieuse aux aveugles2 n\s p>tageons d'avance leurs s5tim5s de gratitude env]s ces ,arti/es e/imables4#aj ,a la presse dont n\s avons p>l ci-dessus1 n\s avons imag9 d'aj\t] un tympan l'aide duquel1 les aveugles tir5t en noir1 leur gr1 des exemplaires d'une dition absolum5t con=me ceux qu'ils font en blanc leur usage4 ,ce procd qui s'applique galem5t la ,musique1 aux ,c>tes de ,gographie1 aux ,dess9s c4 met l'aveugle porte1 non-seulem5t de se r5dre compte lui-mme de t\tes les productions qu'il desire transmettre aux clairvoyans2 mais-encore de dirig] facilem5t leurs tudes p> la similitude des exemplaires1 dans la supposition o l'on daign]oit le *>g] de leur donn] des leons4 ,,*apitre ,,vi4 ,de l',imprim]ie des ,aveugles1 l'usage des ,clairvoyans4 ,si n\s avons t assez heureux p\r imag9] les moy5s de r5dre l',imprim]ie utile aux ,aveugles p\r leur propre usage1 si c'e/ n\s qu'ils doiv5t l'avantage de possd] dsormais des biblio!ques1 de pr5dre dans des livres faits exprs p\r eux les notions des ,lettres1 des ,langues1 de l',hi/oire1 de la ,gographie1 des ,ma?matiques1 de la ,musique c1 n\s ne sommes pas les premi]s qui ayons os t5t] de leur faire c\*] leurs ides sur le papi] au moy5 des ,lettres ,typographiques4 ,n\s avons vu entre les ma9s de ,mademois4 ,p>adis#aa une ,lettre imprime p> elle en c>actre de ,cicro1 en langue ,alm&e1 ple9e des s5tim5s les plus dlicats les mieux pe9ts4 ,cet essai n\s a fait natre l'ide d'appliqu] les ,aveugles l'imprim]ie p\r le s]vice des ,clairvoyans2 elle n\s a russi p\r t\s les g5res d'ouvrages grossi]s c\rans comme on peut en jug] p> les diffr5s modles qu'ils ont excuts qui se tr\v5t la f9 de cet ouvrage4 ,d'aprs nos procds1 les ,aveugles =ms notre ,in/itution1 compos5t une plan*e d',imprim]ie du g5re de ces modles1 avec d'autant plus de facilit qu'tant presque t\j\rs de la mme t5eur1 il suffit de leur en crire la matire avec une plume de f] dont le bec n'e/ pas f5du1 ou avec le man*e d'un canif1 a9si que n\s l'avons indiqu plus haut1 ,*apitre #c4 ,aprs avoir ex]c l'aveugle sur les diffr5tes p>ties de l',art ,typographique1 la manire des ,clairvoyans1 il s'en e/ tr\v peu dans lesquelles il n'ait pas russi4 ,n\s l'avons vu successivem5t compos]1 ju/ifi]1 impos]1 tremp] le papi]1 t\*]1 tir] c4#ab ,n\s en appellons d'ailleurs aux juges comptans en cette matire1 n\s r5voyons nos ,lecteurs aux rapport de ,,mm4 les ,imprimeurs1 qui suit celui de l',acadmie des ,sci5ces4 ,,*apitre ,,vii4 ,de l',ecriture4 ,l'exemple de ,b]n\illi1 qui avoit appris crire une jeune fille aveugle2 celui de ,m4 ,weiss5b\rg1 qui1 priv de la vue ds l'ge de sept ans1 s'e/ procur lui-mme l'avantage de c\*] aussi ses ides p> crit1 n\s enc\rag]5t t5t] les moy5s de mettre la plume la ma9 de nos ,eleves4 ,mais t\j\rs occup de notre vrai po9t de vue1 c'e/ dire de r5dre notre ,in/itution utile t\s g>ds aux individus qui en toi5t les objets1 n\s avons cru qu'il ne p\voit tre que curieux de faire ,ecrire des ,aveugles1 s'ils ne p>v5oi5t lire leur propre ,ecriture2 c'e/ ce qui n\s a engag faire excut] leur usage une plume de f] dont le bec ne ft pas f5du1 avec laquelle crivant sans encre en appuyant1 sur un papi] =t1 ils y produisiss5t un c>actre de relief qu'ils puss5t lire ensuite1 en passant leurs doigts sur les traits saillans du v]so de la page1 s5s contraire4 ,ce relief1 quelque lg] qu'il p>oisse1 e/ t\j\rs suffisant1 sur-t\t lorsqu'on a so9 de g>nir le dess\s du papi] sur lequel crit l'aveugle1 de quelque surface molleuse1 telle que plusieurs feuilles de papi] de rebut1 du c>ton1 ou de la peau4 ,quant au m*anisme propre enseign] l',art d'crire aux ,aveugles-ns1 il n'e/ pas difficile excut]2 il ne s'agit que d'acc\tum] l'lve suivre1 avec une po9te1 des c>actres rangs en =me de lignes4 ,mais au lieu de dirig] la m>*e de cette po9te au moy5 de c>actres en relief1 comme a fait ,m4 ,weiss5b\rg1 il vaut mieux le conduire l'aide de lettres creuses dans quelque mtal4 ,n\s avons aj\t cette prcaution1 celle de donn] nos lettres d'impression la =me de celles d'criture1 af9 d'acc\tum] de bonheur l'lve aveugle en saisir la ressemblance4 ,enf9 lorsqu'il a acquis l'habitude des =mes1 il ne lui re/e plus p\r crire droit1 qu' mettre sur son papi] un *assis1 g>ni intrieurem5t de plusieurs cordonnets p>alleles la direction de l'criture1 di/ans entre eux d'environ #i lignes pi$ de ,roi4 ,ces p>alleles s]v5t dirig] la ma9 de l'aveugle1 dans le tems o il la transporte de gau*e droite p\r trac] ses ,c>act]es4 ,,*apitre ,,viii4 ,de l',ari?mtique4 ,n\s avons admir les tables +nieuses de ,saund]son#ac celles de ,m4 ,weiss5b\rg2#ad si n\s n'avons adopt ni l'une ni l'autre des deux m?odes1 c'e/ que notre b tant de mettre sans cesse les ,aveugles en relation avec les clairvoyans1 n\s avons cru devoir prfr] la manire de ces d]ni]s4 ,aussi lorsque nos ,elves calcul5t1 peut-on suivre pas pas leur opration4 ,n\s leur avons fait faire cet effet une plan*e p]ce de div]s rangs de tr\s qu>rs1 propres recevoir des *iffres mobiles des b>res p\r sp>] les diffr5tes p>ties d'une opration4 ,n\s avons aj\t p\r l'usage de cette plan*e une casse compose de #d rangs de casset9s cont5ant t\tes les figures propres au calcul1 qui se place droite de l'aveugle lorsqu'il opre4 ,la seule difficult qui s'(froit1 toit de reprs5t] t\tes les fractions possibles sans multipli] les c>actres qui les exprim5t4 ,n\s avons imag9 de faire fondre #aj dnom9ateurs simples dans l'ordre des *iffres #j1 #a1 #b1 c4 jusqu' #i inclusivem5t2 #aj numrateurs1 simples aussi1 dans le mme ordre1 mobiles1 p\r p\voir s'adapt] en tte des dnom9ateurs4 ,au moy5 de cette comb9aison1 il n'e/ pas de fraction que nos ,elves ne puiss5t exprim]4 ,on voit p> ce que n\s v5ons de dire1 que notre m?ode a un d\ble avantage4 #a ,un ,pre de famille1 ou un ,in/ituteur peuv5t dirig] facilem5t un enfant aveugle dans l'tude des ,calculs4 #b ,cet aveugle une fois in/ruit1 peut aussi conduire son t\r des oprations d',ari?mtique1 faites p> un ,enfant ,clairvoyant4 ,les ,aveugles d'ailleurs ont une telle disposition p\r le calcul1 que s\v5t n\s les avons vu suivre une rgle de tte seulem5t1 en r$ress] les erreurs4 ,,*apitre ,,ix4 ,de la ,gographie4 ,n\s devons ,mademois4 ,p>adis la connoissance des ,c>tes de ,gographie l'usage des ,aveugles4 ,elle la ti5t elle-mme de ,m4 ,weiss5b\rg3 mais n\s sommes tonns qu'ils n'ai5t encore port ni l'un ni l'autre un plus haut degr de p]fection1 les u/5siles qui s]v5t l'tude de cette sci5ce4 ,en effet ils indiqu5t les cont\rs des diffr5s pays avec de la *5ille1 p>sem5t les div]ses p>ties de leurs c>tes d'un sable glac de diffr5tes manires1 di/+u5t les ordres de ,villes p> des gra9s de v]re plus ou mo9s gros4 ,n\s n\s sommes cont5ts de m>qu] les limites dans nos ,c>tes l'usage des ,aveugles1 p> des fils de f] m9ces arrondis2 c'e/ t\j\rs la diffr5ce ou de la =me ou de la gr&eur de *aque p>tie d'une ,c>te1 qui aide nos ,eleves les di/+u] l'une de l'autre4 ,n\s avons imag9 ce moy5 de prfr5ce cause de la facilit qu'il n\s donne de multipli]1 l'aide de la presse1 les copies de nos c>tes orig9ales p\r l'usage des aveugles4 ,il s]a d'ailleurs plus susceptible que t\t autre de se prt] l'excution des dtails les plus dlicats qui puiss5t affect] le tact de ces individus2 celui de nos premi]s ,elves s'e/ tellem5t p]fectionn dans l'usage des ,c>tes de ,gographie1 qu'on les voit t\s les j\rs avec surprise1 dans nos ex]cices1 di/+u] un ,royaume1 une ,prov9ce1 une ,ile1 dont on leur prs5te l'empre9te isole1 sur un c>r de papi]4 ,,*apitre ,x4 ,de la ,musique4 ,en traant le plan d',education des aveugles1 n\s n'avions d'abord reg>d la ,musique que comme un accessoire propre les dlass] de leurs travaux4 ,mais les dispositions naturelles de la plup>t des ,aveugles p\r cet ,art2 les ress\rces qu'il peut f\rnir plusieurs d'entre eux p\r leur subsi/ance2 l'intrt qu'il p>ot inspir] aux p]sonnes qui daign5t assi/] nos ex]cices2 t\t n\s a =c de sacrifi] notre propre op9ion l'utilit gnrale4 ,les ,aveugles ont des dispositions naturelles p\r cet ,art4 ,un nombre considrable d'entre eux1 dnus de moy5s p\r vivre1 saisiss5t avec empressem5t p> beso9 une pr(ession v]s laquelle leur gt les entranoit dja4 ,ce n'e/ que faute de pr9cipes sans d\te1 que quelques-uns sont rduits c\rir les rues1 p\r all] de porte en porte d*ir] les oreilles1 l'aide d'un in/rum5t discord ou d'une voix rauque1 af9 d'arra*] une lgre pice de monnoie qu'on leur donne s\v5t en les priant de se taire4#ae ,d'autres mo9s in=tuns1 se livrant p> *oix un in/rum5t qui leur prs5te plus de ress\rce1 suiv5t la c>rire des ,c\p]91 des ,balbatre1 des ,sjan1 des ,miroir1 des ,c>p5ti]4#af ,notre ,in/itution va leur (frir t\s des sec\rs1 soit p\r l'tude1 soit p\r la pratique de leur ,art4 ,avant n\s1 on toit oblig d'appr5dre aux aveugles p> une espce de r\t9e les morceaux de musique qu'ils dsiroi5t excut]4 ,n\s avons fait fondre des c>actres de musique propres en reprs5t] sur le papi] t\s les traits possibles1 p> des reliefs dans le g5re de ceux que n\s avons imag9s p\r figur] les p>oles4#ag ,a l'aide de notre musique imprime1 l'aveugle peut donc appr5dre ma9t5ant les pr9cipes de cet art1 mettre ensuite dans sa mmoire les diffr5s morceaux dont il dsire l'enri*ir4#ah ,il peut aussi se =m] une ,biblio?que de gt1 compose des plus belles productions musicales2 enf9 n\s transmettre lui mme les fruits de son propre gnie4#ai ,quant la musique introduite dans nos ex]cices p>ticuli]s1 n\s prions nos ,lecteurs de ne la considr] que comme un dlassem5t honnte que n\s n\s sommes vu =cs d'accord] nos ,elves4 ,notre ,in/itution e/ dans son orig9e un ,ateli] dont les diffr5s ,arti/es ,ouvri]s gay5t de tems en tems leurs travaux p> l'h>monie4 ,et n\s n\s sommes d'autant mo9s refus les laiss] excut] quelques morceaux1 mme dans leurs ,ex]cices publics1 que la plup>t des p]sonnes bi5faisantes qui ont daign y assi/]1 ont t\j\rs tmoign en les ent5dant le plus vif att5drissem5t4 ,,*apitre ,,xi4 ,des ,occupations relatives aux ,mti]s4 ,avant la naissance de notre ,in/itution1 quelques ,aveugles1 fatigus sans d\te de cette in]tie laquelle leur tri/e situation sembloit les condamn]1 fir5t des ef=ts p\r en sortir4#bj ,conva9cus de leur aptitude div]ses occupations manuelles1 n\s n'emes d'autre so9 pr5dre que celui de *oisir les travaux qui leur toi5t propres4 ,on les appliqua avec succs la ,filature4#ba ,du fil de leur fabrique n\s russmes leur faire retordre de la ficelle2 de cette ficelle n\s leur fmes tram] de la ,sangle4 ,les ouvrages au boisseau1 le filet1 le tricot1 la c\ture1 la reliure des livres1 t\t fut t5t notre satisfaction2 n\s manqumes plutt d'artisans que de travaux1 tant il e/ d'espces d'occupations manuelles que l'on peut confi] aux in=tuns qui sont privs des d\ceurs de la lumire4 ,d'aprs ces premi]s essais1 n\s ne nglig]ons ri5 p\r mettre de bonne heure entre les ma9s de *aque enfant aveugle1 n de p>5s indig5s1 une occupation dont il puisse un j\r tir] sa subsi/ance4 ,n\s extirp]ons a9si le p5*ant la m5dicit2 n\s a*ev]ons de mettre l'ensemble dans notre tableau1 d'en anim] les p>ties4 ,,*apitre ,,xii4 ,de la ,manire d'in/ruire les ,aveugles1 ,p>allele de leur ,education avec ,celle des ,s\rds ,muets4 ,comme n\s n\s sommes pr9cipalem5t atta*s simplifi] les moy5s les u/5siles propres in/ruire les ,aveugles1 n\s n\s flattons d'avoir mis leur ducation la porte de t\t le monde4 ,cette opration e/ d'ailleurs assez facile p> elle-mme1 exige de la "p du ,matre plus de c\rage que de lumires4 ,n\s croyons donc n'avoir ce sujet aucun avis p>ticuli] donn]4 ,a l'aide de nos livres en relief1 t\te p]sonne p\rra leur enseign] la lecteur4 ,sur les ,o,euvres de musique imprimes notre presse1 t\t ,pr(esseur de cet ,art leur en donn]a des leons4 ,avec une plume de f]1 avec des plan*es des c>actres mobiles excuts sur nos modles1 le premi] ,matre ,ecriva9 leur enseign]a l'criture l',ari?mtique4 ,enf9 il ne faudra que des ,c>tes en relief p\r dirig] leur tude en ,gographie2 a9si du re/e4#bb ,n\s ne f9irons po9t cette rflexion sur le degr de facilit de l'ducation des aveugles1 sans en faire le p>allele avec celui de l'in/itution des ,s\rds ,muets4 ,quelqu'tonnant que puisse p>otre aux yeux du ,public le rsultat de nos procds1 n\s sommes bi5 loigns de s\scrire l'admiration prcipite de quelques p]sonnes qui veul5t bi5 donn] ce rsultat1 la prfr5ce sur l',art d'in/ruire les ,s\rds ,muets3 ,art1 n\s osons le dire1 incroyable p\r ceux qui n'auroi5t po9t t tmo9s des succs auxquels il a conduit le v]tueux ,ecclsia/ique qui en e/ le crateur1 dont plusieurs1 mme de ceux qui les ont vus1 n'ont su ni en apprci] le mrite1 ni en s5tir t\te la difficult4 ,qu'on le suive en effet pas pas2 qu'on le pr5ne l'in/ant o il comm5ce v\loir faire ent5dre ses premi] signes son ,elve4 ,qu'on n\s explique p> quel tal5t en*anteur1 il appr5d des ,s\rds1 di/+u] les modes d'un v]be1 ses tems1 les inflexions de ses p]sonnes4 ,que l'on n\s dise comm5t il ins9ue dans leur esprit des ides ,mtaphysiques8 ,p> quel secret m]veilleux1 il s'en fait ent5dre au seul m\vem5t des lvres1 entreti5t avec eux une espce de conv]sation1 trs expressive1 t\t muette qu'elle e/8 ,et l'on convi5dra que le ,tal5t d'imprim] dans l'me des ides n\velles1 en p>lant aux yeux seuls1 p> des ge/es inf9im5t plus loqu5s que t\s ceux de nos ,orateurs1 e/ bi5 suprieur au tal5t de rveill] dans l'me1 des ides qui y sont dja graves1 en faisant conc\rir l'impression de la voix1 sur l'organe de l'oue1 avec la f9esse d'un tact ex]c saisir les reliefs les plus dlicats4 ,il y avoit long-tems que n\s tions sollicits1 p> un dsir impati5t1 de pay] ce tribut ,m4 l',abb de l',epe2 n\s n\s applaudissons d'avoir le faire dans une circon/ance aussi favorable1 n\s n\s flattons que nos ,lecteurs s5tiront t\te la ju/ice de notre hommage4#bc ,,*apitre ,,xiii4 ,des ,langues1 des ,ma?matiques1 de l',hi/oire1 c4 ,c'e/ p\r l'tude de t\s ces objets surt\t1 que les livres que n\s avons imag9s l'usage des ,aveugles1 leur s]ont d'un gr& sec\rs4 ,les ouvrages ,elm5taires des ,langues1 des ,ma?matiques1 l',hi/oire c4 s]ont en effet les premi]s fondem5s de leur ,biblio?que4 ,ceux qu'ils p\rroi5t produire eux-mmes1 qui auroi5t mrit les suffrages du ,public1 y tr\v]ont leur place ju/e titre4#bd ,n\s aurons so9 surt\t d'y jo9dre les oeuvres aussi capables de =m] le coeur de notre ,elve aveugle1 que d'orn] son esprit2 en posant p\r base de ses tudes1 celle de la religion4 ,a l'aide de p>eils pr9cipes1 n\s lui inculqu]ons l'am\r de ses devoirs1 en p>ticuli] la reconnoissance p\r ses ,bi5faiteurs4 ,en gayant ses j\rs p> les dtails intressans de l',hi/oire1 n\s lui f]ons connotre les ,franois p>mi lesquels il se flicite d'avoir reu la vie4 ,n\s grav]ons dans sa mmoire les pr9cipaux faits de leur ,hi/oire1 les traits de bi5faisance d'humanit qui se tr\v5t mls au rcit de leurs exploits4 ,n\s lui f]ons rem>qu] surt\t1 qu'ils se sont di/+us de t\t tems p> un atta*em5t inviolable p\r leur ,roi2 la pe9ture fidle que n\s lui trac]ons d'un ,,mon>que1 qui1 fait p\r inspir] p> lui-mme cet atta*em5t1 r5f]me dans son quit sa bi5faisance t\s les motifs p>ticuli]s qui peuv5t aj\t] l'n]gie de ce s5tim5t hrditaire1 il s5tira1 comme n\s1 que l'tat le plus dsirable auquel une ,nation puisse p>v5ir1 e/ celui o la s\mission de plusieurs millions de sujets env]s un ,matre commun1 se prs5te s\s l'image de la t5dresse respectueuse d'une gr&e famille1 p\r un ,,p]e qui en fait le bonheur4 ,,f94 ,,notes ,relatives diffr5s ,*apitres de cet ,ouvrage4 #a ,page #ag4 ,c'e/ sans d\te p> ce moy5 que l',aveugle du ,puiseaux1 dont p>le ,m4 ,did]ot dans sa lettre sur les ,aveugles1 page #h1 appr5oit lire son fils4 #b ,ibidem4 ,n\s avons vu quelques mots a9si piqus sur des ,c>tes entre les ma9s de ,mlle ,p>adis4 ,cette virtuose e/ ge de #bj ans2 elle e/ ne ,vi5ne en ,autri*e1 lieu de sa rsid5ce ord9aire4 ,une sorte d',apoplexie l'a prive subitem5t de la vue l'ge de deux ans4 ,elle s'e/ applique pr9cipalem5t la ,musique a fait en #aghd1 ,p>is1 les dlices du ,conc]t ,spirituel4 #c ,page #be4 ,m4 ,weissemb\rg1 fils1 demeurant ,manheim1 dev5u ,aveugle l'ge de sept huit ans1 clbre p> les connoissances qu'il a acquises1 a cons]v la facult d'crire2 mais cet avantage qui n'e/ qu'un objet de curiosit1 en devi5dra un d'utilit relle1 si1 comme n\s l'esprons1 il adopte nos procds4 #d ,page #cb4 ,on a dj des exemples de ces abrviations la porte de t\s les lecteurs1 dans les ,traits de ,philosophie1 dans les ,dictionnaires1 les ,m?odes autres ,livres ,elm5taires d',education4 #e ,page #dj4 ,d'aprs la proposition faite p> n\s dans les ,affi*es1 ,annonces ,avis div]s1 le trois ,dcembre #aghf1 ,page #cbjd1 au premi] ,article des ,dem&es1 n\s avons fait comm5c] le c9q du mme mois enseign] lire p> un de nos ,aveugles un enfant clairvoyant4 ,p5dant les leons1 le ,matre avoit un livre en relief blanc s\s les doigts1 t&is que l',elve avoit devant les yeux la mme dition en noir4 ,cet enfant a donn p\r la premire fois des preuves de son avancem5t1 aux ex]cices faits p> les ,enfans-,aveugles ,v]sailles1 p5dant les ,ftes de ,nol de la mme anne4 #f ,page #dj4 ,cet ,aveugle1 a9si que n\s l'avons dit ci-dessus1 note #a1 donnoit des leons de lecture son fils4 #g ,page #de4 ,on sait combi5 il e/ facile d'abus] de l',imprim]ie t\s g>ds3 malgr la droiture de nos int5tions1 malgr la tolrance que l'on a daign avoir p\r notre ,typographie naissante1 dont les productions port5t un c>actre d'orig9alit reconnoissable1 n\s n\s sommes fait une loi de n'en ri5 laiss] sortir qui n'ait l'atta*e de ,m4 ,,cl\si]1 imprimeur du ,,roi1 qui ne se soit fait s\s ses yeux1 ou s\s ceux de quelque p]sonne commise p> lui4 #h ,page #dg4 ,en att5dant qu'on ait =m *ez les autres ,nations des tablissem5s semblables au ntre1 n\s n\s f]ons un plaisir de faire imprim] en relief en langues trangres1 p> nos ,aveugles1 les livres de/9s l'usage des trang]s privs de la vue4 #i ,page #ed4 ,cette presse e/ de l'inv5tion du ,sr4 ,beau*]1 ,me4 ,s]ruri]-,ma*9i/e4 ,elle a rempli nos vues avec succs1 quant la facilit d'tre s]vie sans ef=ts p> un enfant ,aveugle1 de recevoir le ,m*anisme que n\s avions y adapt]4 ,n\s croyons cep5dant qu'une pression p]p5diculaire1 donne au mme in/ant t\te la feuille1 laiss]oit son f\lage plus de solidit2 n\s esprons tr\v] cette p]fection dans une presse d'un autre g5re que le ,sr4 ,beau*] n\s a annonce4 #aj ,page #ef4 ,quoiqu'aux pages #cj #ef de cet ouvrage1 n\s n'ayons cit les noms que de quelques-uns de ,mrs4 les ,imprimeurs dont n\s avons ent5du faire l'loge1 n\s ne p\vons n\s disp5s] d'av\] que d'aprs notre propre faon de p5s]1 il en e/ beauc\p d'autres qui n\s p>oiss5t ex]c] leur tat avec di/9ction4 ,n\s app]cevons mme p>mi ceux qui compos5t le corps de cette capitale1 une mulation gnrale4 ,et =cs p> la nature de notre ,in/itution de faire n\s-mmes1 une espece d'appr5tissage de cet ,art1 n\s cit]ions avec plaisir un nombre considrable de productions trs-connues de diffr5tes presses1 qui ne laiss5t ri5 desir]1 tant p> la nettet des c>actres que p> le *oix du papi]1 qui n\s ont s]vi de modles dans l'tude que n\s avons eu faire de la ,typographie4 ,d'ailleurs1 lo9 de n\s rig] en juges vis--vis des p]sonnes qui cultiv5t1 soit p> tat soit p> gt1 les ,sci5ces ou les ,arts1 n\s l\ons jusqu'aux ef=ts qui n'ont po9t t c\ronns de succs4 #aa ,page #fa4 ,cette production toit faite l'aide d'une petite ,presse que lui a =me ,mr4 de ,kempell51 ,auteur de l',automate-j\eur d',e*ecs4 #ab ,page #fd4 ,s'il e/ une opration *ez les ,aveugles1 qui dem&e tre dirige p> les ,clairvoyans1 c'e/ l',imprim]ie l'usage de ces d]ni]s1 n\s l'av\ons4 ,on n\s a mme s\v5t rxr cette objection sur div]ses autres p>ties de notre in/itution4 ,mais les ,clairvoyans eux-mmes qui travaill5t la presse1 n'ont-ils pas t\j\rs p>mi eux un guide1 7le ,prote71 aux lumires duquel ils sont obligs de dfr]8 dans d'autres tats de la vie ne voit-on pas des p]sonnages plus in/ruits1 dirig] ceux qui le sont mo9s1 en att5dant que ceux-ci soi5t en tat de conduire leur t\r des sujets mo9s exprim5ts qu'eux4 ,c'e/ a9si qu'un j\r de bataille1 le ,gnral d'une arme donne des ordres1 dont les ,(fici]s subalt]nes ignor5t le b4 ,c'e/ a9si que le ,pilote conduit au t]me de leur voyage de ,savans ,acadmici5s1 qui ne connoiss5t pas l',art de la ,navigation4 #ac ,page #gb4 ,la ,table ,ari?mtique de ,saund]son1 toit =me d'une plan*e p>tage en petits c>rs1 rangs horisontalem5t sp>s les uns des autres de la mme di/ance2 *aque petit c>r toit p]c de neuf tr\s1 savoir1 un au milieu de *aque ct4 ,c'toit p> les diffr5tes positions de fi*es uni=mes dans ces diffr5s tr\s1 que ,saund]son exprimoit t\te espce de nombre4 #ad ,ibidem4 ,n\s avons vu entre les ma9s de ,mlle ,p>adis des tables d',ari?mtique1 que n\s croyons tre celles de ,mr4 ,weiss5b\rg4 ,mais sans une tude p>ticulire1 on ne peut suivre les oprations qui se font l'aide de ces tables4 ,n\s ne savons mme pas si notre ,elve opr]oit aussi vite aussi srem5t avec ces moy5s1 qu'il le fait avec ceux des ,clairvoyans1 que n\s n'avons d'autre mrite1 que celui de lui avoir r5du palpables4 #ae ,page #hf4 ,si le gt les dispositions que c]ta9s ,aveugles montr5t p\r le ,violon ou p\r les in/rum5s qui se m>i5t avec lui1 toi5t dirigs p> l',art1 peut-tre un j\r s'en s]viroi5t-ils1 comme d'un moy5 propre gagn] plus honntem5t leur vie4 ,un ,citoy5 e/imable99 qui appr\ve t\tes les p>ties de notre ,in/itution1 sans tmoign] p\r aucune d'elles de prdilection p>ticulire1 n\s suggroit1 la suite d'un de nos ex]cices1 qu'on p\rroit employ] utilem5t p> la suite des ,aveugles ,musici5s dans des ftes4 99 ,m4 ,?i]ry1 ,auteur de l',almana* des ,voyageurs4 #af ,ibidem4 ,t\t le monde connoit le mrite de ,mr4 ,*auvet1 ,aveugle1 ,organi/e de ,notre-,dame de ,bonne-,n\velle4 ,on cite en ,france plusieurs autres ,aveugles1 dont le tal5t assure les esprances que n\s avons conues de l'utilit de son tude p\r nos ,elves4 ,qu'il s]oit consolant p\r n\s de tir] un j\r d'un ,art d'agrm5t1 des moy5s de subsi/ance p\r une p>tie de ces in=tuns1 de le voir dev5ir1 p> un heureux *oix1 l'in/rum5t de la bi5faisance6 #ag ,page #hh4 ,on n\s objecte1 avec raison1 que nos ,elves ne p\rront excut] sur la ,musique2 ce n'a jamais t notre b4 ,qu'importe qu'ils r5d5t leurs morceaux p> coeur1 p\rvu qu'ils le fass5t fidlem5t8 #ah ,ibidem4 ,p]sonne n'ignore combi5 la mmoire des ,aveugles e/ sre1 avec quelle promptitude ils la meubl5t4 ,on connoit d'ailleurs cette conception que la pl"p d'entre eux montr5t dans les oprations difficiles de l'esprit2 dispositions si tonnantes1 que l'on d\t]oit presque si la nature a t plus av>e dans ses dons leur g>d1 qu'empresse les ddommag] de ceux qu'elle leur a refuss4 #ai ,page #hi4 ,mlle ,p>adis1 qui s'occupoit de l'tude de la composition1 p5dant son sj\r ,p>is1 qui *]*a alors des moy5s de figur] les accords1 apprit avec plaisir que n\s faisions des t5tatives ce sujet4 ,n\s regrettons que son d"p prcipit p\r all] recueillir s\s un autre climat le fruit de ses tal5s1 ne n\s ait pas laiss le tems de lui (frir le rsultat de nos procds1 p\r l'aid] fix] sur le papi] la matire de son tude4 #bj ,page #ib4 ,p>mi les ,aveugles1 qui n'ayant pas l'avantage d'avoir la p5sion des ,qu9ze-,v+ts1 sont obligs de dem&] leur vie dans la capitale1 n\s en avons vu plusieurs qui s'occupoi5t de quelque travail relatif aux mti]s4 ,le nombre de ceux que n\s p\vons faire ex]c] p> les ,aveugles1 dans nos ,ateli]s1 e/ trs-considrable1 n\s ne craignons pas de dire1 que si n\s cont9uons tre seconds1 n\s p>vi5drons un j\r mettre t\s les ,aveugles l'abri de l'indig5ce1 en les occupant fructueusem5t4 #ba ,page #ic4 ,les ,enfans-,aveugles qui sont l'in/ruction dans notre maison d',in/itution1 fil5t l'aide d'une ma*9e =t +nieuse de l'inv5tion du ,sr4 ,hildebr&1 ,mcanici54 ,un d'entre eux t\rne une r\e pr9cipale qui donne plusieurs r\ets un m\vem5t que *aque fileur peut arrt]1 acclr]1 ou ral5tir son gr1 sans tr\bl] l'ordre gnral4 #bb ,page #ii4 ,n\s n\s f]ons un plaisir de dirig] la ,fabrication des u/5siles ncessaires l'in/ruction de t\t ,aveugle trang]4 ,les livres ,o,euvres de ,musique1 s]ont f\rnis p> nos ,elves ,aveugles1 v5dus leur seul bnfice4 ,lorsque n\s aurons mis la d]nire ma9 aux objets de premire ncessit1 n\s esprons n\s occup] des jeux1 de t\t ce qui p\rra faire p\r les ,aveugles1 l'objet d'une rcration honnte4 ,n\s croyons qu'il doit entr] galem5t dans nos vues1 de faire enseign] l',enfant-,aveugle m>*] sans conducteur4 #bc ,page #aje4 ,n\s p>lons avec d'autant plus de connoissance de cause de l'in/ruction des ,s\rds ,muets1 notre op9ion en e/ d'autant plus con=me la vrit1 que =cs p> des circon/ances dont n\s ne p\vions n\s df5dre1 de consacr] les loisirs que n\s laissoit l'in/ruction de nos ,aveugles celle du jeune homme tr\v sur les ,ctes de ,norm&ie1 qui e/ un ,s\rd presque ,muet1 n\s avons s5ti *aque pas combi5 l'entreprise toit difficile1 au-dessus de nos =ces1 du seul ressort de ,m4 l',abb de l',epe4 ,n\s n\s proposons de donn] l',hi/oire de ce jeune homme in=tun4 ,la composition des ,plan*es en s]a faite p> lui1 le tirage p> les ,enfans-,aveugles4 ,le t\t s]a propos p> s\scription1 dont le bnfice enti] divis en deux portions gales1 revi5dra moiti aux ,enfans-,aveugles1 moiti ce jeune in=tun4 #bd ,page #ajg4 ,il et t sans d\te prcieux p\r ,saund]son1 ,auteur de div]ses productions1 de les confi] lui-mme au papi]1 sans tre oblig de s'en rapport] la foi d'un ,copi/e1 de p\voir *aque in/ant s'en r5dre p]sonnellem5t un compte exact4 ,un de nos ,elves montrant quelques dispositions p\r la ,posie1 n\s prions nos ,lecteurs de n\s p]mettre de l'enc\rag]1 en joignant un *antillon de son tal5t naissant1 aprs les modles des div]s ouvrages d',imprim]ie qui peuv5t tre excuts p> les ,aveugles1 qui sont la f9 de ce ,volume4 ,,pr,,cis ,,hi/orique ,de la ,naissance1 des ,progrs1 de l'tat actuel de l',in/itution des ,enfans-,aveugles4 ,plusieurs ,p]sonnes respectables ont port l'intrt qu'elles pr5oi5t notre ,in/itution1 jusqu' n\s dem&] comm5t une p>eille ide avoit pu n\s entr] dans l'esprit2 p> quels moy5s n\s en avions t5t l'excution2 p> quels degrs elle toit p>v5ue au po9t o elle e/ ma9t5ant4 ,jal\x de satisfaire une si l\able curiosit1 n\s n\s empressons de jo9dre ici un rcit succ9t de la ,naissance1 des ,progrs1 de l'tat actuel de notre ,etablissem5t4 ,une n\veaut d'un g5re s+uli] attiroit1 il y a plusieurs annes1 un conc\rs de monde1 l'entre d'un de ces lieux de rafra*issem5s1 placs dans les ,prom5ades publiques1 o d'honntes ,citoy5s vont se dlass] un in/ant v]s la *te du j\r4 ,huit dix pauvres ,aveugles1 des lunettes sur le nez1 po/s le long d'un pupitre qui portoit de la musique1 y excutoi5t une symphonie discordante1 qui sembloit excit] le joie des ,assi/ans4 ,un s5tim5t t\t diffr5t s'emp>a de notre ame2 n\s conumes ds l'in/ant la possibilit de ralis] l'avantage de ces ,in=tuns1 des moy5s dont ils n'avoi5t qu'une j\issance app>5te ridicule4 ,l',aveugle1 n\s dmes-n\s n\s-mmes1 ne connoit-il pas les objets la div]sit de leurs =mes8 ,se mpr5d-il la valeur d'une pice de monnoie8 ,p\rquoi ne di/+u]oit-il pas un ut d'un sol1 un a d'une f1 si ces c>actres toi5t r5dus palpables4 ,n\s rfl*issions quelquefois l'utilit de cette excution1 lorsqu'une autre obs]vation v9t encore n\s frapp]4 ,un jeune ,enfant ple9 d'intellig5ce1 mais priv de la vue1 c\toit t\j\rs avec fruit corrig] les devoirs ,classiques de son frre4 ,s\v5t mme il le prioit de lui lire des livres lm5taires4 ,celui-ci1 plus occup des objets de ses rcitations1 f]moit l'oreille aux sollicitations de son malheureux frre1 qu'une maladie cruelle emporta bi5tt4 ,ces diffr5s exemples ne t>dr5t pas n\s conva9cre1 combi5 il s]oit prcieux p\r les ,aveugles d'avoir des moy5s qui puss5t t5dre leurs connaissances1 sans qu'ils fuss5t obligs d'att5dre ou quelquefois mme de dem&] infructueusem5t les sec\rs des ,clairvoyans4 ,si l'excution de ces moy5s n\s sembla possible1 elle ne laissa pas de n\s prs5t] d'abord quelques difficults4 ,n\s avions beso9 d'tre enc\rags1 n\s l'av\ons4 ,mademoiselle ,p>adis arriva dans cette ,capitale4 ,elle n\s fit voir ses t5tatives celles de ,m4 ,weiss5b\rg4 ,n\s recueillmes celles des ,aveugles qui avoi5t vcu avant nos j\rs2 n\s mmes excution quelques-uns de leurs procds2 n\s y joignmes le rsultat des ntres2 n\s fmes un ,plan gnral d',in/itution4 ,il ne n\s manquoit plus qu'un sujet sur lequel n\s pussions t5t] nos premi]s essais4 ,la ,provid5ce sans d\te daigna dirig] notre *oix sur lui4 ,franois le ,sueur1 frapp de ccit la suite de convulsions l'ge de six sema9es1 n'avoit1 dix-sept ans demi1 aucune notion relative aux ,lettres4 ,n d'une famille honnte1 mais t\t--fait dp\rvue des bi5s de la =tune1 contra9te de *]*] des moy5s de subsi/ance dans la ,classe du ,peuple la mo9s aise1 quoique la plus laborieuse peut-tre1 le jeune ,aveugle j\it pe9e de l'usage de la raison qu'il cra9t d'tre *>ge ses p>5s2 bi5tt il s'oblige de lui-mme s'all] prs5t] t\s les j\rs la porte de nos ,temples1 p\r y dem&] cette espce de sec\rs faible passag]1 que l'indig5t arra*e s\v5t avec pe9e au ri*e qui fuit ses importunits4 ,ple9 de joie la mo9dre rcolte1 il vole avec empressem5t1 au se9 de sa famille malheureuse1 en p>tag] le fruit avec les auteurs de ses j\rs1 avec trois soeurs deux frres1 dont le d]ni] e/ encore la mamelle4 ,c'e/ au milieu de cette vie pnible1 aussi peu propre inspir] qu' favoris] le gt des ,sci5ces1 que notre premi] ,elve comm5ce son ducation4 ,bi5tt un noble en?\siasme s'emp>e de lui2 il divise sa j\rne2 il enlve la ncessit de travaill] son exi/5ce1 des mom5s qu'il consacre l'tude4 ,ses ef=ts ne t>d5t pas tre suivis de succs4 ,on n\s dem&e voir le rsultat de nos procds2 n\s saisissons la circon/ance favorable d'une ,assemble ,acadmique o n\s tions nomms p\r lire un mmoire4 ,n\s pr5ons p\r sujet quelques rflexions sur l'ducation des ,aveugles4 ,m4 le ,noir1 alors ,magi/rat *>g de l',adm9i/ration de la ,police1 prsidoit cette ,assemble4 ,il voit nos premi]s essais1 les accueille avec un intrt qu'il inspire bi5tt des ,m9i/res1 protecteurs des ,arts de l'indig5ce4 ,m4 le ,comte de ,v]g5nes1 ,m4 le ,b>on de ,breteuil1 ,m4 le ,contrleur-,gnral1 ,m4 le ,g>de des ,sceaux1 veul5t bi5 p]mettre que le jeune le ,sueur fasse ses ex]cices en leur prs5ce1 t\s ces tmo9s respectables enc\rag5t notre premi] ,elve p> leurs bi5faits4 ,mais t&is que n\s esquissions a9si dans le p>ticuli] les premi]s traits de notre ,plan d',in/itution des ,enfans-,aveugles2 dj une ,compagnie de ,bi5faisance1 compose de ,membres de la premire di/9ction1 p> leur naissance1 leurs fonctions1 leur =tune1 ou leurs tal5s2 dpositaire des bi5faits publics dont *acun d'eaux se plat augm5t] la masse suivant ses facults2 qui1 arra*ant des heures leurs affaires ou leurs loisirs1 vont s'occup] deux fois p> mois au fond d'un ,clotre1 lo9 des reg>ds publics1 des moy5s de dim9u] le nombre de ,in=tuns2 dj la ,,soci,t ,,philantropique avoit jett les fondem5s de cette ,in/itution4 ,d\ze pauvres ,enfans-,aveugles recevoi5t de cette ,compagnie *acun un sec\rs de #ab livres p> mois4 ,satisfaite de nos premires t5tatives1 elle daigna confi] nos so9s ces ,in=tuns4 ,n\s ne t>dmes pas concevoir l'esprance d'aj\t]1 au sec\rs qu'elle leur donnoit1 le produit de leurs travaux4 ,que d'obligations n'avons n\s pas r5dre t\te cette ,socit respectable4 ,et que ne n\s e/-il p]mis de nomm] ceux de ses ,membres1 qui1 n'ayant ni rputation ni =tune acqurir1 ont p>tag avec n\s1 mode/em5t dans le sil5ce1 les dtails nombreux auxquels n\s entrane la direction de cet ,etablissem5t6 ,bi5tt notre ,in/itution acquit un n\veau dgr d'intrt aux yeux du ,public4 ,alors1 on cessa de croire que la facult de recevoir p> le tact1 l'ducation que n\s proposions1 toit re/re9te un individu1 seul favoris des dispositions de la ,nature4 ,de quatorze ,enfans-,aveugles1 in/ruits des premi]s lm5s1 il ne s'en tr\voit alors que trois dont les progrs fuss5t l5ts2 p>ce que1 j\issant encore d'un foible rayon de lumire1 ils obt5oi5t de mo9s du ct du tact ce qui leur re/oit 7presqu'en pure p]te7 du ct de la vue4 ,il ne manquoit plus1 p\r mettre le sceau cet ,etablissem5t1 que le tmoignage des ,savans sur ses moy5s4 ,l',acadmie des ,sci5ces daigna s'occup] de leur exam51 en fit le rapport que n\s avons insr la suite de cet ,ouvrage4 ,entran p> le suffrage des ,g5s in/ruits1 p> sa propre expri5ce1 p> les m\vem5s d'un coeur dispos favoris] le bi51 le ,public s'empressa de t\tes p>ts contribu] aux frais de con/ruction d'un ,edifice que n\s levions la ,nature s\ffrante4 ,l',acadmie ,royale de ,musique excuta1 le #ai ,fvri] #aghf1 au bnfice des ,enfans-,aveugles1 un ,conc]t1 dans lequel on fut p>tag entre l'admiration qu'ex]oi5t1 d'une "p1 le noble ds9tressem5t de ses ,membres1 de l'autre1 le tal5t qu'ils fir5t brill] dans cette circon/ance4 ,eng9 le ,lyce1 le ,muse1 le ,sallon de ,correspondance1 se disputr5t1 l'envi1 la d\ce satisfaction de voir1 au milieu de leurs ,sances ,acadmiques1 de jeunes ,enfans-,aveugles balbuti] les premi]s lm5s de la lecture1 des calculs1 c43 ,et dans les arnes o le ,gnie seul avoit jusqu'alors donn des enc\ragem5s1 on vit p\r la premire fois la bi5faisance dc]n] les ,c\ronnes4 ,l'en?\siasme gagna les ,socits p>ticulires2 les ex]cices des ,enfans-,aveugles fur5t t\j\rs t]m9s p> quelque rcolte en leur faveur1 envoye la ,maison ,philantropique1 qui1 joignant ce sec\rs ceux qui prov5oi5t de ses propres fonds1 le leur di/ribuoit avec la t5dresse qu'une bonne mre ress5t galem5t p\r *acun de ses enfans4 ,tr5te de ces ,in=tuns p>tag5t ma9t5ant1 avec ces sec\rs1 les avantages de notre ,in/itution4 ,plusieurs autres1 trop jeunes encore p\r tre appliqus aux travaux1 n'en reoiv5t pas mo9s le s\lagem5t auquel leur tri/e situation semble leur assur] un droit4 ,mais dans l'tat actuel o e/ notre ,etablissem5t1 n\s prions nos ,lecteurs de ne le reg>d] que comme une bau*e4 ,n\s esprons que leur sagacit leur montr]a dans ces prmices1 le gage des succs qu'ils promett5t p> la suite4 ,c'e/ a9si qu'un ,obs]vateur att5tif1 des productions de la ,nature1 voit1 dans les b\tons que le ,pr9tems fait po9t] de t\te "p sur les arbres1 l'annonce des fruits que produira l',automne4 ,,ode ,,sur l',in/itution des ,,enfans-,,aveugles4 ,desc5ds des ,cieux1 d\ce ,h>monie1 ,et vi5s te plac] dans mes v]s2 ,acc\rs1 s\ti5s mon gnie1 ,p\r =m] d'innoc5s conc]ts4 ,aimable ,dieu de la ,lumire1 ,guide mes pas dans la c>rire ,qui conduit au sacr ,vallon2 ,daigne m'en applanir la r\te4 ,ma muse1 hlas6 ne voyant g\tte1 ,tremble en appro*ant l',hlicon4 ,le sort condamnoit notre vie ,a la /rile oisivet2 ,mais la bi5faisante ,indu/rie ,n\s r5d la ,socit3 ,les diffr5s mti]s utiles1 ,qu'elle fait n\s r5dre faciles1 ,dsormais vont n\s s\lag]4 ,n\s r5aissons l'esprance2 ,et notre pnible exi/5ce ,devi5t un f>deau plus lg]4 ,la savante ,typographie ,qui v9t enri*ir les ,franois1 ,immortalisa le gnie ,des autres ,arts1 leurs succs4 ,sans yeux1 grace aux dcrets suprmes1 ,p> elle n\s p\rrons1 n\s-mmes1 ,transmettre la po/rit ,les lumires des plus ,gr&s ,hommes1 ,la gloire du sicle o n\s sommes1 ,et l'adorable vrit4 ,les ,grecs1 en *ef-d'oeuvres f]tiles1 ,jadis au mortel tonn ,ont produit des matres habiles ,devant qui l'on s'e/ pro/]n2 ,mais du tems de ces ,p]sonnages1 ,a la fois clairs sages1 ,le ,muet a-t-il su p>l]8 ,et1 *aque objet r5du palpable1 ,l',aveugle s'e/-il vu capable ,de lire1 crire calcul]8 ,quoique la sublime ,nature ,a jamais se voile nos yeux1 ,n\s n\s figurons la /ructure ,de la ,t]re1 mme des ,cieux4 ,des ,fleuves n\s savons la s\rce2 ,des ,a/res n\s comptons la c\rse1 ,et passons successivem5t ,d',europe dans le ,n\veau-,monde1 ,grace la ma9 qui n\s seconde ,et qui n\s guide prudemm5t4 ,mes *]s ,compagnons d'in=tune1 ,comme moi1 bnissez les j\rs ,qui de notre d\leur commune ,comm5c5t d'ad\cir le c\rs2 ,et toi1 ,muse1 en r5dant hommage ,aux v]tus qui sont l'apanage ,de t\s nos zls ,protecteurs1 ,dis que notre reconnoissance1 ,p\r gal] leur bi5faisance1 ,a jamais vivra dans nos coeurs4 ,p> ,,hu>d1 ,aveugle1 ,p5sionnaire de la ,maison ,philantropique de ,p>is4 ,,extrait ,,des ,,regi/res ,,de ,l',,acad,,mie ,,royale ,,des ,,sci5ces1 ,du #af ,fvri] #aghe4 ,n\s1 ,commissaires nomms p> l',acadmie1 ,messieurs ,desm>ets1 ,dem\rs1 ,vicq-d',azir moi199 p\r exam9] le mmoire la m?ode qui lui ont t prs5ts p> ,m4 ,hay1 p\r l',in/ruction des ,aveugles2 avons cru devoir1 avant de lui en r5dre compte1 faire quelques re*]*es1 sur les moy5s t5dans ce mme objet1 dc\v]ts employs1 soit p> diffr5s aveugles qui se sont in/ruits eux-mmes1 soit p> diffr5tes p]sonnes qui v\loi5t entrepr5dre de les in/ruire4 99 ,m4 le ,duc de la ,ro*ef\cauld4 ,sans remont] aux temps anci5s1 qui n\s prs5t5t ,didyme d',alex&rie1 ,eusbe l',asiatique1 ,nicaise de ,m*l9 plusieurs autres aveugles illu/res1 qui avoi5t app>emm5t tr\v quelques moy5s dont la connoissance ne n\s e/ pas p>v5ue1 n\s tr\vons dans les temps mod]nes le clbre ,saund]son1 frapp d'aveuglem5t presque en naissant1 n'ayant pu cons]v] aucun s\v5ir de la vue1 dev5u l'un des plus illu/res disciples de ,newton1 ,pr(esseur de ,ma?matiques d',optique ,cambridge1 auteur de plusieurs bons ouvrages1 dans lesquels la privation de ce s5s1 en aj\tant leur mrite1 a rp&u sur c]ta9es dmon/rations1 une cl>t plus vive que dans la plup>t des ,ma?matici5s clairvoyans4 ,t\t le monde connot sa ma*9e ari?mtique2 une table1 p]ce de tr\s1 des p+les dont la tte diffroit de grosseur1 lui s]voi5t calcul] aussi vite que les clairvoyans avec leur plume2 cette mme ma*9e dev5oit gomtrique1 au moy5 de fils qui1 passs aut\r des p+les1 reprs5toi5t son tact les figures1 que les lignes d'encre ou de crayon reprs5t5t notre vue4 ,antrieurem5t ,saund]son1 ,jacques-,b]n\illi avoit appris crire une jeune fille qui avoit p]du la vue deux mois aprs sa naissance1 mais le moy5 toit vraisemblablem5t trs-imp>fait2 puisque l'auteur ne l'a pas transmis1 puisque ,saund]son1 presque contempora91 n'en a pas eu connaissance4 ,m4 ,did]ot1 dans son intressante lettre sur les aveugles1 n\s dit avoir tr\v l'aveugle du ,puyseaux1 occup faire lire son fils avec des c>actres en relief2 mais il ne n\s appr5d ri5 de prcis sur la m?ode de cet enseignem5t4 ,mlle de ,salignac qui vivoit encore ,p>is il y a dix ou d\ze ans1 faisoit usage de c>actres en relief1 mobiles2 le ,sieur ,ri*>d fondeur1 qui travailloit p\r elle1 en a cons]v les =mes4 ,feu ,m4 de ,lam\r\x faisoit aussi usage de c>actres en relief1 mobiles2 mais p\r la musique seulem5t1 s'toit r5du clbre dans cet art4 ,,mm4 ,sodi ,frizri se sont s]vis p\r figur] leur musique d'p+les places d'une manire connue seulem5t de leurs copi/es4 ,il e/ v5u sur la f9 du mois d]ni] *ez ,m4 ,hay1 un aveugle de prov9ce1 qui note la musique avec des notes de cire1 grossirem5t =mes peu solides4 ,enf9 il exi/e encore auj\rd'hui deux aveugles1 clbres p> leurs tal5s p> leur in/ruction2 l'un e/ ,m4 ,weiss5b\rg de ,manheim qui1 priv de la vue l'ge de sept ans199 s'e/ habitu1 d'aprs des c>actres en relief1 en trac] lui-mme avec une plume2 il a appris la ,gographie d'aprs des c>tes ord9aires divises p> diffr5s fils1 dans lesquels sont passs des gra9s de v]re plus ou mo9s gros1 p\r dsign] les diffr5s ordres de villes1 p>semes d'un sable glac de diffr5tes manires p\r di/+u] les ,m]s1 les ,royaumes1 les ,prov9ces c4 ,il calcule avec des petites plan*es divises p> de petits c>rs1 poss horizontalem5t1 qui reprs5t5t les units1 les diza9es1 les c5ta9es1 s\s-diviss *acun p> neuf tr\s1 dans lesquels il place de petites *evilles1 qui lui s]v5t =m] ses nombres1 faire ses oprations3 il j\e avec des c>tes m>ques de tr\s d'p+les s5sibles p\r lui seul4 99 ,j\rnal de ,p>is du #bd ,avril #aghd1 ,n\velles de la ,rpublique des ,lettres ,arts du #b ,fvri] #aghe4 ,l'autre e/ ,mlle ,p>adis ne ,vi5ne1 dev5ue aveugle l'ge de deux ans1 ge ma9t5ant de v+t clbre p> ses tal5s p\r la musique3 ,m4 de ,kempell51 auteur de l'automate j\eur d'*ecs lui a appris pell] avec des lettres de c>ton dc\p1 lire des phrases po9tes sur des c>tes avec des p+les2 il lui a =m une petite presse au moy5 de laquelle elle imprime sur un papi] les phrases qu'elle a composes comme un ,imprimeur1 elle entreti5t a9si une correspondance avec ,m4 ,kempell5 son matre1 avec ,m4 ,weiss5b\rg qui elle doit une p>tie de ses connoissances4 ,l'expos que n\s v5ons de faire1 indique beauc\p de t5tatives de moy5s p>s qui ont eu jusques prs5t plus ou mo9s de succs1 mais p]sonne n'avoit encore song rassembl] ces diffr5s moy5s1 les discut] =m] une m?ode suivie complette p\r facilit] une portion malheureuse de l'humanit l'acquisition des connoissances que la privation du s5s le plus ncessaire leur refusoit1 p\r leur ouvrir1 s'il e/ p]mis de p>l] a9si1 l'entre de la ,socit des autres hommes4 ,c'e/ ce que ,m4 ,hay a entrepris1 l',acadmie va jug] jusques quel po9t il a russi4 ,il emploie des c>actres en relief que l'aveugle s'acotume reconnotre au t\*]1 comme l'enfant qui l'on montre lire1 reconnot la vue les c>actres crits ou imprims4 ,ces c>actres sont sp>s mobiles comme ceux des ,imprimeurs2 on en =me des lignes sur une plan*e p]ce d'entailles o la queue du c>actre s'engage2 lorsque la connoissance lui en e/ dev5ue familire1 l'aveugle les *]*e lui-mme dans les cases o ils sont disposs1 les arrange sur la plan*e comme un compositeur d',imprim]ie4 ,jusques-l1 la m?ode de ,m4 ,hay ressemble celle de l'aveugle du ,puyseaux de ,mlle de ,salignac2 mais il a s5ti qu'il falloit *]*] le moy5 de =m] des livres l'usage des ,aveugles af9 de les mettre en tat de lire seuls1 de se pass] de sec\rs cet g>d4 ,il a donc imag9 d'imprim] sur un papi] =t o la trace des c>actres cons]ve un relief suffisant p\r que l'aveugle puisse les lire au tact4 ,n\s avons v un de ces livres sur lequel l'aveugle a l les phrases qu'on lui indiquoit2 quoiqu'imprimes dj depuis quelque-tems1 le relief toit encore bi5 cons]v2 d'ailleurs il s]a facile de tr\v] un moy5 p\r consolid] ce papi]1 donn] de la dure cette n\velle espece d',imprim]ie4 ,on voit que ce moy5 peut encore s]vir aux aveugles p\r entret5ir correspondance entre eux1 en cela il e/ suprieur celui de ,mlle ,p>adis qui imprime bi5 ses crits2 mais dont ,m4 ,weiss5b\rg ne peut pas lire les lettres sans un sec\rs trang]4 ,il s]oit dsir] que les ,*imi/es s'occupass5t de tr\v] une encre qui cons]vt du relief en se s*ant alors on p\rroit crire p\r les aveugles1 ils p\rroi5t eux-mmes g>d] relire ce qu'ils auroi5t crit2 cette dc\v]te multipli]oit encore facilit]oit p\r eux les moy5s d'in/ruction4 ,les procds employs p\r les calculs sont semblables ceux que n\s avons dcrits p\r les lettres2 l'aveugle dispose les *iffre sur la plan*e1 fait t\tes les oprations sur les nombres enti]s avec la mme facilit2 mais celles sur les fractions auroi5t t beauc\p plus longues plus compliques4 ,m4 ,hay les a simplifies en =mant p\r cette espece de calcul des c>actres faits p\r cont5ir la fois le numrateur le dnom9ateur1 mais dont une des p>ties e/ amovible p\r que l'on puisse y sub/itu] volont tel ou tel *iffre1 de cette manire avec un petit nombre de c>actres diffr5s1 l'aveugle excute t\tes les oprations sur les quantits fractionnaires4 ,il n'a pas pu rduire autant le nombre des signes ncessaires p\r la musique2 *acun des c>actres conti5t les c9q lignes les quatre int]valles avec un seul signe2 il a mme fallu qu'il en =mt aussi quelques-uns p\r les signes qui se tr\v5t accid5tellem5t au dessus ou au dess\s des c9q lignes ord9aires2 mais malgr cette multiplicit1 l'aveugles les retr\ve facilem5t la faveur du bon ordre dans lequel ils sont disposs1 c'e/ p\r la musique1 p>-exemple1 que l'encre de relief s]oit d'un gr& sec\rs4 ,le procd p\r l'tude de la ,gographie e/ peu prs semblable celui qu'emploie ,m4 ,weiss5b\rg3 le cont\r des diffr5tes divisions e/ en relief1 l'aveugle reconnot au t\*] p> leurs =mes les diffr5s pays3 on employ]a p\r les villes ou autres petits objets des reliefs de diffr5tes =mes1 des matires comme le sable1 le v]re c4 reconnoissables au tact1 p\r di/+u] les m]s1 les lacs1 les rivires1 l'on conoit qu'il e/ facile de multipli] ces signes autant qu'il s]a ncessaire4 ,le jeune ,le ,sueur a excut s\s les yeux de l',acadmie les diffr5tes oprations que n\s v5ons de dcrire1 elle a vu qu'il les excutoit avec promptitude facilit2 n\s les lui avons fait rpt] t\tes en dtail1 mme quelques-unes de plus1 comme de lire des c>actres cursifs po9ts avec une pe+le sur une c>te1 d'autres crits avec la po9te du man*e d'un canif1 dont le relief toit peu considrable1 il les a lus assez facilem5t1 ma9t5ant il travaille employ] des c>actres de moiti plus petits que ceux qui ont t apports l',acadmie4 ,non seulem5t ce jeune homme e/ in/ruit p\r lui-mme2 mais il e/ encore l',in/ituteur d'autres aveugles qui il transmet ses connoissances p> les mmes procds qui les lui ont fait acqurir2 n\s avons vu cette cole qui prs5te un spectacle la fois curieux t\*ant2 plusieurs jeunes aveugles de l'un de l'autre sexe appr5n5t d'un matre aveugle aussi1 reoiv5t avec joie une in/ruction qui leur e/ donnes avec intrt1 t\s sembl5t s'applaudir de conc]t d'acqurir une exi/5ce n\velle4 ,il e/ bon de faire rem>qu] l',acadmie que l'ducation du jeune ,le ,sueur1 actuellem5t g de dix-sept ans1 ne date que de huit mois4 ,ce malheureux1 n aveugle dans l'indig5ce1 n'avoit pu recevoir p> les autres s5s que les ides les plus communes1 la ,p5tecte de l'anne d]nire il qutoit la porte d'une de nos glises1 p>tageoit avec une famille pauvre le fruit modique des aumnes qu'il recevoit4 ,c'e/ de l que ,m4 ,hay l'a tir p\r lui donn] de l'ducation1 si les succs que n\s avons vu font honneur l'intellig5ce de l'lve1 ils sont satisfaisans glorieux p\r le matre dont les tal5s bi5faisans mrit5t la reconnoissance publique4 ,c'e/ une association de ,citoy5s *>itables qui f\rnit aux frais de cette cole dja compose de plus de v+t sujets1 que la =tune de ,m4 ,hay1 qui n'e/ pas proportionne son zle1 ne lui eut pas p]mis d'entrepr5dre sans sec\rs4 ,on peut dire1 l'honneur de notre ,sicle1 que jamais il n'a rgn un am\r plus vrai p\r le bi5 de l'humanit1 que la bi5faisance n'a t ni plus active ni plus claire4 ,qu'il n\s soit p]mis de r5dre hommage ici aux tal5s au zle de ,m4 l',abb de l'pe qui a ouv]t la c>rire de l'in/ruction aux ,s\rds ,muets1 ,m4 ,hay devi5t son exemple le bi5faiteur des aveugles1 cette p>tie s\ffrante de l'humanit lui devra des moy5s de bonheur que l'on ne croyoit pas p\voir espr] p\r elle4 ,l',acadmie qui a vu avec intrt les premi]s succs de son zle le tr\v]a srem5t digne d'tre enc\rag p> ses loges1 n\s lui propos]ons1 en donnant son approbation la m?ode que ,m4 ,hay lui a prs5te1 de l'exhort] la r5dre publique1 de l'assur] qu'elle recevra volonti]s les n\veaux comptes qu'il p\rra lui r5dre de ses ef=ts p\r la port] au degr de p]fection dont elle e/ susceptible4 99 99 99 99 99 ,c]tifi le prs5t extrait con=me l'orig9al1 ce dix-huit ,fvri] #aghe4 ,sign le ,m>quis de ,,condorcet4 ,,c]tificat ,,de ,,messieurs ,,les ,,imprimeurs4 ,n\s s\ssigns1 c]tifions qu'assi/ant aux ,ex]cices des ,enfans ,aveugles1 ils ont excut en notre prs5ce diffr5tes p>ties de notre ,art2 que n\s les avons vu successivem5t compos] d'aprs un manuscrit en relief1 ju/ifi] les lignes les pages1 impos]1 t\*] les =mes1 m>g]1 s]vir la ,presse1 di/ribu] les c>actres1 reli] leurs livres1 c41 le t\t notre satisfaction2 en foi de quoi n\s leur avons dlivr le prs5t c]tificat4 ,a ,p>is1 ce #af ,dcembre #aghf4 ,,v9c5t1 ,anci5 ,imprimeur de ,,monsieur4 ,sign ,,cl\si]1 ,imprimeur du ,,roi4 ,,saillant1 ,anci5 ,libraire4 ,,mod,,les ,,des ,,diff,,r5ts ,,ouvrages ,d',,imprim]ie1 ,qui peuv5t tre excuts facilem5t ,,p> ,,les ,,enfans-,,aveugles4 ,n ,i4 ,,mod,,le ,,de ,,billet ,de ,p>ticipation de ,m>iage4 ,m4 ,monsieur le ,comte ,,de a l'honneur de v\s faire "p du ,m>iage de ,monsieur le ,m>quis ,,de son ,fils1 avec ,mademoiselle ,,de ,n ,,ii4 ,,mod,,le ,,de ,,billet ,de ,p>ticipation d',acc\*em5t4 ,m4 ,monsieur le ,m>quis de a l'honneur de v\s faire "p que ,mme la ,m>quise de e/ acc\*e hi] heureusem5t d'un ,la mre l'enfant se port5t bi54 ,p>is ce #ae ,octobre #aghf4 ,n ,,iii4 ,,mod,,le ,,de ,,billet ,de ,s]vice4 ,m4 ,v\s tes pri d'assi/] au ,s]vice qui s]a clbr ,m]cr$i #aj ,mai #aghf1 #aj heures du mat91 en l'glise ,p>oissiale de ,sa9t-,eu/a*e1 p\r le repos de l'me de ,,messire ,,jean-,,fran,,ois ,*evali]1 ,m>quis de ,seigneur de autres lieux4 ,,requiescat ,,9 ,,pace4 ,de la "p de ,mme la ,m>quise de sa ,veuve4 ,n ,,iv4 ,,mod,,le ,,de ,,lettre ,circulaire de ,comm]ce4 ,p>is ce #ae ,octobre #aghf4 ,m ,n\s avons l'honneur de v\s prv5ir que l'intrt que notre ,sieur avoit cd dans sa ,maison de ,comm]ce aux ,sieurs ses ,commis1 suivant la ,circulaire du mois de ,janvi] d]ni]1 e/ rsili d'un commun accord1 n'aura dsormais plus lieu1 compt] du #ca de ce mois2 que la liquidation des affaires s]a faite p> notre dit ,sieur s\s la raison de dont v\s v\drez bi5 reconnotre la signature p\r n'aj\t] foi qu' elle seule4 ,n\s avons l'honneur d'tre trs-p>faitem5t1 ,m ,vos trs-humbles obissants s]viteurs1 ,signature de ,v4 ,t4 ,h4 ,s4 ,n ,v4 ,,mod,,le de ,quittance4 ,je s\ssign ,,anto9e-,,l\is anci5 ,(fici] au ,rgim5t de ,*evali] de l',ordre ,royal ,militaire de ,sa9t ,l\is1 ,colonel d',infant]ie3 ,reconnois avoir reu de ,m la ,somme de p\r le t]me *u le premi] mil sept c5t dont quittance ,a ,p>is1 ce mil sept c5t ,n ,,vi4 ,,mod,,le ,de ,v5te ou de ,location de ,maison4 ,,gr&-,,hotel ,a ,,v5dre1 ,,ou ,a ,,l\] ,,pr,,s5tem5t4 ,cet ,,hotel1 compos de trois ,gr&s ,app>tem5s de ,matres avec quatre ,remises1 curies p\r dix ,*evaux1 un gr& nombre de logem5s de ,dome/iques1 e/ situ ,rue ,s4 ,l\is au ,m>ais4 ,s'adress] p\r les conditions ,mr4 ,notaire1 ,rue ,n ,,vii4 ,,mod,,le de ,tableau4 tat de ,droits de ,prs5ce4 --------------------------- ,n4 ,messieurs -------------------- #a ,anto9e4 -------------------- #b ,pi]re4 -------------------- #c ,jean4 -------------------- #d ,augu/94 -------------------- -------------------- -------------------- ------------------------- ,total4 ,n ,,viii4 ,,mod,,les de ,c>tes1 de ,visites1 d'adresses1 d'tiquettes1 c4 ,mr ,,le ,,b>on ,,de p\r pr5dre ,cong4 ,a ,,l\is ,,le ,,bi5faisant4 ,rue ,sa9t-,honor4 ,les ,srs ,anto9e ,compagnie1 ti5n5t ,magas9 de ,bij\t]ie1 dans le d]ni] gt1 ju/e prix4 ,a ,,p>is ,,ess5ce ,,regne ,,de ,,gir(le4 ,,m9,,ral4 ,n ,,ix4 ,,mod,,le ,d',,avis de ,*angem5t de ,domicile4 ,,le ,,bureau ,,acad,,mique ,,p\r ,la ,traduction des ,langues1 ,le ,d*iffrem5t des anci5s ,titres1 ,l'expdition des critures c4 ,ci-devant ,rue ,coquillire1 ,e/ ma9t5ant ,rue ,notre-,dame des ,victoires1 vis--vis le ,mur des ,dames ,sa9t-,?omas1 mme maison que celle de l',in/itution des ,enfans-,aveugles4 ,ce ,bureau recomm&able p> son anci5net1 l'approbation du ,m9i/re1 la confiance dont l'honore le ,public1 e/ dess]vi p> des ,sujets d'une capacit reconnue d'un nombre suffisant avec clrit1 exactitude1 discrtion conomie des intrts de *aque ,commettant4 ,n ,x4 ,,mod,,le de ,prospectus4 ,,in/itution ,,des ,,enfans-,,aveugles ,le ,b pr9cipal1 de cet tablissem5t e/ de f\rnir aux pauvres ,aveugles des ress\rces contre l'indig5ce1 en leur mettant entre les ma9s quelqu'occupation1 analogue leur gt leurs dispositions1 dont ils puiss5t tir] leur subsi/ance4 ,il (fre en outre aux ,aveugles =tuns1 un amusem5t une consolation4 ,l'tude des ,langues1 celle de l',hi/oire1 de la ,gographie1 du ,calcul-,ari?mtique1 des ,ma?matiques mme1 de la ,musique c4 sont les objets auxquels la ,lecture l'criture conduis5t les ,aveugles4 ,ou les applique avec autant de succs l',imprim]ie la plup>t des travaux relatifs aux ,mti]s tels que la ,filature1 le ,tricot1 le ,boisseau c4 ,cet tablissem5t a t s\t5u1 depuis sa naissance jusqu' ce j\r1 p> la ,,soci,t ,,philantropique1 qui jo9t aux ,sec\rs qu'elle donne aux ,enfans-,aveugles1 tant de ses propres fonds que des libralits trangres1 ceux qu'ils reoiv5t de la gnrosit des p]sonnes qui vi5n5t visit] leurs travaux4 ,les ,ex]cices des ,enfans-,aveugles sont publics1 en leur ,maison d',in/itution ,rue ,n4 ,d4 des ,victoires1 ,n #ah les ,m]cr$is ,sam$is1 ,midi prcis1 ou aux autres j\rs heures qu'on veut bi5 leur indiqu] la veille4 ,*aque ,aveugle a un b&eau sur les yeux4 ,les ,aveugles1 fils de g5s =tuns199 peuv5t p>ticip] cette ducation1 en la payant au seul bnfice des autres ,enfans-,aveugles4 99 ,une ,p]sonne1 qui demeure dans un des ,corps de logis de la mme ,maison les pr5d en ,p5sion4 ,,obs]vation4 ,t\s ces ,modles sont susceptibles d'augm5tation1 dim9ution1 *angem5t ou modification quelconque au gr des ,commettans4 ,il y a encore plusieurs autres espces d',ouvrages d',imprim]ie1 qui peuv5t tre excutes p> les ,enfans-,aveugles4 ,il ne s'agit que de leur en crire la manire1 avec une plume de f]1 sans encre1 sur un papi] =t4 --------------------- ,,note ,,du ,,transcripteur ,on a cons]v l'or?ographe de l'orig9al1 incluant ses v>iantes 7p> ex4 ,biblio?que_/biblio!que_/biblio?que74